第一篇：有關信任的力量美文

前幾天和一個同學閑聊中，聽出他對工作勁頭十足，談起工作來熱情洋溢，滿眼都射放出成就的光芒。問其原因，原來是駿馬遇到了伯樂。

之前，同學好不容易獲得一份銷售工作，可勤勤懇懇干了大半年，非但沒有起色，反而在幾項工作上接連失敗。于是他慚愧地找到老總，說可能自己不適合這份工作。“安心工作吧，我相信你，會給你足夠的時間，直到你成功為止。到那時，你再要走我不留你。”老總的寬容和信任讓他很感動，深刻的教育和極大的鼓勵，成為其巨大的內在動力。于是，他在后來的工作中多了一些冷靜和思考，從此在新的起點上奮發拼搏，為公司的發展做出了突出的貢獻。

“我相信我沒有用錯人。”這是老總再次對同學說的話，在這樣老總的領導下工作，同學他能不為之“效勞”嗎？對工作能不熱情洋溢嗎？伯樂識駿馬嘛！駿馬一旦遇到伯樂，他就會油然而生一種成就感，就會更加努力地去工作，會為之奮力。

《三國演義》中的一代名相諸葛亮，要不是被伯樂劉備賞識和信任，他就不會出山，更談不上鞠躬盡瘁為其打天下了。

如果你希望員工好好工作，就要相信自己的眼光，更要相信他們，對他們說，“大膽地放手去干吧，你們能干好的！”我相信他們聽到這樣鼓勵和信任的話，也一定會努力去干的，并且一定能干得更好！

不僅工作中需要信任，如果愛情雙方多一分信任，愛情世界里就會多一些寬容和大度，就會表現出更多的呵護和關心，這樣的愛情就會很甜蜜，愛巢也會更堅固；如果朋友之間多一分信任，互相坦誠相待，這樣的友情就會天長地久，這樣的朋友多了路也會好走。

信任，是一種無形的力量；信任，是一種有生命力的感覺；信任，更是一種連接人與人之間的紐帶。給別人以寬容，給自己以信心，去信任值得你信任的人，你將會得到被信任人更多的擁護和回報，你的事業就能成就一個全新的局面，你的人生就能得到愛的甘甜和人間的溫暖。

第二篇：不要輕視,信任的力量美文

隔著金店的玻璃櫥窗，我注意到馬路對面那個“乞丐”，雖然他已經在地上跪了足足有一個上午，但據我觀察，直到現在他還沒有贏得一個路人的施舍。

這都怪他自己，首先他太年輕了，而且不殘不缺；其次，他的打扮太不“專業”了，身上的衣褲雖然不新，但卻太過整潔干凈，一點都呈現不出陷入絕處的落魄感。中午出去買飯時，我從他身邊路過，看到地面上一串漂亮的粉筆字寫著：“身在異鄉，母親患病入院，急需1000元錢為母治病，望過往路人慷慨解囊，他日一定奉還！”

我看后心里不禁冷笑，這臺詞也太老套了，有人信才怪！正想轉身離開之際，卻見一人走到“乞丐”跟前，將一卷鈔票塞到他手中，說：“拿著這五百塊錢，快去給你媽治病吧。人命耽擱不得！”

仔細一看，那人竟是我工作金店的保潔工趙姐。趙姐是紡織廠的下崗女工，家境不富裕的她，在金店苦干一個月，也不過600元的收入。我于是一把拉過她說：“趙姐，你瘋了，這些乞丐都是騙人的！”可趙姐卻一臉認真地說：“人命要緊，哪兒能見死不救啊！再說，我相信這小伙子不會騙人的。”

此時，只見那個小伙子攥著手里的一卷鈔票，感激地說：“大姐，實在太感激了，你把地址告訴我，將來我一定把錢還你。”

“不客氣，人命要緊！我就在對面的金店工作，你要是有錢了就早點還我，我家也不富裕！”說最后一句時，趙姐搓著長滿老繭的雙手，竟然有些不好意思。接著，小伙子就行色匆忙地消失在了人群中。

回來的路上，我不斷地埋怨說趙姐傻。店里的同事知道了這事，也都認定趙姐的錢肯定打水漂了，有的還偷偷地笑話趙姐是新世紀的二百五。可趙姐卻堅持自己的那句話：“人命要緊，我相信這小伙子不會騙人的。”這件事情很快便被大家淡忘了，只有趙姐在每天打掃店里衛生時，總會有意無意地向店外張望。大家都知道她在期待著那個男的能夠早日還錢。看著她信心飽滿的樣子，大家都不忍心再打擊她。

大概過了兩個月之后，那天上晚班的我中午才來到店里。一進門便看到，包括趙姐在內，每個人的臉上都是喜氣洋洋的。進門后還沒等我詢問，趙姐邊拿出一沓面額不等、新舊不一的紙幣跑到我面前，邊興高采烈地說：“丫頭，他還我錢了。我就說他不會騙我的！”

