第一篇：2011影壁后街學校助殘日活動方案

第二十一個全國助殘日活動方案

濟南市影壁后街學校

二〇一一年四月二十八日

第二十一個全國助殘日活動方案

每年五月的第三個星期天是全國助殘日。為了迎接今年第二十一個全國助殘日，大力弘揚人道主義思想,倡導扶殘助殘的社會風尚,營造團結互助,平等友愛的社會環境,推動我校殘疾人事業的發展，濟南影壁后街學校將于2011年5月13日（星期五）上午，舉行以“關愛殘疾孩子 發展特殊教育”為主題的助殘日慶祝活動。

一、主辦：濟南市影壁后街學校

二、活動時間：5月13日上午8點30分

三、活動地點：濟南市影壁后街學校

四、活動內容：

1、邀請嘉賓到二樓會議室，學校領導進行登記、作簡單接待。

（1）接待時間：8:30-9:00

（2）迎賓：邢璐、孫燕

接待：隋玉春、李巖青

2、以班級為單位，在操場上集合（同時帶下并擺好凳子），舉行學生大課間活動，展現特教學校學生的康復訓練成果和精神風貌，各位領導主席臺就坐。

（1）具體分工：

手搖旋轉盤：一年級，李青、劉欣欣、沙包投準：二年級，荊玉英、曹光煥

小藍球：三年級，張鵬、鄭霞

腳踏車:四年級，鄭福梅、李巖青

羊角球：五年級，邢璐、隋玉春

獨木橋：六年級，韓真、王曉燕

羽毛球：七年級，孫燕、張向舒

蹦蹦床：九年級，鄭茜茜、殷翠榮

康復組：照料站，田芙蓉、王欣然

（2）時間：9:00-9:15

（3）要求：各教師盡職盡責，活動中注意學生安全

3、領導講話，學生代表發言。對學生的在校表現進行總結、表彰，分紀律、衛生、禮儀、勞動、學習等幾個獎次。

（1）時間：9:15-9:35

（2）會議主持：李東

（3）要求：學生按班級集合就坐，各班班主任、負責教師分別就坐于各班級前、后。

4、學校領導帶領來賓會議室座談，觀看學校宣傳片。各班學生將凳子帶回班級，各功能室及負責教師組織學生就位，做好展示準備。

5、學校領導帶領來賓參觀學生的烹飪、陶藝、美工、紙漿畫、琴中鼓、可視音樂、康復訓練等技能展示活動,展示特教學校辦學成果。

（1）參觀時間：時間：9:40-10:00

參觀順序：從三樓到一樓。

(2)各組具體分工：

烹飪組：張鵬、鄭霞

美工組：張向舒、孫燕

陶藝組：藺立新、荊玉英

紙漿畫組：曹光煥、尹翠榮

琴中鼓：王曉燕、韓真

可視音樂：劉欣欣、李青

康復組：田芙蓉、王欣然

在“全國助殘日”來臨之際，學校將充分利用升旗儀式、主題班會等宣傳陣地，加強宣傳第二十一個“全國助殘日”的重要意義，大力宣傳黨和政府、社會各界多年來對殘疾人事業的關愛，使特教學生感受到社會對他們的關心和幫助，深切體會到社會主義大家庭的溫暖。同時，學校將懸掛“關愛弱勢群體、倡導平等、參與、共享的社會生活”條幅，讓社會上更多的人來正確認識殘疾人、理解殘疾人，支持特殊教育事業的發展。

