第一篇：花城出版社四年級音樂教學計劃

音樂教學要落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。接下來小編搜集了花城出版社四年級音樂教學計劃，歡迎查看，希望幫助到大家。

花城出版社四年級音樂教學計劃一

一、學情分析

學生通過學習，對音樂課有一定認識和了解，并且有一定學習積極性，知識掌握也比較快，本學期要適當提高知識學習深度。并保持學生學習的積極性。

二、教材分析

本冊教材分為十課，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。

三、學期教學目標

(一)知識目標： 1.學習全音符、學習拍擊多聲部節奏、玩玩節奏多聲游戲。2.認識音名F G A B以及在鍵盤上的位置、感知旋律線條、感知旋律的級進與跳進。3.復習力度記號。4.能創編簡單的動作為歌曲伴舞。5.通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。

(二)能力目標：

1、表演 學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。

2、唱游 能隨音樂的不同情緒、節奏和節拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。

3、聆聽 欣賞優秀歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。

4、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

5、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。

6、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。

(三)情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的新人。

(四)質量目標：基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，自創打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創編簡單的舞蹈動作。

四、教材重點難點

教學重點：

(一)繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。

(二)進一步引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養學生的音樂審美能力，創造能力，合作能力。

教學難點：

(一)引導學生有表情地演唱歌曲時，要適度而不夸張。

(二)引導學生發揮音樂想象時，注意鼓勵學生個人獨立的感受和理解。

(三)通過學生自身體驗，培養學生舞蹈的創編能力。

五、教學措施

(一)以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續性發展。

(二)充分做好課前準備。

(三)因材施教，課堂多給學生自我表現的機會。

(四)根據學校條件設備，充分利用現有的教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

(五)完成教材任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進行活動。

花城出版社四年級音樂教學計劃二

一、班級學生情況分析

四年級學生音樂已打下了扎實基礎，學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學生由于底子薄、基礎差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一局部學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不只自身學不好，而且影響大家的學習。教師應該根據具體情況因材施教，充沛激發這些學生學習音樂，喜好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表示，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。

二、教材內容簡要分析

本冊教材內容包括“聆聽”、“扮演”、“編創與活動”等內容，這些內容均有機的聯系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成局部，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具。

三、本冊教學主要教學目標

1、知識目標：認識了解秧歌、長調、短調、小調、勞動號子以和中國民歌、外國民歌的相關知識。通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

2、能力目標：學生通過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸和連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過多篇，了解多種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。認識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏和伴奏能力。

3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

四、主要教學措施

第一單元的學習讓學生在學唱歌曲時能夠運用已學過的音樂知識，發明性地表示歌曲，通過“采集與資源”活動，增強收集信息、查找資料的能力，并能在信息推薦中了解到一些有關中外音樂文化推薦的知識。

第二單元的學習讓學生能夠熟悉具有代表性的亞洲歌、樂曲的主題，體會它們各自具有的鮮明的民族特點，能演唱、吹奏其中的局部歌曲和樂曲的旋律，以自身獨特的方式表達、表示自身對鄰國音樂風格的感受與理解。

第三單元的學習讓學生感受北方民歌的獨特風格和韻味，并試著通過南、北方小調的對比，加深對北方民歌的認識，同時學會用秧歌步和著歌曲的節奏，參與“跑旱船”的扮演，體驗北國人民喜慶的心情。

第四單元的學習讓學生能在演唱過程中準確掌握歌曲中休止符、一字多音、和點節奏等難點，能用自然的聲音演唱歌曲，能較準確地表示出八三拍、四二拍等節拍特點。

第五單元讓學生能在音樂作品中找出音樂旋律走向的規律，并運用已有知識進行簡單的節奏、旋律創編，能根據作品的結構，為作品的不同段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式。

第六單元的學習讓學生在多篇、演唱、演奏等多種音樂活動中，感受多元、融合的北美音樂的風格特點，了解黑人歷史和美國音樂發展之間的關系。

第二篇：花城版小學一年級音樂教學計劃

花城版小學一年級音樂教學計劃

一、學生情況分析：

一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。

二、教學內容

一年級下冊總共16課，讓學生了解幾首中國優秀的兒童歌曲和幾首優秀的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

三、本期教學要求：

1、激發和培養學生對音樂的興趣。

2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造。

4、培養樂觀的態度和友愛精神。

四、教學重難點：

1、以學生的音樂審美能力發展為核心。努力遵循學生的審美發展與身心發展的規律，貼近學生的生活體驗、興趣愛好與審美需要，轉變單純進行音樂知識、音樂技能教學的觀念，加強情感、態度和價值觀的教育引導和培養。

2、現人文學科的共性與音樂教育個性的統一。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內涵，注意對學生人格成長的整體關懷，使學生在學習中能有更多的機會關注中華民族及多元文化的優秀成果;加強音樂與藝術、音樂與其他學科的聯系，使學生在學習音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。

3、學生真正成為音樂學習的主體。努力體現以學生發展為本的現代教育理念，突出學生音樂學習能力的發展;加強對學生音樂學習過程和方法的指導，在倡導學生自主、探究、合作學習的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓勵創造與反思，努力為學生創設生動活潑的審美學習情境和展現音樂潛能的“舞臺”。

4、教育創新的時代要求。以觀念更新為先導，處理好內容選擇的經典性忽然時代性的關系。在倡導自主、合作、探究學習的同時，積極推動現代教學技術的應用。

五、教學措施：

1、以審美為核心，激發學生學習興趣。

2、師生互動，以學生自主學習為主。

3、通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。

4、通過游戲活動來感知、體驗、創造音樂，發展想象力和創造力。

六、教學進度安排 第一課：童謠新唱 2課時 第二課：感知音的高低 2課時 第三課：是個小印第安人 3課時 第四課：律動音樂《向前走》 2課時 第五課：感知音樂力度

