第一篇：《父親那只寂寞的手琴臺》閱讀附答案

父親那只寂寞的手琴臺

①家人住院，同病房有個鄉下來的年輕人，右手的手指除了大拇指外全部截掉了，為了還原手上的皮膚，醫生將他的右手縫到肚皮上，據說要養護一段時間。

②陪這個年輕人來住院的是他的愛人和父親。每天晚上，年輕人和妻子擠在窄小的病床上休息，而他那黑瘦蒼老的父親，就用幾塊泡沫板席地睡在大廳的走廊上。白日里無事，小夫妻兩個經常嘰嘰咕咕地湊在一起說私房話，做父親的，遠遠坐在安靜的走廊長椅上，一只手在眼眉上滑來滑去，衰老的眼睛濕漉漉地看著某個地方發呆。即便吃飯的時候，他也是沉默的，唯一話多的是每天早晨查房的時候，他總要追著醫生問東問西，聽到解答后，又一個人怔怔地去長椅上發呆了。

③一天夜里，病房的空調調得太低，年輕的兒媳感冒了，昏昏沉沉躺在病床上睡著了。年輕人坐在床邊的椅子上輸液，那個黑瘦的父親跑到門診大廳買來幾片藥，然后坐在兒子身邊，眼巴巴看著輸液瓶的液體一滴一滴落下來。

④半小時后，液輸完了，護士拔下針頭后，用一根棉簽摁在年輕人的手上，轉而囑咐老人：幫著摁一下，另外，如果有時間的話，按摩一下他的胳膊。

⑤就在那個瞬間，我注意到做父親的手輕輕抖了一下，他小心翼翼地摁住棉簽，眼光忽然變得有點羞澀。年輕人似乎也不習慣父親的手在自己胳膊上按摩，他局促地扭一扭身子，轉眼看著睡夢中妻子的臉。往日里，都是愛人幫他按摩和摁棉簽，他咕噥著要父親停下來，可是老人并不答話，而是繼續輕輕按摩著他的手臂。

⑥病房里長時間地沉默著，老人放在兒子胳膊上的手漸漸不顫抖了，他熟稔地從上到下運動著，眼神里竟然有歡欣的火花蹦出來。而那個年輕人，也不再看妻子，他微微閉上眼睛，短短的睫毛顫巍巍地在燈光下抖動著，那一刻，我忽然被這個場景深深感動了。

⑦每個孩子都是在父親手里長大的，哪怕再笨拙的父親，也幾乎都為孩子換過尿布。稍微長大一點，父親們喜歡用有力的大手將孩子高高地舉過頭頂，銀鈴一樣的笑聲中，他粗糙的手指滑過孩子嬌嫩的皮膚，滿心都是愉悅和感動。無論多暴躁的父親，當孩子親昵的臉蛋和小手撲過來時，他們的心都會瞬間融化成溫柔的水波。

⑧孩子日漸長高，世界愈發開闊，父親終于不再是生命中唯一的英雄。這時，孩子的手開始離開父親，落在朋友的肩上、戀人的臂上，做父親的，欣慰地笑了。但是，又有多少人能夠在父親燦爛的笑容中看到些許失落的陰影。孩子大了，血緣濃情依然在，可父親的手卻從此寂寞下來。再也沒有那個嬌氣的丫頭拉著他的手到街角去買一串糖葫蘆。頑皮的孩子成為清醒理智的成年人，成熟的代價是，他變得羞于直接細膩地表達內心的情感。

⑨中國有句古語，家有白發爹娘是大福。只是，天下兒女可曾知道，在父母心中，六七十歲還依然可以有和自己撒嬌的孩子，那又是件多么幸福的事。

⑩離開醫院之后的第一件事，我回了父母的家。在父母驚喜的笑臉中，我好像小時候那樣猛然把自己的手鉆到父親的手里：“幫我捂一捂，好冷吶?！蹦莻€瞬間，我感到父親明顯抖了一下，他整個人似乎一愣，而后，我看到一滴淚落在了我的手背上。

（選自《意林》，有改動）

1．用簡潔的語言概括本文的主要內容。答：___________________________________________

2．聯系上下文，說說第⑥段中加粗詞語“抖動”的作用。答：___________________________________________

3．從內容和表現手法兩方面，賞析第⑦段的畫線句。答：___________________________________________

4．有人認為文章結尾第⑩段多余，應該刪去，你同意嗎？言不及義炎談你的看法和理由。答：___________________________________________

