第一篇：我的母親語文閱讀答案

①母親喜歡看小說，那些舊小說，她常常把所看的內容講給妹仔聽。她講得媚媚動聽，妹仔聽著忽而笑容滿面，忽而愁眉雙銷。章回的長篇小說一下講不完，妹仔就很不耐地等著母親再看下去，看后再講給她聽。往往講到孤女患難，或義婦含冤的凄慘的情形，她兩人便都熱淚盈眶，淚珠盡往頰上涌流著。那時的我立在旁邊瞧著，莫名其妙，心里不明白她們為什么那樣無緣無故地揮淚痛哭一頓，和在上面看到窮的景象一樣地不明白其所以然。現在想來，才感覺到母親的情感的豐富，并覺得她的講故事能那樣地感動著妹仔。如果母親生在現在，有機會把自己造成一個教員，必可成為一個循循善誘的良師。

②我六歲的時候，由父親自己為我“發蒙”，讀的是《三字經》。到年底的時候，父親要“清算”我平日的功課，在夜里親自聽我背書，很嚴厲，桌上放著一根兩指闊的竹板。我的背向著他立著背書，背不出的時候，他提一個字，就叫我回轉身來把手掌展放在桌上，他拿起這根竹板很重地打下來。我吃了這一下苦頭，痛是血肉的身體所無法避免的感覺，當然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去，經他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的“見梁惠王”的“孟子”！

③我自己嗚咽著背，同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。

④我心里知道她見我被打，她也覺得好像刺心的痛苦，和我表著十二分的同情，但她卻時時從嗚咽著的斷斷續續的聲音里勉強說著“打得好”！她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進。由現在看來，這樣的教育方法真是野蠻之至！但于我不敢怪我的母親，因為那個時候就只有這樣野蠻的教育法；如今想起母親見我被打，陪著我一同哭，那樣的母愛，仍然使我感念著我的慈愛的母親。背完了半本“梁惠王”，右手掌打得發腫有半寸高，偷向燈光中一照，通亮，好像滿肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣。母親含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻。

⑤當我八歲的時候，二弟六歲，還有一個妹妹三歲。三個人的衣服鞋襪，沒有一件不是母親自己做的。她還時常收到一些外面的女紅來做，所以很忙。我在七八歲時，看見母親那樣辛苦，心里已知道感覺不安。記得有一個夏天的深夜，我忽然從睡夢中醒了起來，因為我的床背就緊接著母親的床背，所以從帳里望得見母親獨自一人在燈下做鞋底，我心里又想起母親的勞苦，輾轉反側睡不著，很想起來陪陪母親。但是小孩子深夜不好好的睡，是要受到大人的責備的，就說是要起來陪陪母親，一定也要被申斥幾句，萬不會被準許的（這至少是當時我的心理），于是想出一個借口來試試看，便叫聲母親，說太熱睡不著，要起來坐一會兒。出乎我意料之外的，母親居然許我起來坐在她的身邊。我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋──做給我穿的。a這時萬籟俱寂，只聽到滴搭的鐘聲，和可以微聞得到的母親的呼吸。我心里暗自想念著，為著我要穿鞋，累母親深夜工作不休，心上感到說不出的歉疚，又感到坐著陪陪母親，似乎可以減輕些心里的不安成分。當時一肚子里充滿著這些心事，卻不敢對母親說出一句。才坐了一會兒，又被母親趕上床去睡覺，她說小孩子不好好的睡，起來干什么！b現在我的母親不在了，她始終不知道她這個小兒子心里有過這樣的一段不敢說出的心理狀態。

⑥我的母親只是一個平凡的母親，但是我覺得她的可愛的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋沒在封建社會的一個家族里，都葬送在沒有什么意義的事務上，否則她一定可以成為社會上一個更有貢獻的分子。我也覺得，像我的母親這樣被埋沒葬送掉的女子不知有多少！

