第一篇：北大入學校長演講稿

演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發表的講話文稿。演講稿是進行演講的依據，是對演講內容和形式的規范和提示，它體現著演講的目的和手段。下面是北大入學校長演講稿，請參考！

北大入學校長演講稿

尊敬的老師們，親愛的同學們：

早上好!

玉兔辭舊歲，騰龍迎新春，請允許我再向大家道一聲：新年好!經過寒假短暫的休整，我們又回到熟悉、可愛的習坎園。寒風依舊凜冽，天氣依然寒冷，但我看到校園花壇中的迎春花已然綻放。老師們，同學們，我們不也正像這一朵朵的迎春花嗎?在寒冬中拼搏，在拼搏中堅守，在堅守中收獲自己的春天!

過去的一年，我校全體師生同舟共濟，和諧共進。在大家共同的努力之下，學校各方面的工作都取得較大的發展。校園文化建設取得長足的進步，學校的辦學條件進一步改善，辦學水平進一步提高，辦學影響進一步加大。

過去的一年，我校有兩位教師被評為特級教師，一位教師獲評荊州市人才獎勵最高獎——金鳳獎，一位教師被評為荊州市師德模范標兵，十二位教師被評為國家、盛市“優秀學科教師”，十一位教師獲得盛市教學比武一等獎。一學年來我校老師共撰寫150多篇教育敘事及隨筆，近20篇論文在國家級、省級學術刊物發表或在學術會議上宣讀。

過去的一學期，同學們依照學校提出的“全面、充分、主動、和諧發展”的要求，高一高二的同學行為進一步規范，習慣進一步優化，學業進一步提高，身心進一步健康。高三同學高考第一仗打的非常漂亮，在荊州市一調中高分率高居全市前列;一批自主招生的同學取得好成績。特別值得一提的是，我校的學科競賽繼續給力。在xx年全國中學生生物學聯賽中獲得2個國家一等獎(全市僅3人)，且成績名列前茅。在全國中學生英語能力競賽決賽中，我校共獲得12個國家一等獎。

回首過去的一個學期，我們取得的成就很多。但輝煌已然屬于過去，展望未來，我們更難免心潮澎湃。因為今年，我校將迎來70周年校慶。七十年，在浩瀚的歷史長河中不過是彈指一揮間，但對于我們，對于所有習坎人、對于所有正在或曾經在這里生活奮斗過的人來說，卻意味著太多。數十載勵精圖治，數十載春華秋實，建國以來，從“習坎園”走出一批批時代的精英，他們中有的是兩院院士，有的是商界精英，有的是藝術體育明星，有的是海外名流，還有軍事家、外交家、作家，更有一大批社會主義建設的優秀人才。回顧70年的輝煌，更讓我們感到肩上責任的重大。

老師們，讓我們抓住開展“爭先創優”活動的契機，扎實開展“師德師風省級示范校”創建活動，帶頭提升自己的職業素養，切實構建高效課堂，推進教學的有效性;進一步提高自己的道德修養，進一步提升自己的做人品味，做學生的榜樣，做學生的良師益友，切實提高自己的師德師風水平，把我校的師德師風推向更高的標準。精心育人、潛心教學，把我校的教育教學質量提高到一個新水平，讓名校的旗幟迎風飄揚。

同學們，讓我們繼續弘揚“砥礪德行，上善若水，克難履艱，自強不息”的習坎精神，惜時如金，學會做人，學會學習，學會處事，用優秀的成績回報父母、回報學校;用感恩的心態回饋老師、回饋父母;用全面的素質迎接挑戰、綻放美麗!

老師們、同學們，新的學期已經開始，讓我們振奮精神、堅定信念，繼續弘揚習坎精神，把我們的同學發展好，把我們的老師發展好，把我們的學校發展好，為校慶70周年獻上一份大禮!

謝謝大家!

第二篇：北大校長畢業演講稿

北大校長畢業演講稿1

親愛的同學們，尊敬的各位老師，各位遠道而來的家長朋友們：

經過數年寒窗苦讀，同學們圓滿實現大學夢想，即將開始新的人生旅程。首先，我代表學校向xx屆全體本科畢業生表示熱烈的祝賀和衷心的祝福！

今天的畢業典禮注定是一個我們都終生難忘的時刻，讓我仿佛回到了30多年前自己大學畢業的場景。剛才聽了畢業生代表沙影同學的講話，我相信她代表了xx屆全體畢業學子的真心。同學們對學校、對父母、對老師有這樣發自肺腑的感情表達，母校為你們感到幸福，我為你們感到自豪！

同學們，今年學校對學士學位授予標準進行了改革，學位授予與英語四級成績脫鉤，讓更多的學生順利完成了大學學業。我們之所以這么做，不是認為英語不重要，其根本出發點是堅持以人為本的理念，堅守大學的育人之道，讓每個學生得到自由、和諧的發展，不能因英語四級成績影響人生的未來。其實，從另一個層面而言，我們在學好英語的同時，也更應該對我們的母語給予應有的重視，樹立民族文化的自信與自覺，這也是大學教育義不容辭的責任與擔當。

大學畢業典禮是大學精神與大學文化的生動體現，多年之后依然會在我們心底留下永遠的記憶。今年，學校為每一位畢業生都提供了一身學位服，讓你們深刻感受、充分享受這樣的重要時刻。由于畢業生人數太多，我無法親自為每一位同學授予學位，請同學們諒解，我將授權各學院授予同學們學士學位。

剛才我們表彰了一批優秀畢業生和一批志愿服務國家邊疆建設的學生，我要向大家表示祝賀，特別要向服務邊疆建設的同學們表達敬意，因為他們的選擇和行動代表了一種崇高的信念與責任感！我們還表彰了同學們評選出的10名“我最喜愛的老師”，我認真閱讀了他們的優秀事跡，也看了同學們對他們的評語，以及心中的感激、敬意與敬仰。我深刻體會，這些老師之所以能夠當選，之所以成為廣大教師的優秀代表，因為他們都有一種高度的愛心與責任心，真正贏得了同學們的尊重與認同。“沒有愛，就沒有教育”，愛心與責任心是我們創辦卓越教育、培養杰出人才必須要弘揚的價值理念。作為傳道授業解惑的高尚職業，當一個老師用愛心與責任心去教育、引導學生的時候，他們一定是學生心中最優秀的教師！

同學們，剛才沙影同學用三個字表達了對大學生活的感情：舍不得，讓在座的每個人都深為感動，部分同學已經留下了動情的幸福淚水。畢業之際，你們對大學留下了不盡的思戀，對未來的人生充滿了美好的向往。大學四年帶給你們的不僅是智慧的提升、能力的增長，更有人格的完善、心靈的滋養，這就是大學的育人之道。當你們離開大學，對生活的內涵有了更加真摯的感悟，對人生的意義有了更加深刻的理解，這才是完整的大學教育，這才是真正的人生成長。

大學是人類科學與知識的殿堂，是思想與精神的高地。儒家經典《禮記大學》開篇講到：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”這樣的思想理念依然在很好地指導著中國現代大學的辦學實踐。“止于至善”無疑代表著人的道德理想的最高追求，這是一種信仰的力量。

我們講，大學的根本使命是立德樹人。德的基礎是什么，是理想、是信念、是信仰。人有善惡之分，人有正邪之別，其關鍵就在于理想、信仰與信念的差別。理想是與奮斗目標相聯系的有實現可能的想象。信念是對一定認識基礎上確立的、對某種思想或理想堅信不疑并身體力行的精神意志。信仰是最高層次的理念，是對某種主義、主張極其的信心、信任與尊敬。在我心中，信仰是一個神圣的話語，信仰是一種思想的力量。一個民族要強大，必須有堅定向上的信仰；一個社會要繁榮，必須有堅定向上的信仰；一個人要度過有意義、有價值的幸福人生，更需要一種偉大的信仰來引領和支撐。

接下來，我想與同學們分享三段視頻，分別講述三個人的故事，“兩彈一星”元勛錢學森，馬背院士吳天一，xx年中國最美鄉村教師——馬背上的校長徐德光，一起談一談為什么人需要一種信仰的力量。一代科學大師錢學森先生在國家最需要之時，沖破重重阻力回到祖國，領導開創了新中國的導彈研究和航天事業，為國家發展做出了卓越的貢獻。吳天一院士割舍了在美國與離散30多年的父母團聚，堅守中國高原醫學的科研道路。50年里騎著馬跑遍了青藏高原，在低氧生理和高原醫學領域填補了世界空白，構建起高原生存安全的科學體系。貴州省遵義市紅花崗區金鼎山鎮扇子林教學點校長徐德光，用近40年的艱辛努力托起山區孩子們的求學夢。

