第一篇：《迷人的九寨溝》教學設計方案

教學目標

1、知識目標了解九寨溝的神奇、迷人，感受祖國大好河山的秀美，感悟課文語言文字的美，并能運用自己的語言對九寨溝的美景進行介紹。

2、情感目標激發學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。

3、能力目標用互聯網自主查尋收集資料，拓寬視野；利用網絡進行拓展性學習。

教學重點：

品讀詞句，誦讀課文，感受九寨溝的美。

教學難點：

用不同的形式贊美九寨溝，培養學生發現美、創造美、表達美的能力。

學法：主要運用以讀為本，問題引領，合作探究學習模式。此模式把引導學生鉆研文本作為閱讀教學的根本，把問題引領作為學生鉆研文本的中介，把合作探究作為學生鉆研文本，提高語文綜合素養的主要途徑。

教法：我主要采用疑讀法、品讀法和點撥法。

教學流程

我主要采用疑讀法、品讀法和點撥法，將教學過程具體化為：

（讀九寨）----（品九寨）----（誦九寨）---（贊九寨）---（尋九寨）五個板塊。這種基于語文學習自身特點和兒童認知規律，構建的板塊式設計為學生的自主合作探究提供了時間和空間，突出了學生學習的主體地位，有利于學生整體感悟，逐步達成三維教學目標。

走進九寨溝（讀九寨）

（問題引領，激活思維。）

開課伊始，我利用多媒體視頻朗誦引領孩子們走進九寨溝，走入文本。：九寨溝是人間天堂。九寨溝五彩斑斕的海子，絢麗多彩的山林、變幻莫測的深秋讓人流連忘返。今天，我們要同作者一起走進迷人的九寨溝。

通過剛才的視頻欣賞你最想欣賞的九寨溝的什么景點？

根據學生回答篩選出的問題，我確定本課時主要探究一個問題：品讀課文2、3、4段，然后選擇自己最喜歡景色欣賞學習。

欣賞九寨溝（品九寨）

自讀自悟，品味仙境

學生帶著問題，運用讀、找、思、品、誦的方法精讀課文2-4段，品味九寨溝的海子、山林和深秋不同的美，感悟九寨溝的神韻。這時學生的學習是自主的，或靜思默想，想象文字所表現的精美畫面；或激情朗讀，抒發對九寨溝的喜愛與贊美之情；或體會關鍵詞在表情達意方面的作用，感悟作者觀察之細致，用詞之準確、精妙。

回味九寨溝（誦九寨）

指導背誦，感悟迷人

1、師生交流，為小組學習引路。先指名匯報自己最喜歡的段落，并用自己喜歡的方式向大家介紹這段所描寫的美景，教師相機作激勵性和指導性評價。

2、讀九寨。練習感情朗讀課文背誦課文二、四段。根據學生喜歡的不同段落，把全班分為三組，每組中確定兩名學生參賽選手，一名確定為閱讀能力差的學生，另一名不確定，比賽時由老師現場指名。組長可以組織本組同學對選手進行指導和幫助，提高他們的朗讀水平。組織比賽時，按賽前激勵比賽評價提升的順序進行，在朗讀評價中隨機用多媒體展示九寨溝畫面，加深學生對文章的理解。然后在熟讀課文的基礎上，指導學生看板書、想畫面，背課文第二、四段就水到渠成了。【說明】在學生充分品讀課文的基礎上，進行多向合作交流，解決提出的問題。這是本課教學的重點，也是難點，是讓學生熟讀精思，透過語言文字，把握文章主旨，全面達成教學目標的過程。合作是多角度、多層次、全方位的。

贊美九寨溝（贊九寨）

練習配解說詞，做廣告語。

誰能用自己最喜歡的方式向大家介紹九寨溝的美景，可以當導游，可以感情朗讀，深情誦讀，可以寫贊美語、廣告詞

1.小組分別給自己喜歡的風景圖配解說詞，寫廣告語，并認真修改解說詞和廣告語。然后選兩名寫作能力欠佳的學生作為參賽選手，組長可以組織本組同學對選手進行指導和幫助，提高他們做導游和廣告的水平。

