第一篇：美麗的校園手抄報

在學校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，具有相當強的可塑性和自由性。手抄報也是一種群眾性的宣傳工具。它就相當于縮小版的黑板報。下面是關于美麗的校園手抄報模板的內容，歡迎閱讀！

美麗的校園作文

1作為一名紅埠寺小學的一名學生，我十分幸福，因為我們的學校十分美麗，校園里的第每一名學生都十分愛它。

一進校園，便會看到兩排樹干筆直、枝繁葉茂的黃楊在我們眼前，就像威武的哨兵保衛著校園。最中間的是一座教學樓，那是老師傳授我們知識的地方，教學樓里的每一間教室都有多媒體教室，上課時，可以在玩耍中學習，使課堂更加豐富多彩，教室里有空調，所以不用擔心夏天的炎熱。在教室的角落里，有一個小小圖書交換站，在哪里，我們可以交換課外讀物，你讀我的，我讀你的，大家共同學習、共同成長。

在我的右手邊，那便是勃勃生機的小花園，這座小花園雖然不大，但卻種植著各種各樣的的花兒，花兒在陣陣微風里，發出淡淡的清香，這清香不僅引來了我們，還引來了那些小蝴蝶和蜜蜂們。看，那只小蝴蝶在和我們打招呼呢！

在兩個花壇的中間，是一座學生與老師的雕像，那雕像栩栩如生，仿佛在提醒我們要好好學習，將成為國家的棟梁之才。

右邊，就是大家自由的天堂有的跳繩，有的打乒乓球，有的做“老鷹抓小雞”，有的打羽毛球……傳來了陣陣的歡聲笑語。

美麗的校園，是您給予我們良好的學習環境；是您讓我們的童年充滿快樂；是您讓我們在快樂中茁長成長。謝謝您，美麗的校園。

美麗的校園作文

2走進我們的校園，就好像走進一幅如詩畫的畫卷中，氣氛是那么的恬雅，這種畫面會使你留連忘返。

一踏進校園，你便可以感受到清機關報的空氣，天空中飛翔著各種小鳥，它們好像在說：“歡迎你們來這座美麗的校園。”花壇里的各種各樣的鮮花都爭先恐后地開放，有多姿的月季，有含苞欲放和美人蕉，有富麗堂皇的牧丹……色彩不一，姿態萬千。教學樓的前方有一排銀杏樹在秋風中搖動像無數把小扇子，歡樂高引著動聽的歌曲。往前走幾步，一股清香的氣味撲鼻而來，噢！原來是這蘋果花和小草發出的清香，它們正迎著風沙快樂的生長著，它們個個現出一種生機勃勃的樣子，看起來很高興地樣子，直直地站立著，好像在守護著美麗的校園。

一走進后院，你便可以看到我們學校的四物：果、羊、草、沼。它們四個是有聯系的，就像食物鏈一樣，果樹它可以為校園增添色彩，一方面生物上讓你觀察它的桿、枝、芽等，我們可以親身實踐一下，草可以綠花我們的校園，給校園帶來生機，另外它可以供養羊，羊供養我們喝奶，可以增強我們的體質，人和羊排出的垃圾流動到沼氣池中里，產生了沼氣，它是無公害的，可以做飯，給我們食堂頭減少了不少負擔，它是多用的，沼氣池里排出的沼液與沼渣，可以當作肥料，比肥料效過好，用它供養果和樹，我想它們生長起來都是不怕的風吹雨打的，能夠經受磨練的，我為這所學校有這四物而感到自豪！

我愛我美麗的校園，更愛富有歷史的范家寨中學。

有關校園的唯美句子

1.歌聲形成的空間，任憑年華來去自由，所以依然保護著的人的容顏不曾改和一場龐大而沒有落幕的恨。

2.當一個人真正覺悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財富，而開始追尋他內心世界的真正財富。

3.青春年華過后，你在這世界上可能是一顆不在意的沙礫，也可能是一顆閃爍的星星，只有未來的明天才會讓你明白。同學們，朋友們，珍惜時間吧!歲月一去不返，青春年華逝去便不會再回來。

4.青春激蕩時，總以為自己懂得了人生，看透了世間，或許那都只是我們幼稚的心靈幻想的。對于飽經風霜的爺爺奶奶來講，我們只是那剛露出尖尖角的荷花，真正的輝煌還沒有綻放，看到的一些對生命的理解也許只能明白其表意。我想這大概要等到一個人即將走完一生時才能深有體會吧!

