第一篇：關(guān)于愛的動(dòng)物故事500字

母愛是無私的,偉大的人類的母愛令人感動(dòng),但其只是人類就連動(dòng)物世界的母愛,也同樣是偉大的。接下來為大家分享幾篇關(guān)于愛的動(dòng)物故事，希望大家從中可以領(lǐng)悟到愛的存在。

關(guān)于愛的動(dòng)物故事500字

1猴子是聞名天下的“香蕉王”，而有的小動(dòng)物也愛吃香蕉，可香蕉林被猴子霸占了。如果別人吃一點(diǎn)香蕉，“香蕉王”們就發(fā)瘋似的和你來一場廝打，大家都不敢吃香蕉，為此“香蕉王”們得意極了。

一天，香蕉林里來了一頭香蕉象。大家都很稀罕它，熱烈歡迎。大家琢麼著這大象的名字，都認(rèn)定它是沖著香蕉來的。的確，這象一頓不吃香蕉就比猴還瘋呢。這可有熱鬧看了!果然，不一會(huì)兒，香蕉象餓了，便去找香蕉，走著走著，忽然眼前一亮——一片香蕉林!它樂瘋了，跑啊跑，震得地動(dòng)山搖，這可把正美滋滋的吃著香蕉的猴子嚇壞了。有的嚇傻了，目瞪口呆，有的吱吱亂叫，四散逃竄，還有的很是英武，躍躍預(yù)戰(zhàn)。只聽得猴子大王一聲令下：“沖啊，殺——”猴子們蜂擁而上。噢喔，大象實(shí)在太大了，猴子們沖到大象腳前又撒腿逃竄，只有猴大王在那兒比劃。

大象神情自若的大口大口的吃著香蕉，猴子們又氣又無奈。終于猴大王破口大罵：“喂，你這個(gè)巨人瘋子，憑什么吃我們的香蕉?”“嗯，你們的?啊——哈，對(duì)不起。不過，這香蕉別的動(dòng)物也愛吃，那我問你，別的動(dòng)物吃不到，你們獨(dú)占，這樣好嗎?”猴子們面面相覷，都低下頭反思自己的自私。

于是，猴子們“解放”了香蕉林，香蕉林里一片雀躍。猴子們第一次這么快樂。

不久香蕉象要回家了，猴子們依依不舍，猴子對(duì)大象說：“謝謝你讓我們懂得了與大家同樂，才是真正的快樂。”

動(dòng)物們高呼萬歲!

關(guān)于愛的動(dòng)物故事500字

2森林中有一條又寬又深，水流湍急的大河，河的中央有一個(gè)土墩。土墩上有一棵矮矮的桃樹，桃樹上結(jié)著又大又紅的桃子。

猴子和狐貍看到這香噴噴的桃子饞的直流口水。他們都想吃這桃子，于是便一起商量著如何可以吃到桃子。

這個(gè)時(shí)候，從河里漂來了一棵大樹。狐貍說：“我們可以用這棵大樹做一個(gè)獨(dú)木橋啊!”猴子也認(rèn)可他的說法。

于是，狐貍抓住猴子的長尾巴，猴子費(fèi)了好大的力氣才把大樹拉上來。“把大樹拉上來了接下來怎么辦呢?”猴子問狐貍。狐貍說：“我們拿把鋸，做個(gè)獨(dú)木橋。”于是猴子從家中拿出鋸來，開始做獨(dú)木橋……3個(gè)小時(shí)過去了，猴子做好了獨(dú)木橋，并把它搭在河上。可是獨(dú)木橋太窄了，只能容一個(gè)人過去。“我先過去吧”狐貍說。猴子同意了。

由于狐貍想獨(dú)自吃掉這一樹的桃子。在過去以后立刻便把獨(dú)木橋推到了河里。他對(duì)猴子說：“只有擁有智慧的人才能吃到這桃子，你還是回去吧!”猴子笑了笑說：“你雖然吃到了桃子，但你永遠(yuǎn)回不來了，你就在這里等死吧!”狐貍懇求道：“猴子大哥，求求你救救我吧!我一定改過自新，不再吃獨(dú)食了。”

猴子哪里會(huì)再相信他的話。于是二話沒說就走了。

關(guān)于愛的動(dòng)物故事500字

3在一個(gè)深深的地洞里，住著一對(duì)老鼠兄弟。哥哥脾氣暴躁，做事干脆利落、輕手輕腳;弟弟膽子小，做事粗手粗腳。因此，總是哥哥出去找食物，弟弟根本本幫不上忙。

日子一天天過去了，弟弟漸漸覺得自己是靠哥哥生活。似乎自己是個(gè)多余的人。所以，弟弟決定明天自己去捕食。

第二天一早，他就出發(fā)了。由于他膽子小，磨蹭了幾個(gè)小時(shí)才來到了一座“水塔”前。他仔細(xì)地觀察了一下，準(zhǔn)備把“水塔”搬回去。他想：管他是什么呢!反正能用就行了。實(shí)在是個(gè)廢物嘛，當(dāng)個(gè)擺設(shè)也行。

他用身子頂著“水塔”，想帶回家去，可太重了。就在這時(shí)候，肚子“咕咕咕”地唱起了“空城計(jì)”。他想：反正肚子餓了，就把“水塔”里的東西喝了吧!也不至于是毒藥吧!說完，“咕咚咕咚”地喝了下去。那知道，過了一會(huì)，肚子就疼了起來。“哎喲哎喲，救命!”

再說老鼠哥哥，一覺醒來見弟弟不見了，趕緊出去滿大街地尋找。找了一會(huì)兒，終于找到了。他見弟弟直喊肚子疼，問清了事情后看了看，大聲說：“哎，這是過期的橙汁，怎么能喝呢!”“什么?”弟弟一下子仿佛從天堂跌到了地獄，哭成了淚人。

從此，鼠弟弟做事再也不敢大意了。

第二篇：我愛動(dòng)畫片范文

我愛動(dòng)畫片

活動(dòng)目的：

1、在教師引導(dǎo)下，學(xué)生留意身邊的事物，能通過觀察動(dòng)畫片自主提出問題；

2、運(yùn)用觀察、調(diào)查訪問、上網(wǎng)等等方法收集與自己的問題相關(guān)的動(dòng)畫片資料，并能對(duì)資料進(jìn)行整理；

3、通過學(xué)生們收集卡通資料，分析討論各類卡通之間的異同點(diǎn)，特別是國內(nèi)與國外卡通的區(qū)別，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)。

4、在活動(dòng)中學(xué)生的辨別是非能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

5、加強(qiáng)家長、老師與學(xué)生之間的溝通。

活動(dòng)時(shí)長：二課時(shí)

活動(dòng)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題

師：同學(xué)們，暑假過得開心嗎？你們?cè)诩倨诶锒甲隽诵┦裁词拢可和妗⒖措娨暋⒖磩?dòng)畫片?

……

師：是啊，動(dòng)畫片陪伴著我們成長，給我們帶來了快樂，讓我們的童年生活變得 豐富多彩，你們喜歡什么樣的動(dòng)畫片呢？

生：我喜歡《奧特曼》的動(dòng)畫片……

師：你為什么會(huì)喜歡這個(gè)動(dòng)畫片呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡動(dòng)該畫片的原因）師：在動(dòng)畫片里你看到些什么？動(dòng)畫片里的人和我們的真人一樣嗎？哪里不一樣？（引導(dǎo)學(xué)生從神態(tài)、動(dòng)作、聲音來對(duì)比）

二、展開活動(dòng)

師：動(dòng)畫片和我們的真實(shí)世界相比，不管從人的動(dòng)作、神態(tài)、聲音都比較夸張，師：誰來模仿一下自己所喜歡的動(dòng)畫人物的神態(tài)（請(qǐng)兩三名學(xué)生示范）電視劇、電影、動(dòng)畫片等是對(duì)故事的不同表現(xiàn)形式，不同的人有不同的愛好，如我們小孩子就喜歡動(dòng)畫片，而我們的的爺爺奶奶就不一定喜歡。

師：看來動(dòng)畫片還真的深受兒童的歡迎，那么你們還想知道有關(guān)動(dòng)畫片的哪些知識(shí)呢？

生：

1、我想知道世界上最早的動(dòng)畫片是什么？是誰創(chuàng)作的？

2、卡通是怎么做出來的？制作原理是什么？

3、同學(xué)們最喜歡什么樣的卡通？

4、家長小時(shí)候看過卡通嗎？他們最喜歡什么樣的卡通？

……

師：同學(xué)的問題可真多啊，五花八門，現(xiàn)在想讓同學(xué)們幫老師把這么多的問題進(jìn) 行分類，同類型的分為一類：如動(dòng)畫片里的主角是如何確定的？這樣的問題是涉及到