2、師生、生生之間多向交流。此時的交流是靈活機動的，主要是解決學生在合作交流中探究中生成的新問題。

搜尋九寨溝（尋九寨）

九寨溝還有更多更美的景點，大家愿不愿繼續欣賞九寨溝呢？（愿意）

愿意的話就請同學們課后利用網絡，搜尋一些有關九寨溝的資料。進一步認識九寨溝。

板書設計：

總

迷人的九寨溝

海子圖山林圖深秋圖

分

晶晶亮亮瑰麗多姿魔術師

嘆為觀止絢麗多彩變幻莫測

總

美如人間仙境

我對農村新課改的冷思考

縱觀新課改走過的歷程，我不否定新課改取得的成績，但是我總是覺得我們都在用放大鏡看課改的收獲。我以一個農村教師的身份以對教育改革實事求是的態度說一說農村課改現狀，以引起各級教育決策者的高度重視。共同研究現實的教育，把新課改在農村實實在在地開展好。

一、現狀和不足：

1、農村學校的師資力量薄弱成為農村學校推進課改的＂瓶頸＂。當前農村學校嚴重缺少新學科急需的專任教師。按照新課改的要求，新開了綜合實踐活動課、藝術課、科學課、地方課程，并且規定小學三年級起開設英語課。這些新課程是教學中的新領域，沒有經過系統學習過的老師僅靠道聽途說找些資料參考參考是不能完全勝任的。不說別的，就說英語老師，現有的英語教師都是轉崗培訓出來的，這些半路出家的英語教師能給孩子作好英語啟蒙嗎？

2、農村辦學條件簡陋是阻礙農村推進課改的客觀不利因素。鄉村學校由于地方財政教育投入不足，經費緊張使許多課程改革配套的設備、設施、圖書、音像、教學具不能到位，不能正常開展課改實驗，課程改革不是嘴上文章，需要物質保證，缺少必要的物質條件的支撐，新課程改革實施肯定是紙上談兵，達不到應有的深度和廣度；缺少了現代教學手段的運用，教師的教學方式、學生的學習方式就難以實現根本性的轉變。

3、課堂教學重形式輕內涵。聽了幾次城市小學新課改的觀摩課，多媒體課件展示、小組合作學習、獎牌紅星激勵是大家慣用的手段，學生四人或六人圍坐一組，在老師的帶領下進行活動，花樣層出不窮。而執教者對教材的重點都把握不清，看著學生游離了主題而不知引導；有的課堂忙于獎勵學生＂合作星＂、＂智慧星＂、＂巧手星＂等，教師跑上跑下很是辛苦，學生桌上也是星光燦爛，有的學生到處貼滿了獎牌和獎星。難道我們的課堂非得要這些閃爍的星牌嗎？語言激勵行不行？

難道我們平常教學都是這樣嗎？而廣大農村學校連一臺電腦都沒有，如何上出電教特色課來？現在我們應該研究實實在在的東西：平常課如何上出課改味來。這是一個值得深思的問題。

4、對課改工作只聽見一片頌揚之詞，缺少冷靜客觀的理性思考。有的課改檢查走馬觀花，看看檔案資料，聽聽校領導匯報，再觀摩一兩節花樣多點子新的課改表演課，就作出評價：ⅹⅹ學校課改工作有實效，取得了階段性的成果，積累了寶貴的課改工作經驗而一線老師的呼聲有幾個領導聽過，新課標在農村實施的難度有誰理解并給予支持？

二、思考與建議；

1、加大課改培訓的力度，為新課程實驗提供優質的人力資源。首先要加大農村中小學校長培訓的力度，對那些培訓后工作作風仍沒有改變的堅決撤換。校長培訓是課改的關鍵，那么教師的全員培訓則是學校課改推進的重點，因為教師走出去的機會畢竟是少數，要加強以校為本的培訓力度，并讓參加省市級的教學骨干進行二級培訓，培訓要立足現實，以身邊事身邊人身邊課為研究對象，切實提高教與研的水平，少談些主義和模式，多些實踐與思考。

