第一篇：初二上冊生物期末試題[范文模版]

一、選擇題

1.蚯蚓剛毛的作用是()

A．感覺光線 B．感覺聲音 C．協助運動 D．輔助呼吸

2.在美麗的漓江，有“魚翔淺底，萬類霜天競自由”的動人情景。下列有關江中魚類的描述否正 確的是()

A．生活在水里 B．在水中呼吸 C．依靠鰭游泳 D．都吃植物

3.地球環境中最具有生物多樣性的地區是（）

A．沙漠生態系統 B．草原生態系統 C．帶雨林生態系統 D．農田生態系統

4.目前生物多樣性的總趨勢是（）

A．生物不再滅絕 B．繼續減少 C．破壞得到有效控制 D．繼續增多

5.下列最具有生物多樣性的地區是（）

A．農田 B．城市 C．草原 D．森林

6.在“響尾蛇是根據自己毒液的氣味來追尋受傷的獵物嗎？”這一探究實驗中，變量是

A．獵物的體溫 B．光線的強度 C．響尾蛇的視力 D．響尾蛇的毒液

7.造成我國某些野生動植物瀕危和滅絕的主要原因是()

A．物種退化 B．溫室效應 C．人類的過度開發和利用 D．自然災害

8.鯽魚胸鰭和腹鰭的主要作用是（）

A．劃水游泳 B．在水底爬行 C．平衡身體 D．控制前進的方向

9.蝗蟲身體表面堅硬的外殼稱為

A．角質層 B．皮膚 C．外骨骼 D．表皮

10.蚯蚓剛毛的作用是

A．感覺光線 B．感覺聲音 C．協助運動 D．呼吸器官

11.下列鳥類屬于早成鳥的是（）

A．鴿 B．喜鵲 C．麻雀 D．鴨

12.有一種蘭花蜂，在繁殖季節，雄蜂專門采集蘭花的香味物質。然后，許多雄蜂聚集在一起，同時將香氣釋放出來，吸引雌蜂前來交尾，這是（）

A．取食行為 B繁殖行為 C．防御行為 D．遷徙行為

13.在白蟻群體內部不同成員之間分工合作，共同維持群體生活。這種行為屬于

A．社會行為 B．取食行為 C．生殖行為 D．防御行為

14.科學家利用蚯蚓生物反應器處理有機物，生產營養價值較高的生物肥料等。下列與此有關的說法，不正確的是()

A．可節省建設廠房和購買儀器設備的費用 B．減少環境的污染

C．生產成本低 D．不利于蚯蚓的正常生活

15.能引起食品腐敗變質的是

A．病毒 B．細菌和真菌 C．食品防腐劑 D．食品添加劑

16.在下列食品加工、制作過程中，使用了乳酸菌的是

A．面包 B．酸奶 C．米酒 D．米醋

17.泡菜、面包制作過程中，利用的微生物分別是

A．乳酸菌、酵母菌 B．醋酸桿菌、酵母菌

C．乳酸菌、霉菌 D．醋酸桿菌、霉菌

18.用于制作啤酒的微生物是

A．酵母菌 B．青霉菌 C．曲霉 D．乳酸菌

19.日常生活中釀酒、做面包、蒸饅頭等都離不開酵母菌。酵母菌屬于真菌，其細胞結構與動植物細胞有明顯不同，比動物細胞多和比植物細胞少的結構分別是

A．細胞壁細胞核 B．細胞壁葉綠體 C．細胞質葉綠體 D．液泡細胞核

20.釀酒所需要的生物是x#k#b#

1A．醋酸菌 B．酵母菌 C．青霉菌 D．枯草桿菌

二、判斷題

21.分類單位從大到小的排列順序是：門、界、綱、目、科、屬種。（）

22.朊病毒是一種病毒。（）

23.蜻蜓、蜈蚣和蜘蛛都是自然界中常見的昆蟲。（）

24.陸地生活的動物體溫都恒定。

25.病毒能引起動植物和人的多種疾病，所以病毒對人都是有害的。

26.細菌和真菌都是靠分裂生殖來傳宗接代（）

27.把魚缸中的水換成涼白開，沒有了細菌魚會生活得更好。

28.動物、細菌和真菌都是分解者。（）

29.人們制作酸奶時需要用到乳酸菌。（）

30.發酵技術可以大規模地生產發酵產品。（）

三、填空題

31.哺乳動物種類繁多，生活環境復雜，分布區域廣，它們有著共同的特征是體表被毛、運動快速、恒溫、、。

32.生物防治就是利用生物來防治病蟲害，常用的生物防治方法有、、等。

33.在人們的生活和生產實踐中，動物的仿生有許許多多的實例：如宇航服和 ；冷光燈和 ；蒼蠅的復眼和。（3分）

34.很多動物與人類生活的關系都很密切。例如蛭也叫水蛭或螞蟥，它的唾液中有防止血液凝固的物質叫_______，可生產抗血栓藥物；蟾蜍的毒腺分泌的毒液能制成中藥_______。

