第一篇：語文開學第一課講什么

開學第一課，是每個新學期師生辭舊迎新的“必修課”，也成為了考驗老師智慧的難題。那么語文開學第一課講什么呢？歡迎閱讀。

一、自我介紹

名字很普通：“徐建宇”。百度一下，找到相關網頁約41,400個，用時0.002秒。名字有上世紀七八十時代的烙印，藝術家、官員、商人、學生都有，唯獨沒有犯罪分子。

網名很普通：“徐公”。來自第一屆學生給我的敬稱。

我這人不討人厭，可就是一無用處。

二、我的師生觀

師生關系的最高境界是什么？ “師生關系的最高境界是互相欣賞。惟有這樣，師生關系才會水乳交融，并達到教學相長之目的。”

三、我理解的語文教學

在探討“為什么要學習語文”的時候，我首先肯定“為了高考的需要”這是無可非議的，但同時也要指出，如果僅僅停留在考試的需要上，那就太低俗了。

1、語文是唯一的終身相伴的學科。今后不管你從事什么工作，語文都是你不可或缺的工具。我以自己的經歷為例，我當學生的時候，對數學是那樣的癡迷，而現在，數學對我毫無用處。

2、一個有成就的人，必然是一個全面發展、語文修養很高的人。誰不重視語文學習，誰就會受到語文的懲罰。縱使他在其他領域功成名就也難掩個人修養上的缺憾。

四、怎樣學好語文？

切莫只為考試而學語文，要以審美的態度、藝術的眼光來學習語文。

常有學生問我，課文高考不考，學它干什么?我無言；又有學生問，平時課堂上講的東西幾乎都不考，有必要認真聽嗎?我亦無言。

問這些問題的學生心中，語文是為考試而學的，如果不考，他們是不大愿意去學的。果真如此，是語文教師的悲哀，也是語文教學的悲哀。

在這些學生的骨子里，包含著實用主義的態度。對不大實用的東西，他們不大感興趣；而用實用主義的態度去語文，恰恰是學不好的。

我不禁想起了朱光潛先生在《悲劇心理學》中的一段話：假如一個商人、一個植物學家和一位詩人同時看到一朵鮮花，如果他們每一個都遵從自己的思考習慣，那么這同一朵鮮花就產生三種不同印象，引出三種不同的態度：商人總想謀利，于是他就會計算這朵花在市場上能賣出的價，并且和園丁講起生意來；植物學家會去數一數花瓣和花柱，把開花的原因歸結為土質肥沃，給花分類，并且給它一個拉丁文的學名；但詩人卻是那么單純，對他來說，這朵花就是整整一個世界，他會全神貫注在這朵花上而忘記了一切，轉瞬間這朵小花變成一個有生命的活物，對著他微笑，引起他同情，在美的享受到達極度狂喜的一刻，詩人把自己也化成了花，分享著花的生命和感情。我們在這里見到的，便分別是實用的、科學的和審美的態度。為考試而學語文的同學，恰好如這位商人看到鮮花，他怎么也看不出這朵鮮花的美來，以此為學，豈不悲戰!

這里，我們要提倡以藝術的眼光來看語文．以審美的態度來學語文。一首詩、一篇散文或小說，都是一個藝術的世界，一個感情的世界。我們在讀它的時候，一定要忘記身邊的一切。忘記今天還有兩道數學題未做。忘記午餐的紅燒肉已經噴香，忘記去想這首詩考不考，而沉浸在作品的世界里，隨著作者的心一起跳動。這樣，我們感悟了人世間的真善美，認識了人世間的假丑惡；我們體驗了人生的酸甜苦辣，閱盡人生的悲歡離合。從而我們的心里充滿一種愉悅，一種滿足，一種宣泄后的愜意，我們獲得了美。

以審美的態度、藝術的眼光來學語文，你就會感到語文是一個博大精深的世界。

學習文言文，你可以跨越時空的界線，和古人對話：你可以和孟子探討人性的丑惡，和莊予探討養生的方法；你可以和屈原一起叩問蒼天，可以和李白一起夢游天姆；你可以和白居易春游錢塘，也可以和蘇東坡赤壁懷古……這時，你感覺你和古人的心貼得那么的近，感情那么的深，你甚至覺得你已經變成了自已的祖先。

學外國作品，你可以“坐地日行八萬里”，深悟“秀才不出門能知天下事”。你知道丹麥有個賣火柴的小女孩大年夜慘死街頭，你知道美國有個馬克·吐溫在競選州長中慘敗下陣，你知道法國有個韓麥爾先生不當亡國奴的感人事跡，你知道德國的冬天有一個美麗的童話，你從《我的叔叔于勒》那里了解了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系，你從《人間喜劇》中看到了葛朗臺的丑惡的嘴臉、骯臟的靈魂……一切的一切，都是你在其它地方得不到的。