另外在培訓教師的同時，也要做好家長培訓工作。學生在學校學習方式的轉變本來就很不容易，如果家庭教育觀念濤聲依舊，學校與家庭在教育上各執一詞，讓學生無所適從，不知該聽誰的是好。家庭與學校的教育觀念都得到更新，這樣推進課程改革會起到事半功倍的效果。

2、各級政府要切實保證教育經費的按時足額發放。這樣的話提了多少年，但有些地方總是不能把教育放在千秋偉業的高度來對待，仍長期拖欠教育經費，當然地方也有地方的難處，現在大部分地區教育的人、財、物都移交縣級政府負責，縣政府在財力不濟的情況下要負責這么大一攤子實在不易，連教師國標工資這碗飯都裝不滿，還哪來那么多錢去改變落后的教育條件。而教育行政部門和教育科研部門沒有基層學校的財權，對基層學校來說既不許亂收費，又得不到政*財政撥款的支持，農村的教育該走向何方？

3、課改調研要面向農村，教材編寫要面向農村。各級調查組要不打招呼地深入農村（特別是村小學）弄清課改實驗現狀，獲取課改真實資料，多聽一聽一線教師對課改的理解、認識和困惑，把農村的課程改革難題提到理論高度來研究。建議各級教科所和教研室都要到基層農村學校定點，幫助農村學校搞好課程改革，同時搜集第一手鮮活的實驗材料，作出科學的分析和決策，把成功經驗加以推廣。

第二篇：九寨溝優秀教學設計方案

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四、五自然段。

2、學會本課生字，理解生字組成的詞語。

3、了解最后一個自然段在全篇中的作用。

4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

教學重、難點：感受九寨溝美麗的自然風光，體會風光描寫的寫作手法。

教學準備：九寨溝風景圖片、課文錄音磁帶、相關歌曲磁帶。

教學過程：

第一課時

一、揭示課題

1、板書課題

2、談話激情

你或你的親友有人去過九寨溝嗎？把你所了解的九寨溝介

紹給大家。（電視、雜志上看到的也可以，師適時出示相關圖片）

3、讀了課題后大家有什么問題要問嗎？

4、下面我們就帶著這些問題來學課文。

二、初讀課文

1、自讀課文，要求：讀準字音、讀通句子。

2、檢查自讀情況。

⑴讀生字詞： 潘、敏、禽（前鼻音）坪、羚（后鼻音）

宵、縣、恰、竄（三拼音）掬、咀（同聲韻不同聲調）

⑵讀句子：你覺得哪些句子有些難讀，你能讀好它嗎？

⑶指名分節讀課文：師生共同評議。

三、錄音范讀

討論：

1、你聽了課文錄音，仿佛看到了什么？

2、哪幾個自然段具體介紹了九寨溝，給我們留下了深刻的印象？

（34自然段）

3、其它自然段寫了什么呢？

4、給課文分段： 第一段（第12自然段）

第二段（第34自然段）

第三段（第5自然段）

四、學習第一段

1、自由輕聲讀課文第一段。

2、思考討論：九寨溝在什么地方？它的名字是怎么來的？那是個什么樣的地方？（要求找出課文中的句子讀一讀。）

3、指導朗讀：突出神奇的、因為所以、一就、童話世界。

4、齊讀。

五、指導寫字

1、指名讀生字。

2、哪些生字要提醒同學們注意的？

善：上邊的羊字一豎要出頭。

縣：里面是兩橫。

3、范寫：善、竄、捷、禽

4、學生描紅、仿影、臨寫

第二課時

一、復習導入

1、齊讀第一段。

2、導入：通過上節課的學習，我們知道了九寨溝名字的由來，九寨溝是由幾條神奇的山溝組成的，如果人們一進入景區，就像到了仙境般的童話世界。那么九寨溝到底是個怎樣美麗的仙境呢，今天讓我們跟著導游一起去游覽一番。