35.細菌和真菌的生存需要____、____和____。

36.在生物圈中，凡是、的低等生物，統稱為微生物。

四、綜合題

37.鯽魚，請回答后面的問題：

（1）魚之所以能生活在水中，兩個至關重要的特點是： 和，在游泳時能減少水的阻力的體形特點是。

（2）若從鯽魚的口的前方滴入紅墨水，則最先從 見到紅墨水流出。

（3）鯽魚在游泳時，如果它不能保持前進的方向。原因是[ ] 失去了作用。

（4）當鯽魚受到驚嚇時，它的游動速度加快，這個動力來自，同時它能轉向逃走，這是[ ] 和[ ] 協調作用的結果。

（5）我們在探究魚鰭的作用時，僅靠觀察難以得出正確的結論。若以捆扎魚鰭的方法來探究魚鰭的作用，你設想的過程是

38.“腐肉生蛆”是日常生活中常見的現象。甲乙兩同學對這個問題有不同的看法，到底誰的觀點是對的呢？請你設計一個實驗方案，并對結果進行分析。

Ⅰ．請補充完整探究方案：

①把一塊鮮肉切成（填寫“相同”或“不同”）大小的兩塊，分別放在完全相同的兩個廣口玻璃瓶里，編號為：A、B。

②在A玻璃瓶口覆蓋紗布，B玻璃瓶口敞開，并把A、B兩瓶同時側放在（填“有”或“無”）蒼蠅出沒的適宜條件下。

③每天觀察并記錄兩個玻璃瓶中肉的生蛆情況。

Ⅱ．實驗結果：數日后，A、B兩瓶中的鮮肉均腐敗，并在B玻璃瓶的腐肉上發現了蛆，A玻璃瓶內則沒有蛆。

Ⅲ．實驗結論：實驗的結果支持了 同學的觀點。

Ⅳ．請分析回答：

（1）該實驗中的變量是。

（2）導致A、B兩個瓶中鮮肉腐敗的原因是鮮肉水分充足，有機物豐富，大量繁殖。

（3）根據所學知識，我們可采用的防止鮮肉腐敗的方法有（請舉出一例）。

五、實驗題

39.生活中有許多食品和飲料的生產離不開細菌和真菌，請將與下列食品有關的微生物寫下來：

40.仔細觀察下圖后完成下列問題：

實驗步驟如下：

①將一些糖和酵母菌放入燒瓶，并加入一些溫開水，搖晃均勻；

②將一只未充氣的小氣球套在燒杯口上（如上圖）；

③將燒瓶放在比較溫暖的地方，每天觀察。

（1）燒瓶中的液體會有什么現象發生？

（2）套在燒瓶上的小氣球會出現什么現象？為什么？

（3）要將燒瓶中的水與酵母菌、糖充分搖勻的原因是______________________________。

（4）為什么要將燒瓶放在溫暖的地方？如果放在較涼的地方，會有什么結果？

（5）如果燒瓶中只放酵母菌和水，上述現象能否發生？為什么？

答案

一、選擇題

1、C

2、D

3、C

4、B

5、D

6、D 7.D．

8、C

9、C

10、C

11、D

12、B

13、A．

14、D

15、B

16、B

17、A

18、A

19、B 20、B

二、判斷題

21、×

22、√

23、×

24、×

25、×．

26、×

27、×

28、×．

29、√ 30、√

三、填空題

31、胎生 哺乳

32、以蟲治蟲 以鳥治蟲 以菌治蟲

33、長頸鹿 螢火蟲 蠅眼照相機

34、蛭素 蟾酥

35、營養物質(有機物)水分 適宜的溫度(順序可以顛倒)

