第一篇：看課外書日記

今天是星期天，早晨爸爸帶我來到新華書店買課外書。

爸爸帶著我來到新華書店，我就飛快地跑進去。走到書柜前我看到正好前面有一本《一千零一夜》。啊，這本書可是太好看了，我早就想看了，只是沒有借到。于是，我激動地拿起了書就看了起來。

書里的第一個故事講了……我一下子看上了癮，連爸爸對我說的話都沒有聽到。直到爸爸奪過我的書，對我說：“你這個人怎么看書這么專心，連我跟你說的話都沒有聽進一句?”我說：“這本書太好看了，不行的話，你可以自己也去看看就會知道了。”爸爸說：“這本書真的這么好看嗎?我不相信!”說著，爸爸拿過書去看了起來。我說：“爸爸，你真壞，只顧自己看書。這可是我先拿到的呀!你怎么好自己先看了起來。應該等我看好以后你再看呀!”爸爸沒有再對我說什么，只是在看著那本書。我只得另外去拿一本書來看。

后來，爸爸走過來對我說：“你說的這一本《一千零一夜》真的好看，我們就買回家去再慢慢看，好嗎?”“好呀，爸爸真好!只是回家以后，這本書要我先看!”“好的，我可以等你睡覺以后再看呀!”“好，說定了，你可不許后悔!”說著爸爸就去付款把書買了下來。

第二篇：看課外書日記300字

培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯?！边@句話高度地概括了讀書的好處。了解相關精彩內容請參考小編為大家精心準備的文章：

日記300字大全1

我喜歡讀書，在書中也能收獲很多。俗話說：“只有付出，才會有收獲?！蹦忝刻斐槌霭胄r或者把你玩和看電視的時間拿來認真的讀書，你就會發現收獲很多、、、、、、從書中我能找到很多朋友，比如長襪子皮皮、笨狼、還有那只活了一百萬次的貓，這些都是我從書中找到的好朋友，它們給我帶來了很多樂趣，同時我也能體會到主人公的堅強、快樂與悲傷。讓我心甘情愿的和它們做朋友。

從書中我也能學到很多課堂上學不到的東西。從《十萬個為什么》里我知道了為什么會形成火山湖?為什么月球正在遠離地球、、、、、、于是我的知識在增加，我的視野越來越開闊。不再像井底之蛙。

從書中也能吸取一些妙詞佳句，準確的運用它，它就會使我們的語言表達更有條理。讓我們說話變得更生動，讓我們的寫作能力變得更強。

我也讀了很多經典，比如《三字經》《弟子規》《千字文》還有一些關于我國古代大思想家老子、孔子的書，雖然我現在還不懂書中深奧的道理，但是我相信隨著我的知識的不但提高，總有一天我會把這些書給讀懂的。

小朋友們，聽了我說的這些，你是否也想拿起書讀一讀呢?

日記300字大全2

這學期我們讀了五年級小學生課外閱讀，這本書有七編，分別是：冰心，走過一個世紀的愛、文學名著故事、戰爭與和平、海倫凱勒、沒有魔法的童話、貝多芬、奇妙的聲音。

這里面我最喜歡的是沒有魔法的童話中的《稻草人》，《稻草人》主要講了一個稻草人有心理想法。一天他發現一個蝗蟲的卵，于是它做出各種舉動讓老婆婆知道馬上就要鬧蝗災了，可是稻草人做出的舉動太細微了，老婆婆沒有發覺，而且很高興的說：“今年的豐收可真是好呀!但稻草人看急的看著老婆婆，可老婆婆使終沒有發覺蝗蟲的到來。后來蝗蟲把老婆婆的一片稻草都吃的干干凈凈。

看了這一篇故事我知道了我們應該要細心觀察，不然會有一想不到的后果。像有一次我在考試我很快的就把的試卷寫完了，但沒有檢查，所以我并沒有考到我想的成績。我也一定會把這個粗心的毛病改掉。希望大家也不要有這個粗心的毛病。

這就是我最喜歡的書。

日記300字大全3

今天是星期二，是我們二年級的課外活動時間。李老師微笑著說;“一會兒，我們要參加跳跳球接力賽?！痹捯魟偮?，同學們就不約而同的歡呼起來，我也高興極了。

我們來到操場，首先映入眼簾的就是那幾個又大又圓的跳跳球，有黃的、紅的、綠的，特別引人注目。我興奮地跳了起來。心想：跳跳球一會我們就和你一起玩!