5．讀完這篇文章，你有什么感受？你將如何向父母表達自己的愛？答：___________________________________________

參考答案：

1．一位父親在醫院里為生病的兒子按摩的情景，讓我深受感動，引發了我對親情的理解與思考。

2．運用了動作（細節）描寫，生動地表現了兒子感受到父愛時內心的激動。

3．比喻的修辭，生動形象地寫出無論什么樣的父親，當兒女依戀他時，內心都會變得柔軟，感到幸福。

4．示例：①可以刪去，因為刪去后，并不影響文章主旨的表達，而且結構也較緊湊。②不能刪去。結構上與前文呼應（或結構嚴謹）；內容上突出了主旨。

5．示例：感受：通過這篇文章，我認識到父母的那樣的無私和偉大，但他們也需要兒女的愛。我們一個小小的愛的舉動，就可以讓父母們感到欣慰和滿足。做法：在爸爸（媽媽）疲憊的時候，為他（她）端上一杯茶，為他（她）敲敲背。（意對即可）

第二篇：寂寞的月亮閱讀附答案

閱讀下面一篇文章，完成1—6題。

寂寞的月亮

在我的視野里，月亮是寂寞的。她那么孤單地懸掛在天空，星星離她那么遙遠，地球離她那么遙遠，就連一直在給她光和熱的太陽，也總是離她那么遙遠。月亮孤孤單單地懸掛在天上，已經有數億萬年了吧？這是何等漫長的寂寞呵！

看那些從月球上發回來的照片，月亮上面，永遠都是冰天雪地的樣子，永遠都是戈壁荒原的樣子。月亮上面，有山峰，但那些山峰是寂寞的；有峽谷，可那些峽谷是寂寞的；她的那些平原，廣袤地鋪展開去的，不是江南水鄉那樣的美，而是無盡的荒涼。月亮上沒有風，她連聽一聽輕風吟哦的機會都沒有；月亮上沒有雨，她連看一看雨絲飄飛的可能郝沒有。她沒樹，沒有水，沒有空氣，甚至連一丁點的小小生命也沒有。月亮，不只是寂寞，而是死一般的寂寞了。

關于月亮，從古到今，有很多傳說，什么“嫦娥奔月”，什么“吳剛伐桂”，但是月亮壓根兒就沒有過這些。那些傳說，不過是人類的種種附會罷了。月亮什么也沒有。也許，她正是為了排解寂寞，才不停地圍繞著地球旋轉的吧？如果是這樣，那她的寂寞就更加讓人心疼了?？墒?，我們心疼過或關心過月亮的寂寞嗎？沒有。我們似乎從來就沒想到過她的寂寞與孤獨。我們看不到她的時候，總是在心頭埋怨著她，甚至是不停地指責著她。很多年了，月亮總是這樣被我們埋怨和指責著。我們只知一味地從她那里享受月光、獲得詩意、索取浪漫來滿足自己的需要。為了月亮，我們寫過很多詩文，但一篇篇翻開來看，那不是寫給月亮的，不是的，那是我們借助月亮來寫給我們自己的。我們還借助月亮唱過許多歌，然而，那一首首歌，沒一首是專門唱給月亮的。是的，我們不僅沒有為月亮付出過什么，而且，還無止境地向月亮索取。我們的這些行為，是多么的自私！

可是，我們是否想過，月亮其實是不屑于自己的寂寞的。

數億萬年了，月亮從來沒有埋怨過廣寒宮的寂寞，也從來沒有向誰訴說過心中的孤獨。她似乎如道寂寞的苦痛，所以，一如既往地用她的光為我們照亮黑夜，為我們排解寂寞。不是嗎？是月亮讓李白在孤獨中找到了自己的知音，他大膽地“舉杯邀明月，對影成三人”，狂放地“我歌月徘徊，我舞影零亂”，月亮在李白的心中成了可以永遠結游的朋友。月亮也似乎懂得那些游子的心，所以她總是用她的圓祈盼人間團圓和美滿。她總是希望每一個游子能夠平平安安回家，總是祝福所有的有情人能夠成為一生一世相親相愛的眷屬，總是盼望每一個家庭能夠和和睦睦美美好好。除此之外，她還為我們帶來許浪漫的詩意，裝點我們的家園和生活，讓我們一代一代在這詩意的家園中生生息息。據說，在月明之夜，那些小偷和其他不良分子，其犯罪的概率都小了許多。由此看來，明潔而光輝的月亮是在勸化人們從善，是在把友愛、道德和人性灑向人間。是的，這就是月亮，她在廣寒宮忍受著永恒的寂寞，卻總是把美好與祝福呈獻給我們。

