第一篇：七年級信息技術試題

人類進入20世紀以后，科學技術的發展速度越來越快，當今信息同物質、能源一樣重要，是人類生存和社會發展的三大基本資源之一，是社會發展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。以下是七年級信息技術試題，歡迎閱讀。

一、單項選擇題（每題4分，共28分）

1、“信息無時不在，無處不有”這句話表明了信息具有（b）特點？

a、多樣性b、普通性c、變化性d、儲存性

2、社會發展至今，人類賴以生存和發展的基礎資源有（b）

a、信息、知識、經濟 b、物質、能源、信息

c、通訊、材料、信息 d、工業、農業、輕工業

3、鍵盤是一種（b）

a、存貯器 b、輸入設備 c、輸出設備 d、運算控制單元

4、信息資源管理包括人工管理、計算機管理和數據庫管理，屬于數據庫管理的是（d）

a、用word表格統計一個學校的高考成績

b、用筆和紙統計一個學校的高考成績

c、紙質個人高考成績通知單

d、海南省高考成績查詢系統

5、下列說法哪項不正確？（d）

a、計算機軟件是一種商品，受到法律的保護

b、使用盜版軟件是一種不道德的行為，也是一種侵權行為

c、侵權者要承擔相應的民事法律責任

d、購買正版的軟件就可以復制使用了

6、計算機病毒的特征有（c）

a、傳播性、潛伏性、安全性 b、傳播性、破壞性、易讀性

b、傳播性、潛伏性、破壞性 d、潛伏性、破壞性、易讀性

7、用網站集成信息時，為了方便瀏覽者從一個頁面跳到另一個頁面，通常要進行（d）

a、添加新網頁 b、在網頁上添加文字圖像 c、用表格布局網頁 d、設置超級鏈接

二、填空（每題3分，共12分）

1、世界上第一臺電子計算機是eniac2、word運行最基本的操作系統是windows3、國際互連網普遍使用的網絡協議是tcp/ip4、在計算機內部一切信息的存取、處理與傳送均使用二進制數

三、簡述題（20分）

現在qq聊天中，經常收到好友發來的不明消息，例如：

“去麥當勞、肯德基吃飯一定要記得發票……麥當勞、肯德基每年在中國因為我們不習慣要發票的原因南昌掠走將近20億元的自稅收，把這條信息完好（不加任何修改復制）發3個群的獎勵10q幣，發5個群的獎勵一個太陽20個q幣（不贈送等級）……（此活動由中國稅務局贊助）”

你對這樣的消息是如何看待的？你會按照消息里說的發給好友嗎？說說你的觀點。

第二篇：七年級信息技術教學計劃

七年級信息技術教學計劃

劉

麗

麗

2012-8-22

初一信息技術教學計劃

一、學情分析

初一新生里面，在小學里面學習信息技術課程的學生占了90%以上，因此，學生對基本的計算機操作有一定的基礎。而且，信息技術課程是一門比較特殊的學科，操作性強，大部分學生對此相當感興趣，學習很積極，這是我們教學的優勢，但是有的學生家里有電腦，上機上機相對多一些，操作較熟練，而有的學生基本上是一周一次的上機時間才能摸上電腦，所以所學知識遺忘性大，而且還有一個重要的問題，就是學生感興趣的并不是學習，而是娛樂，所以在信息課的學習上還要有正確的引導。

二、教材分析

本教材包括信息技術與信息社會，計算機基礎知識，文本處理。其中“計算機基礎知識”的內容占本教材的50%，可見計算機基礎是這學期學習的重點，又是難點。知識點：收集身邊的信息，計算機與系統安全，文件管理，網絡探秘。

三、指導思想：

根據學校工作計劃和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確中學信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

四、教學目標：

1、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

2、了解什么是信息、信息技術，以及信息常用的交流方式和載體。

3、養成良好的計算機使用習慣。

4、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。

五、教學措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

六、教學進度具體安排如下表

課時 內容

第一、二課時 收集身邊的的信息、講解學習信息技術的方法和本學期課程計劃 第三、四課時 縱覽飛速發展的信息技術 第五、六課時 綜合實踐 第七、八課時 計算機與系統安全 第九、十課時 使用資源管理器 第十一、十二課時 初識因特網 第十三、十四課時 網絡基礎知識簡介 第十五、十六課時 綜合實踐

