第一篇：關于瑞雪的散文

雪壓冬云白絮飛，萬花紛謝一時稀。下面一起欣賞關于瑞雪的散文吧~

關于瑞雪的散文【1】

在我的記憶里，過大年不下雪，就好像缺少了點兒什么。真要叫我道出原委，卻又無從說起。反正，過大年，最好下場雪才合我心意。

舊歲整個臘月無雪，新年初一到初四，天又一直陰著個臉，絲毫沒下雪的意思。難道，年一天天這樣離我們漸去漸遠，雪也來個徹底不露臉了？

正為此深感失意時，初五凌晨，我渴盼已久的雪悄然而至。

雪雖姍姍來遲，有點兒晚到了些，卻給剛過完春節的人們增添了一抹滋潤，增添了一份驚喜。如此，老天爺還不算糊涂，挺開眼的！

雪一直含蓄地下著。雪花并不大，也不太密，如柳絮隨風輕飄，愜意地遨游于廣闊的天宇。雪下了一晝，不厚。不過，那路、屋子、樹木、田野……色彩淡了不少，細一瞧，卻素雅得極養眼、養心。

傍晚，雪下得似乎急了許多?？茨锹祜w舞的雪花，玲瓏剔透，潔白如玉，它是天宮派下的小天使，還是月宮桂樹上落下的玉葉呢？大片大片的雪花像滿天白色的蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英，似飄如飛；像天使賞贈的小白花兒，忽散忽聚，飄飄悠悠，輕輕盈盈。調皮一點兒的，不是躲在屋檐下，就是落在樹枝上；不是親吻行人的臉頰，就是一閃身隱藏進了河水里……讓你打心底喜之，愛之。

雪花，難道雪花也如少女般羞澀，又似少男般的靦腆，白天不好意思撒野，非要在晚上來個瘋狂？

夜幕降臨，萬家燈火齊明，星星點點的爆竹聲或遠，或近，或悶，或脆，似乎在提醒人們，新年即將遠去；亦似乎在迎接瑞雪瘋狂地到來。

屋外的雪絲毫不畏懼那“嗚嗚”吼叫的凜冽寒風對其無理的挑釁，自個兒肆無忌憚地越下越大。

雪仗風勢，風助雪威。雪在黑夜里蓬勃地奮飛。雪下了整整一夜，許是累了，第二天早上，停了。我迫不及待穿衣起床，顧不得梳洗，立于窗口，透過窗戶貪婪地向外望去，喲！一夜之間，大地銀裝素裹，那么冰清玉潔，那么令人賞心悅目、心曠神怡。

放眼望去，那遠處的高樓大廈，隱隱約約，宛如在霧中，好像在云里，猶如海市蜃樓奇觀般美妙。目光由遠及近，那田地里凍得瑟瑟發抖的麥苗已蓋上了厚厚的溫暖的“棉被”，麥苗們一定會暖暖和和地睡上一覺做個好夢了。這場雪下得多好??！她不僅為麥苗送來了溫暖，還給了農人們一個五谷豐登的夢想。樓下，那披滿雪花的樹枝上呈現出千姿百態，有的像蓬松松、沉甸甸的棉球，有的又像毛茸茸、晶亮亮的銀色花朵。幾只靈巧的“嘰嘰喳喳”個不停的小鳥在樹枝上跳來跳去，震得白雪紛紛揚揚地飄落下來，那情景真有說不出的清新，說不出的暢快。

路上的行人，腳踩在雪地上，發出“咯吱咯吱”的聲響，身后就留下了一串清晰的腳印。從他們臉上的歡顏，邁出的輕盈步履，不難判斷大家似乎還洋溢在節日里與家人的團聚中。因為在外打拼了一年的朋友都回家過年了，春節期間，路上行人車輛來來往往、絡繹不絕，安靜的街頭、村莊因此變得熱鬧起來。

過了這兩天，路上的車子和人就會慢慢減少了，很多朋友又會拉著箱子行李，邁著匆匆的腳步，帶著不舍，暫別至親的人、溫馨的家，懷著憧憬與滿滿的希望重返那個繁華但又不屬于自己的城市奮斗。家鄉又將恢復到往日的寧靜。