月亮是很大度的，很高尚的。她從不計較和埋怨，始終潔白、純凈、無瑕地高懸在天空中，給予我們無聲的啟示與祝愿。也許，這樣的月亮才叫做月亮，而不是隨便叫做一顆什么星星。也許正是因為這樣，她才值得我們前赴后繼地去仰望、去等待、去盼望，甚至去呼喚??

然而，月亮又似乎根本就不在意這些，她獨自懸掛于天空，不因為眾星捧月而圓，不因為眾人遙望而亮。她就是她，寂寞地懸掛于天空，孤獨地潔白于天空。她不會因為什么而改變，更不會因為什么而消失。

在數億萬年的寂寞中，她銀色的圓，是太陽神獎勵給她的一枚勛章！（作者汪建中，有改動）

1．文章是從哪些方面描寫月亮的寂寞的？

答：_______________________________________________________

2．月亮有什么特點？請聯系全文分點歸納。

___________________________________________________________

3．為了月亮，人們寫過很多詩文，但作者認為“那是我們借助月亮來寫給我們自己的”。請以讀過的詩詞為例（上文中出現的詩歌除釙），談談你對這句話的理解。

答：___________________________________________________________

4．從文中看，“月亮其實是不屑于自己的寂寞的”，但作者卻以“寂寞的月亮”為題，請你揣摩作者這樣安排的理由。

答：___________________________________________________________

5．文章的結尾說“在數億萬年的寂寞中，她銀色的圓，是太陽神獎勵給她的一枚勛章！”請聯系全文，簡要分析這一結尾的表達作用。

答：___________________________________________________________

6．下面對文章內涵的理解哪一項不恰當？（）

A．歌頌了月亮淡泊寧靜、甘于寂寞的品格，希望人們用一顆寧靜、大度、善良的心去對待生活。

B．褒揚月亮在人們難以企及的高度，獨步于天庭，擁抱寂寞，把一片光輝灑向人間的崇高精神。

C．贊美月亮飄逸灑脫的風骨和特立獨行的風范，啟示人們面對喧囂的世俗要心靜如水，摒棄浮動。

D．崇尚豁達開朗的人生態度，呼吁人們在生活中潔身自好，在孤獨中感受快樂，在寂寞中享受人生。

參考答案：

1．①從外部看，星星、地球、太陽都離月亮那么遙遠。②從月亮內部看，月亮上的山峰、峽谷、平原是寂寞的，月亮上沒有風，沒有雨，沒有樹，沒有水，沒有空氣，沒有生命。③從時間上看，月亮的寂寞是漫長的，已經有數億萬年了。④從人們對月亮的態度看，她的寂寞與孤獨從來沒有人想到過。

2．①月亮是寂寞的。她那么孤單地懸在天上，已經有數億萬年了。②月亮是無私的（或“樂于奉獻的”）。她在廣寒富忍受著永恒的寂寞，卻總是把美好與祝福呈獻給我們；她很大度，很高尚，從不計較和埋怨，始終潔白、純凈、無瑕地高懸在天上。③月亮是孤傲的。她獨自懸掛于天空，不因為眾星捧月而圓，不因為眾人遙望而亮。

3．示例：作者認為“那是我們借助月亮來寫給我們自己的”，意思是說人們寫月亮并不是為了表達對月亮的某種感情，而是借月亮來抒發自己的感情，比如《水調歌頭?明月幾時有》中“月有陰晴圓缺”一句，蘇軾是借月亮的盈虧變化來比況“人有悲歡離合”是自古難全之事，目的在于勸慰人們不必對人世間的“悲歡離合”耿耿于懷，可以說這句詩正是蘇軾寫給“我們自己”的。

