第一篇：一位小學(xué)生對(duì)書(shū)的喜愛(ài)日記

從小我就愛(ài)看書(shū)。在潔白的云朵下，在膝蓋上攤開(kāi)一本書(shū)，在桌上翻開(kāi)一本書(shū)，享受著書(shū)的熏陶。

書(shū)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是這一生的起跑線；也是這一生的終點(diǎn)線。只要是健康的書(shū)，有意義的書(shū)，我都會(huì)為它著迷，為它沉醉。

在下課后短短的十分鐘，我會(huì)為書(shū)如癡如醉，在書(shū)的王國(guó)遨游。它們讓我了解了人生的至真至純，也使我懂得了世界的廣大，知識(shí)的無(wú)限。記得有一次上英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師讓我們聽(tīng)?zhēng)资讗偠挠⒄Z(yǔ)歌并學(xué)會(huì)唱它?？晌业褂X(jué)得：英語(yǔ)歌有什么難？聽(tīng)個(gè)幾遍不就會(huì)了？還是先看看書(shū)吧。于是我便把《安徒生童話》拿出來(lái)，用英語(yǔ)書(shū)遮住，偷偷地看童話故事。不一會(huì)兒，英語(yǔ)課下了，老師讓我們唱一遍，大家齊聲唱了起來(lái)，而我卻只能張張嘴，羞愧的低下頭。不過(guò)看書(shū)卻拓展了我的知識(shí)面，提高了我的想象力與寫(xiě)作能力。

一本書(shū)，就是我的一位朋友。我有什么苦，對(duì)它訴說(shuō)；我受了什么白眼，它安慰我；我有什么不理解的，可以詢問(wèn)它。

我愛(ài)書(shū)，書(shū)就是我的朋友。

第二篇：小學(xué)生喜愛(ài)的歌詞

《相信嗎》詞：黃文萱

曲：HO、KIM,JAE YANGMR BIG、HAN,SUNG.愛(ài)情不可能存在過(guò) 特別是關(guān)于你和我 但是我努力隱藏 卻發(fā)現(xiàn)越閃躲越是寂寞.也試過(guò)讓自己失蹤 逃到?jīng)]有你的角落 像一種懲罰

你越是出現(xiàn)在我心中 如果說(shuō)愛(ài)你 相信嗎 如果說(shuō)等你 知道嗎 哪怕執(zhí)著換來(lái)難過(guò) 要離開(kāi)你 我找不到辦法 如果我不變 相信嗎 如果我不說(shuō) 知道嗎 從今后 我不再害怕 要守護(hù)你 到最后的最后 看著你溫柔的眼睛 聽(tīng)著你溫柔的聲音 你每個(gè)動(dòng)作

想知道是不是為了我 如果說(shuō)愛(ài)你 相信嗎 如果說(shuō)等你 知道嗎 哪怕執(zhí)著換來(lái)難過(guò) 要離開(kāi)你 我找不到辦法 如果我不變 相信嗎 如果我不說(shuō) 知道嗎 從今后 我不再害怕

要守護(hù)你 到最后的最后 不會(huì)離開(kāi).只想說(shuō)對(duì)不起 我不會(huì)放棄 決定要默默守候 不后悔（不后悔）不撤退（不撤退）就算沒(méi)資格當(dāng)你的誰(shuí).如果說(shuō)愛(ài)你 相信嗎 如果說(shuō)等你 知道嗎 哪怕執(zhí)著換來(lái)難過(guò) 要離開(kāi)你 我找不到辦法 如果我不變 相信嗎 如果我不說(shuō) 知道嗎 從今后 我不再害怕 要守護(hù)你 到最后的最后 不會(huì)離開(kāi).我是百變小公主

作詞：周暮寒 作曲：雨木 演唱：牛欣欣

出品：甜夢(mèng)音樂(lè) 發(fā)行：京盾音像 碎花裙配可愛(ài)短褂 齊劉海和粉色發(fā)卡 甜甜酒窩微笑像花 鏡子前公主現(xiàn)身啦 小虎牙給唇角點(diǎn)綴 洋娃娃扎漂亮馬尾 眼睛瞇條縫像BABY 我的造型是不是很美 哦 變變變 我是百變小公主 魔法棒飛舞 劃下精彩一幕幕 哦 變變變 我是百變小公主 古靈又精怪 連洛麗塔也羨慕 小虎牙給唇角點(diǎn)綴 洋娃娃扎漂亮馬尾 眼睛瞇條縫像BABY 我的造型是不是很美 哦 變變變 我是百變小公主 櫻桃小丸子 也被我所征服 哦 變變變 我是百變小公主 千變又萬(wàn)化 與快樂(lè)追逐

