第一篇：兔子簡單折紙步驟

想要折一只兔子給孩子玩？那么兔子的折紙步驟又是怎么樣的呢？下面就隨小編一起去閱讀兔子簡單折紙步驟，相信能帶給大家啟發。

將正方形紙對邊對角分別進行對折，然后打開，沿中心對折線鄉里折，如下圖

將一面的三角形兩角向中心線折，如下圖

再將折好的兩個小三角形的角如下圖對折

折好后，將可再折疊的那一面進行這三角形，然后塞進去，這一步是為了讓兔子不容易散開

翻一面，如下圖，把三角形折疊至中線兩邊對稱，再將多出的部分向回折疊，變成下圖

我們可以看見有中間有一條折痕，再將兩邊向折痕 折疊對齊，轉一個方向就如下圖一，畫上眼睛，對著兔嘴吹氣就和圖二一樣了！

第二篇：兔子剪紙圖案簡單步驟

導語：剪紙藝術是最古老的中國民間藝術之一,作為一種鏤空藝術,它能給人以視覺上以透空的感覺和藝術享受。下面小編教大家兔子剪紙圖案簡單步驟，希望對大家有所幫助。

取一張正方形的紙，在市場上可以買到現成的小正方形折紙。如下圖

沿中間的虛線對折

折好后就是這樣

用鉛筆畫上圖案

用剪刀沿著畫的線剪掉多余的部分

完工了，給小兔子畫上嘴和眼睛哦。

第三篇：動物折紙簡單步驟圖解

小朋友們都很喜歡用紙來折一些可愛的小動物，下面是小編整理的相關內容，希望對你有幫助。

動物折紙簡單步驟圖解：

將正方形紙對邊對角分別進行對折，然后打開，沿中心對折線鄉里折，如圖

將一面的三角形兩角向中心線折，如圖

再將折好的兩個小三角形的角如圖對折

折好后，將可再折疊的那一面進行這三角形，然后塞進去，這一步是為了讓兔子不容易散開

翻一面，如圖，把三角形折疊至中線兩邊對稱，再將多出的部分向回折疊，變成下圖

我們可以看見有中間有一條折痕，再將兩邊向折痕 折疊對齊，轉一個方向就如圖一，畫上眼睛，對著兔嘴吹氣就和圖二一樣了！！

第四篇：簡單的百合花折紙步驟圖解

百合花常被人們用來象征純潔美好的愛情，另外在日常生活中結婚等喜事也常會用到百合花，今天就給大家來介紹折紙百合花的制作方法，操作的方法簡單又好看，保證看了就能夠輕松學會了哦。

簡單的百合花折紙步驟圖解

折紙百合花步驟：紙張對折

首先將準備好的正方形紙張從中間對折；

折紙百合花步驟：中間展開

對齊后從中間展開；這一步的步驟比較常見，就不詳細介紹了。

百合花常被人們用來象征純潔美好的愛情，另外在日常生活中結婚等喜事也常會用到百合花，今天就給大家來介紹折紙百合花的制作方法，操作的方法簡單又好看，保證看了就能夠輕松學會了哦。

折紙百合花步驟：四邊折疊

四邊都是相同的方法折疊。

折紙百合花步驟：四邊折好

四邊都是一樣的操作。

第五篇：守株待兔折紙教學設計(兔子)

《守株待兔》折紙教學設計（兔子）

岔小 郭志梅

教學目標：

1.通過教學使學生掌握紙兔的折法，并對其進行裝飾美化。2．在美工活動中，結合成語學習，每位學生制作成語折紙，明白成語的解釋。進行交流欣賞，寓教于樂。

3．幫助孩子提高學習成語的興趣，主動去查閱成語詞典 教學準備：正方形彩紙，水彩筆，棒棒膠。板書：巧手折成語

教學課時：一課時。教學過程： 一.話導入課題

1.師：孩子們，我們已經折了好多的成語，那還記得都有什么嗎？

生：如魚得水、坐景觀天、鳥語花香

師：今天呢！老師給你們帶來一個新的成語故事。

一起讀：守株待兔

師：那你們聽過這個故事嗎？誰愿意給大家講一講。生：講一講。引出《守株待兔》成語故事：

宋國有一個農民，每天在田地里勞動。

有一天，這個農夫正在地里干活，突然一只野兔從草叢中竄出來。野兔因見到有人而受了驚嚇。它拼命地奔跑，不料一下子撞到農夫地頭的一截樹根上，折斷脖子死了。農夫便放下手中的農活，走過去撿起死兔子，他非常慶幸自己的好運氣。

