第一篇：有關讀書與生活的散文詩

散文詩是一種現代文體，兼有詩與散文特點的一種現代抒情文學體裁。它融合了詩的表現性和散文描寫性的某些特點。以下是小編整理的有關讀書與生活的散文詩，歡迎閱讀！

趁茶尚熱，讀一會書

思緒延續起兩千年的故事

與意念中的人物碰頭

與牽念中的古人交會

生活著，開心著

這些書外的事物，只有茶

唯一的可以把我從書中喚醒

不做比干，自刨心肝的人都是犧牲品

供養不了宗主的意志

這些如比干般忠誠的人

死在他們讀書的壓抑

不做項羽，這個寧肯自刎也不過江的懦夫

顏面比活著重要，只是不知顏面是誰的抹布

這些如項羽般英勇而鹵莽的英雄呀

被真正的王用不見刃的尖刀殺戮

卻痛了千年后多情女詩人的心

至今仍在清照的詩里打滾著煎熬

讀書知道一些人，比如范蠡

這個大夫的腦子夠用，知道忠狗怎么死的只不過，他欣賞美人的角度有些奇怪

用西施擊潰吳王夫差的鐵兵、殺戮了吳王的大將

帶著西施游歷天下

這么好的腦子，難怪很快成為富可敵國的財神

他的兒子就沒有這么好的運氣，只學了老范的皮毛

任其傾盡家財也沒有救活乃子的天年

他自己讀書太多，以至于子孫的書皆無緣讀通

關圣人夜覽兵書，善把各國武脈

卻察不出自己的驕狂，夜朗星稀

陸遜點兵，打遍天下的武圣人

麥城走不通，遂使豎子成名

因戰成名的陸家子孫在江南繁衍成草

不敢涉足武學，《茶經》與《文賦》

演化著人生的悲歡

大清早，在陸家的地盤上，讀了一會書，會了幾個人

龍井的清香在叫我我沒有留戀，從書中迅速走出

擴展閱讀：有關讀書的格言

人言讀書當從容玩味，此乃自怠之一說。朱熹（宋）

讀書便是做事。朱熹（宋）

關了門，閉了戶，把斷了四路頭，此正讀書時也。朱熹（宋）

學者讀書，順要斂身正坐，緩視微吟，虛心涵泳，切己省察。朱熹（宋）

讀書，如問人事一般。欲知彼事，須問彼人。朱熹（宋）

為學讀書，順是耐煩。朱熹（宋）

山門無侶漫看書。蘇軾（宋）

孔子圣人，其學必始于觀書。蘇軾（宋）

昔之君子，見書之難，而今之學者，有書而不讀。蘇軾（宋）

筆頭千字，胸中萬卷。蘇軾（宋）

吾少不喜歡讀書，年已壯，猶不知書，始大發憤，謝其素所往來少年，閉戶讀書，為文詞。歐陽修（宋）

世人患作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。歐陽修（宋）

飲食起居，疾病呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。陸游（宋）

讀書偏愛夜長時。陸游（宋）

士大夫三月不讀書，則義理失于胸中。黃庭堅（宋）

第二篇：讀書與生活

讀書與生活

初一(6)班 王振東

莎士比亞說過:“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。的確，生活離不開讀書。讀書是生活的精神家園，它使我們進入了嶄新的精神世界。生活中如果沒有書籍相伴，就如干涸的沙漠中沒有綠洲。讀書是生活的潤滑劑。生活有時是枯燥的，讀書可以為生活潤色增彩。當你在火車站、飛機場里久久等待時，一本書可以讓枯燥變為有趣。讀書也是發現自己的一種最好的方式。關于生活遇到的種種問題與挫折，作者都會在書中向你娓娓道來，讓你恍然大悟，重振信心，堅強地克服困難，人類的知識無窮無盡，而這一切的精神財富都在書籍當中。

讀書就是在讀生活。讀不同時代的書，就是在體會不同年代的生活。高爾基的《童年》、笛福的《魯濱遜漂流記》，讓我們體會到高爾基童年的悲慘命運和魯濱遜的絕處逢生。

讀好書就是在與一個高尚的人談話。《論語》讓我們感受到孔子高尚的情操，《昆蟲記》讓我們體會到達爾文對昆蟲的熱愛。通過閱讀，我們才能提升自己的思想境界，提高人生的品味，進而升華自己。

讀書使人充實。讀書的過程就是一次啟迪智慧、修養人性、愉悅身心、通達真理的過程。只有通過閱讀才能發現，它山之石可以攻玉。只有通過閱讀才能體會，野火燒不盡，春風吹又生。毛澤東酷愛讀書，《資治通鑒》他讀了17遍，還有《二十四史》、《上下五千年》、《資本論》，且每讀一本書都有詳細批注，學以致用，以致集古今中外之大成，形成偉大的思想。