五、邀請單位：

1、天橋區教育局（郭芳、陳樂寧、艾國慶、汪亞敏）

2、天橋區緯北路辦事處

3、天橋區供電部

4、天橋區體育局

5、天橋區殘聯

6、緯北路派出所

7、天橋區交警大隊天橋中隊

8、濟南第十三中學

9、山東師范大學歷山學院

10、好易得文具店

11、天橋區老教協小組

12、歷山學院

13、濟南市少年宮

14、天橋區地稅局

15天橋區、民政局慈善總會

16、天橋區財政局

17、濟南市第三職業中專

六、邀請媒體：

1、教育局宣傳科艾國慶

2、濟南教育電視臺、濟南日報、濟南時報、濟南市圖片社等。

七、后勤準備

1、手提袋,內裝學校簡介、文具、紀念品等。

2、招待用水果、茶水、干果、紙巾、香煙、煙缸等。

3、操場懸掛條幅：關愛特殊孩子，發展特殊教育，操場四周插彩旗，懸掛于主席臺上方。

4、操場主席臺擺放一到兩排條桌、椅子十套左右。

八、負責人安排：

活動總負責：王誼華、李東

來賓接待：王誼華、李東、蔡秀玲、呂福驥

來賓登記：李東

席簽：趙殿海

攝像負責：隋玉春

音響設備：趙殿海

手提袋安排：謝衛東

后勤準備：呂福驥、謝衛東、楊增芳、邱敏

濟南市影壁后街學校

二〇一一年四月二十八日

第二篇：影壁后街學校學校簡介2011.9

濟南市影壁后街學校簡介

濟南市影壁后街學校是天橋區唯一一所特殊教育學校。創辦于1990年9月，學制9年，主要學習小學階段的文化知識，學習一定的勞動技能和適應社會的能力。在各級政府和教育局以及社會各界的關心支持下，學校的辦學條件得到全面的改善，1998年10月，新校舍改建竣工。校內配備了智障學生所需的各類功能教室，教育教學設備齊全，為分類教學和補償教育提供了基礎。學校現有9個教學班，103名學生，32名教師，2004年被評為省級規范化學校。多年來，學校堅持特教特辦的原則，立足于干事創業，腳踏實地，滿腔熱情地做好特殊教育工作，不斷擴大辦學規模，多年的探索實踐，形成了一套適合智障學生訓練的教育教學流程。學校注重教育科研工作，已申報的課題《生活教育》正在實驗、探索階段，并取得了良好的效果。

學校曾在全國殘疾學生文藝演出中獲培智組一等獎、三等獎，舞蹈《美麗的小孔雀》在濟南市殘疾人文藝匯演中獲得一等獎，舞蹈《振翅吧，雛鷹》獲得市殘疾人文藝匯演二等獎。2002年在第四屆全國殘疾人運動會上，我校學生劉獻亮一舉奪得了兩金一銀的好成績。2006年8月，我校殷培振同學在全國特殊奧林匹克運動會上取得了三金一銅的佳績。同年9月，我校在全國特奧自行車比賽中取得了二金七銀五銅的好成績，獲總分全國第三名。2007年世界特奧會上，殷培振同學獲得男子網球雙打冠軍和單打亞軍。我校注重教師的專業化成長，近年來，多位教師多次獲得各級各類榮譽稱號，兩位教師分獲濟南市優秀教師榮譽稱號，兩位教師分獲濟南市優秀班主任榮譽稱號，四位教師分獲天橋區優秀教師榮譽稱號，六位教師獲得過天橋區優秀班主任榮譽稱號，三位教師分獲天橋區教學質量先進個人榮譽稱號，兩位教師分獲天橋區科教興區先進個人榮譽稱號，兩位教師分獲天橋區教育科研先進個人榮譽稱號，兩位教師獲得區級優秀青年教師榮譽稱號。多位教師多次在省、市業務比賽中獲獎。學校大力開展“手拉手、獻愛心”活動，與山東師范大學、山東經濟學院等學校簽有活動協議書，與區交警大隊、市女子交警隊、區地稅局等單位有固定的愛心奉獻活動。近幾年我校被授予“教書育人”、“學校教育工作”、“全方位目標管理”先進單位，“市少先隊工作規范化學校”、“市扶殘助殘先進集體”，天橋區綠化先進單位，2008—2009年連續被評為區安全工作先進單位。2010年被評為省級規范化學校。2011年學校成立了“小蝸牛”琴中鼓樂隊，通過音樂的熏陶與訓練對學生進行康復訓練，達到了良好的效果，表演的節目在2011年6月舉行的濟南市特殊教育學校文藝節目匯演中獲得一等獎的好成績。