2012-8-22

第三篇：七年級信息技術計劃

2011——2012學第一學期七年級信息技術教學計劃

本學期我擔任七年級信息技術教學工作，為了更好地做好本學期信息技術教學工作，完成本學期主要的教學任務，提高教育教學成績特制定教學計劃

一、學生分析

我校七年級學生幾乎全部來自農村，上機的機會很少,再加之，學生的遺忘性大并且對信息技術的重視并不大,導致大多數學生學后沒有注意鞏固,學生的基礎情況不是很理想,參差不齊。

學生對本學科的學習積極性還是比較高,因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調,也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習,而是打游戲、上網聊天。所以,學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

二、教材分析

七年級信息技術教材結合時代特色，介紹信息技總體目標,讓學生了解計算機的組成,因特網的作用,及網上信息的搜索,查詢.引入簡體中文Word 2003 文字處理軟件為教學內容，從建立個人文檔、編輯修改文檔、排版制作板報、編輯特色文檔、制作應用文檔等幾個方面來指導學生學習和上機。

三、教學目標

七年級信息技術課程的主要任務是:培養學生對信息技術的興趣和意識,讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能

第四篇：七年級信息技術教學計劃

七年級信息技術教學計劃

一、學生基本情況

本計劃針對七年級全體學生，通過上年的學習，學生對辦公軟件例如word、excel有一定了解，但是由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏；學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要

進一步對他們進行正確的引導。

二、教材分析

本學期教材是使用湖南師范大學出版社《信息技術》上冊，內容是全新的。內容包括：信息技術與信息社會，計算機基礎知識，文本處理。其中“計算機基礎知識”的內容占本教材的50%，可見計算機基

礎是這學期學習的重點，又是難點。

知識點：收集身邊的信息，計算機與系統安全，文件管理，網絡探秘、文本處理，設置文字與段落。

三、指導思想：

根據學校工作計劃和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確中學信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社

會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

四、教學目標：

1、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

2、了解什么是信息、信息技術，以及信息常用的交流方式和載體。

3、初步學會使用計算機獲取和處理文字的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。

4、養成良好的計算機使用習慣。

5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生

之間相互交流，進行某些創新設計。

五、教學措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

六、教學進度具體安排如下表

課時 內容

第一課時 收集身邊的的信息、講解學習信息技術的方法和本學期課程計劃

第二課時 縱覽飛速發展的信息技術

第三課時 綜合實踐 第四課時 計算機與系統安全 第五課時 使用資源管理器 第六課時 畫圖程序與使用 第七課時 初識因特網 第八課時 網絡基礎知識簡介

第九課時 綜合實踐 第十課時 輸入與保存文檔 第十一課時 設置文字與段落 第十二課時 插入圖片與文本框 第十三課時 制作簡單表格 第十四課時 圖文混排 第十五課時 綜合實踐 第十六課時 復習

第五篇：七年級信息技術教案

第2課 神奇的數字化

教學內容分析

本課主要講述數字化的含義和特征，信息的編碼和度量單位等知識。為完成以上知識與技能目標，本節通過學習活動，以及配套光盤中有關數字化在現代社會中的應用的材料，讓學生直觀感受信息和信息技術的文化內涵，加深學生對信息與信息技術的理解，使學生關注與日常生活和學習密切相關的信息技術新發展，并積極利用信息技術支持其他學科的學習。在這種類似科學研究的探究過程中，通過對過程的記錄和結果的討論，學生的研究能力和創新能力將逐步得到提高。

教學對象分析

學生有了自己的方法和思維方式，對信息技術學習持有濃厚的興趣。根據學生活潑好動、求知欲強、但注意力不夠持久的年齡特征，在教學過程中，盡可能多地采用直觀性、趣味性及富有變化的教學方法和教學手段，吸引他們的注意力，以提高學習興趣和效果，使他們在輕松愉快中練習及鞏固知識。教法建議

《神奇的數字化》作為教材的第2課教學內容，基本上是概念與知識的介紹，缺乏操作技能方面的教學內容，較難滲透情感態度與價值觀的教學目標，教師處理這一節課時，往往感到非常棘手。如果照本宣科，進行概念和理論知識的灌輸，不但無法調動學生的學習積極性，還會影響到學生對本課程的興趣。

