第一篇：匠心的反義詞

匠心指能工巧匠的心思，常指文學藝術方面創(chuàng)造性的構思。下面是小編收集的匠心的反義詞，希望大家認真閱讀！

基本解釋

[inginuity] 精巧的心思,多指文藝上創(chuàng)造性的構思

獨具匠心

詳細解釋

工巧的心思。多指文學藝術中創(chuàng)造性的構思。

唐 王士源 《<孟浩然集>序》：“文不按古，匠心獨妙?！?明 胡應麟 《詩藪·古體中》：“兩 漢 之詩，所以冠古絕今，率以得之無意。不惟里巷歌謠，匠心信口，即 枚、李、張、蔡，未嘗鍛鍊求合，而神圣工巧，備出天造。” 況周頤 《蕙風詞話續(xù)編》卷一：“各詞調皆三十三字，并與字母雙聲恰合，無一復音。作者必倚聲專家，即亦煞費匠心矣?！敝芸饲?《許茂和他的女兒們》五：“精巧的安排，不浪費一個小角落，細心的管理，全見主人的匠心?！?/p>

探源

（1）指文學藝術上的構思。

張祜《題王右丞山水障》詩：“精華在筆端，咫尺匠心難?！?/p>

（2）指工匠的心思。如：匠心獨運。

造句

1、如果生活本身是一首詩的話，通過我們別具匠心的設計，承載生活點滴的空間也將成為詩的化身。

2、可以說，在這樣一個廣告中，“民間舞龍”這一元素的運用真正起到了畫“龍”點睛的效果，實在是一個別具匠心的創(chuàng)意。

3、如此方法與措施貫穿著全部的設計與施工環(huán)節(jié)，每個細節(jié)都能體會到亞光亞裝飾的別具匠心的周到服務！

4、你也可以在床下裝上一盞藍色的燈，讓進入房間的人只看得到燈光而看不到燈泡，使你的床看上去象漂浮在水上一樣，這種設計會讓每個進過你房間的人感到你的別具匠心。

5、會上除了讓人全面的了解到該物業(yè)規(guī)劃設計上的別具匠心，經營管理上的規(guī)范先進，投資回報上的可觀持久外。

6、高中語文第一冊將第一單元設為詩歌單元可謂別具匠心，開篇不凡。

7、另外，這個小區(qū)中心的環(huán)境設計，也是別具匠心和耐人尋味的。

8、科學規(guī)劃，合理建設功能齊全、生態(tài)環(huán)保、別具匠心、獨具魅力的濱湖新區(qū)啟動區(qū)。

9、這位導演別具匠心，在劇中安排了一聲演員走到觀眾當中的戲。

10、亮片組成的蝴蝶裝飾別具匠心，裝點性感腳踝。

11、此作品雖書法用筆，結構經營卻是從平面設計而來，取形巧妙，別具匠心。

12、這看起來有點咬文嚼字，實際上是別具匠心。

13、隨著時間的推移，形成了各自的風格，無論是繡線、面料的顏色還是材料，都別具匠心。

14、網絡新聞編輯為了達到讓讀者過目不忘，吸引讀者的目的，也有意地違反交際中的合作原則，編寫出各種別具匠心的新聞標題。

15、設計造型新穎獨特，別具匠心與眾不同，有鮮明的形式美和時代感，能給人以美的享受。

16、我別具匠心的理論包含了我在所有領域所做出的努力。

17、這種重視風景色彩質感生韻的表現與錢納利衣缽相承，只不過煜呱的筆觸比錢納利更加細膩傳神，別具匠心了，以致于西方學者認為煜呱之作可與歐美風景畫比肩。

18、規(guī)模比不了，就賽人氣，一些參展商別具匠心地打出了“人氣牌”。

19、金元時期百花齊放，學術爭鳴，其中著名醫(yī)家李杲治驗豐富，別具匠心，創(chuàng)制出著名朱砂安神丸，迄今仍廣為臨床所沿用。

20、為了適應度假的特殊性，本系列許多產品都在功能設計上別具匠心，在細節(jié)上體現出以人為本的設計原則。

21、上海揚子江萬麗大酒店的拉斐爾餐廳，別具匠心地推出了這款融合地中海和亞洲風味的創(chuàng)意蟹宴。

22、這則廣告把沒有橘子汁的早餐比作沒有陽光的日子，新穎獨特，別具匠心。

23、例如承德避暑山莊的文津閣本無特殊之處，但由于其中水池假山的設計別具匠心從而引起了游人的興奮點。

24、憑借JNJ馬賽克的多姿多彩、晶瑩剔透、神秘典雅，結合別具匠心的鑲嵌，演繹出無與倫比的藝術效果，是心靈自由空間的浪漫和精工制作的完善融合。

25、田在取景時別具匠心地使用了電傳和廣角鏡頭，來營造出一種錯亂的效果，展現出一個具有漂浮視覺效果的，看似無邊無際的空間。

26、其舞樓的設計也別具匠心，舞臺正中和兩側為木制屏風，前檐楣梁上木雕有“雙鳳爐”和“鳳翔龍舞”。

27、除此之外，虎紋也可以點綴在外套、鞋子，甚至是太陽眼鏡，顯得別具匠心，別有特色。

28、這篇小說讓人看了回味無窮，作者確實是別具匠心。

29、為現代高科技人造景觀，中華恐龍園的造園置景手法也別具匠心。

30、學生一邊欣賞蘇州園林獨特的藝術美的同時，一邊驚嘆設計者和匠師們的別具匠心和審美情趣，并從心底產生了共鳴。

31、別具匠心的裝飾設計、合理的布局、加上柔和又明亮的燈光和優(yōu)美動聽的音樂，盡顯自己獨特的風格。

32、董仲舒在這里所作的許多議論都有別具匠心的發(fā)明，同時也對中國哲學的許多問題都產生過重要的影響。

33、隨著時代的進步，技術的革新，消費的日益逐漸感性化，客戶已經不滿足于大眾化的同類消費，獨樹一幟，別具匠心的個性化消費逐漸成為潮流。

34、造物主的安排是否別具匠心？今天是不是我超越他人的機會？

35、別具匠心的鄰里特征和個性，避免雷同景觀像品似的到處出現。

36、美國德州儀器（TI）不但在全球RFID標簽開發(fā)與制造領域中處于領先地位，而且在該技術的應用上別具匠心。

37、美術館里展出了許多——的工藝美術品。

38、這樣別具匠心的安排當然是為了購物中心的營運需要。

39、他別具匠心地雕刻了一件雕塑，卻與我的雕刻雷同，使他自出心裁的雕塑不能展示。

40、他別具匠心地雕刻了一件雕塑，卻與我的雕刻雷同，使他自出心裁的雕塑不能展示。

41、石材設計的一條抽象小溪被極少的建筑景觀所環(huán)繞，堪稱別具匠心的線性景觀。

第二篇：匠心高中作文

匠心高中作文

匠心高中作文1

泉州自古以來便是海上絲綢之路的起端。在這里，曾有五十八國的商人往來交易，文化也隨之碰撞交融，衍生出不同的民居、寺廟。其中最普遍又最具特色的，便是石雕。

無論在哪都可見到這些石雕。他們不僅組成棟梁上精美的龍紋，高塔上慈祥的眾神，亦有墻上敘事的浮世繪，也成為普通人家門口的蓮花墜。他們融入生活，又反應著生活。但泉州人為什么偏偏選擇石雕？