漸漸的，你感到自己擺脫了愚昧，走向了文明；摒棄了幼稚，走向了成熟。你感到視野開闊了，閱歷豐富了，內心充實了，目光敏銳了，思想升華了，人格高尚了。而且，漸漸的，你感到有話想說，有話要說，如鯁在喉，不吐不快，于是你提起了筆寫“十六歲的花季”，寫“十七歲不哭”，寫“十八歲的誓言”——寫青春壯麗的詩篇……

當你能像欣賞一幅浮雕一樣去欣賞一首詩，當你能像體驗人生一樣去欣賞一場戲，當你能很快地和作者交流思想、切磋技藝，當你能流暢地表達自己的喜怒哀樂、闡述自己的觀點——這時的你，還需要問語文學什么，還擔心語文考不好嗎?

記住：用詩人的眼睛去賞鮮花，切莫用商人的眼光去看鮮花；用審美的態度去學語文，切莫為考試而學語文。

高中語文的大門正為你徐徐打開，你準備好了嗎？最后，我還想再給你們幾把趁手的工具，那就是我們需要提前準備好的一些東西……（略）

五、教后感

在高三呆久了，會更習慣于講題目，也更樂與學生交流思想，分享對待生活的態度。畢竟他們已近成年，有了自己的三觀。

然而，猛然回到高一起點，面對一群稚氣未脫的少年，備課顯然用力過猛了。事實上，課堂里大部分內容沒來得及表達，只能較為淺層地跟孩子們分享了一些學語文的樂趣，意圖激發喚醒他們對語文的興趣。也可能是因為此前，我都是以班主任的身份站在他們面前“說教”，所以彼此間還有些拘謹，離期待中的課堂氛圍相去甚遠。

不過，我相信，自己及時調整心態，找準著力點，一個和諧互動友愛的活力課堂很快就會到來的！拭目以待。

第二篇：語文開學第一課

腹有詩書氣自華

（劉玄德三顧茅廬、秦昭王五跪得范睢、曹植七步作詩贏得性命）

觀書有感（其二）

朱熹

昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。

腹內全無

一秀才將試，日夜憂郁不已。妻乃慰之曰：“看你作文，如此之難，好似奴生產一般。”夫曰：“還是你每生子容易。”妻曰：“怎見得？”夫曰：“你是有在肚里的，我是沒在肚里的。”

第三篇：語文開學第一課

語文開學第一課

教學目標：

1.回顧上學期的各科成績，明確取得成功(或造成失敗)的原因。

2.了解本冊語文書的內容。

3.說說自己在假期中的收獲。

4、激發學生的學習興趣。

5.提出要求，讓學生養成良好的學習行為習慣。教學重點、難點：

1.明確自己本學期應有的學習態度，認真扎實地上好每一節課。

2.進行強化訓練，使學生養成一個良好的行為習慣。教學過程：

一、談談假期生活的收獲

愉快的寒假就這樣結束了，假期中我們經歷了一年中最隆重，也是讓我們最快樂的傳統節日——春節，你心里有什么特別留戀的嗎？誰來與大家分享一下。

二、談談考試成功或失敗的原因 1.回顧上學期的學習成績。

2.由學習優秀的學生談談自己的學習方法。

3.請考試成績不理想的學生說說自己平時是怎樣學習的。4.讓學生分析一下他們考試成功或失敗的原因，以此給學生提個醒：不要把過多的心思花在玩或者別的無關緊要的事情上。

三、了解本學期的語文課本。1.和學生一起翻閱語文課本，對課本有個大體的了解，以便學生在進行語文學習時作好準備。

2.明確本冊語文課本的學習任務，要達到的教學目標等等。

四、談談自己的打算，對學生的課堂常規進行要求。

1.讓各個學習層次的學生談談自己的新學期打算，有什么新目標？

2.對學生的課堂常規做一些新的要求：

（1）上新課的前一天要對新課文進行預習，以便在上課時自己進行查缺補漏，做重點記錄。

（2）上課時要求對課文中的重點字詞進行勾畫，積極思考，大膽發言，并主動與同學進行交流，以求達到更高層次的理解。

（3）課后進行復習鞏固，按時認真完成作業。

五、總結。

師小結：古語說的“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，時光過去了就不會再回來，所以，我們要抓緊學習的分分秒秒時間，不要給自己留下任何的遺憾。

