第一篇：《兩位數減一位數退位減法》教學設計

一、教學目標

1、理解、掌握兩位數減一位數退位減的計算方法，能正確地進行退位減法的計算。

2、讓學生經歷探索兩位數減一位數退位減法計算方法的形成過程，培養學生的探究意識能力。

3、培養學生的計算能力、動手操作能力和語言表達能力。

4、通過學生的學習，使學生感受到數學與生活的密切聯系，體會退位減法在生活中的作用，體驗學習數學的樂趣，增強自信心。

二、教學重難點

1、能用兩位數減一位數退位減的計算方法進行正確計算。

2、經歷探索兩位數減一位數退位減法計算方法的過程。

三、教學內容

教科書第68頁。

四、教具、學具準備

小棒、卡片、課件等。

五、教學過程

(一)復習，導入新課。

1、常規訓練（口算）

116= 168= 125= 137= 17-8= 169=

8+20= 7+30= 35-20= 76-40= 46-5= 364=

（師：46-5= 364=這兩題邊口答邊讓學生說算理，并把這兩題貼在黑板上）

2、揭示課題：教師指著46-5=41 364=32 說這是我們昨天學的兩位數減一位數，問：做這些題你是怎樣想的？（學生會答：應該用個位上的數去減一位數，所得的差再加整十數。）對在計算兩位數減一位數時應該用個位上的數去減一位數，所得的差再加整十數。今天這節課繼續學習兩位數減一位數。（板書課題：兩位數減一位數）

（設計意圖：通過復習20以內的退位減法和整十數的加法及兩位數加減一位數的計算，有利于突出教材內容的前后聯系和新舊知識的遷移，特別是復習兩位數的減一位數的方法，為學生學習兩位數的減一位數退位減法的退位做好鋪墊。）

(二)動手操作，探索新知

1． 引導學生從問題情境中抽象減法算式。

（1）教師談話：請看大屏幕（出示67頁的情境圖），上節課同學們解決了小明和小紅在買玩具中遇到的部分問題，今天我們繼續解決他們在買玩具中遇到的問題。課件出示68頁的情境圖問：從圖中你知道了什么？（學生會說：一輛小汽車15元，一輛賽車36元）我們來聽一下小明在說什么？小明已經有了8元錢，他想買一個36元的玩具賽車，他還要再攢多少元錢？攢是什么意思？并夸小明把平時的錢存起來，是個不亂花錢的好孩子。怎么列算式？

（2）請你說怎么列算式。你說，是這樣想的請舉手，要求他還要再攢多少元錢就是用368=

（3）根據學生回答，教師板書：368=

（設計意圖：從教師的談話中引出本節課要解決的問題，并從問題中很自然的引出368的減法算式，還進行了德育教育。）

2． 引導學生動手操作、探索計算方法。

（1）觀察算式特點，構建認知沖突。

師：368是幾位數減幾位數？這也是一道兩位數減一位數，應該怎么減呢？（學生答：用個位上的6減8）你發現了什么？（學生會說：個位上的6減8不夠減）咦個位上的6減8真不夠減怎么辦呢？你們可以動腦筋想一想，也可以請小棒幫幫忙。

（設計意圖：學生發現個位上的6減8不夠減怎么辦的問題，既反映了退位減法的難點和關鍵，同時也表達了學生的認知沖突，這樣激發學生主動探索退位減法計算方法的心理需要。）

（2）教師先說操作要求，再讓學生擺一擺、拿一拿、算一算、說一說。

（3）引導學生交流，得出多種算法。

36-8得多少？誰能上來把你的擺法說給大家聽一聽呢？在黑板上展示學生的擺法，并結合學生的擺法整理出算法。

①從6根里拿走8根不夠拿，從3捆里拆開一捆是10根，先從10根里拿走8根還剩2根，再和剩下的26根合起來是28根，也就是先算10-8=2，再算2+26=28。

②從6根里拿走8根不夠拿，從3捆里拆開一捆是10根和6根合在一起是16根，從16根里拿走8根還剩8根，再與2捆合起來是28根，也就是把36分成20和16，先算16-8=8，再算8+20=28。

