第一篇：文明安全行黑板報

人人保持文明禮讓，出行才會安全無阻，那么想好怎么普及人們安全文明出行的思想了嗎？下面小編為你搜集整理了安全文明出行黑板報，希望對你有所幫助！

安全文明出行黑板報圖片欣賞

安全文明出行黑板報圖片1

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安全文明出行黑板報相關資料1：安全文明出行口號

1）文明在您心中，安全在您手中。

2）文明行萬里，平安走天下。

3）文明禮讓，暢行天下。

4）文明交通，一路春風。

5）文明出行，平安到家。

6）文明出行，從我做起。

7）通過設有交通信號燈和人行橫道的路口時，應當注意觀察人行道指示燈，在綠燈亮時通行。通過沒有交通信號燈或人行橫道的路口時，應注意避讓通行的車輛，在沒有車輛通過的前提下安全通過。

8）十字路口易闖禍，一慢二看三通過。

9）生命只有一次，平安伴君一生。

10）生命無返程，切莫逆向行。

11）如遇到交通事故或糾紛爭執，不圍觀不起哄。

12）雨天會車，要提前減速，必要時可停車讓行。

13）雨天會車，駕駛人要握穩轉向盤，調整并始終保持安全車速和間距，緩踩制動踏板，盡量避免緊急制動和轉向，保證安全。

14）友善對待外來人員，耐心熱情回答陌生人的詢問。

15）人人文明禮讓，處處友愛溫馨。

安全文明出行黑板報相關資料2：安全文明出行標語

1）人人文明出行，路路暢通安寧。

2）人好路好出行好，你行我行大家行。

3）讓道于人，安全于己。

4）騎自行車轉彎前應減速慢行，伸手示意，不得突然猛拐。超越前車時，應保持足夠的橫向安全距離，不得妨礙被超車的正常行駛。

5）騎自行車電動車要靠右行駛在慢車道上。

6）禮讓造福，搶行肇禍。

7）禮讓一小步，文明一大步。

8）禮貌行車，不穿插車隊，不爭道搶行，不開斗氣車，不無故拖延，確保暢通。

9）開文明車，走文明路，做文明人。

10）交通安全進萬家，出入平安你我他。

11）講究公德，不向車外吐痰拋棄廢物，不亂鳴笛。

12）駕駛摩托車要戴安全頭盔。

13）駕駛客運車輛，責任重大，駕駛人要杜絕超員超速，謹慎駕駛。

14）機動車進入彎道前，應減至安全車速，不要在彎道上超車。

15）機動車駕駛人要熟知交通安全法，做到開車不飲酒，嚴禁酒后駕駛，行車要保持安全車距，文明駕車的好習慣。

第二篇：《文明安全行》教學設計

《文明安全行》教學設計

牡丹江市經濟開發區興隆小學 孫波

一、教學目的：

1.通過展示交通事故資料，引起學生交通安全的重視。

2.通過本次活動，使學生掌握基本的交通規則、認識常見的交通標志，并形成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。

二、課前準備：

1.讓學生收集有關交通事故的資料。2.了解基本的交通規則和常見的交通標志。

三、活動過程：

（一）悲情再現，激發情感

1、幻燈片播放交通事故圖片，教師講訴：

隨著我國經濟不斷發展，人民生活水平日益提高，我們的馬路越來越熱鬧，車輛川流不息。然而由于有些人交通安全意識淡薄，在馬路每時每刻都在上演著無法挽回的人間悲劇。

2、當你看到一個個鮮活的生命殞命于車輪之下時，當你發現一陣陣歡聲笑語淹沒在汽笛聲中時，小朋友你想說點什么？

3、小結：是啊！道路交通安全事故猛于虎。作為小學生你對道路交通安全又了解多少呢？今天這節班我們就來一起學習道路交通安全知識。

（二）交流資料，形成共識。

學生展示課前收集資料，同學間交流議論，各抒己見。

小結:生命在你手中，交通安全不容忽視。所以今天我們就一起來學習交通規則，并要養成自覺遵守交通規則的好習慣。

（三）知識搶答，增強意識

1.交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？ 2.紅燈亮時行人該怎樣？ 3.黃燈亮時還可以過馬路嗎？ 4.什么燈亮時才可以走？ 5.行車、行人應靠哪邊走？

6.出示各種交通標志，讓同學們說出交通標志的名稱及其意義。四：小結

通過這一節課我們學習了什么？在生活中我們應該怎么做？

師：通過今天的學習，我希望同學們要“珍惜生命，遠離安全隱患”。我們必須遵守交通規則，行走要走人行道，不闖紅燈，過馬路要走斑馬線，更不要在馬路上玩耍、嘻戲。

第三篇：安全行

談新形勢下加強電網企業黨風廉政教育的方法

文/楊所云

摘要：黨風廉政建設和反腐倡廉是我國關系到黨和國家生死存亡的大事，是我黨在新時期將長期堅持的一項重要工作，黨風廉政建設關乎民心向背，關乎事業成敗。中央領導集體對加強黨風廉政建設和反腐敗斗爭給予高度關注和重視，采取了強力措施，中紀委三次全會上提出了“四大紀律”、“八項要求”，中央連續出臺了《黨內監督條例》和《紀律處分條例》兩個法規，充分顯示了堅持不懈反腐倡廉的強大決心。我們國有電網企業，在當今新的社會發展形勢下，必須認真按照中紀委、監察部的統一部署，結合企業生產經營實際和特點，以嚴治企方針，完善教育、制度和監督并重的懲防體系為主線，把黨風廉政建設與電網發展、生產經營、干部隊伍建設和企業文化建設緊密結合起來，把黨風廉政建設的要求體現到企業黨的思想、組織、作風、制度建設的各個方面，才能實現各項工作相互協調、整體推進，不斷提高拒腐防變和抵御風險的能力。