5.在暮色里向你深深俯首，請為我珍重，盡管他們說，我是個窮光蛋，可在你眼里分明寫著我的富有。

6.青春如歌，它能奏出一支支激昂的樂典，譜寫出華彩的樂章，讓我們踏著音樂的節拍以愉悅的心情邁入青春的門檻。青春如一支神筆，它能描繪出一幅幅多彩的畫卷，畫卷上印染著我們的理想，畫卷上印染著我們的理想，我們的目標，我們為了實現而付出的辛勞都會在畫中體現。青春如翱翔的雄鷹，自由的在廣闊無垠的天空中飛翔，沒有束縛。正如我們一樣在青春的這段時間里可以盡情地放松，享受擁有青春的快樂。同時，我們更應該珍惜青春。

第二篇：建設美麗校園演講稿-建設美麗校園手抄報

建設美麗校園演講稿-建設美麗校園

手抄報

建設美麗校園

建設美麗校園，我能做些什么？

——一個體育教師的思考

老師們，你們愛我們的校園嗎？

我想，凡是茸一的老師都會說，我們都深愛著這個校園。當然，除了我們這些老師之外，諸如，苗大叔、楊阿姨、黃阿姨這些后勤組的叔叔阿姨們，他們也都深愛著這個校園。我們的校園雖然面積不大，總共只有27畝地，建筑面積為13256平方米。雖然我們的校園面積不大，但是“斯是陋室，惟吾德馨”的觀念，已經深深鐫刻到了我們每一個人的心中，何況在這小小的校園中除了有美

麗的紫藤架，靈動的小魚池，火熱的操場，更有生動的課堂，和諧的師生，這一切的一切都告訴我們，怎能不愛這美麗的校園。那么，怎樣才能讓我們這個如此美麗的校園，變得更加美麗呢？作為一名在這27畝土地上生活了十幾年的體育老師，我陷入了深深的思考：

首先讓我想到的是，我要讓自己成為茸一的一個亮點。體育教師和其他科目的教師最大的區別在于體育學科課堂上需要更多示范和實踐，體育課之所以受到學生的歡迎也是因為他們喜歡體育課上的體育實踐活動。所以體育教師更加要嚴于律己，做好學生的楷模。在課堂上，我要全面關心愛護學生的身心健康，培養學生刻苦鍛煉身體的意志和良好的體育道德，并通過體育教學和體育活動，培養學生集體主義觀念，努力提高學生的身體素質。在課堂外，我自己也要多多鍛煉，進一步完善自己的動作技術，使自己在課堂示范的時候盡量做得完美，讓學生產生崇拜感，從而激起

他們對于完美的動作技能的追求。

然后，針對目前校園內傷害事故頻發的現象，我認為，我需要進一步提高自己對突發情況處理的能力。2016年11月18日，在廣州的馬拉松賽上，21歲的大三學生小陳在沖刺中倒地，經搶救無效去世；2016年11月27日，上海東華大學一男生在參加1000米體育測試時，倒在了終點線上，再也沒有站起來；2016年12月10日，上海杉達學院一學生在籃球課上突然倒地，雖被緊急送醫，但終因搶救無效去世。再拿我們自己學校來說，就這個學期以來，我們學校發生突發事故，骨折受傷的孩子已經不下十幾個，這一切在現實生活中和網絡上都被激烈的討論著，很多人都在質疑，我們90后、00后的孩子們都怎么了，難道真的是弱爆了？但是，這一切的一切都在告訴著我們這些體育教師，新時期的體育教師面臨的嚴峻問題不僅僅是怎樣將一堂體育課上好，而且更要有課堂上突發事件處理的能力，以確保學生快樂、有效、安全地上好體育課。我們唯有不斷的提高自身各方面的能力，才能更科學，更安全的組織學校的體育教學。

教師是促進學校發展的重要因素，教師的發展是學校發展的源動力，學校是給教師發展創造條件，提供機會的舞臺。因此作為學校的一員，不斷完善自己的同時也要關注學校的發展，每個月的教職工大會，我們的王儀校長都會對學校的發展情況進行總結。從校長的話語中我們看到了學校發展的動力與前景，同時也感受到只有用心工作才能建設我們更美麗的茸一校園。

最后，我想用最近在“我愛上海”欄目中主持人說的一句話，來結束今天的這次演講。

2016年12月17日伸出你的雙手，共建美麗校園

趙朝剛伸出你的雙手，共建美麗校園

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家早上好！

我是來自××年級××班的××××××，我演講的題目是《伸出你的雙手，共建美麗校園》

親愛的同學們，和煦的春風吹拂著我們美麗的校園，鮮艷的紅領巾在胸前飄舞。我們是驕傲的紅領巾。

當你踏著光潔的地板走進教學樓的時候，你是否會想起那位經常手拿拖把，埋頭辛苦擦地同學；當你在操場上與朋友盡情嬉戲的時候，你是否看見學校老師栽培草坪的背影；當你在干凈、整潔的校園里漫步徜徉的時候，你是否感覺到那位拖垃圾車的老爺爺的艱辛。