晚上回到家，農夫把死兔交給妻子。妻子做了香噴噴的野兔肉，兩口子有說有笑美美地吃了一頓。

第二天，農夫照舊到地里干活，可是他再不像以往那么專心了。他干一會兒就朝草叢里瞄一瞄、聽一聽，希望再有一只兔子竄出來撞在樹樁上。就這樣，他心不在焉地干了一天活，該鋤的地也沒鋤完。直到天黑也沒見到有兔子出來，他很不甘心地回家了。

第三天，農夫來到地邊，已完全無心鋤地。他把農具放在一邊，自己則坐在樹樁旁邊的田埂上，專門等待野兔子竄出來。可是又白白

地等了一天。

后來，農夫每天就這樣守在樹樁邊，希望再撿到兔子，然而他始終沒有再得到。但農田里的苗因他而枯萎了。農夫因此成了宋國人議論的笑柄。

師：很好，今天呢，老師給你們帶來了一個關于守株待兔的動畫片想不想看，看和你們知道的是不是一樣。生：想

——放動畫片——

師：同學猜一猜。“株”是什么意思？ 生：樹樁 師：“待”呢？ 生：等待

師：那你們知道“守株待兔”比喻什么嗎？在課下時布置大家查字典，看誰認真做了。

生：比喻希望不經過努力而得到成功的僥幸心理。現也比喻死守狹隘經驗，不知變通。

師：真好，那今天呢！我們就折這個故事的主角，你們猜一猜是誰？ 生：兔子

師：對了，今天我們就來折這只兔子。（同時貼上守株待兔完整畫的作品）二.師生同折

拿出彩色正方形紙一張，在一些簡單的折疊步驟上，老師適當地請學生上臺來完成，在復雜的折疊步驟上，老師與學生一起來完成。教師反復地演示幾次，注意對準(邊線)，比齊(折痕)，壓平。師：好，請同學準備好一張折紙。（講解折紙過程，老師同時輔導）師：好了，兔子折完了，還差什么呀？ 生：眼睛。

師：畫這個眼睛有藝術，想畫奔跑的兔子（圓點）還是死的兔子（橫線）呢？

師：那接下來呢！又到了完成作品的時間了。那在畫之前，你是如何

想的呢？想如何畫呢？誰愿意和大家分享一下？（分別讓學生發表自己意見）師：說的很好，那開始吧！

三.折完之后，把小兔貼在圖畫本上，同時在圖畫 畫出樹樁和人等。完成一個完整的作品。四．欣賞

老師選了幾幅做的比較好的，同學一起欣賞一下，讓學生點評一下，哪好或不足，要是你是老師給他幾顆星。

（一顆星：加油！二顆星：真棒！三顆星：冠軍）五．同學：自評——互評——老師評

六．同學講解自己的作品并續編《守株待兔》這個故事，來鍛煉孩子們的表達能力。

七．同學之間進行評比，評出折紙小能手。兔子圖解

《春雨的色彩》說課稿

一、教材內容分析：

春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發幼兒通過簡潔優美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發幼兒熱愛大自然的情感，啟發幼兒觀察、發現自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

二、幼兒情況分析：

中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環境的變化，并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。同時這個時期的幼兒的語言表達

能力及審美能力有一定的發展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經驗在活動展示出來。

三、活動目標：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：

1、情感態度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。

2、能力目標：發展幼兒的審美能力和想象力。

3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。

四、活動的重點和難點：

重點是：引導幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優美，進而豐富詞匯、發展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。

難點是：學習詞語“淋、滴、灑、落”、學習春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。

五、活動準備：

1、經驗準備：課前學會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關知識經驗。

2、物質準備：小動物頭飾、教學課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經說：“解放兒童的雙手，讓他們去做去干”所以在本次活動中，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發幼兒的學習興趣，讓他們自己去探究、去發現、去感受，我主要采取了以下教學法：

1、談話法：在活動得導入環節我運用與幼兒進行有關春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關春天的知識經驗。

2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現出來的。現代教學輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。

此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。

七、學法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達交流探索的過程和結果，本次活動中，幼兒通過觀察發現自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

2、體驗法：心理學指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。

八、教學過程

活動流程我采用環環相扣來組織活動程序，活動流程為激發興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經驗總結-------審美延（繪畫形式）

1、激發興趣談春天

“興趣是最好的老師”。活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的經驗進行整理，激發幼兒活動興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設計自然合理，進而引出散文詩《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩

（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導討論，幫助幼兒理解散文詩的內容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學會“淋、滴、灑、落”并學會用小動物的話來朗誦、來回答，促進幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達能力，強調了重點，理解了難點。

4、情景表演：分角色進行朗誦表演。

5、經驗總結：

將本家活動內容的前半部分進行總結，給幼兒一個春天的完整印象。

6、擴展延伸、升華主題

引導幼兒運用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認知。