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

一、提出問題，分組設(shè)計(jì)方案

搜集動(dòng)畫片的歷史、調(diào)查父母和同學(xué)喜歡的動(dòng)畫片。

二、調(diào)查訪問，認(rèn)識(shí)卡通發(fā)展

在活動(dòng)中，學(xué)生根據(jù)他們的活動(dòng)目的，到圖書館或上網(wǎng)查找相關(guān)資料；設(shè)計(jì)

調(diào)查問卷，并向全校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查；有的組走出校門，走上大街對(duì)一些家長甚至陌生人進(jìn)行調(diào)查訪問。

三、匯報(bào)展示

了解卡通歷史

1、小組成員到圖書館翻書、進(jìn)機(jī)房上網(wǎng)查找相關(guān)資料，了解世界上最早的卡通資料，例如：卡通，是英語＂cartoon″的漢語音譯。對(duì)于這個(gè)詞的詞源，有兩種不同說法：其一是說它來自法語中的＂carton″（圖畫）；其二是說它源自意大利語中的＂cartone″（紙板）。早在17世紀(jì)末，英國的報(bào)刊上就已經(jīng)出現(xiàn)了許多類似卡通的幽默插圖，但是由于缺乏專職畫家和固定的藝術(shù)風(fēng)格，因此還算不上真正的卡通畫。1906年，在愛迪生實(shí)驗(yàn)室工作的布雷克頓（J.Stuart Blackton）制作了《滑稽臉的幽默相》（The Humorous phases of Funny Faces），這是世界上第一部動(dòng)畫影片。沃爾特是真正促使美國動(dòng)畫業(yè)走向飛躍的人。因此，有足夠理由認(rèn)為＂沃爾特-迪斯尼是動(dòng)畫史上的第一位大師″。

同樣小組成員到圖書館翻書、進(jìn)機(jī)房上網(wǎng)查找相關(guān)資料，了解我國最早的卡通資料，以及它的一些具體情況，例如：(1)中國的卡通動(dòng)漫業(yè)也曾有過驕人的業(yè)績。1941年制作的《鐵扇公主》曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)。日本著名卡通創(chuàng)作者手冢治蟲曾反復(fù)翻看這部卡通作品，借鑒一些技術(shù)后創(chuàng)作出了《鐵臂阿童木》。(2)我國卡通片的制作在亞洲是最早的。《大鬧天宮》、《三個(gè)和尚》、《牧笛》、《小蝌蚪找媽媽》等一批優(yōu)秀卡通片，曾被國際卡通藝術(shù)界譽(yù)為〝中國動(dòng)畫學(xué)派〞的經(jīng)典之作。

學(xué)生還調(diào)查了我國目前卡通發(fā)展的現(xiàn)狀，了解到我國現(xiàn)在卡通業(yè)與世界的差距，從上世紀(jì)80年代開始，我國的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)與發(fā)達(dá)國家的差距就逐漸拉大。

3、并組織同學(xué)們討論：國產(chǎn)卡通的優(yōu)勢與劣勢。在討論中，同學(xué)們充分發(fā)表自己的見解，在老師的引導(dǎo)下，他們對(duì)國產(chǎn)卡通的認(rèn)識(shí)有了改變，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。

了解同學(xué)們喜愛的卡通組

1、班級(jí)的同學(xué)分成幾個(gè)小組，先設(shè)計(jì)活動(dòng)前的方案及調(diào)查表，走訪全校3--6年級(jí)，調(diào)查所有同學(xué)喜愛什么樣的卡通。

2、他們分配任務(wù)后，分別向全校同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，教會(huì)他們填調(diào)查表，并收集同學(xué)們喜愛的卡通資料：圖片、音像等。

這是同學(xué)們喜歡的卡通（還有很多）

3、最后，該小組的同學(xué)們將搜集到的資料和調(diào)查結(jié)果制成展板。

了解父母喜愛的卡通組

1、同學(xué)先設(shè)計(jì)活動(dòng)前的方案及調(diào)查表，回家后調(diào)查所有家長們喜愛什么樣的卡通。

2、他們分配任務(wù)后，分別在校門口、菜市場、停車場以及親朋好友家中進(jìn)行調(diào)查，先讓他們填調(diào)查表，然后收集他們喜愛的卡通資料：圖片、音像等。采訪村民采訪家長

這是父母喜歡的卡通（還有很多）

家長喜愛的卡通大多離現(xiàn)在比較久遠(yuǎn)，因此他們根據(jù)家長的意見上網(wǎng)搜索了一些圖片，然后到外面打印出來。

3、孩子們?cè)陧n老師的指導(dǎo)下，先將統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，然后繪制出較規(guī)范的統(tǒng)計(jì)表。

4、最后，該小組的同學(xué)們將搜集到的資料和調(diào)查結(jié)果制成展板。

活動(dòng)延伸：

選擇自己喜歡的動(dòng)畫片，續(xù)寫一個(gè)故事。

活動(dòng)注意事項(xiàng)：組織好調(diào)查、訪問，做好調(diào)查表和訪問提高，知道學(xué)生整理結(jié)果。

第三篇：說明文作文500字寫物

說明文作文500字

篇一：說明文作文500字

錢幣是商品、特別是商品經(jīng)濟(jì)交換發(fā)展的產(chǎn)物，如果把國家看作人體，它則像血液一樣，流通于四面八方，維持著整個(gè)肌體的活力。

貝殼是最早的錢幣之一。古人從海邊撿到比較精美的貝殼，以為是無價(jià)之寶，用它制成裝飾品，隨身攜帶。在原始的物質(zhì)交換中，使用它作為交換商品的媒介，這也是“寶貝”--詞的由來。但隨著商品交換數(shù)量的增加和范圍的擴(kuò)大，“寶貝”顯然已無法滿足需要，延至春秋戰(zhàn)國時(shí)期，大量不同形狀的錢幣開始出現(xiàn)。如齊國的刀形幣、趙國的鏟形幣、楚國的蟻鼻錢，此外布幣、褲幣、鬼臉錢等都在市場上流通。有的錢幣除了作為商品交換的憑據(jù)，還有另外的一些用處。像刀幣。隨時(shí)都可以拿出來割肉、小繩之類的東西。

多數(shù)朝代除了通寶，市場上還流通著“金銀錠”。漢唐時(shí)多為長方形條狀或板狀，元以后多稱“錠”，小錠無固定形狀，錠上注有金銀匠的姓名。大錠多元寶，一般重約50兩，上面注有鑄成日期和地點(diǎn)。清中葉后，元寶須經(jīng)公價(jià)局批明成色、重量方可流通。此外形如磚狀的黃金（標(biāo)金）也在市場流通，標(biāo)金有上海標(biāo)金、天津標(biāo)金、北平標(biāo)金三種，成色重量也不一樣，故有九、八、七標(biāo)金之稱。但元寶、標(biāo)金以及金、銀筷子、金條多用于收藏或大宗貨款的買賣。1933年廢“兩”為“元”后，國民黨政府造幣廠專門鑄了一種條銀，稱“廠條”，成色為99.9％，專供銀行做“壓底錢”。

篇二：說明文作文500字

植物的花香有著許多作用。

植物的花有香味是為了傳宗接代。植物花朵為了引誘昆蟲前來授粉，不僅呈現(xiàn)各種艷麗奪目的色彩，還會(huì)散發(fā)各種迷人的花香。于是引來蜂蝶競相采蜜，正所謂“蜂爭粉蕊蝶分香”。結(jié)果，花粉黏附在昆蟲的身上，隨著昆蟲的飛行遷移而四處落戶安家了。

香花內(nèi)部有一個(gè)專門制造香味的“工廠”——油細(xì)胞，這個(gè)“工廠”里的產(chǎn)品就是令人心醉的芳香油。這種芳香油除了散發(fā)香味，吸引昆蟲傳粉外，它的蒸氣還可以減少花瓣中水分的蒸發(fā)，形成一層“保護(hù)衣”，使植物免受白天的強(qiáng)烈日曬和夜晚的寒氣侵襲。

植物的花的香味除了有益于自身的生長繁衍，大多數(shù)還有益于人類。香氣能刺激人的呼吸中樞，從而促進(jìn)人體吸進(jìn)氧氣，排出二氧化碳。由于大腦供氧充足，因此能使人保持較長時(shí)間旺盛的精力。此外，香味信息能夠深刻地留在人的記憶中，刺激嗅覺，使人的記憶增強(qiáng)。

