第一篇：禮儀插花與藝術插花的用途區別

導語：中國插花是一種古老的傳統文化現象，大多為滿足主觀與情感的需求，亦是日常生活進行娛樂的特殊方式。插花源于古代民間的愛花、種花、賞花、摘花、贈花、佩花、簪花。下面和小編來看看禮儀插花與藝術插花的用途區別。希望對大家有所幫助。

禮儀插花

用于各種慶典儀式、迎來送往、婚喪嫁娶、探親訪友等等社交禮儀活動中的插花叫禮儀插花。其主要目的是增進友誼、表達尊敬、喜慶、慰籍或治喪的氣氛。因此這類插花要求造型整齊簡潔，花色鮮麗明快，通常體形較大，花材較多，插作繁密。要求花材的花形也要較為規整，不宜于過大粗厚，也不宜過分粹小，切忌采用有異味或有毒汁等刺激、污染環境等的植物，若用則需加以處理。

禮儀插花的形式很多，常用的有各種花籃、花環、花束、花圈、花缽、桌飾、新娘捧花、胸花、頭飾花等等。

藝術插花

用于美化、裝飾環境和陳設在各種展覽會上供藝術欣賞、活躍文化娛樂活動而用的插花叫藝術插花。

這類插花在選材、構思、造型與布局等方面有較高的要求和它獨有的特點。在花材選用上很廣泛，無論新鮮的、干枯的都可應用。嫩芽、鮮花、新葉固然有生機勃勃和清新之美、但殘荷枯枝亦具秋意瀧瀧、生命不止的情趣。所以，藝術插花雖不過分要求花材的種類和數量的多寡，但十分強調每種花材的色調、姿態和神韻之美，主張以精取勝，主題突出，意境優美，充滿詩情畫意。因此，在符合構圖法則、順乎自然的基礎上，造型不拘泥形式，自由活潑，多姿多態，并充分表現作者的情感與意趣，這是藝術插花獨具的特點，最易引起品嘗者的喜愛和遐想，也是最具魅力的一種插花。

藝術插花的形式有瓶插、盤插、藍插等。從風格上講，有東方藝術式插花、西方藝術式插花和現代自由藝術式插花等等。

第二篇：《插花藝術》教案

《插花藝術》教案設計

文山市第三中學

楊祖燕

課

時：2課 教學目標：

1、學習插花藝術的定義與分類、特點與作用和插花藝術的類型等插花基礎知識。

2、提高審美和鑒賞能力，凈化與陶冶心靈和情操，體會藝術插花的魅力。

3、通過欣賞插花、表達主題和討論作品，對學生進行一次感恩和生命教育。教學重點與難點

1、教學重點：

（1）插花藝術的特點與作用的學習。

（2）插花藝術風格的欣賞學習。

2、教學難點：

插花作品類型的欣賞與插花藝術在生活中的應用。第一課時：學習插花基礎知識 課前準備

教具準備：ppt課件與教學設計

多媒體教室

學具準備：手繪工具（也可以根據本校特點帶花卉等實材）

教學過程（組織教學是指教師進入課堂、宣布上課、師生致禮、檢查人數、安定秩序等，目的是使學生做好上課的心理準備）

（一）引導階段

觀察幾張插花圖，請同學找出這些圖的不同之處,并說說感受。學生說感受，教師總結。

師：插花是古今中外人們都喜愛的一門藝術，不僅可以美化環境、活躍生活，而且大大有助于社會風氣的改善，有助于人們道德情操的培養，有助于提高全民族的精神文明素養。

我們如何了解插花這門藝術的呢？今天我們將從一下幾個方面來了解。

一、插花藝術的定義：

即花的造型設計,就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料，配合生活的時間、場合、用途等，經過構思巧妙地組合在一起，使之成為一種藝術品。

插花的花：指廣義的花，泛指植物體上具有觀賞價值的器官。如花朵、枝、葉、果實、芽、根等統稱為花。

插花創作：將各種插花素材巧妙組合插置的過程。

二、插花的分類：

設問：同學們還在哪些場合看到過插花藝術？它們起了什么樣的作用？ 學生回答：……

教師總結：

1、按用途分：禮儀插花和藝術插花（用途）。

禮儀插花：用于社交禮儀，喜慶婚喪等場合具有特定用途的插花。它可以傳達友情，親情，愛情，可以表達歡迎，敬重，致慶，慰問，哀悼等，形勢常常較為固定和簡單。

藝術插花：是指不特別的要求具備社交禮儀方面的使用功能，主要用來供藝術欣賞和美化裝飾環境的一類插花。

2、按花材性質分類：鮮花插花、干花插花、人造花插花、混合式插花

3、按藝術風格分類：東方式插花、西方式插花（傳統插花和現代插花）欣賞分析（猜一猜）哪個是東風式插花哪個是西風式插花？(學生回答)學生欣賞東方式插花并總結其特點: 東方式插花：以中國和日本的插花風格為代表的一類插花。起源于中國。