大大世界小小星球 我是優(yōu)雅的公主 快快成長(zhǎng)快快長(zhǎng)大 尋找幸福的路途

王錚亮

《愛(ài)的供養(yǎng)》

作詞：于正 作曲：譚璇 演唱：楊冪

把你捧在手上 虔誠(chéng)地焚香 剪下一段燭光 將經(jīng)綸點(diǎn)亮 不求蕩氣回腸 只求愛(ài)一場(chǎng) 愛(ài)到最后受了傷 哭得好絕望 我用盡一生一世 來(lái)將你供養(yǎng) 只期盼你停住 流轉(zhuǎn)的目光 請(qǐng)賜予我無(wú)限愛(ài) 與被愛(ài)的力量 讓我能安心在菩提下 靜靜的觀想 把你放在心上 合起了手掌 默默乞求上蒼 指引我方向 不求地久天長(zhǎng) 只求在身旁 累了醉倒溫柔鄉(xiāng) 輕輕地梵唱 我用盡一生一世 來(lái)將你供養(yǎng) 只期盼你停住 流轉(zhuǎn)的目光 請(qǐng)賜予我無(wú)限愛(ài) 與被愛(ài)的力量 讓我能安心在菩提下 靜靜的觀想 我用盡一生一世 來(lái)將你供養(yǎng) 人世間有太多的 煩惱要忘 海中飄蕩著你 那舊時(shí)的模樣 一回頭發(fā)現(xiàn) 早已踏出了紅塵萬(wàn)丈不再聯(lián)系 也許還能在網(wǎng)上看到你的消息 也許我唱的歌還存在你的手機(jī) 也許我愛(ài)你埋在心底變成秘密 也許你想我的時(shí)候我也在想你 多少次我告訴自己 此情可待已成追憶 多少次我告誡自己 不再為你流淚到一敗涂地 我和你不再聯(lián)系 希望你不要介意

要怪就怪當(dāng)初沒(méi)在一起 而你對(duì)現(xiàn)在也比較滿意 所以我留下來(lái)也沒(méi)有道理 我和你斷了聯(lián)系 不代表我不想你 走到哪里還是會(huì)有惦記 而我也開(kāi)始試著去忘記 抹去我們過(guò)去的放棄的所有交集我和你不再聯(lián)系 希望你不要介意 要怪就怪當(dāng)初沒(méi)在一起 而你對(duì)現(xiàn)在也比較滿意 所以我留下來(lái)也沒(méi)有道理 我和你斷了聯(lián)系 不代表我不想你 走到哪里還是會(huì)有惦記 而我也開(kāi)始試著去忘記 抹去我們過(guò)去的放棄的所有交集-

《跟你走》

把一切獻(xiàn)給黨 廖昌永

那一天你拉著我的手 讓我跟你走 我懷著那赤誠(chéng)的向往 走在你身后 跟你涉過(guò)冰冷的河流 患難同經(jīng)受 跟你走過(guò)坎坷的小路 從春走到秋 跟你啊 嘗過(guò)風(fēng)霜雨雪 跟你共同飲過(guò)勝利美酒 千里萬(wàn)里我也沒(méi)回頭 千里萬(wàn)里 啊 我也沒(méi)回頭

如今你還拉著我的手 繼續(xù)跟你走 我邁著那堅(jiān)定的腳步 走在你身后 為你捧出火紅的青春 一路去追求 為你拋灑滾燙的熱血 奉獻(xiàn)我所有 也許還要走過(guò)無(wú)數(shù)歲月 幸福的熱望總在總在心頭 千年萬(wàn)年我也不回頭 千年萬(wàn)年 啊 我不回頭 永不回頭不再聯(lián)系 也許還能在網(wǎng)上看到你的消息 也許我唱的歌還存在你的手機(jī) 也許我愛(ài)你埋在心底變成秘密 也許你想我的時(shí)候我也在想你 多少次我告訴自己 此情可待已成追憶

多少次我告誡自己 不再為你流淚到一敗涂地 我和你不再聯(lián)系 希望你不要介意 要怪就怪當(dāng)初沒(méi)在一起 而你對(duì)現(xiàn)在也比較滿意 所以我留下來(lái)也沒(méi)有道理 我和你斷了聯(lián)系 不代表我不想你 走到哪里還是會(huì)有惦記 而我也開(kāi)始試著去忘記

抹去我們過(guò)去的放棄的所有交集我和你不再聯(lián)系 希望你不要介意 要怪就怪當(dāng)初沒(méi)在一起 而你對(duì)現(xiàn)在也比較滿意 所以我留下來(lái)也沒(méi)有道理 我和你斷了聯(lián)系 不代表我不想你 走到哪里還是會(huì)有惦記 而我也開(kāi)始試著去忘記