4．文章以“寂寞的月亮”為題，用擬人化的手法，給人一種直觀印象，即月亮確實是寂寞的。這樣安排意在用月亮的寂寞來襯托她的“不屑于自己的寂寞”，從而贊美月亮心靜如水，無私奉獻的高尚品格。

5．①從結構上看，“在數億萬年的寂寞中”照應題目 “寂寞的月亮”，突出了月亮的寂寞；“她銀色的圓，是太陽神獎勵給她的一枚勛章”與開頭“給她光和熱的太陽”相呼應，首尾呼應，使文章渾然一體。②從內容上看，用“太陽神獎勵給她的一枚勛章”這一比喻，進一步贊美了月亮的崇高品格，意昧深長地點明了文章的主旨。

6．D

（意思對即可，不唯一）

第三篇：四年級他要感謝那只手閱讀答案

閱讀練習是為了提升學生在閱讀過程中對文章的理解，下面小編為大家帶來四年級他要感謝那只手閱讀答案，希望對大家有幫助

四年級他要感謝那只手閱讀答案

1①感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是他想感謝的東西。

②孩子們高興的在白紙上描繪起來，女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰激凌等。

③當小道格拉斯交上他的畫時，她大吃一驚，他畫的是一只手。

④是誰的手？這個抽象的表現使她疑惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手。”另一個說：“是農夫的手，因為農夫喂了火雞?！?/p>

⑤女教師走到小道格拉斯—————一個皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發拳曲的孩子桌前，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎？“

⑥”這是你的手，老師?！昂⒆有÷暣鸬?。

⑦她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘糊糊的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手?！嚎蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手?！?/p>

⑧我們每個人都有要感謝的，其中既又物質上的給予，也包括精神的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估量。因此，我們每個人都盡自己的所能，給予別人。

問題：

1、第④段中畫線句子表達了什么語氣？

2、第⑦段中括號句子中“非凡的意義”指的是：_________________________

3、從下文看，第④段和我們學過的《驛路梨花》一樣，都運用了_______的寫作手法；從全文看，第⑦段的記敘方法是：__________；第⑧段的作用是：_____。

4、“我們每個人都有要感謝的”，你最想把感謝送給誰？并簡要說明理由。

________________________________________________________________________________________________________________________________________

最佳答案

問題：

1、第④段中畫線句子表達了什么語氣？ 肯定的2、第⑦段中括號句子中“非凡的意義”指的是：這只手給了她溫暖，關愛，3、從下文看，第④段和我們學過的《驛路梨花》一樣，都運用了懸念的寫作手法；從全文看，第⑦段的記敘方法是：回憶；第⑧段的作用是：點題。

4、“我們每個人都有要感謝的”，你最想把感謝送給誰？并簡要說明理由。

我感謝生命中遇到的一切，困難，成功，朋友，敵人，親人，老師。。

是他們讓我更加茁壯成長。最感謝的當然是父母，他們給啦我的生命，讓我來到這個變化的世界。

四年級他要感謝那只手閱讀答案

2⑴感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。

⑵孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

⑶當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。

⑷是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手?！绷硪粋€說：“是農夫的手，因為農夫喂了火雞。”

⑸女教師走到小道格拉斯——一個皮膚棕黑色、又瘦又小，頭發卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎？”

⑹這是你的手 老師 孩子小聲答道

⑺她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

⑻我們每個人都有要感謝的，其中（）有物質上的給予，（）也包括精神的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。

1、為第⑹段加標點。

這是你的手 老師 孩子小聲答道

2、第⑸段對小道格拉斯運用了__________描寫。

3、第⑺自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是什么？

4、在第⑻自然段橫線處填上恰當的關聯詞語。

5、從下文看，第⑷自然段運用的寫作手法是____________。

6、從全文看，第⑺自然段的記敘順序是______________；

第⑻自然段的作用是___________________。

7、下列分析不正確的一項是（）

A、這是一篇充滿人情味兒的小散文。作者由一件小事引開去，讓我們在感嘆之余深深沉思：那些家境貧寒的孩子，之所以畫餐桌上的火雞或冰淇淋等，是因為腐朽的資本主義制度造成懸殊的貧富差異。