渴盼已久的雪來了，就在眼前。光看著，不盡地主之誼與之親密接觸哪行？我禁不住上街走走。我愛聽皮鞋踏在雪上的聲音，總擇了雪積得最厚的地方走。

小時候喜歡下雪，是因為可以與小伙伴們一起堆雪人，滾雪球，打雪仗，盡情享受大雪帶來的無限快樂。過去拍攝的下雪照片均為黑白的，現在幾乎都為彩色的了。下雪是北方人的一種享受。在南方，雪景難以攝取。不少家庭不顧天寒地凍，抓住下雪的時機，在雪地里拍張合家歡，留個雪景紀念。大了還喜歡下雪，除了愛為家人拍拍雪景照片，就是想再次感受一把頂風冒雪的感覺吧。

大街上，清潔工們極其賣力地在掃雪，為行人清掃出了一條條方便出行的道路。

小區寬曠地兒，孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是葫蘆還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又以一雙小巧手，一把小刀，將一紅胡蘿卜精雕成有點兒夸張的嘴唇鑲嵌在他臉上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。于是，大人小孩一個個擁其左右合影留念，阿羅漢儼然成了最受歡迎的明星。

小區花壇那邊，一群不怕冷的孩子在雪地里奔跑著，緊追著，激烈地打著雪仗。一個個臉凍得紅紅的，“呼嚓呼嚓”喘著粗氣，耍得可盡興了。我忍不住，也撮起一捧雪，在手里把玩起來，開始感覺冰涼透心，不一會兒，雙手越來越熱乎了。

路上的人們不時止住腳步，舉起手機拍照。

一對姑娘小伙兒緊扣凍紅的雙手，依偎著，小心地趕著路。

店鋪門口，一位黑發紅衣女子在一輛轎車玻璃的雪上精心地畫了一顆“心”，注視一會兒，捧起一捧雪漸漸走遠……

……

大年初五，立春了，下雪了。我覺得一個溫暖的春天正向著我走來了。

瑞雪兆豐年。新的一年，快樂多多，幸福多多……

關于瑞雪的散文【2】

離不開風雪癡迷的羚城，又遭逢了一場非同尋常的降雪。這場雪從昨夜持續到今晨。潔凈的瑞雪白茫茫停駐在羚城的大街小巷。近年來并不多見氣勢和排場，洋洋灑灑，紛紛揚揚，飄飄落落，罄盡深含冰冷的寒氣，吐納銳意的呵護和一方水土的開誠布公，把天干物燥，與同期相比較，降雪相對稀少的矛盾氣象一概刷新。

這應該是羚城最亮麗的一場雪景吧。但是，不論冰雪多么深厚，低溫冷凍多么嚴寒，在羚城市中心的香巴拉廣場上，不到中午城管出動，集體奮力清掃后堆積在平整的廣場大理石地面上積雪，不平凡的異常歲月，蓄積了多年的寒濕，一夜之間兜頭撒落人間的干干凈凈的雪地，以炫目的姿態，量大面廣的整體面貌，經過城管的全力清掃，精心堆放，暫時留存在偌大的廣場上。

一堆堆雪白的假山，令人內心中宛若恰逢童話世界里無限美好場景一般，并非憑空遐想出冰天雪地里的潔凈，浮想聯翩的刺目蒼白，讓人的眼目遭遇了一場天地敞開心扉的艷遇，叫人心生稀罕的驚喜中，口鼻無法隱瞞的熱氣冷遇時吐納的氣霧，在低溫下凝結在眉梢和印堂發際上的冰凌霧凇，形成羚城人聽任季節的擺布，從動于寒熱無常的生存生活狀態下，自然而然顯示出的特有的一種形象風貌。

突出這樣一種地域特色面貌，只要你仔細端詳------是好人，一定慈眉善目，絕對與人為善。不論是城管，或是普通市民，坐在遮風避雨，御寒保暖的屋子里，聲情并茂地泛讀一遍《叫獸》。他其實不是狗，是個人啊?？伤麘蛑o怒罵的聲音里，參雜了許雜音。我不能說這樣的人是畜生，我憟懼他（她）仰仗卑微的動物依靠可憐簡單的語言得寵的名分，與動物不離不棄，彼此茍且的那點十分吝嗇誠意來中傷敗壞活人名聲的那個上午。豐盛的午餐，進入腸胃的飯菜，似乎不具備有機物的成分，讓人陣陣惡心，只想嘔吐。