當我們看完這三段視頻，我們要再次重新思考，人生的意義是什么，人生的價值何在？錢學森先生是科學的旗幟、民族的脊梁，抱著一腔報國熱情，五年歸國路，十年兩彈成，為國家創立了不朽的功勛。吳天一院士流淚跪別遠在美國的白發蒼蒼的父母雙親，留在青藏高原繼續從事高原醫學研究。青藏鐵路修建5年，14萬建設者無一因高原病死亡，這是吳天一院士的功勞。徐德光校長賣掉家里的兩頭豬和糧食，建立扇子林教學點，用一年時間親手為孩子們砍出一條上學的路，用兩匹白馬馱回孩子們學習用的書。信仰是一種偉大的精神，是一種神圣的'信念。無論是科學大師還是鄉村教師，如果他們心中沒有一種堅定的信仰、一種執著的信念，他們不可能做出這樣的行動，他們的故事也不會有如此撼人心靈、催人淚下的力量。

同學們，信仰是道德之基，信仰是力量之源，信仰是行為之規，信仰是行動之標，信仰是幸福之路。在這個多元開放的時代，我們依然需要堅定的信仰。在未來的人生歷程中，期待同學們讓信仰的燈塔照亮你們前行的道路，讓信仰的力量指引你們度過有追求、有價值、有意義的充實一生！

謝謝大家！

北大校長畢業演講稿2

各位老師、各位同學：你們好！

今天是一個隆重的日子，20xx屆全體同學相約而至，部分家長遠道而來，全體畢業班教師悉數到場！人生如同一篇文章，總有著許許多多的段落，每一個段落都有一個新的開始，每次開始都讓人平添一種摩拳擦掌的沖動和豪情。回想三年前的夏季里，你們踏進了十三中的殿堂，揭開了中學生奮斗的美麗篇章。三年人生，一段極其崇尚理想的歲月，一段極其難忘的拼搏時光；三年同窗，在同一片藍天下成長，一千天的修行，積下了一生之緣。這種經歷和緣分共同構繪了十三中校友錄上流光溢彩的絢麗。人生最難得的是分手前的相聚，在20xx屆全體同學即將告別母校之際，我代表學校向順利畢業的同學們表示熱烈的祝賀！

今天是個回憶的日子，三年的生活畫面、學習場景涌上心頭，令我們來不及剪輯：最新奇的是烈日下的軍訓、開學第一課、第一次月考、小高考、學農實踐基地以及第一次模考的體驗......當你看到自己的進步，你一直在不斷地提升著心中大學的門檻。三年之喜憂交錯，憂中總有熱淚橫飛，今天看來，如同雨后彩虹在飛揚。

今天是個惆悵縈懷的日子，雖然陽光照耀，卻似有一層薄薄的霧紗彌漫在心空。雖然懷揣著志在四方的理想，但時到臨別，伸出揮別的手卻是如此之艱難！再看看校園的樓堂館廳、世紀廣場，再看看校園的翠綠之色、如意池水。整個校園，草長鶯飛，滿目清翠，生機盎然，真是一個讀書的好地方。時光逝者如斯，一場青春的盛宴暫且謝過一幕，因為我們還堅信：精彩的還在后面！

今天是個感恩的日子，我首先要感謝同學們為母校爭得了許多榮譽，我要感謝你們為教師們創造了幸福。在和你們朝夕相處的日子里，師生間建立了真誠而深厚的感情，使我們的境界得以提升，從而使我們的生活因為你們的存在而充滿著幸福。我還要感謝你們為母校帶來了希望。在信息社會、經濟全球化的背景下，你們能夠終身優質發展和幸福生活，就是學校的希望和老師的價值。另外，我要感謝高三全體教師的辛勤付出，為了能夠創造20xx屆高考的輝煌，你們傾注了自己全部的心血和汗水。你們的心中始終裝著年級、心中始終裝著學生，一起用行動譜寫了一曲曲動人的校園之歌。

今天是個離別的日子，就要離開校園了。畢業如同一首首歌，有歡樂有憂傷，有高亢有悲涼。但不管怎樣，它是命運中在三年前就注定的一個時刻。那就讓我們唱起離別的歌謠吧。三年的光陰啊，彈指一揮間，你們不同尋常的經歷、不同尋常的成績、不同尋常的精神，作為一支堅強的團隊，也已成為一道獨一無二的風景定格在十三中的歷史上。

今天是個期許的日子，你們畢業了，以這段青春的歲月為背景，帶走了十三中文化的濡染與烙印，等著你們的是新的老師、新的同學、新的圈子，而你們的“教的都是精華的曹大師”、“美麗的錢特”、“彩虹小王子”、“仙姐”、“國紅姐”、“胖胖”……還要再回到三年前的崗位上，擁抱和三年前你們一樣屁顛顛的新學友。

同學們，就要別了，又將迎接一個新的旅程的開始。世界上有許多藏著光榮和夢想的地方，需要你們用堅韌和智慧去開掘。為此，我代表母校在你們的行囊里放上深深的祝福，在你們人生的沃土里種上六粒希望的種子:第一，一粒清醒的種子；第二，一粒卓越的種子；第三，一粒勤奮的種子；第四，一粒快樂的'種子；第五，一粒責任的種子；第六，一粒愛和寬容的種子。

同學們，就要別了，此情此景，一定會讓人長久難忘。正如作家周國平先生所言：“一切終將黯淡，唯有被愛的日光鍍過金的日子，在時光的深谷里閃著光芒。”要記住任何時候都不能悲觀，任何時候都要去追求至善，任何時候都要記著擔當，你們就會成為真誠的人，有用的人，比普通好人更好的人，好人一定會成功！校長、老師記著你們、念著你們、盼著你們。記著你們三年中的每一個鏡頭，盼著你們每一個人的凱旋！

同學們，就要別了，永遠記住回家的路！

再見！

北大校長畢業演講稿3

尊敬的各位領導、各位老師、各位同學：

大家好！

我是x級2班的爭氣的敗家子，非常榮幸代表我們班48名畢業生發言。四年過去了，學校的學習和生活為我們奠定了堅實的基礎，明天我們就要離開曾經憧憬向往的大學生涯，走向我們的最終歸宿xx社會。服務社會才是我們的最終目標，我們會投身在社會的大課堂中不斷進步，在社會的大舞臺上大展鴻圖。再此，我代表我們班的全體畢業生，感謝母校四年來對我們的培養和教育，感謝各位領導和老師對我們的關愛和教誨，感謝家人對我們的付出和鼓勵，感謝身邊朋友帶給我們的快樂和幫助。

畢業，就像一個大大的句號。從此，我們告別了一段純真的青春，一段年少輕狂的歲月，一個充滿幻想的時代……畢業前的這些日子，時間過的好像流沙，想挽留，一伸手，有限的時光卻在指間悄然溜走，畢業答辯，散伙席筵，舉手話別，各奔東西……一切似乎都預想的到，一切又走的太過無奈。

還記得入學第一天我們的自我介紹么？還記得為次日的比賽挑燈做準備么？還記得我們一起逛街，一起喝酒，一起聊天，一起唱歌么？

自習室、野游、考試、獲獎……一幕幕的場景就像一張張絢爛的剪貼畫，串連成一部即將謝幕的電影，播放著我們的快樂和憂傷，記錄著我們的青春和過往，也見證著我們的情深義重。從大一開始第一次上講臺的激動，第一次加入社團的好奇，第一次考試的緊張……到此時在為工作各種選擇里彷徨，每一個人都忙忙碌碌，一切仿佛一首沒寫完的詩，匆匆開始就要匆匆告別。這些歲月里，大學是我們的資本，也是我們的慰藉。

班級聚餐的時候，所有的同學都在那里舉杯，為過去的日子和情感，為將來的分別和感傷。昔日笑聲不斷的整個宿舍樓就這樣在幾天之內變回空樓，變成一個無限傷感的符號。想起四年以前，我們拎著簡單的行李來到這里，而明天，我們重新拎起新的行李，將要開始下一站的生活。

再見了，我的宿舍，再見了，我的兄弟，再見了，我的青春，再見，我的大學。

畢業，又像一個長長的省略號。青春散場，我們等待下一場開幕。等待我們在前面的旅途里，迎著陽光，勇敢地飛向心里的夢想；等待我們在前面的故事里，就著星光，回憶這生命中最美好的四年，盛開過的花……道一聲離別，送一聲祝福，無論再過多少年，無論我們走到哪里，我們也不會忘記，曾經孕育過我們的這一片深情的土地。

大學時光只是人生路途中的一個小小的驛站，畢業并不代表結束，而是歡呼開始，不是慶祝完成，而是宣布進步。生活總會有壓力，現實總要去面對，我們要到生活的星圖上去尋找自己的新位置，不管走到哪里，不管在什么崗位工作，都會繼續填好人生的履歷表，為母校爭輝添彩。

無論我們四年是怎么走過來的，此時我們都不必埋怨和懊悔，明天開始，我們一切都將清零，又在一個起點，走向社會的大舞臺。

最后，祝愿我們的老師們工作順利，身體安康，合家幸福，記得我們還會回來看你們的。也祝福我們的同學們，四年相伴的兄弟姐妹們，一路走好，前程似錦，記得我們還和宜賓學院有個約會。

