第一篇：和讀書有關的故事

俗話說，“讀萬卷書，行萬里路”，如果說讀書只是單純的學習的話，那行路則是知行的完美結合。讓我們一起來看看吧，下面是小編幫大家整理的和讀書有關的故事，希望大家喜歡。

1、黃侃誤把墨汁當小菜：

1915年，著名學者黃侃在北大主講國學。他住在北京白廟胡同大同公寓，終日潛心研究“國學”，有時吃飯也不出門，準備了饅頭和辣椒、醬油等佐料，擺在書桌上，餓了便啃饅頭，邊吃邊看書，吃吃停停，看到妙處就大叫：“妙極了！”有一次，看書入迷，竟把饅頭伸進了硯臺、朱砂盒，啃了多時，涂成花臉，也未覺察，一位朋友來訪，捧腹大笑，他還不知笑他什么。

2、曹禺真讀書假洗澡：

抗日戰爭期間，曹禺在四川江安國立劇專任教。一年夏天，有一次曹禺的家屬準備了澡盆和熱水，要曹禺去洗澡，此時曹禺正在看書，愛不釋手，一推再推，最后在家屬的再三催促下，曹禺才一手拿著毛巾，一手拿著書步入內室。一個鐘頭過去了，未見人出來，房內不時傳出稀落的水響聲，又一個鐘頭過去了，情況依舊。曹禺的家屬頓生疑惑，推門一看，原來曹禺坐在澡盆里，一手拿著書看，另一只手拿著毛巾在有意無意地拍水。

3、張曜拜妻為師：

清代咸豐年間有個武官叫曹禺，因苦戰有功，被提拔為河南布政使。曹禺自幼失學，沒有文化，常受朝臣歧視，御使劉毓楠說曹禺“目不識丁”，因此改任曹禺為總兵。張曜從此立志要好好讀書，使自己能文能武。張曜想到自己的妻子很有文化，回到家要求妻子教他念書。妻子說：要教是可以的，不過要有一個條件，就是要行拜師之禮，恭恭敬敬地學。張曜滿口應承，馬上穿起朝服，讓妻子坐在孔子牌位前，對她行三拜九叩之禮。從此以后，凡公余時間，都由妻子教曹禺讀經史。每當妻子一擺老師的架子，他就躬身肅立聽訓，不敢稍有不敬。與此同時，曹禺還請人刻了一方“目不識丁”的印章，經常佩在身上自警。幾年之后，張曜終于成為一個很有學問的人。后來，他在山東做巡撫時，又有人參曹禺“目不識丁”。他就上書請皇上面試。面試成績使皇上和許多大臣都大為驚奇。張曜在山東任上，筑河堤，修道路，開廠局，精制造，做了不少利國利民之事。因為他勤奮好學，死后皇帝謚他為“勤果”。

4、范仲淹的讀書故事：

范仲淹二歲的時候死了父親。母親很窮，沒有依靠。就改嫁到了常山的朱家。范仲淹長大以后，知道了自己的生世，含著眼淚告別母親，離開去應天府的南都學舍讀書。范仲淹白天、深夜都認真讀書。五年中，竟然沒有曾經脫去衣服上床睡覺。有時夜里感到昏昏欲睡，往往把水澆在臉上。范仲淹常常是白天苦讀，什么也不吃，直到日頭偏西才吃一點東西。就這樣，他領悟了六經的主旨，后來又立下了造福天下的志向。范仲淹常常自己講道：“當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”

5、伽利略好奇善問：

范仲淹是意大利偉大的物理學家、天文學家，范仲淹在力學上的貢獻是建立了落體定律，發現了物體的慣性定律、擺振動的等時性、拋物運動規律，確定了伽利略原理。范仲淹在比薩大學讀書期間，就非常好奇，也經常提出一些問題，比如“行星為什么不沿著直線前進？”一類的問題，有的老師嫌他問題太多了，可范仲淹從不在乎，該問還問。有一次，伽利略得知數學家利奇來比薩游歷，范仲淹就準備了許多問題去請教利奇。這一次可好了，老師誨人不倦，學生就沒完沒了地問。伽利略很快就學會了關于平面幾何、立體幾何等方面的知識，并且深人地掌握阿基米德的關于杠桿、浮體比重等理論。

6、王亞南的讀書故事：

（1）王亞南睡三腳床：王亞南小時候胸有大志，酷愛讀書。王亞南在讀中學時，為了爭取更多的時間讀書，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時上床去睡一覺后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過去，王亞南一下子被驚醒過來，便立刻下床，伏案夜讀。天天如此，從未間斷。結果王亞南年年都取得優異的成績，被譽為班內的“三杰”之一。