三、針對黨風廉政教育工作難點的解決辦法

一是嚴格落實領導責任制，提高企業負責人對黨風廉政教育工作的認識。國有企業的負責人應對本單位的黨風廉政教育工作負總責，每年制度具體的工作目標規劃，采取層層分解的形式，逐項落實。對落實情況嚴格考核，完不成責任目標者，要追究主要領導的責任，使其真正從思想上對黨風廉政教育工作重視起來。

二是加強相關政工部門之間的協調工作，使黨風廉政建設教育真正形成健全完善的“大宣教”格局。國有企業必須把握好這一方向，理順當前企業各部門在黨風廉政教育工作中的職能，將工作安排到位，并納入相應的考核，形成“一人一把號，同吹一個調”的宣傳教育格局。

三是落實好紀檢監察部門的主管職能，充分發揮其主觀能動性。要從根本上改變國有企業當前黨風廉政教育工作落實不到位的情況，就應該充實紀檢監察部門的力量，真正落實其主管職能，必要時可以象“安全一票否決”一樣，對黨風廉政教育工作不好的單位，也實行一票否決，充分發揮其主觀能動性。

四是在黨風廉政教育的內容和時機上要改變被動局面，提高教育針對性和主動性。黨風廉政教育要把加強黨的思想、理想、信念教育擺在首位，以開展結合時代發展要求的黨員先進性、科學發展觀和創先爭優等活動結合起來，切實解決黨員隊伍在思想上、組織上、作風上存在的突出問題，使廣大黨員干部懂得哪些可以為，哪些不可為，做到依法行政和廉潔從政，少犯或不犯錯誤。國企黨政“一把手”要按照黨風廉政建設責任制的要求，親自抓、負總責和領導班子成員一崗雙責、各負其責，狠抓黨風廉政教育任務的落實。

五是要不斷拓展黨風廉政教育的領域，積極利用各種資源，創新教育模式，思想教育與理論學習，先進事跡與反面典型相結合，努力在提高教育效果的方式上多下功夫，切實提高、加強黨風廉政教育水平。

四、對國有電網企業在新形勢加強黨風廉政教育的建議

1.以廉政理論為指導，著力提高干部職工思想認識

在新的社會發展形勢下，國有電網企業要重視廉政文化理論學習，廣泛宣傳黨的廉政方針，以廉政文化理論武裝黨員、干部職工的頭腦，培養其廉潔理念，豐富其精神內涵，提升其思想道德境界，增強企業員工參與企業廉政文化建設的信心和信念，擴大企業廉政文化建設的群眾基礎；其次要重視企業廉政文化建設，不斷總結和概括廣大干部職工的智慧和創造性，積極創新企業廉政文化理論，以科學的企業廉政文化理論成果拓展社會主義先進文化和指導企業的各項工作，以豐富的企業廉政文化建設實踐進一步完善企業廉政文化理論，使企

業廉政文化的理論研究和實踐探索形成良性互動，相互促進，不斷取得新成效，逐步從根本上鏟除企業內部滋生腐敗的文化條件。

2.以廉政思想為核心，著力構筑防腐拒變體系

構筑以廉政思想為核心的企業廉政文化建設體系，建立結構合理、配置科學、程序嚴密、制約有效的權力運行機制，切實加強對權力運行的制約監督，尤其是當前要認真貫徹落實黨內監督條例，加大對領導干部特別是一把手的監督力度，要進一步暢通信訪渠道，充分發揮職工監督、輿論監督的作用，要堅持嚴格依紀依法辦案，嚴肅查處違紀違法行為，讓腐敗者付出沉痛的政治、經濟和社會代價，形成震懾力，促進黨員干部廉潔用權、不犯或少犯錯誤。

3.以文化活動為載體，著力營造廉潔自律氛圍

電網企業要將黨風廉政建設教育的豐富內容融于本行業、本單位生產經營活動和特點之中，并采取文化活動寓教于樂的方式表現出來，在潛移默化、潤物無聲中顯現出教育效果，營造出依法經營、誠實守信、廉潔自律的企業環境和氛圍。大力加強理想信念教育，引導廣大黨員領導干部樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，廣大基層黨員干部在電網現代化建設的第一線，為了電力事業的發展，他們觸及熱點、解決矛盾、嘔心瀝血、無私奉獻、吃苦耐勞。各級黨組織都應充分理解、關心、愛護、支持他們，在改革開放和發展社會主義市場經濟的新形勢下，出現許多新情況、新問題和新矛盾，這對基層黨員干部是新的課題和新的考驗，在世界觀改造上稍有放松，或在工作中稍有疏忽，就會犯這樣那樣的錯誤。要有效地教育保護基層黨員干部，就必須重視加強基層黨風廉政建設工作，加強對基層黨員干部的教育、管理、監督，使廣大基層黨員干部嚴格要求自己、自重、自警、自勵，警鐘長鳴，不斷增強拒腐防變的能力，改進工作作風和工作方法，提高帶領職工群眾進行電網現代化建設的能力和水平，在工作生活中不犯錯誤，少犯錯誤，不犯大錯誤，能夠健康成長，這才是對基層黨員干部的最大關心、最好的保護，最有力的支持。