在羚城人就是一道風景，某些場合上的情景是一種文化現象。比如大雪天寒冷的早晨，走進早市開放的飯館，搶購一碗熱氣騰騰的牛肉面，或者是一份色香味俱全一碗牛雜割，物我相宜的吃相與迎接不下門庭昭示出一方平安的癡情蜜意來。即便是一碗四目緊盯，模棱兩可，也有個先來后到之說。。。我沒有招你惹你，我在這座城市里忠實于自己的少言寡語，我看中的是這座城市，在這樣一個寒冷的大雪天，讓我時刻能夠親眼目睹，擺在眼前桌面上的飯碗里漂浮的紅色辣油和，清清白白的青蔥和蒜苗的熱烈氣味。

關于瑞雪的散文【3】

大雪節氣剛剛過了一周，一連幾個陰霾的天氣，今天果然下雪了?！奥浔M瓊花天不惜，封它梅蕊玉無香”。雪是冬天獨有的一道風景，又是一年中最為壯觀最為浪漫的景色。下雪時，飄飄灑灑地雪花從頭而降，呢是動態的美；皚皚白雪覆蓋大地，那是靜態的的美。從古至今，人們喜歡雪天。雪成了至真至純的寶貝。漫天飛雪，洗凈塵埃，留下多少詩情畫意啊。

這次下雪是悄悄地飄下來的。夜里下的最密，一大早，我早上起床。隔窗一望。啊！下雪了。：嗬！眼前白皚皚的一片，天上一片混沌。還在飄灑著雪花。地上，則是白皚皚的一望無際。正所謂：“戰罷玉龍三百萬，敗鱗殘甲滿天飛”的場面呀！我的窗前，正巧是一所中學的操場。一群生龍活虎的少男少女們，就奔跑在雪地上，盡情地玩耍，顯得特別快樂。他們那歡快的笑聲、叫聲，伴著雪花，似乎洋溢著春天的氣息，描繪出一幅詩的畫面！

記得兒時天氣比現在要冷得多，每年都會下很厚的雪，我們這一群孩子穿這很厚的棉衣，一個個像小棉球一樣，圓圓鼓鼓的，戴上暖暖的棉手套，在雪后的田野里追著笑著，把雪攥成一個個大雪球，互相嬉鬧著，大家渾身上下散落了一身雪片才能玩盡興。兒時的記憶像散落的雪片一樣簡單，純凈并且美好。那時的雪下的很多，每次都有足夠的雪，來堆雪人，煤球成了做眼睛最好的材料，胡蘿卜自然是鼻子了。大掃帚是裝點雪人的時尚飾品，那是我們一群小伙伴團結協作完成作品，我們盡心地呵護著它，一般要保留好幾天呢······

好一場瑞雪！來的真是及時。這是大自然送給大地的禮物，給人間送來的精湛的美。她剔透晶瑩，是純潔的美；她六個角對稱，又是和諧的美。白羽紛墜，玉屑橫飛，飄然而至，沒有既定軌跡，是那么靈動自在，恰似秦觀的一句詩所繪：“自在飛花輕似夢”了。只道是雪的柔弱輕飄，豈知她的一番翩然而至，閃轉騰挪，頃刻之間。就改變了人間的模樣。下雪了，這是大自然送給人間最精湛的美。她剔透晶瑩，是純潔的美；她六個角對稱，又顯示出一種和諧的美。，雪花，一片一片落下來。似揚花，如柳絮。東晉女詩人謝道韞的詠雪的句子：“未若柳絮因風起”，多么形象，恰如其分?。?/p>

我走出家門，披著雪花，走上運河大堤?？纯囱┖蟮纳止珗@，滿眼是玲瓏明凈的玉樹瓊枝。河水不語，萬木吞聲，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！庇迷谶@里，恰當至極！遠望運河兩岸，粉妝玉砌，仿佛走進了童話世界。雖然清冷入懷，我卻覺得神清氣朗，對我對大自然的神奇造化的敬仰之情，油然而生。腳下的這塊土地，原來只是一片荒蕪的沙灘，經過幾年的艱辛。如今已經建成了長達數十里的森林公園。這是通州人依托自然，創意出來的故鄉美景。有了這片“千樹萬樹”。才有了今日的“梨花盛開”。在這場瑞雪的裝點下，顯得更為奇妙多姿。須晴日，再看公園里吧，那可真是“紅妝素裹，分外妖嬈”了。

