第一篇：智慧故事讀后感400字

我很喜歡《智慧故事》這本書，這本書使我學到了很多知識與智慧。智慧是人生中最重要的一件武器，也是一盞明燈，照亮我前行的道路。

在這本書中，有我喜歡的《黑夜中的“電筒兵團”》，蘇軍利用手電筒打敗了德軍；有我喜歡的《曹沖稱象》，這個故事的小主人是曹操的兒子曹沖。他小小年紀就能想出稱大象的好辦法，不得不令我敬佩。還有我喜歡的《蘇代勸趙王》，這個故事講述的是：趙國想攻打燕國，燕國的謀士蘇代利用《蚌和鷸鳥》的小故事使趙王改變了主意，化解了兩國的危機，強大的秦國沒有趁機占成便宜，避免了一場戰火之爭。同時也使我明白了一個道理：說服人，是一種語言技巧，同時也是一種心理智慧，只有抓住對方的軟肋，才能克敵制勝。

還有好多好多的故事都令我深受啟發，好多好多的名人格言促使我進步。

在我今后的學習和生活中，我要多多學習。運用智慧的頭腦，實現我的目標。最后我想用我喜歡的一句格言來與大家分享：人類的智慧就是快樂的源泉-----薄迦丘

第二篇：《智慧故事》讀后感400字

[《智慧故事》讀后感400字] 前幾天，老師給我們推薦了許多好書，其中的《智慧故事》我特別喜歡，里面的許多故事非常有趣，既陶冶了我的情操，又讓我增長了知識，《智慧故事》讀后感400字。今天，我又讀了其中的一篇《兔蛙賽跑》。這個故事主要講了這樣一件事：兔子有一雙飛毛腿，便對青蛙說：“你笨頭笨腦的，敢跟我賽跑一場嗎？”青蛙一口答應了。他們來到起點會合，兔子喊了聲：“預備——開始！”兔子就撒腿跑了起來，一下子就把青蛙甩得老遠老遠。突然兔子停了下來，回頭得意地喊青蛙，青蛙卻在前面說：“我在這里等你好久啦！。”兔子吃了一驚，跑得更快了。跑啊，跑啊，跑了很長一段路，兔子覺得應該把青蛙甩下很遠了，就又回頭喊青蛙，青蛙又在它的前面回答：“我在這里等你好久啦！”兔子又趕緊飛奔起來，小學生作文《《智慧故事》讀后感400字》。就這樣，兔子每跑一段路就問一次青蛙，每次青蛙總是在它的前面回答，兔子就會以更快的速度拼命奔跑。結果還沒有到達終點，兔子就在比賽途中累死了。原來比賽的頭天夜里，青蛙已經串聯好它的朋友在比賽沿途隱蔽了起來。所以兔子每次喊青蛙，總會有一只青蛙在前面回答它。

讀了這個故事，我深受啟發，明白了勝敗不在于跑得快慢，而是在于有沒有一個充滿智慧的腦袋呀！

相關專題：[讀后感]

第三篇：非法智慧讀后感400字

非法智慧讀后感400字，《非法智慧》是作者張之路為孩子的創作的著作，本書有助于提高孩子的思辨能力，促進孩子的精神生命成長，該書圍繞女中學生桑薇偵破同班男生梅山(原名陸羽)被植入七星瓢蟲大腦芯片的經過，演繹出一幕幕跌宕起伏、扣人心弦的故事

非法智慧讀后感400字篇一

《非法智慧》這本書主要講的是陸翔風教授研究了一種芯片，這種芯片能讓人變成一個高智商的人。這項高科技的研究被壞人所用，他們在教授兒子陸羽和很多人身上植入了這種芯片，之后陸羽就像變了一個人，他失去了記憶，成了高智商但卻殘暴無情的機器人。陸羽的好朋友郭周和桑薇，為了幫助陸羽喚醒他的記憶，脫離壞人的控制，歷經了許多的困難和挫折，終于將壞人繩之于法。