我們知道，春天是美好的，可你更應該知道春天的校園是純潔、文明的！

在這么美麗的校園里，當你看見春風中肆意飛舞的紙盒紙屑，潔白的墻壁上那一串串的腳印，操場上干枯的果皮，灰蒙蒙的糖紙，你能不伸出雙手嗎？我想每一位同學都是喜歡我們的校園的，所以，我們每一位紅領巾都應該伸出雙手。

同學們，美麗的校園不僅僅只需要別人的付出，更需要你我的文明舉止呀！

文明是風，它可以吹拂每一位學子的心；文明是花，它能將校園裝扮得更加美麗。同學們，讓我們在春天寧靜的早晨里，在三月明媚的陽光下宣誓：從小事做起，從身邊做起，引領文明風氣、創建文明校園、爭做文明學生！我相信通過我們的努力，我們校園會更加的美麗，會使我們的大家庭像春天一樣充滿希望、充滿活力！

謝謝大家！

(書村網)

陜西咸陽禮泉縣西安交通大學六年級:都市快報校園安全文化建設系列活動之手抄報評比簡報(屯小)

小屯中心小學2016年

校園安全文化建設系列活動之手抄報評比

簡

報

為進一步培養學生良好的行為習慣，加強校園安全文化建設，9月14日，小屯中心小學組織1-6年級學生的以“珍愛生命，構建安全校園”為主題的手抄報比賽。

本次活動不僅得到了全校師生的重視，而且全校學生都積極踴躍地參加，使本次手抄報作品評選獲得圓滿成功。

在評比中，在低年級組評出了一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名；中年級組評出了一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名；高年級組評出了一等獎1名，二等獎2名，三等獎2名。并將優秀的作品展示在校園內，課余時間有很多同學來此觀看并學習，達到了這次安全教育活動的效果。

雖然這只是一張小小的手抄報，但上面的內容時刻給同學們敲響警鐘，使同學們認識到了安全的重要性，知道自己以后該怎么做，從而使同學們珍愛生命，遠離安全隱患。附：獲獎名單 一等獎

二等獎

三等獎美麗鄉村校園建設

保障均衡

追求美麗

藕池河畔清風正，楊溥故里氣象新。

高陵鎮中心學校堅持弘揚優秀傳統，昌明先進文化。致力于“辦好每一所學校，讓每一個孩子讀好書”，謀均衡發展良策，建鄉村美麗校園，積極改善辦學條件，有目共睹；不斷提高辦學水平，聲譽鵲起。

一、均衡發展，為美麗鄉村校園建設奠基

高陵鎮位于石首西南部，與湖南省安鄉縣和本省公安縣接壤。土地面積82平方公里，總人口萬，現有學校6所，其中初中1所，小學5所，形成了“一中五小”的辦學格局。

以前，高陵鎮有中小學校近20所。為了整合，優化教育資源，政府對農村中小學進行了布局調整。當時，很多地方借布局調整之機，為甩掉辦學負擔，將校舍收回，或者公辦企業，或者出租民營，或者干脆閑置，一陣“大刀闊斧”

地撤并之后，鄉鎮學校數目銳減，有的鄉鎮甚至撤到只有“一中一小”。高陵鎮中心學校緊緊依靠教育局黨委、鎮人民政府的支持，審時度勢，認真分析，反復調研，科學論證，決定不跟風趕潮，積極做好政府參謀，建議制定“一中五小”的辦學格局。這在當時需要承受來自各方面的巨大壓力。但事實證明，保留保住了的四所村小，極大的方便了群眾的子女就近入學。不然的話，一部分學生要么跑到湖南安鄉縣的學校去，要么轉學到公安縣的小學就讀。如果留不住學生，那還辦什么學校！

1、科學規劃，師資配備重均衡

教育均衡，不僅僅是硬件建設的均衡，更應注重軟件建設的均衡，主要是師資的均衡，管理的均衡，以及學生受教育權利的均衡。師資配備的均衡從兩個方面來保證：

第一，“走教”、“支教”

幾年來，高陵鎮中心學校針對本鎮村小學教師隊伍年齡老化，知識結構單

一，體音美和英語教師缺乏的現狀，在全鎮內推行“走教”和“支教”政策，給予這些老師政策和福利上的傾斜，調動了一批年輕老師的積極性。為村小學配備專職英語教師，讓村小學的學生和鎮上的孩子一樣，能沐浴到教育均衡的陽光。