第四篇：語文開學第一課

語文開學第一課

歡迎進入初中語文世界

什么是語文？

? 語文就是語言與文字

? 語文就是語言與文學的簡稱

故事一：

? “吃”----“去” ? “包子”----“報紙” ? “大肥雞”----“搭飛機”

故事二：

? 仇敵：“我是不給傻瓜讓路的” ? 歌德：“我恰恰相反” 故事三：

? 蔣介石：“我簡直在對牛彈琴!” ? 周總理：“對，牛彈琴!” 故事四：

? 我要炒肉絲

? A、我想要一份炒肉絲的菜； ? B、我要親自炒一份肉絲

生活就是語文

怎樣才能學好語文？

? “興趣是最好的老師，留心處處皆語文” ? 語文的“四大天王”：聽說讀寫

仔細聽

大膽讀

廣泛讀

勤奮寫

用心做一切，讓別人因自己的存在而幸福!要想干，總是有辦法的；不想干，總是有理由的!學習要加，驕傲要減，機會要乘，懶惰要除

上好語文課要準備些什么呢？

? 物質準備：

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1、練習本（2本）

2、小測本（1本）

3、練字本(一本裝訂好了的原稿紙)

4、隨筆周記(B5不少于30頁的軟抄)

5、字典

6、古文譯文本(A4不少于60頁的硬抄)? 每日常規活動：

1、課前五分鐘：我來推薦---名言、成語、好書等

2、硬筆練字：每天練字50個字左右

3、與課文對話：預習或復習10分鐘課文，至少要朗讀一遍。

? 每周常規活動：

1、每周練字一則(300字以上)或做綜合練習題一份(由老師出題)

2、美文摘抄一則(300字左右)，與硬筆練字同步進行

3、背誦積累：古詩詞三首，美文一段(逢周五檢查)

祝大家在語文世界里玩得開心，游得暢快!

參考：小升中語文銜接

要學好語文，就要養成良好的學習習慣，語文的學習習慣就是聽、說、讀、寫的習慣。

1、養成預習的習慣。在老師教授語文新課前，應該先看看單元提示、多讀幾遍課文、預習好拼音字詞、劃出好詞好句，試著概括文章的內容、找出文章的中心、思考課后的練習等等。

2、養成認真聽講的習慣。老師的講課是最關鍵的，老師一般都能抓住重點來教大家，要做好筆記，尤其是你不懂的地方更要認真聽。在課堂上專注聽講，不僅聽，還要思考和記憶，注意記住課文的重點、難點。除此之外，還應積極發言，訓練自己的表達能力。

3、養成對文本質疑的習慣，這是培養自己批判性思維的有效手段。

4、養成復習的習慣時，復習語文要有計劃：比如說，我今天計劃哪些學習內容要看的，哪些內容要背的，要理清主次。復習的時候要認真，才能達到較高的效率！遇到不懂的地方，就用鉛筆做上記號，找時間問問老師或同學（有些記不住的地方可以用一張紙抄下來，放在口袋里，隨時背記）。早晚讀也不要浪費時間，大聲念出來！一般早晚讀用來念念生字、文言文及其翻譯（兩者結合著一起背，雖然文言文不易學，但勤能補拙呀！）、背背古詩詞、課文下面一些重要的詞語注釋等等。

5、養成閱讀的習慣。閱讀不僅僅是讀課本上的課文，每周還應該抽時間看一下好的課外書，把好的詞語、句子積累下來。這幾年的中考，語文都要考名著閱讀，因此還要養成閱讀名著的習慣，要邊讀邊思考，學會制作讀書卡的，養成圈、點、評的習慣。

6、養成積累的習慣。作文在語文考試中所占的分數是最多的，想寫好作文，就要多積累：多背些古詩詞、名言警句啥的，平時要看像《讀者》《文摘》等優秀的書籍雜志，遇到優美的段子就摘抄下來，有感想也在一本本子上寫幾句自己的體會。

7、養成勤于動筆的習慣。要想把作文寫好，除了積累外，還要做到善觀察，勤思考，多練習，樂表達。

8、養成認真書寫的習慣。寫好字，書法是自己一生的名片。書寫習慣的養成非一日之功，平時要多多練字，注意書寫工整、規范，卷面整潔。在作文評比中，書寫尤為重要，書寫潦草是得不到高分的。

第五篇：語文開學第一課

高中語文開學第一課——語文學習方法指導

——懷著夢想前進

2011年9月

材料一：夢想。

夢想是推動劑，是我們提高自己不可或缺的精神食糧，是人生中最寶貴的東西之一。我們每一個人都需要給自己一個夢想，都需要在平淡的日子里持之以恒。只有堅持朝著夢想的方向耕耘下去，才會有水到渠成成功的那一天。