（4）教師結合學生的操作小結兩位數減一位數方法：實際上這些方法，都是因為從6根里拿走8根不夠拿，都是從3捆里拆開一捆是10根，也就是個位上的6減8不夠減，從3個十里退一個十還剩2個十，只是有的是從10先從10根里拿走8根還剩2根，再和剩下的26根合起來是28根，也就是先算10-8=2，再算2+26=28，有的是從16根里拿走8根還剩8根，再與2捆合起來是28根，也就是把36分成20和16，先算16-8=8，再算8+20=28。

您現在正在閱讀的《兩位數減一位數退位減法》教學設計與設計說明文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《兩位數減一位數退位減法》教學設計與設計說明（5）引導觀察，感知退位，并再次揭示課題（退位）。

①觀察368計算出結果后，十位發生了什么變化？十位上為什么減少了1？（學生會說：個位上的6減8不夠減，從3個十里退一個十還剩2個十，所以十位上減少了1）

②教師說明：像這樣的兩位數的減一位數是和昨天學的不一樣（指著46-5=41 364=32），昨天學的是個位上的數夠減，而今天學的不夠減，像這樣的兩位數的減一位數是退位減法（在368=28的旁邊板書退位）計算這樣的題時，要從個位減起，個位不夠減，就要從十位退一當做十，可以先用10減一位數，再加剩下的數，也可以和個位上的數合起來再減一位數，然后加剩下的整十數，同時要記住十位上的數必須少一。

（設計意圖：兩位數減一位數的退位減法既是本節課的重點，又是學生學習的難點。從個位上的6減8不夠減怎么辦這個關鍵點入手，引導學生在擺一擺、拿一拿、算一算、說一說、比一比的活動中感受其與不退位減法的差別，特別是通過對算式的前后比較，使學生進一步的理解退位的本質，幫助學生更好的理解兩位數減一位數的退位減法的計算方法。）

(三)鞏固應用。

1．拿小棒的游戲。

在課件上擺出42根小棒，問：拿走5根還剩幾捆幾根？你是怎么想的? 在課件上擺出53根小棒，問：拿走9根還剩幾捆幾根？你是怎么想的?

（設計意圖：從拿小棒的過程中讓學生進一步的理解退位減法的算理，注重了從直觀到抽象。）

2．完成教材68頁做一做的第2題。

先獨立做，反饋時說是怎么想的。

（設計意圖：進一步的強化學生對退位減法計算方法的理解。）

3．對比練習。

學生在答題紙上完成，反饋時對其中的一列說說是怎樣想的，并進行對比，看看有什么相同點和不同點？

353= 411=

356= 416=

（設計意圖：通過對比體現算法的不同，強化退位減法的算理與算法。）

4．游戲：摘蘋果。

秋天到了，蘋果熟了，同學們到果園里摘蘋果，樹下放著三個筐，筐上分別寫著27、46、19。同學們把帶有算式的蘋果，算出結果，然后舉手回答。

（設計意圖：讓學生在游戲中正確地進行退位減法的計算。）

（四)、課堂小結

回憶一下這節課你學的什么內容? 你學會了什么？又該怎么計算呢？

（設計意圖：梳理本節課的內容，培養學生的概括能力。）

（五）課堂作業。

教材第69頁的第5題。

第二篇：兩位數減兩位數退位減法教學設計

教學內容：人教版數學教科書二年級上冊第18頁例2

教學目標：

1、使學生會計算100以內的兩位數減兩位數。

2、讓學生理解退位減法的算理，從而概括出兩位數減兩位數退位減法的計算法則。

教學重難點：理解退位減法的算理，從而概括出兩位數減兩位數退位減法的計算法則。

教學用具：小棒

教學過程：

一、基本訓練

口算：80-7 35-8 63-4 26-7 42-5 43-6 32-9 65-9

豎式計算：52-21 79-37 65-24

出示56根小棒，讓學生口述從56根小棒中拿走8根，討論為什么得數十位上是4而不是5，今天我們繼續學習兩位數退位減法的筆算，寫課題：退位減法

二、新課

師：還記得北京得了多少票嗎?巴黎呢?巴黎比北京少多少票?怎么列式?(56-18=)

你會計算嗎?請大家試試

2選擇有代表性的算法板書

師：都是56-18，現在有兩個得數，到底哪個得數對呢?下面我們就用擺小棒的方法來研究解決

動手操作，形成表象

每位學生拿出一張紙，自己畫上數位表

在數位表上擺出56根小棒

提問：從56根中去掉18根該怎么辦?

