第一篇：活得簡單，人就快樂了！

冰心老人說過：“如果你簡單，那么這個世界也就簡單。”簡單就是快樂，簡單就是幸福。莎士比亞說過：“簡潔是機智的靈魂。”簡單并非糊涂，而是智慧。活得簡單，人就快樂了！

第二篇：再也沒有那種快樂了(250字)作文

精選作文:再也沒有那種快樂了(250字)作文

小時候，吃著冰棍，感覺自己是最幸福的人；

小時候，唱著兒歌，感覺兒歌是最悅耳的歌；

小時候，聽著童話，感覺自己是里面的公主；

小時候，無憂玩耍，感覺每一天都是很快樂；

而現在，吃著冰棍，感覺是那么的苦澀；

而現在，聽著兒歌，感覺是那么的難聽；

而現在，聽著童話，感覺是那么的可笑；

而現在，不去玩耍，感覺人都會有面具；

長大了，看事情就看得復雜了；

長大了，就不會那么天真去追求童話；

長大了，不在那么相信友情，朋友了；

長大了，不在那么單純了；

長大了，再也沒有以前的快樂了。遼寧鐵嶺清河區聶家滿族鄉中學初二:賴禹蓮 篇一：再也沒有那種快樂了

再也沒有那種快樂了

小時候，吃著冰棍，感覺自己是最幸福的人； 小時候，唱著兒歌，感覺兒歌是最悅耳的歌； 小時候，聽著童話，感覺自己是里面的公主； 小時候，無憂玩耍，感覺每一天都是很快樂； 而現在，吃著冰棍，感覺是那么的苦澀； 而現在，聽著兒歌，感覺是那么的難聽； 而現在，聽著童話，感覺是那么的可笑； 而現在，不去玩耍，感覺人都會有面具； 長大了，看事情就看得復雜了；

長大了，就不會那么天真去追求童話； 長大了，不在那么相信友情，朋友了； 長大了，不在那么單純了；

長大了，再也沒有以前的快樂了。

遼寧鐵嶺清河區聶家滿族鄉中學初二:賴禹蓮

篇二：“快樂”作文

《快樂》作文講評

【原題再現】

根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。只要你不快樂，你就沒有生活過。——[葡萄牙] 費爾南多·佩素阿

幾分鐘或幾天的快樂，賺我們活了一世，忍受著許多痛苦。——錢鐘書

【材料分析】

材料一“只要你不快樂，你就沒有生活過。”闡述的是快樂對于生活的重要性，生活不

能沒有快樂，我們應該追求快樂生活。

材料二：“幾分鐘或幾天的快樂，賺我們活了一世，忍受著許多痛苦。”闡述的是 短暫的快樂足以讓我們忍受痛苦或溫暖我們痛苦的一生。

兩則材料都是圍繞“快樂”談起，所談中心是“快樂對人生的價值與意義”簡言之：

我們 應當快樂生活，追求快樂（過程中可結合痛苦來談）

【立意參考】 1．討論什么是真正的快樂，不是??而是??（主要談是什么，不是什么）

2．追求快樂（主要談好處、意義）

3．痛并快樂著 4．在痛苦中找尋快樂

5．想要快樂，必承痛苦 6．要快樂，不要痛苦！

【閱卷報告】 1．偏題。主題基本在寫痛苦，快樂較少，或者“快樂”、“痛苦”平分秋色，講述二

者之間的關系，偏離話題。2．泛泛而談，文章內容空洞，缺乏一定的論證。

良辰美景奈何天（鄭奕飛）

錢鐘書說：“幾分鐘或幾天的快樂，賺得我們活了一世，忍受著許多痛苦。”而我以為不

然，更應將費爾南多的話反過來說：“生活便是快樂。”快樂豈只是痛苦的果實？良辰美景又豈只在姹紫嫣紅？賞心樂事也可在幽深的破院中靜靜享受。

一如蘇子漫步于承天寺中，見那一汪如水的月光，樂那斑駁的竹柏影，嘆一聲“但少閑

人如吾兩人者耳。”一如曾皙向往“浴乎沂,風乎舞雩,詠而歸”的淡然之樂。所以快樂又何必苦苦尋覓，以一顆淡然地閑心觀人間百態，何處不是樂事？只是世人汲汲于功名，又制不住心中已成燎原之勢的貪欲，不能滿足又怎么懂得快樂，不能閑下心來，入戶的月色如何使人欣然，徒添驚擾美夢的煩惱罷了。

所以我獨獨欣賞張中行《負暄瑣話》，無需立德、立功、立言，單單是在一片微陽之下，說說心中揮之不去的人影，圖景，淡然閑適，不為人立傳而寫，不為浮名而言，此樂何極！然而，姹紫嫣紅常有，卻常常因斷垣殘壁而遮去了良辰美景。快樂不因痛苦而至，卻常

常為痛苦所掩蓋，就連以清心寡欲的魏晉名士也鮮有脫逃，嘆息著人生的短暫。所以，苦中作樂，在苦中品味生命之樂，才是人生的極樂。

這是余華《活著》中福貴在田地里深一腳淺一腳深諳活著便是美好的極樂，這是李賀雖

不能實現人生價值，身處重重困境卻依舊以詩游仙天外，期待著“雄雞一聲天下白”而體會到的極樂。誠然，良辰美景有時僅是一瞬，庭下如水的月色常常為云霧的蔭翳所籠罩，閑適的心也許難逃事事不順以致心灰意冷。可這并不能成為阻擋你尋求快樂的天塹。活著便十分美好，活著便充滿了快樂。“一碧萬頃”是美，“濁浪排空”就沒有一種悲劇之美了嗎？生命