謝謝大家。

北大校長畢業演講稿4

培根曾經說過：“習慣是一種頑強的巨大力量，可以主宰人生。”畢業季來臨了，我們看看校長們對畢業的同學們是怎么勉勵他們的。

北京大學校長林建華致辭

校長致辭一向是展現大學文化氣質的體現，不同的有不同的校園文化。昨天上午，北京大學20xx年本科生畢業典禮舉行。校長林建華在他的致辭中講述了自己的故事，向畢業生分享了自己的人生價值觀――吃虧就是占便宜。他說，價值觀是一種看不到摸不見的東西，卻隨時隨地影響我們的行為。表示希望，從北大走出去的北大人，在任何環境下，都能夠堅守價值判斷，守住底線。

林建華說，在這個時代，有人說大學在培養“精致的利己主義者”，任何言語都是蒼白，只有靠實際行動承擔起社會上屬于我們的責任。最后，林建華告訴同學們，一個人品格是最寶貴的財富，一所學校文化是最寶貴的財富，一個國家年輕人的價值觀是最寶貴的財富。

也有網友翻來了這位北大校長林建華此前的畢業致辭，比如，20xx年他的題目是發現自己；20xx年他說不要被喧囂浮躁迷惑、勇敢做自己。從中不難體會到這位校長對于希望學生堅守品格、堅持信念的一番勉勵。

放眼海外，國外的畢業典禮上，校長們如何勉勵學生？彰顯著怎樣的校園氣質與文化？

澳大利亞：校長致辭簡單樸實又務實

畢業于悉尼大學的《全球華語廣播網》澳大利亞觀察員胡方的感受是，澳大利亞的校長致辭常常給人簡單樸實又頗為務實的印象。澳大利亞絕大部分大學的畢業典禮上，校長講話比較簡潔。一般澳大利亞一年會有兩輪畢業典禮，每一輪畢業典禮通常按照學院分別進行，有好多場。典禮的安排上，校長講話通常會非常短，一般不到十分鐘，大部分時間用于叫學生上臺領取畢業證書。

比如，悉尼大學校長斯賓塞曾經發表過頗受歡迎的畢業典禮致辭，他說“希望學生們畢業時，更會問問題，也更會回答這些問題。有更多的熱情挑戰各種觀點，決定什么是對的，什么是錯的。希望他們有信心，維護自己的觀點，并聽取別人的意見。”

而有的時候甚至校長寄語可能會被其他事情打斷，反而讓人印象更深刻。記得當初胡方本人在悉尼大學新聞專業畢業典禮上，輪到校長寄語時，整個大廳的火警鈴聲響了起來。

火警響的初期，校長說了一句話，“我希望火警不會打擾到我們。”而在火警鈴聲持續了十幾秒鐘之后，校長停下來說，“人與人的不同在于不同的決斷，成功在于大多數時決斷的正確。現在我的決斷是全體撤離。”不過正當他講完這句話時，火警警報就停了，這是一次假警報。

有時學校為了勉勵畢業生安排的畢業典禮非常有特色，比如皇家墨爾本理工大學（RMIT）有全國聞名的一年一度的畢業典禮大*，這是整個澳大利亞所把畢業典禮做成*的大學。

在這一天，墨爾本城區的主要干道會為這個學校分路，畢業生在樂隊儀仗的開道之下浩浩蕩蕩地在市內*，然后聚集在墨爾本市的聯邦廣場。在廣場邊上的巨幅大屏幕上會現場直播校長的講話以及畢業典禮。這樣的*是畢業生在這個學校以學生的身份最后一次聚會和歡慶，穿著畢業服走在大街上的那一份榮譽，一定會讓他們銘記終身。

美國：校長演講名句多潛移默化、潤物無聲

同樣畢業于常青藤的《全球華語廣播網》美國觀察員尹莎總結，每一年，畢業演講中，都會讓很多青年人開啟名句賞析模式。從中也不乏潛移默化、潤物無聲之感。

不論是牢記責任的哈佛校長德魯福斯特的致辭，還是看重機會和開放性的麻省理工學院校長查爾斯.M.威斯特的演講，他們都各自突顯了自身校園的文化特色。

哈佛大學校長德魯福斯特在20xx年哈佛畢業典禮上，演講主題叫做《在這個利己主義的時代，別忘記我們對他人的責任和依賴》。他說，“這是一個自拍時代，仔細想想，如果社會里的每個人都開始過上整天自拍的生活，這會是怎樣一個社會呢？世界只是暫時屬于我們，我們肩負著過去和未來的責任，真正的我們要比我們自己和我們的自拍照要廣博得多。而大學的責任正在于此――用我們共同人類遺產號召大家去開拓未來。”

尹莎的母校耶魯大學校長理查德查萊文在20xx年畢業典禮說“學會區分什么是正確的”，給我留下了比較深刻的印象。他的大概意思是，“你們作為同輩中受過良好教育的未來領袖，肩負著超越意識形態和黨派局限的歷史責任。你們必須用你們過人的智慧和思辨的精神去提升政治決策的水平。你們必須以公民的身份響應時代的號召等等。”

另外尹莎還比較喜歡普林斯頓大學校長雪莉蒂爾曼曾經的演講。他說，“普林斯頓大學并不是單獨依靠它的教學人員和課程取勝，我們要循序漸進地教給你尊重別人的不同意見。希望你對不同見解持開放態度，并有勇氣維護你所堅信的東西，互相尊重，用標準的正直要求自己。有時你會發現正是這些潛移默化的價值觀方向，在給這個變化的世界里一些最簡單的原則，也是人類應該堅守的初衷。”

俄羅斯：校長演講語言樸素真實讓學生充滿責任感和對未來的希望

畢業于俄羅斯圣彼得堡國立大學和圣彼得堡工藝美院的《全球華語廣播網》俄羅斯觀察員張舜衡介紹，俄羅斯大學畢業典禮上的校長演講對每一個畢業生來說，都是終生難忘的人生片段。俄羅斯的大學校長雖然都有很高的哲學和文學修養，但是演講語言卻是非常樸素真實，讓每個學生內心充滿著傳承大學精神的責任感和對未來人生的愛與希望。

作為俄羅斯文化中心，藝術之都的圣彼得堡擁有眾多高等學府，但無論任何高校，幾乎每一次校長畢業典禮演講，總要將圣彼得堡這個城市和大學承載的時代精神聯系起來。

圣彼得堡，也早已不再僅僅是一個地理上的行政區域概念，一代又一代的學子在圣彼得堡努力奮斗、充實自我，學生經過多年學府生涯，融匯到大學這個有機體中。大學又賦予了圣彼得堡精神內涵和文化魅力。

最終，圣彼得堡又成為了每一個學生心中，擁有文化積淀、歷史傳承的精神源泉。學生感受到的不僅僅只有大學精神的厚重，還有圣彼得堡這個城市的文化追求和責任傳承。

以近幾年的圣彼得堡國立大學校長演講為例。演講流程通常以祝賀學生順利畢業開始，講述這所創建于1724年，俄羅斯第一所大學所傳承的大學精神，回憶這幾年大學的成就以及所承擔的時代責任。最后是祝愿學生繼續保持探索知識的動力，愿每一個畢業生都時刻充滿滿滿的愛，愛親人，愛心中的愛人，愛所學的專業，愛身邊的每一個人。永遠保持善良，盡力幫助需要幫助的人。希望圣彼得堡國立大學永遠留在每一個畢業生的內心深處，愿每一個學生永遠健康，幸福。

北大校長畢業演講稿5

親愛的同學們：

大家好!

20xx年秋天，我來到廣中醫,你們是我來到學校后迎來的第一批新生，今天你們已經順利畢業了，能陪伴著你們一起成長，一起分擔了你們的憂愁，也一起分享了你們的喜悅，這是我人生中最幸福、最有意義的一件事。

漂萍聚散，物換星移。無謂送別，但畢業咫尺，終究轉眼天涯。長亭古道、夕陽芳草、晚風楊柳、笛聲濁酒，遙想古人送別，也是一種雅人深致。古代文人有四雅——琴棋書畫，在同學們即將離校之際，我再送你們新的四雅——“情、氣、術、化”。

所謂“情”，是希望你們能永遠飽有激情、不失溫情。即使逐夢之路險阻重重，也別讓堅硬的現實，消磨本來的自己，堅守心底深處的柔軟與溫情，勿忘初心。

所謂“氣”，是希望你們能永遠堅守勇氣、學會大氣。人生唯一不用花錢去消費的是時間，日后用再多錢都買不回來的也是時間。“浩蕩入溟闊，志泰心超然”，用你們青春的銳氣去解構世俗傲慢、用你們寬闊的胸襟去擁抱不盡如意，序幕才開啟、青春不退役。

所謂“術”，是希望你們能秉承學術、精于業術。你們研習著被毛澤東譽為“中國對世界第一大貢獻”的中醫學，繼承著古往今來無數先賢的畢生經驗，你們天然地擁有了千年的智慧與功力。

所謂“化”，是希望你們能革故鼎新、繼往開來，跟上時代的步伐。來到廣中醫，無論你們是什么專業，課表上都有“中醫藥”的身影;無論你們在哪個學院，都習慣了喝中藥、拔火罐、灸穴位，你們對中醫藥都或多或少的熟悉、與陰陽五行結伴而行，你們與中醫藥有了千絲萬縷的聯系、與中華文化不期而遇，這是你們出發的特色和底氣。別人的宋仲基可以帶著韓國炸雞來到中國，相信你們也能夠帶著中醫藥走向世界，傳承與創新，這應當是我們廣中醫學子的自覺與自信。

半夏不留行，孩子們，你們乘坐的“大學時光”列車即將到站，請攜帶好所有回憶，各自珍重。從此你們又有了一個新的身份——廣中醫校友。天冬自當歸，無論未來遭遇何故，母校隨時歡迎你們回來收拾心情、重新出發。重要的事情說三遍：你們所站立的地方就是廣中醫，你們書寫著廣中醫的輝煌，廣中醫永遠以你們為榮!