光看浮雕，看不出什么東西。唯有知曉浮雕背后的歷史，方能給出答案。泉州的地大多是鹽堿地，可產水果，卻種不出糧食。人們有的毅然選擇出海，但生死難料；有的人留在泉州，開采石料，做起了石雕。人處逆境，心中仍充滿希望時，刻出來的是慈祥的神佛，是希望的蓮花，是他們不屈的精神，亦是他們的向往。

戰(zhàn)爭很快裹挾住了泉州。自南北宋交替，蒲壽庚殺宋室親屬三千余人，后又投誠蒙古。這一舉措點燃了泉州數百年的戰(zhàn)火。后蒙古大勢已去，而泉州又集中一干波斯外族以鎮(zhèn)壓漢人。前事之果，成后事之因。等到朱元璋滅元朝，又屠盡蒲家。風雨之中，泉州經歷了幾代戰(zhàn)火的洗煉，商人們顧忌戰(zhàn)火頻發(fā)，分分退出；外遷戶眼見不再繁榮，又投身別處。泉州的匠人們看在眼里，嘆息一聲，從灰塵滿布的工具里取出一把把刻刀，又將石料取出，仔細端詳。豆燈之下，是一張堅毅的臉，以及一雙篤定的雙眼。

泉州的石匠又開始忙碌了，從商、種地的本地人放下手中的活，也加入其中。人們將石料堆積，堆積的地方便成了石料街；人們將泥土堆起，壘上千斤石塊，架成了一座座石塔。匠人在經過多少個不辭勞苦的日夜后，才打造出泉州輝煌的文化，使文化得以隨時間緩緩流淌，始終不會停止。

文化的背后，是一群非凡的匠人。清朝有人以異獸睨日，以告誡官不可貪；民國，也有人刻獅虎護家，拒不改籍，以昭愛國之誠；戰(zhàn)亂時，亦有世家挺身而出，保護國家石刻寶藏。泉州之匠以心雕石，其心正，其志堅，于家國亦一腔熱血。方其石雕益美，人像彌善。

我們匆匆走過石匠的遺產，驚羨其美麗的同時，也應當了解其背后的故事。人性的堅韌，也是匠心的一種支撐。始終對生活懷有希望，各組成神佛嘴角那一抹恬淡自然的微笑。

匠心高中作文2

大樹下，藏著一顆細膩的心?！}記

大概過了三十分鐘，我問：“老伯，你好了嗎？”他只應了一聲“嗯”，繼續(xù)重復剛才的動作。大約又過了三十分鐘我往老伯那邊看，他在刷漆，他拿起刷子，把刷子放在油漆桶里，沾一沾油漆，把刷子拿出來，在早已做好的木箱上刷了又刷，并且，他每刷一次，就把那個木箱拿起來，借著燈光照一照。我實在看不耐煩了，起身來，向老伯揮一揮手，說：“老伯，你弄吧，我先回去了?！比缓筠D身就走。

大樹下，那顆細膩的心永遠保存在工匠心里?！笥?/p>

傍晚，云霞襯映著落日，把半邊天都染紅了，襯托著漸深的暮色。夕陽的影子照在了一顆大樹上，透過樹的縫隙，在樹底下撒下淡淡的余暉。吃過晚飯，我照常到家附近的老伯的小店去坐。那老伯是一個工匠，家里的經濟條件不是很好，膝下只有一個正在讀書的兒子，他兒子也很少去店里看他，他總是一個人在店里工作，于是，我常常到他的店里去坐坐，她的店就在我家附近的一棵大榕樹下。”老伯“我叫了他一聲，他正在做木箱，頭也不抬的”嗯“了一下。我坐在他旁邊，看著他在大榕樹下做木箱。他借著燈光一絲不茍的工作著，一會兒拿起螺絲釘，在這里釘一下，一會兒拿起扳手，在那里擰一下，一會兒拿起錘子，在這里敲一下，一會兒又拿起鋸子，在那里鋸一下……我不耐煩的說：“老伯，就是做一個木箱，不用這么認真。”老伯沒抬頭，也沒說什么，我也就沒再問了。不過看他做木箱看膩了罷，我就玩起了他的工具。

這時，老伯放下刷子，拿起那個被油漆一遍又一遍刷過的木箱，笑了笑。我回過頭，跑過去，望著那個木箱，在燈光下閃閃發(fā)亮。老伯開了口：“做我們這一行工作的，講究細致即使是一個細節(jié)，我們也會認真去對待，并做好它，其中的酸甜苦辣，只有用心去做一件事的人才能體會?！蓖莻€木箱，我沉思了許久。夜深了，我走在大道上。晚風，帶著秋日的涼意拂來。我深思著老伯的話語，或許，每個工匠都是這樣，他們都擁有一顆細膩的心，即使是一個小細節(jié)，他們也會認真去對待，他們的工作就是把有價值的事堅持下去。

匠心高中作文3

20xx年1月4日，李/克強參加有關鋼鐵煤炭行業(yè)產能過剩會談時，舉例說明我國盛產圓珠筆的問題。我國是圓珠筆制造業(yè)大國，但其核心技術卻掌握在外國手里，被外國壟斷。這不應該需要反思嗎？我國在某些科技領域上處于世界頂尖地位，可小小的圓珠筆我們卻不能獨自制造出來，其實這在當中，也體現了缺乏一種工匠精神。我國古代，早把“能工巧匠”的精神體現出來。其實所謂的匠心，并不是力求把事情做好，而是專注于某件事，達到精益求精的態(tài)度。古代詩人韓愈說過：“業(yè)精于勤，荒于嬉，形成于思，毀于隨。”當所做某件事情時，首先要有堅韌的恒心，堅毅的恒心會讓一個人把所做的事情做到細致，做到一半就半途而廢，或只是敷衍了事的人，缺乏了“獨具匠心”的精神，又怎么能把事情做到精美絕倫呢？