下雪了，雪花的美，美在純潔，玲瓏剔透，一身不染。我想，在人間社會，或為官，或做人，能否像雪花那樣的心地清純。潔身自好，過一番清白樸素的生活呢？雪花的美，還在于它的堅貞。不懼朔風，不畏嚴寒，不受一番涼徹骨，哪有雪花漫天來？我想寄語風華正茂的年輕的一代，是否也該像雪花那樣，不畏艱難，艱苦創業，踏平坎坷，意氣風發呢？雪花的美，還在于它的渾然天成，質樸無華。我想，寄托著“中國夢”的華夏兒女，能否掃盡奢華，浮躁，不尚空談，認真做事，實干興邦呢？

雪花，漸漸稀疏了，我知道漫天的雪花落入大地會無聲無息地滋潤著農田，呵護著麥苗。雪，是天上的使者，是大地的親人。更是農家的摯友??！我喜歡雪天，喜歡雪景的迷人的亮麗。下雪天，給人們的出行會帶來諸多不便。而人們依然喜歡它的到來。除了下雪可以凈化空氣，滋養萬物以外，更重要的，是能夠滿足人們的審美需求，“風雨送春歸，飛雪迎春到?！币粓龊醚?，迎接著新年到來，明年會更好！

第二篇： 瑞雪豐年散文

20XX年的那場大雪來得好早的，飛舞的雪花紛紛揚揚地下了三天三夜，把大地覆蓋成白皚皚的一片。

看著那白茫茫的大地，東子感覺好愜意，穿著那件母親為他定做的單棉襖一點也不覺得冷。

抬眼仰望著窗外，他心潮澎湃、思緒云涌……

為了出行方便，職工們只好集中起來撬雪塊。后來，幾個新來的小伙子好玩，就去疊雪羅漢，東子也跟著去湊熱鬧。

這時候，曹局長走了過來，一看見東子就“哼”了一聲。東子回過頭來，只見曹局長朝他走了過來，朝著他的肩膀輕輕地拍了二下后就笑著走開了。

不是說“瑞雪兆豐年”么？

可在東子的生活里來了個豐年見瑞雪。

由于東子這么多來以來默默無聞地工作，他勤勉務實的工作作風以及眾所周知的工作業績得到了單位絕大多數領導和職工們的認同。特別是單位每年綠化行政收費比往年成倍地增長，讓單位的領導和職工們樂開了花，按照財務室人員的說法“一到春夏之交東子外去收的錢就象水一樣地流進來了?！?/p>

工作之余，東子還寫下了許多關于森林經理方面的文章。如他寫的《我市在森林經理中存在的問題及對策》、《炭疽病預防治理方法》、《抓住發展機遇，推動林權改革》等文章還上了省林業?？s志。他還寫論文、散文、詩歌、小說。只要一提起東子，大家都說他文筆好，有才氣。

在這年五月市委宣傳部組織的“展望2000”演講比賽中，東子代表單位作了《把青春和汗水灑在林業建設的沃土上》的演講，還幸運地得了一個二等獎。正如他在演講中引用馬克思的一句名言所說的一樣:“假如我們選擇了最能為全體人民而勞動的職業，那么重擔就不能把我們壓倒，我們所感覺得到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣。我們的幸福將屬于全體人民。面對著我們的骨灰，高尚的人們將灑下眼淚?！?/p>