師生同共討論操作：從整捆小棒中打開一捆和6根小棒，合起來就是16根，從16根中去掉8根剩8根，再從剩下的4捆中去掉1捆還剩3捆，所以56-18得38是正確

師：通過擺小棒，我們知道了56-18=38，如果用豎式怎樣計算呢?

看豎式，首先遇到6減8不夠減，剛才我們拿小棒時遇到了從6根小棒拿8根不夠減，是怎樣做的呢?(從6根里拿8根不夠拿，我們是從5捆里拿1捆，把它拆開是10根，和個位上的6根合起來再拿的)

在筆算時，當位上的6減8不夠減時，也要從十位上拿出1，叫做從十位上退1，這時十位上是幾減幾?為什么是4減1?引導學生回憶操作過程，從6根里拿8根不夠拿，我們是從5捆里拿1捆，把它拆開是10根，和個位上的6根合起來，所以只剩下4捆，十位上是4，可以這樣說，從十位退1，十位上的數就少了1，為了不忘記從十位退1，要在豎式中被減數的十位上點一個退位點(用紅粉筆)

第三篇：《兩位數減兩位數退位減法》教學設計

兩位數減一位數的退位減法

教材第70頁內容及練習十六第4題。

1.掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法,能正確地進行退位減法的計算。

2.經歷探索兩位數減一位數(退位)計算方法的過程。

3.感受退位減法與實際生活的緊密聯系,體會退位減法在生活中的作用。

1.掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法。2.鼓勵學生用多種方法進行計算。

課件或掛圖、小棒等。

口算。(20以內退位減法)11-2= 13-8= 17-9= 14-5= 15-7= 12-3= 16-8= 13-7=

老師談話:上節課我們學習了什么知識?(兩位數減一位數和整十數的不退位減法)我們來做幾道題,并說說你是怎么想的。

27-3= 95-4= 66-6=

老師談話:將上面的三道題改為27-

8、95-9和66-7,能不能用學過的知識計算這三道題,仔細觀察你發現了什么?(如果把兩位數分解,分解出的一位數都比要減的數小,不能直接進行計算)同學們發現兩位數個位上的數都比要減的數小,如果直接減,夠不夠減?(不夠減)這三道題該怎樣進行計算呢?這節課我們一起研究兩位數減一位數的退位減法。

1.教學例2。

(1)引導學生從問題情境中列出減法算式。課件演示例2情景圖。

讓學生仔細看情景圖,說一說從情景圖中看到了什么。(我看到了共有36個足球,其中一個男生借走8個)課件出示:還剩多少個足球? 老師提問:怎么解決這個問題呢?(一共有36個足球,借走8個,從36個里面減去8個就可以求出還剩多少個足球。列式是36-8)板書:36-8(2)引導學生探索計算方法。

動手擺小棒,分組討論36-8的計算方法。讓學生說一說擺小棒的過程。(先擺3捆6根表示有36根小棒,6根里面不夠減8根,不能用6減8,打開1捆和6根合并,是16根,從16根里面去掉8根,還剩8根,再和另外2捆合并是28根)還有沒有其他擺小棒的方法?(從6根單根的里面不夠拿8根,就打開1捆從里面拿8根,還剩2根,再和2捆還有6根小棒合并是28根小棒)在擺小棒的過程中,我們也發現了36-8的計算方法。說一說你的方法。

方法一:先把36分成20和16,用16-8=8,再用8+20=28。

20+8=28 16-8=8

方法二:還可以把36分成26和10,用10-8=2,再用26+2=28。

26+2=28 10-8=2

用不同的方法都可以計算出36-8=28。選擇你喜歡的方法進行計算。

2.教材第70頁“做一做”第2題。(學生獨立完成,老師訂正)3.練習十六第4題。

投影出示第4題彩圖,理解圖意,從圖中找出解決問題所必需的信息。獨立解答,并讓學生說一說是怎么想的。

(從圖中看出要解決的問題是還缺多少把椅子。要解決這個問題所需要的信息是有48位家長來開會,已經搬了30把椅子,就是從48里面去掉30,用減法計算。列式為48-30=18,還缺18把椅子)板書:48-30=18(把)

教材第70頁“做一做”第1題。

下面每組三個數相加的和分別是12,15,18。只許移動其中兩個數,使每組的三個數相加的和相等,你會嗎?