東方式插花藝術風格和特點：崇尚自然、樸實秀雅、講究詩情畫意，使用花材少，葉疏枝少，構圖多為非對稱式，顯得生動活潑。以“雅”為佳。突出線條造型。重視個體線條美。注重表現花枝的姿態的神韻。構圖簡練，多為不對稱自然構圖。多以木本花材為主，配以草本花材。學生欣賞西方式插花并總結其特點: 西方式插花藝術：以歐美國家插花風格為代表的一類花。

藝術風格和特點：與東方式插花正相反，枝密葉茂，紅紅火火，五彩繽紛，強調插花的色彩。其構圖上常采用規則幾何圖形，多以對稱均衡為主，具有圖案美和修飾美，端莊嚴肅，給人一種飽滿的感覺。以“繁”為佳。

花材量大、色彩濃艷、雍容華貴、端莊大方。直接以作品的外形和色彩表達主題思想，不含蓄。多以草本花材為主，且花朵豐腴。

構圖多為對稱性的幾何形構圖，且均有明顯軸線。欣賞的重點是整體圖案和整體色彩。

傳統插花的特點：

①、用花量大，多以草本、球根花卉為主，花朵豐滿碩大，給人以繁茂之感。②、構圖多用對稱均衡或規則幾何形，追求塊面和整體效果，極富裝飾性和圖案之美。

③、色彩濃重艷麗，氣氛熱烈，有豪華富貴之氣魄。

現代插花的特點：它融匯了東西方插花的特點，既有優美的線條，又有艷麗而規則的圖案，滲入了現代人的意識，追求變異，自由發揮。

三、插花藝術的作用

1、美化環境、改善人際關系，插花具有公關使者的作用，人際交往中離不開插花，通過插花傳遞，增進人與人之間的友誼。

2、陶冶情操，提高人們的精神文化素質 插花美化環境，凈化心靈，誘導人們追求高尚的精神文化生活。

3、促進生產，推動經濟發展

插花的興旺，推動切花生產的發展，以及相關行業的發展。觀察圖片，注意插花中色彩的配置。

問題1：哪些是暖色調搭配？哪些是冷色調搭配？

學生參看一些圖例，引導學生用美術課上學到的色彩知識進行評價交流。問題2：插花時色彩配置，主色調的選擇要注意那些問題？

小結：主色調的選擇要適合使用環境。濃重溫暖的色調(紅，橙，黃)適于喜慶集會，舞場餐廳，會場展廳；明快潔凈的中性色調適用于書房，客廳和臥室；而冷色調(淺黃，綠，藍，紫，白)常用于憑吊悼念場所。

插花要有主題。為了表達愿望，插花都有一定的主題，比如祝賀開張大吉，祝福師長身體健康等。

最后插花欣賞，并布置下節課作業及學生所帶工具。

第二課時：實踐

每人應用剛才所講插花藝術基礎知識手繪一副插花作品，注意造型和色彩的配置。教師巡回輔導。

1.學生展示插花手繪作品，并小組代表作創意說明。2.學生相互評價。

3.教師引導學生從以下幾個方面欣賞品評，注意褒揚學生作品中的閃光點。

（1）整體效果

插花作品直觀性可視性都很強，而在視覺審美上首先給人以強烈印象與感受的是作品的整體效果，也就是說觀眾第一眼的視覺效果常常能看出作品整體形象（形體）的優劣。它包括作品的造型尺寸是否合理穩定，花材給合、容器的搭配等是否合理優美，整體色彩是否和諧等等。

（2）構圖造型效果

主要包括造型是否優美生動或別致新穎，是否符合構圖原理，花材組合是否得體，各種技巧運用是否合理嫻熟（如穩定感、層次感、節奏感等）。

（3）主題表現

這是構成作品思想美，意境美的重要標志，也常常是體現作品是否有創意，內容題材是否深刻新穎，命題是否貼切，意境是否深邃、雋永，能否引人回味遐想的重要依據，特別是在東方插花藝術作品中被視為作品的靈魂，無論是創作或欣賞都成為最注目的內容，因為它是最能引發美感與情思活動的。