比賽開始了，每個班的第一個同學都奮力向前，不甘示弱。從前面看他們就向大海上的浪潮一樣齊頭并進、不分勝負?？蓻]過一會，我們班稍微有點落后，同學們的加油聲更大了，我們一起努力又趕了上來。只見，張藝銘用力地跳，每一次都跳得又快又遠，我們的臉上露出了滿意地笑容?？斓轿伊耍姨貏e激動，心砰砰地跳。可我默默地告訴自己要沉著，我緊緊地盯著迎面來跳跳球，我跺著腳、擺著手，嘴里還不停地喊著：“快點，快點!”終于該我了，我飛快地抓住跳跳球的“大耳朵”，急忙坐上去，屁股往下一壓，雙腿向后一蹬，在往前一跳，感覺自己跳得好遠啊!就像在飛一樣。就這樣向前跳啊，跳啊?？墒呛镁安婚L，我剛跳到中間，不知怎么的，我從球上滑了下來。可是我不灰心，立馬站起來又繼續往前跳，到終點了，我緊張的心情一下子平靜了下來。

比賽結束了，我們回到了教室。我想今天的課外活動真有趣，以后還想參加這樣的活動!

日記300字大全4

課外書對我來說是熟悉不過了。她就是我的寶貝，是我永遠不會忘記的朋友，也是我寫完作業會第一時拿起的書。

一年級的時候，我的爸爸媽媽總是給我買一些注音課外書來看。二年級的時候我愛看的書都是想象類的書;四年級我的課外書差不多可以堆成一個小山;五年級時，我看的書范圍開始擴大了，什么童話類、科普類和作文書我都看。

有一次星期五，我回到家后立即放下書包寫作業。作業寫完后我就飛奔到書柜旁邊拿了一本書做到椅子上津津有味地看起來。不一會兒，我已經看了好幾十頁了。我態度從容，發現有些好詞好句的，我就在書的一角折一下。過了差不多一個鐘頭了，我拿的書快要看完了。這時，連爸爸叫我吃飯都沒有聽見，我就是在書的海洋里遨游著。爸爸見我還沒去吃飯，就看了我一下，發現我還在看書，就拉著我去吃飯，我只好依依不舍地放下書去吃飯。

吃完飯后，我又跑到書柜那里拿出那本書繼續看了起來……

我就是這么愛看書，看著就忘了吃飯，忘了時間的。書，我的其中一個朋友就是你!我愛你。

日記300字大全5

暑假里，我用心地讀了一本小說《小公主》。它的作者是F.H.伯內特夫人。大家想聽嗎?下面我就來給大家介紹一下吧：

故事的主人公名叫莎拉.克魯。她是一位聰明的小女孩。七歲的時候，被父親克魯上尉送進了倫敦的一所女塾里上學。由于家境富裕，被校長同學稱作“莎拉公主”。

后來，父親去世了，未留分文，她從“上等寄宿生”變成了一個小女傭人。但是莎拉憑著自己堅強的毅力，和寬容心與愛心，終于迎來了轉機——她父親的財富又失而復得了，印度紳士現在保管著。找到莎拉后，讓莎拉又過上了美滿的生活。

通過這個故事，我悟出了一個道理：我們遇到困難，要勇敢的迎上去，不要被它嚇跑。因為生活中每天都會發生一些突如其來讓你生氣難受的事，但你一定不要向它低頭。另外我還在書上看到了很多非常好的詞，比如：一本正經、竊竊私語、胖嘟嘟、唐突無理等。

