第一篇：上海松江方塔導(dǎo)游詞精選集錦

上海松江方塔導(dǎo)游詞范文一

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松江方塔，原名興圣教寺塔，坐落在上海松江城方塔園內(nèi)。此塔在宋代熙寧、元棠曇洌ü元1068—1094年）建于興圣教寺內(nèi)，故名興圣教寺塔。又因塔呈四方形，俗稱方塔。1974年，松江縣對方塔進(jìn)行了大修。修復(fù)后的方塔高42.5米，塔身分9層。方塔每層四面辟有壺門，門上有目梁，門內(nèi)通道上施疊澀澡井，內(nèi)室用券門，設(shè)有木梯，可層層登高。塔上屋面，各層腰檐、乎座和塔內(nèi)樓板，均靠斗拱承托支撐。大部分斗拱保存了宋代原物。仰觀塔身外形，古樸秀美，高聳入云。頂部由復(fù)盆、相輪、寶瓶等組成高達(dá)8米的塔剎。有4條鐵索從尖頂分別系向9層的四角塔檐，名“浪風(fēng)索”。塔檐翹角處系有銅鈴，名曰“驚鳥”，上下計有36只。風(fēng)吹銅鈴，叮當(dāng)聲，悅耳動聽，響徹方圓數(shù)里。登高九層外廊，憑欄俯瞰，全城景色，盡收眼底。

上海松江方塔導(dǎo)游詞范文二

園內(nèi)主要有國家級文物宋代方塔，亦名“興圣教寺塔”。位于松江城廂鎮(zhèn)東南的方塔

寺內(nèi)。寺建于五代后漢乾佑枯二年（公元949年），北宋熙寧、元豐、元佑年間（公元1068—1094年）造塔，磚木結(jié)構(gòu)，九級方形，高42.5米。在形態(tài)結(jié)構(gòu)上，應(yīng)襲唐代磚塔風(fēng)格，磚身每層四面辟壺門，門內(nèi)通道上施疊澀藻井，內(nèi)室用券門。斗拱大部分保留宋代原物;券門上的月梁，外檐之羅漢枋、撩檐枋等均為原物，是江南古塔中保存原有構(gòu)件較多的一座，方塔頂上的塔剎高7.85米，由覆盆，相輪，寶瓶及四根浪風(fēng)索（均鐵件）組成。方塔因年久失修，底層圍廊全毀，各層腰檐、平座、欄桿、樓板均殘缺零落。1975一1977年重修，恢復(fù)腰檐、平座、欄桿等。

方塔周圍辟為“古典園林”，園內(nèi)文物較多，如宋代望仙橋、明蘭瑞堂（又名楠木廳）、清代陳化成祠堂、清天后宮大殿、清代表妃宮。還有仿古長廊（內(nèi)有董其昌懷素貼）、古塹道、何陋軒、塔影舫、以及五老峰、美女峰等名石。方塔地基下有一地穴，內(nèi)有石匣、銀匣、宋代錢幣、銅佛、銅臥佛及象征佛牙的動物骨骼的化石等。

“方塔”，本名興圣教寺塔。興圣教寺始建于五代 后漢乾描二年（公元949年），方塔建于 北宋熙寧、元佑年間（公元1068-1094年），距今約900年。元末戰(zhàn)亂中興圣教寺道毀，只剩下塔和一座鐘樓。塔身修長，共9層，高42.5米，因襲唐代磚塔形制，呈四方形，故俗積方塔。塔在南宋和元明時曾多次進(jìn)行修葺至清乾隆三十五年（公元1770年）作大修，原7、8、9層圯毀重建，更換塔心柱和塔剎。在第8層的樓板上，豎立一根高13米的木柱，穿過塔頂露出8米在外。后至道光年間（公元182l一1850年）塔又損壞，由一和尚用手指血書佛經(jīng)化緣募捐修塔。

近百年來，到解放前，塔的磚身出現(xiàn)裂縫，塔內(nèi)各層的木結(jié)構(gòu)全部毀壞，從1974一1977年松江文物部門力求保存宋代原構(gòu)件，換下了其他部分的腐蝕構(gòu)件，如塔心木、塔剎、相輪，以及扶梯;樓板、平座、腰檐、欄桿、圍廊等。其中斗拱保存宋代原物62%，還有部分券門上的月梁、外檐之羅漢枋;撩檐訪等亦為宋代原物。再現(xiàn)了宋代方塔古樸秀美、玲瓏多姿的造型，使之恢復(fù)了青春。

現(xiàn)今方塔屹立在松江縣城東的方塔園中，這里當(dāng)初是興圣教寺寺址，1978年在此開拓和興建了占地160余畝的園林，以方塔為中心，四周組合古代建筑文物群。這是一座長方形廣場，鋪飾著整齊的花崗巖。園林設(shè)有北、西、東3個園門。北部所見，石板路、石甬道、石壁，滿眼盡是排列的石頭。從北門進(jìn)內(nèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)可見巍然雄峙的方塔立在廣場上，來到塔邊，心胸頓覺開闊。南面臨塔可見一座明代照壁，是具有藝術(shù)價值的磚刻建筑物。上面精雕細(xì)琢有走獸、樹木、花卉和珍寶物等。中間刻一巨獸，長著鹿角、獅尾、龍鱗、牛蹄。張著大口，露著尖齒，睜著銅鈴般的雙眼，呈現(xiàn)兇猛的動態(tài)，從其挺拔的雙角看，酷似龍的形象。圍繞這只巨獸的其它動物和花卉寶物，會使人想到古代神話中的意境。據(jù)說這個怪獸叫“貪”，它貪得無厭，什么東西都要吃。有一天它在海邊看到紅日，兇猛撲去，終于蹈海而亡。這是一個富有寓意的故事。

“照壁”，古時是作為殿宇大宅前的屏障，這座照壁是明代松江府城隍廟的照壁，是明洪武三年（公元1370年）建在塔南興圣教寺院廢基上的城隍廟的遺物。抗戰(zhàn)期間廟宇遭毀，僅存照壁。今為方塔園中一處有價值的古代建筑遺物。

方塔園北面有一座宏偉的殿宇，原是上海河南路橋北境的天后宮大殿，建于清光緒九年（公元1883年）。是天后宮僅存的一座建筑物。因處身在促狹環(huán)境，被一校舍包圍，為保存古跡，遷建在方塔園中以恢復(fù)古建風(fēng)貌。天后即天妃，相傳是北宋時福建莆田人林愿的第六個女兒。林愿當(dāng)時為都巡檢。據(jù)傳天后照井梳妝，一神道出來交她一個“銅符”神物，因此而神化。她閉眼見到父親和哥哥出海遇難，哥哥海上遭劫，父親生還。后果應(yīng)驗。天后死后至宣和五年（公元1123年）被救封為神，后又晉封為“圣妃”。從此歷代相沿下來，成為護(hù)航之神，后由河南路橋北遷至宋代順濟(jì)祠，作為古建筑安置在方塔園中。