（4）設色效果

主要看整體色彩的搭配，即花材之間的色彩搭配，花材與容器之間色彩的搭配，以及作品與周圍環境色彩的關系，是否協調美觀，是否符合色彩學的原理。插花設色無論是華麗多彩或淺淡素雅，均以和諧為標準。4.評選最佳作品，掌聲鼓勵。5.課堂小結。課后拓展

為自己的房間或客廳做一件有創意的插花作品。

第三篇：插花藝術教案

插花藝術

教學目標:

德育目標：增強學生的美感，培養學生的審美能力和創造力，增強集體協作精神。

知識目標：了解有關插花的知識：花名、花語、插花的工具、插花方法

能力目標：掌握制作插花的操作方法及要領，會自己設計并制作插花。

教學重點：插花的藝術性 教學難點：插花的技巧 教學方法：講授法、演示法

教 具：鮮花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器.教學過程及內容

一、導言：

今天我給大家帶來了一些特殊的禮物：鮮花。同學們喜歡嗎？下面再請同學們欣賞一段錄像，看一看鮮花裝點的城市、居室。欣賞錄像：鮮花不但裝點了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已經走進了我們的生活，成為居室一種高雅的禮品。鮮花有這么大的作用。那么怎樣才能使鮮花更具有藝術性和表現力呢，這就使我們想到了插花，今天我們就來學習如何插花。

二、新授：

1、插花：就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料經過構思巧妙地組合在一起，使之成為具有生命力的藝術品。在世界上兩種插花形式，一種是以中國為代表的東方式插花，另一種是以歐美為代表的西方式插花。

2、請大家欣賞插花作品。大家所看到的是實用性插花，也叫禮儀插花，還有一種是商業插花。

3、插花制作步驟：

確定制作主題——設計制作樣式——準備材料用具——制作——欣賞與評價——改進

4、花語：人們愛花、賞花，把花人格化，所產生了一種花的語言叫花語。請同學們回家收集

一些常見花的花語，現在請說一說你所你了解的話語。

學生說：玫瑰：純潔的愛情，在希醋神話中，愛神為了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺劃破了，鮮血滴在花辨上，白色變成了紅色，紅玫瑰成了愛情的象征。

百合：純潔、莊嚴、事業順利，象征吉祥如意。我國取其百合的寓意，意為百年好合。

康乃馨：象征母愛、慈愛、健康、層層疊疊憂如母親對兒女綿綿不斷的愛護和關懷。

向日葵：憧憬、光輝、敬慕。

教師:了解了花語，才能使作品更具有藝術性和表現力。

5、準備材料用具： ⑴選擇花材：

按花材的性質分為鮮花、絹花和干花。我們常見的種類是鮮花和絹花。

根據造型選用確定插入焦點花材，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。我選當前盛開的鮮花。另外要意高低的搭配，要具有合諧性。⑵選擇容器

不同的主題要求不同的插花容器。⑶準備用具

剪刀、膠水、透明膠帶、細金屬絲等。

6、動手制作 ⑴處理花材 ⑵插入容器 ⑶整形 ⑷定名

我選用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。師：下一步應添入什么呢？

生：一些配草、配葉，除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。師：大家說的很好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿天星等。你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。

7、演示插花步驟：

⑴立意構思：也就是在進行藝術創作之前先要確定意圖。要確定插花類型：瓶花、手把花或是花籃等。我要做一個盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。⑵根據需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。

8、請同學們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以，人數不限。請各小組的同學討論一下，你們的花想送給誰或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？

在大家插花之前，請給作品起出名字，請大家用自己靈巧的雙手來進行你們的創作吧。

9、作品展評：請大家把作品放到前面。你喜歡哪個作品？為什么？請說一下你的創意吧。

三、小結：

同學們的作品都很有想象力和創造性。插花，不是單純的花草組合，也不是簡單的造型，它是融藝術、生活與一體的藝術活動。同學們通過花與草的構筑一定會將我們的生活創造的更加美滿富有情調.