第二，“穩崗”、“輪崗”

中心學校在教師補充上，大力爭取市教育局給予政策支持。2016年以來，全鎮新補充年輕教師14名。要讓這些高學歷、高素質的新上崗教師留得住，教得好，中心學校在工作上給力培養，為每個新上崗教師配備兩名業務能力強、工

作責任心強的同志做導師，指導他們的教育教學；同時，爭取各種機會，送他們出去參加培訓，聽、講公開課、示范課，使他們得到鍛煉成長，促使一批教師成為教學骨干。在生活上關心他們，為他們分配“周轉房”，讓新來的教師留得住，留下來的教師穩得住。讓全鎮年輕教師全部輪崗，輪流到村小學任

教。凡新上崗教師，至少要在村小教學一年的經歷，評聘職稱與在村小學教學掛鉤，鼓勵年輕教師長期在村小任教，從而徹底改變村小學教師年齡老化，知識結構單一的現狀，達到集鎮學校與村小學師資力量、課程安排一體化。

2、科學運作，資源調配促均衡

近幾年來，高陵鎮中心學校以超前的思維，明確的目標，積極的態度，爭取政策扶持。在市財政局、教育局的全力支助下，共投入資金一千多萬元，完成高陵鎮中學教學樓和學生公寓樓的維修、鋪設彩磚地面、新建三個標準化的實驗室等。在鎮中學、三興公小學新建了一室一廳、一廚一衛、室內設施齊全、拎包可住的教師周轉房共38套，1400平米。全鎮所有學校都建了教學樓、師生生活用房配套的高標準校舍。建成了鎮中學電教室、電子閱覽室、教師電子備課室，教室全部安裝了電子白板。結合危改工程，完善學生食宿等生活配套設施建設，滿足學生和教師的基本生活

需求，如：三興公小學、茅草街小學等新廁建設等。

xx至2016年，中心學校對所轄各校都進行了維護修繕。鎮中，將教學樓內外墻用高檔涂料粉飾一新，鋼筋窗戶全部換成鋁合金窗戶，扶手加高涂漆，地面鋪上了彩磚。鎮小學，拆了危房重建廚房。晏小、茅小和多小，他們刷涂料，換門窗，修校門，整院墻，都不同程度的實施了“危房改造，穿衣戴帽，洗臉洗腳”工程，使整個校園煥然一新。三興公小學，僅僅在2016年一個暑假，就新建了精美文化櫥窗，粉飾了院墻，添置了警語牌和文化展板。2016年又多方籌措資金建設了250米的標準跑道，新建了籃球場和排球場，栽種了多樣良種花草木苗。

近期，中心學校又把爭取到的危房改造資金，調配了很一大部分到茅草街小學和多子橋小學，用于這兩校的道路硬化和圖書室、多功能教室的建設。

二、精細管理，為美麗鄉村校園建

設護航

美麗鄉村校園，不僅在于調整布局，整合資源，更應該從它的內涵里表現出來，只有內涵美，才是真正的美。要有內涵美，還得靠科學化、精細化的管理，柔性管理和剛性管理相結合，人性化和科學化融為一體，這是高陵教育人建設美麗鄉村校園的重要法器。

1、美麗校園靠好老師來維系。

有什么樣的教師，就有什么樣的學校。要促進美麗鄉村校園建設，就必須

培養一支高素質的教師隊伍。如何培養？首先，是尊重和關心教師，樹立他們的榮譽感，確立他們的歸屬感，培養他們愛校、愛生、敬業的情懷。我鎮各所學校都制定有民主決策的制度，讓老師們“參政議政”，參與決策，他們的榮譽感、歸屬感很快得到提升，經常得到實現和滿足。平時，誰家有婚喪嫁娶，學校都把它當作自己的事，給予足夠的關心。在這種情況下，還有誰不愛這樣的學校，不愛崗敬業呢？其次，是靠教

育和培養。我們以本土教師為重點，對他們進行教育和培養，用學習提高和干部培訓等方式，喚醒并激發他們的鄉土情結，讓他們熱愛本土，服務本土，共同為我們本土校園的美麗添磚加瓦。像徐云舫校長，被評為最美麗的教師，李福林、郭先林，被評為學生最喜歡的教師，成為老師們身邊的榜樣，校園里的每個人都美了，整個校園也就美了。