上海游記導(dǎo)游詞范文三

上海游記快樂的出發(fā)2月5日早晨，我興致勃勃地來到校門口等待，你問我等什么，當(dāng)然是等出發(fā)向上海的車了！這次去上海的活動是學(xué)校的“白小筆行”組織的，目的當(dāng)然是是為了提高同學(xué)們的寫作能力了。左等右等，車終于來了，我們不緊不慢地排著隊上車，向那繁華的上海出發(fā)。夢幻的“七色彩虹”車子開過舟山跨海大橋，來到了杭州灣跨海大橋。一上大橋，就有細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)在大橋的兩側(cè)有著紅色的欄桿。導(dǎo)游小夏阿姨趁著這機(jī)會開始為我們解說：“杭州灣大橋全長35千米，是小朋友們最喜歡的大橋之一。”小夏阿姨故意要吊起我們的胃口，停下了話語，果然，她的這招成功了。“為什么啊，小夏阿姨？”她這才把答案揭曉：“這杭州灣大橋啊，還有另一個名稱——‘七色彩虹’。每隔5千米，橋側(cè)面的護(hù)欄就會換一種顏色，而且還是按照彩虹的顏色排列的，赤橙黃綠青藍(lán)紫！”

不久之后，果然換成了橙色！高聳入云的東方明珠塔當(dāng)天下午，我們來到了上海的標(biāo)志性建筑——東方明珠電視塔。它高467。9米，是亞洲第一、世界第三高塔。在東方明珠塔的大廳，我們乘上了高速豪華電梯，僅40秒就把我們送到了263米的觀光層。那是一個360度的觀光層，把塔周圍的景物盡收眼底。走過觀光層，來到了259米處的玻璃走廊。我腳下踩著透明的玻璃，仿佛在高空中行走，一不留神就會掉下去。My god！這是200多米啊！要是掉下去，不摔死才怪哩！一想到這些，我不由得走出了這玻璃走廊。

之后，我們又來到大廳，進(jìn)入了上海城市歷史發(fā)展陳列館，那里頭的一座座蠟像，仿佛真人一般，每一個細(xì)節(jié)都細(xì)細(xì)雕琢過?！扒ё?nèi)f化”的上?？萍拣^第二天，我們來到了上海科技館。第一個進(jìn)去的展區(qū)就是在一層的“動物世界”。里面有各式各樣的動物，有的還時不時地“叫”兩聲，十分逼真。剛走出“動物世界”，又來到了“蜘蛛展”，門口就有一只大蜘蛛，里面更是有吊在半空中的，還會上下的移動。走出蜘蛛展，我們又回到了一層，進(jìn)入了“熱帶雨林”，一進(jìn)去就能聽到“嘩啦啦”的水聲，里頭更是有“蛇”、“螳螂”等動物。之后，我們又來到了二層，隊伍行走的速度真讓我應(yīng)接不暇。剛走出“機(jī)器人時代”就進(jìn)入了“信息時代”，走出“信息時代”又立刻進(jìn)入了“地球家園”，就仿佛進(jìn)入了一個千變?nèi)f化的世界。我們又去了三層，一一觀賞了“探索之光”、“人與健康”、“宇航天地”3個展區(qū)，又是那種千變?nèi)f化的感覺，讓我不及細(xì)細(xì)觀賞這一個個奇妙的“世界”。倉促的離開中午，草草吃完中飯，就上車準(zhǔn)備離開了，不然回到家就要“三更半夜”了。我們離開之前，還每人買了一個“海寶”帶回家，當(dāng)作這次旅行的紀(jì)念品。就這樣，我們離開了這座美麗的城市。

第二篇：松江方塔導(dǎo)游詞

1974年修塔時，發(fā)現(xiàn)第三層的側(cè)壁石灰層內(nèi)有一幅壁畫，畫的是一尊新色佛像打坐圖，佛像清晰，色彩鮮艷，這是上海地區(qū)迄今發(fā)現(xiàn)的惟一的最早壁畫——宋代佛像。經(jīng)專家鑒定，系建塔時的原畫。修繕時還發(fā)現(xiàn)在塔的底層1．5米處，有長方形地宮，磚室高約3米。中間橫臥著一尊涂金的釋迦牟尼銅佛像，在漢白玉石匣頂上是尊涂金供養(yǎng)人銅座像。在銅佛像旁的兩只銀匣子上一個鑄有追薦之母，一個鑄追薦之妻的圖樣?？梢娞扑螘r期佛教已在松江相當(dāng)盛行。地宮中還有用象牙化石替代的“佛牙”和100多枚唐開元錢幣與宋代錢幣。

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第三篇：松江方塔導(dǎo)游詞[小編推薦]

松江方塔，原名興圣教寺塔，坐落在上海松江城方塔園內(nèi)。此塔在宋代熙寧、元年間（公元1068—1094年）建于興圣教寺內(nèi)，故名興圣教寺塔。又因塔呈四方形，俗稱方塔。1974年，松江縣對方塔進(jìn)行了大修。修復(fù)后的方塔高42．5米，塔身分9層。方塔每層四面辟有壺門，門上有目梁，門內(nèi)通道上施疊澀澡井，內(nèi)室用券門，設(shè)有木梯，可層層登高。塔上屋面，各層腰檐、乎座和塔內(nèi)樓板，均靠斗拱承托支撐。大部分斗拱保存了宋代原物。仰觀塔身外形，古樸秀美，高聳入云。頂部由復(fù)盆、相輪、寶瓶等組成高達(dá)8米的塔剎。有4條鐵索從尖頂分別系向9層的四角塔檐，名“浪風(fēng)索”。塔檐翹角處系有銅鈴，名曰“驚鳥”，上下計有36只。風(fēng)吹銅鈴，叮當(dāng)聲，悅耳動聽，響徹方圓數(shù)里。登高九層外廊，憑欄俯瞰，全城景色，盡收眼底。