36、個體微小；結構簡單；

四、綜合題37、1）靠游泳來獲取食物和防御敵害 能在水中呼吸 梭形（2）鰓蓋后緣（3）1 尾鰭（4）尾鰭和軀干部的擺動 4 胸鰭 3腹鰭

（5）用細線和木板分別依次捆扎鯽魚的背鰭、尾鰭、胸鰭、腹鰭，對照正常鯽魚的活動情況，從而得出正確結論。

38、Ⅰ.① 相同 ② 有 Ⅲ.乙 Ⅳ.（1）蒼蠅卵（2）細菌和真菌（3）冷藏法（或風干法、腌制法、煙熏法、脫水法等）

五、實驗題

39、(1)霉菌

(2)酵母菌

(3)醋酸菌

（4）乳酸菌

40、（1）有氣泡產生。

（2）小氣球會膨脹起來。酵母菌發酵產生大量的二氧化碳。

（3）使酵母菌與糖充分接觸

（4）酵母菌發酵需要一定的溫度。溫度過低酵母菌發酵速度慢或不發酵。

（5）不能。缺少營養，酵母菌分解糖才出現上述現象。

第二篇：初二地理上冊期末試題

初二地理上冊期末試題

1.從世界看中國，我國位于（）

A．東半球、南半球 B．東半球、北半球 C．西半球、南半球 D．西半球、北半球

2.某旅游團的游客從我國云南省邊境出發，就近進行了“出境游”。他們可能游覽了我國下列鄰國中的（）

A．緬甸 B．泰國 C．印度 D．不丹

3．我國三級行政區劃指的是（）

A．省，縣，鄉 B．省，自治區，直轄市 C．省，地，市 D．國家，首都，省

4．我國東部瀕臨的海洋自北向南依次是（）

A．渤海、黃海、東海、南海 B．黃海、南海、東海、渤海

C．南海、渤海、東海、黃海 D．渤海、黃海、南海、東海

5．下列一副對聯所描述的兩個省級行政區域是（）

上聯：苗寨黔山黃果樹，茅臺赤水 下聯：川肴蜀繡錦官城，花徑草堂

A．青海、江蘇 B．西藏、湖南 C．貴州、四川 D．云南、浙江

6．小明的姑媽說，她住的地方每年都有兩天，所有人都看不到自己的影子，根據所學知識你能判斷小明姑媽所在的省區嗎？（）

A．西藏 B．內蒙古 C．海南 D．山東

7．關于我國人口的敘述，正確的是（）

A．占世界的30% B．西北多，東南少

C．人口地理界線是黑河——騰沖一線 D．人口基數小，增長慢

8．我國的下列地區中，不是少數民族主要分布區的是（）

A．東南沿海地區 B．西南地區 C．東北地區 D．西北地區

9.2012年暑假，小明一家去外地旅游。在那里他們喝到了新鮮的牛奶和奶茶，還參加了一種叫做“那達慕”的盛會，小明一家最有可能去的地方是（）

A．廣西 B．內蒙古 C．新疆 D．西藏

10．用本省的歷史名稱作簡稱的是（）

A．黑龍江省 B．湖南省 C．山東省 D．吉林省

11．下列山脈中，既是第二、三級階梯分界線，又是省級行政區界線的是（）

A．昆侖山 B．大興安嶺 C．太行山 D．南嶺

12．我國山區面積廣大，在開發利用山區的過程中，要特別注意的是（）

A．做好生態環境建設 B．加大礦產資源開發力度

C．大力發展旅游業 D．開墾荒地，增加耕地面積

13．我們學校所處的溫度帶是（）

A．熱帶 B．亞熱帶 C．暖溫帶 D．中溫帶

14.哈爾濱的學生寒假時間長，而武漢的學生暑假時間長的原因是（）

A．尊重當地的氣候特點 B．兩地的風俗習慣不同

C．教育主管部門的行政命令 D．使用的教材授課時間長短不同

15.夏季，我國大多數地方普遍高溫，我國夏季氣溫最低的是（）

A．吐魯番盆地 B．東北平原 C．青藏高原 D．四川盆地

16.春天，一位坐火車的旅行者，當到達目的地時，旅行袋內裝滿了他一路脫下來且暫時不穿的衣服。此人的旅行線路可能是（）

A．北京到哈爾濱 B．廣州到昆明 C．哈爾濱到南寧 D．北京到烏魯木齊

17．我國年降水量各地差別很大，總體上看，空間分布的總趨勢是（）

A．從東南沿海向西北內陸遞減 B．從西北內陸向東南沿海遞減

C．從北向南遞減 D．從西南向東北遞減

18．秦嶺——淮河一線大致同哪些界線相一致（）

①400毫米年等降水量線 ②熱帶與亞熱帶的分界線 ③1月0℃等溫線

④800毫米年等降水量線 ⑤濕潤區與半濕潤區的分界線 ⑥季風區與非季風區的分界線

A．①②③ B．②④⑥ C．③④⑤ D．①⑤⑥

19．下列干濕地區與所對應植被景觀正確的是（）

A．濕潤地區——草原 B．半濕潤地區——森林和草原 C．半干旱地區——沙漠和隔壁 D．干旱地區——森林

20．我國各地出產不同的水果，如遼寧寧、山東的蘋果和梨，湖南、江西的柑橘，廣東、海南的芒果、香蕉。這說明我國（）

A．受夏季風影響，雨熱同期 B．夏季普遍高溫，熱量豐富

C．東部地區降水豐沛 D．氣候復雜多樣，使多種植物在我國都能找到適合生長的地區

21．下列河流是內流河的是（）

A．遼河 B．塔里木河 C．珠江 D．海河

22．長江被稱為“黃金水道”，這是因為它（）

A．地理位置重要 B．為農業灌溉提供了豐富的水源 C．航運價值大 D．水能資源豐富，建設了許多大型水電站

23．如果這樣的冷空氣來的非常突然，強度很大，就會對人們的農業生產和生活造成很大影響，這種災害性天氣是（）

A．寒潮 B．洪澇 C．臺風 D．暴雪

24．自然資源是人類生存和發展的基礎。下列說法，不正確的是（）

A．我國自然資源總量豐富，人均不足 B．自然資源是取之不盡，用之不竭的 C．土地、陽光屬于可再生資源 D．應注意節約和保護自然資源

25．下面四位學生的說法中不可信的一個是（）

A．玲玲說：“我住在長白山區，這里森林繁茂，適宜發展林業。” B．貝貝說：“我的家鄉在內蒙古草原，人們放牧牛羊，發展畜牧業。”

C．亮亮說：“我住在塔里木盆地，這里到處是住宅、商店、工礦企業。”

D．壯壯說：“我的家鄉位于長江中下游平原，這里土地肥沃，是著名的糧倉。”

26．解決我國水資源空間分布不均的辦法是（）

A．節約用水 B．防治水污染 C．修建水庫 D．跨流域調水

27．我國水資源季節分配特點是（）

A．夏秋少，冬春多 B．夏秋少，冬春也少

C.夏秋多，冬春也多 D．夏秋多，冬春少

28．沈陽某公司的業務員小王，必須在第二天趕到廣州參加廣交會簽一份訂單，他應該選擇的交通工具是（）

A．火車 B．飛機 C.汽車 D．輪船

29.下列地區農業生產的做法符合因地制宜的是（）

A.山東省的沿海灘涂發展海水養殖業

B.西北地區開墾草原，利用夏季豐富的光熱資源發展種植業

C.長江中下游平原地區圍湖造田，擴大耕地面積

D.東北平原利用肥沃的黑土種植甘蔗

30.導致我國南方、北方耕作制度差異的主要因素是（）

A.氣候 B.土壤 C.地形 D.水源

二、綜合題（共40分）

31．判斷題（在正確題后的括號內打“√”，錯誤的打“×”。每小題1分，共5分）

⑴我國北方平原廣闊，多耕地，且以旱地為主。（）

⑵西藏自治區是我國唯一沒有通上火車的省級行政區。（）

⑶可再生資源在較短時間內可以更新、再生或可以循環使用，因此它是“取之不盡、用之不竭”的。（）

⑷我國各民族分布具有“大雜居，小聚居”的特點。（）

⑸興建水庫可以有效調控徑流和水量的季節變化。（）

32．閱讀材料，完成下列問題。（8分）

材料一：18世紀以后，世界人口的增長越來越快，1830年僅有10億人，1930年增加到20億人，1975年為40億人，1987年50億人，1999年達到6０多億。目前仍以每年7800萬人的速度增加。

