第一篇：中班《我家是動物園》繪本教案

活動目標：

1．能夠仔細觀察、大膽猜測故事內容。

2．幼兒能大膽想象進行創(chuàng)編活動。

3．體驗故事詼諧幽默的語言風格，激發(fā)幼兒與家人間互相關愛、和諧相處的美好情感。

活動準備：

1.PPT課件。

2.繪本、椅套。

活動過程：

一、激趣導入

1.引導幼兒觀察繪本封面，大膽猜測。

師：今天我們要來認識一位新朋友——祥太，咦，翔太在干什么呢？你覺得翔太這個樣子像一只什么動物？（鼓勵幼兒大膽猜測、講述）

2.出示第3頁圖片，引導幼兒觀察“為什么像猴子”？

二、幼兒自主閱讀繪本，初步理解故事內容。

1.師：翔太要告訴大家一個秘密，他的家就像一個動物園，家里還有爸爸媽媽、爺爺奶奶和妹妹，你們來看看他們會像是什么動物呢？

2.幼兒大膽猜測故事內容。

3.幼兒自主翻閱繪本，初步了解故事內容。

三、感知、理解繪本故事

1.播放PPT，通過提問幫助幼兒理解故事內容。

提問：翔太的家都有哪些動物呀？他們都是誰呢？為什么？

2.師幼共同閱讀繪本，了解故事內容。

師：祥太的家實在是太好玩了，下面我們一起來聽聽看祥太自己是怎么說的呢！

3.師：原來祥太說他家是動物園，不是家里真的住著這些動物，而是指家里人像這些動物。祥太用這種方法在告訴我們，他們的家是一個溫馨、快樂的家。

四、經驗遷移

幼兒大膽想象自己的家人、朋友，進行創(chuàng)編。

五、結束

師：我們介紹了自己家的動物園，看來我們的動物園里的動物可真不少。祥太也想邀請我們再去他家的動物園看看呢，我們下午的時候再來看看祥太家里還有那些動物，好嗎？

第二篇：大班繪本《我家是個動物園》

幼兒園大班繪本教案：我家是動物園

活動目標：

1、通過觀察畫面發(fā)現圖畫書中人與動物的對應關系。

2、感受故事詼諧幽默的語言風格和內容的溫馨感。

3、嘗試用“這是……其實呢……他是……”的句式介紹自己的家人。

活動準備：

1.PPT、背景音樂；

2.《我家是動物園》書； 活動過程：

一、認識主人公小男孩“祥太”，調動個幼兒閱讀興趣。

1.師：今天我們教室里來了一位日本小朋友，我們趕緊把他請出來吧。

2.播放PPT，聽配音（大家好，我叫祥太，是個日本小男孩。我來介紹一下我的家人，這是我的爸爸龍?zhí)壬^發(fā)有點自然卷，亂蓬蓬的，還長著一臉胡渣；這是我媽媽明美女士，有著胖嘟嘟的大臉蛋，十分愛干凈；這是我爺爺，個子高高的，喜歡叼著個煙斗；這是我奶奶，很愛打扮自己，衣柜里的衣服真是琳瑯滿目啊！你們知道嗎？我家可是個有趣的動物園，歡迎光臨哦！）3.提問：祥太為什么要說自己的家是動物園呢？ 4.師：你們猜的有道理，我們一起去祥太家看看吧。

二、分段講述故事，掌握“這是……其實呢……他是……”的句式結構。

1.師 提問：瞧，這一頁上祥太在干什么？你覺得祥太會是個怎樣的小男孩？我們一起來聽聽祥太是怎么介紹自己的。（聽配音）

教師小結：祥太剛才是根據自己喜歡吃的食物、特長來介紹自己的。你能像他一樣用自己喜歡吃的食物和特長來介紹自己嗎？（請個別幼兒來嘗試按條件介紹自己）2.師提問：你覺得祥太的爸爸和哪種動物很相似？一起來聽聽祥太是怎么介紹自己的爸爸？ [這是我爸爸，其實呢……他是只大獅子] 3.師提問：剛才祥太是怎么介紹自己的爸爸的？請你用剛剛錄音里面的話來介紹一下爸爸。祥太在介紹爸爸的時候用了一個有趣的句式“這是……其實呢……他是……”他為什么說自己的爸爸是獅子呢？請小朋友認真觀察畫面（鼓勵小朋友大膽講述自己所看到的）揭曉謎底[這是我的爸爸，其實呢……他是一個大獅子。最愛吃肉，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來像獅子吼。] 4.師提問： 祥太是根據什么來介紹自己的爸爸的？你能用錄音里的話說一說嗎？

