關于再也沒有快樂了的簽名 心很累又抑郁的簽名

1、下次是哪次，改天是哪天，以后是多久!

2、會有人代替我 沒關系 也會有人代替你!

3、人們走向我都是為了路過我!

4、我死了媽媽會難過，我活著自己會難過!

5、為什么明明錯不在我卻要難過這么久!

6、我不知道遇見你是對是錯，但我知道遇見你我開心過!

7、可惜我相貌平平，一事無成，驚艷不了誰的歲月，也不是誰的無可替代!

8、如果我有資格發(fā)你的名字我就不需要任何文案!

9、人間挺好的，下次不來了!

10、我試過銷聲匿跡，但始終無人問津!

11、不愿意為你開的窗一直敲是不禮貌的!

12、心酸的是，世上有許多事，即便有機會重新來過，我們也無法把它做到最好!

13、生活很暗，抱歉，我也沒有光!

14、快樂比光環(huán)重要!

15、喪太簡單了，頂著一切依舊熱愛生活才是真的酷!

16、我能見見你嗎？我站遠一點!

17、女孩子很簡單，你不必騙她，只要她喜歡你，她會自己騙自己!

18、我只是不想活著，我并不是想死，我只希望有人安慰我!

19、今天發(fā)生了好多事，可是我不想分享給敷衍的你了!

20、我本來就不快樂，還要為了你難過!

21、今天是騙子，總說明天會更好!

22、但是冬天已經(jīng)凍僵了我的血管，霜雪已經(jīng)摧殘了我的花蕾，暴風已經(jīng)吹折了我的枝葉，今年我不會再有玫瑰花了!

23、那顆星星低得像要掉到地上了，它一定是在人間，有想念卻無法相見的人吧!

24、不入輪回，再不入人間!

25、抬頭三尺有神明，我抬頭沒有神明，只有黑夜惶惶!

26、后來我才知道，我一直喜歡的，是過去的你，而對現(xiàn)在的你，無半點好感!而過去的你又讓我念念不忘!

27、錦鯉也拯救不了的女孩!

28、每天不開心的原因是覺得沒有一件值得開心的事!

29、萬物淪喪，我在中央!

30、花落下的時候沒死，風撿起它，又丟掉它，花才死了!

31、模煳地你迷戀你一場，就像風雨下漲潮，總會退!

32、不要因為說的是你想聽的你就信了!

33、世間難熬，連神明都在劫難逃!

34、以前什么都讓著你，我才明白，我們之間沒有兩清，只有你贏!

35、你是上天的溫柔，我是人間的悲劇!

36、開心的時候多想想不開心的事就好了!

37、我連崩潰都怕會打擾到別人!

38、不甘于平庸卻又無能為力!

39、他從來都沒覺得對不起我!

40、保持聯(lián)系是一件很難的事!

41、我哪有什么快樂，我只是沒死!

42、渴望被人理解本身是一種錯誤!

43、不要像個落難者告訴別人你的不幸!

44、我明明是還不錯的人，可是為什么沒有好事降臨到我頭上呢!

45、我是一片連月亮也厭惡的墓地!

46、我也知道你不是沒時間回我消息!

47、透支的快樂要用無數(shù)倍的失落感償還!

48、他不喜歡我，他只是嘴甜!

精選作文:再也沒有那種快樂了(250字)作文

小時候，吃著冰棍，感覺自己是最幸福的人；

小時候，唱著兒歌，感覺兒歌是最悅耳的歌；

小時候，聽著童話，感覺自己是里面的公主；

小時候，無憂玩耍，感覺每一天都是很快樂；

而現(xiàn)在，吃著冰棍，感覺是那么的苦澀；

而現(xiàn)在，聽著兒歌，感覺是那么的難聽；

而現(xiàn)在，聽著童話，感覺是那么的可笑；

而現(xiàn)在，不去玩耍，感覺人都會有面具；

長大了，看事情就看得復雜了；

長大了，就不會那么天真去追求童話；

長大了，不在那么相信友情，朋友了；

長大了，不在那么單純了；

長大了，再也沒有以前的快樂了。遼寧鐵嶺清河區(qū)聶家滿族鄉(xiāng)中學初二:賴禹蓮 篇一：再也沒有那種快樂了

再也沒有那種快樂了

小時候，吃著冰棍，感覺自己是最幸福的人； 小時候，唱著兒歌，感覺兒歌是最悅耳的歌； 小時候，聽著童話，感覺自己是里面的公主； 小時候，無憂玩耍，感覺每一天都是很快樂； 而現(xiàn)在，吃著冰棍，感覺是那么的苦澀； 而現(xiàn)在，聽著兒歌，感覺是那么的難聽； 而現(xiàn)在，聽著童話，感覺是那么的可笑； 而現(xiàn)在，不去玩耍，感覺人都會有面具； 長大了，看事情就看得復雜了；