如今，隨著時間的流逝，工匠精神也在不斷的革新，但不管怎么變換，其核心本質是不變的。每個人無論在哪種崗位上，都應該需要一顆匠心，做到精雕細琢，做到完美精致，做到一絲不茍！

匠心是什么？匠心是精雕細琢，匠心是一絲不茍，匠心是沉穩(wěn)平和。獨具“匠心”的精神正是充滿著快方式生活的現代社會所需要的一種高境界的精神。

某些工作崗位上的人，其實更應該像那些擁有匠心精神的人學習。在繁雜的人潮洶涌的現代社會，應該具有一顆細致的心，擁有細致的人的人，才會在某些領悟或者小事上做出不平凡的創(chuàng)舉。工匠的精神核心，就是不僅僅把工作當做賺錢的工具，而是樹立一種對工作的執(zhí)著，對所做的事情和生產的產品精益求精，具有一種精雕細琢的態(tài)度。一臺機器，需要幾百甚至幾千和零件組成，缺乏了其中的某一個零件，都會使其潰不成軍，全部癱瘓，美國載人航天就是一個例子。1986年1月28日，美國“挑戰(zhàn)者”號在升空73秒后爆炸，七名宇航員全部遇難，而造成此次災難的罪魁禍首居然是一個o型環(huán)狀在低溫下失效導致的。如果工作人員細心一點兒，耐心一點兒發(fā)現這些細微之處，也就不會有這出悲劇發(fā)生了?！疤魬?zhàn)者號”同時也告訴我們一個道理：做任何事情要需要講究細致，工匠精神塑造必不可少！

匠心高中作文4

年輪正一日一日轉動，匠人的心終是被千錘百煉的建筑起來，他把自己的心血凝結在產物中，心血和淚水融入其中。一刀一刀錘煉，一筆一筆地雕刻是用血淚建筑起來的長城，周圍人的語言像是刺骨的冰刃劃傷了匠人的心。心中突然有些凄涼，為所有人的不理解。站立在匠人面前，她的發(fā)絲已經花白，面容已經蒼老，干枯的手臂像什么都察覺不到似的，重復著同一個動作，慢慢的'四周的人開始不再理會，任由匠人自己做著自己喜歡的事。是啊，在這個以物質、金錢為主角的世界，匠人的做法多么可笑，這樣的世界多么可悲、多么無可奈何。匠人漸漸地有些失望，但他仍然固執(zhí)地發(fā)揮著工匠精神，一次次用心創(chuàng)作、一次次用心投入，產品正在以不同的形態(tài)，在黑暗中閃爍著光芒。

繁華的街燈迷了人們的眼，許多人不受控制沉醉其中，利益的誘惑、地位的誘惑，多數人忘了初心，迷失在其中，之后以一味的復制來獲取最大的利益，終日醉生夢死、不求進取，匠人心給他們敲了警鐘，做了提醒，以那樣悲慘的方式把沉醉其中的人拉回了現實，拉回了這個以創(chuàng)新、科研為主的社會。

撕拉，撕拉。齒輪間發(fā)出低低的嘶吼，像極了悲傷者難以掩藏的低泣。那么難過，那么無奈。一件件的、冰冷的、無情的產品，只是在不斷的復制粘貼，年邁的老匠人，心中的微光也在緩緩的亮著，一閃一閃的，脆弱，天力。

是夜，寂靜的晚上，月亮格外明亮，雪花正飄飄灑灑的落下，帶走了世間的污穢，同時也為匠人辦了一場最后的葬禮，讓他以那樣純潔的方式安詳的離去。人們終是在雪地中找到了無數完美的創(chuàng)作，匠人的心終是在陽光下以最美的形態(tài)出現在大眾的眼中，他以血淚證明了自己，證明了一名工匠該有的精神與才情。他為自己贏得了尊重與認可。

工匠者，以創(chuàng)新來回應社會，推動社會飛速發(fā)展，走向輝煌，身為工匠的我們，理當擁有一顆工匠心，像苦行僧般忍耐，像朝圣者般虔誠，改變自己的內心，做一名真正的工匠。

第三篇：師道匠心讀后感

教師的“工匠”精神

靜安小學

宋小英

最近拜讀了《師道匠心》這本書，這些語文大家的經驗之談、肺腑之言，讓我深受觸動。作為一名語文教師，且不去講怎么教，先要讓自己充實滿溢起來，這才能在讓自己游刃有余。我深深地體會到一名教師他的文化底蘊、他的教育追求、他的教育智慧的高低決定了他是否能擔負我們這個時代的教師使命。因此，教師要學會“教書”，首先應該學會讀書，讀書，才會有思考；有思考，才會有思想；有思想，才會有追求。教師，需要學識。學識源于讀書，讀書是教師的立身之本。教師，需要讀書。讀書，是教師的一種生活。一名教師要想真正地成為學生成長的引領者，成為學生潛能的喚醒者，必須樹立終身學習的觀念，必須要有一種“工匠”精神。

“匠人”起源于手工業(yè)，匠人精神首先意味著個性化，而不是標準化，是“匠心”獨運的雕琢，而不是刻板的流水線生產。反觀我們教育，教育不是工業(yè)，而更像是農業(yè)，需要教師花費時間與精力深入學生的心靈，翻土、施肥、澆水、除草、間苗。雖然我們不知道他們什么時候開花，也不知道他們什么時候結果，甚至我們也不敢肯定，每一株幼苗都能開出美麗的花，都能結出碩大的果。但我們依然執(zhí)著、依然努力，教育需要在和煦的陽光中，春風化雨，潛滋暗長，需要靈魂的安靜，需要耐心的等待。做教師真的需要有“匠心”。

“匠心”的背后隱含著的是專注、技藝和對完美的追求。在教學中，“匠心”可以讓孩子們莞爾一笑，學習瞬間變得幸福而快樂；能夠使枯燥的知識立刻展現神奇，終身難忘；更會令師生的交流，歡快順暢，水乳交融。在教學中追求“匠心”應該是每位教師的職業(yè)意識。

“匠心”就是用簡單的心做單純的事。法國思想家蒙田曾說過：“教育不是為了適應外界，而是為了自己內心的豐富?！比绻處煻寄苁冀K潛心教育，那么就能摒棄浮躁、功利，回歸教育本真。我們只有根據自己的條件與特點，摒棄浮躁，抵御誘惑，堅守定律，堅持只坐那一把適合自己的椅子，才會有希望獲得成功，它或許不是最美的，卻是承載你最多喜怒哀樂的物品。著名作家王蒙曾說過：“人的一生要做許多事情，但最重要的不是知道自己應該做什么，而是清醒地知道自己不應該做什么?！币虼?，教育工作不能太復雜、太繁瑣、太神秘，應當多一點“留白”，讓學生輕松一點，多一點自主選擇，讓學生有興趣一點，多一點寬容悅納，讓學生自信一點。