不只因心想事成而樂，更因其風霜雪雨，五味雜陳而絢爛而更加快樂。所以顧城才說：“黑夜給了我黑色的眼睛”，痛苦賦予了我們透過痛苦，享受生命極樂的能力。

而盡管已知樂事無處不在，卻不能沉溺于其中，更需謹記《菜根譚》中所言：“花香半開，酒飲微醉，此中大有佳趣。若至爛漫酕醄,便成惡境矣。”若是貪戀良辰美景，便易忘潛藏的腥風血雨，而墮入無盡深淵，也就不乏面對著朱顏已改的雕闌玉砌的感慨了。

似乎是佳人終難成眷屬，良辰美景無福消受。而將熱烈的心平靜下來，在磨人的歲月中品味生之樂，會發現那年的良辰美景久存于心，那一點期盼其樂無窮，又豈因天而奈何？

追求快樂（倪青云）

費爾南多·佩索阿在《你不喜歡的每一天不是你的》中寫道：幸福的人，把他們的歡樂放在微小的事物量，永遠也不會剝奪屬于每一天的天然的財富。他也曾斷言，只要你不快樂，你就沒有生活過。的確，不論處于哪個時代，人們總沒有停住追求現實快樂的步伐。

快樂的表現形式多種多樣，但其本質就是因對善與美的執著與堅持而給心靈帶來的舒適感。川端康成凌晨四點海棠花未眠，如繆壘山不止的幸福，梭羅在瓦爾登湖垂釣，王爾德在陰溝中仰望星空，倉央嘉措白鹿踏雪的閑適，汪曾祺的花花瓶瓶罐罐，莎翁的飛鴿與海濤相遇。這些人在紛紛花瓣過時，享受著屬于自己內心的快樂，過著令世人羨嘆的生活。

然而，正如章詒和所說：“幸與不幸是你手上的一雙筷子。缺了哪一根，都吃不下人生這碗飯。”追求快樂的意義，并不是為了躲避不幸，而是使人們在認清生活真相之后依然熱愛生活，使忍受的痛苦變得有價值。美國作家比爾·波特前往終南山探訪，與數百名隱士相處了一個月，后寫出在西方影響深遠的《空谷幽蘭》。他在終南山吃面條、住茅棚、打坐，定會有諸多的不適應，也不少了迷茫、痛苦，但當他完成《空谷幽蘭》得到快樂時，滿足感使先前的一切變得微不足道。寫作是比爾·波特的快樂，追求快樂，使所有不快樂都變得有意義。普希金也說：“一切都是暫時的，一切都會消逝。一切逝去的，都會變成美好的回憶。”追求快樂，使不美好的回憶都變得熠熠閃光。

龍應臺在《目送》中說：“幸福就是尋常的日子依舊，幸福就是尋常的人兒依舊。”當代人在追尋快樂的過程中，似乎過于急躁，過于高調，總想抄近路，走捷徑，結果像高速公路堵車一樣，離快樂總有一段距離。百歲老人楊絳滿頭銀發，點一星孤燈，穿梭于歷史與學識之間。弘一法師清湯寡味，暮鼓晨鐘，卻寫出“不為自己求安樂，但愿眾生得離苦”的偈語。這都是因為他們在追求快樂的途中，讓自己在有限的生命中活出了不一樣的精彩。也只有低調地追尋，才能尋找到只屬于自己的快樂。

丁尼生說：“我總是背著星空的行囊，但我健步如飛。”在追尋快樂的道路上，不需多想，只需帶著一顆心不斷前進。

凡事皆可觀，必有可喜處(何鈺)羅賓·威廉姆斯，《麥田里的守望者》的作者，因抑郁而自殺；翻譯家孫仲旭，因抑郁而自殺。這樣沉甸甸的生命在我們面前展開，真實的痛，令人潛然淚下。“抑郁”這個字眼已經戕害了多少無辜的生命？又會有多少的人，重蹈這郁郁而終的覆轍？

正如材料中錢鐘書所說：“短暫的快樂，賺我們活了一世，忍受了多少痛苦，”在面對坎坷人生時，選擇抑郁，不如選擇自己去創造快樂。蘇軾在《超然臺記》中如是說“凡物皆可觀，必有可喜處。”快樂源于生活中點滴體悟。快樂的人往往選擇以幽默的方式來面對苦難和人生。著名的相聲大師侯寶林因得了胃癌而切除了整個胃，對此，他幽默地自我開解說：“切掉了反而省事，反正以后是再也不會得胃癌了。”灑脫超然，以幽默為盾，為自己贏得一份卷舒自如的快樂。柴靜曾言：“來自塵土中的人，能夠理解開懷大笑背后的酸楚，也知道幽默是應對人生不完美的最好方式。”學會幽默地放眼于生活，就能創造出屬于自己的快

樂。

在《飛屋環游記》中對于快樂的定義是這樣的，“快樂，不是長生不老，不是大魚大肉，不是權傾朝野，快樂是每一個微笑的生活愿望達成。”席慕容說：“在一切痛苦與歡樂之下，生命仍然要靜靜流淌，永不再重回。”人生短暫，我們不必費心去追求至高無上的名利，不如“流水高山心自如”，慢慢地去達成屬于自己的小小心愿。每一個微笑愿望的達成，自然會帶給我們幸福與快樂的感覺。奢求太多反而會使我們壓抑，從而讓本真的快樂從我們的指縫溜走。