一九三六年一月十日深夜

22、選文寫了母親的三件事，請你用簡短的語言概括出這三件事，并分析三件事分別表現了母親怎樣的性格特點。（3分

（1）母親給妹仔講小說，動情時兩人會熱淚盈眶——表達能力強情感豐富

（2）父親處罰背書不佳的“我”母親流淚，卻勉強說“打得好”。——心疼孩子、沒有地位、遵從丈夫。

（3）母親深夜為我做布鞋——能干、能吃苦、心靈手巧、愛孩子；

23、選文第⑤段a處畫線文字，主要運用了什么描寫方法？試分析其作用。（3分）

環境描寫（1分）突出深夜的安靜，別人已經休息（1分）襯托出母親的辛苦和為家庭的操勞。（1分）

24、作者十三歲的時候母親就去世了，所以母子真正相處的時間很少，在這篇“對母親的零星追憶的”文章里，你看出了作者對母親都有著什么樣的思想感情。（寫出代表感情的關鍵詞，并分析作者產生這種感情的原因）（3分）

24、只答出關鍵詞，沒有分析的不給分。只有分析沒有關鍵詞的，不能得滿分，少一個扣0．5分，少三個扣一分。因為母親去世很早，對于母親很是想念，寫文章也是為了追憶和紀念母親——懷念。母親有勤勞、能干、能讀小說講故事，有才學，但生在封建社會，沒有展露和發展的機會——惋惜。母親操勞一生，（父親不太顧家）并且生命短暫，沒有享受到兒女之福——心疼。

第二篇：《我的母親》語文教案設計

教學目標：

一、能力目標

理解文章，概括母親的形象，體會作者對母親的深厚感情。

品味含義豐富的語句，把握自傳的語體特點。

感悟胡適及其作品所包含的人文內容，豐富文化素養。

二、德育目標：

聯系自己的生活體驗，體會母親的關愛，培養學生對母親的感情。

教學重點：誦讀、概括。提煉母親的形象，培養學生對母親的感情。

教學難點：

理解作品的深厚內涵和寫作特點。

教學方法：誦讀法和延伸拓展。

課時安排：一課時

教學程序：

一、導入

新課

同學們，母愛是一個包含溫柔深摯情意的永恒的話題，同學們一定還會記得我們小時侯經常唱的一首歌《世上只有媽媽好》，請同學們再唱一遍。

今天我們一同走進胡適先生的人生經歷，再一次去感受母愛的力量。

二、胡適簡介

三、誦讀、整體感知文章：

1、學生默讀全文，初步了解文章的內容。標示段序，并疏解疑難字詞。

文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。

佃戶：佃，租種土地。

輕薄：言語舉止帶有輕佻和玩弄意味。

仁慈：慈愛慈祥。

質問：依據事實問清楚是非；責問。

管束：加以約束，使不越軌。

廣漠：廣大空曠。

寬恕：寬容饒恕。

2、學生自由閱讀，批注文章中刻畫母親形象的語句，思考：

（1）文中寫了母親哪幾件事？

（2）勾畫出文章中揭示母親品質的語句，試用“母親是一個的人”的句式組織語言，精當評價母親的形象。

學生討論回答，教師點撥。

3、本文是中年胡適對自己人生的一段回顧，除了主體部分寫母親以外，課文的其余部分還提及了什么？

4、學生通讀全文，體味作者對母親的深厚感情。

四、合作探究，理清文章深層的內涵和寫作方法。

1、學生精讀課文，深透理解文章，合作探究下列問題：

（1）課文前三語段只有一句提及母親。而其他內容好象與課文內容沒有什么關系，作者這樣安排行文結構的用意是什么？

（2）作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導以外，還花更多的筆墨寫她與家人相處的情形？

2、教師引導學生得出上述問題的答案。

3、學生回答下列問題：

（1）用一句話概括母親的形象特點：

——我的母親管束我很嚴，她是慈母兼任嚴父

（2）為什么說她是“嚴父”？

（3）課文寫了母親這樣幾件事：

A、叫我早起，聆聽教誨，催“我“去上學。

B、我說了不該說的話，她重重責罰我。

C、新年之際，債主要債，她從不罵一聲。臉上從不露出一點怒色。

D、受了兩個嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可忍的地步，悲哭一場，以解心中之苦。

E、聽了五叔的牢騷話，表現出剛氣，不受一點人格的侮辱。

通過以上這些事，表現了母親以下的品行：

她是一位恩師，對我的諄諄教誨，對我嚴格要求，從不拿孩子出氣，氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍，待人仁慈溫和，從來沒有一句話傷人感情。