讓“工匠”精神回歸我們的生活和工作吧！

第四篇：匠心精神（模版）

匠人精神讀后感(共8篇)部門：

匠人精神讀后感第一篇 《工匠精神讀后感》

工作是一種修行

將畢生歲月奉獻給一門手藝、一項事業(yè)、一種信仰，這個世界上有多少人可以做到呢？如果做到需要一種什么精神支撐呢？ “一旦你決定好職業(yè)，你必須全心投入工作中，你必須愛自己的工作，千萬不要有怨言，你必須窮盡一生磨練技能，這就是成功的秘訣，也是讓人家敬重的關鍵”。而這就是工匠精神最純真的呈現。

工匠精神在歐洲，是象征著瑞士鐘表的品質，以及德國工匠的嚴謹與精確，工匠精神之于匯嘉，則是服務第一，其他都是第二。曾經有這么些的故事，講述著我們的這種堅持：

想必在座的各位都有聽過（東方店…的案例），此案例表明：成功不在大小。很多企業(yè)都在追求做大，做強；很多員工都在追求只想做“大事”而不想做“小事”。試問：什么是真正的大，什么是真正的小？小的事業(yè)做到極致并一直去追求更高的極致，這事業(yè)就是“大”，就是“強”；我們全方位的去考量這個案例的時候，不難發(fā)現正是我們在每個小細節(jié)上的到位，才使得顧客得到了到家式貼心服務的感受，我們“立體的愛”才能與顧客產生“感情鏈接、心靈互動、價值分享”。，我們的心靈財富，精神財富，物質財富也得到了成長。這不正是我們的所求嗎？

而工匠精神這本書，教給我們的也不正是： 專注產品、重視積淀、享受過程，這正是工匠精神與追求短期利益最大化的商人精神之間最大的差別。他們身上或許會少了商人的敏銳，但他們卻多了一份對事業(yè)的執(zhí)著。他們喜歡手中所做的事勝

匠人精神讀后感第二篇 《工匠精神 讀后感》

讀《工匠精神》有感

尊敬的各位領導，親愛的同事們：

大家晚上好！我是來自寶馬前臺的服務顧問杜亞坤，今天我要和大家分享的是《工匠精神》這本書。我所分享的主要有以下三點： 第一：修行，從愛上工作出發(fā)！

修行是指修正內心，改變行為。我們的一舉一動，一言一行，都是修行的過程。來到中鑫之寶的這段時間，我感觸最多的就是在市場部掃街的那一個月。當我和我的伙伴們站在中州大道的十字路口，看著川流不息的豪車被迫停止在我們面前時，餓狼一樣的我們，像嗅到了維持生命的食物一樣，蜂擁而上，向每個客戶介紹著我們公司的活動，每個人都是那么的真誠和用心。當綠燈亮起，車輛飛馳而去后，我看到路邊零零散散發(fā)小廣告的人面無表情地蹲下，看著自己手里的廣告目光呆滯，任由卡片隨風飄揚。我們的伙伴看著自己手里的單頁眼睛中卻滿是興奮與滿足。突然一本我們公司的宣傳冊從客戶車窗里飛到了路邊的綠化帶旁，此時有三個伙伴從不同的位置向著宣傳冊落地的方向飛奔過去，撿了起來，又用被汗水浸透的T恤擦凈了上面的浮塵。我就在這一刻，內心深處好像有一根弦被猛地拉緊，這究竟是一個什么樣的團隊，又是什么樣的精神造就了這些可愛的伙伴？我發(fā)現我漸漸地愛上了這里。我開始覺得工作不再那么枯燥無味，疲憊不堪，只要發(fā)自內心地喜歡自己的工作，并全心投入，每天確實努力工作了就是一種幸福！通過在市場部的實習，我充分理解了我們每個客戶的來之不易，讓我更加懂得了珍惜每一個客戶。想跟大家分享的第二點是：先增值，后回報；慢慢來，比較快

財富是每一個人都希望擁有的，但是一個人只有明白了財富必須通過自己的努力獲得這個真理，才能真正擁有財富。年輕的時候不投機取巧，腳踏實地認認真真工作，就是一種修行，這種修行帶來的功德，水到渠成之時，財富將不請自來。隨著工作的慢慢穩(wěn)定，我漸漸地發(fā)現自己的專業(yè)知識和所謂的一點點經驗已經跟不上中鑫的步伐了，我就想找一條捷徑，就像武俠小說里的主人公尋找傳說中的武林秘籍一樣。我踏上了尋找《寶馬服務顧問速成秘籍》的不歸路，我想把常見的故障和服務話術統(tǒng)統(tǒng)搜集到手，然后取其精華去其糟粕，匠人精神讀后感第三篇 《工匠精神讀后感》

《工匠精神》讀后感

當我翻開那一本用燙金色印刷字體一位名叫付守永大師寫的《工匠精神》的時候，幾乎是一氣呵成看過了這一部著作，似乎它并不深奧,但中間的故事直入主題，頓時讓我明白了許多。

我不僅在問自己，自己真的很迷茫，我們?yōu)槭裁垂ぷ?，需要的是什么，一開始我個人覺得這不切實際,這個社會這個世界，人大部分都是自私的,有一句古話人不為己，天誅地滅。然而當我靜下心從新翻閱這么書的時候，我才慢慢發(fā)現，這種精神是多么的高尚與執(zhí)著。是的，這不并不是簡簡單單的一本書,這更是一種精神，一種態(tài)度，一種信仰，一種力量，這種精神與力量會催人奮進助人成長，直至造就職場的核心競爭力，這就是每一個樂觀、健康、積極向上的人應該具備的一種精神——先處理心情，再處理事情。人有時候都是會累的，都會抱怨，工作忙，工作累，工作是受罪。都喜歡自由，喜歡家，因為在家覺得輕松自在不受束縛，于是我們越是抱怨，越是覺得累。越是覺得這簡直就是再受罪。從而我們會慢慢變的遲到早退偷懶服務態(tài)度不好等等對工作不認真負責的狀況屢屢發(fā)生，然而我們應該問問自己，這是不付責任的。