師小結：哦，我知道祥太為什么說自己的爸爸是獅子了，原來他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像，他把自己的爸爸比喻成獅子。

5師提問：猜猜，祥太的媽媽會是什么樣子呢？我們繼續(xù)往下讀：[這是我的媽媽，其實呢……她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次，媽媽差點連我都一起洗了。] 提問：這次祥太介紹是怎么介紹媽媽的呢？你覺得祥太的媽媽媽和浣熊哪里相似呢？祥太根據什么來介紹自己的媽媽？(外形和習慣)

三、拓展介紹，嘗試用按要求說一說。

1.師提問：如果你是祥太，會怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢？我們也用上有趣的句式 “這是……其實呢……他是……”。請幼兒嘗試介紹。那我們看看祥太是不是這樣介紹[這是我的爺爺，其實呢……他是只長頸鹿，個子高高的。這是我的奶奶，其實呢……她是只狐貍，很善于變化，出門的時候，她在鏡子前一變——哇！變得連我都認不出來了。] 2.你們喜歡狐貍這個角色嗎？恩，是的，平時我們一想到狐貍就想到了他的狡猾，但是每個人都有自己的優(yōu)點，狐貍的優(yōu)點是很善變，而祥太的奶奶很愛美，每天都要把自己打扮的不一樣，和狐貍一樣善于變化。這是根據奶奶的愛好來介紹她的。

3.現在你們說祥太家真的是動物園嗎？（哦，祥太是根據爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的外形、習慣、喜歡的事物、愛好、性格跟這些動物很像，所以他用了比喻讓大家覺得自己的家像一個動物園）

現在請你們用祥太的這種方法來介紹自己的家人。

請小朋友介紹，教師提醒幼兒注意用“這是……其實呢……他是……”語式。

四、結束你看我們介紹了自己家的動物園，看來我們的動物園里的動物可是什么都有啊，祥太也想邀請我們去他家的動物園看看呢？你聽[有空來我家玩，不收你門票哦]。

第三篇：大班繪本故事我家是動物園

大班繪本故事《我家是動物園》

活動目標：1.能夠仔細觀察、大膽表述并體會圖畫中人物與動物的對應關系。

2.通過集體討論、表達，嘗試用“這是??其實呢,他是??”的語言結構介紹自己的家人，體驗仿編活動的快樂，3.體驗故事詼諧幽默的語言風格，激發(fā)幼兒與家人間互相關愛、和諧相處的美好情感.活動準備：1.PPT課件

2.人物角色以及動物圖片

3.故事錄音

活動過程：

一、談話導入

1.以動物園為話題切入

·小朋友們，你們有沒有去過動物園呢？動物園里都有哪些動物？ ·嘗試用“動物園里有??、有??、還有??”的句式說完整。2.閱讀并觀察繪本封面，引出主人公“祥太”

今天，我們幼兒園來了一位日本朋友，他說他的家是個動物園，這到底是怎么一回事呢？我們一起來聽聽看他的故事吧。展示封面：·這個故事的名稱叫什么？

·圖片上有什么呢？（小男孩（祥太）、香蕉）

·看看圖片上的香蕉，再看看祥太的動作，你們覺得祥太像什么動物呢？ 是不是這樣呢？我們來聽聽祥太是怎么樣說的。（講祥太的自我介紹）

展示第二張PPT：

·原來祥太真的說自己像一只猴子，為什么他說自己是一只猴子呢？（因為他的特長——愛爬樹和愛吃香蕉、喜歡模仿別人，都和猴子的特長很像，所以他說自己其實呢，是一只猴子。）

·小猴子是什么樣的呀？誰來模仿一下。我們完整地說一遍，“這是祥太，其實呢，他是一只猴子。”（出示猴子圖片，貼在祥太圖片的旁邊）

二、感知理解繪本故事

1.播放PPT3，現在，我再重新看看這個故事的名字叫：我家是動物園。小朋友們猜猜為什么祥太會說我家是動物園呢？（鼓勵幼兒大膽猜測故事內容。）2.播放PPT5觀看家譜，認識祥太的家人