北大校長畢業演講稿6

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家好！

作為畢業生的代表，今天在這莊嚴的畢業典禮上，代表全體畢業生在此發言，我深感榮幸。首先，我代表全體同學向學院的各位老師說聲：您們辛苦了！向朝夕相處的兄弟姐妹道聲：繼續努力！

幾年的大學時光如白駒過隙，轉瞬即逝。彈指一揮間，我們已從渴求知識的新生，成長為略有所成的畢業生。相信大學生活里的酸、甜、苦、辣，給每個人留下了彌足珍貴的回憶；相信大學幾年的學習會成為每個人未來發展的不竭動力。

經歷了大學幾年的緊張和忙碌，我此刻的心情應當和在座的各位同學一樣，縱然喜悅，也掩不住回憶與留戀。面對母校，即將畢業的我們感慨萬千。正是由于您的培養，使我們在發展方向上擁有充分的個性空間；正是由于您的關懷，使我們可以自信地面隊任何艱難困苦；正是由于您的呵護，才使得我們順利完成學業，獲得繼續深造與建功立業的機會；正是你的寬容，使我們可以犯錯，可以按自己的方式，按自己的理想愛好學會生活。

幾年的課堂，老師們或滔滔不絕，或循循善誘，或旁征博引的風格，為我們展現了知識的無限魅力。如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美弧線xx船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。

也許還有一些遺憾吧，那么多精彩的講座，我們已經來不及聆聽；那么多精彩的活動，我們已經來不及參與。也許還有一些愧疚吧，面對慈父嚴母般的老師，我們總能杜撰出各種逃課的理由。面對認真批改作業的各科老師，我們很多時候都只能拿出一個版本。

這幾年的大學生活里，我們收獲了太多，也錯過了太多，而時間從未像現在這樣吝嗇，連一分一秒也不愿多留給我們。我們總以為自己已經長大，總以為自己可以毫不在乎，但當離別就這樣不依不饒地到來的時候，才發現自己與這個集體已經血脈相連，榮辱與共了。

最近，我常常考慮一個問題：假如我可以再度過一次大學生活，又會選擇怎樣的生活方式？會努力地追求些什么？放棄些什么？有些問題真的會有和當時不一樣的答案。

總有太多發自肺腑的感謝，怕來不及說出口：

親愛的母校，是您包容了我們的懵懂無知，是您孕育了我們的睿智果斷，是您給了我們展示自我的舞臺。學校的學習風氣、學習理念將使我們終生受益。我們不僅學到了知識，而且學會了怎樣做人，做一個勤奮、誠實的人，這是學院給我們的財富。

親愛的老師，是您的辛勞付出，是您的無私奉獻換來了我們的收獲與成長；您知識淵博，并毫無保留地傳授給我們；您體貼入微，使我們的生活充滿了家的溫暖；您獨特的人格魅力更是令我們折服；您的磨練與指導，在我們成長的道路上留下深深的印跡。衷心地感謝您！

親愛的父母，一路上風雨兼程，你們撐起一片燦爛無比的晴空，用細致無私的愛，給了我們溫暖的港灣和不斷前行的力量，卻從不索求，讓我們把誠摯的謝意獻給你們，用一生去回報你們無盡的恩情。

現在，我們即將離開，讓我們認真保存好每張合影，因為合影上的燦爛笑容已經定格在記憶中；讓我們用力擁抱每一個我們喜歡、我們欣賞或曾經幫助過我們的人，因為很多人，此生將很難再重逢；讓我們對曾經起過爭執沖突的人說聲“對不起”，不再追究誰對誰錯，因為我們不想把友情的缺憾帶入今后的生活；讓我們再對每位老師，對校內各崗位上的工作人員說聲“謝謝”，因為他們的存在，我們才可以舒心的學習和生活；也讓我們在送別的時候，別淚水漣漣，因為我們應更多的記住彼此燦爛的笑臉！

在這里，我們共同祝愿母校的明天更加美好，更加燦爛，我們也衷心祝愿每一位老師身體健康、工作順利，祝愿學弟學妹們繼續開創美好的未來！

第三篇：北大校長

北大校長：不是“掙錢多當官大”才是成功

教育新聞成都商報[微博]2014-05-18 08:04 我要分享

北大浙大川大西南交大四大名校校長石室論劍：

“我們需要什么樣的大學”

核心提示

校長們眼中的好大學

北大校長王恩哥看重“師資力量及專業設置”，他說，“好老師和好專業，對大學至關重要”。

在川大校長謝和平看來，每個人都有差異，教育就是要啟發每個人的潛質和能力，一個好學校就是可以讓每個人都成才的高校，讀什么大學并不能決定一個人未來的高度，但卻要為未來發展奠基，激發出潛能。對于好大學，浙大校長林建華特別增加了“制度、評價體系”這個因素，因為“好的制度和評價體系是成就好大學的必要保障”。

西南交通大學校長徐飛自寫了“能培養好學生”、“最適合自己的”兩個指標放在了前面，“就像醫院把病人治好就是好醫院一樣，好大學也應該是能培養好學生的大學”，但好學生卻絕不等于能找到工作，或能考高分的學生。

我們需要什么樣的大學？昨日，由成都石室中學主辦的“我們需要什么樣的大學———對話名校校長特別訪談”在石室中學文廟校區舉行。北京大學校長王恩哥、浙江大學校長林建華、四川大學校長謝和平、西南交通大學校長徐飛等四所知名大學的校長齊聚石室中學，和師生們共同尋找答案

四位校長給好大學排指標

就業率、學生成績都靠后

什么樣的大學才是好大學？國際上對大學進行排位時，常用指標包括：科研成果和科研環境、知名度及榜單排名、師資力量及專業設置、學生成績及社團活動、就業率、校風學風及文化底蘊等六項，而在4位大學校長心目中，這些指標又孰重孰輕？

昨日，4位校長先完成了一個特殊“作業”，對自己心目中的好大學進行描述，除了以上6個指標外，校長們還可自寫指標，并對它們排序。雖然校長們對“好大學”的認識各有不同，但“就業率”、“學生成績”似乎都是他們不那么看重的指標。

北京大學校長王恩哥的排序最為“老實”，6個指標中，他最看重“師資力量及專業設置”，他說，“好老師和好專業，對大學至關重要”。目前，北京大學正試點“小班課”，一個班僅15人，每個學生都能實現一對一的教學，課堂不是老師的一言堂，而是思維迸發的討論場景，這對老師的素質和能力要求更高了。相比起來，四川大學校長謝和平的答案則更為簡單，他只選擇了4個項目，但卻增加了“每位學生都可以優秀”這個要素，在他看來，每個人都有差異，而教育就是要啟發每個人的潛質和能力，一個好的學校就是可以讓每個人都成才的高校，讀什么大學并不能決定一個人未來的高度，但卻要為未來發展奠基，激發出潛能。

浙江大學校長林建華思考的時間最長，對于好大學，他特別增加了“制度、評價體系”這個因素，因為“好的制度和評價體系是成就好大學的必要保障”，而就業率的指標只是“良好的內部結構的外在呈現”，他把這一點放在了最后。

履新不久的西南交通大學校長徐飛是4位校長中唯一一名60后，他并沒有按常理出牌，他自寫了“能培養好學生”、“最適合自己的”兩個指標放在了前面，“就像醫院把病人治好就是好醫院一樣，好大學也應該是能培養好學生的大學”，但好學生卻絕不等于能找到工作，或能考高分的學生，因此，他也把就業率、學生成績這兩點排在了最后。

學生們眼中的好大學

調查100位學生

校風文化底蘊最重要

什么樣的大學才是好大學？家長、學生們也各有看法。石室中學向校內100位學生和100位家長分別發放了問卷調查。同樣是6個指標，家長、學生的答案卻和校長們大相徑庭。

綜合100位學生的回答，排在前兩位的分別是“校園學風和文化底蘊”、“師資力量、專業設置”，而綜合家長們的答案，選擇“師資力量、專業設置”以及“就業率”兩項指標的最多。

“學生們很務虛，家長們很務實”，石室中學校長田間說，在如此復雜的需求下，建一所人人滿意的好大學確實不易。但在他看來，大學的功能首先是育人，要培養一個正直、善良、對社會有貢獻的人。其次才是培養“人才”，他需有自由獨立的思想、天馬行空的創意、逆流而上的意志、推動社會進步的精神，有著蓬勃的生命力。

