第一篇：《蒜寶寶坐火車》的優(yōu)質(zhì)課教案

【活動目標】

1、認識數(shù)字1—4，學習按數(shù)卡匹配實物。(重難點)

2、樂于參加活動，愿意講述操作過程。

【活動準備】

1、白板課件2、1—4數(shù)字小卡片人手一份，紅色操作盒人手一個。

3、大蒜瓣每組1筐。

【活動過程】

一、演示白板課件

1、認識數(shù)字1—

4(1)逐一點擊小動物，數(shù)一數(shù)有幾只，出示相應的數(shù)字，幼兒學念并認識數(shù)字1—4。

(2)幼兒練習認讀數(shù)字(集體、個別)。

2、數(shù)字寶寶坐火車

(1)“嗚——來了一輛紅色的火車要帶著數(shù)字寶寶們?nèi)ヂ糜危墒撬獢?shù)字寶寶們排著隊坐在火車上，你們會幫數(shù)字寶寶找到自己的座位嗎?”

(2)師幼共同為數(shù)字寶寶找座位。

3、蒜寶寶坐火車

(1)“嗚——紅色的火車出發(fā)了，可是開到半路，火車被蒜寶寶們攔住了，原來蒜寶寶們也想乘著火車去旅行。可是小火車告訴蒜寶寶：數(shù)字1的座位乘1個蒜寶寶;數(shù)字2的座位乘2個蒜寶寶;數(shù)字3的座位乘3個蒜寶寶;數(shù)字4的座位乘4個蒜寶寶。你們會幫蒜寶寶找的自己的座位嗎?”

(2)師幼共同為蒜寶寶找座位。提醒幼兒邊操作邊說“數(shù)字1的座位乘1個蒜寶寶，數(shù)字2的座位乘2個蒜寶寶……”

二、幼兒操作

1、“還有許多數(shù)字寶寶、大蒜寶寶們也想乘著紅色的小火車去旅游，小朋友們愿意幫助他們嗎?”

2、每位幼兒一個紅色的操作盒，一份1—4的小數(shù)字卡片，進行操作活動。教師對能力弱的幼兒進行個別指導，鼓勵幼兒邊擺放蒜寶寶邊說：數(shù)字1的座位乘1個蒜寶寶，數(shù)字2的座位乘2個蒜寶寶……

3、游戲：開火車。

嗚——數(shù)字寶寶、蒜寶寶們乘著火車出發(fā)啦，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓、咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，幼兒桌面上拖動紅色操作盒，集體玩開火車的游戲，體驗活動的快樂!

第二篇：幼兒園大班《蒜寶寶》科學教案

活動目標

1、通過看、摸、聞、剝等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽，教幼兒學會種大蒜的勞動技能，激發(fā)對大蒜種植的興趣。

3、通過認識大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。

活動準備

1、蒜頭人手一個

2、課件PPT3、幼兒具備一定知識經(jīng)驗

活動過程

一、談話導入，激發(fā)幼兒探索興趣

（1）上次，老師和小朋友們一起在種植園里做了一件有趣的事情，你們還記得么？（拔大蒜）

（2）誰知道大蒜是怎么來的？（幼兒猜想）

（3）（出示大蒜生長圖）原來，大蒜是大蒜頭發(fā)芽長出來的。

（4）你們知道大蒜頭是從哪里長出來的嗎？（土里）

（5）播放課件，蒜頭寶寶從土里蹦出來了，現(xiàn)在，它要蹦到小朋友的簍子里去了！

二、認識大蒜頭，鼓勵幼兒自主觀察、大膽探索。

（1）玩一玩，你的蒜頭寶寶是什么樣的（2）剝一剝，你發(fā)現(xiàn)了蒜頭寶寶的什么秘密

（3）聞一聞，蒜頭寶寶有什么樣的味道

（4）咬一咬，蒜頭寶寶的味道你覺得怎么樣

（5）小結(jié)，重點突出蒜頭表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形狀一頭尖，一頭平等特點