按順序出示祥太的家人：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、妹妹、曾祖母。提問：祥太家一共有幾口人？誰的年紀最大？接下來我們來看看祥太是怎么樣來介紹他的家人的。

3.播放PPT6嘗試猜測人物與動物間的對應關系，進一步理解句型“這是…其實呢，他是……”

· 接下來，我們看看祥太會先介紹誰呢？噢，是爸爸。你覺得爸爸早上起床的樣子又與哪種動物很像呢？為什么？ ·（播放課件）你能說說為什么祥太把爸爸說成是大獅子嗎？ 所以啊，這是??（“我們要把這里的圖片換成誰”，更換成爸爸圖片）其實呢，他是??（把獅子圖片貼在旁邊）4．播放PPT5，嘗試理解人物與動物間的對應關系，嘗試用句型“這是??其實呢，他是??”表達。

·又介紹了媽媽。（播放課件）媽媽的手里拿著什么呢？她的穿著打扮是怎么樣的？她要去干嘛？你覺得那么愛干凈的媽媽會像什么呢？誰能介紹一下浣熊？現在你們知道為什么說媽媽像浣熊了吧？（提示：浣熊是個游泳健將，它捕捉到的小動物總是要在水中洗一洗再吃。）

·祥太不僅說出了媽媽像浣熊，還告訴我們了像的原因。祥太是怎么介紹他媽媽的，你能用屏幕上的句子說說看嗎？（幼兒邊說，教師邊相應更換成媽媽和浣熊的圖片）

5．播放PPT10-17大膽猜測故事內容，能夠用句型“這是??其實呢，他是??”表達。（1）播放爺爺、奶奶的圖片，請幼兒大膽猜測故事內容，并用句型“這是??其實呢，他是??”表達。）猜猜爺爺（看看爺爺的個子）/奶奶（手里拿著什么？什么樣的裙子？）像什么動物？ 這是??（更換爺爺/奶奶圖片）。其實呢，他是?? ·我們來看看祥太是不是這樣介紹的。（教師播放課件，更換長頸鹿/狐貍的圖片）

（2）播放小兔子圖片，請幼兒大膽猜測故事內容，并用句型“這是??其實呢，他是??”表達。

·這是祥太和誰呢？小兔子在干什么呀？那么你來猜猜這只小兔子會是祥太的誰啊？ 原來啊，（請幼兒講述），“這是??（更換妹妹圖片），其實呢，他是??”（更換兔子的圖片）

我們一起在原地模仿一下小兔是怎么跳的好嗎？

（3）播放曾祖母的圖片，講完故事，讓幼兒用“這是??，其實呢，他是??”的句型把每個家庭成員都說一遍。

曾祖母在干什么？你覺得祥太會覺得她像什么動物？我們一起來完整地介紹一下祥太的曾祖母，這是我曾祖母，其實呢，他是一只貓頭鷹。（同時更換圖片）6.完整閱讀并交流對繪本的感受 家人都介紹完了，祥太要和我們說再見了，他要用特別的方式跟我們再見呢，我們來聽聽看。“我的家是熱鬧的動物園。有空請來玩，不收你的門票哦。”（完整地聽一遍故事）提問：你想去祥太家玩嘛？祥太家真有那么多的動物嘛？這些動物是誰啊？

小結：祥太的家是一個溫馨、快樂的家。祥太很愛他的家人，每天最喜歡觀察家里人在干什么，所以他才能找出每一個人的特點。

三、遷移經驗，用“這是??其實呢??他是??”的句型進行仿編活動 ·小朋友，你們也像祥太一樣愛自己的家人嗎？

分組討論：現在就請你們也來動動腦筋，想一想，你家里的人都像什么動物，為什么。請小朋友上來模仿一下，讓大家猜一猜。

第四篇：我家是動物園教案

幼兒園大班繪本教案：我家是動物園

活動目標：

1、觀察、發(fā)現圖畫書中人物與動物的對應關系。

2、感受故事詼諧幽默的語言風格和內容的溫馨感。

3、嘗試用“這是??其實呢??他是??”的句式介紹自己的家人。

活動準備：

PPT、背景音樂、《我家是動物園》書活動過程：

一、認識圖書中的主人公小男孩“祥太”，激發(fā)幼兒的興趣。

1、今天我們教室里來了一位日本小朋友，我們趕緊把他請出來吧。

2、PPT1。

播放PPT，聽配音。（大家好，我叫祥太，是個日本小男孩。我來介紹一下我的家人，這是我的爸爸龍?zhí)壬^發(fā)有點自然卷，亂蓬蓬的，還長著一臉胡渣；這是我媽媽明美女士，有著胖嘟嘟的大臉蛋，十分愛干凈；這是我爺爺，個子高高的，喜歡叼著個煙斗；這是我奶奶，很愛打扮自己，衣柜里的衣服真是琳瑯滿目啊！你們知道嗎？我家可是個有趣的動物園，歡迎光臨哦！）