五、拓展延伸：

1、從你的閱讀積累或生活積累中將一個關于母親的故事。

2、母親節快到了，你講給母親送一件怎樣的禮物呢？為什么？

3、代表胡適寫一句感謝母親的話。

4、請你就作者母親的為人、教子方式談談自己的看法。

第三篇：《我的母親》閱讀附答案

《我的母親》（節選）

胡適

家里雖然一貧如洗，但母親情愿節衣縮食，省下錢來請了一位先生。我到十歲的時候，讀的是“孟子見梁惠王”。到年底，父親要“清算”我平日的功課。在夜里親自聽我背書，很嚴厲，桌上放著一根兩指闊的竹板。我背向著他立著背書，背不出來的時候，他提一個字，就叫我回轉身來把手掌展放在桌上，他拿起這竹板很重地打下來。我吃了這一下苦頭，痛是血肉的身體所無法避免的感覺，當然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過身去再背。不幸又有一處

中斷，背不下去；經他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的“見梁惠王”的“孟子”！我自己嗚咽著背，同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭

著。我心里知道她見我被打，她也覺得好像刺心的痛苦，對我表著十二分的同情，但她卻時

時從嗚咽著的、斷斷斷續續的聲音里勉強說著“打得好”。她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；

勉強硬著頭皮說聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進。如今想起母親見我被打，陪著我一

同哭，那樣的母愛，仍然使我感念著我的慈愛的母親。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得

發腫，有半寸高，偷向燈光中一照，通亮，好像滿肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣。母親含

著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻。

當我八歲的時候，二弟六歲，還有一個妹妹三歲。三個人的衣服鞋襪，沒有一件不是母親自

己做的。她還時常收一些外面的女紅來做，所以很忙。記得有一個夏天的深夜，我忽然從睡

夢中醒了起來，因為我的床背就緊接著母親的床背，所以從帳里望得見母親獨自一人在燈下

做鞋底，我心里又想起母親的勞苦，輾轉反側睡不著，很想起來陪陪母親。于是想出一個借

口來試試看，便叫聲母親，說太熱睡不著，要起來坐一會兒。出乎我意料之外的，母親居然

許我起來坐在她的身邊。我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋

——做給我穿的。這時萬籟俱寂，只聽得嘀嗒的鐘聲和可以微聞得到母親的呼吸。我心里暗

自想念著，為著我要穿鞋，累母親深夜工作不休，心上感到說不出的歉疚，又感到坐著陪陪

母親，似乎可以減輕些心里的不安。當時一肚子里充滿著這些心事，卻不敢對母親說出一句。

現在我的母親不在了，她始終不知道她這個小兒子心里有過這樣的一種不敢說出的心理狀

態。

1、選文講了我的哪兩件事？請用最簡潔的語言概括出來。（2分）

2、當我背不出的時候，父親為什么要打我？（2分）3“但她卻時時從嗚咽著的、斷斷續續的聲音里勉強說著?打得好?”，這是為什么呢？請用原

文中的話回答。（2分）

4、如何理解下列句子中加點的詞語？這些詞語體現了什么？請賞析一下。（3分）

（1）母親含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻。

（2）我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋——做給我穿的。

5、讀了此文，再聯系生活實際，說說你對“嚴父慈母”的理解。（3分）

答案：想看請下載

1、我背書的時候挨打，母親心疼我深夜我陪母親做鞋子

2、我還小，平時的學習可能缺乏自控能力，一些深奧的道理我又不能理解，就

只能用這種最原始的方法——皮肉之痛，讓我記住自己的過錯。（意思對即可）

3、她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲“打得好”，為的是

希望她的兒子上進

4、（1）母親用自己的這種舉動，來減輕我的疼痛。表現出對我被打的同情和心痛。這就是母愛。（2）表現了我對母親辛苦勞作的無奈，這是對母親關愛的一個眼神，是我對母親的一種歉疚。

