第一篇：說影壁閱讀答案（最終版）

提高閱讀能力的方法就是多練習，下面小編帶來了說影壁閱讀題及答案，供大家參考。

閱讀《說影壁》，完成第1-4題。（共9分）

說影壁

①影壁，是立于傳統建筑大門里面或者大門外面的一堵裝飾性墻壁，是普通民居、皇家宮苑、廟宇道觀等傳統建筑的重要構件。由于進出大門的人們都會與這堵墻壁打上一個照面，所以影壁又稱“照壁”；又因為它曾經是古代天子、諸侯宮室的“肅靜”之墻，也曾被稱為“蕭墻”。

②考古發現證明，在殷商時代，就已經出現了影壁。位于今陜西扶風、岐山一帶的周原遺址，是周文化的發祥地和滅商之前周人的聚居地。在岐山鳳雛甲組的建筑基址上，考古工作者就發現了一堵影壁。這堵影壁位于大門正前方400厘米處，東西長480厘米，厚120厘米，殘高20厘米，上部有屋蓋。這是迄今為止國內發現的最早的影壁。

③在中國傳統建筑史上，影壁之所以能夠固化為傳統建筑的重要構件，是因為它能夠滿足不同時代、不同地域、不同階層人們的不同需要。

④從務實的角度說，中國傳統建筑一貫講究內斂性、私密性與防御性的建筑原則。以傳統民居四合院為例，其特點是，院落四面皆有墻壁，墻壁之上不設窗子，家人的活動均在院墻之內進行，僅有日啟夜閉的大門與外面相通。如果大門開啟，門外的行人很容易窺探到庭院內的活動，因此，影壁便擔綱起了防人窺探、分別內外的務實之用。除此之外，在寒冷的冬季，影壁還能阻斷院外的大風，御抵院外的寒氣。

⑤從審美角度講，影壁又有突出門庭氣勢和傳遞美好期盼的作用。北京紫禁城寧壽宮前的九龍壁，巨大的壁身上裝飾著9條巨龍。巨龍姿態各異，盤身展爪，既華貴又威嚴，把皇家的氣派彰顯得淋漓盡致。民居建筑的影壁，在水磨清磚砌成的墻面上，或裝點以吉祥花卉，或雕飾以“福”“鴻禧”“納福吉祥”等字樣，在營造居所祥和氛圍的同時，也充滿了美好的寄寓。

⑥由于位置、材質、造型的差異，中國傳統建筑中影壁的式樣又有所不同。

⑦從位置上看，傳統影壁一般有大門外、大門內與大門兩側等幾種形式；從材質上說，影壁又可分為磚影壁、石影壁、琉璃影壁和木影壁等幾種形式；為使影壁不致過于呆板，有些影壁在原有平直規整的基礎上，也會做出一些調整：如把大門外的影壁做成兩邊呈“八”字型向內收進的樣式，也有的做出中間寬而高、兩邊窄而略低的式樣等等。

問題：

1、閱讀全文，在下列方框中填寫合適的內容。

2、第②段中加點詞語“就已經”“迄今為止”各有什么作用？

___________________________________________________________________________

3、閱讀第④段，簡要概括影壁有哪些功能。

___________________________________________________________________________

4、第⑤段畫線句列舉“九龍壁”的例子，意在說明什么？

答案：

1、要點：

影壁定義與別稱 影壁式樣多

（共2分。每空1分）

2、要點：

①“就已經”強調了影壁出現得早。

②不能排除考占還會有新的發現，“迄今為止”從時間上限定，體現說明文語言的科學準確。（共2分。每個要點1分）

3、要點：

①防人窺探 ②分別內外 ③擋風御寒（阻斷大風，御抵寒氣）

（共3分。每個要點1分）

4、要點：

影壁有突出門庭氣勢的作用。

（2分。若答“影壁有突出門庭氣勢和傳遞美好期盼的作用”1分）

第二篇：影壁后街學校學校簡介2011.9

濟南市影壁后街學校簡介

濟南市影壁后街學校是天橋區唯一一所特殊教育學校。創辦于1990年9月，學制9年，主要學習小學階段的文化知識，學習一定的勞動技能和適應社會的能力。在各級政府和教育局以及社會各界的關心支持下，學校的辦學條件得到全面的改善，1998年10月，新校舍改建竣工。校內配備了智障學生所需的各類功能教室，教育教學設備齊全，為分類教學和補償教育提供了基礎。學校現有9個教學班，103名學生，32名教師，2004年被評為省級規范化學校。多年來，學校堅持特教特辦的原則，立足于干事創業，腳踏實地，滿腔熱情地做好特殊教育工作，不斷擴大辦學規模，多年的探索實踐，形成了一套適合智障學生訓練的教育教學流程。學校注重教育科研工作，已申報的課題《生活教育》正在實驗、探索階段，并取得了良好的效果。