2、美麗校園靠好制度來保證。

有什么樣的崗位就有什么職責，有什么職責就有什么評價，這一切都要靠制度來保證。沒有制度，就不會科學管理，賞罰分明，就會失去原則，管理亂套。我鎮各校都有一本法典――《學校管理制度匯編》，涉及教學常規、考勤、師德師風、教學科研、績效、安全、德育、后勤等等。通過組織討論、學習，在工作中執行、評價，已經深入人心。這些常規已經成為經典，成為常識，成為常態，老師們都會自覺地遵守這些規章制度。制度管理，科學明了，教育教

學，井然有序，時時處處透顯出和諧美。

3、美麗校園靠好活動來支撐。

校本教研活動，是每所學校都特別重視的一項活動。每周都堅持集中學習和分散學習。有時安排老師走出去，有時也把外校的請進來，有時組織本鎮優秀教師巡講，讓先進的教育教學方法相互交流，讓老師們的教學技能不斷提高。

集體備課活動，是我鎮多年來長期堅持的教學活動。通過研討、展示，交流，來提高教學水平。

“問題30分”“我的新發現”，是鎮小每周都開展教學論壇活動，很切實際地解決了教學中的困惑與難題。

各校的“師徒結對”活動，一直堅持不懈，讓校園洋溢著人情味。

鎮中學創建了工會活動室，豐富了教職工的業余文化生活。

鎮中學，每年都舉辦“學校藝術節”，活動內容豐富多彩，有繪畫、書法、作文、演講比賽，手抄報、黑板報比賽，跑操，校園集體舞，大家唱、大家跳活

動和運動會的各種體育賽事，慶元旦文藝匯演，聽講座，防震逃生演練、防火消防演練，教室寢室清潔衛生大比拼活動等，讓校園生機盎然。

鎮小學開展了課堂拓展活動，如智慧閱讀、甜甜日記、陶陶書法和樂樂體

育，培養學生的興趣、愛好，陶冶了情操。

各所學校都開展了大家唱、大家跳、大家誦、大課間活動，豐富了學生的課間生活，讓校園變得更加多姿多彩。

三、凸顯特色，為美麗鄉村校園建設添彩

經過幾代高陵教育人的努力，高陵鎮的辦學特色初現端倪。

特色之—：學校環境美

1999年落成的高陵鎮中學，布局合理，建筑大氣。從校門外往里面一望，寬闊的主干道將校園分成三個區：左邊是生活區，學生公寓、餐廳、教師宿舍、食堂，井然有序；右邊是教學區，教學樓、綜合樓、辦公樓林立，恢弘大氣；

主干道南邊是運動場，規范寬闊。校道兩旁的樹枝繁葉茂，草坪里的草生機勃勃，數十株花樹點綴其間，花團錦簇，又有暗香浮動，身臨其境，仿佛人在畫圖中，2016年，高陵鎮中學被評為“荊州市綠色校園”。

走進三興公小學，筆直潔凈的水泥道、蒼翠滴綠的林蔭路，寬闊明朗的彩磚操場，嶄新的師生食堂，明亮的教室，還有那硬化美化的運動場、高規格的旗臺、乒乓球臺，還有隨處可見的姹紫嫣紅的花樹，無不見證三興公小學確實如花園一樣美麗如畫。

鎮小學的教學樓紅旗飄揚，彩旗招展。學校的草坪花壇，綠草如茵，香氣四溢，整齊的綠化帶，像衛士般護衛著草坪花壇。操場寬闊敞亮，跑道平整潔凈，周圍院墻的瓷磚上，點綴著運動圖案。教學樓后的樟樹林，郁郁蔥蔥，是孩子們呼吸新鮮空氣的好地方。食堂前后的菜園，綠油油的，也是一道亮麗的風景。

茅草街小學、晏家巷小學、多子橋小學，綠樹成蔭，四季常青。這些學校，優美的的環境，令人心曠神怡。

特色之二：師生言行美

三興公小學的郭先林校長，接手的是一所千瘡百孔、瀕臨倒閉的學校，他經常語重心長地告誡老師：“不想當將軍的士兵，不是好士兵。教不出好質量的老師不是好老師。老師要對得住良心，對得起家長的期待啊！”為籌措資金，他踏破鐵鞋；為抓住生源，他風雨兼程；為修建校舍，他不分晝夜。他還親自執教主課，在危難之處大顯身手，體現了一個共產黨員的高風亮節。

通過省招考的大學生黃艷艷老師，一分到高陵，聽說了郭校長的事跡后，就向中心學校領導申請到三興公小學任教。中心學校領導一再提醒她：下面條件艱苦。但她卻說：“我不擇條件，只擇校長。條件艱苦，孩子們更需要享受教育的陽光，我相信我一定行！”結果，作為新教師，她所帶的3—6年級的英語連