第三篇：2014年6月度影壁后街學校教科室工作總結

2013-2014年第二學期教科研工作總結

影壁后街學校教科室

按照教育局“搶抓機遇，追求卓越，科學發展，實現辦人民滿意優質教育”的奮斗目標，履行教科室“服務學校，搭建平臺，促進發展”的工作職責，在教科研工作上做出了比較扎實的工作，現總結如下：

一、指導思想

繼續深入貫徹落實《濟南市天橋區中長期教育改革和發展規劃綱要》（2011-2010）和區域教育規劃，圍繞教育局總體工作要求，堅持教育科研工作為學校服務、為廣大干部、教師服務的宗旨，以“小事做細、細事做精、精益求精”為工作作風，做實學校教科室的每一項工作。

二、工作重點

1.進行“和諧影壁后，特校正能量”系列活動三部曲的第三部曲“每周人物聚焦活動”激發正能量，為學校營造積極向上的工作氛圍。

2.抓好愛生學校項目工作。通過“愛生案例”“愛生博客”等的撰寫，把愛生學校項目落實到教師們的具體工作之中。

3.做好學校的各個宣傳平臺。通過學校官方博客和官方微博，利用好“天橋教育博客”和本校網站，做好學校教科研的宣傳。

4.挖掘學校現有資源，進行有效提升。做好特校課程改革和特校課程建設。

三、具體工作

（一）以活動營造積極向上的工作氛圍。

2014年新學期開始，學校教科室帶領大家開展了“每周人物聚焦”活動。學校每周聚焦一位教師，請每位教師根據自己的觀察，對被聚焦教師的閃光點進行自己獨到的發現，如果說第二部曲的發現校園最美身影是從校園里捕捉美的瞬間，今年的“每周人物聚焦”就是從老師們身邊的伙伴身上進行美的發現。將我們的自己身邊的同事在學校的點滴精彩瞬間、將老師們自然的對學生的真情流露記錄下來。——小事見真情，人人能發現美，人人珍惜愛的氛圍，人人營造愛的氛圍。教科室要求每位教師至少發現身邊這位老師的一個閃光點，用自己質樸的語言描述出來。并把描述發到學校的QQ群里。人物聚焦活動讓老師們看到別人的優點，同時珍惜別人對自己的欣賞。每當一位老師被聚焦的時候，老師們用富有詩意的語言贊美著同事，發現別人優點的同時，不知不覺也提升了自己的思想意識，體會著贈人玫瑰，手有余香的情感境界。人物聚焦活動匯聚了特校校園正能量，為教師們營造了良好的心理氛圍。促成了積極向上的學校校風。2014年3月這一活動還被齊魯網做了報道。

（二）扎實推進愛生學校項目 1.愛生案例，記錄我們愛生的足跡

2014年5月，每位老師結合自己的課程改革實踐寫下了自己的愛生案例或論文，一篇篇案例彰顯了我們影壁后街特教人的愛生情愫。

2.愛生博客，抒寫老師們的愛生情懷。

2014年6月，每位老師把自己的愛生故事寫成博文發表在天橋教育博客上，記錄下自己的愛生足跡。也記錄下自己的愛生思考。這份靜下心來的思考，使我們多了一份責任和冷靜。并把自己新的體會與探索在博文中進行了闡述。

3.“課程改革”踐行著我們的愛生理念。

今年開學伊始，學校領導班子決定從特殊學生的教育需求出發，根據學校實際，嘗試建立有特校特色的立體的校本化教育保障系統。整合學校課程設置、改變單一教學模式，嘗試在多種授課方式下實施特殊教育課程改革。

學校先后提升了“開心豆芽”“紙漿畫藝術”“生日課程”等，新開發了珍愛繡、串珠等課程。把學生的康復訓練和技能訓練相結合。起到了很好的訓練效果。人民網、山東電視臺、大眾日報、新浪網等多家媒體對我校的課程建設進行了相關報道。