B、這是一篇充滿人情味兒的小散文。作者由一件小事引開去，讓我們在感嘆之余深深沉思：在別人需要時，我們是否伸出過自己溫暖的手幫助過他們呢？

C、這篇文章給我們這樣的啟示：我們以愛心去關懷別人，并且回報別人的關懷，那我們的世界就會充滿陽光。

D、這篇文章給我們這樣的啟示：我們的付出對我們而言也許不值一提，甚至有時是不經意的，但對那些需要的人來說，則是嚴冬里的一盆炭火，酷暑里的一杯冰茶。

答案

1．“這是你的手，老師?！焙⒆有÷暣鸬?。

2．肖像

3．由生活的關愛到精神上的支持。

4．填表遞進關系的詞即可

5．設置懸念

6．插敘；畫龍點睛，深化主題。

7．A

四年級他要感謝那只手閱讀答案

3感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧（pin√ ping）寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。

是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手?！绷硪粋€說：“是農夫的手，因為農夫喂了火雞?！?/p>

女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小頭發卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎

”這是你的手，老師?！?孩子小聲答道。

女教師回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘（zhan√ nian）乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

我們每個人都有要感謝的，其中有物質上的給（gei ji√）予，而且也包括精神的支持，比如得到了自信和機會等。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足（zu√ zhu）道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。