北大校長王恩哥接受成都商報專訪：

在大學里多學些“沒用”的東西

昨日，北京大學校長、中國科學院院士王恩哥在蓉參加了由成都石室中學主辦的“我們需要什么樣的大學———對話名校校長特別訪談”，他是這次活動的主要訪談嘉賓之一。

在參加這次活動之前，針對北大校長的“北大夢”、他的教育理念等多個話題，王恩哥接受了成都商報記者的采訪。

談教育理念

致力綜合素質培養

不希望培養技術精情商低的人

去年3月22日，王恩哥就任北大校長時講話提到，每所大學都要有自己的夢想，作為北大校長的“北大夢”是什么呢？

王恩哥表示，做學校當然要做最好的學校，最好的學校沒有標準，也不是說好的學校都是一個標準，但好的學校一定會不一樣。“我希望，將來總會有這樣一撥北大人，代表這個國家，對人類的文明傳承進步，起到推動作用。”

身為北大校長，王恩哥有自己的教育理念。

他表示，北大會給學生們提供基本的通識教育。最近他聽哲學系的主任說，哲學系的學生要學一年的計算機課程，有學生抱怨，他們學習文史哲，就是不想碰理科的東西，但在北大沒有辦法，得學習這方面的課程。反過來，北大許多學理科的學生，也要學習許多人文知識。這也是北大跟很多學校很不一樣的地方。這樣的全方位教育，對于學生們來說是很有益處的，北大的學生，從一個專業畢業后不一定從事該專業，這樣的學生很多，比如物理學院的學生，比例大概80%，他們最后不一定從事物理專業，但他們依然在各個領域，都會有自己事業的發展。

王恩哥認為，人最重要的是綜合素質，北大致力于追求培養這種綜合素質人才。“至少是我個人的理念，不希望培養技術精專、情商低下的人。既要學有所長，又有很高情商，這樣的人才會走得更遠，發展更好。”

談大學學習

不要只針對短暫目標

要更多學習感興趣的事

去年5月，楊振寧和莫言在北大進行了一場科學與文學的精彩對話。王恩哥在一次給學生們的演講中提到，當時他也在對話現場，很受啟發。他認為科學和人文是從不同的角度更好地觀察、發現和理解世界。他引用愛因斯坦的話說：“物理給我知識，藝術給我想象力，知識是有限的，而藝術所開拓的想象力是無限的。”

今年3月，王恩哥鼓勵學生們“在大學里多學些‘沒用’的東西”等話語在北大學子的微信圈熱傳。王恩哥笑著表示，這是在一次“學生茶座”上，他與學生們交流時說過的話。他解釋說：“有用的是什么？就是有目的性的東西。比如你到食堂，你要拿碗和筷子，很清楚用它們做什么。而無用是相對的，一開始不知道有什么用，但也許將來會起到越來越重要的作用。比如說物理學中的電子，最先發現它時，大家都覺得沒什么用。但現在，電子在我們的生活中起著重要的作用。在大學里，學生們學習不要只針對眼前的事、短暫的目標，而是要更多地學習自己喜歡、感興趣的事。”

談校友故事 北大對成功無固定標準

不是官大錢多就是成功

就任北大校長后，王恩哥在一些演講、講話和致辭中，多次提到兩位校友的故事。通過這兩位校友的故事，王恩哥希望向學子們、校友們，傳遞什么樣的信息呢？

一位校友是北大元培學院2010屆畢業生趙贇，他在完成兩年全職支教，正計劃投入新生活之際，不幸患上重病，貧寒的家庭因此陷入了困境。這引起了北大人的關注，全球北大校友都向趙贇伸出援手。

王恩哥告訴成都商報記者，這件事讓他很感動，校友們對于趙贇的幫助完全是自發的，體現了仁愛之心。而北大學子愛國家、愛社會、愛學校、愛同學，這是北大悠久的歷史傳統。

另外一位校友，則是前段時間以卓越的科研成就，引起全球學者關注的張益唐。張益唐為破解世紀難題“孿生素數猜想”作出里程碑式貢獻。1978年，作為恢復高考(微博)后北大數學系錄取的第一批學生，張益唐進入北大。在北大，他打下了堅實的數學基礎，奠定了對數論研究的濃厚興趣。但在此后幾十年里，張益唐經歷了旁人難以想象的困厄與磨難。他將代數幾何領域最難攻破的“雅可比猜想”作為博士論文方向，為此耗費多年心血，卻因論文成果未能發表而難以就業。他做過臨時會計、餐館幫手和送外賣的服務員，最終在北大校友的幫助下，在一所大學中謀取了一個助教工作。

對此，王恩哥的解讀是：這也許是北大培養人獨到的地方。對于一個人的成功，沒有什么固定統一的標準，不是掙錢多、當官大，才是成功，北大不會給出這樣的標準。像張益唐就是一個很優秀的人，他多才多藝，文學藝術修養非常高，而且他有自己的夢想和追求，并且堅定自己的信念，即使是在餐館送外賣，也從未放棄對學術的摯愛和對夢想的追求，而且堅信自己所做的事是有意義的。

談來蓉目的 希望能和年輕人

更多一些交流接觸

2006年，北大重開“平民學校”，北大的食堂師傅、保安、樓長等，都有了在北大學習的機會。北大校園里先后有500余名保安考取了大專或本科學歷。

王恩哥告訴成都商報記者，北大校門愿為所有優秀的學生、人才敞開，今年，北大又加入了edX項目，即將最優秀的課程放在網絡上，讓更多有志于學習的人，都能平等而自由地享受北大豐富的學術資源。

王恩哥很少接受媒體采訪，為什么這次會到成都，參加石室中學的活動并接受媒體采訪？

對此，王恩哥表示，他主要是沖著中學而來。“我對自己有一個要求，就是時間再忙，也要爭取每年走訪全國各地的某一所中學，主要是為了能更多地跟年輕人見見面、更多一些交流接觸。如果交流中能給中學生們一些思考和幫助，大家也算是交了朋友吧。”(北大校長王恩哥接受成都商報專訪：

在大學里多學些“沒用”的東西

昨日，北京大學校長、中國科學院院士王恩哥在蓉參加了由成都石室中學主辦的“我們需要什么樣的大學———對話名校校長特別訪談”，他是這次活動的主要訪談嘉賓之一。

在參加這次活動之前，針對北大校長的“北大夢”、他的教育理念等多個話題，王恩哥接受了成都商報記者的采訪。

談教育理念 致力綜合素質培養

不希望培養技術精情商低的人

去年3月22日，王恩哥就任北大校長時講話提到，每所大學都要有自己的夢想，作為北大校長的“北大夢”是什么呢？

王恩哥表示，做學校當然要做最好的學校，最好的學校沒有標準，也不是說好的學校都是一個標準，但好的學校一定會不一樣。“我希望，將來總會有這樣一撥北大人，代表這個國家，對人類的文明傳承進步，起到推動作用。”

身為北大校長，王恩哥有自己的教育理念。

他表示，北大會給學生們提供基本的通識教育。最近他聽哲學系的主任說，哲學系的學生要學一年的計算機課程，有學生抱怨，他們學習文史哲，就是不想碰理科的東西，但在北大沒有辦法，得學習這方面的課程。反過來，北大許多學理科的學生，也要學習許多人文知識。這也是北大跟很多學校很不一樣的地方。這樣的全方位教育，對于學生們來說是很有益處的，北大的學生，從一個專業畢業后不一定從事該專業，這樣的學生很多，比如物理學院的學生，比例大概80%，他們最后不一定從事物理專業，但他們依然在各個領域，都會有自己事業的發展。

王恩哥認為，人最重要的是綜合素質，北大致力于追求培養這種綜合素質人才。“至少是我個人的理念，不希望培養技術精專、情商低下的人。既要學有所長，又有很高情商，這樣的人才會走得更遠，發展更好。”

談大學學習

不要只針對短暫目標

要更多學習感興趣的事 去年5月，楊振寧和莫言在北大進行了一場科學與文學的精彩對話。王恩哥在一次給學生們的演講中提到，當時他也在對話現場，很受啟發。他認為科學和人文是從不同的角度更好地觀察、發現和理解世界。他引用愛因斯坦的話說：“物理給我知識，藝術給我想象力，知識是有限的，而藝術所開拓的想象力是無限的。”

今年3月，王恩哥鼓勵學生們“在大學里多學些‘沒用’的東西”等話語在北大學子的微信圈熱傳。王恩哥笑著表示，這是在一次“學生茶座”上，他與學生們交流時說過的話。他解釋說：“有用的是什么？就是有目的性的東西。比如你到食堂，你要拿碗和筷子，很清楚用它們做什么。而無用是相對的，一開始不知道有什么用，但也許將來會起到越來越重要的作用。比如說物理學中的電子，最先發現它時，大家都覺得沒什么用。但現在，電子在我們的生活中起著重要的作用。在大學里，學生們學習不要只針對眼前的事、短暫的目標，而是要更多地學習自己喜歡、感興趣的事。”

