第一篇：初中籃球傳球說課稿

籃球運動是一項集體對抗運動項目，因此，在比賽中傳接球技術運用較多，而行進間雙手胸前傳接球技術在比賽中是很實用的一種傳接球方法。下面為大家分享了籃球傳球的說課稿，一起來看看吧！

今天要說的是《體育與健康》籃球課的第二課時，本次課的主要內容是學習胸前傳接球的基本技術。下面我把本次課的設計思路、教材特點、學生分析、教法選擇等方面做一下簡要介紹：

一、說教材內容

本課的教材是華師版《體育與健康》第五章第一節內容籃球雙手胸前傳球。雙手胸前傳球技術在籃球運動中廣泛運用，是籃球運動的基礎。學習雙手胸前傳球可以提高學生對體育運動的興趣，發展協調性，培養學生團結協作的精神。

二、說教學目標

（一）知識目標：使85%的學生基本掌握雙手胸前傳球技術要領。

（二）技能目標：發展學生協調性，提高籃球意識。

（三）情感目標：培養學生的觀察能力，競爭意識和團隊協作精神。

三、說教學重、難點

（一）重點：雙手胸前傳球為教學重點。

（二）難點：上下肢的協調性和甩腕撥指的連貫性。

四、說教學方法

（一）教法：情景法、講解法、示范演示法、分組練習法、游戲競賽法。

（二）學法：教師引導學生做到認真聽、仔細看、認真練習，使學生真正成為了體育學習的主人；同時讓學生在運動中體會學習方法和積極參與運動的樂趣。

五、說教學過程

（一）激發興趣階段

1.課堂常規：

（1）體育委員整隊，匯報人數。

（2）我來宣布本課內容，安排見習生活動。提出要求：安全第一。

2.反口令練習：由我來喊口令，學生根據口令做相反動作。

目的：加強學生組織紀律性，集中學生注意力。

（二）愉悅身心階段

1.組織學生慢跑，由我來領跑采用分裂式、開口螺旋形跑等方式。

目的：充分調動學生積極性

2.持球做熱身活動

目的：培養學生參與體育活動的興趣，為學習雙手胸前傳球做好身心準備。

（三）增智促技階段

這一階段是本課的主要內容，采用索普反向思維方式進行雙手胸前教學。主要分為四部分。

1.情景設置：出示NBA球員在比賽中雙手胸前傳球掛圖，讓學生總結出技術要領，并模仿練習。

2.發現問題：在兩人一組的原地傳球練習中暴露出的問題，激發學生發現問題總結問題的習慣。

3.教師示范完整動作：持球、蹬地、伸臂、甩腕撥指的連貫性。

4.示范講解：接球手型以及緩沖動作，防止戳傷手指。

5.練習鞏固：兩人一組原地傳球。學生互相指出對方的優點與不足，體現學生自評與互評。教師巡回指導，提示傳球要領，并在熟練的基礎上加快出手速度。

6.學生展示：每一組優秀學生示范，并評出“最佳搭檔”，以示鼓勵。

7.鞏固提高：以NBA球星保羅、納什為榜樣，繼續練習。并大聲喊出傳球動作要領，這樣既能加深記憶又可以提高課堂氣氛。

8.比一比:看誰傳的準。設置左、右、前三個方向，三個不同的高度，比一比那個同學穿的又快又準。

（四）運用提高階段

1.游戲：傳球接力

目的：將所學技術加以運用，提高學生的興趣。

要求：兩組學生互相找出各自的優點和不足。

2.學生互評、教師評價

目的：提高學生的自我成就感

（五）恢復身心階段

1.問學生為什么進行放松整理活動？讓學生知道在平時運動后消除疲勞的途徑和方法。抖動肢體、洗熱水澡、多吃水果等方式。師生一起扭起東北大秧歌，載歌載舞，放松身心。能使學生在輕松愉快的氛圍中結束本節課練習。

2.簡要小結本節課內容。讓學生說出本課的主要內容，自己所學到的知識和技能，老師做進一步點評。

3.收拾器材，比一比看哪個小組收的又快又好。

六、說效果預測

預測85%的學生能初步掌握籃球雙手胸前傳球的基本技術，提高學生的身體協調性，培養團隊協作精神。本次教學活動從學生實際出發，運用多種有效手段調動學生學習的積極性，充分發揮學生的主體作用，使學生的能力得到充分發展。