同時，讀書又離不開生活。生活才是一本真正的大書，包羅萬象，無所不有，脫離生活的讀書則是死讀書，從而導致讀死書、讀書死。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，讀書離開了生活，離開了實踐就是無源之水、無根之木，生活中充滿了許多知識與道理，你得懂，必須懂，這是做人最基本的條件。

所以，讀書美，生活美，讀書會使平凡的生活更美，平凡的生活也會因讀書而更精彩。

第三篇：“讀書與生活”

高考作文模擬示例《美文》2007年第20期

示例一命題設計：曾琦陜西省西安市西工大附中

閱讀下面的材料，按要求作文。

讀書是一種生活，生活中不能缺少讀書。十幾年的讀書生涯，每個高中生都讀過很多書，有自己獨特的讀書感受和心得；十幾年的生活經歷，每個高中生都遇到過大大小小的事情。請以“讀書與生活”為話題，寫一篇不少于８００字文章，題目自擬，文體自定。

[范文展示]

與書同行

高三考生

終生以書為伴侶，那該是怎樣一種快事。遠離了紛繁喧囂的塵世，是是非非的人群，一窗明月的夜晚，熱茶一杯，靜心俯案，茶香滿口書香滿紙，我愿這樣的生活伴我終生。“以史為鏡，可以知興替。”我愿讀史，為司馬遷隱忍茍活以求“究天下之際，通古今之變，成一家之言”而敬服，為蘇軾“渴飲雪，饑吞氈，放羊北海邊”的矢志不移而動，為譚嗣同“有嗣同”的慷慨悲壯而熱血沸騰，為“碧血，浩氣四塞，草木為之變色，風云為之”的黃花崗七十二烈士扼腕嘆息。讀史，我總覺得自己已成為慷慨報國的白馬少年，英氣勃發，奮然前行。我愿與史同行，讓我學會崇尚英雄，熱血報國。

“兩句三年得，一吟雙淚流。”詩人的精血至誠，向來都使我久久不能釋懷。我向往“月出驚山鳥，時鳴春澗中”的恬然，我喜愛“紅杏枝頭春意鬧，綠楊煙外曉寒輕”的熱鬧，我聯想“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”的遼闊沙場，我擁有，“仰天長嘯，壯懷激烈”的赤膽忠心。詩人的生活不論困厄失意，還是通達得意，在音樂般的韻律中都得到升華，讓美的震撼在千百代讀者心中回響成天籟。我愿與詩歌同行，讓心中充滿著對人生中美的熱愛和感動。

滿紙荒唐言，一把心酸淚”的小說讓我看到了一個個壯闊的大背景，一幕幕紛繁復雜的人生悲喜劇，讓我了解真實的社會。“人死猶如燈滅，我不相信有鬼的世界。但倘若真有這樣一個世界，那我同蕭珊見面的日子也就不遠了。”這些近在咫尺的生活感觸，讓我在散文的世界流連。不論是孤峰頂上坐起觀燈的大境界，還是一瞥滿坡黃花間衣袖盈風的少女的笑靨，時時刻刻小小的人生感，充實了我的生命，我亦愿與它們同行。

書中的世界，來源于生活，又超脫于生活。讀書的人們，也應當走進書中，又帶著智慧走出。在旅途中，帶上一本書，翻開書頁，那些躍動的符號仿佛與我的心靈一起舞蹈，漸行漸遠，終生伴我同行。

讀書讀生活

高三考生

書，是我成長路上的伴兒。

幼年時，讀的是色彩，是圖畫；稍長，讀的是文字，是意思；而后，讀的是哲理，是意蘊；如今，讀的是感情，是心境。總是說，書是我生活的一部分，又或者，其實正是書填充著我的生活。

歌德有一句話，讓我反復思量。他說：“我用一只眼睛讀書，用另一只眼睛讀書的背面。”或許，這便是真正的讀書吧。用心去讀，不僅是文字。

我曾以為書是我的烏托邦，我可以肆意徜徉，到頭來卻發現，若真的把書當成烏托邦，便是真的放棄了書的價值。它可以給我愿望，可以讓我夢想，但它從來都是生活的產物。在即使最狂傲不羈的文字下，依然貯藏著真實。其實，若脫離了真實，我又如何能夠讀懂書呢？同一本書在不同的時候讀，感悟往往也大不相同。這時候，我知道，變的不是書，而是我。心境變了，視野自然不同。

書是生活的產物，書也影響著生活。或者，影響生活的是另一段生活，而書，只是促使

兩段生活相遇的紅娘。

古人讀史，以史鑒今，于是感受到另一段生活，于是更好地創造自己的生活。如果說經驗是生活的珍寶，那么書未嘗不是生活的財富。讀書其實是在為生活積累財富。幼年時的我們沒有經驗，我們很窮，但我們可以變得很富，不僅是物質，更是精神。