續兩期都遙遙領先于兄弟學校同類班級。

多子橋小學的教師們個個溫文爾雅，風度翩翩，他們對教育充滿了敬畏感，對學生充盈著和善之態。他們的學生也是談吐文雅，舉止文明，“老師好”的清脆而響亮的聲音響徹校園的每個角落。

清晨，孩子們迎著第一縷陽光，打掃校園，清理垃圾桶，主動撿紙屑......升國旗，孩子們高舉右手行隊禮，在國旗下宣誓：“我是中國人，我愛自己的祖國。”

做操、跑步時，整齊的隊伍、鏗鏘的步伐，彰顯孩子們的青春與活力。老師們或領跑在前，或跑在隊伍之后，精神抖擻，催人奮進。

課間，老師和孩子們一起跳繩、踢毽子、打乒乓球、排球，一起玩耍，一同歡樂。

上課鈴響，值日生身披綬帶，整齊地站在樓梯口和換步臺，迎接每一位學

生上樓。

前任石首市市委的主要領導，曾參觀多子橋小學，發現學生的寢室里，不光被子疊得方方正正，碗筷、毛巾擺得整整齊齊，就連牙刷都是朝一個方向放著，可見該校學生的文明程度，當時就給予了高度的評價。

多子橋小學的鄭明香校長、晏家巷小學的王杰校長、茅草街小學的李福林校長，都能以尊重人、激勵人、關愛人、發展人為辦學理念。良言一句三冬暖，躬親示范做榜樣。師生健康樂觀、積極向上，言行之美，展示了我鎮各校師生良好的素質。

特色之三：人際和諧美

茅草街小學的李福林校長，是一位待人真誠、態度謙恭的校長。他提倡友善、溝通和換位思考，營造平等友愛、融洽和諧的人際環境，為教師創造發展的有利環境，激發教師的內在動力。羅成梅老師去世后，他組織教師幫忙，盡心盡力；周衛老師結婚，他組織教師前

往潛江祝賀，并代表中心學校，為他送了禮物，讓他倍感溫暖，后又為其妻安排工作，讓這個從外地來的小伙子感動不已。學校里人手少，但只要有任務，每個人都決不退縮，一人擔當，大家共幫，獲得成績，全體榮光。

特色之四：校園文化美

走進高陵鎮小學，處處可見廉政文化的印痕。“鞠躬盡瘁，死而后已”、“一粥一飯，當思來之不易，半絲半縷，恒念物力唯艱”“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”、“勿以惡小而為之”等廉政語錄遍布教學區長廊、各班教室里的廉政文化專欄，學校大門、教學樓、辦公樓、餐廳等處都有警示教育對聯點綴其間，成為該校廉政建設的“視覺文化”。2016年，高陵鎮小學被評為“荊州市廉政文化示范學校”。

該校的櫥窗文化，內容每月一換，有很多是根據節日來出刊，如母親節、兒童節、教師節、國慶節、元旦節等，也有優秀學生表彰及學生作品，時事及

校務公開等方面的內容。這種“節日文化”與“即時文化”相互交疊，常換常新。

教室里，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華”“共建詩意棲居的精神家園，成就每一個人”的紅色條幅，激發學生愛詩，讀詩。校園有詩語，景點有詩意，教室有詩味，課前有詩韻，整個校園充滿著詩情畫意。

另外，學校還設計創作了校徽、校歌、校訓、以及拓展活動圖標，充分展示了他們“以拓展活動為契機，點燃學生生命激情；以詩意家園為愿景，點亮師生美好人生”的辦學思想。現在，陳孝煥校長的這種追求，已內化為教師們的自覺行為和職業習慣。

特色之五：提升質量美

學校的教育教學質量是學校的生命線，是“辦人民滿意教育”的標桿。我鎮的教育教學綜合評價，每年都進入市先進行列；中考連年獲獎；鎮小學的質檢考試，連續五年獲獎，其中三年連續

位居全市第一，兩年全市第三，三興公小學、多子橋小學、茅草街小學、晏家巷小學也分別被評為市、鎮先進單位。

在市教研室組織的演講比賽、單科調考、寫字比賽、英語口語競賽等，大小榮譽，皆能斬獲。

市教育局組織的體運會、科技制作等活動，也是獎牌多多。

這些成績，在我們美麗鄉村校園的畫板上，添了一抹綠，增了一串彩。

高陵鎮的教育人，在延續不斷的文化傳承中，秉承著“辦人民滿意的教育”的宗旨。現在，把全鎮各學校打造成“美麗鄉村學校”，是我們教育均衡發展的總體目標。為實現這一目標，我們有信心，有干勁，一步一個腳印，抓緊每時每刻，就是要達到我們的目的，我們的目的一定能夠達到。讀經典的書建設美麗校園 讀經典 的書

