第一篇：高老師的眼睛散文

我們的班主任高老師是我們的語文老師，她有雙明亮而又會說話的大眼睛。只要你和她的那雙能言善辯的眼睛交流過，你一定會服了她。

她有時給人以安慰；有時給人以鼓勵；有時給人以信任；有時又像一把利劍直刺你的要害（錯誤）。請你和我一起穿越時光隧道，見證那精彩的瞬間留下的永恒記憶吧！

鏡頭一，平時在課堂上，只要老師用她那明亮而有神的眼睛環視一周，好像在說：“同學們，請安靜，咱們開始上課了！”同學們馬上坐得筆直，便聚精會神的聽老師繪聲繪色的講課。每聽完老師講的課后，我們眼前就像出現一個多姿多彩的斑斕世界一樣。

鏡頭二，在一次小考中，從未考過高分的一位同學考了100分，高老師用贊賞的目光看著她，好像在說：“你也很聰明，只要你付出勞動，就會有收獲的，加油哇！”從此，這位同學非常努力的學習。

鏡頭三，一次課間，有位調皮的男生從一位女生的腳邊爬過去，被高老師發現了，她用鄙視的目光看了他一眼，好像在說：“你像不像一個男子漢，男子漢應該有骨氣！”那位同學馬上站起來，臉一下子紅到脖子，那紅賽過關公的臉。

鏡頭四，還有一次，一位同學在課前的一分鐘演講中沒有準備。老師就讓他下午再講，結果，下午這位同學又給忘了，老師就說：你找一位同學替他講吧！當那位同學托我講時，我見老師用信任的目光看著我，好像在說：“可以，我相信你一定能講好！”我沒有辜負那雙眼睛。

我們老師的那雙眼睛可是能明察秋毫的。像這樣的精彩鏡頭還有很多很多。

我們高老師的眼睛會說話，她可是褒貶有度的。你有這樣的萬能老師嗎？現在你服了吧！

第二篇：眼睛(哲理散文)

眼睛(哲理散文)

眼睛

文/旖旎

每個人都有一雙眼睛，而這雙眼睛是心靈的窗口，是人生的指路明燈，能看穿人的心理，能洞察世界。還有一種眼睛只能意會不能傳神。在不同的時間里，在不同的環境里，在不同的心情下，在不同的人物面前，每個人的眼睛都會表達出不一樣的眼神。

在不同的時間里：特別是剛出生的嬰兒，他的眼神似乎什么都看不見，隨著年齡的增長眼睛漸漸明亮，表現出了微笑、好奇、天真、溫柔、清澈、真誠等等的眼神。不知從什么時候開始，這些眼神被熾熱、渴望、迷茫、無助、傲視、寂寞、失望、陰險、憤怒、背叛等等所代替。

這個變化的過程，對于每一個人都不一樣，有的人在生活中表達出的眼神只有那幾種，且從來沒有惡意；而有的人或許以上所有眼神都表達過，表達過這些眼神的人，有一個漫長的過程，而且是經歷過某些事以后，所以所用的時間沒有人能確定。能讀懂這些眼神的人，用的時間也不一樣，有的不經意間就能讀懂，有的要用一生去琢磨。在不同的環境里：一個八十多歲的老人，用一生擺渡養活自己，他的眼睛大多盯著通往渡口的路，那種期待而平靜的眼神仿佛從沒有變過。有時一個上午都沒有行人過河，他就與老煙袋里冒著的煙霧纏綿著、等待著，等待一大早到對岸讀書的十幾個學生。

一年四季，無論刮風下雨還是下雪老人都堅持著。因為老人說，希望小村里的孩子都能走出這個窮山溝，讀不好書哪能走出去啊。是的，為了窮山溝里的孩子，老人心甘情愿免費為他們擺渡。這一擺就是幾十年，送走了一批又一批孩子，于是從老人笑瞇瞇的眼睛里，讀到了那種美好，看到了那種希望。

在醫院手術臺上拿刀的醫生，如果眼睛不專注，或許就會有一條生命從他的指尖下終結；在各種車輛駕駛座上的駕駛員，如果不眼觀六路，或許就會有一條生命甚至幾條生命失去；在航天飛機上的航天員，如果不全神貫注那后果誰都可以想象；還有運動場上團體賽的運動員，他們相互間能讀懂每一個眼神，這些眼神就是一種無聲的指令。而這種眼神在很多情況下，在很多鏡頭里，在很多人與人之間，都能發揮到最佳意境。

有一種眼睛從生下來就看不到光明，姹紫嫣紅、花開花落、高樓大廈、青山綠水、海市蜃樓在他的眼睛里都是一種想象。但為了生活，這一類人大多能自強不息。每當看到街頭小巷那些算命的盲人，抑或是唱著地方小調的，我總會拿出點小錢給他們，我認為，無論他們給一些人算得準不準，或者唱得準不準這不重要，重要的是他們能以這種方式來養活自己，總好過那些不勞而獲的所有人。