快樂，不過是一份簡單純粹的情感。孩提時的我們之所以快樂，是因為無憂無慮。而長大的我們，在快樂里摻雜了太多的雜質，僅僅把物質的占有作為快樂的替代品。而那些看透生活與現實的人，也不懂得自我轉化，反而走向了與快樂背道而馳的方向，抑郁殞落。不妨去追溯生命里最本真的歡樂，以幽默的方式咀嚼生活，學會自我轉化，記住凡物皆可觀，必有可喜處！

扮鬼臉的藝人(蔡冰雁)微笑是人類主觀能動性的表現，人只有在快樂時才會顯露出發自內心的微笑。而穿梭在鋼筋水泥森林中的人們似乎暫時忘卻了快樂，在“面癱”和寡言少語的夾縫中收獲一句褒貶不明的“高冷”。

生活的荊棘叢痛苦與磨難橫生，但這絕不是我們拒絕快樂的理由。芬蘭女詩人索德格朗短暫的一生充滿了苦難：她染上了肺結核，孤獨地坐等死亡，她幽閉在鄉間的古堡里，她眼中的自由，僅僅是能走出別墅，走向教學或穿過花園。但她永不怯弱和卑微，也總是面帶微笑，她的笑容是她的本性，也是她的修養。我相信她含著笑意的眼神里，一定盛滿了快樂。所以無論痛苦有多么來勢洶洶，你洋溢著快樂的笑容一定是一顆幸福的子彈。

胡適在《一笑》中曾言：“我也許不會再見那笑的人，但我感謝他笑得真好。”快樂是有巨大傳染力的，“微笑挑戰”不僅是自拍照的集中秀，更是快樂的過程。而人們在傳遞快樂的同時，心靈的愉悅也在升華。張大千先生晚年時曾遇臺風暴雨，面對滿房的畫作，先生打開了家中所有的門窗，風雨過后，有鄰居愁眉苦臉地詢問先生家中受災如何，先生只是笑道：“他橫由他橫，清風拂山崗。他強由他強，明月照大江。”鄰居受到先生達觀快樂心境的感染，不再悲嘆天災無常。你在獲得快樂的同時，又將其散播給更多的人，更多的人也因此收獲了美好的心境。

現今眾多年輕人成為“低頭族”大軍的一員，他們寧愿在朋友圈的互贊、轉發與評論中得到心靈的慰藉，也不愿在人際交往中露出一個微笑。而國家與社會也更癡迷于gdp的增長，忽略了人情溫暖的傳遞。

所以我更愿當一個“扮鬼臉的藝人”，我有紅色的斗篷，能快樂自己，也能愉悅他人。笑著與生活玩推手(袁佳杰)王小波說過：“人活著就是為了忍受摧殘，一直到死，明白這一點，一切都能淡然處之。”私下想，他說這話時，嘴角一定是上揚的，因為想通了這番道理，必然也就找到了屬于自己精神上的快樂，能做到世界以痛吻我，我卻報之以歌。

“有皺紋的地方，只代表微笑曾在那里待過。”馬克·吐溫如是說。此人可謂笑對苦難的個中典范，投稿遭退，投資遇公司破產，介紹弟弟上船謀生結果輪船爆炸??面對命運無情的壓迫，他總是戲謔地一笑：“命運又在玩老子。”然后繼續沉浸在他筆下的文學世界。是醉心于文字的極樂沖淡了不幸的苦澀，讓他能笑著面對生活的苦難。

古往今來，這樣的人還不少。孔子在陳蔡之地被狀為喪家之犬仍笑道：“然哉！然哉！”

莊子的鼓盆而歌，五柳先生修籬種菊??這些先賢名士各有各的不幸，但相同的是他們都保存著內心的快樂，永遠維持著樂觀向上的心態，絕不會為痛苦打倒。

為開朗基羅說：“越使我痛苦，我越快樂。”快樂不會像痛苦一樣不請自來，我們得像杰克倫敦“拿著大捧去找靈感”一樣去追尋快樂。縱然只是幾小時、幾天的快樂就得付出近乎一生，也無怨無悔。為了重返聯合國，幾代中國外交人為之嘔心瀝血，終于克服了以美國為首的西方國家的重重阻攔，在喬冠華這里得到實現，得知此事，為之奮斗半生的喬冠華手之舞之足之蹈之，終于實現了國家與人民的愿望是他最大的快樂。

亞里士多德語“快樂取決于我們自己。”所以，當生活不給我們好臉色的時候，不用沮喪，得像太極中的推手一樣，以柔克剛，以退為進，笑著與生活周旋到底。金圣嘆仕途坎坷，一生不順。做不成宮？他不愁，點評注釋他照樣玩得樂呵呵。可這也不成，他被架上刑臺，手起刀落，耳朵里卻蹦出倆紙團，一曰：“好”，一曰“疼”。這個與生活玩了一輩子推手的樂天派，臨了仍不忘幽世人一默。頭掉了，當然好疼了，但他無論怎樣都不向命運屈服。我們大可學學這種苦中作樂、不卑不亢的精神，生活你要捉弄我，我偏要笑給你看，活得精彩，活得漂亮。

生活的風刀注定要在我們臉上刻下紋路，那何不迎風佇立，開懷大笑，讓皺紋綻放，高呼“快哉此風！”

原來我非不快樂(劉楠)“只要你不快樂你就沒有生活過”，于是快樂成為人人心向往的東西。與此同時，追尋快樂的道路上的荊棘也不停使我們痛苦，但快樂也同這份痛苦變得更令人心馳神往。