二、學習第三自然段

1、請你自由讀第三自然段，邊讀邊想象，讓所有的人都喜歡上它，感受到它的美。

2、導游給我們介紹了哪幾處景觀？逐句找找。

板書：雪峰、湖泊、森林、瀑布

3、再讀讀，這里最吸引你的是什么？你能把領略到的神奇美麗朗讀出來讓大家欣賞欣賞嗎？

4、學生自學。

5、全班交流。

**注意引導學生在談感受時品析詞句，理解宛如、白練騰空、高低錯落、蔚為壯觀等詞語。

**感受雪峰時抓住插入云霄、銀光閃閃想象雪峰高聳，皚皚白雪在陽光下銀光閃爍的景象；

**感受湖泊時抓住大大小小、顆顆寶石、鑲嵌、清澈見底、色彩斑斕，體會湖泊之多，湖水之清，湖石絢麗多彩，身臨此山此水真似到了一個童話世界；通過從河谷至山坡、遍布等詞語體會原始森林到處都是；

**藍天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中，構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫一句點明了五花海、無彩池的由來；

**抓住白練騰空、銀花四濺看圖聯想那道道激流直下的壯觀景象。

結合指導有感情地朗讀。

6、有感情地朗讀第三自然段

學生自由練讀、齊讀、指名讀

三、學習第四自然段

欣賞了插入云霄的雪峰、五彩繽紛的湖泊和壯觀的瀑布，我們繼續向縱深行進，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時你已經走到珍稀動物經常出

沒的地區。在這里，你可能有幸結識哪些珍稀動物？

1、請你輕聲讀第四自然段，思考：這個自然段里描寫了哪些珍稀動物？

板書：金絲猴 羚羊 大熊貓 小熊貓

2、你最喜歡作者介紹的哪種動物？找出有關語句讀一讀，給大家介紹一下。

3、學生談感受，讀句子，互相交流。

4、小結：在這一自然段中，寫了四種珍稀動物，作者抓住了林深葉茂，游人稀少來點明珍稀動物經常出沒的地區；抓住體態粗壯、機靈的小眼睛寫出金絲猴的特點；抓住憨態可掬、若無其事來描述大熊貓的特點；抓住行動敏捷、對著湖面美滋滋地照鏡子寫出了小熊貓的可愛。

作者在介紹這四種動物的語句間用上了四個也許，讀一讀，你從中體會到了什么？

5、有感情地齊讀第四自然段。

6、練習背誦第四自然段。

四、學習第五自然段

1、齊讀第五自然段。

2、聯系上下文，找出描寫雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽的語句再讀一讀。

3、默讀課文，思考：第五自然段在全文中起什么作用。

4、交流小結：

⑴總結全文，告訴我們九寨溝是一個充滿詩情畫意的人間仙境。

⑵使文章首尾呼應：最后一句與前文的一進景區，就像到了一個童話世界相照應。

5、指導有感情背誦第五自然段。

五、總結全文，欣賞歌曲

九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！同學們有機會一定要親眼去看看。我國著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，欣賞《神奇的九寨》。

第三篇：迷人的九寨溝（范文）

迷人的九寨溝

教學目標

1學會本課的生字、詞語。

2學生在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對大自然和祖國的熱愛之情。

3能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第二、四段。

4積累課文中的優美詞句、精彩句段，結合在課內外閱讀和生活中獲得的語言材料，能給風景圖片配上一兩句解說詞。

教學重點、難點：

1、了解九寨溝美麗的自然景色，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的情感。

2、理解詞句，感受九寨溝的迷人風光，體會本文的寫作方法。教學準備

教師：搜集有關迷人的九寨溝的圖片、音樂、視頻、文字資料。

學生：搜集祖國風景秀美的旅游勝地圖片，了解祖國風景名勝區。教學方法

1、直觀教學法：教學時，運用多媒體課件創設情境，拉近學生與課文的距離，理解重點詞句。

教學課時：2課時 教學過程

一、創設情境，引入新課

1、同學們今天,老師想請大家欣賞一首歌曲《神奇的九寨》。現在，老師再帶領大家去游覽一個神奇的童話世界(播放九寨溝的風光課件)這就是美麗的九寨溝,大家想不想身臨其境,體驗這人間仙境呢?下面我們就一起走進課文,領略九寨溝的美景.(板書課題，齊讀)