第四篇：說課稿《插花藝術》

說課稿《插花藝術》

尊敬的各位評委、老師，大家好！

我來自（萊西），很榮幸能有機會在此就插花藝術一課向大家做一下匯報。我說課內容是八年級勞動與技術教材第四單元“讓鮮花與你相伴”中的第二節，課題是《插花藝術》。下面，我將從教材分析、教法與學法、教學程序設計、板書設計、課后反思5個方面來說課。

一、教材分析：

綜合實踐活動課的學習內容主要包括四大領域，而勞動與技術教育是其中很重要的內容，根據綜合實踐活動綱要的教學要求，在勞動與技術教學中，要通過某一具體項目的教學活動，培養學生探究的方法和習慣，提高學生技術學習的態度與興趣，發展學生的創新精神與實踐能力。根據八年級學生的特點和能夠達到的審美能力，我選擇了《插花藝術》這一內容進行教學，學生既可以通過插花，表達自己的思想感情，又可運用實踐操作掌握此項技能，培養學生探究能力、動手能力、審美能力和創新精神，使學生生活更加豐富多彩。該內容共分兩課時，第一課時，主要介紹插花的必備知識。今天所說的是第二課時的內容——花材的實際插作。

二、教學目標：依據新的教育理念和本節課的特點，制定以下目標： 教學目標

1、了解插花的相關知識，掌握插花的基本技能，感受插花藝術的魅力。

2、通過作品的制作、評價與欣賞，培養學生動手能力、審美能力和創造性思維的能力，陶冶學生的情操。

3、在活動中，培養學生的自主探究、合作意識，創新實踐意識和參與意識。

4、通過感恩母親的主題設計，使學生由母愛上升到對祖**親的熱愛。根據教學目標我設計的重難點是：

重點：

1、設計主題

2、掌握插花的基本技能

難點：在主題設計的基礎上，通過運用插花的基本技能，使作品有所創新和突破，使情感有所升華。

三、說教法和學法：

插花是按照一定的意圖和情趣進行的一種插作活動，要求有優美的造型，并借此表達一種主題思想，傳遞出一種精神和情感。八年級學生想象力還沒有那么豐富，因此我選用啟發式和探究式相結合的教學方法，借助實物作品、電教媒體，創設情境和氣氛，激發學生的創新意識。學生在老師的指導下，通過直觀教具、視頻觀察，相互討論、自主探究，從而制作出具有創意的新作品，突出了重點，突破了難點，學會了創造性思維的方法，全體學生都能積極主動參與創作，提高了綜合實踐能力。

四、教學過程

1、欣賞范作，激趣揭題：

師：日常生活中什么時候會用到鮮花？然后以搶答的方式熟悉幾種主要花材的含義（康乃馨，送給母親，玫瑰象征愛情，百合寓意美好和諧，天堂鳥有吉祥、如意的意思等）。請大家欣賞一組插花作品（課件），目的是既可以讓展示的學生享受到成功的喜悅，又可以激發其他學生的學習興趣和學習插花的欲望。

像剛才我們欣賞的這些能美化我們的居住環境，提高我們的藝術修養，讓我們感受美，展示美的插花作品稱為“插花藝術”（板書）引出活動主題。

2、媒體示范，突破難點

①復習交流：插花的基本知識，插花的造型，插花的原則，以及色彩的搭配等。②師問：插花制作步驟？（生看書回答，師板書。）

插花步驟分為6步：確定制作主題→設計制作樣式→準備材料用具→制作→欣賞與評價→改進。其中“確定制作主題”是本節課的重點，教師引導學生為媽媽設計一款插花作品，名字定為“感恩”。制作是本節課的另一個重點，我采用放視頻錄像的方法。意圖是讓學生通過聽、看、欣賞來突破難點。培養學生利用各種感覺器官進行學習的能力。

3、合作實踐，分享成果。

實踐活動前，教師出示活動要求和注意事項。（以小組為單位自行創作，要求作品有寓意、有美感。）這樣做的目的是可以訓練學生創造性思維的能力。

“讓我們以感恩母親為主題設計一款插花作品，同學們，把你對母親的情感融入到作品中，開始動手制作吧，看誰的作品最有創新和突破。”因為創新、突破是本節課的難點。

學生以小組為單位圍坐在一起，在組長帶領下開始動手插制。教師一邊巡視，一邊指導學生正確操作，并進行學法指導，引導學生歸納出插作要領：先里后外、先主后次。這樣做的目的是分化難點，切實讓學生掌握此項技能。

學生制作完畢，上臺展示作品，先由小組中心發言人說制作過程、經驗和遇到的困難，以及作品的名字。接著大家舉手，評出造型獎，創意獎，色彩獎，寓意獎。最后生生互評，師生共同點評，改進，使作品更趨于完美。此環節是本節課的一個高潮部分。

