第一篇：2018最新酒館教師詩歌朗誦稿

教師詩歌朗誦稿

（一）是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關懷就好似和煦的春風

溫暖了我們的心靈。

是誰——把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護讓我們健康成長。

在金秋時節結下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無么奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老師！

教師詩歌朗誦稿

（二）老師——您如春天中的細雨，滋潤著花兒，灌溉著大地，而我們再著吮吸著細雨茁長成長。

老師——您如秋天里的一絲風，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。

老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；

老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；

老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！

教師詩歌朗誦稿

（三）金風送歡笑，丹桂花香飄。

老師的節日，今天又來到。

老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。

老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。

第二篇：教師詩歌朗誦稿

這就是老師的夢

一個普通的名字，薪火相傳，歷經滄桑 一種平凡的職業，風雨兼程，源遠流長 這個名字那么普通，很少寫進輝煌的史冊 這種職業那么平凡，絕不會讓人放在心上 這就是老師，在社會上人微言輕 這就是老師，在生活中從不張揚

在理想和現實之間鋪設道路 在今天和明天之間搭建橋梁 用智慧和毅力塑造才華 用純真和摯愛喚醒善良 第一樂章：辛勤的付出

（它字面寫老師的奉獻，背面卻實寫老師的無奈與辛酸）

早晨，太陽還睡著，他已經步入課堂 在希望的田野上，灑下甘露，播種陽光

晚上，昆蟲都睡了，他拖著疲憊的身子，走在回家的路上

陪伴他的只有靜寂的街道，冰冷的星光 眼前晃動著沒批完的作業 心里卻惦記著明天的家訪

家長會，他不在自己孩子的身邊（因為）卻在學生的病床旁 他不能為病重的老父喂湯藥

（因為）學生中考，他不忍心離崗 老師，老師，這就是老師啊

燃燒了自己卻把他人照亮

春天，教師是細雨 滋潤孩子的成長 夏日，教師是薄云 送孩子一份清涼 秋天，教師是白露 催化孩子的成熟 冬日，教師是雪花

孕育孩子的又一個希望 春夏秋冬，時光似箭 歲月如歌，寒來暑往

老師，老師，這就是老師啊

身是小草，卻花一樣芳香

教師是綠葉

默默地把紅花供養 教師是星光

把心靈之火點亮 教師是石子

鋪就他人的錦繡前程 教師是肩膀，搭成人梯撐起攀登的豪壯 老師，老師，這就是老師啊

身雖卑微，心卻高尚

眼前物欲橫流 身邊霓虹閃亮

我們只有滴滴汗水，裊裊書香 教師是清貧的

除了書本滿柜沒有什么家當 教師是富有的

民族精英里有他培育的棟梁 一身粉末，兩袖清風 三尺凈土，桃李芬芳 舍棄功利，寫下希望 獨領風騷，放飛夢想

老師，老師，這就是老師啊

心系天下，勝似太陽

忘不了那些艱難的日子，忘不了那些質疑的目光忘不了家長的無奈，社會的期待 更忘不了教師的焦慮，學生的迷茫

心頭的滋味酸楚苦澀

肩上的重負泰山一樣

第二樂章：理想的回歸 可我愿做一位老師

把神圣而崇高的理想之燈 在我心中點亮

高高掛在我的頭頂

讓它燃燒我的詩意和激情 讓它照亮我的心靈和行程 讓它點燃我的機智和活力 讓它升騰我的恒心和愛心！

可我愿做一位老師

把手中的紅燭高高舉起 只要我的鴿群能翱翔藍天 只要我的雛鷹能鵬程萬里 只要我的信念能堅如磐石 只要我的理想能永遠年輕 我情愿燃燒每一寸軀體 讓青春乃至整個的生命 在跳動的燭火中升華 在血液的鮮紅中奔騰。

可我愿做一位老師 在春天的土地上播種

栽培美好的幼芽，等待它繁花似錦 埋下知識的種子，盼望它碩果滿枝 我播種優秀品格 我播種高貴情感 我用語言耕耘 我用心血澆灌

只要我的幼苗能長成參天大樹 我不悔把我的雙鬢染白

只要我的希望能照亮萬里前程 我寧愿把自己化作飛塵

我更愿做一位老師

三尺講臺是我的人生舞臺 白色粉筆是我的人生畫筆

因為熱愛，我深情地忍受寂寞，演繹平凡 因為執著，我微笑著擦去功利，寫下希望 因為熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘 因為執著，選擇詩滿人間，畫滿人間