1974年修塔時，發(fā)現(xiàn)第三層的側(cè)壁石灰層內(nèi)有一幅壁畫，畫的是一尊新色佛像打坐圖，佛像清晰，色彩鮮艷，這是上海地區(qū)迄今發(fā)現(xiàn)的惟一的最早壁畫——宋代佛像。經(jīng)專家鑒定，系建塔時的原畫。修繕時還發(fā)現(xiàn)在塔的底層1．5米處，有長方形地宮，磚室高約3米。中間橫臥著一尊涂金的釋迦牟尼銅佛像，在漢白玉石匣頂上是尊涂金供養(yǎng)人銅座像。在銅佛像旁的兩只銀匣子上一個鑄有追薦之母，一個鑄追薦之妻的圖樣?？梢娞扑螘r期佛教已在松江相當(dāng)盛行。地宮中還有用象牙化石替代的“佛牙”和100多枚唐開元錢幣與宋代錢幣。

第四篇：方塔導(dǎo)游詞

導(dǎo)游：方塔位于銀川市西北方向的賀蘭山麓，拜寺口風(fēng)景區(qū)內(nèi)，處山泉清澈、風(fēng)景優(yōu)美的環(huán)境中。

介紹：方塔為11層檐實心塔，高約30米。邊長6.2米。每層略有收分，層次分明。塔身外表抹以白灰，上有彩繪，似為力士，雙手托日月。

交通：可從鎮(zhèn)北堡包車前往，行程約半小時。

興圣教寺塔，俗稱：“方塔”，已有九百多年歷史，興圣教寺建于五代后漢乾佑枯二年(949年)，北宋熙寧、元豐、元佑年間(1068-1094)造塔，磚木結(jié)構(gòu)，九級方形，高48.5米。形態(tài)結(jié)構(gòu)，因襲唐代磚塔，磚身每層四面辟壺門，門內(nèi)通道上施疊澀藻井，內(nèi)室用券門。斗拱大部分保留宋代原物；券門上的月梁，外檐之羅漢枋、撩檐枋等均為原物，是江南古塔中保存原有構(gòu)件較多的一座。

后因年久失修，底層圍廊全毀，各層腰檐、平座、欄桿、樓板均殘缺零落。1975-1977年重修，恢復(fù)腰檐、平座、欄桿等，修葺一新的方塔端莊挺拔，造型優(yōu)美，巍然屹立，玲瓏多姿，已成為古城松江的象征。

第五篇：松江區(qū)方塔幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃(2007～2009學(xué)年)

重內(nèi)涵、創(chuàng)品牌、促發(fā)展

——松江區(qū)方塔幼兒園新三年發(fā)展規(guī)劃

（2007、9、1～2010、8、31）

一、辦園基礎(chǔ)

（一）歷史回顧

方塔幼兒園創(chuàng)辦于1979年，隸屬區(qū)教育局直接領(lǐng)導(dǎo)。2001年，方塔幼兒園接受方塔托兒所為分部，性屬民辦，由總部托管。2004年分部民轉(zhuǎn)公，正式為方塔幼兒園接管。方塔幼兒園是松江區(qū)一所實施“歡樂教育”的托幼一體的區(qū)級示范幼兒園，也是松江區(qū)一所老牌的上海市一級一類幼兒園，歷史上曾為松江幼教事業(yè)培養(yǎng)了一批骨干園長，也培育了一大批全面發(fā)展的孩子，被譽(yù)為松江培養(yǎng)人才的搖籃。

從1999年起方塔幼兒園連續(xù)被評為松江區(qū)文明單位、上海市農(nóng)口系統(tǒng)文明單位、上海市“心理健康”教育實驗基地、上海市“十五” “十一五”家庭教育實驗基地、上海市“十五”學(xué)習(xí)型家庭實驗基地、松江區(qū)教科研先進(jìn)集體、松江區(qū)師資隊伍建設(shè)先進(jìn)集體、松江區(qū)二期課改先進(jìn)集體、松江區(qū)體育工作先進(jìn)集體、松江區(qū)“三八”紅旗單位、松江區(qū)二期課改師訓(xùn)基地幼兒園、區(qū)“INTEL未來教育”先進(jìn)集體、市五一巾幗獎等榮譽(yù)稱號。2005年12月方塔幼兒園以優(yōu)異的成績順利通過了上海市一級一類幼兒園復(fù)驗。

（二）現(xiàn)狀分析

1、辦園規(guī)模

方塔幼兒園現(xiàn)有23個班級（其中：6個大班、5個中班、5個小班、2個托班，5個早教班），全園幼兒723名。總部占地面積2820平方米，內(nèi)設(shè)12個班。戶外活動場地面積1563平方米（人均4.12平方米），綠化面積964平方米，覆蓋率34.2%。分部建筑面積1016平方米，戶外活動場地481平方米，綠化面積48平方米。幼兒園環(huán)境整潔、優(yōu)美、童趣，總部擁有聰明屋、挑戰(zhàn)屋、智慧屋、休閑吧、多元活動室等專用活動室。分部擁有叮當(dāng)屋、鉆爬屋、咿呀寶貝屋等專用活動室。方塔幼兒園在編教職工56名，專任教師42名，本科學(xué)歷26人，占教師總?cè)藬?shù)57.78％,大專學(xué)歷18人，占40％。35歲以下一線青年教師有27人，占專任64.3％。在編三大員共9名，其中高級保育員4名，中級保育員1人,初級保育員1人。

2、辦園優(yōu)勢

（1）社會聲譽(yù)良好近年來，在松江區(qū)托幼一體教育深入發(fā)展的背景下，方塔幼兒園優(yōu)化管理體制，統(tǒng)合家園社區(qū)，開展“托幼一體歡樂教育”的實踐探索，形成了“低成本、高效益”的市郊幼兒園托幼一體辦園范型。方幼人齊心協(xié)力給孩子們一個健康、快樂、幸福的童年，讓孩子們在歡樂教育的環(huán)境中自主、自由、自信地健康成長，使方塔幼兒園成為孩子情感教育的搖籃和啟蒙站。方塔幼兒園“托幼一體歡樂教育”得到了領(lǐng)導(dǎo)的支持、家長的信任、社會的認(rèn)可。

（2）課程建設(shè)扎實 通過前三年規(guī)劃的實施，幼兒園各項工作取得了長足的進(jìn)步，使方塔幼兒園站在松江區(qū)學(xué)前教育“雁陣式發(fā)展”體系的前列：推出“方幼”匯編的2～6歲歡樂教育園本教參1套9本，促進(jìn)了托幼教育整體合力的形成；0～3歲歡樂教養(yǎng)在區(qū)內(nèi)形成了知名度；3～6歲歡樂教育多次向市、區(qū)展示。