（三）做好學校的各個宣傳平臺。

目前我校官方博客已發表博文105篇，微博204篇。官方微博已經有了137位粉絲。有力的宣傳了我校各項活動。人民網、山東電視臺、齊魯電視臺、省市教育臺、大眾日報、新浪網、魯網、齊魯網、舜網等多次報道我校課程改革、愛生實踐等活動。全面宣傳了學校的各項教科研活動。

（四）挖掘學校現有資源，打造學校校本課程文化。

培智學校的教材大多過于陳舊，已不適應現在的學校實際，因此，依靠于學校土壤，根據學生實際開發部分校本課程，是特教學校的必修功課。開發符合學生實際的校本課程是促進學生的現實發展、教師的專業發展、學校優質辦學的必由之路。通過校本課程建設彰顯學校特色發展的內涵。

本學期我校主要提升或開發了這樣一些課程： 1.生日課程

在影壁后街學校，每到一名學生的生日，學校都會給學生送上生日蛋糕。學校教科室提出要把學生的生日過成“文化”，成為校園文化的一個有機組成部分。于是就有了影壁后街學校獨特的生日文化。

把生日過成“文化”，成為影壁后街學校獨特的校園課程文化。新浪網對我校生日課程做了相關報道。

2.串珠課程 串珠學習過程遵循從易到難、反復訓練的原則進行訓練學習。從學習單一的串珠技能開始，逐步掌握長串、交叉、共珠、收線、接線、造型等復雜的技能技巧，這一階段以模仿造型學習為主，在教師的指導下盡可能多的學習各種造型的串法。經過長時間的訓練，學生積累掌握串珠的基本技能后，逐漸訓練學生掌握選色、配色、復雜造型、創意造型等技能技巧，這一階段以學生的自主學習為主，師生共同學習，共同提高。

3.珍愛段段繡

本學期學校領導通過借鑒兄弟學校的成功經驗，根據我校學生的實際情況，開設了“珍愛段段繡”課程，從全校學生中選拔具備基本操作能力的學生，并根據學生的實際情況分為肢體矯正和心理矯正兩方面進行康復。它不但可以提高孩子們的想象力、觀察力、注意力，還可以提高學生們認真、耐心、細致和手眼并用的好習慣，提升孩子思維能力，同時也訓練了孩子們的動手技能和技巧，本小組的學生在智力、理解能力、動手操作能力、注意力等方面比較好，在此基礎上，對小組內學生又進行了分層劃分。以便于在實際教學中，能根據不同情況，制定相應的教學方法，以利于學生的提高。開設本課程旨在對學生進行肢體、心理的康復訓練，使學生在制作過程中培養學生的動手操作能力，提高學生的思維能力，矯正學生的肢體、身心等方面的缺陷。為了使學生能更好的發揮自己心靈手巧的一面，我們課上對每一名同學積極地鼓勵、表揚。給學生創造一個美好、輕松、有樂趣的學期氣氛，讓學生有滋有味地上好每一堂課。在實際教學過程中，我們采用由簡到難，環環相扣，循序漸進的教學原則，使學生們輕松掌握了先點再面、先外后內、先下后上的基本操作方法。鍛煉了孩子們的動手能力，也使他們的觀察力、創造力得到發展。使得孩子們在每堂課都體驗到新穎與快樂。在豐富的教學過程當中，我們不斷學習、吸取、改進、反思每堂課的進展、效果，注重孩子靈巧性，關注孩子興趣。在總結之中不但受益匪淺，孩子們也非常感興趣，樂于動手、勤于模仿，達到了手工制作的目的性和可行性。通過短時間的訓練，珍愛段段繡已經成為了智障學生不可缺少的一門功課。

4.紙漿畫藝術

紙漿畫類似于彩泥畫，是以紙漿為主要材料創作的藝術作品。紙漿畫色彩鮮艷，并具有浮雕效果，可以在木、瓷、玻璃、石、紙、碳板等多種材料上繪制。制作紙漿藝術作品是一項充滿童趣的活動，紙漿質地柔軟，可塑性強，安全無毒，制作過程簡單，原材料隨處可見，制作流程易于學生掌握。制作紙漿藝術作品所需的材料有衛生紙、乳膠、水粉色等。衛生紙要選擇吸水性好、較軟、易揉碎的，水粉色即為普通的廣告宣傳顏料。做紙漿畫的模板可以選用木、瓷、玻璃、石、碳板等多種材料，也可以借用石膏作為模型，制作出形態各異，形象逼真的卡通人物、動物等作品。