《二泉音樂》，聽到這首傷感至極的二胡曲，就不能不想到瞎子阿炳，原名華彥鈞，他從小隨父學習、鼓、笛、二胡、琵琶等樂器，在上海昆曲班仙霓社擔任琴師。可他二十多歲時因患眼疾而雙目失明，后遂以街頭賣藝為生。他創作了好多音樂作品：《聽松》、《寒春風曲》、《大浪淘沙》、《昭君出塞》以及《二泉音樂》等流傳至今。阿炳，一個從人生的靚麗風景線上跌入低谷的藝人，他的刻苦努力，他的堅強信心成就了一個民間音樂家，一生共創作了二百七十多首音樂。阿炳，或許借助音樂這個工具表達出自己坎坷的人生經歷，也或許用音樂給世人的心靈以感染、啟迪。

陽光，一個《星光大道》舞臺上脫穎而出的模仿秀歌手，他把他的光明折射在不卑不亢的命運里，他把他的光明揉進了歌聲里，帶給了大家純美的享受，或許，臺下的觀眾都是他的眼睛。

不同的心情，一個人當心情好的時候，面部表情是很平靜的，眼睛仿佛總是笑瞇瞇的，從這個眼神里看到的是溫柔、善良；當心情不好的時候，面部表情是很陰沉的，眼睛仿佛充滿敵意，從這個眼神里看到的是迷茫、失望、憤怒。這讓我深深地體會到：好奇的眼睛連著一個好奇的心情，對所看到、所想到不明白的事物不弄個清楚就不會罷休。然而，有些事情當弄清楚后又會覺得很后悔，若是這樣，還不如睜一眼閉一眼來得輕松。

在不同的人物面前，就拿一個出軌的丈夫或者妻子來說吧，他們的眼睛或許就像變色龍，在第三者的面前，眼睛總是透露出柔情、擔憂、崇拜、放蕩等等眼神；而在妻子或者丈夫面前，眼睛里折射出的總是哀怨、不屑、嚴肅。久而久之，那個妻子或者丈夫終于從另一半的眼睛里看到了背叛，原本美麗的眼睛從而失去了光華。

一路走來，對一些眼睛、眼神還是有所了解的：真誠的眼睛，從眼神里讀出了友好，在這種眼睛里看到的都是朋友；陰險的眼睛，從眼神里讀出了可怕，在這種眼睛里看到的都是敵人。而微笑的眼睛充滿活力、充滿愛意，從眼神里讀出了春天般的溫暖；失望的眼睛總是很無助、很呆滯，從眼神里讀出了寂寞、凄涼；還有一種眼睛更可怕，就是背叛，從這種眼神里讀出了謊言、陷阱、金錢、權利。

有人說兩只眼睛常常發生矛盾，一只太天真，一只太陰沉，于是眼前一片混亂。曾經我的眼睛或許就是這樣看問題的吧，天真的時候，是在少女時代，一切都是那么美好，無憂無慮。可是，不經意間學校籃球場上一個瀟灑的身影吸引了我，那雙微笑的眼睛更是迷住了我，從此那個身影、那個微笑烙入了我幽深的窗口。我從那個眼神里讀出了真誠，讀出了溫情，讀出了未來。無數個日夜，心中充滿渴望與幻想，期待有一天從窗口中透出的光能刺穿那個身影的心臟。可任性的我只能把種種想法深深埋藏在心底，卻又忍不住常常拿出來梳理。梳著理著時間從我的指尖就滑過了幾十年。這些年中，無關風月，無痛無癢，有時候還一閃而過地嘲笑自己。有人說，命中有時終須有，命里無時莫強求，我不得不引以為戒。可如今，紅塵再次邂逅，那個身影不再挺拔，也不再瀟灑；那雙微笑的眼睛里只有渴望、寂寞、埋怨、無助、滄桑，更多的是迷茫。這讓我原本平靜的心湖不得不泛起層層漣漪，可最終留下的只是一世悲涼。這不得不讓我另一只眼睛一度陰沉著，也不得不重新審視自己。

如果說你想達到某些目的，我想你已如愿以償。如果說再次邂逅是我的錯，那么只能說我的眼睛與阿炳，陽光沒什么兩樣。

第三篇：老師的眼睛

老師的眼睛

序言

我的班主任魯老師快80歲了，老右派，教地理卻通古今。近60歲才結婚，師娘手有些殘疾，那時他的女兒剛上小學，如今都大學畢業了。很多年過去了，我們似乎都淡忘了他，只有在同學聚會時才偶爾談起。

隨著時間的流逝，往事漸漸消失在記憶的星空。唯有一雙溫暖而嚴厲的眼睛依然是那么清晰，日子過得越久，卻越來越真實，越來越閃亮。

老師，記得嗎? 你在班會課上念完那篇《孤獨者的夢》后面色激動，那雙平時盯人的眼睛透出一絲和意，掃視著臺下數十雙清亮的眼睛。在一個不起眼的角落里，您的眼睛觸到了一雙憂郁的眼神，您那溫和的光芒，讓我蒼白的臉上頓時泛起了紅暈，我惆悵的心窗也次第打開。您捕捉住到這一悄悄的舉動，您明白，我就是《孤獨者的夢》的作者。您無言的微笑，如陽光般溫馨燦爛，如習習和風拂過心房。