我在課余生活里讀過許多好書，它們給我帶來了無盡的快樂。

日記300字大全6

一說起課外書，我就會高興得不得了!因為我一聽到“課外書”這三個字，腦海里馬上浮現出種種有趣的畫面：比如說加啡貓搖著那條柔軟靈活并毛茸茸的尾巴，頭向地面上趴，前腿往前伸，后腿蹬起來，把那滿是肥肉的屁股頂起來，看著頭上飛過的一只穿黑禮服的不速之客——蒼蠅，然后突然跳起來，想抓住那只蒼蠅，反而不但沒有逮住蒼蠅，卻只聽“撲通”一聲，加啡貓掉進了馬桶，它胡馬桶里想：我討厭星期一.像這樣有趣的事情還有很多很多……

我最喜歡的書不知有多少本，我現在就向大家推薦幾本課外書吧!如《皮皮魯和舒克貝塔》、《水滸傳》、《三國演義》、《西游記》、《金銀島》、《愛的教育》、《加啡貓》、《米老鼠》。我推薦的書中，你們喜歡看哪些書呢?什么時候來告訴我，我會借給你們看的，只是看后一定要送回，要不然就像上次我借潘智航一版片，他死活不還，還說我很煩的之類的話.總之，只要我借出去的書能還就行.我愛課外書!

日記300字大全7

從上學開始，我就很喜歡讀課外書。從一年級到五年級，我讀過很多書，比如有《愛的教育》、《安徒生童話》、《綠野仙蹤》、等等。其中我最喜歡的書是《綠野仙蹤》。這本書里的主人公有：善良勇敢的多蘿西，兇猛而溫順的獅子，聰明而可愛的托托。

這本書里的故事主要講述了小女孩多蘿西被一陣旋風帶到了一個自己不熟悉的地方，路上與稻草人鐵皮人，獅子結為了好朋友，他們一起經歷了種種奇遇，一起克服困難。東方魔女和西方魔女，她們詭計多端，無惡不作。最后被多蘿西和她的朋友消滅。

我們很感謝這本書的作者萊曼-------費蘭克------鮑姆，她用這本書，把我引進奧芝國，陪伴多蘿西一起經歷了種種奇遇和她們一起克服重重困難

讀了這本書，我懂得了友情是珍貴的，朋友是真心的。

同學們，你們都讀過哪些書呢?如果你也讀過《綠野仙蹤》，咱們交流一下吧!

看課外書日記300字

第三篇：上課看課外書檢討書

尊敬的老師： 您好!對不起，我知道自己不應該在您上課的時候看課文書，這是對我自己不負責任的一種表現，也是對老師不尊重的一種行為，我知道自己錯了。

學習永無止境。饑渴的生命捧著儲存甘露的金缽，乘著諾亞方舟，遨游于知識海洋之中。有多少像我如此青春年華的同學渴望上學，而我卻不懂得珍惜。居然用上課的寶貴時間來看課外書。本人違反了《學生管理制度匯遍》的48業第五條。我既影響了課堂教學進程，也影響了同學們的學習、我辜負了老師對我的期望，同學對我的信賴、家長對我的期待…

正所謂滴水之恩，當以涌泉相報。希望學校領導能原諒我的過錯。給我一個機會，讓我改過自新!學習，永不謂晚!少而好學，如日出之時，壯而好學，如日出之光。老而好學，如炳燭之明，知錯能改，善莫大焉!古人尚能如此。作為21世紀的人，我相信我也能如此。希望學校領導能給我一次機會，我相信我從此以后不會再犯如此錯誤，我一定認真學習，爭取成為一個優秀的人。xxx

第四篇：上課看課外書檢討書

上課看課外書檢討書

1、上課看課外書檢討書

尊敬的老師：

今天，我從同學那里借來了一本課外書，那是一本很著名的小說。因為這同學只給幾天時間讓我去閱讀，也因為那本小說里的情節太吸引我了，結果忍不住就在課堂上看了。而當時的我卻把學習聽課拋擲腦后，并沒去想這樣做的后果。