5、（略）。如“誰言寸草心，報得三寸暉”等。

第四篇：《我的父親母親》閱讀答案

我的父親母親 夏 芳

1.有人說沒有見過一輩子不吵架的夫妻。我見過。父親母親，一輩子沒有吵架。

2.父親長母親六歲，巧的是父母的生日竟是同一天。

3.打記事起，常見愛好京劇的父親把一些票友帶回家。母親每每笑臉相迎，端茶倒水伺候。

4.那班男男女女有拉弦的、敲鼓的、打鑼的，有唱花臉小生的、花旦青衣的、老生老旦的??有時一樂和就是一個下午，父親還會熱情留人吃晚飯。

5.這邊母親似乎早就知道要吃飯，已搟好面條。但母親通常一邊搟面條一邊小聲嘮叨：“好歹有個星期天，讓你爸弄的亂七八糟，連個清靜也沒有。”

6.曲終人散，父親是陪人喝過酒的，臉紅撲撲的，酒后的父親愈和藹可親。母親開始數落，大致是父親不體諒她的辛苦，油瓶倒了也不扶，家里家外都是她操持云云。她經常這樣威脅父親：“你再領著些狐朋狗友回來鬧騰，我就掀桌子，回娘家，倒地方給你!”

7.父親只是“嘿嘿”笑著，還會夸母親今天的菜炒得好，面條搟得勻細。母親的埋怨漸漸平息下來。

8.母親那時候每天要到生產隊出工，父親已是當地受人尊敬的中學校長。父親體恤母親體力不濟，星期天和假期常替母親出工。母親在家也不會閑著，父親若說：“讓你歇息你比出工還勞累，生就的勞碌命。”母親會一邊嘴里抱怨著“我嫁到你們家沒有過一天好日子”，一邊手中忙著家務。

9.父親退休的時候身體不好，有胃病、氣管炎、胸膜炎、頸椎病等等。母親一心一意照料回家的父親，那些疾病居然一點點離開了父親。而母親，老來患上了冠心病、高血壓，曾經高挑的身材一年年下來，漸漸虛胖起來。

10.我在城里買房后，父母每年都會來城里到我的家中住幾個月。父親每天早晨六點鐘準時起床，給自己和母親每人沖一碗蜂蜜水或豆奶喝下，然后帶著母親到公園晨練。有個下雪天，母親看天氣不好沒有起來，父親依然要出去。我怕路滑，阻攔。父親說：“你媽那么胖，得的那些病都是纏人的。她哪天中風、偏癱什么的，我得有個好身體伺候她啊。”頓時，我怔住了。

11.父親七十三歲那年春天，患膽管癌，發現時已經是晚期。一向病懨懨的母親在父親病后，每日拖著虛胖的身子，忙忙碌碌圍著父親轉。父親有時被病痛折磨得煩躁，沖母親發脾氣，母親笑笑：“看你爸，老了長能耐了。”好像父親發脾氣也是寵愛她的另一種方式似的。

12.父親堅忍地活著，病后撐了兩年又二個月，平靜地走了。母親沒有大哭，她有條不紊地教給我們如何按著風俗送父親。只是，母親的雙眼空洞著，讓人不忍對視。

13.我常和母親通電話，母親說著說著就會說起父親，于是哭泣。母親每每都是怨父親，祥林嫂般地重復這幾句：“你爸說話不算數，他說一輩子有他我就不會受半點委屈，他說要等著我不能動彈的時候照顧我，他說他要和我一起過一百歲的生日??”

14.忽然間我淚眼模糊，心頭跳出幾個揮之不去的字——愛可以怨。想起父親母親。

(原載2007年3月16日《參考消息》)1.從全文看，父親母親一輩子不吵架的真正原因是什么?

答：

2.請用兩個成語概括文中父親母親的感情。

答：

3.第③段中的“常見”、“每每”在文中的作用是什么?