材料二：世界耕地總面積僅占全球陸地總面積的1／10，但由于水蝕、風蝕、沙漠侵蝕、工業交通建設用地、住房面積不斷擴大，耕地面積日益減少，僅中國每年就減少70萬公頃左右。

（1）上述材料揭示了世界共同關心的兩大問題，一是 問題；二是

問題。

（2）我國土地利用類型多樣但是分布不均勻，主要表現在少，難利用土地多，資源不足。

（3）針對這種現象，中國政府提出了兩條基本國策： 一是針對人口的國策：

；二是針對土地資源的國策：

（4）我國不但耕地資源緊張，水資源分布也很不均勻，很大一部分地區都面臨著缺水問題，特別是、缺水嚴重。

33．讀“我國農業的地區分布”圖，完成下列問題：（10分）

（1）寫出圖中字母代表的四大牧區名稱。

a______________，b_____________

c_____________ d_____________。

（2）圖中黑粗線大致是年降水量______毫米；

此線以東的農業類型以____________為主，此線

以西以____________為主。

（3）圖中①地區的耕地類型為，糧食作物是。②地區主要的油料

作物為。

34．讀“中國地勢三級階梯示意圖”完成下列要求：（9分）

（1）我國地勢特點是。

（2）第二級階梯主要由 和

組成（地形類型）。

（3）寫出圖中字母代表的地理事物名稱：

A 山脈； B 山脈；

C 高原； D平原；

E 盆地。

（4）簡述地勢對我國氣候的有利影響?