原來，那個“乞丐”是北方人。兩個多月前，他帶著母親來到南方打工。那天，母親得了急性闌尾炎住進醫院，醫生說交齊1000塊錢才能手術。當時他們的所有財產只有200塊錢，男子到自己打工的地方找老板借，老板見他是外地人不肯借給他。情急之下，他只好跪街乞討。當時他已經想好了，如果晚上還籌不到錢，為了母親的生命安全，他只好去打劫了，而我們的金店便是他最近的目標。

如今，小伙子的母親已經做完了手術，一切都好，男子也賺夠了還給趙姐的錢。趙姐不但救了一條人命，還阻止了一個年輕人的犯罪念頭。想起那天趙姐口中所說的那句話“我相信這小伙子不會騙人的！”我不禁感到慚愧。

強烈的自我保護意識，已經讓我們習慣不去相信任何人和事。為了不受傷害，我們拒絕幫助別人，也拒絕別人的幫助。卻忽略了人與人之間最寶貴的情感之一，那就是信任。有時候，給別人一點信任，得到的也許遠非一句簡單的感謝。面對真摯的情感，沒有人能夠估量，在它的背后蘊藏著多少的可能和力量。

第三篇：信任的力量

信任的力量

（李慶平）

專家指出：要是學生對你說出心理話，那么你的教育工作就取得了很大成功；如果學生不愿意向你開誠布公，那么，你的教育就是失敗的。要讓學生向你敞開心懷，你就得要講究方式方法，積極創造師生間相互信任的氛圍，及時對學生的愛憎、苦樂做出反映，縮小師生間的距離，從而達到與老師心心相印，愿意與你說出心理話。對犯錯誤的學生，應努力去喚起他們悔悟與自責，要充分地信任他們，耐心地幫助他們認識與改正。

去年，我教的一年一班有這樣一個學生，他叫鄭義帥，他看上去老實穩重，還頗有一種讓人覺得他常在班內受別人氣的感覺，但發生了一件事讓我重新認識了他。

星期一早自習，我發現班里的兩個板擦不翼而飛，周五放學我鎖門時，還發現板擦好好地放在講臺上，到底是怎么回事呢？正當我迷惑地尋問班里同學時，鄭義帥突然站起來告訴我：“老師，我來時發現班里有1扇窗敞著”。我想：也許是外來的同學拿的吧？于是這件事就不了了之了。

又過了兩天，上午第二節課時，鄭義帥后邊的同學張紹青報告：“老師我的三線格本和紅鋼筆丟了”。“不可能！我剛把本發給你，肯定是你放錯地方了，來！我幫你找找”。說著我把張紹青的書包拿出來，書包里、書箱里、連她臨座的同學書包、書箱里里外外翻了遍，真的！那個用了一半的三線格本和那支舊的紅鋼筆神秘的失蹤了，前后不到10分鐘，怎么會丟呢？肯定不是別的班同學拿的，我想。我十分生氣，真想一下子把全班的書包和書箱都翻一遍，可轉念一想，這樣做會失去對全班絕大多數同學的信任。于是我和聲和氣地說：“誰拿了張紹青 1 的筆和本，你要是喜歡，拿去看看就還給她。老師相信，你不是故意拿走她的東西，只是跟她開個玩笑。”

“鈴……”，第三節課上課了，課堂上，我按照教學計劃展開了小組討論，我邊進邊進行巡視指導，當我走到鄭義帥和張紹青那個小組時，我看見鄭義帥的手飛快地伸進書箱里。與此同時，一個本和一支筆掉在地上，我恍然大悟，但裝著沒看見走了過去。“老師！”鄭義帥喊我：“張紹青的筆和本掉在地上了，我幫她撿起來，您看”。“真的？”我一邊接過了本和筆，一邊飛速地思考：怎樣處理呢，是當場揭穿他，還是給他留面子？處理不好，會給這個學生造成不良影響，而且，會給他的心靈造成傷害。我決定先穩住陣腳再說，于我先表揚了他，然后把本和筆還給張紹青。“一個用了一半的三線格本和一支紅筆有什么特別之處么？我百思不得其解。我決定問問他。

下課了，我把鄭義帥叫到辦公室，“鄭義帥，張紹青的筆和本真是你撿到的么？”我問。“是的”，“可我明明看見本和筆是從你的書箱里掉下來的。”他默不做聲了。我誠懇地對他說：“一個人犯了錯誤并不可怕，可怕地是有了錯誤不肯認錯，不能勇于改正。老師就喜歡知錯就改的孩子。把你的話告訴老師，老師一定替你保密，好不好？”

接著我向他講了一個故事：列寧小時候到姑媽家做客，與表姐們一塊玩，不小心打碎了花瓶，姑媽問是誰打碎了花瓶，列寧不敢承認。回家后，媽媽對他說：打碎一個花瓶并不要緊，關鍵是要做一個誠實的孩子。后來列寧主動到姑家勇敢地承認了自己的錯誤，受到了姑媽的表揚，變成了一個非常好的孩子。這個故事對他的教育觸動很大，終于他向我敞開了心扉，流下了自責的淚水。他告訴我：黑板擦是他拿的。因為他想看看那個黑板擦里面有什么神奇的東西，能擦掉黑板 2 上的字，于是就偷偷地拿回家看個究竟；張紹青的本和筆也是他拿的，困為張紹青學習好，老師總表揚她，自己總也得不到表揚，出于嫉妒才拿走了她的本和筆。