有一則古老的傳說，一位有名的鑄劍師可以鑄造出鋒利的寶劍，把人劈成兩半而不為所知，直到抖動身體，彼此分離。我想，書正是這樣一把寶劍，它在不知覺中分割了我的蒙昧時代的幼稚和無知。它在分割的同時教給我知識，自信，以及無聲的疼痛，生活的傷口曾有人說，一個不會讀書的人便不懂如何讀生活。我是同意這種說法的。生活也是一本書，而我們則是這本書的作者。一個優秀的作者首先要學會讀生活，而后才能更好地寫生活。讀萬卷書，品百態生活

高三考生Z

讀書是生命的一種體驗，萬卷書中覽盡百態生活；生活又是一本大書，品味生活才能得書中真意。

錢鐘書先生讀書而知其“詩心”“文心”，由“詩心”而洞察百態中的“人心”。“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”，“詩心”背后蘊含離愁深不可測；“登高望遠，悲從中來”，登高望不盡理想之遠，焉有不悲之理；“大道如青天，我獨不得出”，此情此景，蕓蕓眾生誰未曾有？錢先生“尋章摘句”而覽盡“百態人生”，鐘愛于生活，所以“鐘書”。讀《史記》，我曾為高山流水的樂聲而沉思；曾為伯夷叔齊之義氣而擊節；曾為勾踐二十二年臥薪嘗膽終滅吳而激動；曾為項羽烏江之畔四面楚歌時自刎而淚流滿面??讀書，才知百態生活，我小小的心靈仿佛也有一絲的拓寬。

古人云“讀萬卷書，行萬里路”。“讀萬卷書”才知理知生活；“行萬里路”才能于那鉛字之后，覽得那份溫厚的感情。

陶淵明飽經世事憂患，才終得那人生真意。于是“采菊東籬下，悠然見南山”，十字之外便有無盡深情；李白雖有“力士脫靴，貴妃捧硯”之解氣之舉，但終于窺出那皇帝身邊的烏煙瘴氣，于是要能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”一句才引得千百年讀書人拍手稱快??

詩人用詩記錄人生，讀者用人生解讀詩句。于是才有了那不同時代跨越地域的心靈撞擊。去年，夜宿華山之頂，沐月聽松，驀地心靈一顫，或許是蘇子瞻的“渺滄海之一粟”的感悟，或許是杜子美“會當凌絕頂，一覽眾山小”的激動，或許??雖然我無法道明，但那一種感受卻留在了心底。

生活中不可能總是風清月白，舉杯邀月，繁忙擠進了心靈太多的擾攘，但不妨在夜深人靜之時，默誦一首古詩，飽覽一篇散文，或是放縱在小說之中，把擾攘清除，留下滿口余香。這樣，生命之泉也會因某一瞬間的莫名感動而涓涓不息，生命之樹也會因適時的灌溉而向著理想蓬勃地生長??

第四篇：讀書與生活[模版]

世間確有一些人的心靈是類似的，一個人必須在古今的作家中，尋找一個心靈和他相似的作家。他只有這樣才能獲得讀書的真益處。一個人必須獨立自由去尋找他的老師來，沒有人知道誰是你最愛好的作家，也許你自己也不知道。這跟一見傾心一樣。人家不能叫你愛這個或那個作家，可是當你找到了你所愛好的作家時，你自己就本能地知道了。

靜想這樣一個情景：夜色漸濃，四下皆寂，月光從面前那扇半開的窗戶打進來，你整個人兒被照得透亮。手捧書香，你在頻頻翻閱中流連忘返，渾然不覺夜已深。原來，這明亮的月光與你無關，這柔美的夜色與你無關。忽然，你交錯的手指不再翻動，平穩游行的目光也停滯不前，只見你白皙的雙頰上現出陣陣紅暈，猶如平靜的湖面泛起層層漣漪。在茭白月光的映襯下，那一刻，你美極了！你的心不禁顫動，眼前的文字也變得活靈活現，好像許多個跳躍的七彩樂符，在你的心弦上自由飛舞。你不由得感嘆，原來這世上真有奇跡。欣喜滿懷的你此刻感到的又豈止是愉悅，還有數不清的來不及領略的感動。你感動的是，你竟可以和一個作家走得如此近，你們的心靈竟會如此相似。