利用花香來保健和防病，在我國有著悠久的歷史。古代醫(yī)圣華佗，曾用丁香等制成小巧玲瓏的香囊，懸掛在室內(nèi)，用以防治肺結(jié)核、吐瀉等疾病。古代民間把金銀花放入枕內(nèi)，用來去頭痛，降血壓，同時(shí)還有消炎止咳的作用。

不同的花香，能引起人們的不同感受。如桂花的香味使人疲勞頓消；菊花的香味使人思維清晰。不過，事情都是一分為二的。有些花香也會(huì)給人帶來副作用。如百合、蘭花的濃香，會(huì)引起眩暈和瞬時(shí)的遲鈍。

篇三：說明文作文500字

我是一只小蜜蜂。我們蜜蜂是過群體生活的。在一個(gè)蜂群中有三種蜂：一只蜂王，少數(shù)雄蜂和幾千到幾萬只工蜂。我就是這千萬工蜂之一。

我的母親就是蜂王，它的身體最大，幾乎喪失了飛行能力。這沒有關(guān)系，它有千千萬萬個(gè)兒女，我們可以供養(yǎng)它，也算盡了孝道吧！在我的家族中，只有蜂王可以產(chǎn)卵，它一晝夜能為我們生下15萬到2萬個(gè)兄弟。蜂王的壽命大約是三年到五年，在我們家族中它可以說是壽星了。

在蜂群中還有一種蜂叫雄蜂，它和我們大不相同，它“人高馬大”身體粗壯，翅也長。它的責(zé)任就是和蜂王交尾。交尾之后，它也就一命嗚呼了。要說家族中數(shù)量最多，職責(zé)最大的還是我們工蜂。我們是蜂群的主要成員，工作也最繁重：采集花粉、花蜜，釀制我們的“口糧”、哺育我們的弟弟們、飼喂我們的母親、修造我們的房子、保護(hù)家園、調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度和濕度??別看這樣，我們的身體是非常弱小的，我們的壽命也只有六個(gè)月，就像天空的流星一樣——一閃即逝，僅有一點(diǎn)兒時(shí)間去閃耀自己的光輝。

我們蜜蜂是自然界里最勤勞的了。開花時(shí)節(jié)，我們忙得忘記早晚，有時(shí)還趁著月色采花釀蜜。蜜是很難釀的，我們要釀一公斤蜜，必須在100萬朵花上采集原料。如果我們的蜂巢同采蜜的花叢距離一公里半，那么我們采一公斤蜜就得飛上45萬公里，差不多等于繞地球赤道飛行11圈。看樣子，我們的功業(yè)并不次于“阿波羅號(hào)”呢！雖然我們采蜜難，但每年一窩蜂都能割幾十斤蜜。在廣東的同族們一年>四季都不閑著。如果動(dòng)物世界也有組織的話，那么我們蜜蜂一定能獲得 “最熱愛勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>

也許您要問：在漫無邊際的大自然中，你們?cè)趺粗朗裁粗参镌谀睦镩_花流蜜呢？告訴您吧，我們有很多“偵探”，派它們?nèi)刹欤貋碓侔呀Y(jié)果告訴同伴，我們的“語言”就是舞蹈。

篇四：說明文作文500字

愛中、愛華是一對(duì)患難的兄妹。他們一家生活在一個(gè)很偏僻很偏僻的山村里。由于家里很窮沒錢交學(xué)費(fèi)，而且爸爸媽媽都長期生病在床。愛華、愛中又都特別愛學(xué)習(xí)，所以愛中和弟弟愛華只能利用暑假幫別人摘西瓜，賣西瓜。整個(gè)假期，愛中和弟弟愛華都是早出晚歸，但是每天只能掙10多塊錢。由于他們年紀(jì)太小再加上干這么重的活，所以好幾次姐弟倆都躺在西瓜車上睡著了。他們太想上學(xué)了，所以姐弟倆就必須更勤奮的工作，后來他們掙夠了學(xué)費(fèi)。但是他們還是努力地干活，因?yàn)樗麄冎酪遣桓苫睿麄兙蜕喜涣讼乱粋€(gè)學(xué)期了。后來父親去世了，母親又病情加重，他們的生活更艱難了。

姐弟兩人靠瘦弱的肩膀撐起了全家的生活，他們白天上學(xué)，晚上干家務(wù)，休息的時(shí)候幫別人種西瓜，十幾歲孩子的手看上去像六十歲老人的手一樣，干裂粗燥。他們把賺來的錢都用來給母親買藥治病，但是母親不久也去世了。姐弟兩人相依為命，他們?nèi)找岳^夜的學(xué)習(xí)著，功夫不負(fù)有心人他們終于都考上了大學(xué)。他們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)，為了學(xué)費(fèi)的事兒，讓他們受了多少罪，吃了多少苦啊。我希望他們跟我們一樣過上了>幸福的生活。

愛中、愛華是“西瓜”，我就是“西瓜瓤”。他們每天在那么艱苦的環(huán)境里摸爬滾打，接受風(fēng)吹、日曬、雨淋。想想我自己，就是那“西瓜瓤”，躲在里面，毫無辛苦可言，就像狗熊住在蜂蜜罐子里一樣，想要啥就有啥，飯來張口，衣來伸手，車接車送。每天坐在明亮的教室里讀書。放學(xué)以后可以學(xué)各種各樣的興趣班。回到家，有自己喜歡的玩具玩。放假爸爸媽媽還要帶著出去旅游。我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜時(shí)間，努力讀書。

深圳育才四小二年（2）班二年級(jí)：夏灝軒篇二：描寫荷花的說明文600字500字左右作文

描寫荷花的說明文600字500字左右作文

荷花

夏天，正是荷花盛開的季節(jié)，那綠油油的大片大片的菏葉襯托著粉里透白的荷花，真是美麗極了！

家鄉(xiāng)的荷花真是多彩多姿。荷花有好幾種顏色，有藕色的，似錦緞；有粉色的，似晚霞；還有潔白透亮的，似那輕盈飄渺的輕紗。荷花的顏色勾人眼簾，它的姿態(tài)更是風(fēng)情萬種。有的含苞欲放，有的剛剛吐蕊，有的奇葩異放，還有的已經(jīng)昂首挺胸，傲然開放。有的荷葉是卷曲的，有的荷葉舒展得很平，像個(gè)巨大的碧盤。

清晨，你打開窗戶，會(huì)看到有好幾滴小水珠在荷葉上滾來滾去，當(dāng)太陽照在上面時(shí)，小水珠會(huì)映出紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，顯得十分美麗。那些荷葉上的水珠有時(shí)像小球一樣，落入水中，在荷葉底下的小魚們都會(huì)聚集在一起，被這突然掉下來的小水珠嚇?biāo)奶幣堋Ｄ乔閼B(tài)煞是有趣。到盛夏時(shí)，荷花瓣會(huì)自動(dòng)脫落，一直藏在荷花底下的蓮蓬終于挺身而出。成熟后，你把它揪下來，剝下蓮子吃一吃，你會(huì)覺得甜絲絲的。在根底下的藕是我最愛吃的食物。

聽別人說雨中的荷花更美麗，今天我真正領(lǐng)略到了。天陰沉沉的，到處下著蒙蒙細(xì)雨。我冒著雨擠進(jìn)了亭子里，觀看這如詩如畫的美景。雨水落到荷葉中，像一顆顆可愛的小露珠歡快地跳躍著。在雨水的裝扮下，荷花顯得那么艷。微風(fēng)吹過，荷花擺動(dòng)著那少女般優(yōu)美的姿態(tài)，點(diǎn)綴著波光粼粼的湖面相傳，很久以前，王母娘娘的侍女玉姬被西湖美麗的景色所打動(dòng)，她便私自下凡間被王母娘娘知道了，將她變成荷花“打入淤泥，永世不得再登南天門”。于是便有了“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的千古名句來贊美荷花了。

荷花并不能與花中之王——牡丹，花中仙子——水仙來相提并論。但這位“花中君子”那出淤泥而不染的品格更為可貴。在我的心中，荷花雖嬌艷但卻是是偉大的，它的一身都是寶；但是我更愛它那“生于淤泥而不染”的品質(zhì)。我應(yīng)該向它學(xué)習(xí)，在惡劣的環(huán)境下永不屈服的品質(zhì)。我贊美荷花，贊美它那默默無私的奉獻(xiàn)精神。荷花, 左右, 說明文, 作文