紙漿藝術作品的選材和構圖可根據個人喜好，選擇裝飾性較強的圖案，如花卉、海底世界、變形夸張的圖案等。制做人物、動物等紙漿畫時需要進行細致的刻畫，要求制作者有較嫻熟的手法。紙漿藝術作品制作，可以矯正補償學生的肢體缺陷，使學生的手、眼、腦的協調性有較大程度的提高，促進學生的肢體協調性；同時，制作過程還可以充分發揮學生的創造力和想象力,發展學生的語言、開發智力、培養審美情趣、提高審美水平；紙漿藝術作品的制作，還可以不斷地調節學生的情緒，培養學生良好的意志品質，較好地補償學生的心理缺陷。在近幾年的校本課程實施與開發中，已積累學生作品近百幅，學生們制作的碳板紙漿畫，具有很高的藝術價值與欣賞價值；制作的立體卡通作品形象逼真，活靈活現，得到了各級領導的高度評價，多次被《濟南日報》《大眾日報》《齊魯晚報》和《濟南時報》、濟南教育電視臺等多家媒體報道。曹光煥老師撰寫的論文《紙漿畫制作在智障學生康復訓練中的有效性》榮獲山東省優秀科研成果一等獎，相關課題已在區教科室立項，編寫的校本課程也到了省市有關專家的高度認可。

5.開心豆芽

根據智障學生的認知特點，對學生進行無公害豆芽的培訓教學工作，研究出愉快教學法、游戲教學法等不同的教學方法和教學手段，提高了勞動課的教學效率。趙殿海主任按照學生不同智商水平，實施分類教學，A類生掌握全部的生產技術；B類生在指導下協同合作，參與整個生產過程，掌握簡單程序或單個環節。C類生學習簡單的勞動技能，如打掃衛生、倒水、洗豆等等。

開心豆芽課程把課堂引向現實社會，使學生掌握商品的銷售方法，培養學生融入社會的能力、自食其力的能力。

利用已經建成的豆芽室，教給學生銷售生產的豆芽，從裝菜到過秤，趙主任手把手地教給每一位學生，使學生真正走入社會這個大課堂。

學校在開心豆芽課程基礎上成立了“愛心驛站”。驛站建立的主旨是通過學校教學，培養特教學生掌握一技之長，培養自信，掌握技能，使之將來能夠自立于社會。同時通過社會實踐活動，教育學生學會感恩，學會回報社會，關注弱勢群體，培養學生的愛心和同情心。“愛心驛站”的運行，也將培養學生與人的溝通、與社會的交流，為學生搭建走向社會的平臺。

山東電視臺、齊魯電視臺、大眾日報、濟南日報、人民網、新浪網等多家媒體對愛心驛站的進行了報道。

影壁后街學校教科室

2014年6月23日

第四篇：影壁后街學校獨特的校園文化系列生日文化

“影壁后街學校獨特的校園文化系列”之“生日文化”

蘇洪波

在影壁后街學校，每到一名學生的生日，學校都會給學生送上生日蛋糕。張蓉校長提出要把學生的生日過成“文化”，成為校園文化的一個有機組成部分。于是就有了影壁后街學校獨特的生日文化。

1.在生日中學會分享

學生的生日這天，班主任會提前告訴同學把家長請到學校，和孩子一起分享孩子生日的快樂，在學生生日慶祝會上，老師會引導過生日的學生與同學一塊分享美味的蛋糕，大家唱起《生日快樂歌》，在美好的音樂聲中分享著快樂。孩子們也會高興地與任課老師一塊分享他的蛋糕，分享他的快樂。

