第一篇：《山村》教案

教學目標：

1．會認八個字，認識并書寫，“橫”，掌握筆順規則“從左到右”，會寫漢字“一”。

2．鞏固常用量詞和數詞的搭配。

3．背誦《小山村》。

4．學習用指讀的方法聽讀識字。在具體的語言環境中滲透識字。

5．培養學生對詩歌的喜愛。

教學過程：

一、談話引入

1．我們一起把昨天學的《數字歌》作為見面禮，送給客人們，好嗎？（生齊背《數字歌》）

2．多么動聽的歌謠呀，你們看，連丁丁、冬冬都不由自主的吸引來了。我們跟他們打打招呼吧！

3．小朋友們，今天我們的大家庭里來了很多的客人，冬冬：小朋友們，你們好。你們剛才背的歌謠真好聽，今天，我和丁丁帶來了一首好聽的古詩想和小朋友們一起學習，好嗎？這首古詩的名字叫《山村》。（師板書課題）誰記住了詩的題目？

二、熟讀，背誦

1．這首詩的作者是宋代的邵雍，楊老師很喜歡這首詩，想讀給大家聽，可以嗎？（師范讀，生指課文聽）

2．老師讀的時候，有的小朋友忍不住也小聲的跟著讀起來，想自己讀一讀這首詩嗎？要求：自己小聲的用手指著讀，遇到不認識的字悄悄的請教同學或老師。

3．同桌互相練習指讀，小組比賽指讀。

4．師分男女生比賽讀，請后面的客人當裁判。

5．出示遠景圖。小朋友們，我們再前行二三里就到了詩中描寫的小山村，讓我們踏著詩歌到小山村里去看一看吧。（生看圖朗誦）

6．你看到了什么？誰能用自己的畫筆把小山村的美景圖畫完。（生補充圖）

7．和著優美的音樂，一副美麗的山村圖即將展現在我們的眼前，讓我們在這美麗的畫卷中，一起美美的背誦這首詩。（生背誦、多種形式抽背）

三、識字、寫字

1．小朋友們背的真好，連我們的字娃娃都坐不住了，你們看，他們跳到了黑板上，你還認識他們嗎？（抽生當小老師教讀）

2．鞏固識字。（老師指讀、開火車讀、游戲：摘蘋果）

認讀詞語“二三里”、“四五家”、“六七座”、“十枝花”

3．游戲：找家

生字娃娃玩累了，他們該排隊回家了，可是他們忘了自己的位置，哎呀，這可怎么辦？你么誰來幫幫他們呢？（師出示空生字的詩歌）

齊讀檢查。

4．寫字。

認識新筆畫“橫”，書空并掌握筆順規則：從左到右。

生觀察田字格的范寫，師指導書寫。

生自己連寫“一”

第二篇：山村教案（定稿）

山村

教學目標：

1、朗讀背誦古詩。

2、用聽讀識字及猜字的方法認字7個。

3、認識、會寫筆畫橫、豎，知道字的筆順：先橫后豎、先上后下、從左到右、從上到下。會寫“一、二、三、十”四個字。

4、培養學生認真觀察的學習習慣，與人合作、互幫互學的品質。

教具準備：生字卡片、書、本、幻燈片、課件。

教學過程：

一、激趣導入：指名背古詩。

師：同學們會的古詩可真多，你還知道哪些古詩？那么你們想不想再學一首呢

生：想。

師：這節課我們就一起來學習宋代詩人邵雍寫的童謠《山村》。齊讀課題。

師：我們每天都生活在城市中，今天我們就一起走進一個美麗的小山村。

師：請同學們認真看，在這個美麗的小山村里都有什么？

１．（出示圖）首先看遠處有那些景物？

生１：遠處有房屋。

生２：房屋上面還有裊裊的炊煙。

２再看房屋背后的小山上有什么？

生１：有幾座小亭子。

師：亭子也叫亭臺，一起說一遍“亭臺”。

３我們再往近處看，近處有那些景物？

生１：有藍藍的天空。

生２：還有開得正艷的桃花。

生３：我還看見了無憂無慮，快樂飛舞的小鳥。

師：炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的亭臺，艷麗芬芳的桃花，快樂飛舞的小鳥組成了一個幽靜美麗的世外桃源．課文用一首詩把它描寫了出來．你們想聽嗎？