自那以后，有個平頭男孩不再踽踽獨行于蒙蒙的煙雨中，不再雙眼凄迷地獨自吟唱“斜風細雨后秋寒”“無奈把夢共雨天”的詩句。在我漆黑的瞳孔里，常映出一個充滿斗志的身影和那雙永使人感到溫暖的近視睛。您的眼睛仿佛在對我說，我欣賞《孤獨者的夢》中那凄楚清麗的文字。您的目光還告訴我，生活不僅有夢，還有很多現實的精彩和浪漫。

于是，在每一個倦鳥歸巢的黃昏，一張蠟黃浮腫的臉和一張泛著淡淡紅暈的臉一起暢談中外古今，厚厚的鏡片下是一雙博學的眼睛……于是，在那份繾綣之余，男孩的床頭也擺滿了《約翰.克里斯多夫》、《名人傳記》、《紅與黑》……他的眉頭不再緊皺，眼里不再有無助。

老師 ,還記得嗎?那個初冬的黃昏，在校園的水塘邊，您動情地對我說起了扼住命運咽喉的貝多芬，說起了身殘志堅的海倫……說著說著，您也不由陷入了苦痛的沉思，眼中滿是淚水。

楓葉還沒有紅，我心中的思念已紅透。今天，我仿佛又看見您了，您那張飽經風霜的臉上掛著一片慈和的笑容。您的眼睛，成了點亮我心燈的太陽。

第四篇：《老師的眼睛》

讀《沈石溪動物小說》有感

即墨市第一實驗小學六年級一班于海雯

近期我讀了一本名叫《再被狐貍騙一次》的書，讀后我的心情久久不能平靜。文中作者沈石溪被一對狡猾的狐貍夫妻騙走了一只剛從集市上買來的雞。過了幾月，作者沈石溪上山砍柴時又遇見了那對狐貍夫妻。公狐貍為了讓母狐貍能帶著小狐貍安全轉移，竟然不惜咬斷自己的腿，想把作者引開。看著鮮血淋漓的公狐貍，作者沈石溪雖然識破了它的詭計，卻甘愿再次受騙。其實，天下父母都可以為自己的孩子付出一切，正如俗話所說：可憐天下父母心。

記得那一次，我在半夜突然發高燒，咳嗽聲很大，把爸爸媽媽也吵了起來，他們見是我咳嗽，趕緊給我找藥吃。可是，即使吃了藥，我的頭也很痛，咳嗽聲也越來越大，媽媽找來體溫計，我一量，39度。媽媽一看，馬上就找來毛巾，給我冷敷，并不時的問我還難不難受。媽媽聽完咳嗽聲很大，在晚上12點半時給我熬梨吃，吃了梨的我，漸漸的睡著了。我睡的得迷迷糊糊的，隱隱的看見媽媽趴在我旁邊，我看到媽媽焦急的目光。過了一會，媽媽站了起來，摸了摸我的頭，可能是發現我的頭很熱，所以又給我換了一塊毛巾。第二天一早起來，我本以為媽媽已經睡了，可不知媽媽守了我一夜。

通過讀《再被狐貍騙一次》這本書，我更加懂得了父母對我們的愛，為了我們不受傷害可以付出一切，今后我一定不惹爸爸媽媽生氣，不讓他們為我擔心，感恩父母。

聯系電話：***指導老師：吳艷

第五篇：老師的眼睛

老師的眼睛

我們的班主任有一雙飽含深情的眼睛。每一天，我在學校里都能碰上她的目光。記得一天中午放學后，我上課做小動作，老師看見了，用嚴厲的眼神對我說：“上課不要做小動作，要認真聽講，積極回答老師的問題！”然后，我又坐得端端正正的，老師看見了，又傳來了鼓勵的眼神，好像在說：“ 就是這樣，下次一定還要這樣！”

記得上一年級時，我上課不愛發言，李老師總用鼓勵的眼神看著我，期盼我發言。看著老師慈愛的雙眼，漸漸地，我的膽子又變大了。我自信的聲音又一次次回蕩在教室里。老師又向我投來了贊許的目光。

還有一次課間，我主動的拿起黑板擦擦黑板，不小心弄壞了掛卡片的小繩。上課了，我心想，這回老師可得生氣了。誰知，老師笑著懷視一下全體同學，又把目光對準了我。那和藹的目光顯然是對我的行動表示贊許。可我不知怎的卻差點哭出聲來。

老師的眼睛就像天空中的啟明星，一閃一閃，亮晶晶的，給我增添了無窮力量，照耀著我奔向美好的未來。