第二篇：籃球雙手胸前傳球說課稿

籃球雙手胸前傳球說課稿 顧凌晨

本課以貫徹“健康第一”為指導思想，把學生主動學習、積極思考、全面發展放在首位，關注學生的個體差異，促進學生身心健康發展。

本著以上教學指導思想，接下來我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學方法、教學重難點、教學過程、預計效果和場地器材八個方面進行說課。

一、教材分析：本次課的教學內容是籃球運動中的胸前雙手傳接球，是傳接球中最常用的技術，也是籃球比賽中全隊進攻的主要手段。通過教學可以發展學生的快速反應、靈敏、協調等身體素質。

二、學情分析：本次的授課對象是小學六年級的學生，他們活潑好動，模仿能力強，好奇心強，并且愛展現自己。但是他們的自我控制能力和約束能力較差。

三、通過對教材分析和學生實際情況，我制定了以下三個教學目標。

知識與技能：學生初步了解籃球雙手胸前傳球技術動作。過程與方法：講解法、示范法、自主學習法。

情感態度與價值觀：提高學生競爭意識，提高團隊協作能力。

四、為了有效完成以上三個教學目標，我主要采用了以下教法和學法：

教法：講解示范法，糾錯指導法。學法：觀察法、模仿法、小組合作法

五、通過對教材的分析和學生的認識規律，我提煉出了本課的教學重難點

教學重點：傳接球技術動作 教學難點：上下肢協調用力

六、教學過程

1、準備部分（1）課堂常規：集合整隊，點查人數，師生問好，宣布本節課的教學內容，安排見習生。

（2）慢跑徒手操專項準備活動。使學生充分熱開避免受傷。

2、基本部分

（1）嘗試性練習：將學生分成三人一組，到指定場地進行傳接球自主練習，通過練習讓學生們體會雙手胸前傳接球的動作感受。

（2）學生觀看教師示范，首先對雙手胸前傳接球有個初步的動作概念。然后，教師講解示范動作要領，（持球動作：五指自然分開，拇指相對成八字行，掌心空出;傳球動作:蹬、伸、翻、撥；接球動作：伸、收、屈肘）通過教師準確的講解示范，加深學生對胸前雙手傳接球的認識。

（3）原地徒手模仿雙手胸前傳接球動作，把學生分成兩人一組進行模仿傳接球動作，彼此相互觀察相互糾正，通過練習，讓學生進一步體會雙手胸前傳接球的動作要領。

（4）進行有球傳接球練習，教師把學生分成人數相當的四組，兩組一伙間隔五米，進行面對面的傳接球練習。在練習過程中我發現學生普遍存在傳球肘、臂外展和接球手型不正確的現象。針對這一問題，我分別制定了用“小球練習”和“學生自拋自接球”練習，通過小球練習讓同學們體會傳球的動作感覺。通過學生自拋自接球練習，養成張手、伸臂迎球和及時屈肘引臂的習慣。幾次針對練習以后讓學生們回到指定地點進行鞏固練習。這也是本節課的重點問題。

3、結束部分：

（1）教師提問籃球雙手胸前傳球的技術要領。（2）再次強化重難點。

（3）教師總結本次課的情況，表揚表現較好的同學。（4）歸還器材下課。

七、場地器材

籃球場 籃球十個

籃球雙手胸前傳球游戲

授課內容 籃球雙手胸前傳球 游戲：網魚 目標

知識與技能：學生初步了解籃球雙手胸前傳球技術動作。過程與方法：探究學習法、講解法、示范法、糾錯指導法。情感態度與價值觀：提高學生競爭意識，提高團隊協作能力。重難點