（3）教師成長較快 在十多名骨干教師通過自主競聘輸送到全區(qū)各幼兒園擔(dān)任正副園長的情況下，方塔幼兒園立足園本、加強(qiáng)自培，初步建立起一支師德好、理念新、業(yè)務(wù)強(qiáng)、鉆勁足，基本功硬的骨干教師隊伍，為幼兒園未來的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。目前，方塔幼兒園擁有松江區(qū)師德標(biāo)兵1名，松江區(qū)學(xué)前教育學(xué)科名師1名、松江區(qū)教壇新秀2名、高級育嬰師1名。由30歲以下青年教師組成的“方幼新苗俱樂部”成員逐漸嶄露頭角，成為方塔幼兒園新一輪骨干教師。

（4）科研凸顯成效 三年來，幼兒園完成了上海市教委規(guī)劃課題《市郊托幼一體辦園模式研究》的任務(wù)，出版專著《優(yōu)化管理體制，統(tǒng)合家園社區(qū)——市郊幼兒園托幼一體辦園模式研究》，該課題將參加市第九屆教科研成果評比。先后共發(fā)表了20多篇論文。其中，在市級以上刊物上發(fā)表10篇，20多篇文章獲得了國家級、市級、區(qū)級學(xué)術(shù)成果獎，10多篇文章在市級、區(qū)級范圍內(nèi)進(jìn)行了學(xué)術(shù)交流。在子課題“2～6歲嬰幼兒歡樂學(xué)習(xí)的教學(xué)研究”中推出了大量優(yōu)質(zhì)活動，提高了教師教育教學(xué)能力。2006年新立項上海市教委規(guī)劃課題《對1～

歲嬰幼兒實施有效師幼互動的實踐研究》，該課題研究將會促進(jìn)教育教學(xué)、教師專業(yè)、幼兒的發(fā)展，整體推動幼兒園的后續(xù)可持續(xù)發(fā)展。

（5）家園形成合力 方塔幼兒園統(tǒng)合重組總分兩部資源，以分部為主陣地，承擔(dān)起了全區(qū)03早教的研究、輻射、指導(dǎo)任務(wù)，開設(shè)計時班、半日班、雙休日班，探索了“低成本、高效益”的符合松江地區(qū)實際情況的早教服務(wù)與指導(dǎo)模式，提高了0～3歲機(jī)構(gòu)外嬰幼兒家長的受指導(dǎo)率。幼兒園還建立了涵蓋2～6歲家、園、社區(qū)一體化的聯(lián)動網(wǎng)絡(luò)，以“歡樂寶寶俱樂部”統(tǒng)領(lǐng)機(jī)構(gòu)內(nèi)外的家教工作，運用“親子活動”、“案例辨析”、“送教上門”等多種方式，有效推動家園、社區(qū)合作共育工作的進(jìn)程。

（三）薄弱環(huán)節(jié)

1、師資緊缺，品牌教師少

方塔幼兒園既承擔(dān)松江區(qū)早教中心工作、又是機(jī)構(gòu)內(nèi)03教養(yǎng)實驗基地和區(qū)級示范幼兒園。一套班子、三塊牌子運作，雖然充分利用總分部的資源，但實質(zhì)上師資仍嚴(yán)重缺編。目前，幼兒園師資結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)品牌教師少，新教師多，非幼教專業(yè)教師多的特點，與建成具有“規(guī)范高質(zhì)量、一流優(yōu)質(zhì)幼兒園”差距較大。立足實際，加強(qiáng)園本培訓(xùn)，加快打造品牌教師、進(jìn)一步推出骨干教師、努力培養(yǎng)新教師是一項重要任務(wù)。

2、保教質(zhì)量，還需細(xì)耕耘

由于我園新教師多，非專業(yè)教師多，保教質(zhì)量有所下降。教師實施新課程的能力，尤其是課堂教學(xué)有效性的能力，較薄弱。

3、衛(wèi)生保健，健康檢查較薄弱

衛(wèi)生保健規(guī)范工作有績效，但在體弱兒矯治工作上力度不夠，方法簡單、措施少。

二、辦園理念

“給孩子一個歡樂的童年”

三、目標(biāo)定位

（一）辦園目標(biāo)

堅持科學(xué)管理，著力打造歡樂教育品牌，引領(lǐng)松江0—3歲早教工作，使方塔幼兒園成為育人才、出經(jīng)驗、響聲譽(yù)的托幼一體的區(qū)示范幼兒園，并作好爭創(chuàng)市示范幼兒園沖刺的準(zhǔn)備。

（二）培養(yǎng)目標(biāo) 通過托幼一體歡樂教育課程的實施，培養(yǎng)一批熱愛生活、健康快樂、積極主動、勇敢自信、全面和諧的兒童。

四、實施綱要

（一）立足于高質(zhì)量的保育、教育工作

1、工作目標(biāo)

以新課程理念為指導(dǎo)，以一日活動四大板塊優(yōu)質(zhì)實施為抓手，結(jié)合我園歡樂教育開展深入研究，形成較為適合2～6歲各年齡段嬰幼兒發(fā)展特點與需要的園本教參。建立保教質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，優(yōu)化保教管理制度。堅持教科合一，以教研組研究和班級教育教學(xué)實踐為渠道，加強(qiáng)保教過程動態(tài)管理，聚焦課堂，力求有效教學(xué)。以“師之善教”促“幼之樂學(xué)”，優(yōu)化教與學(xué)的過程，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和幼兒全面、自主、和諧發(fā)展。

2、主要任務(wù)

1）保教過程動態(tài)管理

#了解計劃與記錄，參與研究與指導(dǎo)。園長及時了解各類保教計劃的制定與觀察記錄情況，深入一線參與研究與指導(dǎo)。

#注重教研組的建設(shè)，教研活動有成效。加強(qiáng)教研組專題研究和日常研究的過程跟蹤、質(zhì)量監(jiān)控和資料積累，進(jìn)一步完善方塔幼兒園資源庫。

#對課程實施進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)控。建立幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)小組——教研組——班級三級研究網(wǎng)絡(luò)。在課程實施中，通過監(jiān)控、保障、反饋、評價等手段確保課程實施體現(xiàn)在有效教學(xué)和幼兒發(fā)展上。

2）高質(zhì)量的組織與實施

#依據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容與要求制定保教計劃。教師依據(jù)教育目標(biāo)、幼兒實際發(fā)展水平及市統(tǒng)一下發(fā)的教育內(nèi)容和要求，制定學(xué)期、月、周、日教育計劃，并有有質(zhì)量的必備資料。

#科學(xué)合理安排一日活動。教師能科學(xué)合理安排一日活動，保證戶外活動、體育活動、游戲和自由活動等時間。

#科學(xué)實施保教過程。保教過程適宜幼兒年齡特點，組織形式以游戲為主，且靈活多樣，幼兒在自主、合作、創(chuàng)意中學(xué)習(xí)。

#創(chuàng)設(shè)與幼兒年齡特點、歡樂教育相適應(yīng)的環(huán)境。重視“家園、花園、樂園” 良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮教育作用，引導(dǎo)幼兒主動、快樂、和諧發(fā)展。