是的，東子把搞好工件看成了一種快樂和享受。他是這樣說的，也是這樣做的。

他的演講很感人。一走下臺來，就有人對著他豎起了大母指。

近幾年來，東子年年被評為局系統先進個人，兩次被評為“市雙文明建設先進工作者”。

在當年“七?一”支部黨員評議會上，曹局長說東子是一個會講、會寫、會做的“三會干部”，東子從去年的預備黨員又轉為了正式黨員。

特別讓東子高興的是，經過局黨委研究，東子正式被組織上批準為副科級干部，這樣自己的事業就可以正式起步了。雖然這一消息來得晚了一點，但還是在預料之中。

“呵，怪不得曹局長會走過來朝我的肩膀連拍兩下，原來今年是雙喜臨門?！睎|子象是發現了新大陸一樣激動。

幾年下來，東子在單位還分了房子，安了家，還有了兒子。

這一年,東子已滿30歲。

他沉浸在事業成功的喜悅之中，還把這個消息寫信告訴了他的家人、老師和同學。

他想像自己是那鮮艷的牡丹花，正開在百花園中；是那亭亭玉立的小荷，正佇立在碧波蕩漾的湖面上；是那青青的小草正瘋長在土地肥沃的邊坡上……

他夢想自己是那高傲的海燕，不怕雷、不怕雨、不怕風，可以凌空高飛；是那勇敢的騎士，可以沖破層層險阻，一往無前。

紅艷的晚霞映滿了天，陽光把大地染成了金黃色。

遠方的地平線在延伸，天空中劃過美麗的虹。

第三篇：早春瑞雪孕我情散文

清晨，當我一覺醒來，打開房門。噢！屋外好大的雪哦！這是一場可遇而不可求的春雪呀！而此時正是我們中國北方的早春二月時節。我站立在門前滿含深情地專注了許久許久。這是一種少有的喜悅之情，也卻是一種激越著的感慨之情啊。

我凝望著這鋪天蓋地滿眼的白雪，也很自然地讓我想起了“風雨送春歸，飛雪迎春到，”這恰到好處也非常恰如其分的詞句來。這是一場酣暢的春雪，也是一場吉祥的春雪。這場春雪，足可以與20XX年冬天里僅有的那場雪相提并論，但意義是截然不同的。這也是一場讓人心曠神怡的春雪，盡管雪下得很大，風也不小。但清晨除雪的人們，是無論如何也是感受不到刺骨的寒冷的，到是通過家家戶戶門框上喜慶新年時，一幅幅喜興的對聯中，更能多地體會到“瑞雪兆豐年”的韻味來。那是一種鮮紅與潔白醒目的對比；那是一種人間最為生動的心魂與希望相通的藝術絕世佳作。它不僅意象鮮美洗練，意境也更是登峰造極地含蓄深遠，讓每一位欣賞和鑒賞者，都會在思緒萬千的同時，更是感慨萬千。此時的人們正在嘻嘻哈哈的笑聲中，打掃著自家的門廳的春雪。我靜靜地站立在高坡的上方，神情專注地賞析著這天地之間，這幅神形兼備的大寫意畫圖。我的思緒，也便如眼前的極至美景，而向著更遠更廣闊的地方去延長和闊展開來。

20XX年2月13日星期五的清晨，在我們中國的北方，正在轟轟烈烈地展示著一幅充滿了生機的春明瑞雪圖，山川大地，樓堂館所，大街小巷以及蜿蜒著的公路，所有每一個地方，到處都是潔白無暇的春雪。而在人們所居住的城鎮鄉村，那來來往往，談笑風生的男男女女老老少少的人們，其間有匆匆忙忙的，也有悠閑自得的，他們身著色彩不同的衣裝，流動在這銀潔的大地上，仿佛是一個個精靈，活動在他們自由的空間。而那些流紅瀉綠的少男少女們，在歡快打鬧的嘻笑聲里，更是顯得精彩紛呈和生龍活虎。此時，我真為他們的快活而開心，不如得也讓我憶起了童年時，堆雪人打雪仗快樂的往事來。

記得大概是在我七、八歲的那一年，也是在一場大雪的過后，只是不記得是不是春雪。我和幾個小伙伴們，嘰嘰喳喳地聚到一起，由于那場雪下得很大，滿地都是厚厚的白雪，我們一時找不到更好的玩法。就在我邊說邊用腳踩踏著地上白雪的時候，忽然想到了堆雪人打雪仗來，于是，我們就興高采烈地堆起雪人來。剛開始，由于身體沒有活動開，還能感覺得到天氣的寒冷，我們還都是穿著棉衣戴著棉帽運雪和堆雪，不一會兒的工夫，我們這些孩子們的臉上，各個都冒出了熱汗，有的還脫下身上的棉衣作運雪的工具。我們在堆好的幾個雪人中間嘻嘻哈哈地打鬧得開心快樂至極。有的雪人被我們插上一枝木棍，作為指揮官的戰刀；有的雪人，我們用玉米棒脫粒后剩下的空棒，插在雪人的臉面上，充當鼻子。也有心細的女孩子，她們從自己的家里偷拿出幾個紅紅的大棗或山楂，安放在雪人的眼睛上，就全當是氣急敗壞了，雖然玩法簡單，但過程是讓我們開心快樂的。