（2）王亞南綁在柱子上讀書：我國著名的馬克思主義經濟學家、《資本論》最早的中文翻譯者王亞南，1933年乘船去歐洲。客輪行至紅海，突然巨浪滔天，船搖晃得使人無法站穩。這時，戴著眼鏡的王亞南，手上拿著一本書，走進餐廳，懇求服務員說：“請你把我綁在這根柱子上吧！”服務員以為王亞南是怕自己被浪頭甩到海里去，就照他的話，將王亞南牢牢地綁在柱子上。綁好后，王亞南翻開書，聚精會神地讀起來。船上的外國人看見了，無不向王亞南投來驚異的目光，連聲贊嘆說：“啊！中國人，真了不起！”

7、魯迅嚼辣椒驅寒：

魯迅先生從小認真學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學家。

8、施洋搓腳夜讀：

七大罷工著名的工人領袖施洋，幼年家道貧寒，買不起燈油。村里有一座叫隆興觀的古廟，廟里點有一盞長明燈，他就在古廟里讀書。冬季寒冷，腳凍得難受。起初他不時地站起來跺腳，后來覺得這樣浪費時間，便削了一根圓滑的木棍，放在腳底下，一邊讀書一邊來回用腳搓木棍，搓暖了腳，他又能安心讀書了。

第二篇：我和家長讀書故事

我和家長讀書的故事

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。”是呀！讀書可以讓你開拓眼界，走向精彩的世界。閱讀一本好書，能夠啟迪我們的智慧，拓寬我們的思維，豐富我們的閱歷，凈化我們的心靈。在書中，你可以和歷史上最偉大的人物交談，你可以和人類最優秀的思想對話。讀書，還能讓我學到最優秀的語言。

我們家很久以前就開展了每個人每星期向大家推薦一本好書的活動，給我印象最深的是我第一次推薦的《夏洛的網》。

記得那一天，我把書推薦給爸爸媽媽，自己偷偷高興：這本書一定能讓爸爸媽媽感動，這可是E·B·懷特一生寫的三部童話中最讓我感動和溫暖的童話呀！星期二，中午回家，我看見了爸爸眼中閃動的淚花，我興奮起來，暗暗佩服E·B·懷特能寫出這樣催人淚下的文章。晚上，我看見一向不哭的媽媽的眼眶紅了。哇！我成功了！我推舉的《夏洛的網》成功了!

星期五，我盤腿坐在地上，與爸爸媽媽一起討論這本書。首先發言的是我，我說：“《夏洛的網》不錯就不錯在感人的結尾——夏洛讓威爾伯能有個安享天年的未來，而自己的生命卻走到盡頭……夏洛用蜘蛛絲織出了一張愛的大網，這網救了威爾伯，更織出了友誼﹑愛和溫暖。”“嗯……”爸爸皺皺眉，說：“你說得必然很好，但你有沒有發現？E·B·懷特在寫時十分注意細節，從小弗恩讓威爾伯從爸爸手里逃出去，并像媽媽一樣悉心照料著小威爾伯，給威爾伯喂奶，推著小車帶威爾伯去散步都可以看出小弗恩對待小豬比我們家溪茜對待兔子要好。”爸爸故意在后面開了個小玩笑，我剛開始有點生氣，但后來一想，爸爸說得對，我只是看到了結尾，卻沒看到故事的發展以及很好的描寫，可見爸爸很用心地在讀書呢！不一會兒，媽媽引導我，說：“你爸爸說得對，你應該再讀一遍，相信你一定能發現什么。”我立馬拿起書，仔細地看著，不一會兒，我發現了懷特的描寫很細，順序很清楚，可見他是多么用心地在寫文章呀！

這一次“我與父母共讀書”的活動讓我更喜愛書籍，我明白了，書籍就是力量。俗話說：一日無書，百事荒蕪。同學們，書中有著廣闊的世界，書中有著永遠不朽的精神，讓我們走進書的海洋吧！像鳥兒遨翔藍天，像魚兒暢游大海，像駿馬馳騁草原……讓童年在文字中自由地飛揚吧！

讀一本好書，就象交到了一位知心的好朋友，就象得到了一位知深的好老師，就會讓你獲得意想不到的知識與快樂。讓我們大家一起行動起來，去讀書去讀好書，去充實我們的人生吧！！讓我們從中都能得到快樂吧。

讓我們的父母一起去找新的好朋友吧！

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何春怡

第三篇：我和讀書的故事

我和讀書的故事

（邱清泉）

書為我打開了知識的大門，既開闊了我的視野，又豐富了我的生活，還把把我帶到了一個廣闊無邊的天地。這正像高爾基說的那樣：“書是人類進步的階梯。”