二、整體感知，理清文脈

1、請大家一邊聽課文范讀，一邊欣賞九寨溝美景，跟著課文導游再次感受一下九寨溝的美麗風光。自學生字，圈出難學的生字交流。（播放課件）

2、現在，請同學們再默讀課文，想一想九寨溝給你留下了什么印象？勾畫出描寫九寨溝美麗的句子。

3、課文應怎樣分段？ 全班交流。（在情境中感受了美之后，本環節我讓學生通過聽、讀課文，進入文本情境，初步感知了文章的主要內容。）

三、細讀課文，想象品味(一)、學習第一段

指名讀課文的第一自然段，小組討論：

（1）九寨溝“在哪里”和“得名”兩個問題，找出有關詞句。

（2）你讀了課文，欣賞了九寨溝的美景，有什么感受（通過討論，激發學生探究課文的興趣）

（二）學習第二段感受九寨溝水的色彩斑斕。

讓學生自由讀。提問：你覺得九寨溝美在哪里？小聲自由讀第二段，思考：九寨溝的海子給你怎樣的印象？引導學生勾畫書上的重點詞，理解“嘆為觀止”的意思。

（1）“嘆為觀止”是什么意思？（2）積累這類表示顏色的詞語。（3）學生練讀，感受九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕。

（三）學習第三段，感受九寨溝山林的絢麗多彩。學生齊讀：

（1）理解“絢麗多彩”。（2）你還知道什么顏色呢？

（3）朗讀體會樹林色彩絢麗多彩。

同學們，九寨溝的水晶晶亮亮、色彩斑斕，山林絢麗多彩，真是美不勝收！你們想把它記下來嗎？

（四）學習第四段：深秋的九寨溝

九寨溝山美水美，然而深秋的九寨溝更是變幻莫測，它像一位神奇的魔術師，變換著不同的天氣和感覺。讓我們一起來朗讀，感受深秋的九寨溝吧！

提問：“天氣多變”表現在哪里？“天氣變，感覺也變”表現在哪里？

（“天氣多變，一會兒晴，一會兒陰，一會兒雨，一會兒霧，也有同時出現東邊云雨西邊晴的現象。”）

解釋：“一會兒??一會兒??”（變化快）指導學生練習說話。

（“雨水洗過的九寨溝，像一幅水粉畫；陽光沐浴著的九寨溝，像一幅油畫；云霧繚繞的九，又像一幅國畫。”）

用“像??像??又像??”說話。欣賞視頻深秋的九寨溝寨溝 看圖感受九寨溝神奇的美。練讀體會九寨溝迷人的美。背誦這一段

（五）齊讀最后一段。（板書：人間仙境）聯系上文邊讀邊思考：省略號前面半句和上文的關系是什么？后半句和上文什么地方有關系？

（通過討論明確前半句是對九寨溝風景名勝的概括，后半句好“一進入景區，就像到了一個童話世界”互相照應。）

討論：最后一自然段的在全文中起什么作用？（總結全文和首尾呼應）再探討一下，這樣的結尾有什么好處？對我們的習作有什么啟示？

五、討論交流

1、學了本課，你感受最深的是什么？

2、你們游覽過哪些名勝風光，你能說說游覽時的感受嗎？

3、作業：通過今天課文內容的學習，為九寨溝寫一篇導游詞，下節課我們來充當導游，帶領大家游覽九寨溝好嗎？

六、總結全文，升華情感

九寨溝真的是人間仙境呀，現在你最想用書上的那句話來贊美神奇的九寨溝？我動心了，真想去那個童話世界看一看，你們想去嗎？我們的祖國有很多風景秀麗的地方，有機會我們再去游覽吧。

七、板書設計

迷人的九寨溝

水

色彩斑斕

迷人 山

絢麗多彩

天氣 變幻莫測 人間仙境

第四篇：迷人的九寨溝教案

迷人的九寨溝

知識和技能：學會本課的生字、詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第二、四段。

方法與過程：學生積累課文中的優美詞句、精彩句段，結合在課內外閱讀和生活中獲得的語言材料，能給風景圖片配上一兩句解說詞。

情感、態度、價值觀：學生在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對大自然和祖國的熱愛之情。教學重點、難點：