從這篇文章中讓我了解到，高科技能讓人們享受到幸福的生活，也有可怕的一面。《非法智慧》就把科學比喻成了雙刃劍，這把雙刃劍是美麗的也是讓人心驚膽寒的。

就像書中說的：有些東西我們有能力去做，但我們不應該做。就像許多年前人類制造核武器進行戰斗，人類用水銀提煉黃金，人類用農藥殺蟲，做了這些事的結果就是原子彈使很多人得了白血病，成片的綠色森林被毀，農藥可以殺死蟲子也殺死了我們的健康。人類最終決定不去用這些毀滅人類和環境的東西。科學研究也要有人性化的思考，如果這種技術落在了壞人的手上，那后果將變得不堪設想，他們會利用這些新技術來控制人類破壞環境。這就是《非法智慧》要告訴我們的。

非法智慧讀后感400字篇二

剛看到非法智慧這個書名時，我就陷入了迷惑：為什么智慧會非法?取這個名字又想告訴我們什么?看完這本書后，我才了解，這兒的智慧被那些想要控制世界的人利用，做成微型電腦，并將其放入人體內，開始了所謂七星瓢蟲計劃，傷害了不知多少的人，所幸被桑微等人發現，最終克服重重困難，使這個計劃破滅。

在科技快速發展的今天，人們在利用科學獲得幸福舒適的同時，有沒有想過，科學雖然能創造出更優越的生活物質條件，卻也有可能被居心叵測的人利用。文中的陸羽被植入芯片后，雖聰明過人卻性格冷酷，沒有了人性，與未植入芯片前性情大異。從他身上我們發現一個問題：并不是有了智慧就能萬事大吉，更重要的應該是一個人的道德品行。有了道德的基礎，智慧才能發揮到正確的地方并用到極致。但如今我們的社會有些近視了，國家太重視gdp;大人太重視誰的地位高，誰賺的錢多;而學校太重視升學率，老師太重視分數，卻忽視了大家道德素養的提高。有這樣一個故事，一個聰明人起初靠著自己的聰明干著一分聰明的活做小偷。將自己的智慧用在了盜竊上，結果有一次終于被警察抓住關進了監獄，經過了教育他終于明白智慧不應用在這種地方，如果自己在這方面的智慧越高生命可能斷送的會越快。于是出獄后他用自己的智慧正正當當地干出了一番事業。這個小故事也體現了道德對智慧舉足輕重的影響，而我只想說人的一生，態度決定成敗。

《非法智慧》最后還留有懸念，里面的壞人還沒被繩之以法，仍需要大家繼續利用智慧來與之周旋，但我們明白，故事要告訴我們的一個終極道理就是：要明確智慧的用途，不在無形中被利用!

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第四篇：《非法智慧》讀后感400字

這本書主要講了這樣一個故事：女生桑薇考入了自己夢寐以求的夢九中學，驚訝地發現她以前崇拜的高二男生陸羽不但改名梅山，而且品行、智商、性格和以前判若兩人。

為解開心中謎團，她偷偷跟蹤同學汪盈（那時的汪盈以被植入芯片），來到了重新醫院，不慎被發現，被同學郭周救出。又從段夢、陸翔風和郭周的口中得知了梅山（陸羽）等人發生變異行為的秘密。并阻止心懷叵測的陌生人與見利忘義的姜地所實施的“七星瓢蟲”陰謀。看了這個故事，我想入非非。

《非法智慧》中的所謂智慧，之所以是“非法”的，就是因為本應造福人類的人腦芯片被壞人所控制和利用。小說中的陌生人與姜地所實施的“七星瓢蟲”計劃，就是妄圖通過將芯片植入高智商的青少年腦中，最后控制世界命運的罪惡陰謀。心地善良的科學家陸翔風由于私欲膨脹也會迷失方向，鑄成大錯；而處于成長過程中的青少年，如果光有智慧、能力、知識而缺乏正確的倫理道德規范，就會變成不近人情、自私粗野的“冷血動物”。是啊！如果造福人類的技術沒有人性化的思考，人類終究會有一天遇到自己制造出來的天大災難。