三、個別探索，激發(fā)幼兒種植大蒜頭的興趣

（1）出示花盆，誰會種大蒜頭

（2）請個別幼兒上臺演示

（3）評一評，對不對，師講解種植步驟

四、鼓勵幼兒繼續(xù)討論，思考大蒜頭作用

（1）人們都很喜歡大蒜頭，你們知道為什么嗎？（對人有好處）

（2）討論說說，大蒜頭的好處有哪些

（3）出示課件，教師補充說明蒜頭的其他好處

（4）小結(jié)：蒜頭真是寶，我們要愛吃大蒜，做不挑食的好寶寶。

第三篇：幼兒中班教案坐火車

坐火車

一、活動目標

1.嘗試以自身及客體為中心比較物體的前后方位。

2.理解前、后關(guān)系的相對性,并學習如何正確表述前后方位。3.積極參與活動,體驗在游戲中學習的樂趣。

二、活動準備

1.小椅子若干,擺成四列火車狀:背景音樂。2.操作材料2《坐火車》。

三、活動重難點

1.活動重點：引導幼兒嘗試以自身及客體為中心比較物體的前后方位。2.活動難點：理解前、后關(guān)系的相對性,并學習如何正確表述前后方位。

四、活動過程 1.開始部分：情境導入

將小椅子擺成四列火車。

師：今天我們要坐上火車去郊游，小朋友們快快上座。出發(fā)咯！2.基本活動

(1)玩“把x放在自已身體某部位的前面(或后面)”的游戲,辦別自己身體的前后，嘗試以自身為中心區(qū)分前后。

師：請幼兒把手放在身體某個部位的前面(或后面):請幼幾兒隨意做出手腳前后位置的造型,并用語言正確描述前后。

(2)玩“坐在xx朋友的前面或后面”的游戲,嘗試以自身為中心區(qū)分前后。師：xx小朋友你的說說前面坐了誰？后面坐了誰？

師：請小朋友幫前面的小朋友捏捏肩,轉(zhuǎn)過去幫后面的小朋友捶捶背,幫朋友放松放松,等等。

(3)說說自己坐在誰的前面、誰的后面,理解前后關(guān)系的相對性。

師:哇！小朋友們剛剛變身小小按摩師給前面的小朋友按摩，現(xiàn)在誰來分享一下你坐在誰的前面？你坐在誰的后面？

提問:為什么你一會兒在前面,一會兒又在后面呢?（引導幼兒理解參照物不同,前后位置也就不同。）小結(jié)：雖然有的時候你會在前面，有的時候你在后面。但是你的座位并沒有改變。只是你的小伙伴變了，對于xx小朋友，你在他的前面；對于xx小朋友你在他的前面。

3.邀請小朋友和教師一起做游戲,嘗試以客體為中心區(qū)分前后。

(1)教師沒有喊口令前,幼兒隨意站立在教師四周；喊了口令后,請幼兒站立到老師的前面或后面。

(2)幼兒成馬蹄形站好。教師在幼兒中間不斷變換方向,幫助幼兒面對參照物正確辨別前后方位,并學習用語言表述前后方位。

4.玩游戲“灰太狼、灰太狼幾點鐘”,現(xiàn)固練習區(qū)分前后的方法。

教師靜演灰太狼、所有幼兒扮演小羊并邊走邊間:“灰太狼、灰太狼幾點鐘?”當聽到灰太狼回答“天黑了”時,所有小羊都站好不動。灰太狼會說我想吃x前面或x后面的那只羊,如果小羊們在灰太狼抓到這只羊之前找到并救走他(她),這只羊就安全了。幼兒熟悉游戲后,可請個別幼兒來扮演灰太狼。

第四篇：優(yōu)質(zhì)課《手工—糖果寶寶》

手工《糖果寶寶》

—王鳳娟

活動意圖：托班的幼兒對于手工課都表現(xiàn)出了特別的興趣，都喜歡自己動手去做某些東西。在制作過程中能夠吸引他們的注意力也可以集中注意力。設計手工《糖果寶寶》可以鍛煉幼兒的揉、搓、團紙的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調(diào)性，進一步延伸幼兒對手工課的喜愛與興趣。

重點：學習揉、搓、團紙、黏貼的技巧。

難點：1.幼兒使用固體膠方面較弱，新老生存在差異，動手能力強弱明顯。

2.自己動手操作，不依賴成人幫助。

活動目標

1.學習用揉、搓小圓紙球，培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展手指的靈活性。

2.學習黏貼技巧，喜歡手工活動。在教師的指導下愿意觀察、模仿教師的動作，學會自己動手操作。

活動準備：實物糖果與糖果瓶 糖果瓶圖紙（人手一份）

各種大小、各種顏色的彩紙

固體膠

活動內(nèi)容：

1.進行課前游戲，調(diào)節(jié)上課前氣氛，安撫好幼兒的情緒。

2.設置故事情景，引入主題（教師：今天，王老師給小朋友們帶來了一個故事。）

（故事：從前，有一個糖果瓶媽媽，她生了一堆糖果寶寶，寶寶們都長得圓圓的，有好多好看的顏色，糖果瓶媽媽開心極了，和寶寶們跳起了舞蹈，跳啊跳，跳啊跳。后來，又出現(xiàn)了一個糖果瓶，可是她只有孤單單的一個人，沒有糖果寶寶，糖果瓶傷心的哭了起來。她邊流眼淚邊說“誰來幫幫我，我也想要糖果寶寶，請你們幫幫我。” 教師：糖果瓶想要糖果寶寶，我們來幫她制作一些糖果寶寶好嗎？ 3.教師示范制作糖果寶寶。

教師：現(xiàn)在，我們就來看一看老師究竟是怎么做糖果寶寶的，來看老師的手。

（先選好一張彩紙+把彩紙放手心搓一搓、揉一揉、團成紙球+變成圓圓的糖果+拿固體膠在糖果瓶圖片上涂一涂+最后貼上糖果）4.幼兒動手操作，教師巡回觀察與指導 5.欣賞作品，分享糖果。