關(guān)于荷花的說明文600字700字

太陽從東方冉冉升起，我們迎著晨風(fēng)來到荷花亭，嗬！荷花已經(jīng)開了，一張張深 綠色的荷葉像一個(gè)個(gè)大圓盤似的，非常青翠，荷葉上面滾動(dòng)著小水珠像透亮珍珠一樣，美麗 極了.曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層 的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的 明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上 渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，象閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住 了，不能見一些顏色，而葉子卻更見風(fēng)致了。那片片荷葉，像撐開的張張綠傘，亭立在碧波 之上，似層層綠浪，如片片翠玉。湖面上碧綠的荷葉，托出“少女”粉紅的面頰。荷花的花瓣 兒潔白如玉，花里又托著深綠色的蓮蓬，隨風(fēng)舞動(dòng)。再細(xì)看。荷花千姿百態(tài)，潔白無暇，像水晶一樣純潔。有的才只有一個(gè)青里泛白的花 苞，嬌羞欲語，含苞欲放；有的只開了一半，一些花瓣散下去，另一些簇?fù)碓诨ㄈ锱裕q如 一位衣衫未整的美人；那些全開了的，像一個(gè)個(gè)穿著潔白素凈的衣服的姑娘在翩翩起舞；還 有些，花瓣都掉光了，露出碧綠碧綠的蓮蓬，蓮子上面的小孔，似乎是一張張小嘴巴，正放 開喉嚨大喊著：“我成熟了，快來摘啊！”荷花散發(fā)出清新淡雅的芬芳，引來花蝶飛舞，嬉戲 其間，令人賞心悅目。而那調(diào)皮的蜻蜓，扇動(dòng)著翅膀，從那朵花飛到另一朵花，與荷花快樂 地嬉戲著。我陶醉了，覺得眼前的荷花

是一位位風(fēng)姿綽約的荷花仙子在翩翩起舞。荷花的姿態(tài)各不相同，有的像在睡覺，躺在寬大的荷葉上進(jìn)入了夢鄉(xiāng)；有的彎著身 子，像在給夏哥哥招手，給太陽公公問好；還有的挺直細(xì)細(xì)的腰，像在聆聽著大自然的聲音。有的花瓣張開了自己美麗的笑臉，似乎在告訴我們：“看看我的小臉蛋吧！”而有的還是花骨 朵。看那含苞待放的花骨朵，有的傲然挺立在水面上，有的藏在葉子底下，它們都在耐心地 等著根的喂養(yǎng)，陽光的撫育，時(shí)刻盼望著出人頭地的那一天?? 梅花、茉莉花等雖美，但荷花更美，因?yàn)樗砑儩嵶屓烁杏X美。我喜歡你，荷花！篇三：寫人狀物說明文

地震中的父與子

1989年發(fā)生在美國洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時(shí)間里，使30萬人受到傷害。

在混亂和廢墟中，一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教室樓，已變成一片廢墟。

他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在樓的—層左后角處。他疾步走到那里，開始動(dòng)手。在他清理挖掘時(shí)，不斷地有孩子的父母急匆匆地趕來，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊： “我的兒子！”“我的女兒！”喊過后，他們絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親：“太晚了，他們已經(jīng)死了。”這位父親雙眼直直地看著好心人，問道：“誰愿意來幫助我?”沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。

消防隊(duì)長擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生起火爆炸。” 這位父親問：“你是不是來幫助我?”

警察走過來：“你很難過，難以控制自己，可這樣不只你自己，對(duì)他人也有危險(xiǎn)，馬上回家去吧。”

“你是不是來幫助我?” 人們都搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了。但這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我。”

挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒人再阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處都是血跡。到第38小時(shí)，他突然聽見底下傳出孩子的聲音：“爸，是你嗎?”

兒子的聲音！父親大喊；“阿曼達(dá)!我的兒子！”“爸，真的是你嗎?”“是我，是爸爸!我的兒子!”兒子告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定能救出大家。因?yàn)樗f過不論發(fā)生什么事，他都會(huì)和我在一起！

“現(xiàn)在怎么樣?有幾個(gè)孩子活著?”“這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架了個(gè)大三角形，我們沒被砸著。”

父親大聲向四周呼喊：“這里有14個(gè)孩子，都活著!快來人。” 過路的幾個(gè)人趕緊上前來幫忙。

50分鐘后，一個(gè)安全的小出口開辟出來。父親聲音顫抖地說：“出來吧!阿曼達(dá)！”

“不!爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧!我知道你會(huì)跟我在—起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。” 這對(duì)了不起的父與子在經(jīng)過巨大災(zāi)難的磨難后，無比幸福地緊緊擁抱在一起。

1、寫出下列詞語的近義詞安頓（）昔日（）嘆息（）

3、文章對(duì)兒子的描寫主要抓住人物的什么？從“不！爸爸！先讓別的同學(xué)出去吧！”可以看出兒子具有怎樣的品格？ 4“、在混亂的廢墟中，一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子的學(xué)校。”中的“沖”可以換成“跑”嗎？寫出你的理解。

5、“不論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一起”在句話文中反復(fù)出現(xiàn)了幾次？這樣寫有什么意義？

6、地震中這位孩子的父親和其他孩子的父母有什么不同？為什么這位父親會(huì)采取這種行動(dòng)？寫這位父親，為什么還要寫其他的父母？

小花

花貓長大了，出落成一只漂漂亮亮的“大家閨秀”。它渾身雪白，眼睛碧綠，只是前額和尾巴上有一點(diǎn)黃褐雜色。貓和人一樣，過于溫柔和順，便給人“小”的感覺。所以，長大了的小花貓，大家仍叫它“小花”。

每當(dāng)吃飯，小花照例總是一躍而上，蹲坐在長凳上，神態(tài)自若，從容不迫，等待你的“表示”。如果等待超過了它的耐心，它先盯著你“喵喵”地叫，然后會(huì)舉足輕輕拉你的衣袖，或用頭蹭你的手臂，甚至遲疑著用爪子到桌面上去勾物。這時(shí)，你只要用嚴(yán)厲的目光瞪它一眼，它會(huì)即刻跳下板凳，知趣地訕訕而去。

令人驚訝的是，小花喜歡在電視屏幕前看卡通動(dòng)畫片。傍晚，不管它在哪里打盹、玩耍或吃食，只要?jiǎng)赢嬈囊魳芬豁懀阃Ｖ挂磺谢顒?dòng)，歡蹦亂跳地來到電視機(jī)前，一動(dòng)不動(dòng)。美國迪斯尼的《米老鼠》、《貓和老鼠》，日本的《叮當(dāng)貓》，都會(huì)使它如癡如醉。小花不停地轉(zhuǎn)動(dòng)腦袋，追逐屏幕上的精彩鏡頭。兩只閃光的眼睛，骨碌骨碌，仿佛兩粒活動(dòng)的綠寶石。它抱怨外國同行的愚笨無能，憎恨穿戴華麗的異國仇敵，一看到外國老鼠露面，小花綠色的目光，就變得冷峻、凝聚、專注，像一塊碎玻璃。

晚上，我讀書，愛人打毛衣，兒子做功課。小花輕輕走來陪伴我們。它輪流蜷伏到我們每個(gè)人的腳下或膝蓋上，用一團(tuán)軟軟的暖意溫暖我們。我一邊讀書，一邊輕輕撫摸小花的脖子，小花就用一種迷茫的滿足與輕微的呻吟，表示及時(shí)的感謝。這時(shí)的夜，很靜很靜，有一種若有若無的香味，那是溫馨的味道。

小花的溫柔，使我感受到一種生活的奢侈，卻也使我著實(shí)羞愧了一回。有一次，我下班回家，一進(jìn)門，小花便圍著我的雙腿，咬我的褲管，一邊叫喚，一邊繞圈。面對(duì)這種盲目的熱情與溫柔，不知什么原因，我忽然感到極其厭煩，仿佛這不是親熱，而是一種過度的負(fù)擔(dān)與累贅。我用腳撥開小花，小花不依，我便使勁朝它踹了一腳。小花驚叫一聲，一溜煙逃匿而去。

我馬上懊悔不已，覺得自己做錯(cuò)了一件事。我凝望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小花。小花孤單地走著，孤單中有種落落寡合的斯文，有種帶幾分客氣的傲慢，但給我的感覺，卻像是行走在花紅柳綠中無動(dòng)于衷的老人。我忍不住高聲召喚了一聲，小花遲疑