抹去我們過(guò)去的放棄的所有交集-

《奔跑歌詞》

隨風(fēng)奔跑

詞/曲/演唱:黃征,羽泉

速度七十邁 心情是自由自在 希望終點(diǎn)是愛(ài)琴海 全力奔跑夢(mèng)在彼岸

我們想漫游世界 看奇跡就在眼前 等待夕陽(yáng)染紅了天 肩并著肩許下心愿

隨風(fēng)奔跑自由是方向 追逐雷和閃電的力量 把浩瀚的海洋裝進(jìn)我胸膛 即使再小的帆也能遠(yuǎn)航

隨風(fēng)飛翔有夢(mèng)作翅膀 敢愛(ài)敢做勇敢闖一闖 哪怕遇見(jiàn)再大的風(fēng)險(xiǎn)再大的浪也會(huì)有默契的目光

速度七十邁 心情是自由自在 希望終點(diǎn)是愛(ài)琴海 全力奔跑夢(mèng)在彼岸

我們想漫游世界 看奇跡就在眼前 等待夕陽(yáng)染紅了天 肩并著肩許下心愿

隨風(fēng)奔跑自由是方向 追逐雷和閃電的力量 把浩瀚的海洋裝進(jìn)我胸膛 即使再小的帆也能遠(yuǎn)航

隨風(fēng)飛翔有夢(mèng)作翅膀 敢愛(ài)敢做勇敢闖一闖 哪怕遇見(jiàn)再大的風(fēng)險(xiǎn)再大的浪也會(huì)有默契的目光

隨風(fēng)奔跑自由是方向 追逐雷和閃電的力量 把浩瀚的海洋裝進(jìn)我胸膛 即使再小的帆也能遠(yuǎn)航

隨風(fēng)飛翔有夢(mèng)作翅膀 敢愛(ài)敢做勇敢闖一闖 哪怕遇見(jiàn)再大的風(fēng)險(xiǎn)再大的浪也會(huì)有默契的目光

《敗家娘們兒 》

剛給你買(mǎi)了iPhone5你就要5s 看別人有了iPhone6你又要plus 汗珠子掉地摔八瓣我攢錢(qián)過(guò)日子 你卻嫌棄我是窮光蛋沒(méi)錢(qián)沒(méi)本事

你看看人家喬布斯再看看比爾蓋茨同樣是倆腿支個(gè)肚子五尺高的漢子我沒(méi)有吵著換房子沒(méi)有嚷著換車(chē)子你不說(shuō)自己太不爭(zhēng)氣卻說(shuō)我是敗家子兒

你個(gè)敗家娘們兒敗家的娘們兒敗家的老娘們兒

整天照著鏡子兒畫(huà)眼描眉兒涂你的紅嘴唇兒

自從娶你進(jìn)家門(mén)兒啊做了我的新媳婦

你就像是變成了另外的一個(gè)人兒

我這敗家娘們兒敗家的娘們兒敗家的老娘們兒

就愛(ài)哼著小曲兒擦胭抹粉兒穿著那紅裙子兒

既然娶我進(jìn)家門(mén)兒啊我就是你的媳婦兒

你要讓你的媳婦兒越來(lái)越迷人兒 你這惹不起我也躲不起的人兒都是你的理兒

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剛給你買(mǎi)了iPhone5你就要5s 看別人有了iPhone6你又要plus 汗珠子掉地摔八瓣我攢錢(qián)過(guò)日子

你卻嫌棄我是窮光蛋沒(méi)錢(qián)沒(méi)本事

你看看人家喬布斯再看看比爾蓋茨 同樣是倆腿支個(gè)肚子五尺高的漢子 我沒(méi)有吵著換房子沒(méi)有嚷著換車(chē)子 你不說(shuō)自己太不爭(zhēng)氣卻說(shuō)我是敗家子兒

你個(gè)敗家娘們兒敗家的娘們兒敗家的老娘們兒

那些朋友哥們兒花天酒地兒找不到我的人兒

自從娶你進(jìn)家門(mén)兒啊整天就是老婆孩子兒

大家都說(shuō)我變成了另外的一個(gè)人兒

哪個(gè)敗家娘們兒敗家的娘們兒敗家的老娘們兒

整天帶著孩子兒做飯洗衣兒還要陪你開(kāi)心兒

既然娶我進(jìn)家門(mén)兒啊我就是你的媳婦兒

你要疼我寵我愛(ài)我一輩子兒 看來(lái)是我錯(cuò)怪了自己的好媳婦兒的好媳婦兒

我

哪個(gè)敗家娘們兒敗家的娘們兒敗家的老娘們兒

整天帶著孩子兒做飯洗衣兒還得陪你開(kāi)心兒

既然娶我進(jìn)家門(mén)兒啊我就是你的媳婦兒

你要疼我寵我愛(ài)我一輩子兒 我要疼你寵你愛(ài)你一輩子兒 不換人

《兄弟》抱一下《大笑江湖》 作詞：高進(jìn) 作曲：高進(jìn)

我手拿流星彎月刀 喊著響亮的口號(hào) 前方何人報(bào)上名兒 有能耐你別跑 我一生戎馬刀上飄 見(jiàn)過(guò)英雄彎下小蠻腰 飛檐走壁能飛多高 我坐船練習(xí)水上漂 啊~~~~~林子大有好多的鳥(niǎo) 啊~~~~~做好事不讓人知道 啊~~~~~是是非非惹人惱 啊~~~~~ 啊~~~~~~ 江和湖波浪滔滔 看我浪跡多逍遙 誰(shuí)最難受誰(shuí)知道 天下第二也挺好 風(fēng)和雨來(lái)的剛好 誰(shuí)比我的武功高 大笑一聲地動(dòng)山搖 江湖危險(xiǎn)快點(diǎn)跑 江湖危險(xiǎn)快點(diǎn)跑

我騎著小毛驢身后背著彎月刀 降龍十八掌 只練會(huì)了第一招 打的過(guò)就打 打不過(guò)我就跑

武林爭(zhēng)斗是是非非恩恩怨怨怨何時(shí)了 咱輩分比較小昨天剛報(bào)名上道 各路英雄豪杰沒(méi)事別和我瞎鬧 如果你認(rèn)輸我就回家睡大覺(jué) 俺娘說(shuō)輸贏不要緊開(kāi)心才重要《逆戰(zhàn)》

在這個(gè)風(fēng)起云涌的戰(zhàn)場(chǎng)上 暴風(fēng)少年登場(chǎng)

在戰(zhàn)勝烈火重重(chong)的咆哮聲 喧鬧整個(gè)世界 硝煙狂飛的訊號(hào) 機(jī)甲時(shí)代正來(lái)到 熱血逆流而上

戰(zhàn)車(chē)在發(fā)燙 勇士也勢(shì)不可擋 come on逆戰(zhàn) 逆戰(zhàn)來(lái)也 王牌要狂野逆戰(zhàn) 逆戰(zhàn)來(lái)也 王牌要狂野 闖蕩宇宙擺平世界