第五篇：中班音樂活動教案《坐火車》

中班音樂活動教案《坐火車》

活動目標：

1、在幼兒初步會做韻律活動的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒合作創(chuàng)編不同風格的舞蹈，進行表達與表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2、啟發(fā)幼兒會分組、合作表演韻律活動，培養(yǎng)幼兒合作、協(xié)商能力，體驗合作表演的樂趣。

3、在活動過程中萌發(fā)幼兒愛祖國文化的情感。

活動準備：

1、學會秧歌舞。

2、道具：火車車廂。

四、新授：

（一）幼兒嘗試邊唱邊創(chuàng)編符合內(nèi)容的不同風格的動作。

1、聽前奏回憶名稱。

2、唱一遍歌曲，啟發(fā)幼兒邊唱邊念兒歌，并在兒歌處做出符合內(nèi)容的不同動作。

3、啟發(fā)幼兒為歌曲創(chuàng)編不同風格的舞蹈。

（1）幼兒創(chuàng)編上海站動作。

①“這首歌中一共到了幾個站？（四個）第一站是什么地方？（上海）”

“上海是現(xiàn)代化的大都市，我們可以用怎么樣的現(xiàn)代舞的動作來表現(xiàn)？你們邊聽音樂邊試試。”幼兒邊唱邊試，老師將幼兒的動作上升為藝術(shù)動作，再請小老師帶領(lǐng)全班練習。②幼兒邊唱邊跳，啟發(fā)幼兒做出和別人不一樣的動作。及時表揚跳出符合內(nèi)容的不同動作的幼兒。

（2）幼兒創(chuàng)編北京站動作。

①“第二站是什么地方？（北京）北京近兩年有什么特別的活動？（2008奧運會）看福娃也來歡迎我們了！我們也要加強鍛煉，到北京參加奧運會。你們說說我們都訓練什么項目？（籃球、排球、游泳、羽毛球、乒乓球、體操、跨欄??）”幼兒說出做出后，老師將幼兒的動作上升為藝術(shù)動作，帶幼兒練習。出示相應的多媒體圖片，重點和幼兒一起回憶并說出，劉翔是100米跨欄世界冠軍；姚明是世界著名的籃球運動員；我們是乒乓球國家，我國出了許許多多冠軍。這些都是我們中國的驕傲，我們要好好學習，認真鍛煉，長大為國爭光。②幼兒邊念兒歌邊入場表演。兒歌：小朋友們迎奧運—，天天鍛煉不怕苦—一半幼兒表演，另一半幼兒為其加油。兩聲部：加油| 加油 |

加油 加油| 加油.— |

（3）幼兒創(chuàng)編東北站動作。

①“第三站是什么地方？（東北）東北人最喜歡跳哪一種舞？（東北二人轉(zhuǎn)）東北二人轉(zhuǎn)是用多么舞步跳的？（秧歌步）我們聽著音樂，一起用秧歌步跳跳。

②“為什么叫二人轉(zhuǎn)？”（兩個人一起跳）“兩個人一起怎么跳？”（互相對看，合作跳）“什么叫合作？”（兩個人對著跳、一人站一人蹲，一人向前一人后退跳??）啟發(fā)幼兒兩兩協(xié)商怎么樣用秧歌步跳二人轉(zhuǎn)。

③幼兒跳一遍后，請幾對跳得好的幼兒上臺表演。啟發(fā)幼兒認真欣賞并向其學習。全體再一起跳一遍。

（4）幼兒創(chuàng)編四川站動作。

①“第四站是什么地方？”（四川）“人們在峨嵋山上干什么？”（練武功）“什么是武功？”（打拳、舞劍）我們一起來打拳、舞劍表演一下。

②幼兒表演后，問：“舞劍可以用什么動作，你們教教我，好嗎？舞劍還可以往哪個方向舞？”幼兒做出，老師模仿學后上升為藝術(shù)動作，后小結(jié)：可以向側(cè)；向上；一手向上，一手向下?? ③幼兒根據(jù)多媒體出示舞劍和打拳圖片的方位，按自己的喜好，自由選擇進行表演。

（二）幼兒邊唱邊跳。啟發(fā)幼兒用不同風格的舞蹈動作表現(xiàn)。

（三）啟發(fā)幼兒分組合作表演韻律活動。

（1）全班分4組，抽簽決定分別表演的地方。并協(xié)商一組表演事其他幼兒用什么學具為其伴奏。

根據(jù)歌曲的順序幼兒分組斷斷續(xù)續(xù)進行表演，一組表演后，教師進行評價，啟發(fā)幼兒互相欣賞，互相學習。

（2）幼兒邀請客人老師坐火車一起旅游。兩個幼兒共同協(xié)商，邀請一位老師。

（四）幼兒拿火車邊唱邊跳出活動室。