重點：傳接球的手型及傳球的位置。難點：傳球時手腕的翻、推、撥的協調。場地器材：十個籃球、籃球場一塊。過程

一、準備部分 課堂常規 XXXXXXXX XXXXXXXX △ 要求快靜齊。講述本課內容 準備活動

1、慢跑兩圈。

2、徒手操。

3、專項準備活動活動手腕腳踝。

二、基本部分（1）雙手胸前傳球

1、學生兩人一組自主練習探究學習。

2、教師講解雙手胸前傳球的動作要領。

3、教師徒手示范。

4、學生模仿練習。

5、教師講解示范重難點。

6、兩人一組分組練習雙手胸前傳球。

7、教師巡視個別指導。

8、教師選出掌握較好的同學向大家展示。（2）游戲網魚

規則：由教師選出兩人當“漁夫”其余的人作為“魚”，“漁夫”在籃球場內運用傳球“捕魚”，在“捕魚”的過程中必須雙手持球的情況下到與“魚”才算捕到魚，游戲在完整的籃球場內進行“魚”跑出籃球場，出界的“魚”和被捕到的“魚”轉變為“漁夫”繼續游戲，當所又的“魚”都被捕完游戲結束。

三、結束部分 放松活動

學生成兩排自行按壓，拍打大腿、胳膊。結束語

1、教師提問籃球雙手胸前傳球的技術要領。

2、再次強化重難點。

3、教師總結本次課的情況，表揚表現較好的同學。

4、歸還器材下課。

課后反思

通過我上了籃球雙手胸前傳接球這節體育課。總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題又有了更深的認識與理解，從教學目標達成情況來說，本節課達到了課前的預想效果，學生個性普遍比較活躍。針對學生的實際情況，決定在教學中進行分層教學。

首先在學習新知識階段，我能重視教學的層次、序列。本課以雙手胸前傳、接球的學習為線索，以傳接球接力游戲的“嘗試――點撥――再練習”為教學活動的主體，思路清晰，層層遞進。

1、先讓學生看示范，了解手型、傳接球動作，讓學生帶著疑問去實踐，在實踐中去體會，去解決問題。

2、我邊示范邊講解，并對配合教師示范的學生進行指導和表揚，讓其形成骨干。

3、讓學生嘗試性練習，我巡回指導，對出現的錯誤動作糾正并進行對傳，師生互動，表揚鼓勵好的學生。同時讓學生思考開始提出的問題。

4、集中，讓學生示范，表揚，鼓勵，學生能夠解答問題了，比如，為何手臂要伸出去接球。學生回答：如果手臂不伸出去，球來了，手還沒反應過來，球已到胸口。充分說明學生認真去思考了，認真去參與練習了。學生積極性很高，氣氛活躍，充分發揮了學生的主體性。期間，教師穿插于各組之間，進行互動，進行鼓勵。充分體現了分層教學的思維，實現了在樂中學，在樂中練的目標。

在整堂課中，我始終和學生一起互動，學生也把老師當成了朋友，和老師學，和老師比。大部分的學生都掌握了技能，達成了課堂目標。當然，還有一些不足之處。我會以更高的熱情，更大的努力，更好的教學方法，投入到以后的課堂教學中。

第三篇：籃球雙手胸前傳球說課稿

《籃球雙手胸前傳球》說課稿

說課教師：張振余

尊敬的各位評委老師大家好: 我今天說課的題目是《籃球胸前傳球》。根據體育與健康新課標的核心理念為了每一個學生的發展，結合教材和學生實際情況，我將從教學指導思想、學情與教材分析、教法學法、教學過程、效果預測等五個方面進行設計本課。

一、教學指導思想：

根據新課標的核心理念，本課確立以“健康第一”、“快樂體育”為指導思想。為學生營造民主、寬松、和諧的學習氣氛，使學生時時有新鮮感、成就感。面向全體學生，使學生在課堂上積極參與、體驗快樂，最后達到目標要求。

二、教材分析：

本課的教材是華師版《體育與健康》第五章第一節內容籃球雙手胸前傳球。雙手胸前傳球技術在籃球運動中廣泛運用，是籃球運動的基礎。學習雙手胸前傳球可以提高學生對體育運動的興趣，發展協調性，培養學生團結協作的精神。

三、教學目標：

1、知識目標：使85%的學生基本掌握雙手胸前傳球技術要領。

2、技能目標：發展學生協調性，提高籃球意識。

3、情感目標：培養學生的觀察能力，競爭意識和團隊協作精神。

四、教學重難點：

教學重點：雙手胸前傳球為教學重點。

教學難點：上下肢的協調性和甩腕撥指的連貫性。

五、教學教法：本節課為了解決重點突破難點本節課采用索普籃球新思維教學法、示范講解法、分組練習法、游戲法進行教學以下教法，示范講解法、分組練習法、游戲法進行教學。并結合課的具體目標運用探究學習法、發現法、學生評價法等學法，指導學生更好地學習掌握籃球雙手胸前傳球技術和娛樂身心。