Oh 逆戰(zhàn) 逆戰(zhàn)狂野 王牌要發(fā)泄 戰(zhàn)斗是我們倔強(qiáng)起點(diǎn) 我要操控我的權(quán)勢(shì) 張揚(yáng)我的聲勢(shì) 看這場(chǎng)龍戰(zhàn)在野 這戰(zhàn)場(chǎng)千百熱血戰(zhàn)士 一路向前飛馳 捍衛(wèi)世界的勇士 Fighting 再一決 兄弟一場(chǎng) 未來(lái)繼續(xù)頑強(qiáng) 看著戰(zhàn)火飄揚(yáng) 瓦解對(duì)手力量 熊熊氣勢(shì)再出發(fā)

《兄弟一條命》

《跟我走》

盡管星光不燦爛 報(bào)章周刊找不到我蹤影 大小演出都在場(chǎng) 你總高聲供給我和應(yīng) 盡管歌曲不熾熱 太少講關(guān)于戀愛(ài)的心聲 慢板中板都擅長(zhǎng) 你總一一高呼動(dòng)聽(tīng) 夜深回看 身邊選手超速過(guò) 不知方位怎出錯(cuò) 信心曾有向下墮 或許天生不漂亮 太多攻擊都指我冷冰冰 倦嫌裝出的熱情 你總偏偏喜歡我任性 或許專輯不叫座 縱使坊間聽(tīng)不到喝采聲 坐于家中天天播 你總夸獎(jiǎng)相當(dāng)耐聽(tīng) 靜心回看 不需歡呼聲給我 找到知音都不錯(cuò) 決心澎湃更加多 從來(lái)你都撐我 不反顧一句到尾 永不變心火 長(zhǎng)途遙萬(wàn)里 沿路遇到你 火海刀山都跨過(guò) 一起顛簸得你伴我

全憑你支撐我 高呼過(guò)這世界里 最美的安哥 同途人是你 泥路亦很美 披荊斬棘都經(jīng)過(guò) 總打不死因你伴我《時(shí)間都去哪了》 作詞：董冬冬 作曲：陳曦 門(mén)前老樹(shù)長(zhǎng)新芽 院里枯木又開(kāi)花 半生存了多少話 藏進(jìn)了滿頭白發(fā) 記憶中的小腳丫 肉嘟嘟的小嘴巴 一生把愛(ài)交給他 只為那一聲爸媽 時(shí)間都去哪兒了 還沒(méi)好好感受年輕就老了 生兒養(yǎng)女一輩子 滿腦子都是孩子哭了笑了 時(shí)間都去哪兒了

還沒(méi)好好看看你眼睛就花了 柴米油鹽半輩子

轉(zhuǎn)眼就只剩下滿臉的皺紋了

《朋友陪你醉》

演唱：紀(jì)曉斌 詞曲·阿東 編曲：廖宏峰

如果你在生活之中迷失了方向 請(qǐng)你相信有我陪你你會(huì)變堅(jiān)強(qiáng) 無(wú)論生活的壓力還是愛(ài)情不如意 今朝有酒今朝陪你一起醉到底

無(wú)論如今你的日子過(guò)得怎么樣 不要忘記我們?cè)?jīng)一樣的夢(mèng)想 不管多遠(yuǎn)的距離 多久沒(méi)聯(lián)系 朋友的情依然埋藏在心底

朋友陪你醉 陪你流淚 只有朋友才知道你活得累不累 朋友陪你笑 陪你陶醉 只有朋友才明白 你快樂(lè)最珍貴

只有朋友才了解你為誰(shuí)而心碎 朋友從不會(huì)在乎你貧窮富貴 既然和你做朋友我一生不后悔

歌詞同步：白開(kāi)水.QQ:707064848

如果你在生活之中迷失了方向 請(qǐng)你相信有我陪你你會(huì)變堅(jiān)強(qiáng) 無(wú)論生活的壓力還是愛(ài)情不如意

今朝有酒今朝陪你一起醉到底

無(wú)論如今你的日子過(guò)得怎么樣 不要忘記我們?cè)?jīng)一樣的夢(mèng)想 不管多遠(yuǎn)的距離 多久沒(méi)聯(lián)系 朋友的情依然埋藏在心底

朋友陪你醉 陪你流淚 只有朋友才知道你活得累不累 朋友陪你笑 陪你陶醉 只有朋友才明白 你快樂(lè)最珍貴

只有朋友才了解你為誰(shuí)而心碎 朋友從不會(huì)在乎你貧窮富貴 既然和你做朋友我一生不后悔

第三篇：我喜愛(ài)的書(shū)教案

我喜愛(ài)的書(shū)——封面設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解封面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用視覺(jué)藝術(shù)語(yǔ)言去感受、欣賞封面藝術(shù)。

2、融美術(shù)字與圖形于一體，強(qiáng)調(diào)字體與圖形的排版設(shè)計(jì),大膽設(shè)想，運(yùn)用構(gòu)圖、色彩、圖案等知識(shí)，設(shè)計(jì)出比較完美、體現(xiàn)個(gè)性的封面。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)封面，激發(fā)學(xué)生愛(ài)書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活的美好道德情操。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： ．重點(diǎn)：學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì)的基本知識(shí) ．難點(diǎn)：字體與圖片的排版都要體現(xiàn)書(shū)籍內(nèi)容的情感，作品能體現(xiàn)個(gè)性，力求創(chuàng)新。