在我的小時候，雖然各種游戲不象現在孩子們的花樣多，也沒有現在孩子們的游戲超前和先進，更談不上對智力的開發了。大都是一些隨處可見的磚瓦石塊，或各種農作物的竿秸之類最為常見的東西，作為各種游戲的道具而已。當春天到來的時候，有時也經常會三三倆倆，來到家門前的那片梨樹園內，攀到樹上去，騎在樹的枝頭，使勁地搖晃著，與其他的伙伴們遙相呼應地大呼小叫，學著電影里槍炮的射擊聲和飛機炸彈的爆炸聲，還有激烈的人喊馬嘶的沖殺聲，不僅玩得盡興，也很激烈和熱烈。

我以賞閱的心情，品味著這場春雪的偉大孕育；我也以受益者的心理，享受著這天地人間奪魂攝魄的壯美與奔放；我更是在這場皚皚的春雪中，感受到了一種欣欣向榮的熱切與豪邁。因為，就當我在收筆之即，天空中的太陽，正將她的萬丈光芒灑向大地，照耀在這漫天皆白的春雪之上。

第四篇：《瑞雪》

《瑞雪》

教學目標：

1、學習本課8個生字：凜，冽，霎，罩，耀，巍，饅，擲，理解“凜冽、巍巍”的意思。積累“瑞雪、凜冽、紛紛揚揚、籠罩、白蒙蒙、耀眼、一望無際、眉開眼笑。”

2、流暢地朗讀課文，知道課文是按時間順序描寫所見所聞的，積累文中優美的語句以及一句農諺，背誦課文第三節。

3、體會人們對瑞雪的喜愛之情。教學重點：

1、學習本課8個生字：凜，冽，霎，罩，耀，巍，饅，擲，理解“凜冽、巍巍”的意思。

2、體會人們對瑞雪的喜愛之情。教學難點：

1、理解“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”這句農諺的意思。教學準備:多媒體課件。

教學過程

一、揭示課題

1、同學們，你們觀察過雪嗎？雪花是怎樣飄落下來的？一場大雪過后，會有怎樣的景象？

2、今天讓我們走進讓我走進白雪世界，去欣賞我國北方地區的雪景，好嗎？

3、今天這節課，我們就來學習37 瑞雪

4、這里的瑞是什么意思？為什么這場雪被稱為 “瑞雪”？這節課，我們就來研究一下。

二、初讀，學習字詞，理清文脈。

1、課文又是怎樣描寫雪的呢？請同學們打開書，自由輕聲朗讀，去細細品味。

2、字詞學習

3、師：剛才在看課文時，你們注意了嗎？這篇文章是按什么順序寫的？（時間順序——下雪前、下雪時、下雪后）

三、學習1-2小節，體會：雪大

1、作者是怎樣描寫下雪時的景象的呢？請同學們輕聲讀1-2小節，劃出描寫下雪時景象的句子。

2、出示“傍晚，大片大片的雪花，從昏暗的天空中紛紛揚揚地飄落下來。霎時間，山川、田野、村莊，全都籠罩在白蒙蒙的大雪之中?！?/p>

3、師：你覺得這場雪怎么樣？（雪大）

4、從哪些詞語可以看出呢？請大家找一找，說說理由。（紛紛揚揚 籠罩）

5、生交流。

下面這句句子里也有一個紛紛揚揚，你能把句子補充完整嗎？ 秋天，（）紛紛揚揚地從（）飄落下來，仿佛（）。

5、從字里行間，我們可以看出這場雪真大啊！誰能通過讀，讓大家感受到雪很大？（指導朗讀）

四、學習3-5小節，體會雪美，雪使人歡。

1.第二天清早，雪停了，太陽出來了田野、群山披上了銀裝，看了這幅圖，你有什么感受啊？ 2.作者是怎樣贊美的啊？我們一起來讀讀。

3.真是一幅壯麗雄偉的北國風光??！作者寫得真好??！想不想把這么優美的語句積累下來??？我們把第三節多讀幾遍，根據提示練習背誦，好嗎？

出示：今天清早，雪___________________，天也_________________，一輪紅日____________________，把____________________。茫茫田野_______________，巍巍群山________________________________，好一派____________________，好一幅___________________。4.誰來試一試？