只有員工將企業(yè)的事情當作自己的事業(yè)來做，將企業(yè)當作自己的家，才可以造就一個充滿生機，具有活力的企業(yè)。敬業(yè)會讓你出類拔萃。不要滿足于普普通通的工作表現，要做就要做得最好，你才能成為企業(yè)里不可或缺的人物。超越平庸，選擇完

匠人精神讀后感第四篇 《匠人小品讀后感》

《匠人小品》讀后感

我反復讀了幾遍匠人小品，讀后收獲頗多，感受也頗多，這本書的文章多短小精悍，但每篇文章皆是真情實感，來自生活，又包含了一定的道理在里面，很有新意，獨具匠心，也體現了作者的知微見著的能力。

第一章短言短語—我的兒孫情用極簡短的語言，敘述了她對兒孫的一些囑托，從中可對她對兒孫的教育思想有一些了解，雖不全面，但大致可以反應出了她的教育觀，家庭觀等，她對兒孫極關心，從小事到大事，無微不至，把自己多年總結出來的經驗毫無保留的傳授給了子孫，說明她對家庭是非常負責任的。她的思想也可以被我們廣大教師采納作為育人的思想和教育子女的參考，所以，讀后覺得受益非淺。

第二章短批短評—我的師生愛以議論文的形式，對學生的作文進行了評議，并對經典的作文全文轉載，其實王老師并不是對孩子的作文作了簡單的批改，而是通過作文走進了孩子的內心世界，用心去感受和傾聽孩子們的心聲，從中了解孩子的思想動態(tài)，并對孩子的思想作了高度評價。從文中不難看出她認為孩子的思想是豐富多彩的，而且遠遠超出了大人們的想象，孩子們的思想并不完全是幼稚的，甚至是相當成熟并富有思想和遠見的?？梢姡覀儫o論是作為家長還是作為教師都不能簡單粗暴地對待孩子，也許就是因為你自己主觀的武斷可能就扼殺了一個天才的誕生，正如，有句名言所說的一樣：“你的冷眼里也許就有愛迪生、牛頓?！币虼耍艺J為對孩子的思想工作一

匠人精神讀后感第五篇 《《團隊精神》讀后感》

《團隊精神》讀后感

什么是團隊精神，團隊精神是大局意識、協(xié)作精神和服務精神的集中體現。它不僅包含了與人的溝通、交流的能力，而且還特別強調與人合作的能力。團隊精神的基礎是尊重個人，核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進而保證組織的高效率運轉。團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現特長反而有利于團隊成員共同完成任務目標。

名人張藝謀說：“締造奧運開幕式驚世華彩的不僅僅是我一個人，而是整個奧運導演團隊，他們用汗水和智慧共同詮釋了團隊精神的偉大與真諦！”。

現代社會并不缺少有能力的人，但每個企業(yè)真正需要的是既有能力又富有團隊精神的人！正是在以張藝謀為首的奧運導演團隊的精心努力下，運用現代高科技的手段，發(fā)揚團隊的集體智慧，用他們的辛勤和汗水換來了奧運開幕式驚世華彩的、與世絕倫的、世界上獨一無二的視覺盛宴和享受。向世人證明了中國人民的能力和智慧，證明了2008年在中國舉辦的奧運會是有史以來最成功、參賽國最多、參加的隊員最多的一屆奧運會。創(chuàng)造了眾多個第一。我為100年中國人民的圓夢而感到無比的驕傲和自豪，為中國舉辦的出色的奧運喝彩、歡呼。

名人比爾.蓋茨說：“團隊合作是成功的保證，不重視團隊合作的企業(yè)是無法取得成功的”。

沒有完美的個人，只有完美的團隊，單打獨斗的時代已經過去，唯有團隊合作方能取得勝利。擁有一支卓越的團隊，就等于擁有了成功。團隊合作是世界500強企業(yè)成功的秘密。

團隊是會聚所有力量的精神支柱。工作中所有團隊成員齊心協(xié)力、互相團結、將無所不能。

井深大-日本索尼公司創(chuàng)辦人之一，最初的索尼公司僅20多人，正是在他的帶領下，以及團隊成員的緊密配合下，并充分調動起每一個員工的積極性，將團隊的力量發(fā)揮到了極致，他們克服了重重困難，攻克了一道道難關，終于取得了偉大的成就，開創(chuàng)了企業(yè)發(fā)展的新紀元！可見團隊力量的爆發(fā)力是多么的具大。也正是他們發(fā)揚這種團隊合作的精神，才取得了具大的成功。

21世紀是知識經濟的時代，對團隊合作的要求越來越高。一個人的能力始終有限，每個團隊成員只顧發(fā)揮自己“以一當十”的干勁是遠遠不夠的，必須要提高自已的團隊合作意識，這樣，整個團隊才能發(fā)揮出“以十當一”的功效。也只有這樣，“三個臭皮匠”

匠人精神讀后感第六篇 《《員工崗位精神》讀后感》

《員工崗位精神》讀后感 哈西客站項目部技術部----劉鵬

“崗位精神是一種崇高的信仰，一種強大的力量，是永恒的信念，成功的秘訣，更是一個員工從優(yōu)秀到卓越的職業(yè)準則。” “崗位精神”，從我們步出校門開始規(guī)劃自己未來職業(yè)生涯時，以及踏進工作的第一天起就與之結下了不解之緣。那到底什么是“崗位精神”呢？可能還是很模糊、片面，人人都能說出很多。《員工崗位精神》一書系統(tǒng)的為我們梳理了這個答案，“愛崗精神、敬業(yè)精神、認真精神、負責精神、主動精神、服從精神、合作精神、奉獻精神、節(jié)儉精神、自律精神、創(chuàng)新精神及進取精神?！?/p>

當拿到這本《員工崗位精神》細細翻閱后，感觸良多，收獲亦多。我們常常會抱怨這個工作不好，這個簡單，那個辛苦等等，這是應為我們對待工作的態(tài)度、待人的態(tài)度等均在一定程度出現了拐點，做的很是不足。這個書可算是一副良藥，它會在時時鞭策自己，做一個對企業(yè)有用的員工。那怎樣才能成為一個對企業(yè)有用的員工，怎樣才能夠實現自我價值呢？這就要從基礎做起，了解員工所應該具備的崗位精神。

作為企業(yè)的一份子，我應該在企業(yè)面臨磨難與挑戰(zhàn)時，與企業(yè)一起共渡難關，兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地地工作。干一行，愛一行，專一行，力爭在本職崗位上干出驕人的成績。我們要心懷感恩，沒有企業(yè)給予的平臺，沒有領導的關懷、信任、支持，我們的努力最終可能會付諸流水。我們要珍惜企業(yè)提供的機會和平臺，使我們得以施展自己的能力和才華，讓自己的價值得以體現。