1、了解九寨溝美麗的自然景色，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的情感。

2、理解詞句，感受九寨溝的迷人風光，能給風景圖片配上一兩句解說詞。教學準備

搜集有關迷人的九寨溝的圖片、音樂、視頻、文字資料。

一、創設情境，引入新課

同學們，在上課之前，老師給大家放一個短片。

（播放九寨溝視頻）

看了這個短片，你覺得九寨溝美不美？ 那你想用什么詞語來形容它。

（生自由反饋，板書課題：迷人的九寨溝）

九寨溝簡介： 1982年國務院批準九寨溝為國家級風景名勝區，且又被命名為國家自然保護區；1984年九寨溝正式被做為風景區對外開放。1990年，九寨溝被評為“中國旅游勝地四十佳”之首，1992年被聯合國教科文組織正式列入《世界自然遺產名錄》，從此登上世界旅游的寶座，每年吸引了大量的中外游客。它位于四川省西北部阿壩藏族羌族自治州九寨溝縣中南部，因溝內有9個藏族村寨而得名。

今天我們就隨著作者左夫進入這迷人的人間仙境。

二、整體感知，理清文脈

1、請大家聽課文范讀，把課文中出現的生字詞語畫起來，畫出你覺得優美的句子。（播放音頻）

出示本課重點字詞，理解詞義

蒼莽

蘆葦棘叢

山脊

殷紅

絢麗多彩

斑斕

沐浴 學生再讀課文，注意字詞讀音，進入文本情境，初步感知了文章的主要內容。）

三、細讀課文，想象品味

師：你覺得九寨溝美在哪里？

生：我覺得九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕，很美。“水晶晶亮亮的，乳白色、深藍色、翠綠色、橙黃色……令人嘆為觀止。五彩池、珍珠灘、熊貓海、天鵝海、芳草海、花海”（出示圖片）

（1）“嘆為觀止”是什么意思？

（2）學生練讀，感受九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕。師：你喜歡哪些句子？

生：“松杉青綠，椴木淺黃，朱紫的是山杏，殷紅的是楓樹，還有無數山花和野果，把溝溝嶺嶺點染得絢麗多彩。”（出示圖片）

（1）理解“絢麗多彩”。（2）把表示顏色的詞語畫出來（3）朗讀體會樹林色彩絢麗多彩。

師：九寨溝的水晶晶亮亮、色彩斑斕，山林絢麗多彩，真是美不勝收！同學們，還有誰喜歡別的句子？

生：“雨水洗過的九寨溝，像一幅水粉畫；陽光沐浴著的九寨溝，像一幅油畫；云霧繚繞的九，又像一幅國畫。”

生：“天氣多變，一會兒晴，一會兒陰，一會兒雨，一會兒霧，也有同時出現東邊云雨西邊晴的現象。”

師：九寨溝山美水美，然而深秋的九寨溝更是變幻莫測，它像一位神奇的魔術師，變換著不同的天氣和感覺。讓我們一起來朗讀，感受深秋的九寨溝吧！生：齊讀。

師：“天氣多變”表現在哪里？ 師：“天氣變，感覺也變”表現在哪里？

生：“雨水洗過的九寨溝，像一幅水粉畫；陽光沐浴著的九寨溝，像一幅油畫；云霧繚繞的九，又像一幅國畫。”

（五）齊讀最后一段。（板書：人間仙境）

討論：最后一自然段的在全文中起什么作用？（總結全文和首尾呼應）

四、總結全文，升華情感

九寨溝真的是人間仙境呀，現在你最想用書上的那句話來贊美神奇的九寨溝？我動心了，真想去那個童話世界看一看，你們想去嗎？我們的祖國有很多風景秀麗的地方，有機會我們再去游覽吧。