（1）在小組里背給同桌聽（2）背誦比賽。（男女生）

（3）面對這樣的美景，你會怎樣贊美？（4）老農又是怎樣贊美的啊？

“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”，面對一望無際的大雪，有經驗的老農高興得眉開眼笑，連聲說：“好雪！好雪！”

（5）我可沒見過麥子蓋被子啊，也沒見過枕著饅頭睡啊，你們見過了嗎？我說這句句子寫錯了，哦，經過我們大家的交流，原來這場雪還給我們帶來了豐收??！人們該是多么高興??？

（6）雪后，孩子們來到了屋外，看到了什么？又會做些什么呢？ 5.如果是你們遇到這樣一場大雪后，你們會做些什么呢？

雪停了，孩子們來到屋外，看到________________________________。他們高興地在雪地上玩耍起來，有的______________________，有的___________________，還有的______________________。

四、總結課文

1、這場雪，孩子們喜歡，農民們更喜歡啊，所以被稱為“瑞雪”。

冬雪能（消滅害蟲），能（保護莊稼），還能（滋潤土地），所以被人們稱為瑞雪。

2、是啊，這是一場令人欣喜的雪，作者描寫得十分優美，如果沒有優美的句子把它寫下來，我們又怎么聯想到雄偉壯麗的北國風光，又怎么感受到瑞雪兆豐年的喜悅呢？我們一起把這篇課文中優美的第三段背下來，牢牢地記在心里好嗎？

教學反思：

隨著科學技術日新月異的發展，現代社會中人們的生活方式發生了極大的變化，口語的應用范圍與頻率，遠遠超過了書面語言。說話的準確性、嚴密性與敏捷性顯得愈來愈重要。因此，給學生開口說話的機會成了在教學設計中縈繞我心頭的一大問題。在本節課教學中，我設計了多處讓學生進行說話訓練的地方，如讓學生發揮想象，自由說話，說說雪停了孩子們可能在雪地中干什么??學生確實在這些“說”的過程中鍛煉了自己的口頭表達能力。

第五篇：瑞雪(教案)

37【教學目標】

瑞雪

1.在閱讀中，能正確認讀本課 “凜、冽、霎、罩、耀、巍、饅、擲” 8個生字；能讀準文中的多音字“分（fèn）”；能理解“瑞雪、凜冽、紛紛揚揚、籠罩、耀眼”等詞語的意思。

2.能圈畫出文中表示時間的詞語，了解課文是按時間順序描寫所見所聞的。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步學習作者把這場瑞雪寫具體的方法，體會人們對瑞雪的喜愛之情。積累文中描寫雪景的語句，理解文中諺語的意思，能背誦課文第三節。

4.能運用文中的語言或自己的話，把“下雪時雪大的特點”說具體?！窘虒W重點】

能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步學習作者把這場瑞雪寫具體的方法，積累文中描寫雪景的語句，能背誦課文第三節?！窘虒W難點】

能運用文中的語言或自己的話，把“下雪時雪大的特點”說具體?！窘虒W準備】多媒體教學課件 【教學時間】一課時

一、揭示課題，理解“瑞雪”的意思

1．師：今天，我們學習一篇描寫雪的文章。老師板書課題：瑞雪 2．學生齊讀課題

3．根據義項理解“瑞雪”的意思就是“好的、吉祥的雪”。

二、整體感知，理清課文層次 1．出示自學要求： 2．檢查難句的朗讀：

3．交流表示時間的詞，了解作者的寫作順序

三、學習第一、二節，感受“雪大”

交代學習內容：這節課，就讓我們跟隨作者的文字，細細來學習他是怎樣把這場瑞雪寫具體的，一起來積累文中的好詞佳句吧！1．聽風聲，學習詞語“凜冽”。

2．朗讀句子：昨天中午，凜冽的寒風刮起來了，呼呼地刮了一個下午。

3．師：寒風過后，下起了雪。請學生讀句子——傍晚，大片大片的雪花，從昏暗的天空中紛紛揚揚地飄落下來。霎時間，山川、田野、村莊，全都籠罩在白蒙蒙的大雪之中。大雪下了整整一夜。

4．讀了作者描寫下雪的句子，你感覺這是一場怎樣的雪？（板書：雪大）5．師：作者是怎樣寫出雪的“大”呢？默讀句子，圈出表示“雪大”的詞。6．交流、指導朗讀“雪大”的句子：