李宗盛在《凡人歌》中曾寫到：“你我皆凡人，生在人世終日奔波苦，一日不得閑”。快樂正是我們奔波卻又不得的東西，但正因長時間的求而不得，很多人對現實屈服失去了獲取快樂的勇氣。終日自憐自怨，就算人生順遂也害怕隨時失去這般坦途的患得患失令他們夜不能寐，他們早已失去快樂的本能，在繁華都市中只是一具具行尸走肉。但，總有人懂得快樂才是生活的真諦。大冰本是山東電視當家主持人，幾年前憑著對西藏虔誠的信仰踏上他的西藏之旅，從此他便過上“以夢為馬”的生活，去西藏從不帶路費一路上美唱搭順風車，想著去爬藏道線上的幾座雪山，篇三：快樂是什么的作文

快樂是什么？

小草說：快樂就是盡我的力量去給大地媽媽換上綠裝。

花兒說：快樂就是為人們張開燦爛的笑臉，釋放宜人的清香。大樹說：快樂就是為人們遮陽擋雨。

太陽公公聽了，笑呵呵地說：快樂就是讓我看見你們能茁壯成長！我明白了，快樂就是奉獻呀！

魚兒說：快樂就是不碰魚鉤，能在水里自由自在地游。

鳥兒說：快樂就是沒有烏云，能在叢林中盡情歌唱。

兔兒說：快樂就是不被獵人看中，能在地上快活地奔跑。

我明白了，快樂就是享受生命呀！

學生說：快樂就是經過自己的思考，解答出難題。

農民說：快樂就是經過自己的精心栽培，育得桃李滿園。

我明白了，快樂就是付出之后的收獲呀！

英語說：快樂就是happy！

字典說：快樂就是感到幸福或滿意。

我說：丟掉所有的不快樂，就是快樂。其實快樂就在我們身邊，沒有那么遙遠，不必刻意去追求它，無意中會發現。它就是奉獻、享受生命和付出之后的收獲！只要把心中的不快樂拋棄，就會擁有無比的快樂。

快樂是什么1 快樂是什么？快樂不是家財萬貫、富甲天下；快樂不是高高在上，所有人對你山呼萬歲。那么快樂究竟是什么呢？我認為快樂是自己經過努力，靠自己的力量來獲得成功。而這個結論是我在今天下午，這個烈日炎炎的時刻中體會到的。

不愧是七月盛夏，雜草抵擋不住烈日的烘烤；聳拉著腦袋，柳葉打著卷兒，沒有一絲精神；連林子里的小鳥也張著嘴巴，歇在樹上，懶得再出去覓食了。在這樣悶熱的午后，人也總是特別容易疲憊，老是一副懶洋洋的樣子，昏昏沉沉地，不想動彈。

這時，屋子里的我正在全神貫注地攻克著一道很難很難的奧數題：有若干大于0的自然數，平均數是10，如果去掉最大的一個，余下的平均數為9；如果去掉最小的一個余下的平均數為11。這些數最多有幾個？最大的是多少？唉，這道該死的題目，已經足足花了我二十分鐘了。不管是用算術方法，還是x方程，都沒有一點思路。它就像頑固真菌一樣，根深蒂固，無論用什么辦法也不能解決它。我的草稿紙上密密麻麻地布滿了我打的草稿。我可真想放棄，可這早晚要做。于是，我又埋頭做了起來，非把這道難題做出來不可??啊，我做出來了，“有10個數，最大的數是19。”真是皇天不負有心人。做出了這道題，我感到了前所未有的快樂，因為這是經過我自己努力換來的成績。我喜歡這樣的快樂，它不是中了500萬大獎，也不是天上掉下餡餅，它是平凡的，可它卻給我無窮無盡的快樂。

快樂是什么？如果有人這樣問我，我會告訴他，“快樂是自己努力的果實！”

快樂是什么2 有人說，快樂是擁有許多金銀珠寶；有人說，快樂是有沒好的前途未來；還有人說，快樂是能健康一生??我說：快樂就是有朋友在陪在身邊。

在這世界上，親情和友情是必不可少的。在我看來，親情必然重要！可是友情也是不可的。我們畢竟不是孤立存在，那么，有一些人就會出現在我們的生命里?那就是朋友。有了朋友就有了友情，有了友情，我們的人生將更加多姿多彩。

我始終相信朋友的重要性，如果沒有朋友，我會不快樂，甚至會丟了小命?? 記得四年級的一天中午，我和章婉?、王國鑫、胡景怡一起穿越南航去上學。南航里有個“荷葉小池”，里面是石頭做的石荷葉，我們喜歡在上面跳。那天也不例外。湊巧的是那天章婉?正好是“值日校長”，我們玩不了太久。“抓緊時間

吧，我先跳！”我說完后就跳起來。已經到了最難跳的一關了，我太著急，一下子掉了下去！池塘不深，但是那時侯是冬天吶！我全身似乎像被凍住了一樣，一下也不能動。多虧書包才讓我浮起來。“完了！我要死了！”我絕望了。這時，胡景怡像是如夢初醒一般，對我說：“胡心婷你別怕！我們讓章婉?把你拉上來！”月月立刻來到一片荷葉上，說：“星你別急！來，抓著我的手！”我心里有燃起了生的希望，照著月月說的去做了。終于，我上岸了。可是，我全身都是水，兩條腿像是被灌了鉛一樣，走不了路。王國鑫想了想說：“這樣吧，我和胡景怡把你們的書包拎去學校，告訴老師和大家。章婉?，你把胡心婷背去學校。”“好！”于是，胡景怡他們走了。我執意不讓月月背我，月月只好扶著我來到草地上休息。我無力地說：“月月你走！你是值日校長啊！我可以的！”“不！”月月幫我撣掉身上的草，“難道校長就該放著朋友不管，自己一個人走嗎？”