#依據(jù)實際有效開展教學(xué)研究。堅持科研興園，在市級立項課題的引領(lǐng)下，有效、有序地開展幼兒園各項工作，在教育科研成果的呈現(xiàn)和推廣中，不斷提升辦園質(zhì)量。

3）深化歡樂教育內(nèi)涵研究

#確立“歡樂教育”內(nèi)涵研究的主要途徑。將歡樂生活、歡樂運動、歡樂學(xué)習(xí)、歡樂游戲作為品牌建樹的的實踐開展研究。

#逐點突破，做強(qiáng)做亮，促教師、幼兒共成長。每學(xué)年，幼兒園有側(cè)重地選擇歡樂生活、歡樂運動、歡樂學(xué)習(xí)、歡樂游戲其中一塊加以學(xué)習(xí)、實踐與反思。將如何使幼兒在“歡樂學(xué)習(xí)”活動中獲得歡樂體驗及教師教學(xué)中形成樂善于教的教育行為作為形成品牌特色的研究點。

#逐漸完善歡樂教育園本化品牌課程。繼續(xù)深化研究歡樂教育的內(nèi)涵，對園本課程做深入的、循序漸進(jìn)的實踐與研究，使園本教材更加符合各年齡段幼兒發(fā)展特點與需要。做精做強(qiáng)做細(xì)每一項工作，全力打造“方幼”品牌，是我們共同肩負(fù)的歷史使命，需要我們進(jìn)一步思考和實踐。

3、主要措施

1）定期檢查、日常抽查保教計劃與觀察記錄實施情況。

2）定期開展教研組長例會，部署教學(xué)研究方向及重點；指導(dǎo)并蹲點每次教研活動、活動后有反饋；保證每次教研活動有質(zhì)量有效開展。

3）課程監(jiān)控分頭負(fù)責(zé)，值班行政抓日常監(jiān)控、業(yè)務(wù)園長抓質(zhì)量提高。采用定期檢查、日常抽查、隨堂聽課、優(yōu)質(zhì)活動研討等方式，了解、督促教師教育行為的轉(zhuǎn)化情況和幼兒發(fā)展?fàn)顩r。

4）一日活動科學(xué)性安排文本化，大組教研活動解讀各活動操作要點并加強(qiáng)日常監(jiān)控，保證一日活動科學(xué)實施。5）成立環(huán)境創(chuàng)設(shè)小組，負(fù)責(zé)總分部大環(huán)境創(chuàng)設(shè)。組織教師定期外出觀摩學(xué)習(xí)、反饋輻射、集體研討、集體制作玩具、班級環(huán)境評比等手段，努力營造與幼兒年齡特點、幼兒園歡樂教育相適應(yīng)的環(huán)境。

6）通過大組引領(lǐng)，小組跟進(jìn)等教研活動，采用頭腦風(fēng)暴、互動研討、案例分析、實踐觀摩的等形式開展課題研究。

7）開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動設(shè)計、幼兒發(fā)展等評比。8）借助市專家、區(qū)研訓(xùn)員等優(yōu)質(zhì)資源定期來園指導(dǎo)，抓教學(xué)質(zhì)量，促幼兒園歡樂教育內(nèi)涵發(fā)展。

4、責(zé)任要求（責(zé)任人：計玲利、周莉莉）

責(zé)任要求：密切關(guān)注學(xué)前教育動態(tài)、深入一線，加強(qiáng)教育教學(xué)研究與實踐，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量。

（二）立足于優(yōu)質(zhì)的衛(wèi)生、保健工作

1、工作目標(biāo)

衛(wèi)生保健工作以保護(hù)幼兒生命，促進(jìn)幼兒健康，提高幼兒園保教質(zhì)量為主旨。在保健工作管理上，不斷充實、細(xì)化各項制度，完善評價與考核內(nèi)容，打造一支素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)精的三大員隊伍；健康宣教工作逐步形成自己的特色；各項健康檢查及時到位，保質(zhì)保量；杜絕責(zé)任事故，一般事故年發(fā)生率控制在0.5%以內(nèi)；無傳染病爆發(fā)出現(xiàn)；營養(yǎng)性疾病的好轉(zhuǎn)率及治愈率逐年上升，在此基礎(chǔ)上形成關(guān)于營養(yǎng)性疾病矯治的專題研究；營養(yǎng)工作保持有效的常態(tài)管理，并開發(fā)符合體弱兒營養(yǎng)要求的系列食譜。

2、主要任務(wù)

1）科學(xué)化的保健工作管理

以園領(lǐng)導(dǎo)參與式的保研組活動為載體，提高三大員的業(yè)務(wù)水平，工作內(nèi)容清晰表達(dá)，操作過程規(guī)范流暢，班級工作默契配合。根據(jù)形勢的發(fā)展，修訂調(diào)整原有保健保育的各項制度、職責(zé)、考核內(nèi)容等，將檢查與考核緊密掛鉤。

2）特色化的健康教育工作

開展三方聯(lián)動式的健康教育工作，對教工、幼兒、家長的健康教育內(nèi)容整合利用，健康教育形式根據(jù)對象的特點分頭開展。重點開展對特殊幼兒（體弱兒、視力不良等）的健康宣教工作。

3）規(guī)范化的健康檢查工作

落實各項健康檢查工作：幼兒來園的晨間檢查及到班級的全日觀察，教職工的體檢、新進(jìn)教職工、幼兒的入園體檢；幼兒定期的血色素檢查、尿常規(guī)檢查、六月體檢、視力檢查等一系列的健康檢查，保證健康檢查的體檢率達(dá)標(biāo)，體檢質(zhì)量過關(guān)。

4）成效化的安全防病工作 加強(qiáng)安全意識，嚴(yán)格執(zhí)行安全制度，安全隱患處理及時有效，發(fā)生事故后按要求報告，處理得當(dāng)。

嚴(yán)格做好預(yù)防性消毒工作，加強(qiáng)對幼兒的健康監(jiān)測工作，及早發(fā)現(xiàn)苗子，做好防病措施。杜絕腸道傳染病的發(fā)生，控制呼吸道傳染病的爆發(fā)流行。

認(rèn)真做好幼兒口腔、視力等五官矯治工作。利用三位一體的管理模式對營養(yǎng)性疾病的患兒進(jìn)行矯治，撰寫經(jīng)驗總結(jié)。

5）高質(zhì)量的營養(yǎng)工作

以爭創(chuàng)“A級食堂”為契機(jī)提高我園的營養(yǎng)工作質(zhì)量。營養(yǎng)室清潔衛(wèi)生、操作生熟分開，合理制訂食譜與安排伙食費用，實現(xiàn)膳食與費用雙平衡。聽取各方的意見，制訂烹飪具有矯治意義的營養(yǎng)性疾病患兒的食譜。