“你在為誰工作?我在為自己而工作，為自己的理想，為自己的將來，為自己的成功而奮斗?！?要有積極的工作態(tài)度，干任何事不要拖延，拖延不能使問題消失也不能使問題變得輕易起來，只能給自己帶來工作上的影響，打亂自己已經安排好的計劃，工作中我們要努力克服困難，不要找任何借口。無論我們從事什么工作，都應該對自己的工作充滿強烈的責任感，不拖延懈怠，不應付了事。怎樣才能成為優(yōu)秀的員工？王順友是個家喻戶曉的名字，一個普通中國人王順友的事跡在人們中間廣為傳頌。一個人、一匹馬、一條路，20年來，他孤獨而堅毅地行走在青藏高原，送郵行程長達26萬多公里，相當于走了21趟“二萬五千里長征”！而且整整20年，王順友沒有延誤過一個班期，沒有丟失一封郵件，投遞準確率100%。不輕視自己的工作，踏踏實實地做好每一件事，堅持不 1

匠人精神讀后感第七篇 《職業(yè)精神讀后感》

職業(yè)精神讀后感

近幾日仔細讀過了院內發(fā)放的《職業(yè)精神》一書，書中翔實的案例精辟的分析強烈的吸引了我，兩位作者豐富的管理經驗才在造就了這么優(yōu)秀的精神食糧。

書中的像愛生命那樣愛工作、把敬業(yè)訓練成習慣、忠誠比能力更重要、團隊利益高于一切、永遠維護公司形象等篇章與自己的工作性質緊密相連，醫(yī)務工作者不同于其他的工作者，必須有百倍的耐心、愛心及敬業(yè)精神才能做好自己的份內事情。

文章中講到，員工形象不僅代表自己，而且代表著公司的形象。員工形象決定公司形象，時刻想著公司的利益，自己利益也能得到最大的滿足。一個員工如果沒有維護小企業(yè)形象的意識，他肯定不是一名合格的職業(yè)人。員工的一舉一動，無不在外人的眼中影響著公司的形象，員工形象也就是公司的形象。作為一名員工，不管走到哪里，始終都要記得自己是公司的員工，記得你的形象就是公司的形象，這就是公司員工的基本職業(yè)精神！如果四處誹謗公司，挖空心思諷刺公司管理人員，這不僅顯得該員工素質低下，也顯得這家公司不值得信任。我們知道，只有公司發(fā)展了，員工的工資待遇才能更上一層樓；公司的社會聲譽提高了，員工走在大街上才會有一種榮譽感。為此，身為公司員工要時時關心公司的發(fā)展，處處維護公司的形象。讀完上面這一篇章，聯(lián)系到自己的工作，感覺十分鍥合，自己是醫(yī)院的一名員工，醫(yī)院是自己發(fā)展的平臺，醫(yī)院發(fā)展好了，社會信譽高了，自己的理想

匠人精神讀后感第八篇

《《服務精神》的讀后感PPT分享》

1.凡事要親力親為

好處：能夠了解各部門的知識，及操作技巧，增加同事之間的信任度及理解度 案例：春節(jié)客房大姐們回家，導致客房緊缺，我就做了23天的客房大姐，從第一天的30分鐘1間房，到后來10分鐘1間房，并在打掃房間的過程中，了解了大姐們的辛苦，從而學會更尊重，體諒他們，用什么樣的方法才能讓我們的客房更加的干凈，整潔，怎么樣才能讓客人對我們客房大姐的服務感 到滿意，找到了正確的方法，并告知大姐，比如，可以用剩下的牙膏擠在洗手池中，去擦拭，即能 廢物利用，又能使我們的洗手池更加的干凈，有亮度

2.做事情要專心，注意細節(jié)，不斷提高，直到做到最好 案例：1.每天時刻關注房態(tài)，并關注后一禮拜的天氣情況，及時調整房價，神經緊 繃直到滿房的那一刻才會寬心，放松，并與上周做環(huán)比比較，回顧今天所有的調整 動態(tài)，明日再創(chuàng)最高的營收 2.細節(jié)決定成敗的分享-小故事（一杯水的原因）

3.員工溝通，關愛員工的必要性 1.員工溝通的必要性：及時發(fā)現他們的內心的動態(tài)，更早的開導，指正 2.關愛員工的必要性：跟員工成為真正的朋友，讓他們心甘情愿的做好更多的工 作，輕松，愉快的學習更多的知識

4.要有創(chuàng)新精神 需要有思維，創(chuàng)新精神，最終享受成功的喜悅 案例：近期早餐問題，從幾個套餐（A套餐，B套餐，C套餐）最終決定用A套餐，B套餐2種，到套餐內容（考慮美觀，客人滿意度，成本最低化），最終把最好的 早餐送到客人房間內，爭取得到客人更多的好評，如果能夠做到客人愿意花錢買 我們的早餐，就是我們最大的成功

5.謙虛學習的重要性 能夠向別人學到更多自己不知道的知識，時刻的檢討自己使失誤率降到最低

6.團隊合作的重要性 案例：在酒店沒有上官網，中介的時候，每到周末，酒店的員工都會主動積極的 留下來幫忙做些自己力所能及的事情，比如，去別的酒店拉房，趕鐘點房，直到 酒店滿房，大家的目標是一直的，就是要滿房，要更高的營收，在這樣的工作氛 圍中能夠成長我們每個人，比如，我們前臺的李艷，剛剛到酒店入職時，是一個 跟客人說話都很溫柔的內向女孩子，由于我們集體的帶動，帶他去拉房，去發(fā)單 頁（發(fā)給人）等等，成就了現在勇于表達，懂得跟客人溝通，能夠處理一些客人 投訴的優(yōu)秀前臺，我們要有共同的目標，要有你贏我陪你君臨天下，你輸我陪你 東山再起的決心 小游戲——兩人三足

1.每人寫一遍讀后感。（3月11日周五）上交。300字以上。（保育及后勤除外）2.每人再提煉出一段話總結：幼兒園對企業(yè)的理解？

第五篇：教師要有匠心

教師要有“匠心”