建設 美麗校 園

張協 興

摘 要 ：著名 國學大師季羨林先 生有一 句名言 ：天下 第一好事，還 是讀 書。這是一代 宗師苦讀詩書至登峰造極 時的感

悟，讓 天 下讀 ４ ￣ ／，－ 感 慨 良多。讀 經 典 的 書，建設 美 麗 校 園，從 三 個 方 面 來展 開 論 述 ：一 是 書 香 浸校 園 ；二 是 書韻 滿 校

園；三是 書聲潤耳 目。

關 鍵 詞 ： 書籍 ；閱 讀 ；美 麗 校 園

中圖分類 號：Ｇ ６ ３ ２

文獻標識碼 ：Ｂ

文章編號 ：１ ０ ０ ２ — ７ ６ ６ １２ ７ — ２ ７ ９ 一 Ｏ １

師 的閱讀，就 沒有 學生的閱讀。學校為了鼓勵老師廣泛 閱讀，每學期征訂 圖書，學校分管校長總要召開辦公

室主任會議，了

解教師喜歡看 哪方 面的書籍。學校在每周一舉行 的全體教師例

會上，每次有兩位教師進行好 書推薦和讀 書心得交流或生態課

堂大家談。從校長到教師，每一個人都 親身參 與到這個活 動中

來。學 校 把 指 導 學 生 選 擇 閱 讀 書 籍 放 在 首 位，根 據 新 課 程 標 準

和不 同年齡 階段學 生認 知特征，將各年級 閱讀 書 目發 給每個孩

子、每個家庭，指導家長幫助孩子選擇書籍。每學期校長專 門

派 了分 管 校 長、教 導 主 任 和 圖 書 館 館 長、館 員 共 同前 往 市 電教

館，共 同選擇、比較確定有益于當代教師學生閱讀的書籍篇 目。

學校 的藏 書量 接近四萬多冊，書 目新，大批優 秀的少兒文學作

品受 到學生 的歡迎。教 導處 每學期還 根據各班學生借書情況，評選 出 “ 優秀借 書班級集體 ”。目前，同學們 告別 了口袋 書、漫 畫書，讀 書進人 了一個 良性循環。

三、書 聲 潤 耳 目： 萬 紫 千 紅 總 是 春

在讀 書活動中，學校一直傳揚著 “ 讓讀書成為習慣，讓好

書伴 我成長 ；愛讀 書的教師最美 麗，愛讀書 的孩子最 可愛”。

周恩來 “ 為中華之崛起而讀書 ”這句話讓我們 明白 ：一個

民族 一旦擁有 了對知識、對閱讀的追求 與渴望，這個民族就會

充滿 智慧和希望。書籍 是人類寶貴 的精神財 富，是采掘不盡的富礦，是 經驗教訓的結晶，是走向未來 的基石 ；讀書是人們重

要的學習方式，是人生奮斗 的航燈，是文化傳承 的通道，是人

類 進 步 的 階 梯。因 此 我 校 為 建 設 濃 濃 的 校 園書 香 氛 圍，開 展 豐

富多彩的師生讀書活動，通過 “ 讀 經典 的書，建設美麗校 園” 的活動，增加學生的課外 閱讀量，提高學生 的讀寫能力，打造

學生的人生底

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色 ；努力 建設 師生的精神家 園，全面提升師生的整體 素質，從 而提高教育質量 ；也為建設書香社會，推動學習

型社會的形成作 出我們應有 的貢獻。

書 香 浸 校 園 ：風 吹柳 花 滿 園 香

一、要培養 孩子 從小 養成 閱讀 的好習慣，可 以從 點點滴滴 做

起，打造 出了具有 “ 書香 ”氣 息的特色校園。

校園大 門兩側有宣傳欄，宣傳欄里有 《 童規伴我成長 》、《 讓

隊員擁有一雙靈巧 的手 》、《 童心飛揚，快樂成長 》……各個年

級 走 廊 里 還 有 墻 面文 化 ：一 年 級 是 攝 江 畔，二 年 級 是 畫 江 畔，三年級是話江 畔，四年

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級是繪 江畔，五年級是寫 江畔，六年級

是贊江畔。樓 梯拐角處三、四樓 大廳 精心構建的多元化開放式

閱讀區，移步換景，在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼著

每天 中午 十一點 十分 同學們 就會 聽到廣播里 古詩 的頌 讀，另

外，每周五 中午，校園特別靜，因為這是全校 師生 “ 自由閱讀”