哦！原來如此，我說：“這樣做事情是不對的，也是不好行為，不過你能認識到錯誤，就是一個好孩子。這件事是我們倆個人的秘密，老師相信你一定能忙改掉這些不好的行為，成為一個像列寧一樣的好孩子，好不好！”。鄭義帥自信地點點頭。

第二天他悄悄地把板擦拿到了教室。經過這件事后，鄭義帥有了很大轉變，能主動幫助有困難的同學，而且熱情開朗了許多，在為身患重病的二年二班的同學捐款時，他拿出自己積攢的5元錢獻出了愛心，在當月的雛鷹爭章活動中，他驕傲地摘走了助人章。

孩子的過錯與成人的過錯有本質的不同，我們要用一種發展的觀點來看待孩子的錯誤，要允許孩子犯錯誤。錯誤本身是不好的，但可以通過錯誤，教育引導孩子不斷地改正。同時，孩子們過錯的背后往往有著許多好奇與自尊的動機，要充分信任他們，給他們改錯的機會，使他們在犯錯誤之中不斷地成長。

第四篇：信任的力量

信任的力量

有一個年輕人，好不容易獲得一份銷售工作，勤勤懇懇干了大半年，非但毫無起色，反而在幾個大項目上接連失敗。而他的同事，個個都干出了成績。他實在忍受不了這種痛苦。在總經理辦公室，他慚愧地說，可能自己不適合這份工作。“安心工作吧，我會給你足夠的時間，直到你成功為止。到那時，你再要走我不留你。”老總的寬容讓年輕人很感動。他想，總應該做出一兩件像樣的事來再走。從此，他在后來的工作中多了一些冷靜和思考。過了一年，年輕人又走進了老總的辦公室。不過，這一次他是輕松的，他已經連續七個月在公司銷售排行榜中高居榜首，成了當之無愧的業務骨干。原來，這份工作是那么適合他！他想知道，當初，老總為什么會將一個敗軍之將繼續留用呢？

“因為，我比你更不甘心。”老總的回答完全出乎年輕人的預料。老總解釋道：“記得當初招聘時，公司收下100多份應聘材料，我面試了20多人，最后卻只錄用了你一個。如果接受你的辭職，我無疑是非常失敗的。我深信，既然你能在應聘時得到我的認可。也一定有能力在工作中得到客戶的認可，你缺少的只是機會和時間。與其說我對你仍有信心，倒不如說我對自己仍有信心，我相信沒有用錯人。”

第五篇：信任的力量

信任的力量

信任，是一種最默契的互勉。上級下級之間的相互信任，是一種最有效的激勵，它能使彼此的才能得到更超常的發揮，工作效率更高的提升。

某單位組織工作組去完成一項艱難的工作。這幾位同志日常表現業績平平。派他們去完成那項工作，單位很多人憂心忡忡。這幾位同志接受任務時，都有壓力，但聽到領導說把自己當成了骨干安排和使用，個個激動不已，積極性空前高漲。專心致志，一門心思地工作。幾天后，這幾位同志圓滿的完成了任務。領導對他們的信任，產生了奇跡般的激勵效果，讓他們自信心大增，人人自覺，高度集中精力，全身心投入，取得了圓滿的成績。

這讓人領悟到，在所有人身上，都蘊含著令人不可估量的潛能、以及展示的愿望，一旦遇到了適合發揮的環境條件，就能夠超常發揮，進而產生意想不到的效果。

調動下級身上的潛能，是領導的高明之處，充分發揮下級才干，是領導的基本功，也是優良品性的表現。

信任，在領導方法中，既簡單又高深。用信任的目光，把屬下身上與生俱來的不甘落后、追求更好的上進心調動起來，是領導藝術高超的表現。下屬對上級的信任，是一種全身心的投入，是一種不折不扣的執行，更是前進的方向。合理使用人們的上進心理，使之成為實現宏偉事業既定目標的力量，是領導者最重要的職責，也是成就事業的關鍵所在。好的領導方法，能夠化消極為積極，不好的領導方法，會把積極因素推向反面化。

當然，信任也不是盲目和無條件的，必須因人而異。對值得信任的人不信任，會把積極因素推向反面。同樣，如果對不應該信任的人盲目信任，也會造成遺害無窮。所以，領導者當權力大到一句話一件事就能夠影響一個人一生的時候，所做的一切就應該慎之再慎。一念之差，影響一個有能力者的前途，或者誤用一個無能之輩，會貽誤事業、葬送前途。

領導，最能給別人留下刻骨銘心記憶的，莫過于用人。一個人一生的價值能否實現，一定程度取決于是否獲得了展示平臺，而領導者往往是下級展示平臺的提供者。當領導，要時時警示和激勵自己，若是別人在自己位置上可能比自己干得還好，要經常以自己獲得信任的幸福感提示自己，時時保持一個理念，就是因為你的存在，讓你服務范圍內的人體會被信任的幸福和快樂，是你人生價值的最大實現，是你最幸福的感覺。