3、主要措施： 1）保健管理工作

#保研工作有計劃有方案，活動形式分學(xué)習(xí)、討論、競賽等，對新保育員采用師徒結(jié)對、專門培訓(xùn)的方法，切實提高三大員的業(yè)務(wù)水平。三大員共同討論整理規(guī)范操作中幾個環(huán)節(jié)的符合園情的具體做法，達(dá)成共識后將將其拍攝成錄相，制成光盤。

#梳理原有的崗位制度、操作細(xì)則等，增加調(diào)整內(nèi)容以應(yīng)變不斷變化的要求。檢查項目根據(jù)考核的內(nèi)容進(jìn)行逐一安排，實行定期與不定期的檢查，并及時對檢查的項目做出評判作為月考核學(xué)期考核的依據(jù)。

2）健康教育工作

#根據(jù)教工、幼兒、家長自身的特點開展講座、發(fā)放資料、小喇叭、衛(wèi)生課、墻面宣傳等形式的健康教育。內(nèi)容選擇安全、疾病預(yù)防、營養(yǎng)知識等方面。配合完成教職工急癥救助知識的培訓(xùn)，提高教職工對兒童意外傷害應(yīng)對能力。

#對特殊幼兒開展家園互動式的健康教育，通過家長會、問卷、教師座談會等方法了解幼兒的情況、家長教師對疾病的認(rèn)識，進(jìn)而對家長教師進(jìn)行疾病矯治的宣傳，在疾病矯治的過程中不斷與家長教師溝通幼兒的情況，調(diào)整矯治方法。

3）健康檢查工作

#把好晨間檢查及全日觀察關(guān)，根據(jù)季節(jié)、疾病流行等情況，有重點地進(jìn)行檢查，如咽喉是否紅腫、皮膚有無皮疹、是否攜帶不安全物品等。發(fā)現(xiàn)異常情況 及時處理并記錄。指導(dǎo)教師使用好晨檢及全日觀察記錄簿，提高教師的書寫能力，將這一工作納入教師的考核內(nèi)容中。

#新進(jìn)教職工、幼兒經(jīng)過體檢，憑健康卡方可入園，體檢率100%。血色素檢查、尿常規(guī)檢查、六月體檢一年一次，視力、身高體重檢查一年兩次，體檢率均要達(dá)到95%以上。4）安全防病工作

#定期與不定期相結(jié)合的安全檢查，既注重對設(shè)施設(shè)備的檢查，更注重對操作過程的檢查，減少傷害幼兒的事故發(fā)生，杜絕責(zé)任事故、惡性事故的發(fā)生。

#保質(zhì)保量地做好各項消毒隔離工作，消毒濃度、時間到位，達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。保健員指導(dǎo)好保育員、營養(yǎng)員的消毒隔離工作，特別是在發(fā)生傳染病以后。高度關(guān)注營養(yǎng)室的衛(wèi)生工作，一年一次接受區(qū)疾控中心的采樣監(jiān)測。

#兩年一次請社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心為幼兒檢查口腔情況，實施齲齒充填。對視力異常幼兒通知家長去醫(yī)院做進(jìn)一步的診治，診治結(jié)果返回到園。

#營養(yǎng)性疾病的患兒進(jìn)行三位一體的矯治措施，園內(nèi)制定矯治計劃、定期檢查、增加營養(yǎng)餐、生活環(huán)節(jié)做特殊護(hù)理、建立追蹤個案，家中根據(jù)矯治計劃護(hù)理幼兒的生活起居、隨時與教師溝通矯治情況。根據(jù)矯治工作的開展，撰寫好有關(guān)的經(jīng)驗總結(jié)。5）營養(yǎng)工作

#根據(jù)要求積極準(zhǔn)備，接受市食品藥品衛(wèi)生監(jiān)督所的營養(yǎng)室“A級食堂”的驗收。

#每月一次開展膳管會會議，討論營養(yǎng)工作中存在的問題與解決的方法，制訂符合季節(jié)年齡特點的平衡食譜。利用“幼兒伙食費安排表”合理安排幼兒伙食費，伙食費一天一小算，一周一小計，一月一統(tǒng)計，做到計劃開支，合理使用，收支平衡。

#完成本園保健區(qū)級課題《開展2—6歲嬰幼兒歡樂自助餐的實踐研究》的結(jié)題工作。

#根據(jù)不同營養(yǎng)性疾病的病種，制訂好營養(yǎng)餐食譜，一周一次烹飪有特色的 營養(yǎng)餐，并將營養(yǎng)餐整理成冊。

4、責(zé)任要求：（責(zé)任人：孫蕾）

責(zé)任要求：兩周一次保質(zhì)保量地開展保研活動。加強(qiáng)檢查三大員日常規(guī)范操作力度。從而提高三大員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和實際操作能力。

（三）立足于自培式的師資工作

1、工作目標(biāo)

以師德建設(shè)為核心，形成教師自評、互評、管理者評價和社會家長評價相結(jié)合的評價管理機(jī)制。三年內(nèi)專業(yè)教師本科學(xué)歷達(dá)到占教師總?cè)藬?shù)65%。深化人事制度改革，形成師德、師風(fēng)特色，建立師德檔案管理的機(jī)制。不斷探索適合我園實際的師資培訓(xùn)新模式，逐步落實二期課改精神，努力縮短教師教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨榈臅r間，形成1-2名在全區(qū)有一定知名度、影響力的優(yōu)秀青年教師，園內(nèi)初步形成一支有層次的教師梯隊。

2、主要任務(wù)

1）科學(xué)規(guī)范開展人事管理

#三年內(nèi)專業(yè)教師本科學(xué)歷達(dá)到占教師總?cè)藬?shù)65%。#完成具有任職資格崗位人員，設(shè)立專職信息管理員。

#制定具有方幼特色的人事制度改革，完成第2輪的方幼人事制度競聘工作。

2）有目的有計劃開展隊伍建設(shè)

#制定分層分類教師培養(yǎng)制度，完成1-2名在全區(qū)有一定知名度、影響力的優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)，并形成不同教師發(fā)展梯隊。

#制定教師自評、互評、管理者評價和社會家長評價相結(jié)合的評價管理機(jī)制以及有職稱評聘、表彰先進(jìn)的工作機(jī)制，提高教師培養(yǎng)力度。