（二）2課時 第六課：學唱中外童謠 2課時 第七課：認知音樂節奏

（一）3課時

第八課：音樂中動物的小故事—小鴨和大灰狼 4課時 第九課：感知音樂節拍

（一）3課時 第十課：小小的船 2課時

第十一課：感知音的高低

（四）2課時 第十二課：到這里來享受音樂

（二）3課時 第十三課：落水天 2課時 第十四課：唱唱，跳跳 2課時 第十五課：我要做好孩子 2課時

第十五課：看畫聽歌—司馬光砸缸救人的故事 1課時

第三篇：花城版一年級音樂上冊教學計劃

一年級第一學期音樂科教學計劃

第一周

計劃內容： 內容： 認識新朋友

重點： 交流情感。

難點： 從朗讀有節奏的名字開始，學會認識自己，認識新同學。完成情況： 教學措施和手段：

1、欣賞、模仿、聽唱、律動、拍手。

2、鋼琴、電

子琴、錄音機、磁帶、電視機、VCD 帶、DVD 機、電腦。

教學效果： 學生能夠從朗讀有節奏的名字開始，學會認識自己，認識新同學。

第二周

計劃內容： 內容： 歌曲《我今天上學嘍》

重點： 快樂地演唱歌曲，讓學生在想想、玩玩中愉快地適應小學音樂課堂的學習生活。

難點： “ X.X | X X X ” 節奏。

完成情況： 教學措施和手段：

1、聆聽、編創、分析、聽唱

2、鋼琴、電子琴、錄音機、磁帶、電視機、VCD 帶、DVD 機、電腦。

教學效果： 學生能夠掌握“ X.X | X X X ” 節奏，并快樂地演唱歌曲。

第三周

計劃內容： 內容： 律動音樂《去同學家》

重點： 培養學生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。

難點： 將動作合上音樂。

完成情況： 教學措施和手段： 律動、游戲

2、圖片、VCD、錄音機

教學效果： 學生基本能夠動起來，將自己對樂曲的愉快感受表現在動作上。

第四周

計劃內容： 內容： 小小音樂劇《去同學家》

重點： 辨別各段音樂表現場景、敲門、問好。

難點： 自由組合，設計動作。

完成情況： 教學措施和手段：

1、聆聽、講故事、律動

2、錄音機

教學效果： 學生辨別各段音樂表現場景、敲門、問好。并根據音樂自由組合，設計動作。

第五周

計劃內容： 內容： 歌曲《溫暖的家》、《雁群飛》

重點： 在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。

難點： 引導用輕柔的聲音表現家的溫暖、親情的可貴。

完成情況： 教學措施和手段：

1、表演、伴奏、創作、討論

2、錄音機、頭飾

教學效果： 能夠做到有感情地演唱歌曲。

第六周

計劃內容： 內容： 歌曲《爺爺過生日》

重點： 引導學生對正確演唱方法的聽辨和模唱。

難點： 引導學生對正確演唱方法的聽辨和模唱。

完成情況： 教學措施和手段：

1、表演、聽唱、畫畫、伴奏

2、錄音機、電腦、碰鐘。

教學效果： 學生通過學唱歌曲《爺爺過生日》，懂得尊重長輩，培養學生的認知能力，想象自己可為溫暖的家和家人做些什么。

第七周

計劃內容： 內容： 歌曲《中華人民共和國國歌》、《國旗國旗真美麗》

重點： 懂得國旗、國歌是祖國的象征。

難點： 主動參與律動表演。

完成情況： 教學措施和手段：

1、聽唱、伴奏、表演

2、國旗、白云、五星、陽光等圖片

教學效果： 能聯系學校升國旗的場景，讓學生懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

第八周

計劃內容： 內容： 表演《小列兵》、律動音樂《小列兵》

重點： 感受和體驗音樂中的快與慢、強與弱。

難點： 認識 xxx 兩種長短不同的節奏，并主動參與創編的游戲活動。

完成情況： 教學措施和手段：

1、討論、畫畫、表演

2、課件、國旗、白云、五星、陽光等圖片

教學效果： 學生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗音樂中的快與慢、強與弱。認識 xxx 兩種長短不同的節奏，并主動參與創編的游戲活動。

第九周

計劃內容： 內容： 歌曲《在農場里》

重點： 從音樂中感受動物可愛的形象，培養學生熱愛大自然，并懂得動物是人類 的好朋友。

難點： 從動物的叫聲中體驗到“x”、“xx”、“x—” 三種長短不同的節奏。

完成情況： 教學措施和手段：

1、講故事、聽唱、表演

2、手板、蛙鳴筒、頭飾

教學效果： 從音樂中感受動物可愛的形象，培養學生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。

第十周

計劃內容：內容： 歌曲《青蛙合唱》

重點： 初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲。

難點： 嘗試用動作表達自己想象中的動物形象。

完成情況： 教學措施和手段：

1、表演、聲勢、模仿

2、手板、蛙鳴筒、頭飾

教學效果： 能夠用動作表現動物的形象。

第十一周

計劃內容： 內容： 歌曲《好孩子要誠實》

重點： 對音的高低進一步感知。

難點： 對音的高低進一步感知。完成情況： 教學措施和手段：

1、講故事、欣賞、律動

2、打擊樂、小卡片。

教學效果： 學生懂得每個人都應爭做聰明、勇敢、誠實、有禮貌的好孩子。

第十二周

計劃內容： 內容： 歌曲《司馬光砸缸》

重點： 通過聽覺感知力度并認識音樂中強和弱的記號。

難點： 選擇打擊樂和探索自然音源表現歌曲《司馬光砸缸》。

完成情況： 教學措施和手段：

1、模仿、編創、講故事、律動、游戲

2、打擊樂、小卡片。

教學效果： 能夠通過聽覺感知力度并認識音樂中強和弱的記號； 能用強弱不同的音量演唱歌曲。

第十三周 計

計劃內容： 內容： 表演《漢語拼音歌》

重點： 掌握音樂的韻律。

難點： 掌握漢語拼音的記憶規律。

完成情況：教學措施和手段：

1、聆聽、模仿、游戲、聽唱、律動

2、錄音機、卡片

教學效果： 能夠通過歌曲《漢語拼音歌》 的學習，幫助學生掌握音樂的韻律，輔助提高記憶漢語拼音的能力，并能背唱歌曲。

第十四周

計劃內容： 內容： 歌曲《畫》

重點： 鞏固已學過的節奏型。

難點： 在配樂古詩的欣賞和朗誦中，感受到《畫》 中美的意境； 融詩、樂、畫相關文化為一體。

完成情況： 教學措施和手段：

1、律動、畫畫、碰鐘

2、錄音機、頭飾、卡片

教學效果： 能夠在配樂古詩的欣賞和朗誦中，感受到《畫》 中美的意境； 融詩、樂、畫相關文化為一體。

第十五周

計劃內容： 內容： 歌曲《還有幾只金鳳凰》

重點： 通過音樂與計算、游戲的活動，幫助學生邏輯智能的發展。

難點： 通過音樂與計算、游戲的活動，幫助學生邏輯智能的發展。

完成情況： 教學措施和手段：

1、游戲、欣賞、比較、計算

2、頭飾

教學效果： 能夠通過音樂與計算、游戲的活動，幫助學生邏輯智能的發展。

第十六周

計劃內容： 內容： 表演《十只小豬過河》

重點： 在學做腦筋急轉彎的智力游戲過程中，進行趣味計算活動。

難點： 培養同學之間相互合作和協同表演的能力是難點。

完成情況： 教學措施和手段：

1、聲勢、表演、律動、游戲

2、頭飾

教學效果： 能夠培養同學之間相互合作和協同表演的能力。第十七周

計劃內容： 內容： 聆聽《鈴兒響叮當》、《平安夜》

重點： 了解西方圣誕節和新年的節日。

難點： 培養人際智能和相互分工合作的能力。

完成情況： 教學措施和手段：

1、游戲、表演、律動、比較

2、學生自制面具等

教學效果： 能體驗節日音樂的美感； 感受節日氣氛。

第十八周

計劃內容： 內容： 《祝你圣誕快樂》、《新年好》

重點： 感受外國小朋友過新年的音樂情緒。

難點： 在老師的幫助下開展自編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會。

完成情況： 教學措施和手段：

1、伴奏、游戲、比較、化裝舞會

2、學生自制面具等

教學效果： 能愉快而抒情的演唱和表現歌曲的意境； 能在老師的幫助下開展自編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會。

第十九周

計劃內容： 內容： 聆聽《春節序曲》 片段、歌曲《行花街》

重點： 用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》。

難點： 參與模擬逛花市的自編自演活動。

完成情況： 教學措施和手段：

1、伴奏、游戲、比較、表演

2、頭飾

教學效果： 能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》； 能在老師的幫助下，主動而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動。

第二十周

計劃內容： 內容： 聆聽《東北秧歌舞曲》

重點： 感受和表現中國特色的春節氣氛。

難點： 培養自我表演意識，提高分工合作能力。

完成情況： 教學措施和手段：

1、伴奏、游戲、比較、表演

2、頭飾、彩帶

教學效果： 學會用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現中國特色的春節氣氛； 培養自我表演意識，提高分工合作能力。

第四篇：花城版七年級下冊音樂教學計劃

通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音色教育中，以下是為大家整理的花城版音樂教學計劃，希望對你們有所幫助！

花城版七年級下冊音樂教學計劃

（一）一、班級學生情況分析

六年級學生音樂已打下了扎實基礎，學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學生由于底子薄、基礎差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一局部學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不只自身學不好，而且影響大家的學習。教師應該根據具體情況因材施教，充沛激發這些學生學習音樂，喜好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表示，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。

二、教材內容簡要分析

本冊教材內容包括“聆聽”、“扮演”、“編創與活動”等內容，這些內容均有機的聯系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成局部，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具。

三、本冊教學主要教學目標

1、知識目標：認識了解秧歌、長調、短調、小調、勞動號子以和中國民歌、外國民歌的相關知識。通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

2、能力目標：學生通過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸和連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過多篇，了解多種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。認識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏和伴奏能力。

3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

四、主要教學措施

第一單元的學習讓學生在學唱歌曲時能夠運用已學過的音樂知識，發明性地表示歌曲，通過“采集與資源”活動，增強收集信息、查找資料的能力，并能在信息推薦中了解到一些有關中外音樂文化推薦的知識。

第二單元的學習讓學生能夠熟悉具有代表性的亞洲歌、樂曲的主題，體會它們各自具有的鮮明的民族特點，能演唱、吹奏其中的局部歌曲和樂曲的旋律，以自身獨特的方式表達、表示自身對鄰國音樂風格的感受與理解。

第三單元的學習讓學生感受北方民歌的獨特風格和韻味，并試著通過南、北方小調的對比，加深對北方民歌的認識，同時學會用秧歌步和著歌曲的節奏，參與“跑旱船”的扮演，體驗北國人民喜慶的心情。

第四單元的學習讓學生能在演唱過程中準確掌握歌曲中休止符、一字多音、和點節奏等難點，能用自然的聲音演唱歌曲，能較準確地表示出八三拍、四二拍等節拍特點。

第五單元讓學生能在音樂作品中找出音樂旋律走向的規律，并運用已有知識進行簡單的節奏、旋律創編，能根據作品的結構，為作品的不同段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式。