教具與學(xué)具： ．教具：多媒體教學(xué)課件、各類書(shū)籍（古籍書(shū)、兒童讀物、雜志、畫(huà)集）2 ．學(xué)具：鉛筆、蠟筆、紙。

教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

1、你去書(shū)店買(mǎi)書(shū)、圖書(shū)館借書(shū)時(shí)，首先注意書(shū)的什么？為什么？

2、出示幾冊(cè)書(shū)籍（古籍書(shū)、兒童讀物、雜志、畫(huà)集），幻燈片展示

提問(wèn)：這些書(shū)的封面各有什么特點(diǎn)？你喜歡哪本書(shū)？為什么？

由此引出：一本書(shū)不僅僅有好看的內(nèi)容，還要有好看的封面設(shè)計(jì)，這樣才能給讀者有較深的印象，那么怎樣來(lái)設(shè)計(jì)一本好的封面呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。出示課題《我喜愛(ài)的書(shū)——封面設(shè)計(jì)》

（二）講授新課

1、結(jié)合課本提問(wèn)：除了教科書(shū)，你們還了解哪些內(nèi)容的書(shū)籍？請(qǐng)同學(xué)回答書(shū)籍的大致分類，教師歸納總結(jié)：書(shū)籍的內(nèi)容很多一般分為社會(huì)科學(xué)類、科學(xué)技術(shù)類、文學(xué)藝術(shù)類、休閑百科類、兒童讀物類、期刊雜志類等。

（電腦依次出示各內(nèi)容的書(shū)讓學(xué)生欣賞）

2、例舉實(shí)物進(jìn)行觀察分析，你看到了書(shū)的哪幾個(gè)部分？（封面、書(shū)脊、封底、書(shū)芯、襯頁(yè)、扉頁(yè)）

提問(wèn)：[1]書(shū)籍的封面有什么作用？（保護(hù)書(shū)頁(yè)，宣傳作用，欣賞收藏價(jià)值）

[2] 封面設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)設(shè)計(jì)哪幾部分？為什么？（封面、書(shū)脊、封底）

3、電腦出示書(shū)籍封面的畫(huà)面，讓學(xué)生觀察書(shū)的封面上有些什么？每一本書(shū)都有自己的封面，猶如人的臉面各不相同，究竟封面上有些什么呢？（文字和圖畫(huà)）（書(shū)名、作者、出版社、書(shū)的性質(zhì)和內(nèi)容相符的圖像）教師總結(jié)：

文字、色彩和圖形構(gòu)成封面設(shè)計(jì)三大要素。下面我們就和大家來(lái)分別研究一下這三大要素：

A、文字。書(shū)籍的封面要有明確的表意功能，而且還有審美功能，在設(shè)計(jì)時(shí)把

文字以點(diǎn)、線、面來(lái)進(jìn)行排列，書(shū)名較大可以處理成面，一定要醒目、大方；作者名字少，也較小，所以把它處理成點(diǎn)；出版社字較多較長(zhǎng)，一般排成一行，所以當(dāng)成線來(lái)處理，文字的字體、大小、顏色和位置要精心設(shè)計(jì)。

B、圖像。讓學(xué)生觀察欣賞封面的圖像，分析是用什么技法繪制的。（多媒體展示作品）

教師總結(jié)：圖像要與書(shū)籍內(nèi)容有關(guān)，使封面更加生動(dòng)、美觀。

C、顏色。任何封面總有一種顏色占主導(dǎo)地位，要能反映出書(shū)的某些性質(zhì)和特點(diǎn)。

（電腦展示封面設(shè)計(jì)的修改稿）

4、封面設(shè)計(jì)步驟：（1）構(gòu)思立意

（2）確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位置（3）圖形的設(shè)色或制作，可以用筆直接畫(huà)和設(shè)色，也可以運(yùn)用學(xué)過(guò)的鏤刻版畫(huà)的技法上色，甚至可用有色紙剪貼

（4）上顏色

5、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)

作業(yè)要求：

（1）用你學(xué)過(guò)的知識(shí)設(shè)計(jì)一本你們共同喜愛(ài)的書(shū)的封面。（2）圖形裝飾、文字突出、顏色鮮明。（教師作巡回指導(dǎo)）

6、作業(yè)展示

7總結(jié)

我們都知道“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，每讀一本書(shū)都是我們靈魂的升華，老師希望同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課，自己來(lái)設(shè)計(jì)書(shū)本的封面后，能夠更加熱愛(ài)書(shū)籍，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，更加懂得珍惜書(shū)本，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

第四篇：我喜愛(ài)的書(shū)——封面設(shè)計(jì)

我 喜 愛(ài) 的 書(shū)

——書(shū)籍封面設(shè)計(jì)

天心一中 孫艷萍

一、教材分析：

本課融美術(shù)字與封面設(shè)計(jì)于一體，立足于以字體為主的封面設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)字體與排版的設(shè)計(jì)。通過(guò)學(xué)生熟悉字體與排版、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)封面，激發(fā)學(xué)生愛(ài)書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活的美好道德情操。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能初步掌握書(shū)籍封面設(shè)計(jì)的要求與方法。

2、學(xué)生能把文字作為一種主要的設(shè)計(jì)元素設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的書(shū)的封面。

3、能激發(fā)學(xué)生愛(ài)書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活的美好道德情操。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：合理地根據(jù)書(shū)籍封面的基本要素進(jìn)行排版設(shè)計(jì)，掌握利用字體設(shè)計(jì)封面的要點(diǎn)。即：字體、大小、位置、色彩、組合構(gòu)成的視覺(jué)形象。

2、難點(diǎn)：字體與排版都要體現(xiàn)書(shū)籍的內(nèi)容、情感、性質(zhì)、類別。

四、教具與學(xué)具：

1、教具：多媒體教學(xué)課件。

2、學(xué)具：包好的書(shū)、鉛筆、色彩工具、剪刀、膠水、彩色紙。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入激趣

師：同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡看書(shū)嗎？最喜歡看些什么書(shū)呢？

生：??