二、初讀課文，自主識字

1、老師范讀

2、同學們也一定迫不及待的想讀一讀這首詩吧，快翻開書，讀一讀（指讀）

3、同學們讀的過程中有沒有不認識的字？（不認識的字怎么辦？）

生1：我問老師。

生2：我問小組內的同學。

生3：我問同桌。學生自由學習。

4、再指名讀童謠。（考考你）

師：你認為你讀得怎么樣？生互評。

師：看到同學們這么踴躍，我也想加入你們讀書的行列，歡迎嗎?那么你用手指指著童謠聽老師讀，聽聽老師和你讀的一樣不一樣。看誰看得認真，聽得仔細。

學生邊看著兒歌中的生字，邊聽老師讀。

師：誰能像剛才一樣，給我也說一說，我讀得怎么樣？

生評價。

生：老師讀得很有感情，和我們讀得不一樣，老師你是怎么讀的呀？

師：我呀，先把字音讀準，然后想象著眼前就是這個美麗的小山村，我就在小山村里，讀得就有感情了。你真是個愛動腦筋的小朋友。你們也想象我這樣邊想象邊有感情的讀嗎？

5、在讀并比一比（小組）

6、現在字寶寶要跳出來了，看你還認識它嗎？（出示：二、六、七、八、九、十、花等字。）

7、搶答

8、摘果子說詞語或句子

師：為了慶祝同學們在這么短的時間內學會了所有的生字，讓我們到果園里去摘一些果子吧！可是這些果子卻不是隨便摘得到的，得讀出果子后面的字或回答出問題才能摘下果子。還想摘嗎？

9、這些字寶寶看見你能讀出它的名字，特別高興。它們又回到課文中去了，快互相指讀課文，看你能準確讀出它們嗎？再互相背一背，看誰最棒。（生試著背）（會的齊背。）

10、指名填一填

____去_______里

煙村_________家

亭臺_________座

___________枝花

3、放錄音。

同學們學了這么長時間了，也該休息一會了，我們來聽一首歌好嗎？

（放《數鴨子》歌曲）

“門口大橋下，游過一群鴨，快來快來數一數，二四六七八。咕嘎咕嘎，真呀真漂亮，數不清到底有多少鴨，數不清到底有多少鴨。”

三、寫字

咱們的字寶寶還想讓你把它請到田字格里去呢！

1．出示帶田字格的一、二、三、十，讓學生觀察。

2．這些字有哪些筆畫？（橫、豎）

伸出你的手指來寫一寫，請你拿出鉛筆，在生字本上準備。先出示在田字格中寫好的字。

3．看看老師怎樣寫的，（師范寫，生認真看）

4．請你們自己寫一寫，寫完了同桌的朋友互相看一看、評一評。

誰愿意讓大家看一看你寫的字。（在實物投影展示）

（師生間平等的交流，學生間相互的賞識，為交流情感、分享收獲、體驗成功提供了空間。）

5．小“一”在對你說：“你把我寫得真漂亮，謝謝你們”呢！

6．小“二”跑過來了。快看。（師在田格里書寫）

小二說：“你把我寫在上邊，太擠了，下邊不是還有地方嗎？

7．用同樣的方式寫“三”“十”

8．哪個認真的孩子發現了我們在寫的時候是按什么順序寫的？

引導孩子注意到書寫順序：先上后下，先橫后豎。

9．現在利用我們會寫的字去干活了。

請你打開書第14頁，數一數，填一填。（同桌對一對）

圖中有： 條船 兩 只貓

個水桶 條小魚。

五、小結

孩子們你們這節課都有什么收獲啊？

（孩子們可以各抒己見，學會一首詩、會寫了幾個字等都可以）

（評價的適時適度，使學生享受到了收獲的快樂。）

六、作業

你可以把我們今天學的詩配上畫，并試著在上邊寫寫你會寫的數字，好嗎？

第三篇：山村的早晨教案

第二課時 教學目標：

1.有感情地朗讀課文，品味、積累文章中的優美的語句。

2.讀懂課文，想象畫面，體會山村早晨的美麗景色。

教學重難點：引導學生邊讀邊想象畫面，體會山村早晨的美麗。

教學過程：

一、復習導入新課：

1．認讀詞語

2.、齊讀課題。

3．在你的心目中，山村的早晨是什么樣的呢?（學生簡要說自己心中對早晨的印象）

4．讓我們一起來欣賞一下山村的早晨。(播放課件，引導學生來欣賞美麗的山村畫面。）

5．山村的早晨實在是太美了!讓我們帶著這種美的感受再來讀一遍課題。

6、.那么現代詩人蓋尚鐸筆下的山村的早晨又是怎樣一番景象呢？

二、學習課文

（一）初讀課文，整體感知

1.請同學們認真讀課文，把字音讀準確，把句子讀通順，難讀的地方可以多讀幾遍。

2.交流讀后的初步感受。

3．讀了課文之后，你覺得山村的早晨給你留下最深的印象是什么呢?說說你自己的感受。教師相機板書。

(美麗的、寧靜的、睡眼惺忪的、充滿生機與活力的)

4．你們剛讀了一遍課文，就有這么多的體會，真了不起!還想讀嗎?(想)

(二)細讀課文，品味語言

1．交流感受，感情朗讀。

結合課件，抓住你感受最深的內容來談談你在讀的過程中眼前都出現了什么樣的畫面?