第六單元的學習讓學生在多篇、演唱、演奏等多種音樂活動中，感受多元、融合的北美音樂的風格特點，了解黑人歷史和美國音樂發展之間的關系。

花城版七年級下冊音樂教學計劃

（二）第1單元 嶺南春早(之一)《嶺南春早》2課時

教學目標：

1、引導學生了解歌曲的創作來源，分析其節奏與旋律特點，感受其

音樂的風格。

2、通過學習歌曲，讓學生親身體驗、感受歌曲所表達的改革開放的政策像春天一樣，給祖國大地帶來了勃勃生機，給嶺南大地帶來了繁榮、興旺給人民帶來了歡樂、幸福和吉祥。教學重點：

通過觀看視頻、聆聽樂句、模仿節奏型等手段，引導學生分析、了解歌曲的創作來源，從而感受歌曲獨特的嶺南風韻。教學難點：

1、讓學生在熟唱歌曲的基礎上，利用獅子鑼鼓經為歌曲的前兩句進

行伴奏。

2、通過分析歌詞，了解歌詞所包含的寓意，并引導學生說說在經濟

飛躍的今天肇慶的變化通過改編歌詞，創造一首屬于自己的“《肇慶春早》”。教材分析：

歌曲《嶺南春早》是選自國家義務教育課程實驗教科書《音樂》（花城出版社）七年級下冊第一單元《嶺南春早》中的一課。這一單元主要分為兩大板塊：

一、通過對廣東音樂《步步高》、《賽龍奪錦》的初步了解與認識，讓學生能受到嶺南鄉音的熏陶感染，從而具有作

為廣東人不可缺少的藝術素質；

二、通過學習《嶺南春早》、《東方之珠》、《七子之歌》等歌曲，感受歌曲所表現的人們對改革開放政策帶給嶺南大地巨大變化的喜悅心情，同時，也表達了嶺南人“敢為人先”的意志。而我將《嶺南春早》第二課時作為這一單元總結性的一課，兼顧了以上兩個內容，通過引導學生對歌曲創作來源的剖析，分析歌詞了解歌曲所蘊含的意境，最后拓展創作，體驗嶺南的春天給他們帶來的喜悅。教學過程：

（一）組織教學

（二）導入：課前播放歌曲《嶺南春早》的錄音，烘托氣氛，使學生自覺回憶起學過的旋律，并使課程能自然導入。

（三）、復習歌曲。在教師的伴奏下，請同學們一起把歌曲唱一遍，唱完后，教師對學生進行點評。

（設計意圖：鞏固已學過的知識，加深他們對旋律、歌詞的記憶。）(四)引導學生分析、總結歌曲的創作來源：

師：《嶺南春早》這首歌曲曲風清新、委婉，在歌詞里面就描繪了一些嶺南秀麗的景色，同學們能說說嗎？??

除此以外，歌曲的節奏與旋律方面也充滿著嶺南音樂的特色，下面我們結合歌曲里的四個樂句,，分別是：5 1︱2﹒ 3︱ 1 7 0 1︱2 0 ︱ ．5 5 ︱4﹒5 3 2︱1 2 4 3︱2︱5 0 ︱ 一起來分析、探討一下。

1、探索節奏特點。

（1）播放潮州小鑼鼓《畫眉跳架》的視頻，著重觀看開頭部分鑼

鼓樂的合奏，要求學生記住讓他印象深刻的大鼓的節奏。（2）再次播放視頻，讓學生加深印象，并用筆輕聲地在桌上敲一

敲節奏。

（3）請2-3個學生把他所聽到的印象深刻的節奏敲一敲，教師點

評并引出鑼鼓樂后面部分大鼓的節奏型

2/4 X X X︱X.X︱X X X︱X.X︱X X X︱X O‖

（4）教師示范大鼓的節奏型拍一次，請全班同學跟著拍一次。（5）請學生們尋找一下，四個樂句當中，哪個樂句采用了大鼓的節奏型？（第一樂句）

師：對的，第一樂句的節奏采用了潮州小鑼鼓當中的一個切分節奏型，給人一種積極、進取的感覺。

（設計意圖：這一環節的教學，通過讓學生觀看視頻、聆聽節奏、模仿大鼓節奏型等手段，讓學生對比感受歌曲的節奏特點，了解其節奏型的作用。）

2、探索旋律特點。

師：剛才我們探索的是節奏的特色，現在我們再一起來尋找一下旋律的特點。

出示廣東音樂《賽龍奪錦》引子部分、以及潮州音樂《畫眉跳架》、《梳妝》的部分樂譜，分組請學生們對比、尋找一下剩下的三個樂句與這三首樂曲的聯系，并進行連線。7 0 1︱2 0 ︱ 《賽龍奪錦》 ．5 5 ︱4﹒5 3 2︱1 2 4 3︱2︱5 0 ︱ 《梳妝》（設計意圖：引導學生通過歌曲三個樂句與三首不同歌曲的曲譜進行比較，使他們感受、體驗、理解樂句與曲譜間的內在聯系。）

3、通過同學們分析，教師與學生一起總結歌曲的創作來源：(1)歌曲的節奏選取了潮州小鑼鼓的鼓點節奏，展現了嶺南人銳意進取的精神。

(2)歌曲的旋律選取了廣東音樂《賽龍奪錦》及潮州音樂 《畫眉跳架》、《梳妝》的音調元素，展現了獨特的嶺南韻味。

（五）引導學生用獅子鑼鼓為歌曲前兩句進行伴奏。

師：剛才我們總結了歌曲選取了《潮州小鑼鼓》的部分鼓點的節奏，那么平常過年過節時，我們聽得最多的是什么鑼鼓呢？ 生：獅子鑼鼓。

師：嗯，對的。而且，我們學校就有舞獅隊，有同學會敲獅子鼓嗎？

（1）請一位會敲鼓的同學敲一敲。

（2）教師出示簡單的獅子鑼鼓節奏，與學生一起練習。

包含各類專業文獻、各類資格考試、專業論文、中學教育、應用寫作文書、行業資料、花城版七年級音樂下冊教案76等內容。

第五篇：花城出版社四年級音樂上冊教案

第一課 我們的國歌—中華人民共和國國歌

教學目標：

一、通過學唱《國歌》對學生進行愛國主義教育，讓學生真正了解《國歌》，唱好國歌。

二、能用莊重堅定和清晰準確的聲音演唱好《中華人民共和國國歌》。表達一個中國人的信心和決心。

三、學會模擬鼓號隊的演奏，并能用其中的幾件打擊樂器統配節奏型參與歌曲的伴奏活動。

教學內容：

一、歌曲：

1、《中華人民共和國國歌》。

二、欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的《國歌》，學習用打擊樂器參與樂曲的演奏。

教學重點：

圍繞《國歌》開展演唱、演奏等活動。教學難點：

感受三連音在作品中的運用。教 具： 課件音樂 課 時：2。

第一課時

教學內容：

學唱《中華人民共和國國歌》。教學重點： 學唱國歌。教學過程：

一、組織教學：

二、導入新課教學。

1、欣賞：根據學生的已有經驗，讓學生用語言相互交流心中對國歌的印象，播放《國歌》，請學生仔細欣賞，再談談聽后的感受。

2、議論：

1）了解國歌歌詞的作者，講講國歌的由來及創作花絮。

2）聯系當今社會的實際，引導學生有感情地誦讀歌詞，對學生進行愛國主義教育。

三、學唱國歌。

1、用比較法學唱：由于學生會唱國歌多年，老師先錄下他們的聲音，再與原音比較，讓學生自己一句句找對錯，找差距。

2、欣賞國歌，辨別三連音節奏。

3、討論三連音在歌曲中的作用。

4、找出難點樂句，如歌曲中的三連音、附點節奏、弱起小節、重音記號、漸強記號，聽老師范唱并練習。

5、跟琴學唱國歌，用歌聲感受歌曲的情緒。

6、跟錄音演唱，用動作感受歌曲雄壯的節奏型。

三、拓展

1、每當學校升國旗，同學門唱起雄壯的國歌時，你的心情是怎樣的？

2、在哪些場合你還會看到升國旗唱國歌的情景？

四、小結。

第二課時

教學內容：

欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的《國歌》，學習用打擊樂器參與樂曲的演奏。

教學過程：

一、組織教學：

二、復習國歌：用堅定勇敢的氣勢、唱出中國人的精神。

三、欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的《國歌》，學習用打擊樂器參與樂曲的演奏。

1、老師提前收集各種形式的國歌資料，如：軍樂（吹管樂）、管弦樂、童聲齊唱、成人齊唱、男聲獨唱等，能配上畫面更好，讓學生比較、欣賞。

2、選擇用大小軍鼓、鈸和合適的打擊樂器為軍樂《國歌》伴奏。

3、用聲勢伴奏代替樂器，注重人人參與，聲響音型讓學生自己設計。

4、在節奏分聲部練熟后，可挑選幾位同學用以上幾件樂器進行合奏，全體同學用自創的音響進行配合，自信而驕傲地進行本班的“鼓號隊”表演。

5、模擬學校的升國旗儀式：鼓號隊奏樂——學生出旗——全體起立——唱國歌、行隊禮——結束本課。

四、小結。第二課

秋天的聯想

教學目標：

1.用音樂與姊妹藝術結合的方法，了解什么是音色。2.了解人聲的分類，通過聆聽與對比，聽辨出人聲的類別。3.激發學生學習豎笛的興趣，初步掌握基本的持笛、吹笛方法；能用適中的力度、均衡的氣息吹奏短音和連音。