六、教學過程：

（一）激發興趣階段

1、課堂常規：

（1）體育委員整隊，匯報人數。

（2）我來宣布本課內容，安排見習生活動。提出要求：安全第一。

2、反口令練習：由我來喊口令，學生根據口令做相反動作。目的：加強學生組織紀律性，集中學生注意力。這一階段時間約為3—5分鐘。

（二）愉悅身心階段

1、組織學生慢跑，由我來領跑采用分裂式、開口螺旋形跑等方式。目的：充分調動學生積極性

2、持球做熱身活動

目的：培養學生參與體育活動的興趣，為學習雙手胸前傳球做好身心準備。這一階段時間約為6-8分鐘。

（三）增智促技階段

這一階段是本課的主要內容，采用索普反向思維方式進行雙手胸前教學。主要分為四部分。

1、情景設置：出示NBA球員在比賽中雙手胸前傳球掛圖，讓學生總結出技術要領，并模仿練習。

2、發現問題：在兩人一組的原地傳球練習中暴露出的問題，激發學生發現問題總結問題的習慣。

3、教師示范完整動作：持球、蹬地、伸臂、甩腕撥指的連貫性。

4、示范講解：接球手型以及緩沖動作，防止戳傷手指。

5、練習鞏固：兩人一組原地傳球。學生互相指出對方的優點與不足，體現學生自評與互評。教師巡回指導，提示傳球要領，并在熟練的基礎上加快出手速度。

6、學生展示：每一組優秀學生示范，并評出“最佳搭檔”，以示鼓勵。

7、鞏固提高：以NBA球星保羅、納什為榜樣，繼續練習。并大聲喊出傳球動作要領，這樣既能加深記憶又可以提高課堂氣氛。

8、比一比:看誰傳的準。設置左、右、前三個方向，三個不同的高度，比一比那個同學穿的又快又準。這一階段時間約為15分鐘。

（四）運用提高階段

1、游戲：傳球接力

目的：將所學技術加以運用，提高學生的興趣。要求：兩組學生互相找出各自的優點和不足。

2、學生互評、教師評價

目的：提高學生的自我成就感 這一階段時間約為3—5分鐘。

（五）恢復身心階段

1、問學生為什么進行放松整理活動？讓學生知道在平時運動后消除疲勞的途徑和方法。抖動肢體、洗熱水澡、多吃水果等方式。師生一起扭起東北大秧歌，載歌載舞，放松身心。，能使學生在輕松愉快的氛圍中結束本節課練習。

2、簡要小結本節課內容。讓學生說出本課的主要內容，自己所學到的知識和技能，老師做進一步點評。同學們做的很好，表現出了自己優秀的一面，提出要求：希望講課中學到的知識在實際生活中加以運用。