老師，現在我知道我錯了，我感到非常地后悔。我不該在課堂上看小說，現在才明白當時的做法是多么地愚蠢。現在回想起來，上課看小說所帶來的危害的確很大，因為這會影響了聽講。不僅如此，老師所講的知識不能夠掌握，落下課程對今后的學習會留下盲點，也會對今后的學習帶來負擔，這必然會影響我日后的升學成績。

再者，上課不聽講，會影響老師在課堂上講課的情緒，因為我的關系讓老師感到及之氣憤與傷心，結果影響了老師的教學質量，也間接影響同學們上課。但我知道我做錯了，在此向老師和同學們道歉。請老師和同學監督我，給予我改過自新的機會吧！我一定會努力補償我之前所犯下的錯誤。其實，同學借我小說時，是讓我我回家看的，可因為我的過錯導致人家的課外書被沒收。

為了讓我做到誠實守信，懇請老師把書還給我吧，我今后真的會認真聽講，保證不會出現類似的錯誤。最后再次向老師和同學慎重的說聲“對不起“！也請老師再給我機會吧。

XXX

2、上課看課外書檢討書

敬愛的××老師：

我懷著無比沉痛無比悔恨的心情一遍遍地反思著我犯下的罪行。山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈；我的罪行，不認不行。

××課是一門函蓋了多么深遠，多么廣闊，講解宇宙恒古奧妙的學科，我卻不懂得好好珍惜，只顧自個看小說，我深知罪責深已，為了贖緩我的可恥罪行，課間我細細品顧了××這門古老而又深邃的學問，猛然間，我發現他比粗俗膚淺的小說更加精彩絕倫，書中一切的一切，難道小說中凌劍御風，踏水憑空之式比之有甚乎？不然。而今我知道了碰到人這種空間不規則多面體是要通過計算我的出招速度和敵人閃避速度來合算，從而確實能否把力道打在最致命的點上，知道了在水中碰到旋渦可以用切線法則順著邊沿加速沖刺出去，而不必用憑空御風。這些都是小說中所領悟不到的吖！

我千不該萬不該從您老寶貴的時間中抽出來，對我這個頑紈弟子來進行思想教育，我深知這樣不禁殘忍地把您老從如癡如醉的講課中扯了回來，也驚醒了不少在陶醉在您老講課中神游太虛的同學，此過是我自己萬萬不能原諒自己的。

幾日來，我時時刻刻受到心靈深處的譴責，致使日不凝思，夜不成寐。我悔啊，悔不該當初不聽班主任和您老的孜孜教誨,悔不聞父母雙親對我的循循教導。致使造成了如今這種不可挽回的地步，我不怨誰，也不恨誰。只恨自己，恨自己當初明明感覺到那股凜冽的殺氣正在一步步靠近我，我卻為了看完那最精彩的一段，從而誤了藏書的最佳時機，導致被您老抓個現形。恨自己忽視同桌對我的旁敲暗示，因為我總想著：看完這段就好，再看一段就成。這種機會主義思想。

廖廖幾筆，難表我悔恨痛惜之情，對于這樁已經無法彌補的過錯，我不想逃避什么，但我起誓，從今以后一定吸取教訓，再也不在上課看小說，就算看，也不在××課上看，就算在××課上看，也一定棄舍投機主義的可怕思想。最后，希望您老和組織上再給我一次重新做人的機會，我愿意好好改造。

迷途少年：xxx

3、上課看課外書檢討書

尊敬的英語老師：

我不應該在上英語課的時候看課外書，我的行為嚴重得違反了課堂學習紀律，對您造成了比較嚴重的影響，也影響了您的教學質量，為此我感到萬分的愧疚與懊悔，特此檢討。

回顧我的錯誤，主要還是我年少無知，行為散漫，舉止輕狂，不拘小節等缺點與錯誤，導致了我這次錯誤的發生。雖然自身是一名比較喜歡看課外書的學生，但是學校安排什么課程就是什么課程，在什么課程當中就應該學習什么課程。英語課是我的主課，英語也是當今國際通行語言，學好英語對于我們未來發展有著很多必要與作用，我怎么可以這樣輕視英語學習，怠慢學習呢？

經過反省，我知道自己錯得比較嚴重了，總的來說，我的錯誤主要是怠慢了課堂紀律。為此，我向您保證，從今往后，我再也不在課堂上出現“看課外書”等相關違紀行為了。當然，我很清楚，光一份檢討書只是文字不能夠具體就原諒我的錯誤了，我還需要在今后的在校學習生活當中嚴以律己、認真學習，以優秀表現證明自己的悔過。

此致！

4、上課看課外書檢討書

尊敬的老師：

您好!