教學內容：

1、學習音色的概念，感受樂器的音色。

2、了解人聲的分類。

3、欣賞5首歌曲，分別聽辯出人聲的分類。課時安排： 2課時 教學重點：

音色（樂器與人聲）的概念與豎笛入門。

第一課時

教學內容：

1、音樂知識：美好的音色——人聲的分類。

2、欣賞歌曲：《牧歌》、《在那遙遠的地方》、《吐魯番的葡萄熟了》、《老人河》、《夜鶯》。

教學過程：

一、組織教學：

二、新課教學：

1、自畫秋天的色彩：下面請同學們用顏色來描述一下自己喜歡的秋天，只要能表達自己的感受就行（還可請幾位學生到黑板上隨意畫）。

2、聯想樂器的色彩：啟發學生把美術表現的秋天色彩，牽引到樂器音色的聽辨上，由視覺到聽覺加以感受，播放大提琴、雙簧管、小號、三角鐵等樂器的聲音和圖片，師小結“什么叫音色？”

3、聽辨樂器的音色，讓學生為形容音色的兩個形容詞“嘹亮”、“清脆”找到合適的樂器（小號和三角鐵）

4、人聲的美妙：音樂中使用的樂器都有自己特有的音色，而人的歌喉也是一各最為自然的特殊的樂器，它也有著美妙 的音色。請同學欣賞純人聲演繹的一首無伴奏合唱《牧歌》，真切地感受到人聲的美妙與魅力，激發學生對合唱和人聲的興趣，同時又自然過渡到本課音樂知識“人聲的分類”的講解。

5、了解人聲的色彩：童聲、男聲（高中低音）、女聲（高中低音）。為避免枯燥，每講解一種都配一個演唱片斷，使學生真實體驗而又記憶深刻。

6、分辨人聲的類別：欣賞歌曲《在那遙遠的地方》、《老人河》、《夜鶯》等的片段后，讓學生搶答屬于人聲的哪一類并填空。設問：你們還能舉出男聲、女聲、童聲的歌曲曲名嗎？

7、激發歌唱欲望：

1）讓學生嘗試用自己的嗓音來任意模仿各種人的音色。

2）指導學生學會保護自己的嗓子，正確地運用嗓音來和諧地歌唱，唱出自己的美好心聲。

三、小結。

第三課、學唱兩首秋天的歌

教學目標：

一、引導學生在欣賞與歌唱活動中盡情感受秋天的美好。

二、初步了解人聲分類的音樂常識，感受人聲的美妙音色，激發自己的歌唱興趣。

三、能用不同的情緒、不同的音色唱歌曲《紅葉》和《土風舞》，用歌聲表達自己對秋天漫山遍野的贊美之情，表現出捷克人民喜慶豐收的熱鬧景象。

四、在不同的音樂作品中體驗音色、情緒、速度、節奏、旋律等音樂要素的重要作用。

教學內容：

學唱歌曲《紅葉》、《土風舞》。教學重點、難點：

對學生對秋天的自然現象與聲音色彩牽引力的培養。課時安排： 3課時 課前準備：

收集與秋天有關的素材如：樹葉、果實、圖片等。

第一課時

教學內容：

學唱歌曲《土風舞》 教學過程：

一、導入新課：

（一）憶與秋天有關的歌曲內容。

（二）出示歌譜《土風舞》。

二、學唱新歌。

（一）聽一聽。

1、初步聆聽《土風舞》。（感受歌曲的情緒）1）、它描寫了秋天哪方面的內容？

2)、聽完音樂，你的心情怎樣？你怎么會有這樣的心情呢？（從歌詞、旋律入手）

3）、你可以用什么方式來表達自己的心情？

4）、復聽《土風舞》歌曲。（用手臂畫出音的高低進行的線條，感受旋律進行的特點）

（二）唱一唱。

1、按節奏朗讀歌詞。

2、播放課件感受歌詞的咬字、吐字。

3、師生互換接唱。（接唱清楚、準確，重點突出切分節奏）

（三）玩一玩。音樂游戲：《找一找》

1、宣布游戲規則。

師小結：離玩具越近，我們的歌聲就變強，而且是漸漸變強，所以我們就把這個變化叫做漸強，反過來，誰來說說看？

2、曲中找：找找學過的音樂記號。

3、照著唱：按譜中的音樂記號用熱情、輕快、飽滿的聲音歌唱，從而表現歡樂的情緒。

4、試一試：試著唱曲譜。

5、播放學譜課件，自己糾正自己唱得不夠的地方。

（四）拓展。

1、簡單了解捷克概況。（播放幻燈片）

2、簡單了解什么是土風舞？（出示概念）

土風舞一詞是由英文Flok Dance 翻譯而來的，源自非洲，是一種富有鄉土風味的舞蹈，旋律歡樂，節奏較歡快。跳的時候，所有的人圍成一圓圈，沒有男女老幼之分，表現了人們慶祝勞動收獲的愉快心情；流傳到世界各地，形成了各個地方特色的舞蹈。如：夏威夷草裙舞，法國小步舞曲。

3、了解并欣賞各國的土風舞。（播放、影片、課件、圖片）。

五、小結。

第二課時

教學內容：

學唱歌曲《紅葉》。教學過程：

一、組織教學：

二、新課教學：

1、聽伴奏錄音，感受歌曲的情緒。

2、劃分樂句并大致明白演唱的內容。

3、朗讀歌詞，感受：“秋風、夕陽、楓樹、紅葉、山坡、河流”這一美麗的畫卷，體會美的意境。

4、說說自己演唱此曲后的感受。

5、用優美、動聽的歌聲演唱，充分表現秋天美的意境。

6、分男女組進行演唱感受不同音色之美。

7、第二聲部視學生的實際情況決定唱與不唱，要以“情”感染學生，以“美”引領學生走進音樂。

8、試一試演唱歌譜，充分感受歌曲旋律之美。

三、小結。

第三課時

教學內容：

欣賞

1、陜北民歌《秋收》、2、丹麥民歌《豐收之歌》、3、小提琴協奏曲《四季》中〈秋〉第三樂章。教學過程：

一、導入：

唱豐收歌《土風舞》，表現捷克人民載歌載舞慶豐收的情景，導入新課。

二、新課教學：

1、聽豐收曲：想了解我們中國農民是怎么慶豐收的嗎？請結合畫面欣賞陜北民歌〈秋收〉。引導學生隨歌聲哼唱體驗當時的幸福情景。

2、演豐收景：根據丹麥人民豪放開朗、能歌善舞的風俗特點，在欣賞丹麥民歌《豐收之歌》時，采取這樣的教學：聽著音樂，結合畫面，你能想像丹麥農民慶豐收的場景嗎？如果你被他們的歡樂所感染，請你和他們一起來，隨著音樂的節奏邊唱邊跳，自由做律動。

3、畫豐收景：讓同學們談一談對兩首豐收歌的感受，結合第三首曲子的欣賞，邊聽邊找畫、配畫。

賞豐收曲：重點欣賞小提琴協奏曲《四季》中〈秋〉第三樂章。1）初聽，感受到什么？

2）唱一唱它的主題：1 5 1 1 1 5 1 1 1 5 4 3 2 2 2…….3）復聽,數數主題出現了幾次?并為它尋找一幅插圖.4）再聽,自創動作配合音樂主題進行表演.三、小結。

第四課 認識音的時值（三)