談校友故事

北大對成功無固定標準

不是官大錢多就是成功

就任北大校長后，王恩哥在一些演講、講話和致辭中，多次提到兩位校友的故事。通過這兩位校友的故事，王恩哥希望向學子們、校友們，傳遞什么樣的信息呢？

一位校友是北大元培學院2010屆畢業生趙贇，他在完成兩年全職支教，正計劃投入新生活之際，不幸患上重病，貧寒的家庭因此陷入了困境。這引起了北大人的關注，全球北大校友都向趙贇伸出援手。

王恩哥告訴成都商報記者，這件事讓他很感動，校友們對于趙贇的幫助完全是自發的，體現了仁愛之心。而北大學子愛國家、愛社會、愛學校、愛同學，這是北大悠久的歷史傳統。另外一位校友，則是前段時間以卓越的科研成就，引起全球學者關注的張益唐。張益唐為破解世紀難題“孿生素數猜想”作出里程碑式貢獻。1978年，作為恢復高考后北大數學系錄取的第一批學生，張益唐進入北大。在北大，他打下了堅實的數學基礎，奠定了對數論研究的濃厚興趣。但在此后幾十年里，張益唐經歷了旁人難以想象的困厄與磨難。他將代數幾何領域最難攻破的“雅可比猜想”作為博士論文方向，為此耗費多年心血，卻因論文成果未能發表而難以就業。他做過臨時會計、餐館幫手和送外賣的服務員，最終在北大校友的幫助下，在一所大學中謀取了一個助教工作。

對此，王恩哥的解讀是：這也許是北大培養人獨到的地方。對于一個人的成功，沒有什么固定統一的標準，不是掙錢多、當官大，才是成功，北大不會給出這樣的標準。像張益唐就是一個很優秀的人，他多才多藝，文學藝術修養非常高，而且他有自己的夢想和追求，并且堅定自己的信念，即使是在餐館送外賣，也從未放棄對學術的摯愛和對夢想的追求，而且堅信自己所做的事是有意義的。

談來蓉目的

希望能和年輕人

更多一些交流接觸

2006年，北大重開“平民學校”，北大的食堂師傅、保安、樓長等，都有了在北大學習的機會。北大校園里先后有500余名保安考取了大專或本科學歷。

王恩哥告訴成都商報記者，北大校門愿為所有優秀的學生、人才敞開，今年，北大又加入了edX項目，即將最優秀的課程放在網絡上，讓更多有志于學習的人，都能平等而自由地享受北大豐富的學術資源。

王恩哥很少接受媒體采訪，為什么這次會到成都，參加石室中學的活動并接受媒體采訪？ 對此，王恩哥表示，他主要是沖著中學而來。“我對自己有一個要求，就是時間再忙，也要爭取每年走訪全國各地的某一所中學，主要是為了能更多地跟年輕人見見面、更多一些交流接觸。如果交流中能給中學生們一些思考和幫助，大家也算是交了朋友吧。”

第四篇：北大校長

北大校長：鼓勵學生多學些“沒用”的東西

北大校長王恩哥看重“師資力量及專業設置”，他說，“好老師和好專業，對大學至關重要”。

在川大校長謝和平看來，每個人都有差異，教育就是要啟發每個人的潛質和能力，一個好學校就是可以讓每個人都成才的高校，讀什么大學并不能決定一個人未來的高度，但卻要為未來發展奠基，激發出潛能。

對于好大學，浙大校長林建華特別增加了“制度、評價體系”這個因素，因為“好的制度和評價體系是成就好大學的必要保障”。

西南交通大學校長徐飛自寫了“能培養好學生”、“最適合自己的”兩個指標放在了前面，“就像醫院把病人治好就是好醫院一樣，好大學也應該是能培養好學生的大學”，但好學生卻絕不等于能找到工作，或能考高分的學生。

我們需要什么樣的大學？昨日，由成都石室中學主辦的“我們需要什么樣的大學—對話名校校長特別訪談”在石室中學文廟校區舉行。北京大學校長王恩哥、浙江大學校長林建華、四川大學校長謝和平、西南交通大學校長徐飛等四所知名大學的校長齊聚石室中學，和師生們共同尋找答案

四位校長給好大學排指標

就業率、學生成績都靠后

什么樣的大學才是好大學？國際上對大學進行排位時，常用指標包括：科研成果和科研環境、知名度及榜單排名、師資力量及專業設置、學生成績及社團活動、就業率、校風學風及文化底蘊等六項，而在4位大學校長心目中，這些指標又孰重孰輕？

昨日，4位校長先完成了一個特殊“作業”，對自己心目中的好大學進行描述，除了以上6個指標外，校長們還可自寫指標，并對它們排序。雖然校長們對“好大學”的認識各有不同，但“就業率”、“學生成績”似乎都是他們不那么看重的指標。

北京大學校長王恩哥的排序最為“老實”，6個指標中，他最看重“師資力量及專業設置”，他說，“好老師和好專業，對大學至關重要”。目前，北京大學正試點“小班課”，一個班僅15人，每個學生都能實現一對一的教學，課堂不是老師的一言堂，而是思維迸發的討論場景，這對老師的素質和能力要求更高了。

相比起來，四川大學校長謝和平的答案則更為簡單，他只選擇了4個項目，但卻增加了“每位學生都可以優秀”這個要素，在他看來，每個人都有差異，而教育就是要啟發每個人的潛質和能力，一個好的學校就是可以讓每個人都成才的高校，讀什么大學并不能決定一個人未來的高度，但卻要為未來發展奠基，激發出潛能。

浙江大學校長林建華思考的時間最長，對于好大學，他特別增加了“制度、評價體系”這個因素，因為“好的制度和評價體系是成就好大學的必要保障”，而就業率的指標只是“良好的內部結構的外在呈現”，他把這一點放在了最后。

履新不久的西南交通大學校長徐飛是4位校長中唯一一名60后，他并沒有按常理出牌，他自寫了“能培養好學生”、“最適合自己的”兩個指標放在了前面，“就像醫院把病人治好就是好醫院一樣，好大學也應該是能培養好學生的大學”，但好學生卻絕不等于能找到工作，或能考高分的學生，因此，他也把就業率、學生成績這兩點排在了最后。

學生們眼中的好大學

調查100位學生

校風文化底蘊最重要

什么樣的大學才是好大學？家長、學生們也各有看法。石室中學向校內100位學生和100位家長分別發放了問卷調查。同樣是6個指標，家長、學生的答案卻和校長們大相徑庭。

綜合100位學生的回答，排在前兩位的分別是“校園學風和文化底蘊”、“師資力量、專業設置”，而綜合家長們的答案，選擇“師資力量、專業設置”以及“就業率”兩項指標的最多。

“學生們很務虛，家長們很務實”，石室中學校長田間說，在如此復雜的需求下，建一所人人滿意的好大學確實不易。但在他看來，大學的功能首先是育人，要培養一個正直、善良、對社會有貢獻的人。其次才是培養“人才”，他需有自由獨立的思想、天馬行空的創意、逆流而上的意志、推動社會進步的精神，有著蓬勃的生命力。

北大校長王恩哥接受成都商報專訪：

在大學里多學些“沒用”的東西

昨日，北京大學校長、中國科學院院士王恩哥在蓉參加了由成都石室中學主辦的“我們需要什么樣的大學—對話名校校長特別訪談”，他是這次活動的主要訪談嘉賓之一。

在參加這次活動之前，針對北大校長的“北大夢”、他的教育理念等多個話題，王恩哥接受了成都商報記者的采訪。

談教育理念

致力綜合素質培養

不希望培養技術精情商低的人

去年3月22日，王恩哥就任北大校長時講話提到，每所大學都要有自己的夢想，作為北大校長的“北大夢”是什么呢？

王恩哥表示，做學校當然要做最好的學校，最好的學校沒有標準，也不是說好的學校都是一個標準，但好的學校一定會不一樣。“我希望，將來總會有這樣一撥北大人，代表這個國家，對人類的文明傳承進步，起到推動作用。”

身為北大校長，王恩哥有自己的教育理念。

他表示，北大會給學生們提供基本的通識教育。最近他聽哲學系的主任說，哲學系的學生要學一年的計算機課程，有學生抱怨，他們學習文史哲，就是不想碰理科的東西，但在北大沒有辦法，得學習這方面的課程。反過來，北大許多學理科的學生，也要學習許多人文知識。這也是北大跟很多學校很不一樣的地方。這樣的全方位教育，對于學生們來說是很有益處的，北大的學生，從一個專業畢業后不一定從事該專業，這樣的學生很多，比如物理學院的學生，比例大概80%，他們最后不一定從事物理專業，但他們依然在各個領域，都會有自己事業的發展。

王恩哥認為，人最重要的是綜合素質，北大致力于追求培養這種綜合素質人才。“至少是我個人的理念，不希望培養技術精專、情商低下的人。既要學有所長，又有很高情商，這樣的人才會走得更遠，發展更好。”

談大學學習

不要只針對短暫目標

要更多學習感興趣的事

去年5月，楊振寧和莫言在北大進行了一場科學與文學的精彩對話。王恩哥在一次給學生們的演講中提到，當時他也在對話現場，很受啟發。他認為科學和人文是從不同的角度更好地觀察、發現和理解世界。他引用愛因斯坦的話說：“物理給我知識，藝術給我想象力，知識是有限的，而藝術所開拓的想象力是無限的。”