經過10分鐘，我們終于來到學校。還未進校門，朋友們全圍上來問寒問暖。黃煦忱還脫下她的衣服要給我穿。我熱淚盈眶地向小操場望去，全班同學都在幫我晾書、晾書包。我的淚水掉了下來：有這樣一幫好朋友，我何嘗不快樂？

是的，在危險時刻，是朋友把我救上岸；是的，在我很冷的時候，是朋友把溫暖給了我??我的朋友是多么好啊！

在我失敗時，是朋友來安慰我；在我考砸時，是朋友一直在我身邊陪我；在我無助時，是朋友向我伸出援助之手??沒錯！再多的金錢，再高的地位，都不如有個知心朋友陪在身邊！

這就是我的快樂。只要有朋友在我身邊，我就擁有無限的快樂了！

快樂是什么3 忙碌與迷茫占據了這個世界，常常有人抱怨自己沒有一點而快樂，生活中只有煩惱。

曾有人問我，快樂是什么？

這令我想起了我小的時候——

當時我可能只有五六歲，可這件事直到現在，我仍記得。

鄰居家有個和我一般大的小女孩，她心靈手巧，會很多種折紙技巧，當時，在我看來，這個女孩簡直是個天才，上帝賜予了她非凡的才能，我羨慕極了！有一天，我想讓小女孩教我折紙船，可是小女孩有一個條件——她想要我的水晶小鴨子。這個水晶小鴨子是舅舅送給我的生日禮物，在我看來是非常貴重的，可是為了學習折紙船，我不在乎！

我爽快的答應了小女孩的條件，小女孩也信守承諾，教我折紙船。一個小時過去了，功夫不負有心人，我終于學會了折紙船，并且折了許多個。看著我用心澆灌的勞動成果，我欣慰極了，嘴角翹起了一絲微笑，那是發自內心最真實的笑！我小小的心里充滿了巨大愛的成就感。

回到家中，我給盆子里接了好多水，又放了好些只紙船，白色的，藍色的，粉色的??五彩斑斕，在我眼中，是那樣的美。看著他們漂浮在純凈的水面，被微風推著緩緩前進，這是我認為最幸福的事情，這小小的紙船寄托著一個純真的小孩對童年的那份最真摯的愛??

事后，媽媽問我那只水晶小鴨哪兒去了，我原原本本的將事情告訴了媽媽。媽媽問我：“告訴媽媽，你快樂嗎？”我使勁兒點著頭。媽媽撫摸著我，用她的臉輕輕的挨了一下我的臉，說道：“記住，這是真正的快樂！”媽媽會心地笑了笑。

當時我還不懂媽媽說的這句話是什么意思，我覺得，快樂就是快樂，為什么還分什么真正的快樂？不過，現在我明白了！

如果你還在抱怨快樂離你而去；如果你還在抱怨快樂拋棄了你；如果你還在抱怨你得不到快樂。那么，你就應該靜下心來，拋開人生太多不必要的行李，好好想一想，認真想一想——快樂，到底是什么？

其實快樂離你很近，它一直跟隨者你，只不過，是你沒有察覺而已。也許，快樂就是童年的紙船??

那一次，我很快樂 友情的天空讓我們的生活充滿快樂！

“喂，你知道今天什么日子嗎？”屁股還沒坐穩，好友神秘地湊過來。還沒等我“掐指一算”。涵便興奮不已，略帶詐笑地說：“愚人節！”“愚人節，不是吧？”我慌忙站起來，還好，凳子上沒有被涂上膠水。涵被我的舉動弄得摸不著頭腦，我捋了捋頭發，傻笑：“去年的經驗。”涵鬼笑兩聲：“你要小心再成為愚人哦！”她一字一斷地說。“好吧！人不犯我，我不犯人，人若犯我，我??”我咳笑了兩聲，又用手捏了捏拳頭，對著涵挑了挑著眉梢。

“珊，過來。”姿姿急不可耐地向我招手。我走過去坐到她旁邊。“我給你講個故事吧！”望著姿姿滿臉的誠懇，我怎么忍心拒絕她呢。故事是這樣的：有一群烏龜經常聚在一個池塘里吃食，有一次，一張網撲面而來，其他烏龜紛紛游走了，只有一只平時還挺機靈的烏龜呆呆地不動，被撈上來，做成了王八湯，問！

那只烏龜為什么不動呢？“它視力不正常。”我答。“不對，兩眼都是1.5的。”說完她又大笑不止。我恍然大悟：“它不會腦筋急轉彎！”只見她笑得前俯后府：“它??在聽??聽我講故事。”好啊！你竟然指我是烏龜，于是我準備對她進行“暴打”，誰知道她看出我的意圖后竟笑得如河東獅吼般！我的天啊！還是躲開吧！