第五篇：教育故事的智慧讀后感

走出心靈的沼澤地

—讀《教育故事中的智慧》有感

石建華

暑假里我讀了《教育故事中的智慧》，為其中的教育機智而折服：書中敘述了一個個將各種方法運用于教學工作和學生管理的成功事例，在每一個故事中你都能感受到：教育智慧沒有國度之分——“沒有愛，便沒有教育。”在“愛”的前提下，在充分考慮到學生心理和人格的健康發展的，老師要擅用謀略，機變的教育智慧和膽略。

縱觀這一百個智慧故事，我覺得每個故事中都有亮點，但是都有共同點，那就是每個教育者成功的基點都在于：教師要愛每一個孩子，教師要賞識每一個孩子，教師要讓每一個孩子有成功的體驗。

讀完全書心襟豁然開朗：原來一個好老師，不是苦口婆心也不是循規蹈矩就能定義的，要獲得教育的成功，還必須擁有教育的智慧！要善于在教育過程中抓住智慧的靈感，運用適當的時機、恰當的方法智慧地教育學生，這樣才能取得良好的效果，才能顯示出教育的魅力、智慧的力量！

教育的一大功能就是教人以智慧，教育者當然更需要智慧。作為一名老師，經常聽到同事以及家長的議論：怎樣教育孩子才能取得最佳的效果呢？的確，每個人都很清楚，孩子是國家民族的未來，更承載了一個個家庭的希望！于是有的人認為，只要盡力盡職就能教育好孩子；有的人認為，只要按章辦事效果就不會差；更有的人認為，只要模仿優秀教師和成功案例學生就能成才！他們都忽略了一點：成功的教育方法都是因人、因事、因時而異的！

縱觀這一百個智慧故事，感悟每個故事中的亮點，即為每個教育者成功的基點就在于：愛每一個孩子，賞識每一個孩子，懂得所有的事物都會因愛而生長的道理；相信每個孩子在平凡中都孕育著奇跡，明白教師淡淡的稱許能讓孩子享受成為天使的快樂，讓每一個孩子體驗成功。

記得書中有這樣一些故事：

《因愛而生長》，說的是相同的兩束常春藤，一盆放在房間壁爐上享受著大家的贊美聲而生長得枝繁葉茂，而另一束因擱置在廚房一角遠離人們的注意而生長得又細又難看。之后他們把廚房的這一束也挪移到了壁爐上一起享受大家善意的關懷，不久人們驚訝地發現，這兩束已成長得難分彼此了。一束常春藤都會因為人們關愛的不同而成長得不同，何況我們所面對的是一個個活生生的孩子呢？我們任何的喜怒哀樂孩子們其實都能敏銳地感覺到，關愛或欣賞他們，他們就會在愛中健康地成長；討厭或無視他們，他們也就會封閉扭曲自己的心靈。

《殺狗的故事》講的是獲得諾貝爾獎的解剖學家麥克勞德，小時候因淘氣殺了校長的小狗，但校長對他的處罰竟然是畫一張狗的骨骼圖和血液循環圖，因此讓麥克勞德明白了生活中最重要的不是知道自己錯了以后保證不再犯這樣的錯，而是在錯誤中你收獲了什么的道理。無疑，校長的智慧既教育并懲罰了麥克勞德，同時也引導他發揮自己的特長，從而成就了奇跡的誕生！

為一名教育工作者，重要的是要幫助學生找到各自前往既定“目標”的最好方法，這就要求我們一定要做一名智慧型的教師，能用我們的愛溫暖孩子的心，培育他們健康成長；能以我們的慧眼尋找到孩子身上所擁有的特質，相信他們終會在平凡中誕生奇跡；能保持以淡淡的稱許激發他們的自信，讓他們總有一天享受到成為天使的快樂，感受到成功的喜悅。

人說：讀書足以移情，足以博彩，足以長才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養性靈。讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當成生活中不可或缺的一部分并學以致用，不斷用全新的教學理念來指導自己的教育教學工作。讀了本書，給了我很大的幫助、影響。其實，所有的教育中都會有智慧的靈感閃現！教育者既要使教育智慧貫穿教育的全過程，更要機智地實施每個教育細節。每天多一點思考，多一份智慧，努力讓自己成為一名時時洋溢著教育智慧、處處體現教育智慧力量的老師！