4、總結歸納，拓展延伸

成果展示讓學生體驗了成功的喜悅，享受了勞動的快樂。師隨機表揚同學們在短短時間內就掌握了此項技能。此時，師生產生共鳴，教師完成了知識傳遞的目標，學生創造了美，也提高了審美的能力。在情感上，對母親的認識上得到升華，提高了學生的感恩意識。然后，讓大家想一想，怎樣才能豐富插花的內容？這樣做的意圖是把插花的知識進一步拓展升華，培養創新精神。

最后，學生暢談收獲或體會，分享成功的喜悅。大家共同感受到，如果我們把花瓶比喻成母親，比喻成祖國，那么我們便是插在上面的花和葉子，讓我們懷著一顆感恩的心一起唱 “感恩的心”歌曲或做手語表演，來感謝母親的養育，感謝祖國給我們提供的和平環境。教學反思：

本課始終堅持以學生為主體，教師為主導，一切為了學生全面發展的教學思想，體現在：引導學生產生問題意識，小組合作找制作方法、規律，讓學生互相找出不足并自我完善，創新讓學生講，鼓勵學生多個側面評價。把整個過程都作為學生學習的過程，使學生在形成勞動與技術素養的基礎上，學生的綜合能力都得到了提高。附：板書設計

插花藝術

一、插花知識：插花的造型，插花的原則，以及色彩的搭配。

二、插花步驟：確定制作主題→設計制作樣式→準備材料用具→制作→欣賞與評價→改進

插作要領：先里后外，先主后次

三、課堂實踐：要求作品要有美感，并能表達一種思想感情。

四、作品評價：造型獎，創意獎，色彩獎，寓意獎

第五篇：插花藝術市場調查

心得體會

很開心可以在除了在教室里上課之外，還可以有出去外面做調查的課程。通過這次作業的完成，讓我對插花藝術更有了進一步的了解，也更加增加我對插花藝術這門課程的興趣。下面是我在這次作業完成過程中的一些收獲與感想。

我覺得有鮮花的世界真的很容易讓人賞析悅目，每進一家花店都感覺到它們所帶來的美好的氣息，即使它們已經沒有與根相連，可是還是覺得它們帶來的鮮活的生命力，每一種花的生命力都不同，它們帶來給我們的感覺都不同。

這次的調查首先我們一開始都沒有先向老板或店員表明我們是來調查的，我們首先是去店里去觀賞各種花。一是我們擔心老板一知道我們是來調查的，可能會馬上直接拒絕我們的請求；二來就是女孩子一進到花店里，總是會先被那些花給吸引住了。這個時期，花店里都比較忙。我們還沒進到店里，總會看見一些店員在忙著把已經準備好的鮮花拿出來，都是一些婚慶的花藝和開店需要的花藝。玫瑰是什么時候在哪個店里都可以看得到的花種，還有百合、滿天星、蝴蝶蘭等。在花店里比較讓我印象深刻的是蝴蝶蘭和滿天星，不過日常里比較印象深的是百合。以前在坐車回家時，高速路上旁邊的一些山上會偶爾看到一些野百合，看的很好看，那種風景會讓人感覺好像都可以聞到它得香氣，也會想起作家韓寒最喜歡的那首歌——野百合也有春天。蝴蝶蘭很讓我難忘，是因為它的花色真的太鮮艷，花的形狀呢也讓我想起蘭花。其實它和一般的蘭花不是那么的像，但如果是和有一些特別的很多花開在一起的蘭花講究挺像的。然后我回來再網上查了一下，蘭花是屬于蘭花樵科，蝴蝶蘭是屬于蘭科。雖然是有一字之差，可我覺得還是可以聯系的上的。之所以對滿天星印象深刻是自己本身就喜歡滿天星，是在高中的時候吧，那個時候是我們有一個老師要結婚，然后我們幾個代表就去訂花，然后當時看到，覺得它很乖巧可愛，然后呢，又給我自己另外的一種特別的感覺，所以就會注意到。雖然后面有挺說滿天星好像是與死有一些關系的，可是還是不能阻擋我對它的喜歡。然后這次對于我比較遺憾的就是沒有調查到滿天星的一些相關事情，但是呢，我回來后，在網上了解了一下和搜了一下它得圖片，覺得很漂亮。不過，也是才想起它經常用作玫瑰的陪襯。玫瑰我相信每個女孩都很喜歡，我也不列外，可是我還是很喜歡和會關注到滿天星。

最后是很開心完成了這次調查，雖然調查的對象數量有點少，然后在調查的過程中也是遇到了很多的問題，但好在我們都解決了。（下面呢，附兩張我很喜歡的滿天星。）