4.以廉政制度為基礎，著力規范制度建設

廉政制度是廉政文化的規范化表現形式，加強廉政制度建設，不僅是現代法治社會對廉政建設的基本要求，也是廉政文化建設取得實效的有力保障，二者相輔相成，相互促進，相得益彰。當前，一方面，電網企業要著力抓住容易滋生腐敗的權力行使的重點環節、重點部位，建立起一整套便利、有效、有約束力、從嚴治黨的制度機制，使法規制度成為黨員干部特別是領導干部必須遵守的行為準則，加強對領導人員廉潔從業的規范，對廣大員工行為的規范，充分讓權力在陽光下運行，維護和保證黨員和群眾的知情權、參與權、選擇權、監督權。另一方面，要大力推進廉政文化建設，形成良好的制度執行環境，培養干部職工遵守制度的自覺性，將反腐倡廉工作融于制度建設，融于生產經營管理，立足于用制度管人、按程序辦事，做到源頭防腐、綜合治理。

總之，在新形勢下加強國有電網企業的黨風廉政建設，不能急于求成，要整體研究、穩步推進；不能唱獨角戲，要齊抓共管、全員參與；不能舍本求末，要標本兼治、要量力而行、貼近實際；不能照搬照抄，要學會拿來、繼承創新；不能固步自封，要豐富內涵、持續發展。國有企業的黨風廉政建設是一個大課題，也是一個新課題。這個課題的研究意義重大。我們堅信：只要大家努力去探索、實踐、創造，國有企業的黨風廉政建設就一定會結出豐碩的成果。

第四篇：文明安全行法制輔導課教案

安全在我心中

一、導入

師言：交通安全，一個永恒的話題。交通安全，一個涉及人生質量、家庭幸福的話題。1886年，當德國人卡爾·奔馳發明世界上第一輛以汽油做燃料的機動車以來，人類在向現代文明邁進的同時，也隨之帶來了交通事故這一灰色陰影。一個活蹦亂跳的軀體在一瞬間成為車輪下的亡靈，一個好端端的家庭因為慘痛的車禍而支離破碎，一百多年來死于車禍、傷殘等交通事故的人數觸目驚心，由此而造成的經濟損失更是讓人嘆息。

二、導學達標

<一>、理解交通事故的危害性和造成悲劇發生的原因。

1、讓學生說一說發生在自己身邊的交通事故。

2、讓學生說一說聽到這些悲慘的交通事故以后自己的想法或帶給我們的啟示。

3、師言：時代的前進、社會的發展需要文明的交通環境，人們的生活、工作需要安全、順暢、有序的每一天。

車輪下真實的死亡報告，給我們帶來的不僅僅是震驚和痛心，更重要的是警醒和反思。是什么造成了這場悲劇？

4、讓學生說一說造成悲劇發生的原因，學生可以各抒已見。

5、師言：是人們對交通法規的漠視，是交通違章。當因為路口沒有車輛而在紅燈下穿越馬路，是否想過你已經走到了危險的邊緣？當駕車在路上抱怨行駛太慢，想超過前面的車輛，是否記起每年有多少司機因違章超車而命喪黃泉？僅在2002，我國共發生了72萬起重特大交通事故。在事故中總共約有55萬人受傷，是1991年海灣戰爭中死亡人數的3倍多，而死于交通事故的，是海灣戰爭中死亡人數的3／5。看到這些個冷冰冰的數字，該警醒了！我們付出的鮮血和生命的代價已經太多！而大大小小的事故，一句話歸總，都是出于違章。違章，并不是因為他們無知，而是因為他們疏忽，正因為疏忽，導致了太多完全可以避免的傷亡和損失；正因為疏忽，導致了太多原本幸福家庭的破碎和痛苦。

<二>、珍愛生命，注意遵守交通規則。

1、師言：同學們，當你聽到這些振憾人心的數字時，當你聽到這一樁樁悲劇時，你將會對人們說些什么？可以放手，學生想對誰說都行，（如司機、行人、親人、交通管理部門等等）

2、師言：同學們，交通規則并不復雜，只要稍加用心，誰都能熟練掌握。我們每個公民都有責任和義務來維護交通安全，遵守交通法規。生命是可貴的，每個人都應該珍惜自己寶貴的生命。

3、讓學生從自身做起，說說在交通方面應如何注意安全。

三、老師總結：作為一名少先隊員，我想我會用自己的實際行動為交通秩序做出自己應該做的事。同時也希望我們每一個人都應該珍愛自己的生命，珍愛他人的生命，讓我們共同生活在交通有序，安全而又輕松的社會大家庭里，共同撐起一片和諧、安寧、幸福的藍天。

課后反思通過本課的學習，學生們懂得了交通事故的危害性及生命的寶貴，表示能夠在日常生活當中自覺的遵守交通規則，效果良好。

文明安全行法制輔導課教案

教學目標：

1、通過讀新聞，看錄像等方式引起學生對安全的重視。

2、認知走路，騎自行車，乘車安全知識，并逐步養成自覺遵守交通規則的好習慣。教學準備：

1、學生搜集今年重大交通事故新聞。

2、搜集文明交通小知識。

教學過程：

一、認識文明交通的重要性。

1、看錄像

2、教師導言：說起死亡，人們常常將其與戰爭聯系在一起，第一次世界大戰，2000萬人喪失生命，第二次世界大戰，3600萬人化為硝煙，然而，一個更為殘酷的事實被人們忽略了，自第一輛汽車問世以來，已有4000多萬人慘死在那些飛旋的車輪之下。據公安部交通管理局統計，我國近年來每年因交通事故死亡的人數相當于一個縣城的人口數，每年受傷人數更相當于一個中等縣城的人口數，更為可怕的是，全國平均每6分鐘就有一人死于車禍，每1分鐘就在車禍中受傷。中小學生的死亡比率更是占到了1/5。