35．讀 “黃河水系圖”，完成下列問題。（8分）

（1）黃河發源于青藏高原的_ __山，呈巨大的“幾”字形，受 因素影響曲折東流入 海。

（2）黃河中游流經土質疏松的A___（填地形區）。

一遇暴雨大量泥沙沿著支流匯入黃河，使黃河成為世界上 最大的河流。

（3）黃河進入下游B平原地區后，形成“地上河”。

（4）治理黃河的關鍵是，根本措施在于。

參考答案

一、單項選擇題：（共計60分，每小題2分）

1-5 BAAAC 6-10 CCABC 11-15 CABAC 16-20 CACBD 21-25 BCABC 26-30 DDBAA

二、綜合題（共計40分，每空1分）

31．判斷題（共計5分，每小題1分）

⑴ √ ⑵ × ⑶ × ⑷ √ ⑸ √

32．（共計8分，每空1分）

人口增長快 耕地面積減少 耕地 后備土地

計劃生育 十分珍惜、合理利用每一寸土地，切實保護耕地

華北 西北

33．（共計10分，每空1分）

（1）a內蒙古牧區 b 西藏牧區 c新疆牧區 d青海牧區

（2）400 種植業 畜牧業

（3）旱地 小麥 油菜

34．（共計9分，每空1分）

（1）西高東低，呈階梯狀分布。

（2）高原、盆地

（3）A昆侖山脈 B太行山脈 C青藏高原 D東北平原 E塔里木盆地

（4）有利于海洋濕潤氣流深入內陸，形成降水。

35．（共計8分,每空1分）

（1）巴顏喀拉山 地勢 渤海

（2）黃土高原 含沙量

（3）華北平原

（4）治沙 中游黃土高原的水土保持

第三篇：初一上冊生物期末試題范文

七年級生物學科試卷

一、單項選擇題：（本題包括20小題，每小題2分，共40分）

１．呼吸作用的最重要意義主要在于

A．呼出二氧化碳 B．為生命活動提供能量

C．分解有機物 D．消耗氧

２．栽花最好用盆底有小洞的瓦盆，這是因為

A．瓦盆價錢較低 B．有小洞的瓦盆有利于根的呼吸

C．瓦盆易保持水分 D．瓦盆硬度較小

３．把無土栽培營養液滴加到載玻片上，用酒精燈烘干載玻片，會發現在載玻片上有結晶物質，這些結晶物質最有可能是

A．水痕 B．無機鹽 C．有機物 D．玻璃的碎屑

４．韓國料理中的泡菜一直很受大眾的歡迎。與腌漬前相比，大白菜腌漬后的變化是

A．大白菜會變硬、體積變大 B．大白菜會變硬、體積縮小

C．大白菜會變軟、體積變大 D．大白菜會變軟、體積縮小

５．海爾蒙特在他的“植物生長所需物質的來源”的實驗中得出的結論是植物是從水中得到營養物質，現在我們知道他忽略了（）的作用

A．光 B．葉綠體 C．空氣 D．溫度

６．用食物鏈的方法表達“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一成語，正確的是

A．蟬→螳螂→黃雀 B．黃雀→螳螂→蟬

C．柳樹→蟬→螳螂→黃雀 D．黃雀→螳螂→蟬→柳樹

７．下列食物鏈描述正確的是

A．野兔←狐←青草 B．青草←野兔←狐

C．狐→野兔→青草 D．青草→野兔→狐

８．根吸收水分和無機鹽的主要部位是根尖的A．分生區 B．根冠 C．成熟區 D．伸長區

９．夜間在室內擺放很多花卉或其他植物會影響健康，其原因是

A．氣溫較高 B．空氣不流通

C．溫度過大 D．植物、花卉與人爭奪氧氣

10．下列特定的地域中，不能構成生態系統的是

A．一條小溪 B．一所學校 C．一片草坪 D．一間教室

11．在一個生態系統中，各種生物生命活動所需的能量，最終來自于

A．植物 B．太陽能 C．人 D．動物

12．對于一株植物來說，進行植物光合作用的主要器官是

A．根 B．莖 C．花 D．葉

13．下列描述中與植物無土栽培的優點無關的一項是

A．能節省土地 B．更好滿足植物生長需要

C．要用支架固定植物 D．防止污染、害蟲等危害

14．下列式子中能正確表達呼吸作用過程的是

A．有機物十氧→二氧化碳十水＋能量 B．水十二氧化碳→有機物十氧十能量

C．水＋氧→有機物十能量十二氧化碳 D．有機物十二氧化碳→水十氧十能量

15．農作物栽培過程中，需要施用量最多的是（）無機鹽。

A．含鐵、鋅、鈣的 B．含錳、鈣、銅的 C．含氮、磷、鈣的 D．含氮、磷、鉀的16．某同學體檢時，三次測得肺活量的數據為3600mL、4000mL、3800mL．他的肺活量應是

A．3600mL B．3800mL C．3700mL D．4000mL

17．在下列鳥中，有“森林醫生”美稱的是

A．啄木鳥 B．大山雀 C．貓頭鷹 D．灰喜鵲

18．在生物體中，充當能量“貯存庫”和“傳遞員”，能直接提供維持生物體生命活動能量的物質是

A．糖類 B．脂肪 C．蛋白質 D．ATP

19．農民把剛剛收獲的糧食都要曬干以后才儲存起來，這樣做是為了

A．促進植物光合作用 B．抑制植物光合作用 C．促進呼吸作用 D．抑制呼吸作用

20．下列不能提高植物光合作用效率的是

A．提高二氧化碳濃度 B．減少二氧化碳濃度

C．延長光照時間 D．增大晝夜溫差

二、辨對錯：正確的涂A錯誤的涂B（本題包括10小題，每題1分，共10分）

21．用保鮮膜包裹水果可以延長水果的保鮮時間。

22．玉米粒是種子，種子不能進行呼吸作用。

23．小貓在睡覺的時候不需要任何形式的能量供應。

24．肺活量是人體呼吸功能的重要指標之一。

25．氧氣具有使澄清石灰水變渾濁的特性。

26．用赤眼蜂防治松毛蟲的方法屬于生物防治。

27．綠色植物白天進行植物光合作用，晚上進行呼吸作用。

28．淀粉遇碘液會變藍色，因此我們常用碘液來檢驗淀粉的存在。

29．植物的生長需要無機鹽，因此植物生長離不開土壤。

30．氣體能夠交換是由于氣體的擴散作用。

三、將相對應的正確答案序號填寫在答題卡橫線上（本大題共10分，每空1分）

31．將下列現象與其對應的生物原理用線連結

①花草長期放在黑暗處死去 A．缺鉀肥

②植株不高，葉子邊緣像火燒 B．長期不能進行植物光合作用

③幼苗移栽時根帶土 C．保護幼根，利于成活

④潮濕的種子堆里發熱 D．生物體進行呼吸作用

⑤用冰箱儲藏蔬菜水果 E．降低生物體的呼吸作用

⑥飲食講究葷素搭配 F．合理膳食

32．將下列各類食物的營養特點與食物的種類用線連起來。

（1）糖類含量較高的食物 A．花生、大豆、食用油

（2）蛋白質含量較高的食物 B．米飯、饅頭、面條、玉米

（3）脂肪含量較高的食物 C．新鮮的蔬菜、水果

（4）維生素含量較高的食物 D．奶、魚、蛋

四、你能填：（本大題共16分，每空1分）

33．填寫：植物光合作用的原料、需要的條件、場所和產物

（）

二氧化碳＋（）有機物（主要是淀粉）＋（）

（）

34．取兩個大小相同的蘿卜，各從頂端向下挖一個相同的洞，甲洞內裝濃鹽水，乙洞內裝等量的清水。一段時間后，甲洞內的水，蘿卜變 ；乙洞內的水，蘿卜變。

35．新鮮蔬果（如蘿卜）要低溫貯藏，否則會空心，這樣做的目的是降低它們的 作用，從而減少其有機物的消耗；而在栽種蔬菜的大棚中，夜晚進行光照，其目的是為了增加植物的 作用，促進有機物的合成。

36．人體肺泡的壁很薄，只有一層 組成，外面包繞著，這樣的結構特點有利于。

37．根據動物食性的不同，可將動物分為、、三類。

五、實驗探究：（本大題24分，每空1分）

38．某池塘被一種有機磷農藥污染，經檢測發現該池塘中該農藥 的含量為5ⅹ10－12（農藥含量是指質量分數），該池塘生態系統中A、B、C、D、E五種生物體內也均有不同含量的農藥，經檢測其數量分別如下表。請根據表中提供的信息回答下列問題：

監測種類 A B C D E

農藥含量（×10－6）0.00 05 2.0 0.5 25.5 0.0

4（1）該池塘生態系統中的食物鏈為。（用字母表示）

（2）該農藥對 生物有毒害作用，上述生物中農藥含量最高的是。

（3）如果因為農藥的毒害作用，該生態系統中的生物E全部死亡，則首先受到損害的是。

（4）該生 態系統中的物質和能量來自于 的植物光合作用，物質和能量流動的順序是。

39．將一盆經黑暗處理后的銀邊天竺葵的一個葉片，用兩個圓形黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來（如圖），然后放在陽光下照射幾小時，取下葉片，酒精脫色漂洗，滴加碘液。請回答：新課 標第 一 網