7.小結：作者的描寫真美啊，寥寥數筆，從空中到地面，讓我們感受到了這真是一場大雪啊！讓我們連起來讀一讀。（齊讀）

8．說話練習：雪下得真大??！

四、學習第三節，感受“雪美”

1．師：今天清晨，雪停了，天也晴了。欣賞一下大自然的杰作吧?。ǘ嗝襟w課件播放雪景圖片）

2．師：置身在這北國茫茫的雪野中，你想說什么？

3．面對如此美景，（板書：雪美）誰都會被深深地吸引住，誰都會情不自禁地發出由衷的贊嘆，作者是怎樣贊嘆的呢？

4．讀讀第三節，哪些語句體現了北國風光的壯麗雄偉？用朗讀表達出。（板書：壯麗雄偉）5．學生交流，指導朗讀：

6．出示句子：茫茫田野一片雪白，巍巍群山遍身銀裝，好一派壯麗雄偉的北國風光，好一幅瑞雪豐年的喜人圖畫。

提問：有沒有發現這句句子，作者在寫作上有什么小秘密嗎？

小結：這些語句字數相同，句式相同，上下對稱，這詩一般的語言，不僅使我們領略到了紅日照耀下整個大地銀光閃閃的美景，更使我們深深地感受到了作者運用語言之美。7．配樂讀第三節 8.指導背誦第三節

五、學習第四、五節，感受“雪好”

（一）師：作者看到這壯麗雄偉的美麗景色，為什么說是瑞雪豐年的喜人圖畫呢？（板書：瑞雪豐年）老師建議同學們讀讀第三段，先讀懂是什么人在喜？

（二）師：同樣是喜悅，作者的描寫卻不相同。輕聲讀讀，找一找作者分別是通過哪些語句把老農和孩子們的喜悅心情寫具體的？

（三）感悟老農的“喜”

1．交流：老農高興得眉開眼笑。（神態描寫）

連聲說：“好雪！好雪！”（語言描寫）

2．聽錄音，了解大雪的作用。

大雪覆蓋在土壤上，就像給莊稼蓋了一條棉被，能為莊稼保暖。雪里含有很多氮化物，是莊稼最好的肥料?；┑臅r候，會從土壤中吸收許多熱量，凍死害蟲。同時，雪水還能滋潤土壤呢！冬季下幾場大雪，真是來年豐收的預兆?。?.出示諺語：“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。” 4．補充寫作背景資料

5．師：難怪面對一望無際的大雪，有經驗的老農高興得——眉開眼笑，連聲說——“好雪！好雪！”（指導朗讀）

6．小結：作者抓住神態、語言的描寫寫出了老農的喜悅。

（四）感悟孩子們的“喜”

1．過渡：那孩子的喜悅，作者又是怎樣描寫的呢？

2．學生交流，出示句子：孩子們在雪地里堆雪人，擲雪球，奔跑著，追逐著，清脆的笑聲傳遍了山村。（動作描寫）3．指導朗讀：讀出孩子們的快樂。

4．小結：作者抓住動作描寫，寫出了雪后孩子們玩雪的情景，這一動態描寫讓我們感受到了孩子的喜悅之情。

（五）齊讀第四、五節

小結：作者用上諺語，抓住對老農神態、語言的描寫以及對孩子動作的描寫，寫出了對他們對這場好雪的喜悅之情。

六、總結全文，布置課后作業

（一）總結全文：這節課，我們沉醉于作者的文字，學習了《瑞雪》這一課的寫作方法，積累了文中描寫雪景的語句，能背誦課文第三節，收獲可真不少??！

（二）布置課后作業：出示課后作業單 1.從文中找出合適的詞語，填在括號內。（）的寒風（）的雪花（）的群山（）的田野（）的天空（）的風光

2.運用文中的語言或自己的話，把“下雪時雪大的特點”寫具體。

雪下得真大??！

3.看圖，仿寫課文第3、4節。

“春雨貴如油”。面對 的春雨，有經驗的老農，連聲說：“！”孩子們在雨后，，清脆的笑聲。

＊4.選做題：請你收集幾條諺語，和小伙伴交流一下你所收集諺語的意思，比一比誰收集的最多。

附：板書

雪大

壯麗雄偉

37．瑞雪 雪美

瑞雪豐年

雪好