那么，如何降低交通事故對我們的危害呢？這就是我們今天學習的主題：關愛生命安全出行

3、危險離我們很近，說說今年發生在我們身邊的交通事故。

4、聽了剛才同學了解到的新聞，想想，引發這些交通事故的原因是什么？（違反交通規則）

5、再深究一下，為什么會違反？（有時是不知道，有時是知道，但思想上麻痹大意）

6、所以，我們不光要了解更多的交通知識，更要怎樣？（懂得時時遵守）

二、學習交通小知識

1、以小組為單位展開競賽：說說走路，騎自行車，乘車安全知識。

2、通過做是非題，選擇題，辨析題鞏固交通知識。

3、小游戲：交通知識連連看

三、學寫交通安全警示語。

在大家的共同努力下，我們完成了這個游戲，也知道了更多的交通知識，光自己知道還不行，我們要讓更多的人知道，來，一起讀讀這些安全口號：

⑴、找點空閑，找點時間，交通法規，經常看看。⑵、實線、斑馬線，都是生命安全線。⑶、轉彎抹角要謹慎，減速慢行記心頭。⑷、駕車頭盔要戴好，流汗總比流血好。⑸、安全是生命之本，違章是事故之源。⑹、交通法規要遵守，行車暢順樂悠悠。⑺、生命誠可貴，安全價更高。⑻、互讓半步，處處通途。⑼、各行其道，平安有靠。⑽、最大的幸福是平安。

選擇其中一句或自己創作，把它寫在發下來的小紙上，有心思的同學還可以把它貼在自行車的車把手上或爸爸開車時容易看到的地方，時時提醒，注意安全。

四、總結

文明交通，從我做起，我們小學生應該向所有關心我們成長的大人們鄭重承諾: 生：一定學好安全知識，自覺遵守交通規則，并用我們的小手去拉爸爸媽媽的大手，文

明交通一起走。決不隨意穿馬路，闖紅燈，決不在公路上追逐玩耍并排走，決不逞能騎英雄車，事事處處做一個遵守交通法規，關心他人的文明好少年。

師：因為有愛，世上才有了陽光雨露，因為懂得珍惜，人間才有了花草樹木。珍愛生命，共創平安大道，公筑文明交通是我們每個人的美好心愿，讓我們攜起手來，共同勉勵，共同呵護，讓生命的輪渡在愛心和責任的護航下一路歡歌，一路芬芳！

我們身邊的法律

教學目的 ： 通過學習，使學生了解各種法律法規，知道運用法律武器保護自身的權利和利益，2養成自覺遵守和維護法律，增強法制意識。

教學策略與資源： 查閱《中小學生自我保護必讀》，《中小學生法制教育通用讀本》； 2制作案例幻燈片，并配錄音說明 ； 學生準備身邊發生的案例小品，要求學生進行社會實踐活動。教學重點難點：

1尋找身邊違法行為，敢于保護自我；

2了解《中小學生自我保護必讀》，《中小學生法制教育通用讀本》。教學過程

一、談話導入新課 師：

同學們，當你走在繁華的大街上與人擦肩而過時；當你走在僻靜的鄉間小路留戀于周圍的美景時；當你與別人交往接待時；當你購物或售物時；你是否想到“侵權”兩個字，為了自己和他人的安全，為了每個人幸福和歡樂，讓我們多掌握和了解一些法律知識吧，今天我們就一起學習《我們身邊的法律》

二、小組為單位進行法律知識竟答 《中華人民共和國未成年人保護法》公布和生效的時間？ 一組一題

《中華人民共和國未成年人保護法》有中華人民共和國第七界人民代表大會常務委員會第二十一次會議于1991年9月4日通過，現予公布、自1992年1月1日起施行。

2．制定《未成年人保護法》的目的是什么？

保護未成年人的身心健康，保障未成年人的全法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面與全面發展，把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人。

3．保護未成年人的工作應當遵循那些原則？

下列原則：（1）保證未成年人的合法權益（2）尊重未成年人的人格尊嚴（3）適應未成年身心發展的特點（4）教育與保護相結合

搶答題： 1 什么是未成年人？ 指未滿十八周歲的公民 《未成年人保護法》對父母或其他監護人在未成年人接受教育方面做了那些規定？ 尊重未成年人接受教育的權利，必須使適齡未成年人接受義務教育，使得使之輟學。5《未法》對父母不履行法定職責作了那些規定？

對不履行職責或侵權的，應當依法承擔責任，經教育不改的，撤消監護人資格，另行確定監護人。

6對違反《義務教育法》應承擔的法律責任有哪些？

適齡兒童不入學接受義務教育的除教育批評外，對監護人或招用人并處罰，責令停業或吊銷營業執照。

三、觀看小品，了解身邊的違法行為。

師：從同學們的回答，可以看出大家課前做了充分的準備，不僅懂得了法律對我們的意義，而且掌握了許多法律常識，下面，就讓我們把身邊發生的事情表達出來。

第一小組：小明的媽媽因家境困難不讓小明上學（這樣做是否違法）第二小組：見義勇為需要大家參與。（見義勇為者被刺圍觀者未一人支援）

第三小組：強行借物（錢）不“私了”