#制定具有本園特色的培訓(xùn)計劃和教師個人發(fā)展規(guī)劃，形成教師個人教養(yǎng)風(fēng)格，提高教師專業(yè)化素養(yǎng)。

3、主要措施：

1）開展教師思想道德培訓(xùn)（十七大報告學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、“學(xué)英雄、鑄師魂、揚師魂”為人、為師、為學(xué)論壇等活動）

2）保證每月一次的政治學(xué)習(xí)時間，使全園教職工有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感，做到為人師表，模范執(zhí)行幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范。3）對干部隊伍的學(xué)習(xí)和考核，定期開展民主生活會。

4）依據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃和教師的需求，制訂園本培訓(xùn)規(guī)劃，力求體現(xiàn)全園性和全員性，促進(jìn)教師職業(yè)專業(yè)化發(fā)展。

5）建立教師個人成長檔案，要求教師制定個人發(fā)展三年規(guī)劃，并依據(jù)規(guī)劃有步驟地實施，促進(jìn)各年齡層次的教師有計劃地得到發(fā)展。

6）以新教師問題為核心，運用案例分析、同課異構(gòu)等方法進(jìn)行專題式與以“新苗俱樂部”的活動為載體，開展以問題為核心的新教師培訓(xùn)與考核活動。

7）開展青年教師、新教師學(xué)期系列考核活動，重在培養(yǎng)新教師活動設(shè)計、說課和實踐活動以及鋼琴舞蹈、建構(gòu)技能培訓(xùn)能力與考核。

8）完善教研組長、骨干教師每月展示考核活動，在園中發(fā)揮示范輻射作用，逐步推出1-2名區(qū)級骨干教師，區(qū)早教中心育嬰師6名。

9）選派骨干教師赴市導(dǎo)學(xué)班學(xué)習(xí)，發(fā)揮園內(nèi)骨干教師引領(lǐng)作用，每月一次展示活動。

10）定期開展保健員、保育員理論及實踐能力的專業(yè)培訓(xùn)與考核。11）開展多種形式的自培結(jié)對帶教活動，如保教主任與教研組長、組長與骨干教師，老教師與年青教師等結(jié)對，促進(jìn)教師間的互相學(xué)習(xí)、互相提高。12）開展“歡樂教師（歡樂阿姨）”系列評選活動，推出幼兒園先進(jìn)典型，營造積極向上的氛圍。

13）繼續(xù)加強(qiáng)對教研組隊伍的培養(yǎng)和建設(shè)，對教研組長進(jìn)行全面的領(lǐng)導(dǎo)意識與領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗的強(qiáng)化培訓(xùn)與考核，突現(xiàn)業(yè)務(wù)園長過程中的服務(wù)和引領(lǐng)，切實提高起組室的管理質(zhì)量。

14）繼續(xù)加強(qiáng)對教師隊伍的日常管理與考核，加大教師的日常觀察、及時反饋，加強(qiáng)對相關(guān)工作的監(jiān)督與考核，明確職責(zé)，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)。

15）樹立服務(wù)意識，堅持為家長、社區(qū)服務(wù)的宗旨，開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動，提高服務(wù)質(zhì)量。

4、責(zé)任要求（責(zé)任人：葉春帆

計玲利

周莉莉）責(zé)任要求：以多渠道、多方位、多平臺，推助教師成長。

（四）立足于人性化的園務(wù)工作

1、工作目標(biāo) 實施托幼一體行政管理，圍繞教育“優(yōu)質(zhì)發(fā)展”目標(biāo)，以教養(yǎng)質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)化，隊伍建設(shè)的優(yōu)質(zhì)化，各項環(huán)節(jié)工作的優(yōu)質(zhì)化來促進(jìn)管理的高效化。以課程建設(shè)為切入口，以人才強(qiáng)教、隊伍建設(shè)為抓手，打造方幼品牌，有效促進(jìn)幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展。統(tǒng)合家園社區(qū)，開展多元服務(wù)，創(chuàng)新3~6歲家教指導(dǎo)模式，密切家園聯(lián)系；向家長提供多層面、多類型、全方位的立體關(guān)懷服務(wù)。

2、主要任務(wù)

1）高效化的園務(wù)管理

#科學(xué)制定幼兒園各項類計劃。按三年發(fā)展規(guī)劃制定符合幼兒園實際和發(fā)展需要的各類工作計劃，確保規(guī)劃內(nèi)容在園務(wù)計劃、各條線計劃中落實。

#完善幼兒園各項管理工作網(wǎng)絡(luò)和管理工作制度。依據(jù)工作開展需要，完善幼兒園各項管理工作網(wǎng)絡(luò)和制度；完善分層管理機(jī)制，提高分層管理效能。如出勤考核制度、安全考核制度、細(xì)化教師學(xué)期考核的項目和考核方法、修訂和補(bǔ)充學(xué)期考核制度及修訂內(nèi)改工資分配方案等。進(jìn)一步倡導(dǎo)做與不做不一樣，做好做差不一樣。

#依法辦園，實行民主管理和園務(wù)公開。體現(xiàn)全面管理的思想，幼兒園實行民主管理和園務(wù)公開制度，定期召開教代會，有效發(fā)揮黨、政、工、教代會等組織的作用。

#重視歡樂教育品牌校園環(huán)境建設(shè)。努力營造童趣、健康、和諧猶如家園、樂園、花園似的環(huán)境，讓教師走進(jìn)校園就能感到親切、讓幼兒走進(jìn)園所，就能感到快樂，體現(xiàn)文化的氣息，蘊涵著教育價值。

#加強(qiáng)財務(wù)、財產(chǎn)和經(jīng)費使用管理。嚴(yán)格執(zhí)行收費標(biāo)準(zhǔn)，民主管理，民主理財，依法合理使用經(jīng)費。

#信息化管理有序有效。行政加強(qiáng)對信息計劃、多媒體設(shè)備維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)管理等方面的監(jiān)督，發(fā)揮信息工作在幼兒園管理中的作用。

#有序有效開展安全工作。完善幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，安全制度；實施過程中有各類應(yīng)急預(yù)案，做好安全信息報告，門衛(wèi)登記、技防的設(shè)防和撤防工作，并做好記錄；消防設(shè)施完善。

2）有成效的社區(qū)與家庭工作

#完善適合本園實際的幼兒園家長工作管理制度。定期聽取家長對幼兒園保 教管理意見。

#探索符合本園家長需求的服務(wù)項目。有具體的服務(wù)措施與服務(wù)工作制度。#發(fā)揮區(qū)“雁領(lǐng)”示范作用。輻射聯(lián)動各級各類早教指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)，為松江地區(qū)0—3歲嬰幼兒及養(yǎng)護(hù)人員提供多類型、多形式的優(yōu)質(zhì)早期教養(yǎng)服務(wù)和指導(dǎo)。