3、收拾器材，比一比看哪個小組收的又快又好，師生再見。這一階段時間約為3—5分鐘。

七、場地器材：

籃球場地兩塊，籃球25個，錄音機一臺。

八、效果預測：

預測85%的學生能初步掌握籃球雙手胸前傳球的基本技術，提高學生的身體協調性，培養團隊協作精神。

本次教學活動我從學生實際出發，運用多種有效手段調動學生學習的積極性，充分發揮學生的主體作用，使學生的能力得到充分發展。

以上是我的說課內容，有不當之處敬請各位評委老師批評指正，謝謝。

第四篇：籃球傳球教案

教學內容：籃球教學（傳球）

毛云中學：張友成

教學目標：

1、讓學生了解籃球傳球的重要性；

2、學生間能相互協作完成動作；

3、滲透法制知識，樹立安全意識。

教學重點：傳球的手型和傳球的線路； 教學難點：移動中的傳球。

教學步驟：

一、準備部分： 課堂常規：

（一）1、體育委員集合整隊；

2、檢查著裝，安排見習生；

3、老師安排本次課教學內容，任務和目標。○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

△

（二）準備活動：

熱身運動：男生跑步1000米，女生跑步800米

二、基本部分

一、籃球操：

1、兩手頭前上方撥球

2、頸部繞環

3、腰部繞環

4、膝關節繞環

5、兩腳之間“8”字形繞環

6、地上兩腳之間“8”字形撥球

二、各種運球

1、左、右手體側運球

2、兩手體前交換運球

3、體前單手從低到高運球（膝關節以下運球，腰以下運球，肩以下運球，高于頭運球）

三、各種傳球

1、雙手胸前傳球：雙手持球與胸前，肘關節外擺，兩手相中用力把球拿好，兩腳前后開立，用手向前的推力運用倒腕把球傳給對方，接球時兩腳前后開立，左手在下掌心向上，右手在上掌心向前，屈臂接球，這樣有利于緩沖來球的力量，能輕松的接住籃球。傳出的球最好不要有弧線，直接傳到對方的腹部與胸部之間的位置，這樣接球的同學容易接球。

2、雙手胸前擊地傳球，動作同上，只是把籃球傳出時由地面穿給對方，傳出的籃球最好在傳球人和接球人的三分之二的地方，接球人的三分之一的地面為最好，這樣傳出的球由地面反彈起來剛好在接球人的腰部位置。

3、單手體側傳球：

以右手為例：右手持球于右側，左手幫助護球，傳球時右手向前推同手倒腕吧球傳出給同伴。左手動作一樣。1、2、3只適用于短傳球

4、單手肩上傳球：

以右手為例：動作同上，只是傳球時持球于肩上，適用于長傳球。

5、雙手頭頂傳球：兩手持球于頭上方屈臂，傳球時向前擺臂倒腕把球傳出給同伴。

6、為了檢驗同學們的傳球技術，三人一組，兩人傳球，一人在中間搶斷球，被搶斷的同學做10個俯臥撐。

7、行進間各種傳球投籃：兩人一組互相傳接球完成動作。

四、結束部分：

1、集合整隊；

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

△

2、小結評價本課；

3、師生再見；

4、收器材。

第五篇：籃球傳球教學設計方案

籃球傳球教學設計方案

一、教學的指導思想：

新課程改革在很多方面發生了深刻的變化，它更加關注學生在體育學習中獲得愉快和成功的情感體驗，因為它是培養學生在體育學習興趣和終身體育意識與習慣的關鍵，是學生自覺、主動、積極地進行體育學習的重要條件，是實現體育課程的有效保證。新教材強調了學生的自主、合作，探究學習方式的形成，具有較強的實踐性。它將學生的身體健康、心理健康和社會適應能力提高到一個新的高度，重視學生的身心健康，增加學生的社會責任感和社會適應能力。

二、教學內容：學習雙手胸前傳接球

三、教學目標：

1.認知目標：認識到傳球技術的運用需要觀察、判斷。

2.技能目標：初步掌握雙手胸前傳接球技術，明白使用該動作的時機和作用，了解傳接球技術的重要性。

3.情感目標：發展學生思維的靈活性、創造性。

4.教育目標：培養學生的團隊合作能力及提高學生對籃球的興趣。

四、教學重難點：

教學重點：1.持球正確 2.用力協調

教學難點：球的飛行軌跡及落點的控制

五、設計思路：

1、通過具有競爭性的籃球游戲，強烈激發學生對籃球的興趣，并進一步提高學生的球性。

2、在新教材的傳授時，一改往日的先教后學的教學思路，讓學生先模仿，在教師的引導下，集體總結出雙手胸前傳接球的技術要領，讓學生切實根據自己的能力，設計不同難度和不同形式的練習方法，依據學生的交往愛好，自尋團隊組合，提高了學生在練習中的興趣，進一步加強了學生思維的開發，同時也充分的調動了學生的主動性。

3、把學生分成小組進行5對5的半場傳接球投籃競賽，使學生能將剛剛學習的雙手胸前傳接球的技術靈活應用到實戰中，并且培養了學生團結合作的集體主義精神，同時也可以進一步提高學生的練習密度和強度，從而達到增進健康、增強體質的目的。

4、由于本次課的練習強度中等，因此采用了情境放松法。通過優美的音樂，配以詩情畫意的朗誦，使學生在優美的樂感中心理得到放松，同時熏陶了學生的情操。

六、教學順序：

籃球游戲----雙手胸前傳接球教學-----半場傳接球投籃競賽------情境放松-------師生評價