3、師提問：祥太為什么要說自己的家是動物園呢？請你們猜猜。

4、師：別著急，我們現在就一起去祥太家看看到底是怎么回事。

二、分段講述故事，重點掌握“這是??其實呢??他是??”

1、PPT2。

提問：瞧，祥太在干什么？

你覺得祥太會是個怎樣的小男孩？

是不是這樣呢？我們一起來聽聽祥太是怎么介紹自己的。（聽配音）教師小結：祥太剛才是根據自己喜歡吃的食物、特長來介紹自己的。

2、PPT3。

師：你覺得祥太的爸爸又和哪種動物很相似？

我們一起來聽聽祥太是怎么介紹自己的爸爸？

[這是我爸爸，其實呢??他是只大獅子]

提問：

剛才祥太是怎么介紹自己的爸爸的？

我剛才注意到祥太在介紹爸爸的時候用了一個有趣的句式“這是??其實呢??他是??”

他為什么說自己的爸爸是獅子呢？請小朋友認真觀察。（鼓勵小朋友大膽講述自己所看到的）揭曉謎底[這是我的爸爸，其實呢??他是一個大獅子。最愛吃肉，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來像獅子吼。]

祥太是根據什么來介紹自己的爸爸的？

師小結：哦，我知道祥太為什么說自己的爸爸是獅子了，原來他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像，他把自己的爸爸比喻成獅子。

2、PPT4。

我們繼續(xù)來聽故事。

[這是我的媽媽，其實呢??她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次，媽媽差點連我都一起洗了。]

提問：

這次祥太介紹自己的媽媽的時候有沒有用到那個有趣的句式呢？他是怎么介紹的呢？

你覺得祥太的媽媽媽和浣熊哪里相似呢？

這次祥太是根據什么來介紹自己的媽媽？(外形和習慣)

3、PPT5A預設問題：如果你是祥太，會怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢？我們也用上有趣的句式 “這是??其實呢??他是??”。

B幼兒嘗試介紹C那我們看看祥太是不是這樣介紹[這是我的爺爺，其實呢??他是只長頸鹿，個子高高的。這是我的奶奶，其實呢??她是只狐貍，很善于變化，出門的時候，她在鏡子前一變——哇！變得連我都認不出來了。]

D你們喜歡狐貍這個角色嗎？恩，是的，平時我們一想到狐貍就想到了他的狡猾，但是每個人都有自己的優(yōu)點，狐貍的優(yōu)點是很善變，而祥太的奶奶很愛美，每天都要把自己打扮的不一樣，和狐貍一樣善于變化。這是根據奶奶的愛好來介紹她的。

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4、現在你們說祥太家真的是動物園嗎？（哦，祥太是根據爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的外形、習慣、喜歡的事物、愛好、性格跟這些動物很像，所以他用了比喻讓大家覺得自己的家像一個動物園）

三、遷移經驗，用“這是??其實呢??他是??”的句式進行仿編活動。

現在請你們用祥太的這種方法來介紹自己的家人。

請小朋友介紹，教師提醒幼兒注意用“這是??其實呢??他是??”語式。

四、結束你看我們介紹了自己家的動物園，看來我們的動物園里的動物可是什么都有啊，祥太也想邀請我們去他家的動物園看看呢？你聽[有空來我家玩，不收你門票哦]。

剛才祥太是怎么說的，（幼兒重復）我們也把這句話送給后面的客人老師好不好。

第五篇：我家是動物園教案

我家是動物園教案

活動背景：

《我家是動物園》趣味性的根據家中成員的特點想象成動物形象，幽默而有趣，符合孩子的年齡特點，家庭成員對孩子來說是透著濃濃的親情，這種切身的生活經驗有助于孩子進行豐富的想象，同時也更加增進了孩子與家人的感情。在猜一猜、說一說、編一編的過程中享受故事帶來的快樂、體會故事帶來的幽默。