每當我打開一本書的時候，我就會走進一個五彩繽紛的世界，那個世界里充滿了喜怒哀樂，充滿了悲歡離合。書使我懂得了什么是真善美，什么是假丑惡，書便成為了我的良師益友。

提起，那就得從我4歲時說起了。那時，爸爸每年都會給我訂閱《啟蒙》雜志，我每個月都期盼著那個月《啟蒙》能馬上送過來。每當郵遞員叔叔把《啟蒙》送到我家時，我都會飛快地跑過去搶過《啟蒙》，津津有味地看著，這就是我最早的讀物。

后來，我上了幼兒園，隨著年齡的增長，我的識字量大大增加，我就可以看一些短篇的童話故事了，比如：《丑小鴨》、《海的女兒》、《龜兔賽跑》等等。其中，我在《龜兔賽跑》中撿到了一顆“寶石”：做事不能做到一半就不做了，否則就會一事無成。這顆“寶石”證明了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這句流傳千古的名言。

還記的一年級的一個星期天，我去新華書店看書。當我走進書店時，被眼前的一幕驚呆了，我從來沒看見過這么多的書！小說、科普、童話、古今中外、天文地理……琳瑯滿目，應有盡有，這真是書的海洋。于是我找來了一本叫做《小公主和矮爸爸》的書看了起來。我覺得，把這時候的我比作一條貪婪的魚，在知識的海洋里遨游，那真是再準確不過了。

一頁，兩頁，三頁，正當我看得入迷了的時候，媽媽找到了我，叫我回去。我根本沒聽見媽媽在叫我，頭也不回。于是媽媽重重地拍了一下我的肩膀，我才依依不舍地放下了《小公主和矮爸爸》這本書，和媽媽一起回家去了。

由于我非常愛看書，所以媽媽給我我買了很多本，還辦了兩張圖書證讓我去圖書館借書。因此，我的書一天比一天多，我也一天一天地長大了，是書伴隨著我成長的。

我喜歡書，喜歡書里面的圖畫，喜歡書里面的文字，喜歡書里面豐富的知識。莎士比亞說過書是全世界的營養品，而我覺得，書是我人生的一部分。

第四篇：我和讀書的故事

我和讀書的故事

書給我打開了知識的大門，開闊了我的視野，豐富了我的生活，把我帶到了一個無限廣闊的天地。正像高爾基說的那樣：“書是人類進步的階梯。

每當我打開一本書的時候，我就會走進一個五彩繽紛的世界，那里面充滿了喜怒哀樂，充滿了悲歡離合。書使我懂得了什么是真善美，什么是假丑惡，書成為了我的良師益友。

提起我和讀書的故事，還得從幾個月前說起，有一次我去新華書店看書。當我走進書店時，被眼前的一幕驚呆了，我從來沒看見過這么多的書！小說、科普、童話、古今中外、天文地理……真是應有盡有，這真是書的海洋。于是我便左逛逛，右逛逛，找到了一本叫做《穿越時空遇見你》的書，這本書的封面和題目一下子吸引住了我，我急忙打開書，便開始看了起來。把這時候的我比作一條貪婪的魚，那真是再準確不過了。我這條小魚在知識的海洋里遨游，流連忘返。

一頁，一頁，又一頁，正當我看得津津有味的時候，媽媽找到了我，叫我回去。我根本沒聽見媽媽在叫我，頭也不回。于是媽媽拍了一下我的肩膀貼在我的耳朵上大聲說：“瀅瀅，該回去啦！”于是我依依不舍的放下了《穿越時空遇見你》，只好和媽媽一起回去了。

后來，媽媽覺得我很喜歡看課外書，就給我買了很多本，有《格林童話》，《安徒生童話》，《十萬個為什么》，《一千零一夜》，《拇指姑娘》，《皇帝的新裝》，還有那本在書店發現的那本《穿越時空遇見你》。我的書一天比一天多，我也一天一天地長大了，是書伴隨著我成長的。自從我的世界有了書我的知識就變得很豐富了，我覺得在我的成長中永遠離不開書。

我喜歡書，喜歡書里面的圖畫，喜歡書里面的文字，喜歡書里面豐富的知識。莎士比亞說過書是全世界的營養品。書是我人生的一部分。

大連市西崗區教師進修學校附屬學校

五年二班

姜瀅

第五篇：我的讀書心得和讀書故事

《美術教育與人的發展》讀書心得

美術教育其實就是教會學生從生活中表現美，創造美。用一句話說就是：“只要在生活中發現別人所不能發現的就是美麗。”最近我學習了楊景芝老師的著作《美術教育與人的發展》。這書是一本兒童美術教學法研究方面的專著，書中具體介紹了通過美術教育活動對學生進行素質教育，促進學生全面和諧發展的教學經驗，以及通過長期探索而建立的兒童教學體系和教學方法。作者在書中根據自己切身經歷和進行的教育實踐研究，以美術教育發展的新觀念，全面系統分析和論述她對美術教育的認識和體會。