學校曾在全國殘疾學生文藝演出中獲培智組一等獎、三等獎，舞蹈《美麗的小孔雀》在濟南市殘疾人文藝匯演中獲得一等獎，舞蹈《振翅吧，雛鷹》獲得市殘疾人文藝匯演二等獎。2002年在第四屆全國殘疾人運動會上，我校學生劉獻亮一舉奪得了兩金一銀的好成績。2006年8月，我校殷培振同學在全國特殊奧林匹克運動會上取得了三金一銅的佳績。同年9月，我校在全國特奧自行車比賽中取得了二金七銀五銅的好成績，獲總分全國第三名。2007年世界特奧會上，殷培振同學獲得男子網球雙打冠軍和單打亞軍。我校注重教師的專業化成長，近年來，多位教師多次獲得各級各類榮譽稱號，兩位教師分獲濟南市優秀教師榮譽稱號，兩位教師分獲濟南市優秀班主任榮譽稱號，四位教師分獲天橋區優秀教師榮譽稱號，六位教師獲得過天橋區優秀班主任榮譽稱號，三位教師分獲天橋區教學質量先進個人榮譽稱號，兩位教師分獲天橋區科教興區先進個人榮譽稱號，兩位教師分獲天橋區教育科研先進個人榮譽稱號，兩位教師獲得區級優秀青年教師榮譽稱號。多位教師多次在省、市業務比賽中獲獎。學校大力開展“手拉手、獻愛心”活動，與山東師范大學、山東經濟學院等學校簽有活動協議書，與區交警大隊、市女子交警隊、區地稅局等單位有固定的愛心奉獻活動。近幾年我校被授予“教書育人”、“學校教育工作”、“全方位目標管理”先進單位，“市少先隊工作規范化學校”、“市扶殘助殘先進集體”，天橋區綠化先進單位，2008—2009年連續被評為區安全工作先進單位。2010年被評為省級規范化學校。2011年學校成立了“小蝸牛”琴中鼓樂隊，通過音樂的熏陶與訓練對學生進行康復訓練，達到了良好的效果，表演的節目在2011年6月舉行的濟南市特殊教育學校文藝節目匯演中獲得一等獎的好成績。

第三篇：《說屏》學案答案

《說“屏”》師生共用導學案

備課人：徐春紅 備課時間：11月10日 課型：閱讀課 學習時間： 班級： 姓名： 【學習目標】

1、理解課文內容，了解屏的相關知識。

2、整體感知課文，把握說明對象及特征，進一步提高說明文的閱讀能力。

3、以屏為媒介，激發學生對傳統文化的審美情趣，學習古代勞動人民的智慧，裝點更加美好的生活。【學習重難點】 1.理解作者對“屏”感情，理解引用的古詩詞的詩意。2.體會文中生動富有文采的語言。【知識鏈接】 作者簡介

1、陳從周：（1918—2000），浙江杭州人，古建筑園林專家，并擅長文、史，兼工詩詞、繪畫。

2、各種屏風圖案：見多媒體課件 【預習導學】

1、朗讀課文，給下列注音。

屏（）風 帷（）幕 傖（）俗 流螢（）忒（）

2、根據所給的意思，寫出相應的詞語 ①、無益地耗費勞力。

②、創作出來的物體形象。③、恰當，恰如其分。________________ ④、根據不同地區的實際情況，采取適當的措施。___________

3、整體感知

（1）本文的說明對象是：（2）說明對象的特征是：（3）用文中句子回答什么是屏？給屏作一下解釋。

【合作探究】

1、作者介紹了關于屏的哪三方面知識？

2、文中作者對屏的感情是怎樣的？

3探究理解文中古詩詞的意思，感受濃濃的詩意。（1）“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”

（2）“錦屏人忒看得這韶光賤”

（3）“抱膝看屏山”

課文多處引用古詩詞，有什么好處？

【拓展延伸】

你還知道哪些關于屏風的詩句？

【達標檢測】 練習冊“當堂檢測”

一、1、2.【教（學）后記】

答案 整體感知

明確：“屏者，障也。”意思是：屏風，用作遮擋、阻隔的東西。合作探究

1、說明文

2、屏風的美

3、屏的作用，屏的種類，屏在設置上應注意的問題。

作用：遮擋視線；起分隔作用；藝術點綴；擋風。

種類：按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等。

設置上應注意的問題：屏的設置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體。

2、學法指導：抓住以下關鍵語句把握：“富有詩意”、“心生向往之情”、“更覺得它實在微妙” 明確：受古詩詞及古畫的影響，小時侯就對屏風產生喜愛、向往之情；后來在實際接觸和研究工作中，對屏風的認識更深，感情加深。全文多處流露出作者對屏風的贊賞之情。

3、（1）出自唐詩人杜牧《秋夕》詩。全詩如下：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。”這是一首描寫封建帝王后宮宮女生活圖景的詩。整首詩描繪出寂靜凄清的環境氣氛，烘托出人物內心世界的痛苦。

（2）出自明代戲劇家湯顯祖《牡丹亭》的“游園”一出。杜麗娘為自己沒有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的熱望。