今年3月，王恩哥鼓勵學生們“在大學里多學些‘沒用’的東西”等話語在北大學子的微信圈熱傳。王恩哥笑著表示，這是在一次“學生茶座”上，他與學生們交流時說過的話。他解釋說：“有用的是什么？就是有目的性的東西。比如你到食堂，你要拿碗和筷子，很清楚用它們做什么。而無用是相對的，一開始不知道有什么用，但也許將來會起到越來越重要的作用。比如說物理學中的電子，最先發現它時，大家都覺得沒什么用。但現在，電子在我們的生活中起著重要的作用。在大學里，學生們學習不要只針對眼前的事、短暫的目標，而是要更多地學習自己喜歡、感興趣的事。”

談校友故事

北大對成功無固定標準

不是官大錢多就是成功

就任北大校長后，王恩哥在一些演講、講話和致辭中，多次提到兩位校友的故事。通過這兩位校友的故事，王恩哥希望向學子們、校友們，傳遞什么樣的信息呢？

一位校友是北大元培學院2010屆畢業生趙贇，他在完成兩年全職支教，正計劃投入新生活之際，不幸患上重病，貧寒的家庭因此陷入了困境。這引起了北大人的關注，全球北大校友都向趙贇伸出援手。

王恩哥告訴成都商報記者，這件事讓他很感動，校友們對于趙贇的幫助完全是自發的，體現了仁愛之心。而北大學子愛國家、愛社會、愛學校、愛同學，這是北大悠久的歷史傳統。

另外一位校友，則是前段時間以卓越的科研成就，引起全球學者關注的張益唐。張益唐為破解世紀難題“孿生素數猜想”作出里程碑式貢獻。1978年，作為恢復高考后北大數學系錄取的第一批學生，張益唐進入北大。在北大，他打下了堅實的數學基礎，奠定了對數論研究的濃厚興趣。但在此后幾十年里，張益唐經歷了旁人難以想象的困厄與磨難。他將代數幾何領域最難攻破的“雅可比猜想”作為博士論文方向，為此耗費多年心血，卻因論文成果未能發表而難以就業。他做過臨時會計、餐館幫手和送外賣的服務員，最終在北大校友的幫助下，在一所大學中謀取了一個助教工作。

對此，王恩哥的解讀是：這也許是北大培養人獨到的地方。對于一個人的成功，沒有什么固定統一的標準，不是掙錢多、當官大，才是成功，北大不會給出這樣的標準。像張益唐就是一個很優秀的人，他多才多藝，文學藝術修養非常高，而且他有自己的夢想和追求，并且堅定自己的信念，即使是在餐館送外賣，也從未放棄對學術的摯愛和對夢想的追求，而且堅信自己所做的事是有意義的。

談來蓉目的 希望能和年輕人

更多一些交流接觸

2006年，北大重開“平民學校”，北大的食堂師傅、保安、樓長等，都有了在北大學習的機會。北大校園里先后有500余名保安考取了大專或本科學歷。

王恩哥告訴成都商報記者，北大校門愿為所有優秀的學生、人才敞開，今年，北大又加入了edX項目，即將最優秀的課程放在網絡上，讓更多有志于學習的人，都能平等而自由地享受北大豐富的學術資源。

王恩哥很少接受媒體采訪，為什么這次會到成都，參加石室中學的活動并接受媒體采訪？

對此，王恩哥表示，他主要是沖著中學而來。“我對自己有一個要求，就是時間再忙，也要爭取每年走訪全國各地的某一所中學，主要是為了能更多地跟年輕人見見面、更多一些交流接觸。如果交流中能給中學生們一些思考和幫助，大家也算是交了朋友吧。”(成都商報記者 饒穎 攝影記者 鮑泰良)

名校校長答熱點

【關于招生】

自主招生還是看成績，偏才、怪才難以打通求學路？

校長回應：北大成立“考試研究院”，專門研究如何選才；川大啟動“雙特生”計劃，破格錄取特長生

幾年來，石室中學都是北大校長實名推薦制和清華領軍計劃的試點學校，可在該校校長田間的記憶里，每年他推薦上北大清華的人“實際都是本就能考上清華、北大的人”，真正的偏才、怪才卻難以通過自主招生進入大學。

為什么中學校長不能用這些推薦名額推薦偏才、怪才？田間說，為了保證公平，大學也會為中學的推薦設限，“如果連續幾年推薦的學生高考本就考不上，大學可能取消中學的推薦資格”。中學只好選成績好的學生推薦。

對于自主招生問題，校長們如此回應—

北大校長王恩哥說，北大招生是多樣化考察學生，有很多渠道，但高考仍是目前招生相對公平公正的方式。去年，北大成立了“考試研究院”，就是希望在一個新的情況下，思考如何選擇適合北大的學生。

謝和平則給出了川大的自主招生模式，2007年，川大啟動了“雙特生”計劃，對于有特長的學生可以破格錄取。而這種特長的判定就是通過面試。該校自主招生的筆試成績占4成左右，面試成績則占6成，如果學生足夠優秀，有特別的潛質，面試成績會很高，足以保證他們進入大學。針對校內學生，如果表現出某方面特長，學校也會配以導師，助他成長。他認為，這樣的制度設計，還是能確保招到并培養好特殊人才的。

浙大目前實施的是“三位一體”的招生模式，即：“會考+高考+平時成績”的綜合招生模式。林建華說，未來的中國急需一批具有創新力的人才，而這樣的人才從大學開始培養已經晚了，改革高考制度，更重要的是傳導到中小學，改變目前的應試教育狀態，讓孩子們能從小在自由的環境中成長。

徐飛說，一個時代、一個國家、一個民族之所以偉大，是它提供了每個人自由全面發展的可能性，而不是千軍萬馬去擠獨木橋。具體到西南交大，就是“以人為本”，考核的環節能省則省，獲得了省級一些獎項的就能免筆試，直接進入面試環節，而面試環節則全程錄像，保證絕對公平。

北大在京招生比例超過四川，如何實現教育公平？

校長回應：去年北大有10%學生來自邊遠山區

說到教育公平，石室中學一位女生站起來向王恩哥發問，“北大在北京的招生分數和四川的差距太大了，怎么體現教育公平？您的孩子如果讀北大，你能保證他和其他的學生享受同樣的待遇嗎？”

王恩哥笑著說，“我進入北大時，孩子已從北大畢業，我不知道孩子是否在學校得到了照顧，但我感覺我的孩子還是成長得很好的”。

針對北大招生的問題，他直言，教育公平是北大追求的，在國外，即使哈佛、劍橋等名校招收邊遠地區、貧困地區孩子的比例也不高。但根據北大的統計，去年該校有10%的學生來自邊遠山區，“這個比例已經非常高”。

【關于應試教育】

中學生壓力太大，如何破解考什么、教什么、學什么的應試教育困局？

校長回應：應改革考試模式，著力培養孩子情商

前段時間，衡水中學“超級高考工廠”的教學模式引發全國質疑。對于應試教育，校長們也有諸多感受。

謝和平說，中國的孩子們從幼兒園開始，記憶功能不斷被開發，但想象功能開發卻不夠。這和考試模式有關，孩子們的考題中大多有準確答案，而真正好的模式應該是大多沒有準確答案。他很看好未來中國的教育改革，認為隨著招生考試制度的改革，一定會傳導到中小學，改變目前的應試模式。

林建華說，決定一個人成功的主要因素不是智商而是情商，情商是我們的教育最應該關注的。通過考題，這些可學不來。

“人生不是短跑，而是一場馬拉松。”徐飛說，情商的高低才是決定最后勝出的關鍵，包括：良好的自我情緒控制能力、堅韌的毅力以及強大的自我激勵能力。在目前的招生考試制度下，考生們應學會調整情緒，培養情商。

【關于出國熱】

國內高校如何應對出國熱？

校長回應：現在很多學生已爭著回國，更多的機會在中國

近年來，出國熱愈發高漲。國內高校如何應對留學熱？

對此，王恩哥說，在他回國那個年代，留學生確實是生怕回國，但現在，很多學生一畢業就急著回國，“回去晚了就沒機會了”。隨著中國經濟的發展，更多的機會在中國。對于留學熱，他覺得那是不同學生的不同選擇，對于北大的教育，他很有自信，“即使國際上排前10位的高校，也有很多北大學子在那里任教授”。

“我們尊重每個家長的自由選擇，但同時我們也有自信，會有越來越多的學生愿意留在國內”，徐飛也表示，隨著社會的發展，人們對大學的認識也有一個過程，現在是中國家長們選擇最豐富的時代，但有識之士會看好中國。

【關于創富】

畢業創富，如何培養富翁不培養土豪？

校長回應：要讓學生有社會責任感，這樣的富才有高貴的靈魂

新尚集團董事長唐立新是石室校友，這些年來，他通過設立獎學金、直接捐款等方式，在多所學校捐資助學，有四川“首善”之稱。昨日，在論壇上，他也被師弟、師妹們問到了創富和社會責任的問題。唐立新說，學生時代的學習對他的成功至關重要，為此，他才會回歸教育，幫助更多的孩子成才，這也是企業家的社會責任。