這一天的“小插曲”頗多：我把涵的奶油夾心餅干換成了鹽夾心，誰知她乘我不注意給我的屁股上貼了個長尾巴，然后我和涵一起用強力膠粘住了姿姿的凳子?? 晚上10點，我正準備睡覺，電話響了：“請問樂樂先生在家嗎？”我樂了：“樂樂是我們家的狗啊！”“對，麻煩您讓樂樂先生接電話。”“嗬，這是那個調皮鬼，跟我搗蛋？”我說：“樂樂先生已經就寢了，有什么事我可以替你轉達。”“好吧！樂樂先生訂購的骨頭兩天后空運到，請樂樂先生親自簽收，對了，你是他們家保姆吧！”這最后一句可把我氣壞了，嚷道：“你是誰？”“咚！”電話掛了。

晚上11點，電話聲響起：“請接雞太太，我訂購的2斤雞蛋怎么還沒送到。”??“你到底是誰？”我近乎歇斯底里。

“好吧！我告訴你，我是‘何潔’。”我暈！這又是誰搗的鬼。

好吧！我就老老實實的當個“愚人”吧。想到這些，我傻傻地笑了，誰說這不是難得的快樂呢？應該感謝我的這些朋友們，有朋友就有快樂，有朋友，生命才有這么多閃光點，朋友們，我愿與你們相伴到永遠！

那一次，我很快樂！

我最開心的一件事

每天在我們身邊都會發生許多事，有高興的，也有痛苦的，有激動的，也有傷心的?? 在我的童年中發生過許許多多令我開心的事。隨著時間的推移，一些事漸漸地從記憶里抹去。然而有一件事卻像長了根一樣，深深地印記在我的腦海里，怎么抹也抹不去?? 一天，我正躺在床上看爸爸給我新買的《中國少年兒童百科全書》。忽然，一行字撲入我的眼簾，不是同一窩的螞蟻會互相打斗。好動的我一下子坐了起來，心想：我不正想看一看動物撕殺的場面嗎，現在有機會了，何不去試一試。想到這兒，我便飛快地跑到樓下，約上我的好友小剛，準備開一次“螞蟻比武大會”。規則是這樣的：我倆各作一軍統帥，士兵當然是螞蟻了，每人十只。戰斗完畢后，下頁 余下全文篇四：在快樂中作文 在快樂中作文

到了三年級，學生開始寫作文，對于三年級的孩子來說，作文是一個新事物。老師覺得難教，學生覺得難寫。而作文是語文能力的綜合體現，如何做好寫作的起步指導已成為教師教學的一個重要方面。下面談談我的作文教學中一些膚淺的認識。

一、讓孩子們的作文平穩起步

首先，要讓學生樹立正確的作文觀。在孩子們剛接觸作文時，教師要告訴學生，作文就是我們以前說話和寫話的延續，并不是很難很難的，就是用自己的手寫自己的心，把平日里所見、所聞、所讀、所思、所感、所悟用筆寫下來，消除他們的畏難情緒，讓他們以良好的心態輕松愉快地接受作文訓練。其次是給學生提供鮮活的寫作素材。在平時的寫作訓練中，有許多孩子不知道寫什么或認為沒有什么可寫的。這不是他們的過錯，在作文起步階段，孩子們觀察事物往往比較粗略，難以發現寫作素材。這時，我們應當盡可能的為孩子們提供寫作素材，加強引導，讓他們的習作言之有物、言之有理。提供的寫作素材可以是多方面的。例如：蘇教版三年級教材的三年級的學生起步作文時，我讓學生一起玩“畫鼻子”的游戲。首先我在黑板上畫一個大圓圈，讓學生猜猜是什么，學生有的說是氣球，有的說是太陽，有的說是月亮。我接著在圓圈的兩邊各畫上一條小辮子，學生猜老師畫的可能是小女孩。我又畫上眼睛和嘴巴，然后停下粉筆，學生齊喊：“老師，還缺個鼻子。”我說：“那我們就來做畫鼻子的游戲吧！”學生熱烈響應。我講了游戲規則：上黑板畫鼻子的同學用紗巾蒙住眼睛，站在離黑板一米處轉一個圈，然后自己走到黑板前給小女孩添上鼻子。學生興趣盎然，游戲一開始，整個教室就炸開了窩，一個個嚷著：“我來畫，我來畫。”一連叫了幾名學生上黑板畫，都沒畫準，有些學生忍不住了，在下面喊起來：“左邊一點。”“右邊一點。”“再高一點。”可被指揮的同學依然摸不準位置，都憋紅了臉，等揭開紗巾，看到自己畫的鼻子，有的在下巴上，有的在額頭上，還有的在頭發上，甚至有的離小女孩的臉蛋好遠好遠。課堂里一片笑聲，一張張興奮的臉，一個個笑得東倒西歪。于是聰明的學生在思考：怎樣才能畫準鼻子的位置？有學生發現：首先要確定鼻子的位置所處的高度。接著上黑板畫鼻子的學生，有了經驗，先站到小女孩面前，比一下鼻子到自己的什么位置，再站到離黑板一米處開始轉圈畫鼻子，因為確定了高度，經忍不住喊出聲的小觀眾們略一提示就畫準了。小女孩終于有了一張完整可愛的臉，全體歡呼！游戲結束，接下來寫作文，先指導學生簡單地列一下提綱，以防學生無處入手。提綱如下：老師畫畫；游戲規則；游戲過程（包括自己的心理活動及教室里的熱鬧場面）；游戲結束，表達心情。有了這樣的提綱，再要求學生寫一寫今天的游戲活動，學生都說很簡單。同學們眼睛里都閃爍著喜悅的光芒，紅潤的臉蛋上都掛滿了笑容，他們毫無為難情緒。一節課時間，學生都能完成三百字左右的習作，且篇篇內容具體，情景交融，學生真正體會到了作文的快樂。和作文一起游戲，在游戲中作文，學生寫作快樂，教師指導容易。作文成為學生最好的伙伴。