（1）給文中的多音字選擇正確的讀音，打上“√”。

（2）讀一讀文中畫橫線的句子。“這個抽象的表現”指的是什么？為什么說“可老師的這只手對小道格拉斯來說，卻有著非凡的意義”？

“這個抽象的表現”指的是小道格拉斯在畫紙上畫了老師的手。這里的”非凡的意義"指的是貧弱的小道格拉斯從老師那得到的溫暖和關愛。

（3）熟讀短文，給短文擬個合適的標題。

（4）假如給你一個同樣的主題——“我想感謝的東西”，你會畫什么？請用簡筆畫畫下來，并用文字作簡要說明。

（1）給第5、6自然段缺標點符號的地方加上標點符號。

（2）在第8自然段中的括號里填上恰當的關聯詞。

（3）為什么說“這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”？

（4）假如給你一個同樣的主題——“我想感謝……”，請你畫一畫，你會畫什么？為什么？

參考答案：

（1）：“ ？ ” “?！?。

（2）參考：不僅……還……

（3）因為小道格拉斯家庭不幸福，得不到溫暖，老師每天拉他的手，讓他感受到了關心與溫暖。

（4）略。

第四篇：《話說父親》閱讀附答案

話說父親 王安憶①父親是一個話劇導演，一副很不知人情世故的樣子，再加上他那一副很不知人事世故的樣子，便像是從天上掉下來似的，真正是一派天然，再沒有比父親更不會做人的人了。他甚至連一些最常用的寒暄絮語都沒有掌握，比如，他與一位多年不見的老戰友見面時，那叔叔說：“你一點沒老。”他則回答道：“你的頭發怎么都沒了?”弄得十分掃興。見面的套話沒有掌握，告別的套話也沒有。有他不喜歡的、不識趣的客人來訪，他竟會在人剛轉身跨出門坎時，就朝人背后扔去一只玻璃杯。別人對他留有什么印象，是他從不關心的。他是只須自己就能證明得了自己。比起世上太多的終年終月為別人的觀瞻營造一個自己的生活，是要輕松。②而奇怪的是，像他這樣不會做人的人，卻有著驚人的人緣。1978年，在他做膽囊炎手術時，人藝的男演員們便自發排了班次，兩小時一班地輪流看護，準時準刻，從不曾誤點。這種摯誠至深的對待，令我們久久難以忘懷。俗話常說人心換人心，我們雖不知道他對演員們是如何，可從演員們對他，卻可以看出他的對待。也因他對人不加矯飾，人對他也不以虛禮往來。我們經常聽到演員們以他的素材演編的長篇喜劇，比如，喝了藥水之后，發現瓶上所書“服前搖晃”，于是便拼命地晃肚子；還比如，將給媽媽的信投到“人民檢舉箱”等等，諸如此類，刻劃了一個糊里糊涂的父親。因他對人率真，人對他也率真；因他對人不拘格局，人對他則也不拘格局。他活得輕松，人們與他也處得輕松。即便在他不很得意的時候，他的身邊也沒缺少過朋友。聽母親說，在他被劃為右派的時候，就有一位阿姨為他辯護，而因此幾乎劃為了右派。似乎是，正因為他沒有努力去做人外，反倒少了虛晃的手勢，使他更明白于人，更明白于世。所以，他倒也活得比誰都自在。③當然，他如此自在地做人，尚須條件。至少，在他朝人身后扔去一只玻璃杯子后，要有人為他打掃現場。他一如不食人間煙火，皆也因為，尚有人為他操心此類俗事，家庭便是他堅強的后盾了。在這一個紛繁的世界里，他的純凈的哲學要建立并實踐，必得有人為他開辟一個清靜的場所。④他不會玩一切斗智的游戲，腹中是沒有一點點春秋三國，只迷住一本與世無爭的書。他最大的娛樂，也是最大的功課，便是讀書，中文的，或者外文的，戲劇的，或文學的，個個種種。書也為他開辟了另一個清靜的世界，在那里，他最是自由而幸福，他的智慧可運用得點滴不漏。?⑤因了以上的這一切，他在離休以后的日子里，便不像許多老人那樣，覺得失了依傍而恍恍然，悵悵然，他依然如故，生活得充實而有興味。他走的是一條由出世而入世，由不做人而做人的道路。（有刪改）小題1:閱讀全文，概括父親的性格特點。（3分）小題2:閱讀第②段，列舉出父親“驚人的人緣”的三種具體的表現。（3分）小題3:細讀第②段，談談你對“正因為他沒有努力地去做人，反倒少了虛晃的手勢，使他更明白于人，更明白于世”的理解。（3分）小題4:結合全文，說說父親第⑤段劃線句“生活得充實而有興味”的原因。（3分）小題5:你覺得“做人”（待人接物）與“有人緣”有無必然的聯系？聯系現實生活談一談自己的看法。（80字左右）（6分）參考答案：小題1:天然、率真、不拘格局，誠摯至深（真誠），與世無爭，機智。（每點1分，答對3點給3分）小題2:①手術時，人藝的男演員們輪流看護（生病時演員真誠的待他）。②演員們以他的素材編演長篇喜劇。③很不得意時身邊也沒有缺少朋友（父親劃為右派時，一位阿姨為他辯護）。（意思對即可）小題3:因為他沒有刻意追求待人接物的矯飾，就少了一些虛禮往來，從而讓他更被別人明白，更被世人理解、接受。（意思對即可）小題4:父親的性格使然（答出父親性格也可），家庭為他開辟了一個清靜的場所（家庭做堅強后盾），讀書為他開辟了一個清靜的世界。（每點1分，共3分）小題5:答案示例1：有聯系。在現實生活中，如果能注重交往的禮節，尊重別人，再以誠相待，我們就一定會獲得別人的尊重，獲得好人緣。如??答案示例2：沒有聯系。在待人接物方面即使不太注意禮節，甚至不懂得寒暄、客套，只要以誠相待，同樣會換來別人的真誠，獲得好人緣。如??小題1:試題分析：結合全文中父親的言行、人們對他的態度等來具體分析。如文中父親不會說客套話，不喜歡的客人剛走就會向人家扔玻璃杯，他的一些素材編成的劇本情節，表明他天然、率真。他生病后演員對他的態度，表明他為人真誠。另外文中也有明顯的點明人物性格的語句，如“因他對人率真，人對他也率真；因他對人不拘格局，人對他則也不拘格局。他活得輕松，人們與他也處得輕松”中的“率真、不拘格局”。“在這一個紛繁的世界里，他的純凈的哲學要建立并實踐，必得有人為他開辟一個清靜的場所”中的“純凈”等。小題2:試題分析：從前向后讀第②段，根據題干中的具體要求“三種”，我們要在文中找到“1978年，在他做膽囊炎手術時，人藝的男演員們便自發排了班次，兩小時一班地輪流看護，準時準刻，從不曾誤點”“我們經常聽到演員們以他的素材演編的長篇喜劇”“即便在他不很得意的時候，他的身邊也沒缺少過朋友”“在他被劃為右派的時候，就有一位阿姨為他辯護，而因此幾乎劃為了右派”根據這些語句我們就可以提取概括出答案。小題3:試題分析：“正因為他沒有努力地去做人，反倒少了虛晃的手勢，使他更明白于人，更明白于世””根據上文的有關情節可知，父親天然、率真、不拘格局、待人誠摯，不懂得人情世故，沒有繁文縟節，因此更容易被別人明白，被人們所接受。小題4:試題分析：“生活得充實而有興味”是文章結尾段的語句，根據此句前面的“因了以上的這一切”及題干中的“結合全文”，我們從前向后讀選文找“原因”，可知1-2段寫父親的性格使他活得輕松自在。3段寫家庭為他做了堅強后盾，“為他開辟一個清靜的場所”。4段寫讀書為他開辟了一個清靜的世界。小題5:試題分析：此題為開放性題目，回答有聯系或無聯系均可，但要寫出自己對“做人”與“有人緣”之間關系的理解。比如我們回答有聯系，可以說做人是一種藝術，待人接物的方式表現出個人的人品修養，是周圍的人們愿不愿意接受你并進一步接進你的直接原因。所以兩者有聯系。如回答沒有聯系，也可以說待人接物如果隱藏真性情，當別人真正認識到你的真面目后，也會慢慢疏遠你，以致于更沒有人緣。