“錦屏人”指閨中女郎。“韶光”指美麗的春光，也暗指自己的青春。“忒”讀“tuī”“太”的意思。這句話凝聚著主人公心中的無限哀怨。（3）出于張恨水的《金粉世家》，填的是“臨江仙”的詞牌。寫女主人公冷清秋在小樓參佛誦經，頓悟一生得失。

多處引用古詩詞，使全文具有濃濃的詩意和韻味，這和本文的說明對象——屏風——這種中國傳統器具是相稱的。拓展延伸

李商隱《嫦娥》

云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。宋代詞人柳永《迷神引》

水茫茫，平沙雁、旋驚散。煙斂寒林簇，畫屏展

第四篇：說勤閱讀答案

說勤閱讀答案

1、給短文第三小節缺少標點處加上合適的標點。

2這段文字主要告訴我們。

3短文舉例說明勤出成果，請有小標題概括：

1.勤出成果。馬克思寫《資本論》辛勤勞動40年。讀了大量書籍，其中作過筆記的就有1500種以上；司馬遷寫《史記》從20歲就收集大量歷史素材；我國當代數學家陳景潤，翻閱了上千本有關資料，認真演算，取得了震驚世界的成就。

2.這段文字主要告訴我們:實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關鍵在于勤的程度。只有勤奮者才能在無限的知識海洋里獵取到真智實才，開拓知識領域，使自己聰明.3.1 馬克思寫《資本論》辛勤勞動40年2司馬遷寫《史記》從20歲就收集素材3我國當代數學家陳景潤認真演算，取得了震驚世界的成就。

第五篇：《說簾》 閱讀答案

做閱讀題首先要通讀全文，把握文章內容，理清脈絡。答題時切忌文章都沒完整的閱讀就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。

《說“簾”》原文

①初夏天氣，窗前掛上了竹簾，小齋的境界，十分宜人。小天地起了變化，是這簾在左右吧?

② 簾，在中國建筑中是起著神秘作用的東西。上個月老妻去世了，“碧樓簾影不透愁，還是去年今日意”。去年的今日，她臥病家中，而今天已是人去樓空。我踏入她的臥室，見了簾影依然，就吟出了古人這句詞來，真是傷心惟有自家知。有人說，“簾”與“憐”“戀”音同，因物生情，也可說是簾的妙解了。

③簾在建筑中起“隔”的作用，且是隔中有透，讓空間產生實中有虛、靜中有動的效果。說得率直點，即所謂詩情畫意，而詩情畫意又非千篇一律，而是變化無端。因此簾底纖月，簾后佳人，隔簾雙燕等等，沒有一件不叫人遐思，引人入畫。

④ “垂簾無個事，抱膝看屏山”，古人在建筑中，簾與屏兩者常放在一起，都是起不同的“隔”的妙用，簾的運用則更加靈活。廊子里，窗上，門上，室內，有了它就不一樣。慈禧太后垂簾聽政，也要裝上簾;外國婦女的面紗，也仿佛是簾。于是因簾產生了“珠簾寨”“水簾洞”等許多美妙故事。

⑤“隔簾雙燕飛”是我在兒時最欣賞的畫本。如今城市空氣污染，燕子絕跡了，悶人的塑料窗簾，清風畏至。而簾呢?珠簾太豪華，水晶簾沒有見到過，最細的蝦須簾如今已入著名博物館，單就湘簾、竹簾來說，不僅遮陽好，通風好，隔音好，而且簾影好，留香好，分外雅潔。靜止的環境，因聲、光、影、風、香而起了萬千變化，真可謂簾如無簾，讓人嘆為妙用啊!

⑥今日的建筑師、園林師們，似乎將簾已拋出九霄云外了。我總感到中國人的用簾，不僅僅是一個功能問題，它蘊藏著深厚的文化在內。

(有刪改)

《說“簾”》閱讀題

18.文章結尾說：“我總感到中國人的用簾，不僅僅是一個功能問題，它蘊藏著深厚的文化在內。”結合③-⑤段，說說簾的功能與文化是如何巧妙結合的。(3分)

答：

19.作者在第②段中提到簾在中國建筑中的神秘作用，請判斷下面材料中的哪句古詩文名句與這種神秘作用相關，并簡要說出理由。(5分)

答：

【材料】

①苔痕上階綠，草色入簾青。――劉禹錫《陋室銘》

②散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。――岑參《白雪歌送武判官歸京》

③簾卷西風，人比黃花瘦。――李清照《醉花陰》

《說“簾”》閱讀答案

18.①隔中有透，創造詩情畫意;②靈活運用，演繹美妙故事;③在遮陽、通風、隔音的同時，又因聲、光、影、風、香使靜止的環境起了萬千變化。

評分：共3分。每個要點1分

19.答案示例：第③句與簾的神秘作用相關。因為“簾卷西風”讓孤獨的詞人更添愁緒。與第②段中，作者見“簾影依舊”而想念亡妻相似，都是因物生情。

評分：共5分。判斷1分，分析詞句1分，結合文章1分，語言表達2分。