是的，相遇一個與自己心靈相近的作家時，心里滿是驚喜，那是種沉甸甸的收獲。他告訴你，你之前所有的努力，即使踏遍萬水千山，走過海角天涯，都是值得的。因為你遇到了一位充滿智慧的知音，他總與你心靈相契。或許在文字造詣方面，你永遠無法達到他所到達的高度，但那早已不重要了。你來回品味那一個個活躍跳動的字符，它們也曾千萬次的，在你的心間閃現，在你的腦海洶涌，可你卻從未及時抓住。可能你也試圖緊抓著它們不放，可費盡心機換來的語言是那么蒼白而無力，最終你不得不任其溜之大吉。因此，看著這些飛舞的小精靈，你感到遙遠而又異常親切，驚喜與感動更是溢于言表。你對這位知己般的作者感激都來不及，哪里還會計較這些曾是你日思夜想而不可得？

于是，你越來越喜愛他的文字，越發渴望了解他的所有作品。你也越來越覺得他就是這世界上的另一個你，他的文字是為你們共有的你而寫，你們只是一個靈魂的兩個不同狀態而已。就這樣，追隨他的文筆，讀書終成你的生活。你再也無法離開他的文字，他的書而獨存于世。

人人須自尋其相近的靈魂，然后其生活乃能成為他的作品，他的作品成為其生活。

第五篇：讀書與生活

讀書與生活

讀書讓我們的生活更美好

杜甫詩云：讀書破萬卷，下筆如有神。的確，讀書多了，眼界和思想自然也會開拓很多。莎士比亞曾說：“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。”讀書之于教師，就像歌手之于練聲、槍手之于打靶，讀書是教師的“看家本領”。我們要做一名出色的教師就要通過各種的渠道來充實自己而讀書是最好的方法之一。

一、讀書，充實了我的生活。

從事了教師的職業，讓我養成了讀書的習慣，讀書、反思、整理書成為我生活的一部分，每晚睡前總是拿起床頭早已準備好的幾本書仔細閱讀。課余時間也經常讀一些有關自己專業成長的書籍，同時為了使讀書更有助于自己的成長和成熟，我也做了大量的讀書筆記，包括剪貼或摘錄對自己有啟發的內容；不定時的對自己讀書的內容進行反思體會，將讀書時浮現的感觸，隨想，聯想進行記錄。讀書、做筆記的過程充實了我的生活，讓我對生活充滿樂趣。

二、讀書，磨練了我的性格。

寬容是一種美德” “用希望別人對待你的態度去對待別人。”“寬人律己，換位思考” “忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”不知何時，這樣的詞句分類充斥了我整個的心靈，漸漸地，形成了我樂觀的生活態度。對待朋友時讓我能夠容忍朋友的過錯，包容的心態讓我擁有了更多的朋友。讀書讓我懂得應該耐心地傾聽朋友的心聲，真誠地分享他們的喜怒哀樂，讀書鍛煉了我的耐性，讓我懂得了 1

真誠。而這些，應該是最起碼的交友之道吧！

三、讀書，陶冶了我的情操。

高爾基曾說過，讀一本好書等于和高尚的人談話一樣。是啊，我每讀一本書都會有許多的感受，都有一種和一個人學知識的感受，有時覺得自己是書中的某一個人物。記得看到過這樣一段話：“山里教師與做官無緣，坐一回小車也是稀罕，他把理想翻弄成破殘的教案，喝墨水，空窮酸。當別人在洋樓里瀟灑，他卻在油燈下熬戰，飛走了的有了高官厚祿，沒逃的卻在低矮的屋檐下蝸居。辭職的已是腰纏萬貫，留下的卻在籌劃著柴米油鹽??.”讀后，我感動的幾乎熱淚盈眶，被山里教師的那種淡泊名利和安平樂道的精神所深深的折服，不僅僅是感動，更多的是深深的震撼和汗顏。從那時起，我深深懂得了：當好教師就要淡泊名利。高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。既然干了這一行，就要對這一行負起責來，就要有淡泊名利的思想。也是從那時起，我更加熱愛教育這一職業，感到自己擁有了超然脫俗的情懷。能夠心平氣和地看待自己的職業，自己的工作，對工作充滿了激清。

四、讀書，增強了我業務素質。

教育學家曾說：“要給學生一杯水，老師要有一桶水。”我們是人民教師，我們肩負著教育跨世紀的建設價值規律的歷史重任。但在這個信息化飛速發展的時代，知識、技術的更新可謂是一日一個樣。要給學生一杯水，老師有一桶水，已遠遠不夠，教師應擁有整個的汪洋大海。時代的進步會的發展的，要求教師掌握的東西也越來越多，要多讀書，多一些知識的儲備，才能滿足現在這群小家伙的需要。要想在自己的課堂上做到夠游刃有余，我必須要多讀書，讀好書，時刻不斷的積累能量。蘇霍姆林斯基也說：“一些優秀老師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書”。

書，改變了我的生活態度，書，豐富了我閱歷，書，陶冶我的情操增強了我的業務素質，書，讓我的生活變得更加美好！