長大了，就不會那么天真去追求童話； 長大了，不在那么相信友情，朋友了； 長大了，不在那么單純了；

長大了，再也沒有以前的快樂了。

遼寧鐵嶺清河區(qū)聶家滿族鄉(xiāng)中學初二:賴禹蓮

篇二：“快樂”作文

《快樂》作文講評

【原題再現(xiàn)】

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。只要你不快樂，你就沒有生活過。——[葡萄牙] 費爾南多·佩素阿

幾分鐘或幾天的快樂，賺我們活了一世，忍受著許多痛苦。——錢鐘書

【材料分析】

材料一“只要你不快樂，你就沒有生活過。”闡述的是快樂對于生活的重要性，生活不

能沒有快樂，我們應該追求快樂生活。

材料二：“幾分鐘或幾天的快樂，賺我們活了一世，忍受著許多痛苦。”闡述的是 短暫的快樂足以讓我們?nèi)淌芡纯嗷驕嘏覀兺纯嗟囊簧?/p>

兩則材料都是圍繞“快樂”談起，所談中心是“快樂對人生的價值與意義”簡言之：

我們 應當快樂生活，追求快樂（過程中可結(jié)合痛苦來談）

【立意參考】 1．討論什么是真正的快樂，不是??而是??（主要談是什么，不是什么）

2．追求快樂（主要談好處、意義）

3．痛并快樂著 4．在痛苦中找尋快樂

5．想要快樂，必承痛苦 6．要快樂，不要痛苦！

【閱卷報告】 1．偏題。主題基本在寫痛苦，快樂較少，或者“快樂”、“痛苦”平分秋色，講述二

者之間的關系，偏離話題。2．泛泛而談，文章內(nèi)容空洞，缺乏一定的論證。

良辰美景奈何天（鄭奕飛）

錢鐘書說：“幾分鐘或幾天的快樂，賺得我們活了一世，忍受著許多痛苦。”而我以為不

然，更應將費爾南多的話反過來說：“生活便是快樂。”快樂豈只是痛苦的果實？良辰美景又豈只在姹紫嫣紅？賞心樂事也可在幽深的破院中靜靜享受。

一如蘇子漫步于承天寺中，見那一汪如水的月光，樂那斑駁的竹柏影，嘆一聲“但少閑

人如吾兩人者耳。”一如曾皙向往“浴乎沂,風乎舞雩,詠而歸”的淡然之樂。所以快樂又何必苦苦尋覓，以一顆淡然地閑心觀人間百態(tài)，何處不是樂事？只是世人汲汲于功名，又制不住心中已成燎原之勢的貪欲，不能滿足又怎么懂得快樂，不能閑下心來，入戶的月色如何使人欣然，徒添驚擾美夢的煩惱罷了。

所以我獨獨欣賞張中行《負暄瑣話》，無需立德、立功、立言，單單是在一片微陽之下，說說心中揮之不去的人影，圖景，淡然閑適，不為人立傳而寫，不為浮名而言，此樂何極！然而，姹紫嫣紅常有，卻常常因斷垣殘壁而遮去了良辰美景。快樂不因痛苦而至，卻常

常為痛苦所掩蓋，就連以清心寡欲的魏晉名士也鮮有脫逃，嘆息著人生的短暫。所以，苦中作樂，在苦中品味生命之樂，才是人生的極樂。

這是余華《活著》中福貴在田地里深一腳淺一腳深諳活著便是美好的極樂，這是李賀雖

不能實現(xiàn)人生價值，身處重重困境卻依舊以詩游仙天外，期待著“雄雞一聲天下白”而體會到的極樂。誠然，良辰美景有時僅是一瞬，庭下如水的月色常常為云霧的蔭翳所籠罩，閑適的心也許難逃事事不順以致心灰意冷。可這并不能成為阻擋你尋求快樂的天塹。活著便十分美好，活著便充滿了快樂。“一碧萬頃”是美，“濁浪排空”就沒有一種悲劇之美了嗎？生命

不只因心想事成而樂，更因其風霜雪雨，五味雜陳而絢爛而更加快樂。所以顧城才說：“黑夜給了我黑色的眼睛”，痛苦賦予了我們透過痛苦，享受生命極樂的能力。

而盡管已知樂事無處不在，卻不能沉溺于其中，更需謹記《菜根譚》中所言：“花香半開，酒飲微醉，此中大有佳趣。若至爛漫酕醄,便成惡境矣。”若是貪戀良辰美景，便易忘潛藏的腥風血雨，而墮入無盡深淵，也就不乏面對著朱顏已改的雕闌玉砌的感慨了。

似乎是佳人終難成眷屬，良辰美景無福消受。而將熱烈的心平靜下來，在磨人的歲月中品味生之樂，會發(fā)現(xiàn)那年的良辰美景久存于心，那一點期盼其樂無窮，又豈因天而奈何？

追求快樂（倪青云）

費爾南多·佩索阿在《你不喜歡的每一天不是你的》中寫道：幸福的人，把他們的歡樂放在微小的事物量，永遠也不會剝奪屬于每一天的天然的財富。他也曾斷言，只要你不快樂，你就沒有生活過。的確，不論處于哪個時代，人們總沒有停住追求現(xiàn)實快樂的步伐。