第五篇：他要感謝那只手閱讀答案

《他要感謝那只手》是一篇充滿人情味的散文，講述了男孩感謝老師關愛，表達了作者要將愛給予人的核心思想。下面給大家帶來一些關于《他要感謝那只手》的閱讀答案，希望對大家有所幫助。

《他要感謝那只手》閱讀答案

①感恩節的前夕,美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內容是他想感謝的東西.②孩子們高興的在白紙上描繪起來,女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰激凌等.③當小道格拉斯交上他的畫時,她大吃一驚,他畫的是一只手.④是誰的手?這個抽象的表現使她疑惑不解.孩子們也紛紛猜測.一個說:“這準是上帝的手.”另一個說:“是農夫的手,因為農夫喂了火雞.”

⑤女教師走到小道格拉斯-----一個皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發拳曲的孩子桌前,彎腰低頭問他:“能告訴我你畫的是誰的手嗎?“

⑥”這是你的手,老師."孩子小聲答道.⑦她回想起來了,在放學后,她常常拉著他粘糊糊的小手,送這個孩子走一段.他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒工作,小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的.當然,她也常拉別的孩子的手。『可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手.』

⑧我們每個人都有要感謝的，其中既又物質上的給予,也包括精神的支持,諸如得到了自信和機會.對很多給予者來說,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻難以估量.因此,我們每個人都盡自己的所能,給予別人.問題一：

1、第④段中畫線句子表達了什么語氣?

2、第⑦段中括號句子中“非凡的意義”指的是：_________________________

3、從下文看，第④段和我們學過的《驛路梨花》一樣，都運用了_______的寫作手法;從全文看，第⑦段的記敘方法是：__________;第⑧段的作用是：_____。

4、“我們每個人都有要感謝的”，你最想把感謝送給誰?并簡要說明理由。

參考答案

1、第④段中畫線句子表達了什么語氣? 肯定的2、第⑦段中括號句子中“非凡的意義”指的是：這只手給了她溫暖，關愛，3、從下文看，第④段和我們學過的《驛路梨花》一樣，都運用了懸念的寫作手法;從全文看，第⑦段的記敘方法是：回憶;第⑧段的作用是：點題。

4、“我們每個人都有要感謝的”，你最想把感謝送給誰?并簡要說明理由。

我感謝生命中遇到的一切，困難，成功，朋友，敵人，親人，老師。。

是他們讓我更加茁壯成長。最感謝的當然是父母，他們給啦我的生命，讓我來到這個變化的世界。

問題二：

1.給第五段選擇正確的標點符號。()

A.，，：?

B.——、、，：“?”

C.——，，：“?”

2.在文中找出下列詞語的近義詞。

感恩——()

猜想——()

貧困——()

3.最后一段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手?！边@里的“非凡的意義”指的是什么?

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4.說說你讀了這篇文章后的感受。

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參考答案：

1.B

2.感謝　猜測　貧寒

3.指的是老師對一個貧窮的孩子的愛，這愛給了孩子尊重與溫暖。

4.我們應該學會感激，更應該幫助有困難的、需要幫助的人。

他要感謝那只手閱讀答案