記得哈佛大學曾經作過一個調研，有一屆畢業生，無夢想的是27%，夢想比較模糊的是60%，有近期夢想的是10%，有遠期夢想的是3%。25年之后，哈弗大學再追蹤調查，結果發現，這屆畢業生中，是那些“有遠期夢想的3%”最后成為了美國的精英。這個例子告訴我們，夢想對于我們是多么的寶貴啊！

然而，現實中我們也發現，這個夢想并不是很容易實現的，這條路也不是很容易踐行的。這就意味著有競爭，意味著這樣一個殘酷的現實：同樣的機遇，但機遇是給有準備的人；同樣的空間，但成功是給堅持不懈并朝著夢想一直努力的人的。材料二：信心

美國著名盲人女作家海倫．凱勒說過，信心是命運的主宰。前蘇聯作家高爾基也曾說過，只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，沉浸在生活中，并實現自己的意志。尼克松我們都熟悉吧，他是著名的美國總統，但就是這樣一個大人物，卻因為缺乏自信而毀掉了自己的政治前程。1972年，尼克松競選連任。由于他在第一任期內政績斐然，所以大多數政治評論家都預測尼克松將以絕對優勢獲得勝利。然而，尼克松本人卻很不自信，他走不出過去幾次失敗的心理陰影，極度擔心再次出現失敗。在這種潛意識的驅使下，他鬼使神差地干出了后悔終生的蠢事：他指派手下的人潛入競選對手所在總部的水門飯店，在對手的辦公室里安裝了竊聽器。事發之后，他又連連阻止調查，推卸責任，在選舉勝利后不久便被迫辭職。本來穩操勝券的尼克松，卻因為缺乏自信而導致慘敗。可見，沒有信心將會是多么的可怕。

語文學習貫穿于我們生活的始終。從我們會聽人講話，與人交流開始，我們就在學習或運用語文了。進入學校之后，語文成了一門專門的學科，到了高中階段，語文學習內容的廣泛性和復雜性更加突出。

一、高中語文教材構成：必修內容由五個必修模塊構成，每學期完成兩個模塊的學習，每一模塊完成時都要進行相應的學分認定。必修模塊后是選修模塊，我校歷年的選修內容包括《語言的運用》《唐詩宋詞選讀》《唐宋八大家散文》《中國古代小說》《外國文學選讀》《<史記>選讀》等等，到時大家可以根據自己的興趣與需要進行相應模塊的選修內容學習。

二、與初中語文學習相比較，高中語文學習有以下特點：

1、內容更加廣泛、豐富。從教材所涉及的內容看，幾乎包括人類進入文明社會以后各個時期的作品。例如，從中國古典文學的角度看，將涵蓋從《詩經》到明清的詩歌、散文、戲劇、小說等各種文學形式，而其中包含的學習內容又非常豐富，作家作品、文學文化常識、實詞、虛詞、句式、修辭、文章內容理解歸納、文學鑒賞以及語言的運用等等，都在學習要求之中。外國的作家作品，重點學習歷史上有影響的作家、政治家的詩歌、小說、散文、演講詞等產生過一定影響的作品。

2、知識性強，系統性更強。初中語文的要求較注重學生感性的認識和積累，高中語文學習的要求已上升到能夠對有關內容進行知識性、系統性的理解和領悟，將感性認識上升為理性認識，將文本中的問題通過知識體系解決。比如學習詩歌，初中要求是讀讀背背，形成語感，在教師的指導下能夠初步理解詩意。高中就要求學生能夠了解詩歌發展的基本過程，了解它在每一個時期在內容、形式、風格等方面的變化，從而具備一定的鑒賞能力。在閱讀欣賞詩歌時，都能借助相關知識讀懂內容并進行藝術鑒賞。寫作也是如此，更講究寫作基礎階段的規范性、知識性和系統性，使零散的、不具條理的內容得到整合。

3、答題規范性要求更高。高中語文試題通常150分構成，其中作文占60分，客觀選擇題部分占36分，其它為主觀題部分。主觀題包括文言文句子翻譯、詩歌鑒賞、名句填空、語言運用和現代文閱讀。其中詩歌鑒賞和現代文閱讀部分特別要求答題規范，而這種規范一定是建立在對整篇文本內容的理解之上的。例如：詩歌鑒賞題中會問你這首詩主要運用了怎樣的表現手法，那么回答時則要分三步走，先說用了什么手法，然后結合詩句分析為什么是這種手法，最后回答這種手法表達了詩人怎樣的情感。只有這種建立在對全詩內容的理解基礎上的回答才能使你的答案踩到所有的得分點，接近滿分。