2.在生日中學會感恩

學生的生日這天，家長也來的學校。學校請班主任抓住時機進行感恩教育。班主任引導孩子要把蛋糕先給爸爸媽媽吃，并教給孩子說說“爸爸媽媽辛苦了，我愛你們”。爸爸媽媽這是都會不由自主的親親自己的寶貝，經常有家長這時會感慨萬千，許多次都有家長激動得落淚。他們感恩老師的教育，感恩政府對特殊孩子的關懷。并且這時都會教育孩子要感謝老師。溫馨的場面，感謝的話語組成了動人的感恩畫卷。3.在生日中學習交往

培智學校的學生最大的生存難題就是不會交往。因而過生日成了培養學生的交往能力的好教材。學生在生日會上，通過共同唱《生日快樂歌》送上自己給同學的祝福，過生日的同學把蛋糕分給同學與同學一起分享自己的美味與快樂。無形之中學生學習到了與同學交往的技巧。

4.在生日中學習知識技能。

按照皮亞杰的兒童認知發展理論，培智學校的學生在認知發展上，其實都固著在了前運算階段和具體運算階段。因而在學習知識技能時，課堂教學應該以動手操作，實踐操作為主。在學生的生日會上，老師教給學生怎樣送祝福，怎樣許愿，怎樣邀請，怎樣唱歌，蠟燭有幾根，生日頭飾的意義，蛋糕上的水果及其色彩，怎樣切蛋糕等等都成為學生學習知識技能的好機會。

把生日過成“文化”，成為影壁后街學校獨特的校園文化風景之一。

第五篇：2016學校全國助殘日活動方案

2016學校全國助殘日活動方案

2016年5月15日是第26次“全國助殘日”，為推動我校殘疾人工作的全面發展，弘揚人道主義精神，在學生中倡導扶殘助殘的良好社會風尚，營造和諧文明進步的校園環境，落實教育局及殘聯文件精神，我校決定開展“全國助殘日”活動。

一、活動主題

“關心孤殘兒童，讓愛灑滿人間。”

二、活動宗旨

利用助殘日有利時機，增強我校學生對殘疾人的關愛意識，確保殘疾學生也能健康、快樂地成長，逐步在學生中形成樂于扶殘、助殘的良好風尚。

三、活動內容及要求

積極組織宣傳教育活動。各班要認真做好宣傳工作，通過板報、主題班會，教育學生尊重殘疾兒童人格，不歧視、不挖苦、不起綽號，積極開展“一幫一”“眾幫一”活動，關心他們的學習、生活，使殘疾兒童愉快地學習，幸福地生活，健康地成長。

四、組織機構

組 長：薄海防

副組長：王軍瑞

成 員： 張衛軍 張呈林 王現剛 各班主任

五、活動內容及安排

1、我校根據本次助殘日主題，召開班主任會議，結合我校實際，制定助殘日活動方案，部署助殘日活動。

2、學校大隊部向全體師生發出助殘活動倡議。

3、加強主題宣傳，用心靈感受社會關愛。利用升旗儀式、主題班會、宣傳欄、校園小廣播等宣傳主陣地，加強宣傳“全國助殘日”的重要意義，大力宣傳黨和政府、社會各界多年來對殘疾人事業的關愛，使聾生感受到他們并沒有被社會所遺忘，而是有那么多賦予愛心的人在幫助他們，深切體驗到社會主義大家庭的溫暖。4、5月20日獻愛心送溫暖。在助殘日(5月17日)當天，學校帶著全體師生的祝福，把捐贈的禮品送到了殘疾朋友的手中。

5、手拉手共度六一。在六一當天，將殘疾兒童請進校園和同學們一起歡慶六一，讓殘疾兒童與學生一起活動，共享童年的

六、活動要求: 要加強對“愛心助殘”募捐活動的領導。廣泛宣傳情系殘疾兒童、奉獻一份愛心、的重要意義。要充分發揮少先隊組織的作用，本著自愿的原則，采取各種有效措施，激發廣大師生參與“愛心助殘”活動的熱情，切實做好此項工作。

新戶鎮中心小學 2016年5月12日