一下，隨即“喵喵”地回應(yīng)我，叫聲如訴似泣，哀而不怨，并飛快地歡跳著奔到我的腳邊。我一把抱起小花，久久凝視它綠寶石似的雙眸，像是第一次或最后一次看它一樣，內(nèi)心充滿了被寬恕與諒解的快慰。快慰中又有不少驚訝與詫異：因?yàn)槲矣X得，我當(dāng)時(shí)的漠然、冷淡、厭煩乃至粗暴，既非選擇，也非決定，而是自然而然地發(fā)生的一種“脫離”的沖動(dòng)。我愛小花，也絕無傷害它的本意，我疏遠(yuǎn)它，似乎只想擁有一點(diǎn)自己的“空間”，只想從親密的饑渴中，暫時(shí)獨(dú)立出來一會(huì)兒，再馬上自己回去。這像是一種“愛”的差異，一種很少有人能夠注意并理解的差異。

但小花卻從此“明了”了我的這個(gè)秘密。當(dāng)我疲憊不堪，或心情憂郁，或沉默寡言的時(shí)候，小花就會(huì)有感覺。它能根據(jù)我走路的步態(tài)，腳步的聲響，判斷出我情緒的好壞。我高興的時(shí)候，它照例會(huì)箭一般奔到我的腿邊，蹭我的腳，像一朵怒放的花。我不快的時(shí)候，它警覺地避免和我親近，它會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?fù)u搖尾巴，試探著朝我叫一聲，或者干脆蹲坐一邊，裝著注視眼前移動(dòng)的光斑，飄落的樹葉，或者一只飛來飛去的蜻蜓，其實(shí)是在等待我的“不好意思”。

“愛”的代價(jià)很高，靠得住的“愛”，一要有信心，二要能溝通。我愛我的善解人意的小花。

1、結(jié)合上下文解釋第二段中加粗的詞“表示”。表示：______________________

2、第二段結(jié)尾說：“這時(shí)，你只要用嚴(yán)厲的目光瞪它一眼，它會(huì)即刻跳下板凳，知趣地訕訕而去”，這突出了小花的什么特點(diǎn)？ ________________________________________________ __________

3、文章詳細(xì)記敘了哪個(gè)事件？詳寫的作用是什么？

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4、第七段中“這個(gè)秘密”究竟是指什么秘密？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜怼?/p>

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5、文章怎樣表現(xiàn)小花同一家人親密無間的關(guān)系？（結(jié)合原文簡要地進(jìn)行分析）

__ _______ _____ _ ____ __ __ __ _____ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ____ ___ ____ ___ ___ ______ _ __ __ __ __ _ __ __ __ _ _______ __ _____ _____ ___ __ ____ ______ _____ ____ 撒哈拉的變遷 ①撒哈拉在阿拉伯語中意為大荒漠.人類自有文字記載的歷史以來，最早提及撒哈拉這個(gè)詞大約是在公元前430年。當(dāng)時(shí)的希臘學(xué)者希羅多德在文獻(xiàn)里第一次把撒哈拉描述成一片人煙稀少的大沙漠，今天的情形與2000多年前沒多大改變：沙海茫茫，無路可尋；______________________________________.②然而撒哈拉并不是希羅多德筆下所描述的那樣，自古就是不毛之地，這一點(diǎn)從撒哈拉沙漠中發(fā)現(xiàn)的史前壁畫和巖畫可以得到證明。大約在公元前5000年至公元前2500年，撒哈拉處于一個(gè)綠茵時(shí)代，這里曾有過充沛的雨量，蓊郁的森林，青蔥的草原，發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)。

③這片一度豐腴的沃土，而今為何面目全非呢？據(jù)科學(xué)家考察研究，這首先緣于季風(fēng)雨的變化。大約在史前期的后期，季風(fēng)雨從非洲西部及中部把水分帶到撒哈拉。公元前1萬年左右，撒哈拉草原越來越潮濕；公元前3500年左右，湖泊面積也越來越大。可是，從這以后不知什么原因，撒哈拉的季風(fēng)雨卻少了起來，降雨量和蒸發(fā)量發(fā)生了無可逆轉(zhuǎn)的失調(diào)。降下的雨水本已減少，又很快被太陽蒸發(fā)，水分難以積存，江河湖泊日益干涸。撒哈拉大草原就在這種濕潤期和干旱期的反復(fù)更迭中，逐漸演變成為大沙漠。

④當(dāng)然，撒哈拉的變化也無不與非洲最早的刀耕火種、亂伐森林、踐踏植被有著密切的關(guān)系。就這樣，經(jīng)過了一個(gè)世紀(jì)又一個(gè)世紀(jì)，這里的植物枯萎退化。撒哈拉從熱帶的稀樹草原變成干曠草原，又從干曠草原變?yōu)樯衬＂萑龉淖兓o人類留下了不少值得深思的問題。

1.第①段末尾的橫線上與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ゛.炎熱的氣候，行人很少。b.奇熱的氣候，少人問津。c.氣候炎熱，誰還去問津呢？ d.氣候奇熱，人跡罕至。

2、從全文看，撒哈拉沙漠形成的過程是答：（）→（）→（）→（沙漠）3.第④段開頭加點(diǎn)的當(dāng)然也無不在文中有什么作用？試加以解說。

答：______________________________________________________________________________ 4.第③段中降雨量和蒸發(fā)量發(fā)生了無可逆轉(zhuǎn)的失調(diào)一句話在文中的具體含義是什么？

答：_______________________________________________________________________________ 5.指出撒哈拉草原變?yōu)樯衬脑颍⒄務(wù)勅龉菰優(yōu)樯衬o我們的啟示。

第四篇：寫景狀物作文 (500字)

寫景狀物作文

>寫景狀物作文

（一）鄉(xiāng)村的黃昏是秀美、恬靜的。路邊的花呀，草呀，都在徐徐晚風(fēng)中的撫摸下，安靜的睡了。夜來香卻精神十足地梳妝打扮，準(zhǔn)備迎接“黃昏的音樂會(huì)”，她們用絢麗的晚霞做胭脂，涂紅嬌美的臉蛋；用金色的陽光做長裙，套上柔韌的腰肢；向小河哥哥要一朵浪花，插在自己五彩的秀發(fā)垂進(jìn)潺潺的流水里。靜靜梳洗著。頑皮的小河也不在跳躍，安分地淌著。河里的睡蓮閉起了眼臉，彎彎的睫毛上掛著水珠兒。河里的小魚兒都回家去了。想必是他們的爸爸媽媽召喚他們吃飯吧！

河里洗衣服的婦女已經(jīng)洗完了衣服，邊走邊談?wù)撝謇锏男迈r事，放羊的小朋友也牽著羊慢慢往家走，口袋里塞滿了又酸又甜的棗。到地里干活的人也不干了，有的開著拖拉機(jī)往家里駛?cè)ィ械目怪r(nóng)具往家走，個(gè)個(gè)汗流浹背，衣服都被浸透了。不一會(huì)兒，各家各戶的煙囪都冒出了縷縷炊煙，廚房里響起了鍋碗瓢盆的交響曲，飯菜的香氣飄出了家院，散到街上，飄向遠(yuǎn)處。

吃過晚飯，一些老人都一個(gè)個(gè)從家里出來了，叼著煙袋卷蹲在一起談古論今，說牛郎織女，講論三國、談劉備 這時(shí)，一彎新月隱隱約約的掛在夜空中。

寫景狀物作文

（二）美，是視覺上一幅奇特的風(fēng)景，是大自然給予人類最美好的>禮物，而我卻迷戀于那不為人知的日出

清晨，天剛起魚肚白。我立身于雷鋒塔頂端，眺望東方觀察日出的景象。我趴在扶手上，望著東方那一絲一縷一小片的朦朧白色，在黑夜的映襯下是那么昏昏沉沉，環(huán)顧四周，黑乎乎一片，根本感覺不到什么。除了徐徐輕風(fēng)滑過湖面吹拂著我的臉。

白色的云朵越來越多，越來越亮，卻始終不見太陽的蹤跡。湖堤的柳樹顯出了輪廓，隨風(fēng)搖曳，讓人的眼球?yàn)橹逅瑸橹浴Ｕ兆碛诎哆咃L(fēng)景的我，突然發(fā)現(xiàn)東方隱約出現(xiàn)道赤光。透著云霧看著，光越來越大，宛如一條巨龍從天際沖向大地，東方一片寂靜，除了紅色的巨龍向我沖來。

一聲蛙叫打破了我的欣賞，我隨聲望去，只見湖面上波光粼粼，閃現(xiàn)出金紅色的光芒，輕風(fēng)吹拂著湖面，蕩漾出漣漪，太陽便隱約顯現(xiàn)出來。映襯在湖里的太陽，隨著風(fēng)兒一齊跳躍起來，蹦左蹦右，還在跳舞呢！興許是玩太久的緣故吧，臉漲得通紅。漸漸地，大地亮了起來，天際云朵被照得閃閃發(fā)光。