四、聯系實際，交流觀看小品的感受。

1、師：

同學們，剛才同學們表達的特別精彩！課前老師讓我們和社會上進行實踐，你發現沒發現身邊的違法行為，下面請同學們說一說，大家議一議。

生1，有的同學向我借錢，我不借地就找人打我。

生2，我的朋友被打了，其他人幫他打仗，不帶就不夠意思，生3，放學生有人跟蹤我，怎么辦？

生4，我看到有人偷別人材，我不知如何是好？ ……

2、觀看幻燈，了解用法律保護自己知識和方法。

五、總結課堂

法律像眼睛時刻伴我行，安全像耳朵把我來提醒，讓我們提高自我保

護意識，法律常識承記心窩，愿同學們從小樹立法律意識，讓幸福快樂永遠與你相伴！

法與我們生活

教學目標：

1、讓學生了解法在校園中無處不在，法與我們的生活息息相關。

2、通過具體的事例，使學生明白校園中的違法行為有哪些，自己怎樣做才能不違法，如果遇上違法行為我們應該怎樣用法保護自己。

3、通過教學激發學生學習法律法規的興趣，使學生愿意做遵紀守法公民。

教學重點難點：

1、運用多媒體和課堂創設的情境使學生真正體會到法在校園中無處不在。

2、自己怎樣做才能不違法，如果遇上違法行為我們應該怎樣用法保護自己。教學策略： 運用多媒體課件 教學過程：

一、談話導課，激發興趣。

1、課件出示法律書籍。

師：今天老師帶了幾本書到課堂，請同學們看看。（學生讀書名）

2、師：這些書你們看過嗎？（沒有）

3、師：其實這些書籍中的法律條規與我們的生活息息相關。今天，我們一起學習法與我們生活。（板書課題）

二、觀看實例，學法明理。

（一）課件一：晨會上的升旗儀式。

1、請學生觀看晨會上升旗儀式時一年級部分小朋友的表現。

2、學生自由發言，說說在影片中發現的不和諧畫面，并說明原因。還可以說一些影片中沒有的現象。

3、老師小結，課件出示《中華人民共和國國旗法》的第3和第13條，學生齊讀。

4、布置任務：星期五到一年級四個班做有關《國旗法》的宣傳。學生用本子做記錄。

（二）課件二：錢丟失后。

1、影片一：晨會過后，三（1）班的鄭凱林同學為爺爺買七十歲生日禮物的300元錢掉了。

學生說說該怎么辦？

2、影片二：鄭凱林同學在搜查同學的書包。學生說說這樣對不對，為什么？ 看看三（1）班的班主任是怎么說的？

3、情境一：李麗同學是葉凡同學的好朋友，她發現葉凡同學的一些可疑之處。學生討論交流李麗同學該怎么做？

課件出示《未成年人保護法》第五條：對侵犯未成年人合法權益的行為，任何組織和個人都有權予以勸阻、制止或者向有關部門提出檢舉或者控告。

4、情境二：老師引導葉凡同學承認和認識到自己的錯誤。學生小組合作想象老師引導葉凡同學承認和認識自己錯誤的情景。全班交流。

學生說說葉凡同學這種行為的嚴重后果。

課件出示《刑法》第151條規定：盜竊、詐騙、搶奪公私財物數額較大的，處5年以下有期徒刑，拘役或者是管制。

（三）情境三：老師體罰學生。

1、教師指名一位學生上講臺，指出他的錯誤，并罰他站。

2、學生說說對這件事的看法。

3、課件出示：《未成年人保護法》規定：老師不準體罰或變相體罰學生，不準侮辱學生，要尊重學生的人格，在批評學生時不能出現“笨“”傻”等傷害學生自尊的詞語。

4、引導學生老師有這種行為時該怎么辦？并讓學生認識到老師這樣做的苦衷，從而達到體諒老師的目的。

三、總結課堂，感情升華。

1、老師總結板書。

2、向學生推薦百集動畫片《小小律師》。

3、課件出示《小小律師》的片尾曲歌詞，學生配樂齊讀。

4、布置課后作業：看看生活中還有什么情況下用到法律條文。

用法律保護自己

教學目的：

1、知道哪些是未成年人不能做的事情

2、加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識。

3、讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣。教學重點：

知道未成年人不能做的事情。教學難點：

通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。教學資源與策略：

案例分析討論，小品表演，尋找有關法規，知識競賽 教學過程：

一、導入

保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害。所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，未成年人認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育, 運用法律武器保護自己的合法權益是十分必要的。

二、主要內容

（一）你對法律知多少：

1、說出你所知道的有關青少年的法律法規的名稱。《未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

2、請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情：

曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財物強行向他人索要財物，進入法律、法規規定未成年人適宜進入的營業性歌舞廳等場所，觀看、收聽色情、淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。

師：為保護未成年人健康成長，《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》分別做出了一些禁止性規定，如要自覺做到：不吸煙、酗酒、流浪、聚賭、吸毒，不棄學經商、從工，不進營業性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不看淫穢、暴力、兇殺、恐怖等書刊、錄象，不侵害其他未成年人的合法權益。

3、法律知識檢測 判斷題

（1）保護在學校中接受義務教育的未成年學生的合法權益只是學校的責任。（×）（2）《中華人民共和國未成年人保護法》的規定，表明我國用專門法律保護青少年的正當權益，約束青少年的行為。（√）

（3）社會保護歸根結底是要創造一種有利于未成年人健康成長的學校和家庭環境。（×）（4）國家專門制定未成年人保護法，要求全社會共同努力保護未成年人健康成長。可見保護未成年人是社會的責任，與我們未成年學生無關。（×）

（5）未成年人除了家庭保護和學校保護外，還需要社會保護。（√）

（6）有違法行為的我國未成年人，不屬于我國未成年人保護法保護的對象。（×）

（二）正確對待父母和學校的教育

師：隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態度。如認為父母“趕不上潮流”，對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態度，發脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師、家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現偏差。

觀看一個小品，主要內容是：一個考試不及格的學生因為害怕第二天的家長會很晚才回到家。回家之后父親知道他成績很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之后離家出走。

請大家思考：你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的？（討論交流）

（三）學會運用法律武器保護自己的合法權益

未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。

案例：小周家住湖北農村，是六年級學生。1996年月11月3日，在騎車途中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷，雷家要求周家賠償，雙方未能達成一致意見，雷家到鎮派出所報案，要求周家賠償損失。派出所召集雙方家長調解未成，于是派人到學校將小周帶回派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答復，必須交納1000元才放人。周家因家窮被迫四處籌錢，但仍不夠錢，被迫寫下欠條，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，聯想起在學校學的法律知識，決定討一個說法。于是小周向當地法院遞交起訴狀，法院經審理后，認為派出所行為是違法行為，必須退還周家交納的錢。小周終于依法維護了自己的尊嚴。