三、美妙的批語，點燃希望

當作文本發下來時，學生最關心的不是得什么等級，而是首先看老師的評語寫了些什么。如果只是一般化的評語，學生就會感到某些失落。如果是好的批語往往能使學生看了一遍還想再看，由此可見作文評語的重要之所在。

作文批語不乏表揚鼓勵，也離不開藝術的批評。建立在平等意義上的批評必定飽含教師的信任與期待，使學生倍感教師的真切關注，成為師生心靈之間溝通的橋梁。我覺得學生的作文不論優劣，只要不抄襲，總是費時費力得來的，總算是心血的結晶。教師要尊重學生的勞動，不批則已，批就要認真。只要認真發現，學生的習作中總有一些屬于他自己的東西，這些東西往往是他們與眾不同的個性所在。教師應善于理解他們的想法和行為，懂得欣賞他們的個性。對個性中的閃光之處要滿腔熱情地進行鼓勵。在教學中我發現孩子隨著年齡的增長,已經有了強烈的成人感，如果他們的意見能得到教師的支持和贊許，便會感到很大的滿足和愉悅。教師的一次表揚一次對作文的肯定，會使學生產生極大的學習興趣和進步的信心。

為了使學生能心悅誠服地接受教師的點評，批語中的相互尊重、友好協商就十分必要。要讓學生在最大程度上接受評價的結果。同時，還要注重不同個性的學生都有被認可和賞識的機會和可能。比如對語句不通的學生可以這樣說：“你的作文內容盡管寫得不錯，但如果把語句寫得更通順些，大家讀起來就更有趣。嘗試改改，祝你成功！”

給優生寫批語不能只提到優點。一味夸獎只會使學生產生自滿的情緒。對于后進生不能把他們說得一無是處，貶責過頭易損傷學生的自尊心，以致失去上進的信心。對優生除肯定成績以外，還要有針對性地指出其不足之處，啟發學生動手修改。對于后進生，要善于捕捉作文中的“閃光點”給予肯定，用商量式效果最好。比如：當我們面對學生作文的字跡老是很潦草，我們可以試著給他這樣的批語：“作文構思奇巧、文通句順。如果你能改正字跡不夠工整的問題，那老師就更喜歡你了，你能做到嗎？”

我們只要用輕松、平等、情真意切而又美妙的批語，就能點燃孩子心中希望的火花。

總之，在三年級作文的起步階段，要讓學生在快樂中作文，只有愛上了作文才會寫好作文。

第三篇：幼兒園《快活得像小鳥》說課稿

《快活得像小鳥》是首短小的兒歌，具有童趣和快樂的風格下面，小編為大家分享學生園《快活得像小鳥》說課稿，希望對大家有所幫助！

一、說教材

兒歌中“學小鳥”、“學小兔”、“學小魚”等活動是學生學習生活的再現，特別適合小班學生的年齡特點。因此，我選擇這首兒歌作為本次活動的內容。針對小班學生的學習特點，在整個活動中我突出強調游戲性和趣味性。孩子們在模仿動物特征的游戲的過程中自然而然的掌握兒歌內容。學生玩的過程中，增加了與同伴、老師的互動，而這個互動的過程，也是我給孩子創造一個想說、敢說、愿意說并能得到積極應答的環境。

二、說目標

基于以上對教材的分析，我為本次活動制定兩條教育目標。第一，通過學學、做做、看看、說說等活動理解兒歌內容，初步學說兒歌。發展學生的語言能力是語言教學中的重點，因此，理解兒歌、學說兒歌應是本次活動的重點。第二，能大方的表演和回答問題。

三、說教法

首先，本次活動通過讓學生學學、做做、看看、說說等活動，變被動記憶為主動探索，使學生在玩玩樂樂中理解、感受兒歌 ；其次，通過先進的教學手段——課件演示，使學生對兒歌有進一步的理解和掌握從而達到能初步學說兒歌的目的。

四、說設計

活動的第一個環節：學生自由選擇道具： 小鳥頭飾、小雞頭飾、小魚頭飾、小兔頭飾在輕快的音樂聲中游戲，教師在活動中是學生的游戲伙伴，和學生一同游戲并隨時啟發引導學生：“你戴的是什么頭飾？在干什么？”。學生在愉快的游戲中便理解了兒歌。

活動的第二個環節：幻燈片展示。我設計了五張符合兒歌內容的幻燈片，展示的過程是學生再次欣賞、理解、記憶的過程。

活動的第三個環節：師生互動，朗誦兒歌。

1、學生戴上頭飾，按角色輪流朗誦并表演兒歌。

2、集體完整朗誦兒歌。

3、結束：讓學生變成快活的鳥飛出活動室。

在這一環節中采取分角色表演和完整朗誦的方法，引導學生和教師一起表演兒歌，學生在游戲中，不知不覺掌握了兒歌內容。同時我還多采用賞識激勵法，比如：表揚學生聲音好聽、動作做的好看、送給學生一個大拇指或者抱一抱學生。教師每一句鼓勵的語言、每一個鼓勵的動作都會使學生感到輕松、愉快做到寓教于樂。