（1）現象記錄與分析：

葉的部位 現象 原因分析

白邊（甲）

遮光部分（乙）

未遮光部分（丙）

（2）實驗中，甲處和丙處的對比說明了。

（3）實驗中，處和 處的對比說明了光是植物產生有機物不可少的條件。

40．是人體內氣體交換和運輸的示意圖，請據圖回答下列問題：

（1）A、B、C、D分別代表的是什么物質？

A是

B是

C是

D是

（2）組織細胞利用D通過分解有機物，釋放的同時也產生了C。

（3）A和B的交換過程是通過 作用實現的。

41．大多數植物的葉都是綠色，那是由于葉肉細胞中含有大量的葉綠素。葉綠素的形成是否與光有關呢？小華設計實驗進行了探究。

材料用具：等量的新鮮黃豆芽2份，相同的燒杯2個，1塊黑布。

實驗步驟：A裝置：黃豆芽裝在燒杯中，加一半水，置于光下。B裝置：同A裝置一樣，放置黑暗處。

（1）提出問題： ？

（2）作出假設：。

（3）5天后，在A、B兩裝置中，黃豆芽變綠的是 裝置。

（4）實驗說明。

初中生自主學習能力專項調研

七年級生物學科試卷答案

一、單項選擇題：（本題包括20小題，每小題2分，共40分）

1.B 2.B 3.B 4.D 5.A 6.C 7.D 8.C 9.D 10.D

11.B 12.D 13.C 14.A 15.D 16.B 17.A 18.D 19.D 20.B

二、辨對錯：正確的涂A錯誤的涂B（本題包括10小題，每題1分，共10分）

21.A 22.B 23.B 24.A 25.B 26.A 27.B 28.A 29.B 30.A

三、將相對應的正確答案序號填寫在答題卡橫線上（本大題共10分，每空1分）

31.將下列現象與其對應的生物原理用線連結

① B ② A ③ C ④ D ⑤ E ⑥ F

32.將下列各類食物的營養特點與食物的種類用線連起來。

（1）B（2）D（3）A（4）C

四、你能填：（本大題共16分，每空1分）

33.討論歸納：植物光合作用的原料、需要的條件、場所和產物

水 光 葉綠體 氧氣

34.變多 變軟 變少 變硬 35.呼吸作用 植物光合作用 36.細胞 毛細血管 氣體交換

37．植食性動物 肉食性動物 雜食性動物

五、實驗探究：（本大題24分，每空1分）

38.（1）A→E→C→B→D（2）D（3）C（4）A A→E→C→B→D

39.葉的部位 現象 原因分析

白邊（甲）不變色 沒有葉綠體 未產生淀粉

遮光部分（乙）不變色 沒有光未產生淀粉

未遮光部分（丙）變藍 進行植物光合作用產生淀粉

（2）沒有葉綠體，不能進行植物光合作用（3）乙 丙

40.(1)A是 二氧化碳 B是 氧氣

C是 二氧化碳 D是 氧氣

(2)能量(3)呼吸

41（1）葉綠素的形成是否與光有關呢？（2）葉綠素的形成需要光

（3）A（4）葉綠素的形成需要光

第四篇：初二生物上冊目錄

第五單元 生物圈中的其他生物

第一章 各種環境中動物

第一節 水中生活的動物

科學·技術·社會 生物技術與“藍色革命”

第二節 陸地生活的動物

第三節 空中飛行的動物

生物學與藝術 動物與造型藝術

第二章 動物的運動和行為

第一節 動物的運動

第二節 先天性行為和學習行為

第三節 社會行為

科學家的故事 珍妮·古多爾和黑猩猩交朋友

第三章 動物在生物圈中的作用

第一節 動物在自然界中的作用

科學·技術·社會 生物防治

第二節 動物與人類生活的關系

與生物學有關的職業 養殖專業戶

生物學與文學 借動物以言志

第四章 分布廣泛的細菌和真菌

第一節 細菌和真菌的分布

第二節 細菌

第三節 真菌

第五章 細菌和真菌在生物圈中的作用

第一節 細菌和真菌在自然界中的作用

科學·技術·社會 以菌治蟲

第二節 人類對細菌和真菌的利用

科學·技術·社會 抗生素今昔

第六單元 生物的多樣性及其保護

第一章 根據生物的特征進行分類

第一節 嘗試對生物進行分類

第二節 從種到界

科學家的故事 林奈和雙名法

第二章 認識生物的多樣性

第三章 保護生物的多樣性

第五篇：初二上冊生物教學計劃

初二上冊生物教學計劃

初二上冊生物教學計劃1

一、指導思想

貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以全日制義務教育生物課程標準為依據，遵循學生身心發展特點和教育規律，面向全體學生，倡導自主、合作、探究性學習，提高學生的生物科學素養和人文素養。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。在此基礎上，發現并培養學生的個性和特長。

二、教學目標

通過義務教育階段《生物學》(八年級上冊)課程的學習，逐步實現以下發展目標：

知識與技能：

1、認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。

2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。

3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。

4、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的形態結構特征上的相似程度來進行的。

5、培養學生的實踐操作能力和實驗設計能力。如：進行;、;、;、;等與日常生活密切相關的活動。

6、培養學生收集和處理信息的能力。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集。

過程與方法：

1、期初;：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學建議。采取;的教學策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續發展。