總而言之，高中階段的語文學習比初中階段的范圍擴大很多，要求也更多，更高，程度也進一步加深，更趨向應用性，審美性。這有學科本身的原因，也有高考與中考不可同日而語有關。

三、學習方法準備：

1、博聞強記。語文學習不應只是語文課上的事情，而是貫穿整個生活的活動。不間斷地讀

書、看報，了解國內外時事，思考社會人生大事，是培養語文素質的良好途徑。多讀書，讀好書，擴大視野，提升認識水平，為語文學習不斷注入源頭活水，才能使語文的發展提高有可持續性，才能將知識轉化為能力。

2、多讀多寫。不僅要多讀書，而且要勤動筆。讀到書中好的內容要多做讀書筆記，摘錄書中的精華，有意識地進行鑒賞評析，寫下讀后的心得體會，這些活動都可以在讀書時隨時進行。動筆的過程不僅鍛煉了自己的語言表達能力，更鍛煉了自己的思維能力，讓自己考慮問題更深入更全面，這是讓自己作文有深度的良好途徑。

3、要有良好的學習習慣。

1）、課前預習。我們一周只有四節語文課，課上不可能再有很多時間進行細致的講授，這就要求同學們一定要養成課前預習的好習慣。預習時不僅要讀課文，還要讀熟讀透課文，初步理解課文內容，搜集作者的相關信息，思考文本的主題意義，并且將預習中遇到的難點問題記下來以便課堂解決。

2）、課堂上認真聽講。要時時提醒自己集中精力，跟上課堂的節奏，讓自己每堂課都有收獲。

3）、主動記筆記，會記筆記。“好記性不如爛筆頭”。記課堂筆記，不僅有利于課上的理解，也有利于課后的復習，可以加深印象。

4）、養成積極思考主動交流的習慣。高中課堂應以自學為主，這就需要大家開動腦筋然后相互交流，在相互交流中讓思維碰撞出火花，從同學那里得到更多的啟示，從而拓展自己的思維深度。

5）、養成及時總結歸納的習慣。要定期對所學進行復習整理，可以一天一小結，一周一大結，在不斷重復中加強記憶。故事一則

古羅馬皇帝哈德良手下有一位將軍，總是在他面前吵吵著要提升。他報告：“我應當進入更重要的領導崗位。因為，我經驗豐富，參加過10次重要戰役。”哈德良皇帝隨意指著周圍的戰驢說：“親愛的將軍，好好看看這些驢子，它們至少參加過20次戰役，可它們仍然是驢子。如果不擅長總結，十年的資歷，只不過是一年經驗的十次重復而已。優秀不是時間的累積，而是不斷反省后的創造力。

四：準備工作及常規作業

1、語文作業本和錯題本（可以二合一）

2、語文周記本和摘抄本（可以二合一）

3、《現代漢語詞典》《古漢語常用詞詞典》（下周檢查）常規作業

1、每周一篇周記，500字以上。（每周的周一早上交）

2、自備文稿紙，每天練習一頁紙字，可以描紅也可以臨摹，第二天早上交，不合格重練。

3、課前積累：每節課前由一名同學主持，積累內容可以是成語故事、詩詞欣賞、時事點評、名言警句分析運用，三分鐘以內，事先把內容寫在黑板上，課上主講，其他同學積累至周記本。

五、今日作業：

你在新學期有什么新設想？語文的弱項在哪里？什么原因？想怎么解決？有什么困難需要老師幫助？對老師有什么要求？（結合你的情況，選擇其中的一個或幾個問題談談。寫在周記本上）※拓展材料

1、相信自己，勇敢挑戰

一個灰心喪氣的青年人，因科舉沒考上，便頹廢不堪，一蹶不振，整天關在屋子里，抱頭痛哭。有一天，一位老者跨進門，語重心長地說：“假如山上滑坡，你該怎么辦？” 年青人喃喃：“往下跑。” 老者仰頭大笑：“那你就葬身山中了。你應該往山上跑，你只有勇敢地面對它，才有生還的希望，天下事皆然。”說完便飄然而去。（——只有勇敢面對挑戰和困難，才能戰勝它。往上走，不要往下走，學習亦如此。）

2、堅持不懈，持之以恒

開學第一天，大哲學家蘇格拉底對學生們說：“今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。”說著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？” 學生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的？ 過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩手300下，哪些同學堅持了？”有90%的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底再問，這回，堅持下來的同學只剩下了八成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請大家告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了？”這時候，整個教室里，只有一個人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。（——成功在于堅持，這是一個并不神秘的秘訣。）