答：

4.本文圍繞“我”的父親母親寫了五件事，請用簡潔的語言概括出其中的三件。

答：

5.文中⑤⑦⑧段分別寫了母親對父親的“怨”，請將段落序號填入相應詞語后的括號里。

文章最后說“愛可以怨”，從全文看，應怎樣理解?

埋怨()責怨()悲怨()抱怨()

答：

6.父親母親每年都來城里“我”的家中住幾個月，這說明了什么?父親去世后，“我”除了常和母親通電話外，你認為“我”還應該做些什么?

答：

答案

1、(3分)父親母親互相關心,互相體諒,互相寬容。說明：意思相近即可得3分。

2、(3分)參考：相敬如賓 相濡以沫 休戚與共等。說明：意思相關的成語均可得分。寫對一個得2分,寫對二個得3分。

3、(3分)“常見”說明愛好京劇的父親把一些票友帶回家中，不是一次，而是經常性的;“每每”說明母親對父親帶回家來的朋友們每一次都是笑臉相迎，熱情款待。這兩個詞更加突出了父母關系的融洽。說明：大意正確即可給3分。

4、(3分)①母親熱情招待父親的朋友;②父親常替母親出工;③母親細心照料多病的父親;④父親照顧多病的母親;⑤母親細心照料病逝前的父親。說明：寫對一件事給1分。

5、(3分)7.5.8.13。愛可以通過怨這種獨特的方式表達出來。說明：填空2分，一個0.5分。第二問1分。意近即可。

6、(3分)兒女孝順父母，父母關心兒女。兒女與父母關系融洽。還可以常回家看看，經常接母親來城玩，或將母親接到城里來住等等。說明：第一問給2分，第二問答對一種就給1分。只要言之有理即可給分。

第五篇：胡適《我的母親》閱讀答案

我的母親胡適 母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大,她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的。②有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了。”我隨口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀。我剛說了這一句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！”她氣得坐著發抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進了什么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫來醫去，總醫不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴師，我的慈母。③我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。但她有時候也很有剛氣，不受一點人格上的侮辱。我家五叔是個無正業的浪人，有一天在煙館里發牢騷，說我母親家中有事總請某人幫忙，大概總有什么好處給他。這句話傳到了我母親耳朵里，她氣得大哭，請了幾位本家來，把五叔喊來，她當面質問他她給了某人什么好處。直到五叔當眾認錯賠罪，她才罷休。（節選自義務教育課程標準實驗教科書八年級下冊《我的母親》）16.寫了些什么？節選部分第②③段寫了母親哪幾件事？請簡要概括。（4分）17.為什么寫這些？節選部分第②③段寫母親這幾件事表現了母親什么品性（是怎樣的人）？〈4分）18.怎樣寫的？節選部分第①段在語言和寫法上有怎樣的特點？（4分）19.為什么這樣寫？請讀節選部分第①段后回答。（4分）（1）“但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。”作者為什么用一個轉折連詞“但”來強調這一句？（2分）（2）請品味加點詞“只” “等” “才” “等”“先??然后” “無論??總”的作用。（2分）參考答案：16.①作者因說了一句輕薄的話而受到母親重重的責罰；②作者患眼疾,母親想盡辦法為其醫治;?母親與五叔的沖突。（4分）17.第②段體現了母親“教之嚴”“愛之慈”的品性；第③段則體現了母親做人的剛強。（4分）18.語言上：質樸無華、感情真摯、毫無雕琢的痕跡。寫法上：記敘與抒情相結合，主要采用記敘的表達方式，輔之以畫龍點睛的直抒胸臆。(4分）19.（1）轉折連詞“但”強調了后文敘述的母親總是無一例外地對“我”嚴厲管教；這管教既有她向己的方法，又維護了“我”的自尊。〈2分）（2）加點詞連綴起來的語句，強調說明了母親處罰孩子的惟一目的，就是對孩子有所懲戒，叫孩子有所反省，而不是借此出氣，叫別人聽的。（2分）