2、每堂;：提一個學科問題、記一個知識結構、出一份測試試題。著意培養學生的問題能力、歸納能力和自我檢測能力，將課堂學習的主動權盡可能讓渡給學生。

3、注重學法指導，教會學生學習。如：

(1)問題導向法。指導學生按照;等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學習的方法、形成自主學習的能力。

(2)實驗探究法。讓學生進一步熟悉—————;的科學探究的方法流程。

(3)理論聯系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，提升學習興趣，加深對書本知識的理解。

(4)識圖學習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內容的直觀把握和理解記憶。

(5)比較法和歸納法。引導學生通過對知識的比較和歸納，找出知識之間內在聯系，理順知識脈絡，形成知識結構，加深理解記憶。

情感態度價值觀：

1、認識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧發展的觀點。

2、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

3、了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的技術觀和價值觀。

三、學情分析

一方面，經過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。

另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現是學習習慣懶散、注意力不集中、完成作業馬虎，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學期開始，在進一步激發學習興趣、加強課堂調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過 程和效果的監控，不僅要讓學生態度端正、學習得法，還要促使學生養成及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。

四、教材分析

八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發，內容編排圖文并茂，有較強的可讀性;欄目設置豐富多樣，注重創設問題情景，引導學生合作探究，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。

本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內容之間有很強的關聯性。因此，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向對比，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構建知識網絡，力求做到形散神聚、融會貫通。

五、基本措施：

1、備課標、備教材。認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯系和規律，全面深入理解和掌握教材內容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程.

2、備學生。深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。

3、備教法、備學法。根據課程標準、教材內容和學生實際，瞄準教學目標，靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段，不斷優化教學方法，提高教學效率。同時，根據教學內容不同，指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發現法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。

4、備作業。注意控制好隨堂練習和課后作業的量，結合考點、突出重點、精選習題，把握好訓練的質，除了少數課后實踐性的作業之外，其他知識性書面作業盡可能當堂完成、當堂批改、及時反饋，減輕學生的負擔，提高作業的效果。

5、備教學流程。精細設計教學流程，在教學過程中需要為學生自主學習做好引領，為探究性學習創設情景，鼓勵學生多觀察、多思考、多提問，注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。

初二上冊生物教學計劃2

一、指導思想

以黨的教育方針，科學的教育理論為指導，以全面提高學生的科學素養為宗旨，以生物課程標準為依據，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、學情分析

本學期我擔任八年級生物教學。這幾個班的學生整體素質較好，有一定的學習氛圍。大部分學生能完成老師布置的任務和各項基本要求，但不夠積極主動;少部分學生缺乏學習興趣，學習不自覺，自我約束能力較差，學習成績有待提高。

三、教學任務

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(八年級上冊)。

四、教材分析

本學期教材內容包括生物圈中的其他生物和生物的多樣性及其保護兩個單元。生物圈中的其他生物這一單元從生物圈的角度簡要介紹了各種動物的類群。編排上打破傳統學科體系完整性，沒有從進化的角度依次介紹各門類的動物的特征，而是以重點動物為例(如魚、家兔、昆蟲和鳥等)來探究動物在形態、結構與生理功能上與其環境相適應的特點以及各門動物的基本特征，同時突出了動物與環境的關系這一主題思想。這樣編寫符合學生的認知規律，同時利用一系列圖片和探究活動來介紹有關的動物知識，讓學生在做中學，激發了學生的學習興趣，從而避免了單純的敘述枯燥的知識引起學生的反感。

生物的多樣性及其保護這一單元教材中并未全面而系統地介紹生物分類的方法，而是通過活動讓學生體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進行的，并以馬為例介紹了從種到界的分類等級和分類的基本單位，進而認識生物的多樣性，并理解每種生物都有存在的價值，形成保護生物的多樣性就是保護人類自己的情感。

本學期共有探究活動41個，其突出的特點有：

1、加強了學生探究活動的自主性和選擇性，如“鰭在游泳中的作用”、“鳥適于飛行的特點”、“菜青蟲的取食行為”等探究活動均需要學生自主進行設計實驗方案等，教材只是作了重點提示，旨在給學生留有充分的思維空間，由學生獨立完成。

2、探究活動的內容及選材與學生的生活實踐緊密相聯系，有利于對學生實踐能力的培養，如“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“制作甜酒”、“分析生物多樣性銳減的資料”等活動內容，同時這些探究活動還有利于激發學生的學習興趣。

3、加大了技能訓練的難度。本學期的“技能訓練”內容增加了“綜合和概括”、“設計和評價實驗方案”等訓練項目，同時還進一步地加強了學生搜集和處理信息的能力，有利于培養學生的多種能力。

4、注重科學方法的教育，在內容上不僅包含科學探究的一般方法，還增設了微生物培養的方法、模擬實驗的方法等。

五、教育教學目標

1、認識動物都有與各自環境和生活習性相適應的形態結構特點;理解動物的運動依賴于一定的結構基礎;

2、通過分析動物的行為，區別動物的先天性行為和學習行為，并且理解動物的先天性行為是由遺傳基礎決定的，而動物的學習行為是在生活過程中逐漸獲得的。

3、通過了解細菌和真菌相似的營養方式，不同的結構和繁殖方式，從而認識細菌和真菌的特征。

4、通過觀察、調查、收集、實驗、模擬等方法，體驗科學探究活動，在活動中提高學生的動手操作能力，發展學生的創新能力和實踐能力;通過討論和開放性練習題培養學生發散思維的能力;形成愛護動物的情感，提高保護動物棲息環境的意識，學會用辯證的觀點看待動物、細菌和真菌在自然界的作用以及與人類的關系，建立生物與環境和諧統一的觀點;認識生物科學與技術對人類生活和社會發展的作用。