師：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，好的書(shū)籍可以影響我們的一生。老師呢，也很喜歡看書(shū)，今天還為大家?guī)?lái)了兩本我非常喜愛(ài)并且內(nèi)容精彩的書(shū)。板書(shū)課題：我喜愛(ài)的書(shū)

師：你們看，這是一本什么書(shū)？

生：??

師：是的，《漢武大帝》是一部非常不錯(cuò)的文學(xué)作品，它講述了一代帝王的不朽傳奇。同學(xué)們?cè)倏纯?，老師手中的另外一本?shū)是什么呢？ 生：??

師：這是一本大家熟悉又喜愛(ài)的書(shū)，曾經(jīng)借給了很多青少年朋友，現(xiàn)在又回 1

到了老師這?？上У氖欠饷姹焕蠋煹囊晃慌笥巡恍⌒呐獕牧?。這樣吧，老師先讀上一小段，我們來(lái)猜猜它的書(shū)名好嗎？

朗讀書(shū)中的一小段內(nèi)容。

師：現(xiàn)在同學(xué)們知道這是一本什么書(shū)了嗎？

生：??

2、書(shū)封的作用

師：對(duì)，就是《哈利波特》，看來(lái)《哈利波特》是大家的老朋友了。同學(xué)們 是否覺(jué)得書(shū)沒(méi)有封面很不方便?那么，同學(xué)們覺(jué)得書(shū)封到底有什么作用呢？

生：??

師：同學(xué)們對(duì)于書(shū)封的作用非常了解，書(shū)的封面能夠保護(hù)書(shū)的內(nèi)頁(yè)，讓讀者迅速準(zhǔn)確地知道書(shū)的內(nèi)容、類別，還能夠起到裝飾作用吸引讀者。正因?yàn)闀?shū)封對(duì)于一本書(shū)來(lái)說(shuō)有著重要的作用，所以，老師的這位朋友對(duì)不小心損壞了書(shū)封非常內(nèi)疚，于是他親手為這本書(shū)做了一個(gè)封面。我們大家一起來(lái)看看這個(gè)封面是否合適，好嗎？

3、封面設(shè)計(jì)的基本要素

課件展示一本手繪的，書(shū)名不醒目，書(shū)名字體風(fēng)格與內(nèi)容不吻合，且沒(méi)有注明出版社，不能體現(xiàn)書(shū)籍情感、內(nèi)容、風(fēng)格的《哈利波特》，讓學(xué)生找出不合理之處。

生：??

師：是啊，老師也有同感。這位朋友精心設(shè)計(jì)的封面好像不太適合《哈利波特》。同學(xué)們剛剛提出書(shū)名太小，圖案不能體現(xiàn)出《哈利波特》的風(fēng)格特點(diǎn)。老師也有同感，老師太喜歡這本書(shū)了，于是在思考之后，也為《哈利波特》設(shè)計(jì)了一個(gè)封面。這個(gè)封面和之前我們看到的封面比較，你有什么不同感受？

課件展示一設(shè)計(jì)合理，符合封面設(shè)計(jì)要求的《哈利波特》封面。

生：??

師：這個(gè)封面能讓我們一目了然看到相關(guān)的信息內(nèi)容。那么，通過(guò)剛剛地分析比較，我們對(duì)封面設(shè)計(jì)的要素應(yīng)該略有了解了，那么，封面的設(shè)計(jì)究竟有哪些設(shè)計(jì)元素呢？

課件展示《民間刺繡》

生：??

課件中逐個(gè)出現(xiàn)書(shū)名、作者名、出版社名、圖形、色彩。

師：書(shū)名、作者名、出版社名都是文字元素，那么，在這些文字中，什么文字最醒目？

生：??

師：是的，書(shū)名是主要文字，所以大一些、醒目一些，仿古效果的書(shū)名字體很好地體現(xiàn)了這本書(shū)的內(nèi)容。作者名和出版社名都是次要文字，所以也就小一些。

4、書(shū)名字體、字形的變化

師：文字是封面設(shè)計(jì)中必不可少的一個(gè)元素?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)欣賞一組封面設(shè)計(jì)作品的書(shū)名字體設(shè)計(jì)，感受一下文字的魅力。

課件展示一組書(shū)名分別基本字體和創(chuàng)意字體來(lái)表現(xiàn)的封面設(shè)計(jì)作品。

師：這幾個(gè)封面的書(shū)名中，你最喜歡哪一個(gè)封面的書(shū)名字體設(shè)計(jì)呢？你知道它是哪種字體嗎？

生：??