我托著頭倚在欄桿邊，觀看我從未見過的這美妙的景象。不知不覺中，耳邊出現(xiàn)煩躁的聲音。不！不是煩躁，是動(dòng)聽！陣陣蟬鳴聲回蕩在我耳邊，編成一曲美妙的歌。我既沉迷于耳邊的天籟，又陶醉于眼前的美景。

時(shí)間長了，脖子也因此酸痛了，不覺向下甩甩脖子，透過云霧，看見一個(gè)小小的黑影在湖面上徘徊。定目細(xì)視，原來是只小船在湖面上徘徊。定目細(xì)看，原來是只小船在湖面上搖曳。船上的人似乎也是看日出的，我盯著他們，只見他們眺望東方觀看美妙的日出景象，一聲不吭，生怕打破這寂靜的早晨，除了闡明，它是背景音樂，缺其不可。金紅的陽光還不刺眼，還是那樣柔和，他們的臉是紅色的的，湖面是跳躍的紅色，而塔頂是閃耀的紅色

日出的美令人難忘，大自然所給予的美令人驚嘆。

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（三）涼爽的空氣中帶著一點(diǎn)淡淡的露水味，天空陰陰的，時(shí)不時(shí)會(huì)隨風(fēng)飄來幾陣蒙蒙的

細(xì)雨，這樣的天我和朋友相約一起到九溪玩。

下了車，撐著傘，漫步在龍井村上。看著天空飄下來的雨滴，我忍不住拋開傘，仰起頭喝起雨滴來。雨滴滴到我的舌苔上，帶有絲絲的甜意，瞬間讓我感受到了夏天的味道，心里頭也隨之變得美滋滋的。

抬頭看看兩旁綠色的竹林，偶爾聽到風(fēng)兒吹過竹葉沙沙聲，漸漸地我被帶入到了大自然中，讓我忘卻了城市的喧嘩，忍不住停下腳步，細(xì)細(xì)品味幽靜的感覺。

繼續(xù)往前走，花兒、草兒、大樹經(jīng)過雨水的洗禮，都變得格外的生機(jī)勃勃，蜻蜓、鳥兒都被吸引過來。鳥兒停在樹梢上歡快的唱起歌謠，蜻蜓撲閃著一對(duì)藍(lán)紫相間的翅膀，在碧綠的草叢中翩翩起舞。我拿起相機(jī)拍了下來，迫不及待的記錄下生動(dòng)唯美的瞬間。走呀走呀，終于走到了十八澗的入口，我迫不及待的向那里跑去，把腳放入溪水中，立刻冰冰涼涼的感覺從腳底傳到我身體的任何一個(gè)地方，踩著溪水，讓我不知不覺的趕走了夏季的煩躁。溪水中偶爾還有幾條小魚游過來，我停止踩水，生怕驚動(dòng)了小魚悠閑自得的玩耍，靜靜等待魚兒從我腳邊游過。

雨點(diǎn)越來越大，更多更密的雨從天而將，拉成了一股線。抬頭看看遠(yuǎn)處的山和茶園，被一層白蒙蒙的雨霧籠罩起來，宛如縹緲的素紗。此時(shí)山似乎變成了仙境，多么美麗，多么迷人，讓我流連忘返。靜靜的站在雨中，置身于這人間仙境中

也不知道站了多久，雨停了，雨后的九溪處處透著清香，花花草草就如亭亭玉立的女子，顯示出優(yōu)雅的姿態(tài)。

不知什么時(shí)候，雨又猶如一串?dāng)嗔司€的珠鏈，落了下來。

第五篇：孫敏的人物故事

孫敏故事:表演與教學(xué)的互相延伸

在年輕一代的觀眾心目中，提起孫敏可能有些陌生，但在父輩人心中，他可是一代偶像明星。他雖然不是高產(chǎn)演員，但他的每一部作品都能在觀眾群中得到共鳴，每一個(gè)角色都是那樣的生動(dòng)、自然。從1985年的電視劇《今夜有暴風(fēng)雪》中的小瓦匠，到2011年數(shù)字電影《守望者》中的譚東，無論角色的大小，他都會(huì)精心準(zhǔn)備。金雞獎(jiǎng)、小百花獎(jiǎng)、飛天獎(jiǎng)、百合獎(jiǎng)等國內(nèi)的大小獎(jiǎng)項(xiàng)，幾乎都讓他拿到了。

而近幾年，他將大部分時(shí)間都用在了教學(xué)中，他不奢求每一位學(xué)員都能成為明星，只希望學(xué)生們走向各大劇組后，適應(yīng)不同的拍攝手法，達(dá)到導(dǎo)演們的要求。

用心感受“愛”

也許是因?yàn)閷O敏外表比較樸實(shí)，真誠，所以他深受人物傳記類型片導(dǎo)演們的喜愛。從電影《我是花下肥泥巴》里的鄧平壽，到《守望者》中的譚東，再到《一生有愛》中的李東海，讓孫敏一下子成為了人物傳記片專業(yè)戶。這三部影片都有著相似的地方：主人公的行為都高于常人，他們善良、熱心、犧牲自己幫助他人。而人物的原型，一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事，也成為打動(dòng)孫敏飾演這類角色的理由。

電影《一生有愛》講述了寧波市海曙區(qū)殘疾人聯(lián)合會(huì)副理事長王延勤幾十年如一日為殘疾人排憂解難的真實(shí)故事。劇本初稿給孫敏的感受只是幾件堆積在一起的好人好事，畢竟這是人物傳記，脫離不開人物原型。經(jīng)過一次又一次的修改，當(dāng)他看到最后一稿時(shí)，心中有種站在國際電影視角上看待國內(nèi)“小人物”大視角的感覺，人物原型藝術(shù)化了。從一件件故事的串聯(lián)中，他看到了李東海的內(nèi)心世界，對(duì)殘疾人的同情、關(guān)愛和他面對(duì)由于個(gè)人能力有限完成不了的事情時(shí)那種苦惱、無奈。

李東海的原型王延勤身高體胖，從外形上就與孫敏形成了強(qiáng)烈反差。而導(dǎo)演希望孫敏在表演中注重人物的思想和對(duì)主人公李東海的心靈挖掘，從一個(gè)人的事跡，體現(xiàn)出廣大戰(zhàn)斗在基層殘聯(lián)工作者的精神。拍攝過程中，劇本就像是個(gè)故事大綱，很多時(shí)候，一場戲的內(nèi)容和臺(tái)詞都是導(dǎo)演和演員們?cè)诂F(xiàn)場切磋、溝通討論出來的。就如一場李東海在戶外幫助殘疾人鍛煉的戲，畫面前景是一個(gè)坐在輪椅上的殘疾人吹著笛子，李東海走上前邀請(qǐng)他參加殘疾人樂隊(duì)。這個(gè)鏡頭是劇本中沒有寫出來的，而導(dǎo)演添加這一場戲又是為后面殘疾人樂隊(duì)的排練做一個(gè)鋪墊，這種添加修改也是為影片故事發(fā)展尋找的一個(gè)合適理由。

故事中，李東海來到村子里想通過自己的勸說將王靜與殘疾人黃昆的婚姻挽救回來，他的舉動(dòng)是在幫助殘疾人，維護(hù)殘疾人的權(quán)益，但面對(duì)法律保護(hù)的婚姻，他無能為力，畢竟作為一個(gè)民政局的基層干部，他的個(gè)人能力也是有局限性的。這場戲?qū)τ诶顤|海最重要的是，花轎走了，他精神極其痛苦地倒在地上。孫敏特意跟導(dǎo)演申請(qǐng)了一個(gè)鏡頭：看著遠(yuǎn)去的花轎，他忍著痛坐在地上，一個(gè)小孩把李東海丟出的包撿回來，送到他身邊。動(dòng)感的畫面一下子靜了下來，他希望通過這個(gè)鏡頭表現(xiàn)出李東海內(nèi)心的無助。這種缺憾性的表現(xiàn)，對(duì)人物和觀眾都是一個(gè)沖擊，因?yàn)槔顤|海不是萬能的，他的職位決定權(quán)力有限，能辦的事情也是有限的。