(1)小溪帶走夜的鼾聲，露珠打濕美的黎明；

山村從甜夢中醒來，晨風給她揉著眼睛。

(2)讓我們一起來看一看那晶瑩的露珠，感受一下那溫柔的晨風。(播放課件)

(3)你的眼前出現了怎樣的畫面?教師相機引導：這里的黎明是美麗的，是寧靜的，露珠落在花瓣上、落在小草上、晶瑩剔透，微風吹來，搖搖欲墜。誰還想再讀讀這段話

(指名讀，齊讀。師評價：我看到了露珠滾落；我感覺到了微風拂面；我看到了露珠正在花瓣上跳躍。)

(2)繽紛的彩蝶舞姿輕盈，采花的蜂兒歌聲嚶嚶；

歡快的小河舒展著腰肢，輕巧的炊煙裊裊地上升。

引導學生重點體會：繽紛、歌聲嚶嚶、歡快、輕巧

(4)同學們說的真好，既然詩中的句子這么好，那你們趕緊帶著自己的體會再讀一讀吧!(當學生讀不出來時，教師可以對比讀，或請學生說說為什么這樣讀?)小結：同學們，你們讀的各不相同，這就是讀書啊，每個人都有自己的感受和體會!

(5)早晨像剛睡醒的女孩兒，美麗、寧靜、睡眼惺忪(xīngsōng)；

噢(ō)，大自然是多才的畫家，描繪(miáohuì)出這幅水墨mò丹青。

在學生理解的基礎上，教師引導：“水墨丹青”是什么意思?“這幅水墨mo丹青”指的是哪一幅呢?讓我們通過朗讀把畫的內容展現出來。(大自然給我們描繪出了怎樣的畫面。)教師小結

這是一個怎樣的小山村？

(6)同學們，大自然為我們展現的水墨丹青僅僅是這些內容嗎?在這么美麗、寧靜的早晨，人們都在干什么呢？讓我們一起來學習課文的最后四個小節。

(7)請大家用自己喜歡的方式來讀這幾小節，把你感受到的、想象到的內容通過讀來表現出來。可以有表情地讀，也可以加上動作讀等。）

(8)展示匯報。(每個小組只讀一節。)課文寫了哪些人物走進這美麗的畫面中來了？

小牧童、擠奶的媽媽、姐姐、梳妝的小妹、打太極拳的爺爺、長跑的哥哥、上學的孩子 除了這些人，還會有誰走進畫里來了？ 勤勞的爸爸，慈祥的奶奶、調皮的弟弟。

3．引導想象，指導背誦。

(1)學生背課文。

4．拓展知識，回歸整體。

(1)山村的早晨是令人陶醉的，讓人留戀忘返的。其他地方的早晨又是什么樣的呢?讓我們一起來欣賞一下。

播放課件，教師通過解說引導學生欣賞公園的早晨景象。

(2)同學們，不同的地方，早晨的景象各不相同。但是，常言說得好：一年之計在于春，一同之計在于晨。早晨永遠是美麗的，是充滿希望的，是生機勃勃的!讓我們一起張開雙臂去擁抱早晨，擁抱自然，擁抱美好的生活吧!

三、布置作業：

學完這首小詩，自己試著寫一首小詩。

附：板書設計

美麗

山村的早晨 寧靜

水墨丹青

生機勃勃

第四篇：《山村來了售貨員》教案

第二課時

一、聽賞歌曲《山村來了售貨員》

1、邊聽《山村來了售貨員》的音樂邊拍手。

2、聽后說說你知道演奏中高亢的聲音是什么樂器。

3、再聽演奏音樂，跟著哼唱主旋律，如果不會，教師可以多帶唱幾次。

4、聽賞歌曲并參與表現，說說樂曲的情緒，節奏和你的感受。

二、認識嗩吶

1、看圖片，嗩吶的音色特點是音色高亢，明亮。它是我們的民族樂器，在民樂團中常常作為主奏樂器。

三、復習上節課內容，演唱《猜謎謠》。

請同學上臺表演唱，評選今天的小歌手。

第五篇：山村來了售貨員教案

山村來了售貨員教案

教學目標：

1．通過欣賞，進一步熟悉我國民族吹管樂器中嗩吶的音色及其表現特征。2．感受音樂，并通過音樂啟發學生的想象力。

教學重點：通過音樂啟發學生的想象力。

教學難點：感受音樂所描繪的場景。教學準備：課件、鋼琴 教學過程：

（一）導入

師：同學們，你們知道上個世紀七十年代的中國是什么樣嗎？ 生：（略）師：那時我國還比較貧窮落后，經濟不發達，物資緊缺，什么東西都得憑票供應，買糧要糧票，買布要布票，買油要油票，有時有了票還不一定買得到，只有在城鎮和縣城才有小賣部。經濟不發達，交通狀況也很落后，所以生活在山村里的人們非常缺貨物。于是，城鎮上的售貨員每隔一段時間就挑著貨物上山，上門服務，把貨物送到山民的手中。今天我們就來聽一首有關售貨員送貨上山的歌曲 — 《山村來了售貨員》。