2015-08-26 13:54閱讀：1,664 今年“五一”期間，中央電視臺推出系列報道《大國工匠》，片中這些活躍在各行各業(yè)的頂級工匠們充滿了人性之美，他們把勞動變成創(chuàng)造，讓技術變成藝術。我看了以后非常震撼，深深地被他們感動，感動之余覺得我們的教育戰(zhàn)線恰恰需要這種“匠心”。一般人聽到“匠”字，就會想到“瓦匠”“木匠”“箍桶匠”“剃頭匠”等手藝人，甚至腦海中還會浮現出工匠們固執(zhí)、緩慢、埋頭勞作的身影，更有甚者，耳邊還會響起唐代大文學家韓愈極端鄙視工匠們的一句話：“巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒?！彼?，自從與師結緣，我就暗暗下定決心：不做“教書匠”，做一個專家型、學者型的教師。

然而，這些年來，我看到的教育現狀卻是“創(chuàng)新理論”滿天飛，什么“生命教育”“生活教育”“生態(tài)教育”，可謂“三生”有幸，說實在的，我一直沒搞清它們之間的區(qū)別和聯(lián)系；還有“成功教育”“綠色教育”“本色教育”等等，我同樣搞不清什么樣的顏色與教育到底有什么必然聯(lián)系；特別不敢茍同的是，教育的目的竟然就是上名校、找一個好工作即所謂的“成功”等等。小升初時幾千人報名考試競爭某一所學校令人震撼的壯觀場景屢見報端，真不知是教育的幸事還是悲哀。我常常想，我們教育人為何不把眼光聚焦到《禮記》“教學相長”中，聚焦到《論語》“因材施教”“有教無類”中，聚焦到葉圣陶“教是為了不教”“教材無非是個例子”等等已被證明了是教育的精髓的原理上來，然后再虛心地學習借鑒一些外國的教育理論——無需照搬，否則會水土不服，特別不能像猴子掰玉米一樣，掰一個扔一個，搞得既沒有了傳承，更談不上創(chuàng)新。完全可以這樣說，當今教育所表現出的浮躁、功利等諸多弊端，這些所謂的“創(chuàng)新理論”難辭其咎。

“不想當元帥的士兵不是好士兵”，叫得響，不見得就對；不想當教育家的教師不是好教師，說得多，更不見得都贊成！至少我發(fā)現不少所謂的“教育家”“學者”根本不是好教師，聽見槍炮聲就發(fā)抖的士兵能做元帥嗎？終日忙碌、飛來飛去的“華威先生”，這種連老師都做不好的人，能稱之為教育家嗎？簡直不可思議！

教育不是工業(yè)，而是農業(yè)，需要教師花費時間與精力深入學生的心靈，翻土、施肥、澆水、除草、間苗。雖然我們不知道他們什么時候開花，也不知道他們什么時候結果，甚至我們也不敢肯定，每一株幼苗都能開出美麗的花，都能結出碩大的果。但我們依然執(zhí)著、依然努力，教育需要在和煦的陽光中，春風化雨，潛滋暗 長，需要靈魂的安靜，需要耐心的等待。做教師真的需要有“匠心”。“匠心”的背后隱含著的是專注、技藝和對完美的追求。在教學中，“匠心”可以讓孩子們莞爾一笑，學習瞬間變得幸福而快樂；能夠使枯燥的知識立刻展現神奇，終身難忘；更會令師生的交流，歡快順暢，水乳交融。在教學中追求“匠心”應該是每位教師的職業(yè)意識。做一個教書匠，首先應該有從容的心態(tài)。做教師，就得像個手藝人一樣沉浸其中，心無旁騖，在激情飛揚和揮汗如雨之中，享受教育本身所帶來的痛苦和幸福。有句古語，叫“山定泉，樹定根，人定心”。心態(tài)之于教師，就如同樹根之于樹葉，源泉之于河流，基礎之于大廈，血脈之于軀體，靈魂之于生命。莫言曾說過：“心變了，世界就變了”。人生很多事情急不得，凡事都得有個“先來、后到”，都得有個“開端、發(fā)展、高潮、結局”，許多事情“欲速則不達”。要有意識讓生活多一些減法，“寵辱不驚，閑看庭前花開花落”“去留無意，漫隨天外云卷云舒”，讓樹上的每片葉子都能爭取到陽光，慢慢地陪伴，靜靜地等待，悄悄地聆聽，不浮躁，不顯擺。江蘇省“巾幗標兵”、江蘇省物理優(yōu)質課評比一等獎獲得者——我校優(yōu)秀青年教師段紅，被師生們親切地喚作“大神”，她不論帶什么樣的班，教什么樣的學生，總是那么得心應手，從容不迫，面對犯錯學生，她用愛心溝通心靈，賞識點燃希望，形成了獨特的“五步”教育法：一“問”，問清事情的起因、真相，再教育，以免錯怪學生；二“緩”，學生的錯誤，有時令她氣憤，如若進行暴風驟雨式的批評，定會傷害學生的自尊，極有可能把學生推到對立面，這時采取“緩一緩”的辦法，退一步，海闊天空，為進一步教育學生留下了寶貴的時間和空間，師生雙方都冷靜下來，再選擇適當的方式進行教育；三“引”，學生犯了錯，一味批評、指責，往往事倍功半，她采用耐心的啟發(fā)、換位思考的方式，幫助學生從思想深處弄清為何錯了，今后如何改正；四“選”，選擇恰當的時機、地點，在融洽的氣氛中，學生情緒放松時，再跟學生促膝談心；五“激”，抓住有的學生自尊心強的特點，與學生談話時，她就采用激將法，激勵學生改正自己的錯誤。我覺得段老師“五步”教育法的核心就是要有一個從容的心態(tài)。每位學生都如同夜空中的星星，閃耀著自己的光芒，學生需要呵護，尤其是在情感世界中。教育需要傾注愛與真誠，需要理性的思考，更需要不急不躁的莊稼人的智慧，什么時候播種、什么時候收獲，得有講究，亂不得，急不得。

可見，教育需要閑暇，需要沒有壓力，需要安全，需要舒展，需要耐心，需要慢慢地積淀。老子說過：“合抱之樹，生于毫末；九層之臺，起于壘土;千里之行，始于足下”。再好的飯，吃急了也會噎著。李政道博士說過：“越往前走，技術就越精神化?！彼?，只有從容了，教師才能夠抵御躁動和誘惑；只有從容了，教師才能留住心靈的那份安寧，去追求樸素的教育真諦。

其次，做一個教書匠要有研究的精神。教育和其他行業(yè)的不同之處就在于，教師每天面對的都是鮮活的、生動的、獨特的、不斷發(fā)展的生命，作為教師只有深入地了解學生，了解成長中的學生，才能有目的地制定教學目標和教學計劃，設計教學過程，選擇恰當的教學方法等。著名特級教師魏書生說過：“不寫教研論文的教師只不過是經驗型的，而經常寫的教師則有可能是創(chuàng)造型的，寫得多、寫得好的人，未必是名師、大師，但不寫者則一定不是名師、大師?！蔽覀兲K北農村有句俗語“瓦匠怕木匠，木匠怕漆匠，漆匠怕瞅匠，沒事就怕三琢磨”。我覺得這些話對于我們教師來說倒是更應具備的要求。