快樂的表現(xiàn)形式多種多樣，但其本質(zhì)就是因?qū)ι婆c美的執(zhí)著與堅持而給心靈帶來的舒適感。川端康成凌晨四點海棠花未眠，如繆壘山不止的幸福，梭羅在瓦爾登湖垂釣，王爾德在陰溝中仰望星空，倉央嘉措白鹿踏雪的閑適，汪曾祺的花花瓶瓶罐罐，莎翁的飛鴿與海濤相遇。這些人在紛紛花瓣過時，享受著屬于自己內(nèi)心的快樂，過著令世人羨嘆的生活。

然而，正如章詒和所說：“幸與不幸是你手上的一雙筷子。缺了哪一根，都吃不下人生這碗飯。”追求快樂的意義，并不是為了躲避不幸，而是使人們在認清生活真相之后依然熱愛生活，使忍受的痛苦變得有價值。美國作家比爾·波特前往終南山探訪，與數(shù)百名隱士相處了一個月，后寫出在西方影響深遠的《空谷幽蘭》。他在終南山吃面條、住茅棚、打坐，定會有諸多的不適應，也不少了迷茫、痛苦，但當他完成《空谷幽蘭》得到快樂時，滿足感使先前的一切變得微不足道。寫作是比爾·波特的快樂，追求快樂，使所有不快樂都變得有意義。普希金也說：“一切都是暫時的，一切都會消逝。一切逝去的，都會變成美好的回憶。”追求快樂，使不美好的回憶都變得熠熠閃光。

龍應臺在《目送》中說：“幸福就是尋常的日子依舊，幸福就是尋常的人兒依舊。”當代人在追尋快樂的過程中，似乎過于急躁，過于高調(diào)，總想抄近路，走捷徑，結(jié)果像高速公路堵車一樣，離快樂總有一段距離。百歲老人楊絳滿頭銀發(fā)，點一星孤燈，穿梭于歷史與學識之間。弘一法師清湯寡味，暮鼓晨鐘，卻寫出“不為自己求安樂，但愿眾生得離苦”的偈語。這都是因為他們在追求快樂的途中，讓自己在有限的生命中活出了不一樣的精彩。也只有低調(diào)地追尋，才能尋找到只屬于自己的快樂。

丁尼生說：“我總是背著星空的行囊，但我健步如飛。”在追尋快樂的道路上，不需多想，只需帶著一顆心不斷前進。

凡事皆可觀，必有可喜處(何鈺)羅賓·威廉姆斯，《麥田里的守望者》的作者，因抑郁而自殺；翻譯家孫仲旭，因抑郁而自殺。這樣沉甸甸的生命在我們面前展開，真實的痛，令人潛然淚下。“抑郁”這個字眼已經(jīng)戕害了多少無辜的生命？又會有多少的人，重蹈這郁郁而終的覆轍？

正如材料中錢鐘書所說：“短暫的快樂，賺我們活了一世，忍受了多少痛苦，”在面對坎坷人生時，選擇抑郁，不如選擇自己去創(chuàng)造快樂。蘇軾在《超然臺記》中如是說“凡物皆可觀，必有可喜處。”快樂源于生活中點滴體悟。快樂的人往往選擇以幽默的方式來面對苦難和人生。著名的相聲大師侯寶林因得了胃癌而切除了整個胃，對此，他幽默地自我開解說：“切掉了反而省事，反正以后是再也不會得胃癌了。”灑脫超然，以幽默為盾，為自己贏得一份卷舒自如的快樂。柴靜曾言：“來自塵土中的人，能夠理解開懷大笑背后的酸楚，也知道幽默是應對人生不完美的最好方式。”學會幽默地放眼于生活，就能創(chuàng)造出屬于自己的快

樂。

在《飛屋環(huán)游記》中對于快樂的定義是這樣的，“快樂，不是長生不老，不是大魚大肉，不是權(quán)傾朝野，快樂是每一個微笑的生活愿望達成。”席慕容說：“在一切痛苦與歡樂之下，生命仍然要靜靜流淌，永不再重回。”人生短暫，我們不必費心去追求至高無上的名利，不如“流水高山心自如”，慢慢地去達成屬于自己的小小心愿。每一個微笑愿望的達成，自然會帶給我們幸福與快樂的感覺。奢求太多反而會使我們壓抑，從而讓本真的快樂從我們的指縫溜走。

快樂，不過是一份簡單純粹的情感。孩提時的我們之所以快樂，是因為無憂無慮。而長大的我們，在快樂里摻雜了太多的雜質(zhì)，僅僅把物質(zhì)的占有作為快樂的替代品。而那些看透生活與現(xiàn)實的人，也不懂得自我轉(zhuǎn)化，反而走向了與快樂背道而馳的方向，抑郁殞落。不妨去追溯生命里最本真的歡樂，以幽默的方式咀嚼生活，學會自我轉(zhuǎn)化，記住凡物皆可觀，必有可喜處！