對不起，我知道自己不應該在您上課的時候看課文書，這是對我自己不負責任的一種表現，也是對老師不尊重的一種行為，我知道自己錯了。

學習永無止境。饑渴的生命捧著儲存甘露的金缽，乘著諾亞方舟，遨游于知識海洋之中。有多少像我如此青春年華的同學渴望上學，而我卻不懂得珍惜。居然用上課的寶貴時間來看課外書。本人違反了《學生管理制度匯遍》的48業第五條。我既影響了課堂教學進程，也影響了同學們的學習、我辜負了老師對我的期望，同學對我的信賴、家長對我的期待?

正所謂滴水之恩，當以涌泉相報。希望學校領導能原諒我的過錯。給我一個機會，讓我改過自新!學習，永不謂晚!少而好學，如日出之時，壯而好學，如日出之光。老而好學，如炳燭之明，知錯能改，善莫大焉!古人尚能如此。作為21世紀的人，我相信我也能如此。希望學校領導能給我一次機會，我相信我從此以后不會再犯如此錯誤，我一定認真學習，爭取成為一個優秀的人。

XXX

5、上課看課外書檢討書

尊敬的老師：

我不對，我有錯，我犯罪。我辜負了父母的期望，老師的教誨，學校的培養。同學們應該以我警己!緊記自己的職責，不要在犯這么低級，無聊，愚蠢的錯誤。

本人以后要本著上課注意聽講記好筆記，下課鉆研問題的勤奮精神。不閱讀毫無知識內涵與學習無關的垃圾書籍．再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校和院系的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害，“＜你學校名字＞”在人們心目中一直是一個學術嚴謹的學校，我們應該去維護這個形象而不是去破壞它！老師是非常的關心我，愛護我，所以我今后要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發生。

而且要盡量幫助老師給班里營造互幫互學的氣氛。望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我也要把老師對我們的無私精神去發揚，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達的作用。我所犯的錯誤的性質是嚴重的。