3、主要措施

1）園長對新一輪幼兒園行政班子重新授權(quán)，明確職責(zé)。

2）成立計劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)計劃的實施、檢查、評估和反饋工作。

3）確立計劃實施的目標(biāo)責(zé)任制，根據(jù)幼兒園新三年發(fā)展計劃，分別確立各部門及個人的工作目標(biāo)及規(guī)劃，以確保幼兒園新三年發(fā)展目標(biāo)的落實。4）建立定期檢查、評比考核制度、完成評估目標(biāo)的達(dá)成程度。5）修訂內(nèi)改工資分配方案，與園本課程的實施能力相掛鉤。6）開展幼兒園機(jī)構(gòu)和人事制度改革，各條線干部重新競聘上崗。7）定期召開教代會和民主生活會，實行園務(wù)公開和民主管理。

8）制定信息工作考核機(jī)制，使幼兒園信息工作切實為教育教學(xué)服務(wù)。9）定期開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)，不斷提高教師審美、創(chuàng)造美的能力。

10）開展“歡樂明星”系列評選，推出方幼首屆歡樂寶寶、歡樂教師、歡樂阿姨、歡樂家長。

11）全園開展“怎么樣做歡樂教師”辯論賽，營造“樂教”“樂學(xué)”歡樂校園文化。

12）開展全區(qū)早教研討會，輻射早教研究成果。

13）組建以早教負(fù)責(zé)人為組長，信管員、早教指導(dǎo)員為組員的03早教網(wǎng)站小組，定期提供早教服務(wù)。

4、責(zé)任要求（責(zé)任人：葉春帆）責(zé)任要求：

1）分層管理、分權(quán)賦責(zé)、責(zé)任到人、嚴(yán)格監(jiān)控各人員的工作質(zhì)量。2）每月底召開一次各條線人員工作反饋會議，把關(guān)各部門工作情況，針對不足提供調(diào)整修改意見。

3）工作中能不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗，又創(chuàng)新意識，邊實踐邊調(diào)整，做好各類資料的積累，實現(xiàn)工作目標(biāo)。

五、自主發(fā)展

1、項目名稱：驗證、完善歡樂教育園本課程教參，促幼兒歡樂成長

2、項目目標(biāo)：

幼兒園在市級課題引領(lǐng)下，初步探索了歡樂教育理念、特征，積累經(jīng)驗形成2～6歲歡樂教育園本教參1套9本。新三年，對“歡樂教育”園本課程教參內(nèi)容作深入的、循序漸進(jìn)的實踐與研究，使園本教參更加符合2～6歲各年齡段嬰幼兒發(fā)展特點與需要。

3、主要任務(wù)：

依據(jù)園本教參,對“歡樂教育”主題活動方案做再次的實踐研究，進(jìn)一步優(yōu)化、完善歡樂教育園本方案，使園本課程建設(shè)更加凸顯歡樂教育的個性特色。

4、主要措施：

第一階段：（1）學(xué)習(xí)二期課改理念，不斷優(yōu)化歡樂教育園本教參。

（2）通過各教研組開展對“歡樂教育”主題背景下學(xué)習(xí)板塊的研究，研發(fā)以“歡樂氣氛的節(jié)日”、“歡樂意義的事件”為載體的集體學(xué)習(xí)活動。積累優(yōu)質(zhì)集體活動的方案，推出《歡樂學(xué)習(xí)板塊下集體教學(xué)活動方案

（二）》一套（托、小、中、大班共四冊）。

第二階段：（1）加強(qiáng)園級領(lǐng)導(dǎo)對課程的領(lǐng)導(dǎo)能力，在管理、決策、引領(lǐng)、組織管理、落實中進(jìn)一步推進(jìn)園本課程建設(shè)。

（2）以歡樂游戲為研究重點，積累游戲創(chuàng)設(shè)實例，進(jìn)一步充實并完善“歡樂教育”園本教參，凸現(xiàn)課程園本化。

（3）在以園為本的實踐探索中和高一層面的專業(yè)人員聯(lián)系，取得課程建設(shè)的專家引領(lǐng)。

第三階段：（1）繼續(xù)開展理論和實踐的學(xué)習(xí)，提升教師實施園本化課程的能力；（2）各教研組進(jìn)行 “歡樂教育”園本教材第二輪的實施，進(jìn)行教材內(nèi)容的再完善。

（3）總結(jié)課程建設(shè)經(jīng)驗，匯編“托幼一體歡樂教育”園本教參系列；

5、責(zé)任要求：（責(zé)任人：葉春帆、計玲利、周莉莉）

責(zé)任要求：調(diào)整積累園本課程教參

（二），推出《2~6歲歡樂教育優(yōu)質(zhì)活動方案集》。匯編“托幼一體歡樂教育”園本系列教參

（三）。

六、保障措施

（一）健全規(guī)劃實施的組織機(jī)構(gòu)

在松江區(qū)督導(dǎo)室的指導(dǎo)下，科學(xué)制定三年規(guī)劃。成立以園長為組長、副園長為副組長、其他各組長為組員的“規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組”，全面負(fù)責(zé)計劃的實施、檢查、評估和反饋工作。

（二）完善規(guī)劃實施的目標(biāo)責(zé)任制

1、明確規(guī)劃實施的目標(biāo)責(zé)任人。

根據(jù)幼兒園的新三年發(fā)展規(guī)劃，分別確立各部門及個人的工作目標(biāo)，制定實施計劃，將規(guī)劃具體措施落實到責(zé)任人，以確保幼兒園新三年發(fā)展目標(biāo)的落實。

2、每月督察各條線目標(biāo)完成情況，與考核相掛鉤。

（三）建立規(guī)劃實施的自評機(jī)制

1．教代會通過《松江區(qū)方塔幼兒園新三年發(fā)展規(guī)劃》。

2．每學(xué)期初，學(xué)習(xí)《松江區(qū)方塔幼兒園新三年發(fā)展規(guī)劃》，根據(jù)規(guī)劃部署各條線工作計劃，查閱每份計劃是否按規(guī)劃落實。

3．學(xué)期末開展各條線學(xué)期結(jié)束會議，并完成《松江區(qū)方塔幼兒園新三年發(fā)展規(guī)劃》階段自評工作。

（四）建立規(guī)劃實施的績效獎

1．做與不做不一樣，做好做差不一樣。

2．校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、教師各層面出績效有獎勵。

本規(guī)劃經(jīng)方塔幼兒園第二屆第六次教代會通過

2008年11月