扮鬼臉的藝人(蔡冰雁)微笑是人類主觀能動性的表現(xiàn)，人只有在快樂時才會顯露出發(fā)自內(nèi)心的微笑。而穿梭在鋼筋水泥森林中的人們似乎暫時忘卻了快樂，在“面癱”和寡言少語的夾縫中收獲一句褒貶不明的“高冷”。

生活的荊棘叢痛苦與磨難橫生，但這絕不是我們拒絕快樂的理由。芬蘭女詩人索德格朗短暫的一生充滿了苦難：她染上了肺結(jié)核，孤獨地坐等死亡，她幽閉在鄉(xiāng)間的古堡里，她眼中的自由，僅僅是能走出別墅，走向教學或穿過花園。但她永不怯弱和卑微，也總是面帶微笑，她的笑容是她的本性，也是她的修養(yǎng)。我相信她含著笑意的眼神里，一定盛滿了快樂。所以無論痛苦有多么來勢洶洶，你洋溢著快樂的笑容一定是一顆幸福的子彈。

胡適在《一笑》中曾言：“我也許不會再見那笑的人，但我感謝他笑得真好。”快樂是有巨大傳染力的，“微笑挑戰(zhàn)”不僅是自拍照的集中秀，更是快樂的過程。而人們在傳遞快樂的同時，心靈的愉悅也在升華。張大千先生晚年時曾遇臺風暴雨，面對滿房的畫作，先生打開了家中所有的門窗，風雨過后，有鄰居愁眉苦臉地詢問先生家中受災如何，先生只是笑道：“他橫由他橫，清風拂山崗。他強由他強，明月照大江。”鄰居受到先生達觀快樂心境的感染，不再悲嘆天災無常。你在獲得快樂的同時，又將其散播給更多的人，更多的人也因此收獲了美好的心境。

現(xiàn)今眾多年輕人成為“低頭族”大軍的一員，他們寧愿在朋友圈的互贊、轉(zhuǎn)發(fā)與評論中得到心靈的慰藉，也不愿在人際交往中露出一個微笑。而國家與社會也更癡迷于gdp的增長，忽略了人情溫暖的傳遞。

所以我更愿當一個“扮鬼臉的藝人”，我有紅色的斗篷，能快樂自己，也能愉悅他人。笑著與生活玩推手(袁佳杰)王小波說過：“人活著就是為了忍受摧殘，一直到死，明白這一點，一切都能淡然處之。”私下想，他說這話時，嘴角一定是上揚的，因為想通了這番道理，必然也就找到了屬于自己精神上的快樂，能做到世界以痛吻我，我卻報之以歌。

“有皺紋的地方，只代表微笑曾在那里待過。”馬克·吐溫如是說。此人可謂笑對苦難的個中典范，投稿遭退，投資遇公司破產(chǎn)，介紹弟弟上船謀生結(jié)果輪船爆炸??面對命運無情的壓迫，他總是戲謔地一笑：“命運又在玩老子。”然后繼續(xù)沉浸在他筆下的文學世界。是醉心于文字的極樂沖淡了不幸的苦澀，讓他能笑著面對生活的苦難。

古往今來，這樣的人還不少。孔子在陳蔡之地被狀為喪家之犬仍笑道：“然哉！然哉！”

莊子的鼓盆而歌，五柳先生修籬種菊??這些先賢名士各有各的不幸，但相同的是他們都保存著內(nèi)心的快樂，永遠維持著樂觀向上的心態(tài)，絕不會為痛苦打倒。

為開朗基羅說：“越使我痛苦，我越快樂。”快樂不會像痛苦一樣不請自來，我們得像杰克倫敦“拿著大捧去找靈感”一樣去追尋快樂。縱然只是幾小時、幾天的快樂就得付出近乎一生，也無怨無悔。為了重返聯(lián)合國，幾代中國外交人為之嘔心瀝血，終于克服了以美國為首的西方國家的重重阻攔，在喬冠華這里得到實現(xiàn)，得知此事，為之奮斗半生的喬冠華手之舞之足之蹈之，終于實現(xiàn)了國家與人民的愿望是他最大的快樂。

亞里士多德語“快樂取決于我們自己。”所以，當生活不給我們好臉色的時候，不用沮喪，得像太極中的推手一樣，以柔克剛，以退為進，笑著與生活周旋到底。金圣嘆仕途坎坷，一生不順。做不成宮？他不愁，點評注釋他照樣玩得樂呵呵。可這也不成，他被架上刑臺，手起刀落，耳朵里卻蹦出倆紙團，一曰：“好”，一曰“疼”。這個與生活玩了一輩子推手的樂天派，臨了仍不忘幽世人一默。頭掉了，當然好疼了，但他無論怎樣都不向命運屈服。我們大可學學這種苦中作樂、不卑不亢的精神，生活你要捉弄我，我偏要笑給你看，活得精彩，活得漂亮。

生活的風刀注定要在我們臉上刻下紋路，那何不迎風佇立，開懷大笑，讓皺紋綻放，高呼“快哉此風！”

原來我非不快樂(劉楠)“只要你不快樂你就沒有生活過”，于是快樂成為人人心向往的東西。與此同時，追尋快樂的道路上的荊棘也不停使我們痛苦，但快樂也同這份痛苦變得更令人心馳神往。