我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我，并卻對我的問題酌情處理。

XXX

第五篇：看課外書時間教案

五年級 數學《看課外書時間》教學設計

一、教學目標

1、理解分數、小數相互轉化的必要性。

2、能正確的將簡單的分數化為有限小數。

3、能正確的將有限小數化為分數。

二、重點難點

教學重點：能正確地將簡單的分數化為有限小數；將有限小數化為分數。教學難點：能正確地將簡單的分數化為有限小數；將有限小數化為分數。

三、教學設計

（一）復習舊知，做好鋪墊。

1、分數與除法有怎樣的關系？

2、填空：1／２=（）÷（）

4÷5=（）／（）

3、0.1＝１／（）

０.０１＝１／（）

０.００１＝１／（）

4、比較大小：0.85（）0.9

0.45（）37／１００

（二）激情導入，揭示課題

1、同學們喜歡看課外書嗎？

2、我們來看看林林和明明看課外書的時間。（投影出示本課的主題圖）

（三）創設情境，導入新知

1、請同學們觀看大屏幕，認真觀察，從圖上你獲得了哪些數學信息？（林林看課外書的時間0.4時，明明看課外書的時間1/4時）

2、根據這幅圖，你能提出哪些問題？ 誰看課外書的時間長？（重點講解）

3、同學們獨立思考、自主探索、小組討論，如何列式、計算。①、畫圖法：0.4>1／4

②0.4時是24分鐘，1/4時是15分，所以林林看課外書的時間長。③ 把分數變成小數再比較：1/4=1÷4=0.25。0.25＜0.4。練一練：1／５

２／２５

2／３化成小數

小結：分數化成小數，要用分子除以分母；除不盡的，可以根據需要按“四舍五入法”保留幾位小數。

④ 把小數變成分數再比較：0.4=4/10=8/20

1/4=5/20

練一練：０.９

０.０３

０.１２５化成分數

小結：小數分成分數，原來有幾位小數，就在1后面添幾個0作分母，把原來的小數去掉小數點作分子；化成分數后，能約分的要約分。

（四）鞏固練習，加深印象

1、填空（課件出示。）

2、解決問題。（課件）

3、把下面的分數化成小數。（課后熟記）（課件）

五、總結

1、通過今天的學習，你有什么收獲？還有什么問題？

2、在我們的身邊數學無處不在，希望同學們能運用今天所學數學知識去解決實際生活中的數學問題。

看課外書時間教學反思

在學習本課時的知識前，學生分別認識了分數與小數，也會比較分數的大小與小數的大小，而本課的內容則是在這個基礎上的發展。問題的引入，我出示了兩個小朋友看課外書的時間，呈現的方式一個是用分數，一個則是用小數，然后請學生比一比“誰用的時間多一些？”二是解決問題的探索，比較兩個用不同形式表示的數，這是一個新知識，也是學生認知上的新沖突。如何解決這種沖突則需要學生自己進行探索。學生經過激烈的討論后也得出了和書上一樣的四種比較方法，即使沒有書上的那么完整，但這并不影響他們的探索。第一種用畫圖的的方法，直觀地比較兩個小朋友看書的時間；第二種通過簡單推理的方法，得出誰用的時間多一些；第三種是將分數表示的時間轉化為小數，然后再比較時間的多少；第四種則是將小數化為分數，然后再比較。在探索問題的過程中，分數與小數相互轉化的討論，將分數與小數的相互轉化的方法滲透在其中，將分數化為小數，學生比較容易接受和掌握，將小數化為分數對于個別學生就有一定的困難，經過一定的討論，讓學生悟出分數轉化為小數的基本方法。所以本課的設計體現了以下幾個特點：

1、讓學生在具體的情境中學習數學，以解決實際問題為手段

本課將“誰用的時間多一些”這一現實的有趣的生活問題作為一條主線，有機地將多種學習材料串連起來，讓學生始終處于發現問題、提出問題、解決問題的過程中，學生的學習積極性得以充分調動。

2、以學生自主探索為主線，引導學生發現分數與小數相互轉化的方法

數學知識只有通過學生親身主動的參與，自主探索，才能轉化學生自己的知識。在學生探索分數小數互化的方法時，老師提供學生探索的時間，讓學生通過小組合作的形式進行探究，在學生多種方法的基礎上比較、整合，從而得出分數小數互化的方法。在這個過程中，學生通過自己和同伴的努力，經歷了知識形成的全過程。

而在本課時教學比較滿意的方面是：

1、激發學生強烈的求知欲

疑問、矛盾、問題是思維的啟發劑，它能使學生的求知欲由潛伏轉入活躍，有力地調整學生思維的積極性和主動性。在本課時的各種環節中，安排學生間你一言、我一語的活動，有時甚至設置一些懸念，這樣，既調動了學生學習的積極性，又能激發了他們強烈的求知欲。

2、讓學生在自主探索中求得發展

在教學中，我充分尊重學生的個性差異，從學生已有的知識背景出發，向他們提供交流各自想法的機會，通過交流讓學生自主選擇適合自己的方法。在比較分數與小數大小時，學生從多個不同的角度去思考，充分體現了學生是學習的主人。

3、在學生原有認知水平上促進發展

本節課內容相對簡單，學生在課前已經有了初步的認知，因此，在課上完全放手讓學生自己去探索研究，從而經歷、體驗知識形成、獲得的過程。在比較方法的探求上，讓學生根據自己的特點自我選擇比較的方法，使得不同水平的學生獲得不同層次的發展。收獲的多少可能不同，卻都能獲得成功的體驗。