王靜的父母看不起黃昆這個(gè)身患?xì)埣驳娜耍麄兿Ｍ约旱呐畠耗軌蛘乙粋€(gè)健全的有錢人。他們看中的是錢，畢竟家里的房子維修需要錢，生存需要錢，來迎娶王靜的家庭又有錢，所以王靜父母的舉動(dòng)也是可以理解的。這樣的人物、環(huán)境與李東海的思想境界和他的善良形成巨大的沖突。敘事上的波瀾起伏，一件件瑣碎事的發(fā)生，將李東海的大愛充分展現(xiàn)出來。李東海把自己家的空調(diào)卸了給殘疾人按摩院裝上，而他自己卻在家用電風(fēng)扇。這個(gè)細(xì)節(jié)在常人看已經(jīng)是高尚的，影片將一系列生活中的小事疊加，再通過5.1聲道的電影銀幕呈現(xiàn)給觀眾們，希望讓大家從影片中能夠感受到人間事物的美好。

準(zhǔn)備了50多年的角色

從宏觀上來說，孫敏對(duì)李東海這個(gè)人物已經(jīng)準(zhǔn)備了50多年，整個(gè)人生的閱歷就是一個(gè)文化的積累過程，也是對(duì)所有角色創(chuàng)作的準(zhǔn)備。作為一名演員，孫敏在日常生活中就已經(jīng)開始注意觀察，積累素材，在觀看《感動(dòng)中國》的時(shí)候，他首先被事跡所感動(dòng)，其次就會(huì)想到如果自己將來塑造這樣一個(gè)人物該如何表演。

遇到具體的角色時(shí)，孫敏又會(huì)經(jīng)過具象的準(zhǔn)備。對(duì)于李東海這個(gè)人物，當(dāng)孫敏第一次看到劇本的時(shí)候，他就開始在網(wǎng)上搜索主人公原型王延勤的資料，并且從文字、圖片資料中把他對(duì)殘疾人做的事情也進(jìn)行了一些了解。據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在寧波市海曙區(qū)就有4000多名殘疾人，但殘聯(lián)工作者只有10多個(gè)人，也就是說每名工作者就要服務(wù)400多名殘疾人，他們的工作是超負(fù)荷的。

在影片拍攝現(xiàn)場，孫敏經(jīng)常會(huì)跟陪同在劇組里的一名殘聯(lián)工作人員小李學(xué)習(xí)手語。小李的父母由于藥物中毒都成了聾啞人，她的母親也參與到這部影片的拍攝中，并且與孫敏有著手語對(duì)話。看到孫敏熟練地用手語說臺(tái)詞，小李的媽媽驚訝地說：“你手語學(xué)得好快呀。”

影片還特意邀請(qǐng)到94歲高齡的表演藝術(shù)家黃素影來飾演李東海的母親。30年前，在電影《一葉小舟》中，從上海戲劇學(xué)院剛畢業(yè)的孫敏就與黃素影有過合作，一晃30年過去了。“當(dāng)時(shí)我們叫他們老師，而今天我們成為別人的老師。”孫敏感慨。能夠再次合作，他感到很慶幸，尤其是當(dāng)很多表演藝術(shù)家相繼離世后，這次合作就顯得彌足珍貴，孫敏心中的感受無以言表。黃老師只有一天的拍攝時(shí)間，其實(shí)總共加一起也沒幾場戲，臺(tái)詞都很少，但從黃老師的表演中能夠看出，私下里她一定是精心準(zhǔn)備，有所設(shè)計(jì)的。

拍攝現(xiàn)場比較艱苦，因?yàn)槭抢戏孔樱米訕O其多。黃老師一到現(xiàn)場，所有的演職人員都敬重有加，孫敏更是蹲在“母親”一旁回憶往事，給“母親”扇子，抹風(fēng)油精，這是一個(gè)兒子對(duì)母親應(yīng)有的孝敬心。

生活中的孫敏近年來一直擔(dān)任西南民族大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副院長，從級(jí)別上來講，他與所飾演過的李東海、鄧平壽差不多，都屬于處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，屬于為人民服務(wù)的基層干部。八九年的行政工作，讓他充分積累了一名基層干部的工作經(jīng)驗(yàn)。他也經(jīng)常琢磨，對(duì)于這種傳記人物如何演得更真實(shí)，他們的行為雖然有悖于常人，但用常人的方式去展現(xiàn)，從邏輯上是對(duì)的，一定要把人物為什么這樣做，為什么犧牲自己告訴觀眾。對(duì)于李東海而言，殘疾人就像他的親人一樣，對(duì)他們的關(guān)心、幫助，是他的分內(nèi)事。這是他從小受到的教育，促使他這樣做，而這樣的做法也同樣影響著下一代。戲中當(dāng)兒子爽快地同意父親將買房的首付款借給黃昆換王靜的“婚債”時(shí)，李東海只說了一句：“我們一家人真傻啊。”

既然是全國殘聯(lián)干部的一個(gè)代表，那就要更多的展現(xiàn)出殘聯(lián)工作人員的工作狀態(tài)和殘聯(lián)工作的性質(zhì)。因此影片一出場就是三件棘手的事情。這一場戲下來就把殘疾人在生活中、工作中所遇到的基本問題，以及殘聯(lián)的工作氣氛充分地展現(xiàn)出來。孫敏很享受這樣的創(chuàng)作過程，他說：“通過藝術(shù)加工，重新塑造李東海這個(gè)新形象，這個(gè)過程就像是一件木雕作品，經(jīng)過工人的精雕細(xì)刻形成一個(gè)生動(dòng)的藝術(shù)品一樣，同時(shí)這個(gè)創(chuàng)作過程也是為自己下一部影片的拍攝做準(zhǔn)備。”

實(shí)踐是最好的例證

孫敏與安戰(zhàn)軍導(dǎo)演合作已不是一次了，在他看來，安導(dǎo)能夠站在一個(gè)較高的境界上和藝術(shù)的角度上，看待生活當(dāng)中所發(fā)現(xiàn)的事情，然后將自己的觀點(diǎn)、思維模式和他對(duì)生活的觀察用影像、聲音的方式，藝術(shù)化的再現(xiàn)出來，將自己的人文精神、對(duì)世界的理解和看法注入到每一個(gè)鏡頭畫面中。能夠讓演員和觀眾們通過影片看到導(dǎo)演對(duì)這個(gè)世界的理解，對(duì)藝術(shù)的感受能力、展示能力和對(duì)影像的處理能力。就像劇中的一場戲：兒子打架從派出所回來，一家三口靜靜地坐著。導(dǎo)演習(xí)慣通過一個(gè)長鏡頭表現(xiàn)每場戲的內(nèi)容，移動(dòng)軌鋪好了，鏡頭推到李東海的近鏡，再跟著他搖到里屋，變成全景。孫敏走到兒子面前完全可以用手指著他呵斥兩句，但他卻要反向轉(zhuǎn)過身走到沙發(fā)邊上，這個(gè)位置已經(jīng)接近鏡頭沒焦點(diǎn)的地方了，然后再轉(zhuǎn)回走到兒子面前。這種調(diào)度如果單從全景看是不真實(shí)的，但演員與攝影機(jī)距離非常近的時(shí)候，也就弱化了周圍的環(huán)境，強(qiáng)制觀眾只能看演員的表演，這個(gè)調(diào)度在鏡頭面前就變?yōu)檎鎸?shí)的。

在西南民族大學(xué)，學(xué)生們都親切地叫孫敏“孫院”。只要孫敏獲獎(jiǎng)，電視中轉(zhuǎn)播頒獎(jiǎng)晚會(huì)，或者播放他所演的影片，學(xué)校的學(xué)生、老師們都會(huì)準(zhǔn)時(shí)收看，并且還會(huì)通知自己的家人看，告訴他們自己的老師獲獎(jiǎng)了。讓孫敏感到驕傲的是學(xué)校的所有師生對(duì)自己的工作都很支持，無論取得什么樣的成就，在他的身后都會(huì)有兩萬多師生支持著他。

作為一名老師，他將每位導(dǎo)演的拍攝手法記錄下來，告訴學(xué)生，為此他給學(xué)生們開了四門課程：表演、表演基礎(chǔ)理論、表演與教學(xué)法、鏡頭前的表演，這四門課也都由他親自任教。“我拍了32年的電影，32年的鏡頭感足以讓我能夠適應(yīng)在鏡頭面前如何展現(xiàn)人物的靈魂，如何把自己的審美放到人物的身上一同展現(xiàn)。”孫敏用斯坦尼系統(tǒng)，用舞臺(tái)訓(xùn)練的方法，告訴學(xué)生如何面對(duì)舞臺(tái)，如何演話劇，但他也希望學(xué)生們不光停留在舞臺(tái)表演，更希望他們走向影視表演。在課堂上，孫敏經(jīng)常會(huì)用同樣一個(gè)教學(xué)片段，讓學(xué)生們用三種不同形式表演，之后告訴他們?cè)拕∨c電影、電視在表演上的不同。