第一課時 小白船

教學目標

1、讓學生在輕松愉快的氛圍中學會歌曲。

2、引導學生用輕柔、優美的歌聲演唱歌曲，表達歌曲意境。

3、有感情地演唱歌曲，并學會用優美的動作進行表演。教學重點：

引導學生掌握三拍子節奏，并能用輕柔、優美的聲音演唱歌曲。教學難點：

有感情地演唱歌曲，對歌曲進行動作創編，并會用優美的動作進行表演。

教學準備：

多媒體課件 課時安排： 第1課時

教學過程：

一、導入新課，揭示課題

1、情景導入（播放幻燈片，展示美麗的夜空畫面）。

2、點擊課件，揭示課題

（學生回答，教師用多媒體出示課題：《小白船》）

二、節奏游戲、激發興趣；

1、學習三拍子的強弱規律。

2、利用多媒體課件播放歌曲，初步感受歌曲。

環節

三、接受新知、層層深入；

3、引導學生邊打拍子邊唱，感受三拍子的強弱規律。對加連音線的兩個小節處進行提示和范唱。

環節

四、創造表現、體驗成功。

4、啟發學生說說學完歌曲后的感受。

5、再次跟著課件音樂有感情地演唱歌曲。

四、教師小結

親愛的同學們，學了這首歌，你覺得快樂嗎?(快樂!)是呀，我們生活在溫暖的陽光下，我們成長在美麗的校園里，老師是那樣和藹可親，同學是多么團結友愛，我們怎么能不幸?？鞓纺?

五、結束教學

同學們，今天就讓我們在這快樂的《小白船》音樂中說聲再見吧！

第二課時 牧羊女 教學目標：

通過演唱、欣賞、律動等音樂活動讓學生感受山野、草原的音樂風格，了解牧童的生活風情，激發學生熱愛自然、熱愛生命、熱愛勞動的人文情感。

教學內容：

1、學唱歌曲《牧羊女》

2、音樂知識：強弱記號 教學過程：

一、導入

師：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？

生：喜歡。

師：去過那些地方： 生：自由回答。

師：今天老師要帶你們去一個美麗的國家——捷克。

二、欣賞捷克風情圖片。

捷克是歐洲的中部國家。人們樸實勤勞，能歌善舞。這里森林密布，風景秀麗，有著大片的農場和成群的牛羊，瞧，成群的牛羊在這片肥沃的土地上自由成長。

三、學習音樂知識

1、師生律動：你們看，這里的草地真美呀，跟著老師一起去放牧吧。（隨《牧童》的伴奏音樂律動。）

2、放牧高興嗎？（高興！）

猜一猜，在這片美麗的草地上會有哪些美妙的聲音呢？（學生自由回答）

3、①師：剛才老師聽到小朋友把羊兒的叫聲模仿得特別好，誰再來學一學？（表揚一下）你們的聲音把羊媽媽和一群小羊兒給引來了。（出示羊群）

羊媽媽在說：×××0∣×× ×× ×0 | 小羊兒，快快 快快 來。

小羊兒在說什么呢？ ×××0∣×× ×× ×0 |

我來啦，咩咩 咩咩 咩。

②這兩種聲音有什么不同？（有強有弱）

你們說得真好，響的聲音就是強，輕的聲音就是弱。（出示色塊記號在相應的地方。認識強弱記號。）

③角色模仿。（一個和全體、男生和女生、小組和小組、老師和學生）（小朋友真聰明，已經會用強或弱的力度表現羊兒的聲音，真棒。）

4、過渡到課題：在這片美麗的草地上老師不光聽到了羊兒的叫聲，還聽到了美妙的音樂聲。

四、感受歌曲：

1、播放樂曲《牧羊女》。

師：誰能拍一拍。把三拍子的強弱規律都拍出來了。

2、出示三拍子強弱規律：強弱弱。

3、師：你能創造出強弱弱的聲音嗎？（自由創造。）

五、學唱歌曲

1、教師有感情范唱歌曲。（小朋友拍得真好，聽到這優美的音樂，老師忍不住想唱了。）唱一遍后指導難點，再一邊打拍子一邊用LU唱。

2、教唱。

3、解決難點。（學生唱錯的地方）

4、處理歌曲。（第三句加力度記號。）

師：小朋友們唱得真好，老師很喜歡歌曲中的這一句（師唱），你們聽出來了嗎，老師在唱的時候有什么特點？（學生說）你們能把強弱記號放在合適的色塊里嗎？你們根據強弱記號把這里唱一唱嗎？

師：我們應該用什么樣的心情來演唱這首歌曲呢？ 生：愉快、歡快、活潑

師：是啊，這是一首歡快、活潑的歌曲，就讓我們帶著這樣的情緒完整地唱一遍吧。

5、學生齊唱。

七、總結

小朋友們，在這美麗的草地上老師聽到了你們嘹亮的歌聲，讓我們在《牧羊女》的歌聲中結束今天的課

第五課：快樂的人們

教學目標：

1、欣賞樂曲，感受樂曲樸素明朗的旋律，體會18世紀初德國古老鄉村的生活氣息。

2、跟隨錄音聽唱歌曲，注意變化音和16分音符

3、處理力度記號，隨著教師的鋼琴伴奏有感情的演唱

教學內容：

1、學唱《快樂的鐵匠》、《快樂的農夫》

2、欣賞鋼琴獨奏曲《鋼琴變奏曲》

教學重點、難點：

重點：學唱歌曲，體會樂曲帶給人們的歡樂

難點：分析整首樂曲的結構以及節奏并且進行模唱

課時安排： 2課時

課前準備： PPT

第一課時

教學內容： 《快樂的鐵匠》

教學過程：

一、組織教學。

二、導入：

播放鐵匠打鐵的視頻給學生看

三、新課教學。

1、他們是什么人？——————引出打鐵匠這一行業。

2、教師講解鐵匠這一職業，引出外國的鐵匠和咱們中國的有什么不同呢？

3、聆聽歌曲《快樂的鐵匠》，要求學生邊聽要邊體會歌曲歌唱時的情緒和歌曲的旋律。

4、說說歌曲情緒。（歡快，明朗）

5、朗讀歌詞，體會當中的抑揚頓挫。

6、學唱歌曲。老師一句，學生跟一句。

7、再次聆聽歌曲，小聲跟唱。思考：鐵匠的工作辛苦嗎？那他們的心情又是怎樣的？（快樂、熱愛生活）

8、學習漸強漸弱記號（結合課件，講解簡譜當中的漸強漸弱記號）

9、調整后有感情再次演唱

10、全班分成兩部分，一部分敲擊雙響筒為另一部分的同學伴奏

11、在愉快的歌聲中結束課程學習

三、小結

第二課時

教學內容： 欣賞《鋼琴變奏曲》，學唱《快樂的農夫》

教學過程：

一、組織教學。

二、導入：

有一個國王，郁郁寡歡，于是他就派手下的一個人四處尋找一個快樂的人。這位國王命令道：“等你找到那位快樂的人，就把他帶回來?！眹醯氖窒赂魈幷伊撕脦啄?，也沒找到一個快樂的人。終于有一天，當他走進一個最窮的國家的貧困地區時，聽到一個人放聲歌唱。循著歌聲，他找到一個正在田間犁地的農夫。他問農夫：“你快樂嗎？”“我沒有一天不快樂?！鞭r夫答道。于是，國王的使者就把他此次使命的意圖告訴了農夫。農夫不禁大笑起來。為了表示感謝，農夫又說道：“我曾因沒有鞋子而沮喪，直到我在街上遇見一個無腿的人?? ”

故事到這里，你們有什么話要和大家分享呢？（討論提問）這節課我們就用一首鋼琴曲來表現這個故事。

三、新課教學。

1、聆聽歌曲第一遍，初步感受歌曲的情緒

2、教師簡單介紹作曲家和歌曲的創作背景（舒曼的視頻簡介）

3、聆聽歌曲第二遍，學生自由律動

4、學生跟學唱，教師唱一句，學生跟一句。

5、分小組練唱，教師可下去做適當的指導。

6、全班齊唱一遍

7、帶問題聆聽歌曲：歌曲使用怎樣的聲音去表達農夫快樂的心情的？

8、用輕快，明朗的聲音去演唱歌曲，注意弱起

9、全班同學在音樂伴奏下，身體跟著拍子律動，體會德國鄉村生活的氣息。

四、拓展。

聆聽舒曼鋼琴曲和《鋼琴變奏曲》

五、小結

讓學生直觀地認識音樂，從生活開始。

第六課

多彩的鄉音

（三）教學內容:

1、學唱《瀏陽河》《小小鯉魚粉紅腮》

2、欣賞《新貨郎》《回娘家》《黃河船夫曲》

教學目標:

1、學唱《瀏陽河》《小小鯉魚粉紅腮》，初步接觸結束音，并能背唱《小小鯉魚粉紅腮》。

2、欣賞《新貨郎》、《回娘家》、《黃河船夫曲》，感受并體驗不同的音樂風格。

3、通過對民間音樂的欣賞，激發學生熱愛傳統音樂的熱情.教學重難點:

重點：學唱《瀏陽河》《小小鯉魚粉紅腮》兩首歌曲，感受不同地域民歌的特點。

難點：區分各地區的民間音樂風格。

課時安排： 三課時

課前準備：

有關地方的民間風情介紹，短片，PPT

第一課時

教學內容： 學唱《瀏陽河》

教學過程：

一、組織教學。

二、導入：

教師課前準備有關湖南風光的圖片或視頻，讓學生猜一猜這是哪里的風景。如：張家界、韶山等。

三、新課教學。

1、聽聽、想想

教師范唱，學生思考：歌曲里面唱的是哪一條河？哪位偉人？

2、師生討論

3、出示主題《瀏陽河》

4、教師簡單介紹歌曲的背景等

5、再次聆聽

6、學生逐句學唱。發現問題及時解決，注意聲音的連貫。注意其中的難點：第三句“江邊有個什么縣哪”的演唱要注意用“聲斷氣不斷”的方法?？梢越柚蠋煹闹笓]，用哼唱的方法來解決

7、分組自由練習

8、全班完整演唱，注意聲音的親切，帶歌頌的情感演唱。

9、比一比

分兩組或者是兩個同學對答式的對唱

10、歌曲處理。讓學生思考當中最能體現湖南民歌風味的地方？襯詞演唱要細膩，連貫，流暢。

11、全班帶感情演唱

四、拓展。

欣賞《又唱瀏陽河》

五、小結

第二課時

教學內容： 《小小鯉魚粉紅腮》 教學過程：

一、組織教學。

二、聽音樂導入。

播放江蘇民歌《茉莉花》，回憶江蘇音樂的風格特征，從而引出主題——江蘇民歌《小小鯉魚粉紅腮》

三、新課教學。

1、聆聽歌曲第一遍，學生思考：這首歌曲描寫的是什么？給你什么感覺？

2、師生討論

3、出示譜例，聆聽歌曲第二遍，讓學生思考：你能找出一樣的地方嗎？

4、比一比：

聆聽歌曲第三遍，學生思考：你能記住哪一句？

5、教師給學生范唱，只保留骨干音，不按照原來的旋律唱，唱完讓學生與原曲做對比并說說感受，教師總結江蘇名額的特點（婉約、柔和）

6、聽一聽、找一找

播放《瀏陽河》《小小鯉魚粉紅腮》，學生分別找出他們的結束音。

四、拓展。

欣賞其他的江蘇民歌，如《太湖美》、、、五、小結。

第三課時

教學內容： 欣賞《新貨郎》《回娘家》《黃河船夫曲》

教學過程：

一、組織教學。

二、導入：

聆聽前兩課學習過的《瀏陽河》《小小鯉魚粉紅腮》，引入其他地區的音樂

三、新課學習。

1、《新貨郎》

A、初聽和感受

教師播放錄音《新貨郎》，引導學生初步感受東北民歌的風格特點：曲調生動活潑、詼諧、風趣。

B、聽一聽、說一說

再次播放《新貨郎》，讓學生說說其中的音樂形象。

C、拓展

引導學生將當時的新農村與現在的新農村做對比，有哪些變化？

2、《回娘家》

A、聽聽、想想

播放《回娘家》，讓學生聽聽歌曲的內容和情緒。

B、教師介紹河北民歌的特點：樸實、清新

C、說一說

教師介紹河北的民間風情

D、聽聽、比比

比較東北民歌《新貨郎》與河北民歌《回娘家》這兩首歌曲在風格上有什么不一樣的地方。

3、《黃河船夫曲》

A、播放《黃河船夫曲》，介紹陜西民歌的特點（豪放、粗狂、高亢、質樸）

B、聽聽、說說

聽《黃河船夫曲》，讓學生說一說你對黃河的了解 C、聽一聽、哼一哼

D、拓展：有關黃河的作品的介紹

四、小結。

教學目標： 第七課 奇妙的動漫音樂24

1、對比欣賞中、美、日3首動漫音樂，能感受不同的音樂形象和故事情境，聽辨相應的音樂主題。

2、了解動漫音樂的一些常識，提高學生自主思考的能力，積極參與音樂課堂的學習興趣，培養音樂故事的感受和表演能力。

課時安排：

2課時 教學重點：

學生在聆聽模唱動漫作品音樂主題的過程中，結合相關的故事情節，理解音樂對影片故事、人物（角色）的刻畫和情感表達”的重要作用。

教學過程：

一、新課引入：

1、提問：現在,，同學們最喜歡看的動畫片是哪一部？最喜歡看的漫畫書是什么？

（學生各抒己見）今天，老師就帶領同學們進入你們最喜歡的動畫片和漫畫書的世界里，首先，請同學看動畫片《獅子王》里的其中一片段。（播放無聲畫面視頻）

2、思考：這段視頻缺少些了什么？（引導學生：動畫的整體效果，離不開畫面和聲音。只有兩者的良好結合，才能表達出某種特定的完整故事情節和內心情感。。）

二、欣賞主題曲《今夜是否感到恩愛》

1、我們一起走進奇妙的動漫音樂世界。請欣賞配有音樂的完整視頻，耳眼并用，去感受一下動畫電影里的故事情節和情感。（播放完整聲視頻）。有了音樂背景，畫面變得溫暖，更加感動，生動。

2、簡單介紹動畫片《獅子王》的故事梗概，影片背景及歌曲的相關資料。

3、聆聽中文版的《今夜是否感到恩愛》，學生跟唱

4、請學生來試哼唱高潮的旋律，全班再一起唱高潮部分。

三、欣賞電視欄目“動畫城”主題歌《快點告訴你》

師：獅子王是美國出品的動畫片，接下來，我們一起來欣賞一首中國著名電視欄目主題曲《快點告訴你》

1、學生聆聽歌曲《快點》，思考：這首歌曲可以代替《今夜》作為動畫片《獅子王》的主題曲媽？為什么？

2、學唱歌曲《快點告訴你》，這首歌曲和《今夜》相比，速度，風格有什么區別？

3、再次聆聽《快點》，學生跟唱

四、欣賞動漫音樂——《龍貓》

1、世界上，最著名的動漫出品國是？日本

2、下面我們一起欣賞同學們非常熟悉的日本動畫片《龍貓》的視頻。

3、簡單介紹影片的故事。

五、回顧

本單元的三首作品，對比美，中，日國的動漫音樂的特色，了解音樂在動畫影片中的重要作用。

六、課堂小結。

第八課：名曲回放—管弦樂組曲《動物狂歡節》

教學目標：

1、通過欣賞法國作曲家圣——桑的管弦樂組曲《動物狂歡節》中的《引子與獅王進行曲》、《終曲》、《袋鼠》、《烏龜》、《水族館》、《大象》、《公雞與母雞》等段落的音樂，學生能熟記、背唱各名曲的主題旋律。

2、通過欣賞各名曲使學生了解怎樣用不同的樂器表現各種動物特征，怎樣調動音色、速度、力度、音高、低音、連音、頓音來表現各種動物的，從更深層次上理解已欣賞過的曲目。

3、通過欣賞此組曲，了解音樂要素在音樂表現中的重要作用，學生能獨立完成“欣賞后的要求?！?/p>

4、通過欣賞此組曲，激勵學生愛護生物資源，為保護地球貢獻自己的一份力量。

教學重點：

通過欣賞樂曲，了解音樂要素在音樂表現中的重要作用；

啟發學生在樂曲中，體驗動物的各種形象，激勵他們愛護生物資源。教學準備： 課件 課時安排： 三課時

第一課時：

一、組織教學

二、欣賞《動物狂歡節》之一《引子與獅王進行曲》

1、請個別學生用動作模仿出萬獸之王——獅子威風凜凜行走的樣子和獅子的吼叫聲。學生評價后選出“獅子王”，并把頭飾戴在他頭上。

2、出示一組線條，請同學們選出獅子吼叫的線條。

3、創作聲勢游戲：一組拍節奏，一組學獅子的吼叫。

4、完整地的欣賞樂曲一遍。（欣賞后提問：你感受到了什么？能不能哼唱你記得最牢的音樂。）

三、欣賞《動物狂歡節》之二《公雞和母雞》

1、請個別學生出來模仿公雞、母雞和小雞等各種雞的叫聲，并做出相應的動作。

2、欣賞《公雞和母雞》

3播放樂曲——《公雞和母雞》。

4、學生分組討論:（1）母雞報蛋的主題出現了幾次？是用哪些樂器演奏的？（2）體驗音樂是怎樣用讀頓音、重音、裝飾音表現母雞報蛋的？（學習鞏固頓音記號“▼”的用法，再次感受樂曲中模仿母雞報蛋的音樂中頓音、重音、裝飾音所起的作用。）