第四篇：兩位數減兩位數退位減法 教學設計

兩位數減兩位數退位減法

教學設計

鄖縣城關三小

王啟娥

第一課時

教學內容：人教版實驗教材數學教科書二年級上冊第18頁例2 教學目標：

1、使學生會計算100以內的兩位數減兩位數。

2、讓學生理解退位減法的算理，從而概括出“兩位數減兩位數退位減法”的計算法則。教學重難點：理解退位減法的算理，從而概括出“兩位數減兩位數退位減法”的計算法則。教學用具：小棒 教學過程：

一、基本訓練

口算：80-7 35-8 63-4 26-7 42-5 43-6 32-9 65-9 豎式計算：52-21 79-37 65-24 出示56根小棒，讓學生口述從56根小棒中拿走8根，討論為什么得數十位上是4而不是5，今天我們繼續學習兩位數退位減法的筆算，寫課題：退位減法

二、新課

師：還記得北京得了多少票嗎？巴黎呢？巴黎比北京少多少票？怎么列式？（56-18=）你會計算嗎？請大家試試 2選擇有代表性的算法板書

師：都是56-18，現在有兩個得數，到底哪個得數對呢？下面我們就用擺小棒的方法來研究解決

動手操作，形成表象

每位學生拿出一張紙，自己畫上數位表 在數位表上擺出56根小棒

提問：從56根中去掉18根該怎么辦？

師生同共討論操作：從整捆小棒中打開一捆和6根小棒，合起來就是16根，從16根中去掉8根剩8根，再從剩下的4捆中去掉1捆還剩3捆，所以56-18得38是正確 師：通過擺小棒，我們知道了56-18=38，如果用豎式怎樣計算呢？

看豎式，首先遇到6減8不夠減，剛才我們拿小棒時遇到了從6根小棒拿8根不夠減，是怎樣做的呢？（從6根里拿8根不夠拿，我們是從5捆里拿1捆，把它拆開是10根，和個位上的6根合起來再拿的）

在筆算時，當位上的6減8不夠減時，也要從十位上拿出1，叫做從十位上退1，這時十位上是幾減幾？為什么是4減1？引導學生回憶操作過程，從6根里拿8根不夠拿，我們是從5捆里拿1捆，把它拆開是10根，和個位上的6根合起來，所以只剩下4捆，十位上是4，可以這樣說，從十位退1，十位上的數就少了1，為了不忘記從十位退1，要在豎式中被減數的十位上點一個退位點（用紅粉筆）教學反思： 第二課時 教學目的：

通過學習，讓學生掌握100以內退位減法的計算方法 教學重難點： 理解退位的含義 教學過程設計：

一、復習

1、口算：

14-9 32-8 14-3 64-8 14-7 12-3 42-5 63-4 72-9 82-3

2、計算：

47-23

56-41

72-32

二、新授

1、板書：50-24（1）首先列豎式要注意什么問題？（相同的數位對齊）板書豎式，從哪位算起？個位上0減4不夠減。怎么辦？（從十位退一）也就是從十位借一，和個位上的0組成10，現在就可以減了，10-4=6，個位上寫6（2）十位上的5被借走了一個1，還剩幾？4-2=2個位上寫2。

（2）四人小組討論：筆算減法要注意什么？（相同的數位要對齊，從個位減起，如果個位不夠減，要從十位退1，在個位上加10再減）

三、鞏固練習

1、出示題目第21頁的第六題，分別讓學生說出個位夠減不用向十位借一，讓學生說出計算正確，但書寫不對，十位算得的0不用寫，讓學生說出最好打上退位點，防止忘記，出錯。2、4人小組分工合作，解決第21頁的第7題，做完后在小組中說說自己是怎么做的。