（四）學會斷案

案例1.誰應為未成年人夜不歸宿負責任？

曉雪今年17周歲。自今年5月份起，她在課余時間常與社會上一些不三不四的青年人混在一起，進行小的賭博，觀看色情淫穢錄像，甚至夜不歸宿。

叔叔得知此情況后告訴了曉雪父母，并勸說他們多管管孩子。可他們卻說曉雪已經懂事，不會出問題的。無奈，叔叔又找到留宿曉雪的房屋主人李某交涉。李某卻反唇相譏：“你侄女愿意住在這兒，叫我有什么辦法，你家人是如何教育孩子的？”請問，曉雪父母和房主李某的行為是否違法，應承擔什么法律責任？

案例2.父母不讓孩子上學違法嗎？

村民趙某家有一子一女，均達到法定入學年齡。但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學，其女兒則被留在家里幫助干活。村委會干部多次勸說趙某將女兒送到學校去讀書，均被趙某以自家的事不用他人來管而拒絕。你認為趙某的做法是否違法？

（討論交流）

三、總結

我們未成年人要從小學法、知法、懂法，才能更好地保護自己。

學會依法保護自己

教學目標：為了未成年人的健康成長，家庭、學校、社會都有責任保護他們。兒童本身更有責任保護自己。教育學生有緊急避險的權利，要保護自己的生命權，生命只有一次，保護自己的生命權是最重要的。在特殊的情況下，可以隨機應變機智靈活地與壞人壞事作斗爭，達到保護自己的目的。

重點難點：

1、要讓學生認識到生命的重要性。

2、學會用合法的手段機智靈活的處理問題，避免自己身陷險地或脫離險地。

教學方法：

事例引入，激發興趣。抓住重點環節，深入領悟。問題討論，拓展思路。

教學過程：

導入：

1、說起維權大家的話題一定很多，那你們知道自己有什么權力 嗎？（使學生了解未成年人的合法權利）

2、你們還有生命的權利，有緊急避險的權利。當遇到特殊情況時要隨機應變機智靈活的保護自己。請看這樣一個事例。（大屏幕顯示事例內容）

二分析理解

（一）提出問題，說說自己的理解

1.看了這個事例，你們能說說于杰是怎樣脫離虎口的？ 2.于杰是個什么樣的孩子。你向于杰學習什么？

（二）結合實際。說說身邊的故事。

根據書、保，收聽廣播，上網搜索的材料說說你還知道哪些少年自護自救的故事，講給同學們聽。

（三）討論（大屏幕出示討論內容）

遇到下面的情況你該怎樣辦？（可選擇2—3個感興趣的話題說說自己的做法）

1、當你獨自一人在家時，有陌生人敲門，你該不該開門呢？

2、路上，如果有陌生人尾隨你，你該怎樣辦呢？

3、當陌生人送你連環畫，說是送禮物時，你該怎樣做？

4、一個人自己回家，開門如發現屋內凌亂，或有味異時，你應該怎樣做？

5、當你一人在家，有人說，你的爸爸或媽媽讓他來接你去單位，你去不去？

6、當不認識的人送給你糖果、飲料等誘人的食品時，你該怎樣做？

7、放學后，有陌生人搶你的書包，或威脅索要錢財怎么辦？

8、當你被壞人挾持后，你將怎樣想辦法逃離虎口？

（四）表演《你是陌生人》。

（五）教師小結

同學們，生命對于每個人只有一次，保護自己懲治犯罪是我們每個人的責任，請大家多關注。中央一臺的“今日說法”，天津衛視的“案與法”等法律節目并從中學到一些法律知識得到啟迪。

教學反思：

通過分析事例，弄清了主人公于杰是如何脫險并機智帶領干警擒獲犯罪分子的，使學生充分認識生命的重要性，學會保護自己的生命安全，學會識破犯罪分子的種種花招以及花招背后掩蓋的丑惡目的。

通過讀事例、說理解、講故事、議收獲等環節和方法，提高了學生的思想認識以及操作水平，強化了法律觀念，拓寬了思路，并通過大家的討論交流，豐富了自我保護和緊急避險的方式方法，真正的達到了教育目的，收到良好的教育效果。

注意交通安全

教學目標：

1、使學生知道各種交通信號、標志和志線的作用。

2、使學生知道有關的交通法規。

3、使學生懂得應該自覺遵守交通法規。重點難點：

1、各種交通信號、標志和標線的作用。這既是重點又是難點。

2、有關的交通法規。這是重點。教學方法：

識記法、情景模擬法、講解法 教學過程：

一、創設情景，導入新課，激發學習興趣

1、運用電腦播放一組“因違章而造成重大交通事故”的新聞。（讓學生認識到違章的后果，使學生帶著一種無比高漲的情緒從事學習與思考，自然地進入學習新知的情境。同時也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增強交通安全意識。）

2、提出問題：為什么會發生這樣的事呢？（引導學生清楚是因為違章而造成的），那么你們在生活當中知道哪些交通法規和認識了哪些交通標志呢？他們的作用及意義又是怎樣的呢？今天，我們就來重點介紹這些內容。（引出本課的重點與難點，著重講述）