通過本次活動不僅使學生的語言能力得到提高，而且使學生感受到了語言的優美，受到了語言藝術的熏陶。

附兒歌：

快活得像小鳥

我學小鳥飛飛，我學小兔跳跳，我學小魚游泳，我學小雞嘰嘰，在可愛的學生園里，我快活得像小鳥。

第四篇：活得讓人信賴美文

導師的女兒四歲，正上幼兒園。女兒喜歡畫畫，他就請了一位國畫老師來給孩子輔導。第一次見面，夫妻倆就被這位國畫老師的儒雅氣質深深地感染了，老師身上散發出來的那種純凈的一塵不染的藝術氣息讓從未學過藝術的夫妻倆也感到一種無形的震撼。他們一致認為，這位老師值得信賴，值得將女兒托付給他。

果然，這位老師對待孩子很認真，孩子對國畫的興趣也越來越濃厚，夫妻倆看在眼里，喜在心上。

后來聽人說，這位老師最近在韓國成功地舉辦了個人畫展，他的畫受到了各界人士的歡迎和贊譽。夫妻倆更加欣賞老師的魅力和才華，暗自思忖著他是不是在畫協等單位就職，于是不禁向介紹人問起他的履歷，因為當初時間緊促他們只聽說老師的口碑不錯就請來了，也沒多問什么。

結果令他們大吃一驚，原來，這位老師一直在幼兒園工作，從事國畫的啟蒙教育，直到現在，他也一直在那所普通的幼兒園里默默無聞地工作著。業余時間，當城市里的人們紛紛進入各種娛樂場所或忙著開展“第二職業”時，他依然在書桌前揮毫潑墨，癡迷不悔。

導師感慨地說，他就欣賞這樣的人，忠于自己的職業，值得信賴。

耳聞家鄉一位小有名氣的企業家，從他艱難起步到現在生意興隆，跟隨身邊的總是那一位司機。十多年了，司機也已經由一名壯小伙兒成長為一個中年人，有人不解地問這位老總：“你又不缺錢，怎么不換個司機？”老總搖搖頭說：“這位司機跟了我十多年了，不管是在什么場合，不論別人怎么勸說，只要是出發之前，他絕對滴酒不沾；出差時，不管別人玩到什么時候或是工作忙到什么時候，他總是早早睡覺，所以他每次開車時總是精神飽滿。每當行駛在高速公路上，看到窗外疾速倒退的風景，我就覺得那一刻我把生命托付給了手握方向盤的司機。十多年了，只有他讓我的生命感到信賴！”

央視《半邊天》曾播出過這樣一期節目，女孩楊楊因為長得大胖，找工作連連碰壁，后來，一個偶然的機會，一家影視公司找到了她——做電視劇發行。在娛樂圈，就算長得漂亮也未必吃得開，何況是一個又胖又不漂亮的女孩子來做，而且是前臺工作，這不是影響公司形象嗎？漂亮的女老板郭丹是這樣回答的，她說：“最初我也不確定她能不能夠做好，只是想給她一個工作的機會，但經過試用期以后，客戶源源不斷的反饋信息表明：她成功了！因為在客戶眼里，她是一個對工作執著，對公司忠誠，非常值得信賴的人。”

一位幼兒園老師，一名老板的司機，一個相貌不出眾的胖女孩，也許在許多人眼里他們并沒有取得成功，但是，他們卻得到了身邊人們的尊重！

人活在世上，總要有所追求。有人憑借自己的聰明才智闖出了一番大事業；有人在科研崗位上成就斐然；有人在音樂領域名揚海內外；也有人在演藝界蜚聲國際……但是，世界上有幾個比爾．蓋茨？有幾個楊振寧？有幾個傅聰？又有幾個奧黛麗．赫本？大多數人，還是要在自己的崗位上平凡地默默無聞地奮斗。我們可能不會活得轟轟烈烈，也不一定做出令人矚目的成就，但是，我們一定要有一份對待自己職業的尊重，一定要活得讓人信賴！

第五篇：2012年就快結束

2012年就快結束，回首年的工作，有碩果累累的喜悅，有與同事協同攻關的艱辛，也有遇到困難和挫折時惆悵，時光過得飛快，不知不覺中，充滿希望的年就伴隨著新年伊始即將臨近。可以說，年是公司推進行業改革、拓展市場、持續發展的關鍵年。現就本重要工作情況總結如下：

一、虛心學習，努力工作，圓滿完成任務！

（一）在年里，我自覺加強學習，虛心求教釋惑，不斷理清工作思路，總結工作方法，一方面，干中學、學中干，不斷掌握方法積累經驗。我注重以工作任務為牽引，依托工作崗位學習提高，通過觀察、摸索、查閱資料和實踐鍛煉，較快地完成任務。另一方面，問書本、問同事，不斷豐富知識掌握技巧。在各級領導和同事的幫助指導下，不斷進步，逐漸摸清了工作中的基本情況，找到了切入點，把握住了工作重點和難點。

（二）年工程維修主要有：在衛生間后墻貼瓷磚，天花修補，二棟宿舍走廊護欄及宿舍陽臺護欄的維修，還有各類大小維修已達幾千件之多！

（三）愛崗敬業、扎實工作、不怕困難、勇挑重擔，熱情服務，在本職崗位上發揮出應有的作用

二、心系本職工作，認真履行職責，突出工作重點，落實管理目標責任制。

（一）年上半年，公司已制定了完善的規程及考勤制度年下半年，行政部組織召開了年的工作安排布置會議年底實行工作目標完成情況考評，將考評結果列入各部門管理人員的年終績效。在工作目標落實過程中宿舍管理完善工作制度，有力地促進了管理水平的整體提升。

（二）對清潔工每周不定期檢查評分，對好的獎勵，差的處罰。

問

地

址

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