我不會用金錢的尺子來丈量我的價值

因為我知道：我不是棟梁，但我的事業是棟梁我不會讓我知識的清泉變為一潭死水

因為我知道：我不是未來，但我的事業是未來

在高大的灌木面前我不曾悲哀

因為大地不會忘記小草的綠色！在寬闊的海洋面前我不曾氣餒 因為我擁有大海一樣的胸懷！

選擇了教師，我無怨無悔； 走上了講臺，我激情澎湃。

平淡的真實，真實的平淡，聚變成我燃燒的太陽。

在平凡與偉岸間徜徉，心，總會滾燙，滾燙。

第三樂章：業績的彰顯

教育改革如春天的驕陽，我們又走到了新的長征路上。

科學發展觀，現代教學技術，為學校注入了新的力量；

優質教育資源城鄉共享，素質教育讓高作中學變了樣，學習新課標，教授新課程，新的教學理念更快推廣。

如沐春風的教育，暖如陽光的和諧校園。前期我們做加法，規范了，有序了，平衡了

現在維持平衡與和諧加減法

減量加質、減頭緒加要求、減單干加協同

減環節加精講、減好評加建議、減一枝獨秀加百花滿園

做細工作，做實工作；做真工作，真做工作

這就是老師，這就是我們的夢。有了夢，我們揮去懦弱的眼淚 為了夢，我們毅然背起遠行的行囊，趟過冰冷的河水，走過炙熱的沙漠

望著遙遠的星斗，堅定了夢的方向 終于，我看見了夢想的城堡

卸下背上的行囊，發現它早已滿滿 滴落幸福的淚水

今天，我們要向親愛的老師們致敬；今天，我們要向美麗的校園祝福；

今天，我們要為可愛的孩子插上翅膀；就在今天，我們搭乘夢想起航了

讓校園成為我們心靈棲息、夢想起飛的地方。

第三篇：教師詩歌朗誦稿

教師詩歌朗誦稿

女A獨：用語言播種，用粉筆耕耘。

女B獨：用汗水澆灌，用心血滋潤。

女齊：這就是我們崇高的勞動!

女A獨：在今天和明天之間架起橋梁，在現實和理想之間鋪設跑道。

女B獨：用智慧和毅力，用生命和摯愛，塑造著一代人，塑造著一個偉大的時代。

女齊：這就是我們崇高的事業!

男A獨：園丁的汗水，在綠葉上閃光;教師的汗水，在心靈中結果。

男B獨：園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃蔭;

男齊：花的芳香，葉的濃蔭。

男A獨：教師的夢境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲。

男齊：甜甜的笑臉，朗朗的書聲。

男齊：這就是我們執著的追求!

女A獨：講臺上，書桌邊，寒來暑往，撒下心血點點;

女B獨：綻花蕾，育桃李，春華秋實，拳拳赤誠一片。

女A女B合：日歷上只有春天，生活中只有播種。

女 齊：這就是我們無私的奉獻!

男A獨：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;

男B獨：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。

男 齊：這就是我們宏偉的志向!

女 A：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風帆。

女齊：這就是我們精神的支柱!

男A：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風雪嚴霜。身無華貴，心系天下;讀書萬卷，情思育人。

男A獨：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;

男B獨：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。

男 齊：這就是我們宏偉的志向!

這就是我們快樂的源泉。

男女齊：這就是我們精神的支柱!這就是我們快樂的源泉。

第二篇章

男A：有人說，老師是托起太陽的人。可我要說，我們是嚴冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標燈。

男B：在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟。”

女A齊：真的種子，女B齊：善的信使，男 齊：美的旗幟。

女A;有人說，老師是授業解惑的人。可我只知道，粉筆寫下的，是通向學生心靈的特殊語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。。。

女A齊：叮咚的山泉女

B 齊：潺潺的小溪。男齊：奔瀉的江流

男A獨：師者，人之楷模也。正因為感到自己的膚淺，所以時時走向深沉;正因為感到自己還有不足，所以才天天去追求;正因為不回避大山的沉重，才成為真正的大山。

女合：我們一生清貧，越是清貧志越堅;我們精神富有，桃李芬芳滿人間;

合： 三尺講臺酬壯志，一顆丹心照九天。一代師表千秋業，巍巍師魂萬世傳!

第四篇：教師詩歌朗誦稿

教師詩歌朗誦稿

時光如古木參天，搖曳著無數枚葉片，看那一張張日歷，在春夏秋冬中翻轉。究竟迎來過多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚。

而今，時光的腳步又把2012年送到我們面前，現在的我已經沒有了深思熟慮的時間，甚至來不及把心口焐熱的詩句仔細推敲，斟酌長短；

真不知為什么會有這么多傾吐不盡的情感，洶涌澎湃地向外噴濺； 讓我們迫不及待地要把這美好的祝福捧到各位面前。

作為一名光榮的教師，學校就是我們的藍天。課本就是我們的田野。縱使再苦再累，沉重的負擔壓在我們的雙肩。我們也要挺直脊背，站穩腳板。

我不曾讀書破萬卷，也不曾走遍祖國的大好河山，更沒有生花妙筆賦予我們創作的靈感。我只是千萬教師中的一員，就像星辰屬于夜空，草木屬于自然。我有滿腔的熱情和對收獲的期盼。

初為人師的我們

用青春和熱情，去堅持、去探索、去磨練； 在前輩們的帶領下，去沉思、去開拓、去吶喊。說到這里，怎能不讓人慨嘆萬千，有多少老師為了教育事業披肝瀝膽。我的付出還算得了什么？ 多少個黎明，牽著朝霞做伴； 多少個黃昏，帶著星星歸還。