李宗盛在《凡人歌》中曾寫到：“你我皆凡人，生在人世終日奔波苦，一日不得閑”。快樂正是我們奔波卻又不得的東西，但正因長時間的求而不得，很多人對現(xiàn)實屈服失去了獲取快樂的勇氣。終日自憐自怨，就算人生順遂也害怕隨時失去這般坦途的患得患失令他們夜不能寐，他們早已失去快樂的本能，在繁華都市中只是一具具行尸走肉。但，總有人懂得快樂才是生活的真諦。大冰本是山東電視當家主持人，幾年前憑著對西藏虔誠的信仰踏上他的西藏之旅，從此他便過上“以夢為馬”的生活，去西藏從不帶路費一路上美唱搭順風車，想著去爬藏道線上的幾座雪山，篇三：快樂是什么的作文

快樂是什么？

小草說：快樂就是盡我的力量去給大地媽媽換上綠裝。

花兒說：快樂就是為人們張開燦爛的笑臉，釋放宜人的清香。大樹說：快樂就是為人們遮陽擋雨。

太陽公公聽了，笑呵呵地說：快樂就是讓我看見你們能茁壯成長！我明白了，快樂就是奉獻呀！

魚兒說：快樂就是不碰魚鉤，能在水里自由自在地游。

鳥兒說：快樂就是沒有烏云，能在叢林中盡情歌唱。

兔兒說：快樂就是不被獵人看中，能在地上快活地奔跑。

我明白了，快樂就是享受生命呀！

學生說：快樂就是經(jīng)過自己的思考，解答出難題。

農(nóng)民說：快樂就是經(jīng)過自己的精心栽培，育得桃李滿園。

我明白了，快樂就是付出之后的收獲呀！

英語說：快樂就是happy！

字典說：快樂就是感到幸福或滿意。

我說：丟掉所有的不快樂，就是快樂。其實快樂就在我們身邊，沒有那么遙遠，不必刻意去追求它，無意中會發(fā)現(xiàn)。它就是奉獻、享受生命和付出之后的收獲！只要把心中的不快樂拋棄，就會擁有無比的快樂。

快樂是什么1 快樂是什么？快樂不是家財萬貫、富甲天下；快樂不是高高在上，所有人對你山呼萬歲。那么快樂究竟是什么呢？我認為快樂是自己經(jīng)過努力，靠自己的力量來獲得成功。而這個結(jié)論是我在今天下午，這個烈日炎炎的時刻中體會到的。

不愧是七月盛夏，雜草抵擋不住烈日的烘烤；聳拉著腦袋，柳葉打著卷兒，沒有一絲精神；連林子里的小鳥也張著嘴巴，歇在樹上，懶得再出去覓食了。在這樣悶熱的午后，人也總是特別容易疲憊，老是一副懶洋洋的樣子，昏昏沉沉地，不想動彈。

這時，屋子里的我正在全神貫注地攻克著一道很難很難的奧數(shù)題：有若干大于0的自然數(shù)，平均數(shù)是10，如果去掉最大的一個，余下的平均數(shù)為9；如果去掉最小的一個余下的平均數(shù)為11。這些數(shù)最多有幾個？最大的是多少？唉，這道該死的題目，已經(jīng)足足花了我二十分鐘了。不管是用算術(shù)方法，還是x方程，都沒有一點思路。它就像頑固真菌一樣，根深蒂固，無論用什么辦法也不能解決它。我的草稿紙上密密麻麻地布滿了我打的草稿。我可真想放棄，可這早晚要做。于是，我又埋頭做了起來，非把這道難題做出來不可??啊，我做出來了，“有10個數(shù)，最大的數(shù)是19。”真是皇天不負有心人。做出了這道題，我感到了前所未有的快樂，因為這是經(jīng)過我自己努力換來的成績。我喜歡這樣的快樂，它不是中了500萬大獎，也不是天上掉下餡餅，它是平凡的，可它卻給我無窮無盡的快樂。

快樂是什么？如果有人這樣問我，我會告訴他，“快樂是自己努力的果實！”

快樂是什么2 有人說，快樂是擁有許多金銀珠寶；有人說，快樂是有沒好的前途未來；還有人說，快樂是能健康一生??我說：快樂就是有朋友在陪在身邊。

在這世界上，親情和友情是必不可少的。在我看來，親情必然重要！可是友情也是不可的。我們畢竟不是孤立存在，那么，有一些人就會出現(xiàn)在我們的生命里?那就是朋友。有了朋友就有了友情，有了友情，我們的人生將更加多姿多彩。

我始終相信朋友的重要性，如果沒有朋友，我會不快樂，甚至會丟了小命?? 記得四年級的一天中午，我和章婉?、王國鑫、胡景怡一起穿越南航去上學。南航里有個“荷葉小池”，里面是石頭做的石荷葉，我們喜歡在上面跳。那天也不例外。湊巧的是那天章婉?正好是“值日校長”，我們玩不了太久。“抓緊時間