二、學習各種交通標志（重點、難點）

1、請學生拿出事先做好的各種標志卡片，在課堂上展示、介紹，并說出這些標志所代表的意義、作用。

⑴互相向同桌介紹。⑵全班學生自由交流。⑶請學生學生到講臺上介紹。

注：這樣使學生在有效的空間上自由交流，發揮了學生的自主性，同時感性上有了一些認識，使這一節課的學習顯得輕松、愉快，而且有助于學生加深認識。

2、學習日記。（1）出示討論題：

a.根據劉巖日記的內容，找出并確認她在日記中，所提到的各種交通信號，標志和標線。b.說一說這些交通信號、標志和標線各自的作用。（2）展示考察日記。（聲、形、動畫同時展示）（3）學生根據課文內容分小組討論。

（4）集體交流（邊交流，電腦一邊展示日記中提到的各種交通信號、標志、標線及其作用）

3、觸類旁通學習其它的交通標志。（1）電腦展示各種交通標志。

（2）有的電腦展示，有的請同學說后再展示。

（3）引入：這些交通信號、標志和標線是為了保證車輛和行人的安全。我們要不要聽他們指揮呢？（回答要），但我們還要聽誰指揮？（交通警察、同時出示文中交通警察的圖片）

4、小結：通過前面的學習，我們知道了要想做到交通安全，一要聽從交通警察的指揮，一要平時要多注意觀察和識記各種交通信號、標志和標線的圖案，理解它們代表的意義，按照它們的要求去做。只有這樣，才能做到車輛行人各行其道、各守其則，我們的生命財產才能得到保證，交通才會有秩序。

5、引言：為了保證交通安全，除了上邊這些必要交通技術措施外，國家還用法律的形式，制定了一些強制性的規定，這些規定的全稱叫做《中華人民共和國道路交通管理條例》，簡稱“交通法規”。

三、學習“交通法規”一段文章。

1、指導學生閱讀后，告訴學生《中華人民共和國道路交通管理條例》是國家于1988年8月1日施行的，是全國統一的交通秩序管理的基本法規。它不僅是小學生的行為規范所要求的，而且對公民都具有約束力。法規的內容十分全面和詳細，在這里我們僅就與我們有關的部分摘錄，供同學們了解和學習。

2、叫學生邊讀邊議。

（1）國家為什么要制定這些法律條款？

（2）制定這些條款對我們有什么好處？不這樣做會產生什么后果？

讓學生要據親身體驗，或者聽到、看到的事例，踴躍發言，暢談制定這些條例的道理。

3、利用電腦展示插圖，啟發學生說出每幅圖的內容，使他們懂得哪些行為是應該學習和遵守的。

四、模似從學校到書店的活動，其中設置了許多“關卡”，讓學生實踐。

五、總結： 通過

“注意交通安全”一課的學習，使我們又學到了許多有用的知識。我們不僅認識了交通標志，而且還能從法律的高度去理解交通法規的意義。交通安全是與我們日常生活息息相關的大事情。為了他人和自已的安全，我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺遵守交通法規，還要向家長和你熟悉的人進行宣傳，使大家共同來維護良好的交通秩序。（邊播放音樂）

教學反思：

經過了今天的活動，學生普遍從法制的高度認識到遵守交通法規的重要性，尤其是前不久發生在學校附近的一起交通事故學生記憶猶新，至今歷歷在目，在談到遵守法規的重要性時很容易引起共鳴，關鍵是如何影響和帶動周圍的人一同遵紀守法，尤其是不受不良行為的影響和左右。

學會自我保護

教學目標：

通過法制教育使學生樹立自我保護的意識，并學會如何實施自我保護。重點難點：

學會如何實施自我保護。教學方法： 例舉法，討論法。教學過程：

一、導言：

保護未成年人雖然是全社會的責任，但家庭、學校、社會和司法部門只是為未成年人的健康成長提供了必要條件。要使自己的合法權益得到保護，避免身心傷害，還要未成年人自身的配合，要增強自我保護意識，提高自我保護能力。

二、過程： 1．出示案例：

案例一：某日晚10點，由山東省某縣某村13歲女學生楊某從叔父家吃過晚飯后徒步回家。天色已黑，路途又遠，她在途中碰到一個騎摩托車的男青年，男青年用騎車帶她回家等花言巧語騙取了楊某對他的信任，上了他的摩托車。半路上，他企圖奸污楊某，卻被楊某狠狠地咬斷一截舌頭。歹徒慘叫著逃走了，但他因落下傷殘，很快就被公安機關捕獲。

案例二：某日晚，浙江省某縣的一所中學，四個女學生被一手持菜刀的歹徒侮辱，其中兩名被強奸。案子破獲后，公安人員既憤怒又惋惜。

案犯是個身高不足1米58，體重不足50公斤的瘦弱男子。明明自己房間的對面就住著人，只要呼喊就可得救，卻不敢喊也不敢逃；明明是4比1，而面對這個比自己矮小的歹徒，姑娘們卻驚恐萬狀，在長達三個小時里，任歹徒凌辱，實在令人痛心。

2．討論案例：

通過以上兩個案例小組展開討論。談談自己的感受。

前者不但勇敢而且機智，因為她不但保護了自己，而且打擊了歹徒。而后者的膽小、恐懼不但助長了歹徒的氣焰，還使自身受到了嚴重的傷害。因此，面對不法侵害，特別是嚴重的不法侵害，首先要勇敢。因為勇氣能給人以信心，給人以力量，相信正義必將戰勝邪惡。

3．案例三：學生袁帥遭綁架后，機智與歹徒周旋，最后得以逃生。并協助公安機關將歹徒抓獲。

4．討論案例：

青少年年齡小，身單力薄，在面對身高力大，用心險惡的犯罪分子，不僅要勇敢斗爭，更要強調善于斗爭。要依靠自己的聰明智慧，機智巧妙地戰勝敵人，保護自己。否則，單憑勇敢，魯莽從事，硬拼硬干，可能會受到更大的傷害。所以，“智勇雙全”，才是預防和對付侵害的正確原則。