師：不同的字體會(huì)帶給我們不同的感受。比如黑體、宋體都是屬于基本字體設(shè)計(jì)，是我們常見(jiàn)的。黑體字筆畫(huà)粗細(xì)一致，宋體字橫細(xì)豎粗，這兩種字體結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、讓人感覺(jué)嚴(yán)肅大方。

板書(shū)：基本字體

師：那么，你覺(jué)得哪一類性質(zhì)的書(shū)，它們的書(shū)名最適合用黑體和宋體呢？ 生：??

師：黑體和宋體常用于政治、法律類書(shū)籍或工具書(shū)等內(nèi)容比較嚴(yán)肅的書(shū)籍。書(shū)法體多用于一些古籍或書(shū)法書(shū)。經(jīng)過(guò)造型變化的字體是一種創(chuàng)意字體，它是在基本字體的基礎(chǔ)上，根據(jù)文字內(nèi)容重新組織字形的。

板書(shū)：創(chuàng)意字體

師：創(chuàng)意字體的變形有很多種方法，老師精選了一些在設(shè)計(jì)上有特色的書(shū)名。讓我們一起來(lái)看一看。

課件展示一組有特色的書(shū)名創(chuàng)意字體，開(kāi)拓學(xué)生視野。

師：在這些書(shū)名的字體設(shè)計(jì)中，你看到了哪些文字變形的方法呢？你還能思考出其它方法嗎？

生：??

課件歸納

創(chuàng)意字體的造型方法:

·文字筆劃變化（如拉長(zhǎng)、彎曲、象形、粗細(xì)等）

·文字外形整體變化（切割、重疊、傾斜、大小等）

·以上兩種方法結(jié)合師：同學(xué)們非常有創(chuàng)新精神，文字造型的變化實(shí)在太豐富了!但無(wú)論我們選擇哪一種方法來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，都必須把握住一個(gè)原則，那就是要能夠體現(xiàn)出書(shū)籍的內(nèi)容、情感。

5、書(shū)名文字的布局

師：老師這還有幾本沒(méi)有設(shè)計(jì)好書(shū)名的書(shū)，同學(xué)們選擇其中一本，思考一下書(shū)名文字選用什么樣的字體好？如果你選用的是創(chuàng)意字體，你將會(huì)如何變形呢？

課件出示三本選好圖形的封面。

生：??

師：同學(xué)們的想法不錯(cuò)，現(xiàn)在，我們看看設(shè)計(jì)師們分別用的是什么字體。生：??

師：那么，這些文字安放在封面的哪個(gè)位置，布局才合理呢？

生：??

師：好，我們?cè)賮?lái)看看設(shè)計(jì)師是如何布局的。

課件把三本書(shū)的完整封面都展示出來(lái)。

師：同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這三本書(shū)在布局上各有什么不同特點(diǎn)？

生：??

師：《躁動(dòng)的百年》和《過(guò)目不忘》很明顯是對(duì)稱的布局，顯得穩(wěn)定、莊重。《大母女小世界》上下文字相呼應(yīng)，顯得穩(wěn)定又活潑，這是一種均衡布局。

課件出示不同布局方式的簡(jiǎn)單示意圖，標(biāo)注文字。

對(duì)稱：穩(wěn)定、莊重均衡：既穩(wěn)定又活潑

師：布局的手法有很多，把書(shū)名文字安排在不同位置，帶給我們的視覺(jué)效果也是有很大差別的。

課件歸納

文字布局：

空靈、飽滿、主次、疏密、錯(cuò)落、上下、縱橫、集點(diǎn)成線等。

師：書(shū)名文字的布局要考慮封面的整體視覺(jué)效果。

課件歸納

文字的主次、疏密、虛實(shí)，以及文字的字體、大小、顏色影響封面的整體效果。

6、用純文字的獨(dú)立組織設(shè)計(jì)封面

課件展示一組以文字作為一種獨(dú)立設(shè)計(jì)元素的封面

師：剛剛我們欣賞的很多封面都是有文字和圖形的，文字要注重造型和在封面中的合理布局，現(xiàn)在，我們看到的這組封面它只有什么元素呢？

生：??

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)思考一個(gè)問(wèn)題，設(shè)計(jì)師用了哪些文字組合的方法來(lái)組織畫(huà)面？

生：??

課件歸納：

以文字為主要元素的封面設(shè)計(jì)：

字體大小組合——整體設(shè)計(jì)，風(fēng)格統(tǒng)一

不同字體組合----生動(dòng)富于變化

把文字作為抽象圖形進(jìn)行切割、組合、變化-----特殊的藝術(shù)效果

師：同學(xué)們談的很好！文字組織畫(huà)面要考慮文字與文字之間的配合以及文字之間大小、字體、顏色的處理。

課件歸納：文字組織畫(huà)面要考慮文字與文字之間的配合以及文字之間大小、字體、顏色的處理。

師：我們看看最后一本書(shū)在換了書(shū)名顏色后效果有什么不一樣？

生：??

師：封面的色彩搭配在強(qiáng)化視覺(jué)效果的同時(shí)，還要具有裝飾性。接下來(lái)，我們用2分鐘的時(shí)間來(lái)模仿設(shè)計(jì)師做一個(gè)小訓(xùn)練，運(yùn)用不同的文字組合方法設(shè)計(jì)一個(gè)純文字的封面。書(shū)名很簡(jiǎn)單，《JC》。只需要畫(huà)小草圖。

投影儀展示學(xué)生練習(xí)

師：同學(xué)們做得很棒，老師也選擇了自己很喜愛(ài)的一本中文書(shū)——《成長(zhǎng)的歲月》，嘗試運(yùn)用不同的文字組合方法設(shè)計(jì)了幾個(gè)封面。你們看看視覺(jué)效果是不是各不一樣啊？

生：??