吧，我先跳！”我說完后就跳起來。已經(jīng)到了最難跳的一關了，我太著急，一下子掉了下去！池塘不深，但是那時侯是冬天吶！我全身似乎像被凍住了一樣，一下也不能動。多虧書包才讓我浮起來。“完了！我要死了！”我絕望了。這時，胡景怡像是如夢初醒一般，對我說：“胡心婷你別怕！我們讓章婉?把你拉上來！”月月立刻來到一片荷葉上，說：“星你別急！來，抓著我的手！”我心里有燃起了生的希望，照著月月說的去做了。終于，我上岸了。可是，我全身都是水，兩條腿像是被灌了鉛一樣，走不了路。王國鑫想了想說：“這樣吧，我和胡景怡把你們的書包拎去學校，告訴老師和大家。章婉?，你把胡心婷背去學校。”“好！”于是，胡景怡他們走了。我執(zhí)意不讓月月背我，月月只好扶著我來到草地上休息。我無力地說：“月月你走！你是值日校長啊！我可以的！”“不！”月月幫我撣掉身上的草，“難道校長就該放著朋友不管，自己一個人走嗎？”

經(jīng)過10分鐘，我們終于來到學校。還未進校門，朋友們?nèi)珖蟻韱柡畣柵｜S煦忱還脫下她的衣服要給我穿。我熱淚盈眶地向小操場望去，全班同學都在幫我晾書、晾書包。我的淚水掉了下來：有這樣一幫好朋友，我何嘗不快樂？

是的，在危險時刻，是朋友把我救上岸；是的，在我很冷的時候，是朋友把溫暖給了我??我的朋友是多么好啊！

在我失敗時，是朋友來安慰我；在我考砸時，是朋友一直在我身邊陪我；在我無助時，是朋友向我伸出援助之手??沒錯！再多的金錢，再高的地位，都不如有個知心朋友陪在身邊！

這就是我的快樂。只要有朋友在我身邊，我就擁有無限的快樂了！

快樂是什么3 忙碌與迷茫占據(jù)了這個世界，常常有人抱怨自己沒有一點而快樂，生活中只有煩惱。

曾有人問我，快樂是什么？

這令我想起了我小的時候——

當時我可能只有五六歲，可這件事直到現(xiàn)在，我仍記得。

鄰居家有個和我一般大的小女孩，她心靈手巧，會很多種折紙技巧，當時，在我看來，這個女孩簡直是個天才，上帝賜予了她非凡的才能，我羨慕極了！有一天，我想讓小女孩教我折紙船，可是小女孩有一個條件——她想要我的水晶小鴨子。這個水晶小鴨子是舅舅送給我的生日禮物，在我看來是非常貴重的，可是為了學習折紙船，我不在乎！

我爽快的答應了小女孩的條件，小女孩也信守承諾，教我折紙船。一個小時過去了，功夫不負有心人，我終于學會了折紙船，并且折了許多個。看著我用心澆灌的勞動成果，我欣慰極了，嘴角翹起了一絲微笑，那是發(fā)自內(nèi)心最真實的笑！我小小的心里充滿了巨大愛的成就感。

回到家中，我給盆子里接了好多水，又放了好些只紙船，白色的，藍色的，粉色的??五彩斑斕，在我眼中，是那樣的美。看著他們漂浮在純凈的水面，被微風推著緩緩前進，這是我認為最幸福的事情，這小小的紙船寄托著一個純真的小孩對童年的那份最真摯的愛??

事后，媽媽問我那只水晶小鴨哪兒去了，我原原本本的將事情告訴了媽媽。媽媽問我：“告訴媽媽，你快樂嗎？”我使勁兒點著頭。媽媽撫摸著我，用她的臉輕輕的挨了一下我的臉，說道：“記住，這是真正的快樂！”媽媽會心地笑了笑。

當時我還不懂媽媽說的這句話是什么意思，我覺得，快樂就是快樂，為什么還分什么真正的快樂？不過，現(xiàn)在我明白了！

如果你還在抱怨快樂離你而去；如果你還在抱怨快樂拋棄了你；如果你還在抱怨你得不到快樂。那么，你就應該靜下心來，拋開人生太多不必要的行李，好好想一想，認真想一想——快樂，到底是什么？

其實快樂離你很近，它一直跟隨者你，只不過，是你沒有察覺而已。也許，快樂就是童年的紙船??