對于創富，王恩哥說，有統計表明，北大所有的校辦企業產值占全國所有高校校辦企業總價值的50%以上。很多人會驚嘆，一般創富是理工科類院校的專長，為何這個創富榜上卻是北大排第一？這體現了北大自由、創新的氛圍。

徐飛說，富翁誰都想當，但如果只說錢，這無疑是把富這個詞異化了，即使發財了也是個“土豪”，大學不僅應該培養學生的創富能力，更要讓學生懂得享受精神財富，懂得社會責任，這樣的富才有高貴的靈魂。(制圖 王雪 成都商報記者 汪玲 攝影記者 鮑泰良)

第五篇：北大校長

第四單元《就任北京大學校長之演說》教學設計 主備人 李婷 就任北京大學校長之演說

蔡元培

【教學目標】

1、把握文章結構，了解演講辭中心突出、層次分明的特點。

2、了解文章內容，體會文章淺易文言文語言的古樸典雅之美。

3、引導學生感受蔡元培先生對學生的諄諄教誨和其個人魅力。【教學重點】

1、結合注解，疏通文意。

2、了解演講辭中心突出、層次分明的特點。【教學難點】

通過關鍵語句分析，引導學生理解文章內涵，體會其思想意義。【課時安排】 一課時

【教學步驟】

一、導入課題：

北京大學，是所令無數學子心馳神往的百年學府。百年風雨，一路走來，如今的北大已成為世界一流大學。然而，在驕人的成績面前，北大不能忘記一個人，中國教育不能忘記一個人，他就是曾被毛澤東高度評價為“學界泰斗，人世楷模”的蔡元培先生。今天就讓我們一起聆聽他《就任北京大學校長之演說》，感受他對青年學子的諄諄教誨。

二、知識積累

（一）關于北京大學及作者蔡元培

1、北京大學作為中國第一所現代意義上的大學，其前身是京師大學堂。京師大學堂（1898年建），為戊戌變法產物。戊戌變法失敗后所有新政措施幾乎被廢，只有京師大學堂得以保留。1912年5月，京師大學堂改名為北京大學。嚴復任首任校長。

2、蔡元培（1868.1.11~1940.3.5），浙江紹興人，我國著名民主主義革命家、教育家，不僅是現代中國知識界的卓越先驅，也是近現代史上探索救國救民之路和振興中華民族的先驅之一。毛澤東曾高度評價他為“學界泰斗，人世楷模”。1917年任北大校長，實行“兼容并包”的辦學方針，延請陳獨秀等大批新學人物和劉師培等舊學人士進入北大，并裁減了不稱職的教員，清除了一大批腐朽守舊的人物。經過這番整頓，教師隊伍的素質大大提高。與此同時，他還在學生中間大力提倡思想自由，培養學術研究風氣，樹立新道德新風尚。本文就是他這種思想的集中體現。

（二）基礎積累

1、字音字形 肄（）業

2、詞義

肄業：①正在學校學習；②雖已離校，但并未學到規定畢業的年限或并未達到規定畢業的程度。

干祿：求功名利祿。孜孜：勤勉不倦怠。砥礪：磨煉。開誠布公：坦誠相見，坦白無私，通常指談話。

三、整體感知

（一）自由朗讀課文，結合注釋把握文意。

（二）問題引導，把握文章結構，體味作者情感

在演講中，他開門見山，在簡單地回顧了自己與北大的淵源之后，就以校長的身份1 第四單元《就任北京大學校長之演說》教學設計 主備人 李婷

直截了當地對青年學子提出了三點要求：抱定宗旨、砥礪德行、敬愛師友。這幾點要求絕非泛泛而談，而是直接針對當時的社會風氣和北大的沉疴而提出的，可以說每一點都極富有針對性，都事關北大的前途和命運。

首先，他高屋建瓴地匡正了大學的性質，明確求學的目的。他指出，大學不是做官發財的跳板，而是研究高深學問的地方，這一觀點在當時可以說振聾發聵，直指北大多年弊端。他尖銳地指出，以前的北大學生多抱做官發財的目的來此讀書，專業多以實惠取巧的法科為主，對于教師不以學問的深淺來衡量，而是只問官階之大小等等。而這些現象之所以產生，深層原因恰恰在于學校辦學宗旨不明，大學日漸急功近利和庸俗化。因此，在批判種種腐敗現象的基礎上，蔡元培明確提出，來北大求學的青年學子，一定要有正大的宗旨。對此，文章從正反兩方面進行了深入的論述：為求學而來到北大者，會倍加珍惜這幾年的大好光陰，孜孜苦讀，為今后的發展打下堅實的底子。而如果只為做官發財而來，則往往容易敷衍塞責，誤己誤國。清朝的覆滅和目前人們對于當局的不滿，就是最好的例子，在當時的社會條件下，蔡元培對青年學子提出這樣的要求，可謂切中肯綮。

第二點則著眼于品行，這一點也是有的放矢的。五四運動之前的中國社會，極端無序和混亂。辛亥革命的不徹底，致使袁世凱篡奪了革命果實，以后又經過歷次軍閥割據，連年混戰，北洋軍閥統治了當時的北京。蔡元培上任之時，正是皖、直、奉三大軍閥派系混戰時期，社會動蕩不安。在思想領域，人們失去了舊有的道德規范，而新的又未曾確立，在道德失范的狀況下，許多人喪失了起碼的道德底線。作為北洋政府所在地的北京，更是腐敗成風，“敗德毀行之事，觸目皆是”，風氣使然，一般人鮮有能出污泥而不染者。蔡元培痛心地指出，在這樣的社會中，即使青年學子潔身自好，又能有什么前途！因此，他希望北大的學子能以天下為己任，以身作則，擔當起匡正流俗的職責，為天下人做道德的楷模。即使娛樂，也要力求正當之娛樂。這些教誨既嚴肅認真又體貼入微，可謂語重心長。

為改變學生中間的不良風氣，蔡元培積極提倡在學生中間成立進德會，人會的人都要遵守不賭博、不飲酒、不娶妾等基本戒條。另外，他還積極促成體育會、音樂會、繪畫研究會、書法研究會等業余研究機構，目的就是為學生提供良好的消遣方式，培養他們的正當趣味。

第三條，是從個人修養方面來說的。他希望北大學子能尊敬師長，團結友愛。特別是同學之間要相互勉勵，共同維護北大的榮譽。他還以自己在德國的親身經歷，論述良好的社會風氣之必要，勉勵青年學子相互友愛，共同進步。

這三點看起來并不復雜；但在當時卻有著振聾發聵、匡正時弊的重要意義。正是因為有了蔡元培，有了這樣的辦學方針和求學準則、做人標準，北大才從多年陳腐封建的泥潭中拔了出來，走上正軌，逐步成為一個現代意義上的大學，為成就今后的百年輝煌打下了堅實的基礎。

演講辭的最后，作者告訴在座的青年學子，自己近期要做兩件事，一是改良講義，二是添購書籍。這兩件事情雖小，卻是建構一個優秀大學的基本條件，也正是北大學子們最迫切需要的。作為一個校長，蔡元培為學校、為學生考慮得不可謂不深，不可謂不細。

2．【提問】作為一篇就職演說，本文富有針對性和現實意義。

【明確】就職演說，大都會闡釋自己的施政綱領或對聽眾提出要求，本文二者融合而又側重于后者。作為北大的新一任校長，蔡元培對青年學子寄予了厚望。他深知當時社會2 第四單元《就任北京大學校長之演說》教學設計 主備人 李婷 的污濁與北大的沉疴，因此，在演講中，他開門見山，有針對性地提出了三點要求。這三點可以說每一點都事關北大的前途和命運，也是青年學子們普遍關心的。這樣，在內容上首先就抓住了聽眾的心理和興奮點，引起聽眾的興趣。

3．【提問】本文在結構上有什么特點？

【明確】在結構上，這篇演講辭思路非常清晰。演講，由于是一聽而過，時間有限，一篇演講只能安排一個中心思想，而且要求中心突出，本文就是圍繞著如何做一個優秀的北大學子而展開的，而且通篇都圍繞著這一中心選擇材料和組織結構。簡短的開場白引出話題，正文展開話題，結尾總結話題，層次分明，脈絡清楚，給人一氣呵成之感。

4．【提問】本文在語言上有何特點？

【明確】在語言上，本文用淺易的文言文寫成，在簡潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅。這篇演講辭寫作的年代，正是文言文向白話文過渡、新舊兩種文體并行的時期，當時的許多文章都帶有文白混雜的特點。以本文為例，文章基本的框架還是文言文，有大量的文言字詞和文言句式，多用單音詞、語氣詞等，但另一方面文章又比較淺顯，有許多口語成分，比起古文來好理解。因此，本文讀起來既有文言的言簡意賅、意味深長，又有口語的明快易懂，學習時要注意體味。總結、擴展

理清本文的總體思路和局部思路，理解這篇演說辭的思路是怎樣一步步變化發展的。理清了思路，既可以幫助理解課文內容，又可以提高思維能力，對寫作也有幫助。