課程設(shè)置中，他還專門安排了戲曲片段課，用戲曲片段做一些訓(xùn)練，希望學(xué)生們知道演員的表演要生活但不只是生活，生活只是一個(gè)源泉，表演必須達(dá)到藝術(shù)的境界。讓他們知道戲曲的動(dòng)作，除了視覺上的美化，更是把心靈的活動(dòng)外化、美化、舞蹈化、戲曲化。在課堂上，孫敏經(jīng)常是手眼身法步，唱念做打，親自示范，一上就是8節(jié)課，非常累。天氣好的時(shí)候，他還會(huì)帶著學(xué)生在室外上課，讓學(xué)生提高興趣。

很多學(xué)生都對(duì)攝影機(jī)不是很了解，更不知道每個(gè)鏡頭呈現(xiàn)的畫面有多大，在不同景別中需要演員去怎樣呈現(xiàn)展示人物的心靈。作為老師，孫敏將合作過的每位導(dǎo)演的拍攝手法融入到教學(xué)中，比如：這次他與安戰(zhàn)軍導(dǎo)演合作完，回學(xué)校后，他就會(huì)用安導(dǎo)的拍攝模式取《一生有愛》的一個(gè)片段讓學(xué)生模仿，再從表演的角度來為學(xué)生們分析在一個(gè)鏡頭全中近特的調(diào)度中應(yīng)該如何表演，如何適應(yīng)于表演對(duì)手的配合和周圍的環(huán)境。他將社會(huì)的財(cái)富帶回學(xué)校，他將自己幾十年的表演經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)生，同時(shí)他也不斷地接拍其它新戲，又不斷地把新的社會(huì)需求帶到學(xué)校教學(xué)中。尤其是現(xiàn)在技術(shù)的發(fā)展，攝影機(jī)的不斷更新?lián)Q代，現(xiàn)在膠片少了，更多的高清數(shù)字機(jī)涌現(xiàn)出來，畫面銳度要求更高，在銀幕上一個(gè)眼神都會(huì)夸大三百多倍。孫敏說：“我將所有技術(shù)革新、導(dǎo)演理念、國際視野給我的新刺激告訴學(xué)生，只希望他們能夠適應(yīng)各種導(dǎo)演的需求。”

驚心動(dòng)魄的刺激

30多年的攝制組生活，孫敏的口碑一向很好。他有一個(gè)樸實(shí)的信條：做人要善，演戲要真。他對(duì)學(xué)生是這樣要求的，實(shí)際上自己也是這樣做人的。無論獲了多少獎(jiǎng)項(xiàng)，孫敏都將心態(tài)放平靜，他將每一次獲獎(jiǎng)都作為一個(gè)新的起步點(diǎn)，意味著下一部作品就要更上一層樓。他常說：“我只是認(rèn)真地塑造了一個(gè)人物，完成每一個(gè)鏡頭的拍攝，獲獎(jiǎng)是評(píng)委對(duì)我創(chuàng)作上的一個(gè)肯定。”

孫敏喜歡有挑戰(zhàn)性的角色。如果說李東海的表演上有挑戰(zhàn)，那么譚東的拍攝就是一種驚心動(dòng)魄的刺激。電影《守望者》真實(shí)而生動(dòng)地再現(xiàn)了成都大邑縣公安局交警大隊(duì)民警譚東在西嶺雪山四年的執(zhí)勤工作中，留下的許多可歌可泣的故事，謳歌了譚東在平凡的崗位上，一心為民，無私奉獻(xiàn)的精神。

影片拍攝正是冬天，西嶺雪山腳下惡劣的嚴(yán)寒天氣，隨時(shí)都有發(fā)生泥石流的風(fēng)險(xiǎn)，還經(jīng)常發(fā)生余震，現(xiàn)場每個(gè)工作人員都必帶一個(gè)安全帽，因?yàn)榕闹闹筒恢獜哪牡粝乱粋€(gè)大石頭，有好幾次都差點(diǎn)出人命，“現(xiàn)在回憶起來，這部戲拍得確實(shí)驚心動(dòng)魄。”

劇中有這樣一場戲：由于環(huán)境的惡劣和不斷的高危救助，使得譚東積勞成疾，而發(fā)著高燒的譚東卻又一次下水救人。真正拍攝時(shí)，在孫敏的腳上系了一個(gè)尼龍繩，可繩子老是飄在水面上影響拍攝，山上流下的雪水非常冰涼，水流又湍急，考慮到演員安全，這個(gè)鏡頭必須快速解決。結(jié)果導(dǎo)演剛一喊“開機(jī)”，孫敏就先把腳上的尼龍繩解開，差點(diǎn)就被河水沖走，幸好被一個(gè)劇務(wù)一把抓住。

拍攝現(xiàn)場不遠(yuǎn)處一輛車專門開著暖風(fēng)，車內(nèi)也早已準(zhǔn)備好了姜湯。表演中，譚東的原型下一次水，而孫敏要下水三次，每一次都要換一個(gè)鏡別。以至于拍到他從水里上岸的時(shí)候，整個(gè)人的表情都不用演了，絕對(duì)的真實(shí)，孫敏的身體一直在抖。

一部驕傲的作品

因?yàn)閷O敏做過導(dǎo)演，所以他對(duì)這個(gè)職業(yè)非常尊重、理解。孫敏說：“我知道導(dǎo)演在想什么，整部影片的核心點(diǎn)是什么，所以我的表演一定是有效率的。”在他自己導(dǎo)演過的兩部電影《龍爺虎孫》和《巧奔妙逃》中，反響最大的就是《巧奔妙逃》。這是一部歌頌軍民抗日的愛國主義影片，但卻選擇了非常另類的表達(dá)方式，運(yùn)用幾大笑星的精彩演繹，讓觀眾忍俊不禁。在《巧奔妙逃》中，孫敏除了做導(dǎo)演，還參與了編劇和表演。影片的劇本創(chuàng)作就準(zhǔn)備了8年，看著劇本無從下手修改的他，經(jīng)常在琢磨喜劇因素是怎樣產(chǎn)生的，直到在四川省西昌市采景的時(shí)候，看到兩個(gè)彈棉花的人，他突然來了靈感，遂將主人公修改成兩個(gè)彈棉花的藝人。他還將音樂與戰(zhàn)爭兩個(gè)背道而馳的因素放到一起，期間他還看過很多電影，尤其是電影《虎口脫險(xiǎn)》對(duì)孫敏的影響更大。通過這部電影可以看出孫敏對(duì)喜劇、戰(zhàn)爭、人物的思考。

因?yàn)槭悄z片電影，所以孫敏在拍攝前做了充足的準(zhǔn)備工作，不僅有分鏡頭，就連每一個(gè)鏡頭需要多長的膠片尺度，需要拍攝多長時(shí)間都是精掐細(xì)算，然后根據(jù)大概要拍攝多長時(shí)間計(jì)算出所需膠片量，然后給投資人提供預(yù)算。在劇本創(chuàng)作完成定稿后，孫敏就畫了一個(gè)坐標(biāo)圖，橫向座標(biāo)意味著劇情的推進(jìn)，縱向座標(biāo)表示笑點(diǎn)的時(shí)間，笑點(diǎn)無論是由臺(tái)詞、行為產(chǎn)生的，還是動(dòng)作、音樂產(chǎn)生的，他全畫出了一個(gè)布局。喜劇必須要大家笑，不能冷場，在影片中，孫敏一共設(shè)計(jì)了36個(gè)笑點(diǎn)。90分鐘的影片36個(gè)笑點(diǎn)，每個(gè)笑點(diǎn)相隔多長時(shí)間，完全都是曲線表設(shè)計(jì)好的。

影片上映時(shí)，孫敏剛好在云南拍戲，他便讓當(dāng)時(shí)還是中央戲劇學(xué)院大一學(xué)生的章子怡和兩名中小學(xué)生一起到影院幫忙統(tǒng)計(jì)笑點(diǎn)，孫敏為她們每人準(zhǔn)備了一個(gè)本子和一支鉛筆，并告訴她們?nèi)绻^眾屬于小聲笑就在本上畫一個(gè)勾，如果大聲笑就點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。最終統(tǒng)計(jì)結(jié)果觀眾們一共大笑了48次。

直到今天一些90后的學(xué)生在看這部影片時(shí)，仍笑聲不斷，還有學(xué)生大膽提出拍攝續(xù)集的想法，而且希望劇中的人物全部保留，這種贊譽(yù)對(duì)孫敏來說是極大的鼓勵(lì)，如果真要做續(xù)集，也將成為他在導(dǎo)演創(chuàng)作生涯中的封筆之作。