那一次，我很快樂 友情的天空讓我們的生活充滿快樂！

“喂，你知道今天什么日子嗎？”屁股還沒坐穩(wěn)，好友神秘地湊過來。還沒等我“掐指一算”。涵便興奮不已，略帶詐笑地說：“愚人節(jié)！”“愚人節(jié)，不是吧？”我慌忙站起來，還好，凳子上沒有被涂上膠水。涵被我的舉動弄得摸不著頭腦，我捋了捋頭發(fā)，傻笑：“去年的經(jīng)驗。”涵鬼笑兩聲：“你要小心再成為愚人哦！”她一字一斷地說。“好吧！人不犯我，我不犯人，人若犯我，我??”我咳笑了兩聲，又用手捏了捏拳頭，對著涵挑了挑著眉梢。

“珊，過來。”姿姿急不可耐地向我招手。我走過去坐到她旁邊。“我給你講個故事吧！”望著姿姿滿臉的誠懇，我怎么忍心拒絕她呢。故事是這樣的：有一群烏龜經(jīng)常聚在一個池塘里吃食，有一次，一張網(wǎng)撲面而來，其他烏龜紛紛游走了，只有一只平時還挺機靈的烏龜呆呆地不動，被撈上來，做成了王八湯，問！

那只烏龜為什么不動呢？“它視力不正常。”我答。“不對，兩眼都是1.5的。”說完她又大笑不止。我恍然大悟：“它不會腦筋急轉(zhuǎn)彎！”只見她笑得前俯后府：“它??在聽??聽我講故事。”好啊！你竟然指我是烏龜，于是我準備對她進行“暴打”，誰知道她看出我的意圖后竟笑得如河東獅吼般！我的天啊！還是躲開吧！

這一天的“小插曲”頗多：我把涵的奶油夾心餅干換成了鹽夾心，誰知她乘我不注意給我的屁股上貼了個長尾巴，然后我和涵一起用強力膠粘住了姿姿的凳子?? 晚上10點，我正準備睡覺，電話響了：“請問樂樂先生在家嗎？”我樂了：“樂樂是我們家的狗啊！”“對，麻煩您讓樂樂先生接電話。”“嗬，這是那個調(diào)皮鬼，跟我搗蛋？”我說：“樂樂先生已經(jīng)就寢了，有什么事我可以替你轉(zhuǎn)達。”“好吧！樂樂先生訂購的骨頭兩天后空運到，請樂樂先生親自簽收，對了，你是他們家保姆吧！”這最后一句可把我氣壞了，嚷道：“你是誰？”“咚！”電話掛了。

晚上11點，電話聲響起：“請接雞太太，我訂購的2斤雞蛋怎么還沒送到。”??“你到底是誰？”我近乎歇斯底里。

“好吧！我告訴你，我是‘何潔’。”我暈！這又是誰搗的鬼。

好吧！我就老老實實的當個“愚人”吧。想到這些，我傻傻地笑了，誰說這不是難得的快樂呢？應該感謝我的這些朋友們，有朋友就有快樂，有朋友，生命才有這么多閃光點，朋友們，我愿與你們相伴到永遠！

那一次，我很快樂！

我最開心的一件事

每天在我們身邊都會發(fā)生許多事，有高興的，也有痛苦的，有激動的，也有傷心的?? 在我的童年中發(fā)生過許許多多令我開心的事。隨著時間的推移，一些事漸漸地從記憶里抹去。然而有一件事卻像長了根一樣，深深地印記在我的腦海里，怎么抹也抹不去?? 一天，我正躺在床上看爸爸給我新買的《中國少年兒童百科全書》。忽然，一行字撲入我的眼簾，不是同一窩的螞蟻會互相打斗。好動的我一下子坐了起來，心想：我不正想看一看動物撕殺的場面嗎，現(xiàn)在有機會了，何不去試一試。想到這兒，我便飛快地跑到樓下，約上我的好友小剛，準備開一次“螞蟻比武大會”。規(guī)則是這樣的：我倆各作一軍統(tǒng)帥，士兵當然是螞蟻了，每人十只。戰(zhàn)斗完畢后，下頁 余下全文篇四：在快樂中作文 在快樂中作文

到了三年級，學生開始寫作文，對于三年級的孩子來說，作文是一個新事物。老師覺得難教，學生覺得難寫。而作文是語文能力的綜合體現(xiàn)，如何做好寫作的起步指導已成為教師教學的一個重要方面。下面談談我的作文教學中一些膚淺的認識。