滴滴汗水中，把教書育人的天職謹記； 滿天夕陽里，只有對學生的殷殷期盼。

宇宙無邊，人生有限。今生作為一名教師，還有什么不了的心愿？ 只希望在辛勤工作之后，能夠多一份欣慰，少一些不滿。青春不悔，生命無憾！

總有一天，我也會兩鬢斑白，粉筆花迷朦了雙眼，就讓清輝不老的月光刻下我們的誓言！

我要教會學生：

學真理，不欺、不瞞、不騙； 用真情，不腐、不爛、不酸； 似真金，不熔、不化、不軟； 做真人，不瘋、不癲、不懶。用我的智慧和責任心，編織屬于我自己的花籃。

理想如歌，創造如泉，身教勝于言傳。做為一名一中的教師，我一定做到： 不浮、不假，用真誠；

不媚、不諂，講真言； 不妄、不夸，有真學； 不驕、不躁、是真干。

讓我們帶著對教育事業的忠誠 許下美好的心愿-----

希望一中能夠更快更好地發展，讓我們一起向著明天，向著太陽，向著輝煌，永往直前！

第五篇：教師詩歌朗誦稿

我驕傲,我是一名教師 男：一個普通的名字，薪火相傳，歷經滄桑

女：一種平凡的職業，風雨兼程，源遠流長

男：這個名字那么普通；很少寫進輝

我擁有金子般閃亮的一頁

我驕傲，我是一名教師!

孫建華：

我把神圣而崇高的理想煌的史冊

女：這種職業那么平凡，絕不會讓人放在心上

男：這就是老師，在社會上人微言輕 女：這就是老師，在生活中從不張揚 男：教師是清貧的

男：除了書本滿柜便只剩一身傲骨 女：教師是富有的

女：民族精英里皆是他培育的棟梁 男：一身粉末，兩袖清風 男：三尺凈土，桃李芬芳 女：舍棄功利，寫下希望 女：獨領風騷，放飛夢想 合：老師，老師，這就是老師啊

心系天下，勝似太陽

全合：我驕傲,我是一名教師

胡主任：

在無數平凡和不平凡的 職業中

我擁有寶石般閃亮的職業

我驕傲，我是一名教師!

于雪： 在無數奉獻和進取的篇章中

之燈

在我的心中點亮

高高掛在我的頭頂

讓它燃燒我的詩意和激情

讓它照亮我的心靈和行程

讓它點燃我的機智和活力

讓它升騰我的恒心和愛心!

胡偉華：

我是一名教師

我把手中的紅燭高高舉起

只要我的鴿群能翱翔藍天

只要我的雛鷹能鵬程萬里

只要我的信念能堅如磐石

只要我的理想能永遠年輕

我情愿燃燒我的每一寸軀體

讓我的青春乃至整個的生命

在跳動的燭火中升華

在血液的鮮紅中奔騰。

王曉坤：

我驕傲，我是一名教師!

我在春天的土地上播種

讓它照亮我的心靈和行程

我栽培美的幼芽，等待它繁花似錦

我埋下知識的種子，盼望它碩果滿枝

唐主任：

我播種優秀品格

我播種高貴感情

我用語言播種

我用彩筆耕耘

我用汗水澆灌

我用心血滋潤

姜軍偉：

只要我的幼苗能長成參天大樹

我不悔歲月染白我的雙鬢

只要我的希望能把他們的前路照

亮

我寧愿把自己化作灰塵

林建波：

我是一名教師

三尺講臺是我的人生舞臺

白色粉筆是我的人生畫筆

因為熱愛，我深情地演繹著我的人生

因為執著，我微笑著寫下希望擦

去功利

因為熱愛，忍看桃熟流丹，李熟

枝殘

因為執著，選擇詩滿人間，畫滿

人間

胡偉偉：

為什么我的眼中總是飽

含淚水

為什么我的心里總是波濤洶涌

因為，我的愛如此深沉

我的執著早已在土地中扎根 王主任：

我驕傲，我是一名教師

我 是火種

將學子們的心靈之火點燃

我是石子

將學子們的道路鋪平

我是階梯

將學子們高高托起。

胡主任： 如果我可以是陽光

我會讓溫暖充滿每一個心靈空間

如果我可以是春風

我會讓真情開遍每一個心靈花園

胡偉華： 如果我可以是雨露

我會讓每一棵小草都笑容滿面

如果我可以是泉水

我會讓每一次成功和失敗都化為甘甜

于雪：我不會用金錢的尺子來丈量我的價值

因為我知道

我不是棟梁，但我的事業是棟梁

我不會讓我知識的清泉變為一潭死水

因為我知道

我不是未來，但我的事業是未來王曉琨：在高大的灌木面前我不曾悲哀

因為大地不會忘記小草的綠色

在寬闊的海洋面前我不曾氣餒

因為我擁有大海一樣的胸懷！

選擇了教師，我青春無悔；

走上了講臺，我生命無憾。

全合：今天，我們要向所有的教師致敬，全合：祝愿所有的教師工作順利、身體安康！

全合：今天，我們要向親愛的祖國致敬，全合：祝愿我們的祖國文明進步，繁榮富強!