信息技術的學習過程不能是機械的知識傳授過程，而應該是一個充滿體驗、實踐、探究、創造的過程，為此本課應注意讓學生體驗和經歷數字化的一般過程，幫助學生理解數字化的概念和特征。

1．老師上課前需用問題引導學生進行思考，如：計算機里有哪些常見的信息，人們平常是如何記錄社會中大量的信息的，并讓學生回答。

2．本課為本單元學習的第二課，有前一課對信息和信息技術的初步了解之后，學生已經基本了解的信息一般特征了。本課學習的就是計算機是如何對這些信息進行數字化表達和存儲，如圖片、歌曲、視頻、文字等的存儲。這里需介紹到二進制，老師可以先引入萊布尼茨與二進制的例子，然后再進行進一步的介紹，在學二進制時，老師不妨先讓學生進行一個關于二進制的填數字游戲，讓學生更直觀的了解二進制，有利于學生對知識的理解，同時聯系十進制，進行聯系與比較，讓學生理解得更透徹。

3．在學習二進制的同時，老師還需介紹一些常用的存儲工具，如：光盤、U盤、硬盤等。

4．讓學生對平時遇到的信息進行存儲，并相互交流和討論。教學目標

1．知識與技能：

了解什么是數字化；掌握二進制整數與十進制整數的相互轉換的方法；掌握信息的度量單位。

2．過程與方法：

通過介紹萊布尼茨與二進制的例子讓學生了解什么是二進制，聯系十進制做進一步的介紹，介紹計算機的存儲單位、過程、原理和存儲實例。

3．情感、態度與價值觀：

（1）培養喜愛信息技術課程的情感；

（2）養成良好的學習習慣，引導學生不斷學習、實踐與探索。教學重點和難點

本課的重點在于讓學生了解什么是數字化、計算機的存儲和二進制；難點在于在了解數字化的過程中對學生創新精神和審美能力的培養。教學準備

計算機，學習資源素材等 教學過程

一、引入新課

教師活動：展示教學課件《神奇的數字化》第一張幻燈片，內容為老師和學生的聲音、照片、視頻文件，引導學生分析幻燈片中包含的信息，引導學生積極獲取身邊的信息。

學生活動：學生觀察圖片、圖像、視頻。

二、講授新課 進入課堂

教師提問：計算機內部所有的信息都是什么形式的？ 學生回答，教師引導，由此引出信息的數字化。

教師引入萊布尼茨與二進制的例子，然后再作進一步的介紹。在講解二進制時向學生講解中國的八卦與二進制的關系，并讓學生了解這樣的一個史實：是我們的祖先最先發現了二進制，由此培養學生的愛國情操。

在學習二進制時，老師先讓學生進行一個關于二進制的填數字游戲，讓學生更直觀的了解二進制，有利于學生對知識的理解，同時聯系十進制，進行聯系與比較，讓學生理解得更透徹。

(1)信息的數字化表示

計算機內部采用二進制來處理信息。(2)二進制的概念

二進制數由“0”和“1”兩種符號組成，運算規則為“逢二進一”、“借一當二”。

(3)ASCⅡ碼的概念

計算機內的字符以二進制編碼的形式來表示。其中使用最廣的是ASCⅡ碼，即美國國家信息交換碼。標準的ASCⅡ碼用一個字節中的7位來表示，其中數字和字母是按順序排列的。

教師提問：二進制數據與十進制數據如何轉化？（設疑，引出下面的內容）教師講解二進制與十進制之間的轉化方法。十進制轉換為二進制時，用“除二取余”法；二進制轉換為十進制時，用“按權相加”法。例:(1)把1100100轉換成十進制；(2)把78轉換成二進制。

老師引入：在計算機系統中，存儲器的容量大小是怎么衡量的呢？ 師生探討：老師展示圖文并茂的教學課件，師生共同探討教學內容，并由老師進行總結。

(1)計算機處理信息的最小單位是比特(Bit)，也就是一位二進制位（0或1）；最基本的容量單位是字節(Byte)，縮寫為B；一個英文字符占1個字節，一個漢字占2個字節；常見的容量單位有比特、字節、千字節（KB）、兆字節（MB）、吉字節（GB）。

(2)換算關系： 1Byte=8bit 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB

三、課堂小結

授課完畢，總結本課的知識要點，并布置課堂作業。