一、讓孩子們的作文平穩(wěn)起步

首先，要讓學生樹立正確的作文觀。在孩子們剛接觸作文時，教師要告訴學生，作文就是我們以前說話和寫話的延續(xù)，并不是很難很難的，就是用自己的手寫自己的心，把平日里所見、所聞、所讀、所思、所感、所悟用筆寫下來，消除他們的畏難情緒，讓他們以良好的心態(tài)輕松愉快地接受作文訓練。其次是給學生提供鮮活的寫作素材。在平時的寫作訓練中，有許多孩子不知道寫什么或認為沒有什么可寫的。這不是他們的過錯，在作文起步階段，孩子們觀察事物往往比較粗略，難以發(fā)現(xiàn)寫作素材。這時，我們應當盡可能的為孩子們提供寫作素材，加強引導，讓他們的習作言之有物、言之有理。提供的寫作素材可以是多方面的。例如：蘇教版三年級教材的三年級的學生起步作文時，我讓學生一起玩“畫鼻子”的游戲。首先我在黑板上畫一個大圓圈，讓學生猜猜是什么，學生有的說是氣球，有的說是太陽，有的說是月亮。我接著在圓圈的兩邊各畫上一條小辮子，學生猜老師畫的可能是小女孩。我又畫上眼睛和嘴巴，然后停下粉筆，學生齊喊：“老師，還缺個鼻子。”我說：“那我們就來做畫鼻子的游戲吧！”學生熱烈響應。我講了游戲規(guī)則：上黑板畫鼻子的同學用紗巾蒙住眼睛，站在離黑板一米處轉(zhuǎn)一個圈，然后自己走到黑板前給小女孩添上鼻子。學生興趣盎然，游戲一開始，整個教室就炸開了窩，一個個嚷著：“我來畫，我來畫。”一連叫了幾名學生上黑板畫，都沒畫準，有些學生忍不住了，在下面喊起來：“左邊一點。”“右邊一點。”“再高一點。”可被指揮的同學依然摸不準位置，都憋紅了臉，等揭開紗巾，看到自己畫的鼻子，有的在下巴上，有的在額頭上，還有的在頭發(fā)上，甚至有的離小女孩的臉蛋好遠好遠。課堂里一片笑聲，一張張興奮的臉，一個個笑得東倒西歪。于是聰明的學生在思考：怎樣才能畫準鼻子的位置？有學生發(fā)現(xiàn)：首先要確定鼻子的位置所處的高度。接著上黑板畫鼻子的學生，有了經(jīng)驗，先站到小女孩面前，比一下鼻子到自己的什么位置，再站到離黑板一米處開始轉(zhuǎn)圈畫鼻子，因為確定了高度，經(jīng)忍不住喊出聲的小觀眾們略一提示就畫準了。小女孩終于有了一張完整可愛的臉，全體歡呼！游戲結(jié)束，接下來寫作文，先指導學生簡單地列一下提綱，以防學生無處入手。提綱如下：老師畫畫；游戲規(guī)則；游戲過程（包括自己的心理活動及教室里的熱鬧場面）；游戲結(jié)束，表達心情。有了這樣的提綱，再要求學生寫一寫今天的游戲活動，學生都說很簡單。同學們眼睛里都閃爍著喜悅的光芒，紅潤的臉蛋上都掛滿了笑容，他們毫無為難情緒。一節(jié)課時間，學生都能完成三百字左右的習作，且篇篇內(nèi)容具體，情景交融，學生真正體會到了作文的快樂。和作文一起游戲，在游戲中作文，學生寫作快樂，教師指導容易。作文成為學生最好的伙伴。

三、美妙的批語，點燃希望

當作文本發(fā)下來時，學生最關心的不是得什么等級，而是首先看老師的評語寫了些什么。如果只是一般化的評語，學生就會感到某些失落。如果是好的批語往往能使學生看了一遍還想再看，由此可見作文評語的重要之所在。

作文批語不乏表揚鼓勵，也離不開藝術(shù)的批評。建立在平等意義上的批評必定飽含教師的信任與期待，使學生倍感教師的真切關注，成為師生心靈之間溝通的橋梁。我覺得學生的作文不論優(yōu)劣，只要不抄襲，總是費時費力得來的，總算是心血的結(jié)晶。教師要尊重學生的勞動，不批則已，批就要認真。只要認真發(fā)現(xiàn)，學生的習作中總有一些屬于他自己的東西，這些東西往往是他們與眾不同的個性所在。教師應善于理解他們的想法和行為，懂得欣賞他們的個性。對個性中的閃光之處要滿腔熱情地進行鼓勵。在教學中我發(fā)現(xiàn)孩子隨著年齡的增長,已經(jīng)有了強烈的成人感，如果他們的意見能得到教師的支持和贊許，便會感到很大的滿足和愉悅。教師的一次表揚一次對作文的肯定，會使學生產(chǎn)生極大的學習興趣和進步的信心。

為了使學生能心悅誠服地接受教師的點評，批語中的相互尊重、友好協(xié)商就十分必要。要讓學生在最大程度上接受評價的結(jié)果。同時，還要注重不同個性的學生都有被認可和賞識的機會和可能。比如對語句不通的學生可以這樣說：“你的作文內(nèi)容盡管寫得不錯，但如果把語句寫得更通順些，大家讀起來就更有趣。嘗試改改，祝你成功！”

給優(yōu)生寫批語不能只提到優(yōu)點。一味夸獎只會使學生產(chǎn)生自滿的情緒。對于后進生不能把他們說得一無是處，貶責過頭易損傷學生的自尊心，以致失去上進的信心。對優(yōu)生除肯定成績以外，還要有針對性地指出其不足之處，啟發(fā)學生動手修改。對于后進生，要善于捕捉作文中的“閃光點”給予肯定，用商量式效果最好。比如：當我們面對學生作文的字跡老是很潦草，我們可以試著給他這樣的批語：“作文構(gòu)思奇巧、文通句順。如果你能改正字跡不夠工整的問題，那老師就更喜歡你了，你能做到嗎？”

我們只要用輕松、平等、情真意切而又美妙的批語，就能點燃孩子心中希望的火花。

總之，在三年級作文的起步階段，要讓學生在快樂中作文，只有愛上了作文才會寫好作文。