在書中，我特別欣賞的是楊老師提出“從愛心出發進行教育”的主張，她在書中指出的“在兒童稚嫩的心里最看重教師對他的態度，教師的愛最具有吸引力，它能激發學生的學習熱情。不同的學生有不同的愛好、性趣、個性、人格，因此，在感悟生活中的過程中可謂千差萬別。他們站在各自的立場、環境中，從不同的角度、方位，會有自己獨特的感悟與發現。我覺得應該給學生一個寬松、自由、沒有心理壓力的環境。正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術教育途徑，我不贊成脫離兒童實際的傳授知識技能為目的的美術教育學科中心論，反對用模仿的教學方法壓抑兒童創造力。另一方面，我又感到教學內容完全從兒童興趣出發存在不足，它缺乏科學系統的教學體系??致使教育產生放任自流的不良后果??我主張美術教育依靠發展兒童知覺、美感和創造性，促進兒童成長。”楊老師不管對她的理論還是實踐，都浸透著一種愛心，誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發點。”這里不僅有對其從事的藝術教育事業的愛，還有對她的教學對象的愛，對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達的天真爛漫的個性和情感的愛。要培養兒童對觀察的性趣和深入細致觀察的品質，在深入細節中抓住實物的特征，準確的用圖像表達出來。楊老師通過上下篇理論與實例的論述，讓我們全方位、多角度的了解藝術教育特點，及兒童藝術教育的一些科學教育方法。兒童的學習動力常產生在對教師的眷戀。”對學生美術作品的評價應多進行一些過程性評價，鼓勵學生積極探索，培養學生對自己創新能力的自信和欲望。教師一定要保護學生剛剛建立起來的那一點點自信，使他們經常處于一種追求創新的心態。

美育一般通過藝術審美的方式達到教育目的。美術課對學生進行美育的得天獨厚的條件，就是直觀性，包括對自然美的直觀，社會美的直觀，藝術美的直觀。確實，愛就是力量，它能給人勇氣，它能催人奮進。相信我們的美術教育一定芝麻開花節節高。

我的讀書故事

人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。活到老，學到老，終身學習的理念對于我們教師成長非常適用。自從去年外出學習聽了竇桂梅老師的“讀經典的書，做有根的人”專題講座之后，更加堅定了我的讀書信心。

除了提高自身的業務素質讀的一些書籍如：魏書生的《班主任工作》《小學數學教育》《教學案例》等，我還經常閱讀一些雜志《讀者》《意林》《思維與智慧》《特別文摘》，還有法制時報。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學然后知不足也”。因此，在學習中，書本是無言的老師。尤其是魏老師的工作態度，工作作風，讓我倍受感動。雖然他談的都是初中學生的故事，但很多教育是相通的，他讓學生勞動時候運用數學知識快速解決問題的方法、課前利用一分鐘抄寫提高寫字速度的自我對比練習、學生打架他讓學生寫說明書等等教育教學方式方法都讓我茅塞頓開。每次收發作業、試卷我都會讓小組長采取競賽的辦法，“行之有效”，收錢也是由各組組長組織，節約大量的時間。時間長了，同學們學會遇事先想最佳的辦法，然后再行動，少走彎路，對他們的人生觀的樹立也奠定了一定的基礎。在這個競爭的社會，培養孩子做事“省時高效”非常必要。這些都是讀書給我帶來的樂趣。去年逛書店我發現由薛金星主編的《時文經典》一書，特別好。它是由現當代最具影響力的作家、藝術家、學者等的作品組成的文學百花園。林語堂、張愛玲、季羨林、周國平??都是智者云集。書中一個個鮮活、生動、深刻、真誠的故事一次次打動我的心。記得上學期教六年畢業班，有很多同學已經不聽課，于是我不再講下去，為了說服打架的孩子煞費苦心，卻與事無補。正好那天看《時文經典》一書，我便拎到課堂，給他們讀起一個一個的小故事：同學們高興，不學習啦，聽故事，都美美的，讀了一個，還讓讀，我看沒人查課，就繼續我的“育人事業”。第一天讀，第二天同學們還要求我讀，看來這故事好呀，不是小孩的童話歌謠，都是很深刻的人生教育，他們卻樂不思蜀，讀了幾天，發現同學們課堂慢慢有了變化，上課不聽講的聽講了，打架的不淘氣了，這招真靈呀，好書勝過千言萬語的苦口婆心。可謂心靈的雞湯。學生愛學習了，才會有效果，于是我又繼續我的教學??期末成績不錯，很欣慰。

我覺得做一名優秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的讀書，加強理論學習，從書中不斷積累經驗，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學生又將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事？處處為孩子們著想，在為學生做些你力所能及的事時，我們也必然在一步一步的接近成功！