5．怎樣預防侵害

學會自救，就是要最大限度地保護好自身的安全，盡量減少所受的損害，不要輕易付出生命的代價，不要錯過任何逃生的機會，更不能放棄求生的信念。這就要求當事人應當按照環境的變化，沉著應對，設法周旋，冷靜處理，從而達到保護自身的目的。

預防侵害的手段和方法：（1）義正辭嚴，當場制止。（2）處于險境，緊急求援。（3）虛張聲勢，巧妙周旋。（4）主動避開，脫離危險。（5）訴諸法律，報告公安。（6）心明眼亮，記勞特點。（7）堂堂正正，不貪不沾。（8）遵紀守法，消除隱患。

教學反思：

同學們通過這節課的案例分析，學生懂得了作為未成年人，當自己身心或生命受到威脅時，應該如何去面對并充分發揮自己的聰明才智與歹徒周旋，以保護自身的安全。

第五篇：《文明安全行》主題班隊活動教案

“小手拉大手，文明安全行”

主題班隊活動教案

活動目標：

1.通過活動，、初步知道交通安全知識，能夠遵守交通規則，增強安全意識，樹立交通安全文明形象；

2.通過安全教育，提高我們小學生的自我保護能力。

活動方式：

情景模擬、問答

主持人：班主任

活動過程：

一、主持人主持活動

（一）悲情再現，激發情感

1.播放路面一連串因為不注意安全而導致的悲劇，教師一邊隨著圖片的出示一邊講訴：

隨著經濟的日益發展，我們的地球母親已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。2.當你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，當你發現一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場景時，小朋友你想說什么？

3.小結：是啊！面對這一幕幕悲劇，我們能不感到痛心疾首嗎？道路交通安全事故依然是各種事故領域的“頭號殺手”。作為我們小學生你對道路交通安全又了解多少呢？今天這節班隊課我們就來一起學習道路交通安全知識。

（二）場景再現，遵守規則

（1）學說兒歌，認識紅綠燈

（2）認識人行橫道、機動車道和非機動車道，學說《斑馬線》

（3）小品表演：模擬行人過馬路

（老師當紅綠燈，一組學生當行人；然后場地進行劃分，每組在組長帶領下進行模擬表演。）

(4)分角色模擬十字路口過馬路：老師當紅綠燈，其余帶上頭飾當行人、汽車、電瓶車、自行車、摩托車、卡車等。

（三）知識搶答，增強意識

1.通過人行橫道時，紅色信號燈亮了，這時應該： A、搶跑過馬路 B、等候綠燈亮后再走

2.過馬路時應該先看左邊，走到路中央時再看右邊，這種說法（），為什么？

A、對 B、不對 3.行人在沒有人行道的路上行走，應該： A、靠路邊行走 B、隨意走 4.汽車的轉向燈左邊閃爍時，汽車向： A、左轉 B、右轉 5.汽車車尾白燈閃爍時，表示汽車： A、前進 B、倒車

6.行人可以搭乘電動自行車、人力貨運三輪車、輕便摩托車嗎？ A、能 B、不能 全帶 7.全國統一規定的交通事故報警電話：

A、110 B、122 C、120 8.鉆跨護攔，橫穿道路，這種行為正確嗎？ A、正確 B、不正確

9.如果看到有汽車撞人后要逃跑了，你應該立即：

A、記下車牌號 B、告訴老師或家長 C、不需要做任何事 10.少年兒童幾歲以上可以騎自行車上街？ A、8歲 B、12歲 C、14歲 12.小學生排路隊為什么要戴“小黃帽“？

A、好看 B、黃色色彩鮮明，司機叔叔好辨認 C、學校規定 13.步行或騎自行車不得進入以下道路：

A、城市快速路 B、高速公路 C、封閉的機動車道 14.當你遇到燈光信號、交通標志或交通標線與交通警察的指揮不一致時，應該：

A、服從指揮信號燈 B、服從交通標志、標線 C、服從交通警察指揮

15.在有人行道的路上，你應該：

A、走人行道 B、走非機動車道 C、隨心所欲，哪兒沒車走哪兒

16.我國的道路通行原則是：

A、右側通行原則 B、左側通行原則 C、中間通行原則 17.爸爸開車帶小紅參加姑姑的婚禮，在婚禮上，爸爸喝了三杯啤酒，婚禮結束后，小紅坐爸爸的車回家。請問，下面哪些說法是正確的？

A、爸爸和小紅都違反了道路交通安全法的有關規定 B、喝三杯啤酒沒有關系，照樣可以開車

C、爸爸誰違反了道路交通安全法的有關規定，小紅沒有

（四）說一說，你還知道哪些交通安全知識？

（五）猜一猜，以下標志各代表什么?

出示交通標志，讓學生猜

（六）讀一讀：關于交通安全的宣傳標語

如：“陶醉景中，清醒途中”

“無限風光在險峰，交通安全莫放松”

“母惦妻等兒女盼，望君平安把家還”

……

二、主持人總結，發出倡議

人是離不開交通的，人一離開交通，就會寸步難行。交通安全牽連著千家萬戶的幸福和歡樂，關系到每一位公民的健康，關系到我們每一位同學的生命。生命是寶貴的。我們是祖國的希望，祖國的未來。為了祖國的明天，我們每一個人都要增強交通安全意識，自覺遵守交通規則，珍惜和愛護我們的生命，讓我們這個世界少一點哭聲，多一些笑聲。

同學們,讓我們遵守交通規則、在高山,成為挺拔的青松;在草原,成為奔馳的駿馬;在戈壁,成為頑強的紅柳;在藍天,成為翱翔的雄鷹、讓我們小手拉大手，讓我們注意交通安全,健康成長,，讓安全與我們同行,讓安全永駐我們心間!