（二）新授

初聽全曲

（1）歌曲的情緒如何？

活潑歡快地（2）歌曲是用什么樂器演奏的？

嗩吶（3）介紹嗩吶這一民族樂器。

嗩吶，又名喇叭，是我國歷史悠久表現力豐富的民族吹管樂器。傳統的嗩吶管身共有八個孔，嗩吶是用嘴巴含住蘆葦制的哨子（亦簧片），用力吹氣使其振動發聲，經過木頭管身以及金屬碗的振動及擴音，成為嗩吶發出的聲音。嗩吶發音高亢嘹亮，剛中有柔，柔中有剛，廣泛應用于民間的婚、喪、嫁、娶、禮、樂、典、祭及秧歌會等，是深受人民喜愛的民族樂器之一。

分段聆聽

*第一樂段

（1）模仿挑扁擔動作

師：售貨員是用什么工具送貨上山的？（師生共同模仿挑扁擔的動作）（2）隨樂律動

師：同學們動作做的很嫻熟了，那讓我們一起模仿售貨員，隨著音樂，挑著小扁擔走一走吧。（播放樂曲主題片段）（3）說感受

師：同學們在上山的途中你都遇到了哪些情況呢？（4）哼唱主題旋律

師：請大家隨著音樂一起哼唱主題旋律，感受一下售貨員那份樂觀執著和為民服務的熱情。*第二樂段（1）初聽感受 師：目的地到了，山村會出現怎樣一番景象呢？請大家跟著音樂聽一聽。（1）你聽到了什么聲音？ 售貨員熱情招呼當地群眾（2）你能學學叫賣聲嗎？ “賣貨嘍！”

（3）山谷還出現了什么聲音？ 售貨員叫賣的回聲“賣貨嘍！”（4）聽到了叫賣聲音，會出現什么樣的場景？ 山村活躍起來（5）這時會出現一些什么事情呢？

售貨員帶來的用品、食品、藥品、甚至小玩具都成了山民踴躍選購的目標，售貨員與山民一問一答，互相逗趣，呈現一派熱鬧的購物景象。（6）請同學模仿購物場景。*第三樂段

（1）這一樂段是和哪段比較相似又有什么不同呢? 與第一樂段相似但情緒更加地愉悅。

（2）挑起你的小扁擔向新的目的地繼續出發吧！

（三）完整表現

師：樂曲結束了讓我們共同回憶一下樂曲共幾段？每段描繪了哪些情節？

（四）小結

師：我國幅員遼闊，每個地方都有自己的特點，也就產生了我們各具特色的名族器樂和民族音樂，希望老師的這堂課對大家以后學習民族音樂有所幫助。

北壇小學北校區

郎 麗 麗

第一樂段

（1）模仿挑扁擔動作

師：收貨員是用什么工具送貨上山的？ 生：略

師：大家說得對，是用扁擔挑著貨物上山的。你們見過扁擔嗎？

一根長竹篙，兩頭拴著麻繩，麻繩上拴著籮筐，籮筐里放著各種各樣的貨物。為了能走路輕巧一點，扁擔挑起來是一閃一閃的，請同學們跟著老師模仿一下。（師生共同模仿挑扁擔的動作）（2）隨樂律動 師：同學們動作做的很嫻熟了，那讓我們一起模仿售貨員，隨著音樂，挑著小扁擔走一走吧。（播放樂曲主題片段）

師：同學們都找到了挑扁擔的巧勁，但是售貨員到大山深處的小山村做買賣，途中不可能都是平坦的大路。他會遇到什么情況呢？讓我們一邊聽音樂一邊挑著小扁擔，看看途中會遇到什么情況。請你根據音樂的變化起伏來調整你挑扁擔的動作及步伐。（3）說感受

師：同學們在上山的途中你都遇到了哪些情況呢？ 生：略

師：道路崎嶇不平有大石頭、有高高的山坡，但是售貨員沒有因為山高坡陡而放慢腳步，也沒有因為長途跋涉而停下來休息。想到山村人民一雙雙急切盼望的眼睛，售貨員充滿信心地邁著前進的步伐超著目的地走去。

（4）哼唱主題旋律

師：請大家隨著音樂一起哼唱主題旋律，感受一下售貨員那份樂觀執著和為民服務的熱情。