（3）播放《公雞和母雞》，學生跟隨音樂律動。

要求聽到主題中的同音反復時低下頭，聽到高音時抬起頭，聽到公雞報曉聲，就用你的右臂跟隨音樂擺動。

四、拓展。

通過欣賞此組曲，激勵學生愛護生物資源，為保護地球貢獻自己的一份力量。

五、小結

第二課時：

一、組織教學

二、《動物狂歡節》之四《烏龜》

1、播放《烏龜》，要求學生邊聽邊記住音樂的主題。

2、欣賞后老師帶領學生唱會表現烏龜的音樂主題，并隨音樂模仿烏龜的動作。

3、播放《地獄中的奧菲歐》的序曲片段，欣賞后思考：

（1）這首曲子與《烏龜》一曲，有什么相同之處？（回答：樂曲的旋律是相同的。）

（2）是什么原因造成音樂形象的截然不同？

4、小結：速度、力度的改變是造成音樂形象改變的重要因素。

三、欣賞《動物狂歡節》之五《大象》

1、播放樂曲《大象》，請學生帶著問題去欣賞。（1）樂曲的速度是快還是慢？（2）用的是高音區還是低音區？

（3）你感覺到樂曲表現的是龐大動物還是小動物？為什么？

2、（引導學生講述動物與人類的關系，保護生物資源的意義）

3、再次欣賞樂曲。請學生想像出體形龐大、行動笨拙的大象在跳舞的形象，并用動作模仿出來。

4、作律動表現樂曲的音樂形象。

四、拓展

請學生用畫的形式表現地球生物資源對人類的重要，自己將如何愛護地球，保衛我們的家園？

五、總結

第三課時：

一、組織教學

二、《動物狂歡節》之六《袋鼠》、《動物狂歡節》之七《水族管》

1、創設情景，激發興趣。

以猜謎的形式導入袋鼠、魚這兩種動物的形象，利用多媒體出示謎面，請學生們猜。

2、播放《袋鼠》、《水族管》

（1）要求學生閉上眼睛聆聽這兩首樂曲，然后分辨出哪首是《袋鼠》，哪首是《水族管》？

（2）欣賞后提問：音樂給了你怎樣的感覺，使你能辨別得正確？

3、點擊多媒體出示鋼琴、長笛、提琴和鋼片琴的圖片。

（1）請學生從屏幕中選出，哪些是《水族管》使用的樂器，哪些是《袋鼠》使用的樂器？

（2）點擊圖片分別欣賞各個樂器的音色和其演奏的樂曲主題。學生隨著音樂中不同樂器的出現，分別模仿鋼琴、長笛、提琴和鋼片琴的演奏動作。

4、再次聽賞《水族管》，學生分成若干組隨音樂進行活動。

三、《動物狂歡節》之十四《終曲》

1、請同學們回憶之前欣賞過的公雞、母雞、袋鼠、烏龜??音樂。

2、初聽《動物狂歡節》之十四《終曲》，要求學生聽出樂曲中再度出現的公雞、母雞、袋鼠、烏龜??音樂，并隨之模仿這些動物的特點。

3、再次聽賞樂曲，要求聽出樂曲的ABA三大部分。

4、分組討論

（1）圣—桑是怎樣用樂曲表現動物的？給你留下最深刻的印象的是表現哪種動物的樂曲？

（2）圣—桑是怎樣調動音色、速度、力度、高音、低音、連音、頓音來表現各種動物的？

5、各小組匯報，教師歸納小結，師生相互學習。

四、小結

請學生用畫的形式表現地球生物資源對人類的重要，自己將如何愛護地球，保衛我們的家園？

第九課

教學目標： 環球音樂探寶

（二）——遨游大洋洲剪羊毛

1、指導學生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區演唱。學生能基本準確地演唱歌曲《剪羊毛》，并表達出愉快活潑的情緒。

2、通過節奏排列的練習，培養學生進行節奏創作的興趣和感受歌曲愉快，活潑的情緒和風格，創編動作表演歌曲。

3、通過學唱歌曲感受源于勞動的律動和音樂，知道音樂和生活、和勞動密不可分，使他們進一步認識勞動的意義。

教學重點：

1、感受附點節奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現作用，在歌唱中準確的把握附點八分節奏，區別節奏的不同感覺。

2、初步唱會歌曲《剪羊毛》。教學難點：

1、歌曲中節奏的演唱。

2、用愉悅、歡快的聲音來演唱歌曲。

教學過程：

一、創設情境

1、聽音樂，律動進教室。

2、師生問好。

二、組織教學

1、導入：

師：今天老師見到你們一個個都這么可愛，坐得端端正正的樣子特別有精神，那我們現在來玩個節奏游戲好嗎？

生：好！

師：a、雙手拍打節奏2/ | ||

b、注意我的強弱變化，2/4 | ||

c、注意這一次發生了怎樣的改變呢？2/4 | || d、來一個難一點的，注意聽2/

4|

| |

||

2、猜謎語：

師：節奏打的真不錯！老師真為你感到自豪，看來最難的節奏也難不倒大家，此時此刻我看到同學們的臉上都露出了非常開心的笑容，就讓我們帶著這種開心愉悅的心情走進今天的音樂課堂。首先請同學們猜個謎語，請看大屏幕.兩腳彎彎細又長，一張嘴巴明晃晃，不吃米面不吃菜，單吃布匹和紙張。謎底（剪刀）

師：看，這是一把漂亮的剪刀，想知道世界上第一把剪刀是哪個國家的人發明的嗎？

生：想。

師：老師告訴你，是埃及人發明創造了剪刀。

3、認識八分音符、附點八分音符和節奏。

師：剪刀不僅可以剪東西，而且還可以剪出節奏，請看下面這兩個節奏，你會打嗎？a、b、小剪 刀 小 剪 刀 生：會，學打節奏。

師：小朋友真聰明，這么快就學會了這些節奏。那現在來聽老師打另外兩組節奏，聽聽有什么不一樣的感覺？（第一組比較平淡，第二組活潑、跳躍），你們來試試。

生：好。

師：注意節奏是有強弱拍的，我們這個節奏是2/4拍，所以我們要打出強弱強弱的感覺來，你們來試試。

師：你們看，這是八分音符（比較平淡），這是附點八分音符（比較活潑、跳躍），節奏是音樂的基礎，也是音樂的骨架。生活中處處有節奏，這些組織起來的有規律，有長短，有強弱關系的音，就是節奏。

三、課題延伸（領略澳大利亞風景）

師：說起剪刀??！它的作用可大啦！現在我們就要到澳大利亞去領略異國風情，看看剪刀在那個國家還有什么重要的作用？（播放幻燈片4-21）

1、介紹國旗： 首先我們看到的是澳大利亞的國旗，國旗呈長方形，顏色為深藍色。左上方是紅、白“米”字，“米”字下面為一顆較大的白色七角星。國旗右邊為五顆白色的星，（請看大屏幕）

2、介紹澳大利亞悉尼歌劇院：悉尼歌劇院位于澳大利亞悉尼，是20世紀最具特色的建筑之一，也是世界著名的表演藝術中心，已成為悉尼市的標志性建筑。

3、介紹大堡礁：大堡礁是世界上最大、最長的珊瑚礁區，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞人最引以為自豪的天然景觀。又稱為“透明清澈的海中野生王國”。

4、介紹澳大利亞考拉：

懷里抱著的是桉樹?？祭矚g用它們特別尖銳的爪子來爬桉樹。它們幾乎完全以桉樹葉子和樹皮為食。

5、介紹澳大利亞綿羊：其中澳大利亞還有個動物是最多的，知道是什么嗎？

生：綿羊。

師：對，澳大利亞是綿羊最多的國家。

師：那有誰知道剪刀在澳大利亞還有什么重要的作用？ 生：（剪羊毛）

四、講授新課:

1、導入新課：

師：同學們真不錯，這么快就被你們想到了，我們這節課就要來學習《剪羊毛》這首歌，請翻開課本29頁。

2、介紹歌曲、感受歌曲：

師：歌曲《剪羊毛》是一首澳大利亞民歌，歌曲反映了牧場工人緊張的勞動場面和火熱的勞動熱情.澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”，是世界上綿羊最多的國家。因此剪羊毛就成了人們最主要的工作，現在就讓我們隨著澳大利亞草原的美景來聽聽這首《剪羊毛》的旋律，（這首歌帶給你的感覺是愉快、活潑地還是悲傷、深沉的？

生：愉快、活潑地。

3、認識休止符：

師：聽的真仔細，那現在我們來看看這首歌的簡譜（播放幻燈片41），這是歌曲前面四句的譜，小朋友仔細觀察，這些節奏都有那些共同的特點？（結尾處都有一個四分休止符，反復出現的節奏）

生：結尾處有0.師：你們的眼力真不錯，你們剛剛所說的就是音樂中的休止符0，看看書本，是不是每一句的后面都有一個休止符??？

生：是。

師：那你們知道休止符有什么作用嗎？ 生：休息的作用。

師：表示音的休止的符號叫“休止符”。聽老師唱兩段旋律，說說哪一句是有休止符的，哪一句是沒有休止符的？（師用“啦”演唱《剪羊毛》的旋律。）

生：第二句。

4、節奏律動游戲：

師：有點找到感覺了，現在我們來玩個律動游戲好嗎？有沒有看到紅色的點？

生：看到了。

師：老師先來唱唱名，當旋律唱到這個紅點的時候你們就用手來拍一次好嗎？（鋼琴伴奏）

生：練習邊聽邊拍打節奏。

師：嗯！我發現同學們學東西還是挺快的！那現在我們就要來唱簡譜，請用手指指著歌譜來跟老師一塊唱。（跟唱簡譜2次）

生：指譜跟唱。

師：同學們想想，剪羊毛的時候需不需要太大的力氣？ 生：不需要。

師：對了，綿羊也是有生命的，我們要輕輕來幫它剪，就好像我們要輕輕地來唱一樣好嗎？我們再試一次，這次我們用“啦”來演唱。請看大屏幕（我們用“啦”來演唱一次）

生：（用“啦”輕輕地演唱旋律）

師：非常棒！那同學們還想不想突破下自己？ 生：想。

師：那我們來試一個難一點的。請看大屏幕（播放幻燈片44，這可要嘴跟手并用了）

生：（用跳躍的聲音演唱一次并打節奏）

師：非常棒！那現在你們幫老師找個節奏好嗎？請看大屏幕，看看歌譜中這個節奏出現了幾次？找一找。

生：兩次。

師：真厲害。那你們先來跟老師唱唱這旋律，然后接唱，老師唱前面歌詞，同學們接唱后面的歌詞。（無伴奏）

生：跟師接唱。

師：簡直太棒了！一學就會，那你們知道剪刀會發出怎樣的聲音呢？ 生：“喀嚓”的聲音。

師：對了，剪刀會發出“喀嚓”的聲音，你們來念念好嗎？如果我們把有休止符的地方唱“喀嚓”,你會嗎？兩個紅點表示拍幾次？

生：兩次。

師：同學們真聰明！那現在請準備好，老師來唱歌詞，你們為老師唱“喀嚓”好嗎？

生：（邊拍手邊念“喀嚓”，老師演唱）

師：看我們多有默契，配合的多好啊!現在就讓我們再次仔細聆聽歌曲，聽聽歌曲里除了唱到“喀嚓”以外，還唱了什么內容？關鍵詞：白云、雪堆、皮襖、發抖、勞動、幸福等。

生：白云、雪堆、皮襖、發抖、勞動、幸福等。

師：聽的真仔細，那現在我們來跟著歌曲來唱一遍，注意休止符的地方我們來拍手。

生：演唱。

師：我們唱的時候要注意休止符的地方，你們想想，剪羊毛可不是件容易的事情，時間長了會腰酸背疼。所以人們也會適當的休息，在音

樂當中休止符的作用就是讓我們停下來休息一下，我現在我們要注意有休止符的地方，我們再把聲音唱輕巧一點好嗎？老師來唱“喀嚓”。

生：好。

師：嗯！這一遍好很多了，看來同學們都找到了“此時無聲勝有聲”的感覺。真是太棒了！

五、課后小結：

師：同學們，我們的音樂之旅馬上就要結束了，通過學唱歌曲《剪羊毛》，我們知道了澳大利亞是一個熱愛勞動的國家，他們勞動時那種喜悅地心情真值得我們每一個小朋友學習！現在就讓我們再次隨著《剪羊毛》的音樂邊唱邊走出教室。下課！

欣賞歌曲《毛利歡迎你》

教學目標：

1、欣賞毛利族歌曲《故鄉》，展示新西蘭毛利人的音樂與相關文化。

2、能用愉快的聲音演唱《Maori歡迎你》。

3、能創編簡單的舞蹈動作，隨“哈卡舞”音樂舞動。教學重點、難點：

1、感受三拍子歌曲的強弱特點。

2、學生自學、創編“哈卡舞”動作 教學過程：

一、導入新課。

老師說明自己今天導游的身份和今天的目的地，引導學生進入情境。（同學們，大家早上好！又到了我們歡樂、輕松的音樂課堂時間。同學們已經隨著環球音樂探寶了解了歐洲、亞洲、拉丁美洲、美國、非洲等地的音樂文化，下面，讓我們一起去“遨游大洋洲”，我們去了解一下新西蘭土著毛利族多姿多彩的音樂與文化。準備好了嗎？讓我們一起乘坐游輪出發了。教師以導游身份簡單講解新西蘭毛利人及其文化。

二、聆聽與欣賞。

播放毛利族歌曲《故鄉》，欣賞一組新西蘭美麗風光圖片。讓學生說說對新西蘭的印象，教師簡介新西蘭毛利人及其文化。

（從這些圖片我們可以看出新西蘭是個由南北兩島組成的國家。首都在惠靈頓，最大城市為奧克蘭。新西蘭的土著居民毛利族人外貌上兼有西方人的特色。他們純樸、身材高大，強壯悍勇，膚色棕黃，頭發烏黑，短鼻子，厚嘴唇。毛利人熱愛歌舞，他們用歌舞來表達喜怒哀樂。毛利人的歌唱非常動聽，令人陶醉。男子跳的為哈卡舞，女子跳的為波依舞。

三、感受與歌唱。

1、播放《Maori歡迎你》讓學生欣賞，學生用自己的話描述歌曲中新西蘭毛利族的特點。

39（欣賞完新西蘭美麗的自然風光后，我們聆聽一首優美的歌曲，看看那里的毛利族人在干什么呢！你們能描述一下嗎？教師引導學生講述。）

2、二次播放《Maori歡迎你》讓學生欣賞，讓學生找出歌曲****殊的地方（旋律、節奏、歌詞），感受三拍子歌曲的強弱特點。學生拼讀，全班同學練讀，學會歌詞拼音部分（Hongi——毛利人的一種表示友好的見面禮，兩人見面時，以鼻互相接觸來象征互相分享美好的生活，以此來表達真摯的友誼之情。）讓學生自己加上簡單的律動讀歌詞，感受歌曲歡快的節奏。（用筆邊聽邊敲出三拍子的動作。）

3、出示歌譜，學生自學歌曲。

學生跟琴聲用慢速演唱；第二遍教師范唱，讓學生對比老師唱的和他們唱的有何不同（解決演唱中出現的問題、注意三拍子歌曲的強弱特點）；第三遍用稍快的演唱，感受新西蘭毛利族歌曲節奏的特點，讓學生適應快節奏的演唱；第四遍完整地表演唱歌曲。

四、小結

第十課

我們將震撼你

教學內容

1、學唱《我們將震撼你》

2、欣賞2012年倫敦奧運會開幕式視頻

教學目標

1、了解《我們將震撼你》的創作背景及其影響，欣賞并學唱，能用固定節奏型為歌曲伴奏。

2、認識音樂的社會功能，理解音樂與社會生活的聯系，能關注重要節日或重大事件中的音樂

教學重難點

重點：學唱《我們將震撼你》

難點：理解音樂的社會功能

課時安排： 一課時

教學過程

一、組織教學。

二、導入：情景導入。

播放2012年倫敦奧運會閉幕式《我們將震撼你》的表演實況，讓學生感受歌曲的情緒

三、新課教學。

1、聽一聽 聆聽時對口型

2、唱譜。讓學生打著拍子唱譜。

3、出示譜子讓學生看著簡譜聆聽

4、全曲齊唱

四、拓展。

觀看2012年倫敦奧運會開幕式視頻

五、小結