五、拓展延伸

1、出示長城，黃山的圖片以及解說詞，出示圖片，學生練習為九寨溝寫一篇導游詞

六、板書設計

第五篇：5、迷人的九寨溝教案

5、迷人的九寨溝

教學目標

1學會本課的生字、詞語。

2學生在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對大自然和祖國的熱愛之情。

3能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第二、四段。

4積累課文中的優美詞句、精彩句段，結合在課內外閱讀和生活中獲得的語言材料，能給風景圖片配上一兩句解說詞。

教學重點、難點

學習作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

結合在課內外閱讀和生活中獲得的語言材料，能給風景圖片配上一兩句解說詞。

課時劃分 二課時

第一課時

教學過程

一、激情導入教師飽含深情地述說：“同學們，在中國，風景秀美的旅游勝地多如繁星，九寨溝就是其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染。”展示九寨溝美麗風光的圖片。（板書：九寨溝）生齊讀課題。

二、學習第二、三段：九寨溝水美山美

1初步感知課文。

師：大家想去嗎？讓我們邊看課文邊聽錄音，跟著書中的導游來感受一下九寨溝的美麗風光吧！

師：你讀了課文，欣賞了九寨溝的美景，有什么感受？

生：九寨溝真是一個美麗的地方。

生：九寨溝真像一個魔術師。

生：九寨溝真是一個迷人的人間仙境。

……

（板書：迷人人間仙境）

師：同學們聽了課文，感受可真多呀！今天這堂課，我們一起來欣賞它那迷人的景色。

師：請同學們邊讀課文邊想你最喜歡九寨溝哪兒的美。這些美都表現在哪兒？找到句子用直線畫下來。

學生交流談體會。（隨機出示圖片、出示句子、圈畫關鍵的詞語。）

2感受九寨溝水的色彩斑斕。

師：你覺得九寨溝美在哪里？

生：我覺得九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕，很美。“水晶晶亮亮的，乳白色、深藍色、翠綠色、橙黃色……令人嘆為觀止。”（出示這句話的字幕和圖片）

（1）“嘆為觀止”是什么意思？

（2）積累這類表示顏色的詞語。

（3）學生練讀，感受九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕。

（板書：水色彩斑斕）

3感受九寨溝山林的絢麗多彩。

生：我喜歡九寨溝的山林。“松杉青綠，椴木淺黃，朱紫的是山杏，殷紅的是楓樹，還有無數山花和野果，把溝溝嶺嶺點染得絢麗多彩。”（出示字幕和圖片）（1）理解“絢麗多彩”。

（2）你還知道什么顏色呢？

（3）朗讀體會樹林色彩絢麗多彩。

師：同學們，九寨溝的水晶晶亮亮、色彩斑斕，山林絢麗多彩，真是美不勝收！你們想把它記下來嗎？

①自由練讀。

②齊讀。

③背誦。

（板書：山絢麗多彩）

第二課時

教學過程

一、學習第四段：深秋的九寨溝

師：九寨溝山美水美，然而深秋的九寨溝更是變幻莫測，它像一位神奇的魔術師，變換著不同的天氣和感覺。讓我們一起來朗讀，感受深秋的九寨溝吧！

生：齊讀。

師：“天氣多變”表現在哪里？

生：“天氣多變，一會兒晴，一會兒陰，一會兒雨，一會兒霧，也有同時出現東邊云雨西邊晴的現象。”

師：“一會兒……一會兒……”表示什么？

生：變換快。

師：練習用“一會兒……一會兒……”說話。

生練習說話。

師：“天氣變，感覺也變”表現在哪里？

生：“雨水洗過的九寨溝，像一幅水粉畫；陽光沐浴著的九寨溝，像一幅油畫；云霧繚繞的九寨溝，又像一幅國畫。”

（出示三種情況下的九寨溝圖片）

看圖感受九寨溝神奇的美。

練讀體會九寨溝迷人的美。

用“像……像……又像……”說話。

師：這么美的景色，這么美的句子，你們愿意記住它嗎？

自由練讀。

齊讀。

背誦。

（板書：天氣變幻莫測）

四、知識延伸

1查找資料。

（1）九寨溝的水為什么會呈現不同的顏色？

（2）九寨溝為什么會出現東邊云雨西邊晴的現象？

2學做小導游。

（1）我們來為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語或導游詞吧。

（2）為課后的風景圖片配解說詞。

板書設計

迷人的九寨溝

迷人 水

色彩斑斕

山

絢麗多彩

天氣 變幻莫測 人間仙境