師：那么，是不是所有的書(shū)籍都適合選用純文字為獨(dú)立元素來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)呢？一般工具書(shū)、經(jīng)濟(jì)管理類、專業(yè)技術(shù)類體現(xiàn)的情感相對(duì)抽象的書(shū)籍比較適合運(yùn)用這種設(shè)計(jì)方式。比如《商業(yè)模式》、《軟件設(shè)計(jì)》、《書(shū)法集》。而漫畫(huà)、娛樂(lè)雜志類就太不適合以純文字為獨(dú)立元素來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)了。

師：通過(guò)不斷的探究，我們發(fā)現(xiàn)書(shū)封的設(shè)計(jì)不僅有圖文并茂的設(shè)計(jì)方式，還有以文字為主的設(shè)計(jì)方式。文字不僅僅可以作為一種識(shí)別符號(hào)存在，文字還能像孫悟空一樣會(huì)72變，變成一種抽象的圖形運(yùn)用在封面設(shè)計(jì)中，使書(shū)封產(chǎn)生豐富的藝術(shù)效果。

7、封面設(shè)計(jì)步驟

師：好，今天我們將會(huì)為自己最喜歡的一本書(shū)做一個(gè)以文字為主要元素的封面設(shè)計(jì)。為了讓我們的思路更加清晰，讓我們一起來(lái)看一看封面設(shè)計(jì)的步驟。

課件展示封面設(shè)計(jì)步驟（包括步驟圖）：

（1）構(gòu)思立意，選擇合適的布局方式，畫(huà)出草圖。

（2）選擇能體現(xiàn)書(shū)籍性質(zhì)、情感的文字及圖形并進(jìn)行排版。

（3）上顏色（可以用筆直接畫(huà)，也可以運(yùn)用有色紙剪貼）

8、學(xué)生作業(yè)

師：那么，現(xiàn)在就讓我們開(kāi)始動(dòng)手為自己喜愛(ài)的書(shū)設(shè)計(jì)一個(gè)封面吧！

作業(yè)：選擇喜愛(ài)的課外讀物，根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)選用文字為其設(shè)計(jì)封面。（課件突出“文字要素”）

要求：

文字的造型美觀，布局合理，體現(xiàn)書(shū)籍的內(nèi)容和情感。

9、展示與評(píng)價(jià)

挑選1-2幅學(xué)生作品展示，介紹作品的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

10、課堂小結(jié)

每一個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)的封面都有自己的特色，非常的漂亮，也能夠體現(xiàn)出書(shū)籍的內(nèi)容、類別。老師相信你們通過(guò)不斷地觀察與學(xué)習(xí)會(huì)有更好的作品！下節(jié)課我們將要為《漫畫(huà)時(shí)代》雜志設(shè)計(jì)2-3個(gè)系列書(shū)籍封面，請(qǐng)同學(xué)們課余的時(shí)間好好思考一下，希望你們有更出色的創(chuàng)意！

第五篇：一本我喜愛(ài)的書(shū)

一本我喜愛(ài)的書(shū)

通渭縣文廟街小學(xué)五（6）班 陳穎穎

“它把自己黑色的身體蜷伏在一棵被球狀閃電灼焦的枯樹(shù)背后，隱蔽得十分巧妙”。這是《斑羚飛度》開(kāi)頭的一段話，一看到這句話，我就禁不住被這本書(shū)深深地吸引了……

之后的故事更是扣人心弦，令人欲罷不能。將整本書(shū)初讀后，才注意到書(shū)的封面是那樣精美，一頭昂頭挺胸的鹿站在深不見(jiàn)底的懸崖邊上望著對(duì)面，一輪耀眼的彩虹映照在它的身上，它是那般無(wú)畏而圣潔。好一副精美的圖畫(huà)??！

再讀一遍時(shí)，又發(fā)現(xiàn)上次讀的不夠細(xì)，又發(fā)掘出了許多新的知識(shí)，令我感嘆，一本書(shū)中竟隱藏了如此豐富的知識(shí)！

當(dāng)我第三次讀到老鹿王哈克被陰險(xiǎn)狡詐的老狼咬斷勁動(dòng)脈時(shí)，心跳不由得漏跳了一拍，心里為老鹿王打抱不平。

當(dāng)我讀到斑羚一半挽救一半的方法逃脫抓捕他們的人時(shí)，心里被它們的勇氣所折服！

當(dāng)然，這本書(shū)的精彩不絕僅此，還有許多新的知識(shí)等待我去探索、發(fā)掘和搜尋！

這本書(shū)，使我知道了許多知識(shí)，如：我知道了鹿那又長(zhǎng)又尖的角在危急時(shí)刻會(huì)起到重要的作用……

書(shū)，本身就是無(wú)價(jià)之寶，如果它是一本好書(shū)，就像我喜愛(ài)的這本書(shū)一樣，那么，它帶給你的，將是無(wú)窮無(wú)盡的智慧！因?yàn)檫@本書(shū)，我懂得了動(dòng)物世界的生存之道；因?yàn)檫@本書(shū)，我理解了動(dòng)物的不易與辛酸，所以，我喜愛(ài)這本書(shū)！