我們很多有識之士都清醒地認識到，當今社會并不完美，人性也有不少缺點，這就需要我們更加重視孩子的讀書，以此來提高學生對假惡丑的抵抗能力，對真善美的欣賞能力，努力培養(yǎng)高雅情趣，擔當精神，書卷氣質，家國情懷。然而，如何培養(yǎng)和調動學生讀書的積極性這個問題又有多少人真正思考過、研究過呢！對學生讀書這一問題的認識，缺乏研究精神的少部分老師只停留在搞一些讀書報告會、讀書征文等活動上，大多數老師則會出一些僵化教條的閱讀題來考查學生，讓本該快樂的讀書變成了苦不堪言的負擔，讀書成了一條風干的黃瓜，干癟丑陋，食之無味，效果當然不會理想。于是在語文老師中基本形成這樣一個共識，讀書只能靠學生自己自覺而為，老師無能為力，更難有作為。但是，我認識的一位小學語文老師卻不是這樣認為的，她對當前語文教學方式日甚一日的消解著語文學科所特有的情感和魅力，感到憂心忡忡，她通過自己的反復琢磨并結合現代信息技術，從小學一年級入學起就在班上建立起一個班級微信群，雙休日及寒暑假除了少量練字任務以外，從不布置書面作業(yè)，就是要求學生讀書，讀喜歡的書，把自己讀書過程中認為最精彩的地方讀給別人聽，并借助語音功能傳到微信群里，讓家長及小朋友們互相點贊學習，自己則及時作點評，一個大拇指、一個笑臉、幾朵玫瑰、幾個鼓掌的小人、幾句有針對性的激勵話語，小朋友們的讀書積極性一下子就被激發(fā)出來了。僅僅一學期，原先懵懂無知的孩子愛上了讀書，一年下來這個班的小朋友少則十幾本，多則幾十本，平均閱讀量遠遠超出同齡的孩子?？梢灶A見，這樣持之以恒下去，許多難以想象的教育奇跡都會發(fā)生，而且，絕對是水到渠成，瓜熟蒂落。

“匠心”需要教師融入自己的人格魅力和思想情懷，聚精會神，潛心鉆研，認真打磨，反復研究。留心處處有學問，細心時時有發(fā)現，上心事事長見識，專心必定有收獲。

再次，做一個教書匠要有一顆簡單的心?！敖承摹本褪怯煤唵蔚男淖鰡渭兊氖?。法國思想家蒙田曾說過：“教育不是為了適應外界，而是為了自己內心的豐富?！比绻處煻寄苁冀K潛心教育，那么就能摒棄浮躁、功利，回歸教育本真。人的一生，需要選定一把椅子，意大利歌唱家帕瓦羅蒂年輕時讀過師范，畢業(yè)時他問父親自己該干什么？父親告訴他，如當教師，就好好當，不要做歌唱家的夢；若是想當歌唱家，那么你就去做歌唱家的夢，不要在兩把椅子中間彷徨！他的歌聲，至美，至純，他的一生，至簡，至定。生活中的確有許多把誘人的“椅子”，但不是每一把“椅子”都適合每一個人，我們只有根據自己的條件與特點，摒棄浮躁，抵御誘惑，堅守定律，堅持只坐那一把適合自己的椅子，才會有希望獲得成功，它或許不是最美的，卻是承載你最多喜怒哀樂的物品。人的一生要處理好三種關系，即人與物的關系，人與人的關系以及人與自己內心的關系。人的內心簡單了就會快樂，專一了就會強大。內心的強大，才是真正的強大。著名作家王蒙曾說過：“人的一生要做許多事情，但最重要的不是知道自己應該做什么，而是清醒地知道自己不應該做什么?！币虼耍逃ぷ鞑荒芴珡碗s、太繁瑣、太神秘，應當多一點“留白”，讓學生輕松一點，多一點自主選擇，讓學生有興趣一點，多一點寬容悅納，讓學生自信一點。

我父親是一位老實巴交的農民，在我記憶中,每當莊稼遇災倒伏或減產歉收時，父親常常會一個人坐在田埂上，雙眉緊鎖，目光凝滯，若有所思，一言不發(fā)，只是“吱、吱”地猛吸著八分錢一包的“經濟牌”香煙，直到抽完最后一根煙后，猛地站起來，狠狠地把煙頭扔在地上，狠命地用腳一踩，干咳一聲，嘴里喃喃有詞，臉上露出亮亮的光，似乎破解了一個難題，臉上難掩篤信來年豐收的喜悅。其實，父親此時“一門心思”思考的一個問題，就是努力找出種莊稼“失敗”的原因，沒有指責，沒有爭論，沒有抱怨，直面自我，將人生以最簡單的方式進行了下去。如果說，教育是農業(yè)，那么教師就是農民，且必須是一個有詩人氣質的農民，做著有詩意的事業(yè)，就會有陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的自然與恬淡。學生就似教師田頭的作物，種瓜得瓜，種豆得豆。教師付出了多少，會得到相應的回報。想豐收，就多出點力。成功總是傾向于有準備的人?？吹綄W生在不斷努力，教師就會很高興，教師就是這樣一種簡單的人，夢想著自己的每個學生都成為佼佼者，苦點，累點，不算什么；教師就是這么一種純真的人，只要學生能多學點知識，教師就心滿意足，自得其樂了。其實，農民也是老師，他們每天都在用心侍弄心愛的作品，莊稼是他們心中的一幅畫，一首詩，哪里該添，哪里該補，每一個動作都凝聚著他們的經驗和智慧。身為農民兒子的我相信自己的雙手，相信腳下的泥土，相信自己的選擇和承諾，教師內心若簡單了就會快樂而專注，就不會受復雜社會的影響，這是生活的哲學，也是生命的辯證法。“任憑弱水三千，我只取一瓢”。當然，簡單絕不是單調，更不是乏味，而是懷著沉靜的敬畏之心去關心、影響、塑造活生生的學生的心靈。

我越來越堅信，真正的教育應該是純手工的，那是一種依靠積累、源于傳承的工匠精神，這種精神無法瞬間獲得、想要就有。杏壇之上，弦歌不輟，教師們耳提面命，一張嘴，一塊黑板，三尺講臺，一支粉筆寫春秋，一個好的教師應該要有“匠心”的執(zhí)著——專注而簡單。