活動目標：

1．借助圖片，理解故事中人物與動物的內在聯系。

2．能在閱讀中解決問題，大膽想象，嘗試運用故事句式進行講述。3．感受并體會故事的幽默、溫馨。

活動準備：

1．故事《我家是動物園》大書一本，人手一本小書。2．根據故事內容制作人物和動物圖片，幫助梳理故事。

活動過程：

（一）談話導入，熟悉家庭成員

1．教師：你家里有幾口人？有些誰？請你向大家介紹一下吧！2．教師：你喜歡你的家里人嗎？為什么？ 幼兒A：我喜歡我媽媽，因為她會幫我織毛衣。幼兒B：我喜歡我的爸爸，因為他會幫我把壞玩具修好。幼兒C：。我喜歡爺爺、奶奶，他們會買好東西給我吃。

（二）閱讀圖書，理解故事內容

1．第一次自主閱讀：找出祥太的家人有些誰？簡單分析家庭成員的特征。（1）出示祥太，進行介紹教師：今天，我們班來了一個日本男孩，他的名字叫祥太，他的家里有些誰呢？我們一起從書里去找一找吧。

（2）幼兒自主閱讀，發(fā)現故事中的人物。

（3）幼兒介紹自己閱讀到的內容運用小圖片幫助幼兒梳理所看到的祥太的家庭成員，根據圖片內容簡單分析祥太家庭成員的特征。

2．第二次自主閱讀，跟著祥太游游動物園，簡單了解動物的名稱和特性（1）集體閱讀圖書前環(huán)襯，激發(fā)參觀動物園的興趣教師：看看祥太小朋友今天要邀請我們去參觀什么呢？幼兒A：應該是動物園吧，因為大門上有動物的圖片。

（2）自主閱讀：找找書中有哪些動物，他們的名字是什么？

（3）幼兒講述閱讀情況，并根據幼兒的回答逐一出示動物小圖片，簡單說說這些動物的特性。

3．集體閱讀故事前段（祥太、爸爸、媽媽）

（1）討論：今天祥太小朋友帶領大家參觀了他家的動物園，你認為他家真的有這樣一個動物園嗎？

教師小結：其實呀，祥太小朋友把自己家里的人想象成了各種動物，走進他家，就像都進了動物園一樣。（2）匹配活動教師：你認為祥太、他的爸爸、媽媽像哪個動物比較合適呢？為什么？

（幼兒猜測）

幼兒A：祥太可能是猴子吧！因為他和猴子一樣調皮。幼兒B：爸爸應該是獅子，因為媽媽和獅子都是有力量的人。

幼兒C：媽媽是浣熊，因為媽媽很勤勞，很講衛(wèi)生，浣熊也是一個講衛(wèi)生的動物。

（3）集體閱讀大書前半部分，驗證幼兒的想法，引導幼兒運用句式：“這是……其實呢，他是……”，嘗試說說故事內容。

4．第三次自主閱讀：了解剩下的家庭成員與動物之間的關系。

（1）猜測匹配教師：祥太的爺爺、奶奶、妹妹、曾祖母更像那個動物呢？為什么？請你猜一猜。并用句式：“這是……其實呢，他是……”嘗試著說一說。

（2）自主閱讀，驗證想法教師：請你從書本的第10頁開始，去找一找吧，和好朋友用剛才的方法一起說一說。

（3）一起說說剛才閱讀到得內容。

（三）完整閱讀故事

教師：我們一起看著大書把這個有趣的故事講一講吧！

（四）遷移講述，感受故事的幽默和有趣

1．談話：你喜歡祥太一家人嗎？為什么？你認為他們一家人生活在一起開心快樂嗎？

2．教師小結：是呀，生活在一起的一家人，雖然大家的性格不一樣，有的脾氣不好、愛發(fā)火；有的很勤勞，有的愛打扮，小朋友很調皮……，但是他們生活在一起，非常的幸福、美滿。

3．教師：其實，我們班也是一個可愛的動物園，我是什么呢？引導幼兒幫老師想象創(chuàng)編。

活動延伸：

1．將繪本放置區(qū)角讓幼兒自主閱讀，加深對故事的理解。

2．仿編故事：我們班是一個動物園，并在語言區(qū)指導幼兒自制圖書。