3、學生獨立完成練習第8題，說明先寫上得數，再連線

四、課后作業：第11題，寫出豎式

第五篇：《兩位數減一位數退位減法》教學設計

《兩位數減一位數退位減法》教學設計

教學過程 ：

一、舊知復習，新授鋪墊

導入：同學們，今天老師將帶領大家一同開啟智慧的大門，走進智慧屋，大家高不高興？你們想知道智慧屋里都藏著什么嗎？（出示）

1、大屏幕出示口算：

57-4=

75-3=

69-5=

57-40=

75-30=

69-50= 師：說說57-4是怎么算的？57-40呢？

問：這兩組題計算時有什么相同的地方？（都是把相同數位上的數直接相減。）

2、卡片出示口算：11-9=

12-8=

13-7=

11-8=

12-9=

14-6=

15-7=

18-9=

12-6=

14-9=

15-8=

13-5= 師：這些題都屬于哪類的題？（十幾減幾的退位減法）那你能說出20減幾、30減幾的退位減法嗎？

今天，我們就學習（出示課題）

二、創設情境學習新知

1、教師創設情境

師：小朋友們，你們喜歡上體育課嗎？你最喜歡哪項體育活動？今天，有個班級的小朋友也要上體育課，請看體育老師為他們做了什么準備。（大屏幕出示情境圖）

師：（1）通過看圖你知道了什么？獲得了哪些數學信息？

（2）可提什么數學問題？（還剩多少個足球？）

（3）怎樣解答呢？（36-8）

（4）你會計算嗎？師：6-8不夠減怎么辦？

2、解決36-8（1）生擺小棒

（2）匯報：你是怎樣擺的？

方法一：10-8=2

26+2=28

方法二：16-8=8

20+8=28（3）討論：哪種方法好？（4）大屏幕回顧第二種方法：

一“分”：把被減數分解成整十和十幾；

二“減”：十幾減去幾；

三“加”：整十數與十幾減去幾的差相加

（5）熟記一分、二減、三加。

4、鞏固：大屏幕擺小棒：32-5=

44-9=

大屏幕計算題：

76-4=

76-8=

57-3=

57-9=

64-3=

64-8=（1）說76-4怎么算？（6-4=2 70=2=72）（2）說76-8怎么算？（16-8=8 60+8=68）

（3）觀察這兩組題你有什么不同？（第一組不退位減，第二組退位減）

（4）引導發現：兩位數減一位數（退位）得數的十位數字都比被減數十位數字小一。

5、激趣鞏固：啄木鳥捉蟲

52-9=53（）

43-7=36()

36-8=18（）（訓練72頁6題）

三、趣味游戲，鞏固訓練

1、幫小鳥找家

師：同學們你們喜歡小鳥嗎？今天，老師就給大家帶來了幾只可愛的小鳥，想看看嗎？你想知道小鳥的家在哪嗎？我們一起再到智慧屋去看一看吧！

2、大屏幕出示教材72頁7題（生說明題意，解答）

50-6 34-7 85-9 63-8 10-6 14-7 15-9 13-8（訓練71頁5題）

3、摘智慧果

師：從智慧屋出來，我們來到智慧樹下，看，智慧樹上結滿了果子，想知道這叫什么果嗎？叫智慧果，如果你能得到這個果子就會變得更聰明。（通過計算，摘果子）

4、幫蜜蜂找家

師：智慧樹下是蜜蜂的家，勤勞的小蜜蜂每天都飛出很遠很遠去采花蜜，誰愿意當小蜜蜂？幫他們找回家？

32-8

27-3

44-20

42-7

38-3

55-20

希望大家能像小蜜蜂一樣做事認真，勤奮好學。（鞏固例

1、例2，同時思想教育）

5、找朋友游戲 師：小蜜蜂被你們送回了家，他們很感激你們，已經成了大家的好朋友，那么生活當中你的好朋友是誰呢？我們來個找朋友的游戲好不好？

卡片：68

49

74-6

60-3 92-7

53-4（訓練72頁8題）

一生：我的朋友在哪里？ 一生：你的朋友在這里。

6、數學接力賽

師：我們班的好朋友可真多，老師希望我們班的68名同學都能成為好朋友，好朋友就要互相幫助，互相關心，要團結合作，共同進步。那么我們就來個數學接力賽，好不好？（每一豎行為一小組,每組一張卡片, 6道題,最后一位同學做起,每人做一道依次往前傳,最先做完而且都對的一行為優勝。）

50-6=

70-8=

41-6=

27-8= 63-6=

95-8= 82-6=

84-8= 74-6=

53-8=

（訓練72頁9題）

四、全課小結

同學們，今天我們一起來到智慧屋里學到了很多知識，來到智慧樹下摘了智慧果，又做了許多有趣的游戲，大家開心嗎？開心，就用最響亮的聲音回答老師提出的問題吧！兩位數減一位數退位減法的計算方法是—— 一分、二減、三加。

五、板書設計：

兩位數減一位數（退位）

36-8=28 36-8=28 26 10

16 一分、二減、三加