5、通過認識生物的多樣性，并理解每種生物都有存在的價值，形成保護生物的多樣性就是保護人類自己的情感。

初二上冊生物教學計劃3

一、指導思想

在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

1、本學期講授義務教育課程標準實驗教材(蘇教版)——《生物》(八年級上冊)。

2、在繼續抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創新、有所突破。

3、繼續探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。

4、繼續探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在完成教學任務的基礎上，總結過去一年中的教學經驗和體會。

三、學情分析

一方面，經過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。

另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現是學習習慣懶散、注意力不集中、完成作業馬虎，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學期開始，在進一步激發學習興趣、加強課堂調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監控，不僅要讓學生態度端正、學習得法，還要促使學生養成及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。

四、教材分析

八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物的生殖、發育和遺傳》共2章，第六單元《動物的運動和行為》共2章，第七單元《健康的生活》共2章。教材的編寫注重從生活實踐出發，廣泛聯系學生的生活經驗和知識基礎，把握基礎性，體現先進性;內容編排圖文并茂，加強了啟發性，具有較強的可讀性;欄目設置豐富多樣，注重創設問題情景，突出科學探究能力的培養，重視科學態度、科學方法和科學價值觀的教育;內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。

初二上冊生物教學計劃4

一、指導思想

在認真學習和深入貫徹《生物課程標準》(實驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

1.本學期講授義務教育課程標準實驗教材(蘇科版)——《生物學》 (八年級上冊) 。

2.在繼續抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創新、有所突破。

3.繼續探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。

4.繼續探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在完成教學任務的基礎上，總結過去兩年中的教學的經驗和體會。

三、學生情況分析：

生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。

四、教學總目標要求

通過義務教育階段《生物》(八年級上冊)課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：知識：1)通過學習，認識到物質循環和能量循環在不斷進行著。

2)通過學習，認識到生物圈中生命的延續是依靠產生后代來實現。其中人的個體，開始于一個小小的單細胞受精卵。

能力：1)增強動手能力和實驗設計能力。

2)培養學生收集和處理信息的能力。情感態度與價值觀：認識到我們生存的家園——生物圈的重要性，產生保護生物圈的意識。

五、主要措施：

1、重視提高學生的生物科學素養。充分考慮課程目標的體現和貫徹;考慮到學生可持續發展的需要，特別要注意能力和情感、態度、價值等方面的要求

2、倡導探究性學習。組織學生進行探究性學習并提高其質量教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的`發生和發展。

3、滲透“科學、技術、社會”的教育。加強和完善生物學實驗教學。

4、改進教法，加強課堂教學。注重學法指導，教會學生學習在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生能力，提高學生素養有很大作用。

六、周課時計劃

略

初二上冊生物教學計劃5

一、指導思想

認真學習和深入貫徹《生物課程標準》(實驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

1、本學期講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(八年級上冊)。擔任1、2、3、4、5、6(班)的教學任務，每周14節課，對我來講是一種挑戰!

2、繼續探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。

3、繼續探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在完成教學任務的基礎上，總結過去兩年中的教學的經驗和體會。

三、學生情況分析：

學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的自習、實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。

四、教學總目標要求

通過《生物新課程標準》的學習，學生將在以下幾方面得到發展：

知識：

1)認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。

2)知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的行為有密切的聯系

3)獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

4)通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進行的。

能力：

1)增強動手能力和實驗設計能力。

2)培養學生的實踐能力：如進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。

3)培養學生收集和處理信息的能力。

情感態度與價值觀：

認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發展的觀點。

認識科學通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段，發展生產力，促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值。科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依科學來解決。

五、主要措施：

1、重視提高學生的生物科學素養

2、倡導探究性學習

3、滲透“科學、技術、社會”的教育

4、改進教法，加強課堂教學

(1)提高貫徹課程目標的自覺性

初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態度、價值等方面的基本要求，是通過每節課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節課(或活動)的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現和貫徹;考慮到學生可持續發展的需要，特別要注意能力和情感、態度、價值等方面的要求。

(2)組織好學生進行探究性學習并提高其質量

教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發展的學生活動。

(3)加強和完善生物學實驗教學。

5、注重學法指導，教會學生學習

在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生能力，提高學生素養有很大作用。

應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。

(1)實驗探究法：明確探究課題——;引導探究——;獲得結論——;測試反饋

(2)理論聯系實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。

(3)識圖學習法：

新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內容，便于記憶。

(4)比較、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯系，使知識間的關系更明了。

(5)綜合學習法：

引導學生運用相關學科的知識來解決生物學問題。

六、教學內容及進度：

略

初二上冊生物教學計劃6

一、教材分析

八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發，內容編排圖文并茂，有較強的可讀性;欄目設置豐富多樣，注重創設問題情景，引導學生合作探究，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。

本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內容之間有很強的關聯性。因此，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向對比，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構建知識網絡，力求做到形散神聚、融會貫通。

二、教學目標

(一)知識技能：

1、認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。

2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。

3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系

(二)情感價值觀：

1、認識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧發展的觀點。

2、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發學生的學習興趣。

3、了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，。

三、基本措施：

1、備教材。認真鉆研新課標和教材，把握教學的重點和難點，弄清知識的內在聯系和規律，全面深入理解和掌握教材內容。

2、備學生。深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。

3、備教法、備學法。靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法等手段，不斷優化教學方法，提高教學效率。同時，根據教學內容不同，指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。

4、備作業。注意控制好隨堂練習和課后作業的量，結合考點、突出重點、精選習題，把握好訓練的質，做到少而精，既減輕學生的負擔，又提高作業的效果。