午讀 時間。推開每個班級教室 的門，都 可以看到孩子們人 手一

書，或經典童話，或幽默故事，或校園文學，或科普讀 物……

學校 每年 開展一次 “ 讀經典 的書，建設美麗校園”誦讀經

典 的書大型朗誦活動 ：故事會、經典誦讀展示、賞詩會、誦讀

比賽、紅領 巾書法、讀 書筆記評 比、主題讀書沙龍、手抄 報評

比、課本 劇表演、現場征文、~ 28 ~

與名家對話等各類競賽與交流。

家 長 是 學 生 課 外 閱 讀 的 重 要 支 持 者。家 長 要 正 確 看 待 學 生的課 外閱讀，不能認為課外 閱讀就是看 閑書。家長還要以身作

則，不沉迷于麻將、撲克、網絡游戲等活動，應該 主動帶 領孩

子一 起讀 課外書籍，并給孩子講解，培養孩子讀課外書 的興趣。

為此，我們首 先發了一份 《 “ 親子共讀”倡議 書 》，在家長和孩

子完全 自愿的基礎上，召開家長會，舉辦 了專題講座，邀請有

經驗的老師主講 《 家長如何指導孩子開展課外 閱讀 》。

“ 腹 有 詩 書 氣 白華，最 是 書 香 能 致 遠。” 我校將 以 “ 建 設

美麗校園、構筑美麗課堂、培養 美麗教師、培育美麗學生 ”為

契機，引導師生讀經典 的書，致力于培養 “ 愛讀書、讀好書 ” 的 良好習慣，大力營造知書達理、好學上進 的校 園書香氛 圍，把我校打造成 “ 學 校

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有 書香 氣，老 師有 書卷 氣，學 生有 書生 氣 ” 的美麗書香校 園，激發師生

讀書 的興趣，不斷形成讀書 的高潮，真正使師生體驗到 ：我讀書，我快樂，我成長。

宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，各班黑板報開辟 了 “ 讀書專

欄”，從學校層 面到班級層 面再到家庭層 面，處處 營造濃郁 的

讀 書 氛 圍 ；從 領 導 到 教 師，從 學 生 再 到 家 長，人 人 積 極 投 入 到

了聲 勢 浩 大 的讀 書 活 動 之 中。

讓孩子們 隨時隨地沉 浸在閱讀 的快樂 中 ： 精心設計 的班級

“ 讀書 角”，圖書角有學校 集體借 的書，也有學生 自己帶來 的書，給班級營造 了濃郁 的 “ 書香 ”氛 圍 ；承載著讀 書方法、讀

書名言名句、讀書益處、讀書樂趣、~ 30 ~

讀書小故事等 內容 的校 園

讀書板報，豐富 了孩子們 的閱讀常識，調動 了孩子們 的閱讀積

極性 ；全天候開放的 圖書 閱覽室 和電子閱覽 室，豐富 了孩子們的閱讀資源 ； 書會 上的交流，使孩子們 的思想情感 得到了升華 ；

校 園讀 書廣播，讓孩子們傾聽信息，了解 閱讀 的真正含義。

學校領 導為我們學生創設 了學習化、人文化、生態化 的校

園閱讀 環境，讓 校園氤氳 書香。精心 營造 的校 園 “ 書文化”，讓學校 的每位 師生都飽嘗到 了閱讀 的收獲 與喜悅 ； 通過 閱讀也

使學校 的教育教 學質量得 到了整體 的提高。如今，“ 書文化 ”

已成 為 我校 一 張 靚 麗 的 “ 名片 ”。

二、書 韻 滿 校 園 ：巧 把 金 針 度 與 人

“ 要 打 造 一 個 書 香 校 園，要 引 領 學 生 的 讀 書 活 動，沒 有 教

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起頭 先吸引學生，引起他們學習他就 的興趣，然后 又以故 事為暗線貫穿整課 到最后達 到高潮，讓學 生得 到最

知識結 論升華 達到對 學生 的更深更 大 的教 育即廣 義的愛 國主

義教育，效果 顯著，收效 良好，同學們學習的情緒高漲，反應

很不錯，受到 了預期 的效果。

后 的正確結 論，這樣 前后 呼應，結構 緊湊 而完整，并且最后使

《 讀 寫 算 》 ２ ０ １ ３ 年 第２ ７ 期Ｉ 圜

關于建設美麗校園的演講

關于建設美麗校園的演講

尊敬的老師、親愛的同學們：

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我們知道，校園是老師和同學們工作、學習的場所，優良的校園環境，可以給我們以心曠神怡、美好的感覺。干凈整潔的新運動場已經正式竣工投入使用，我們剛剛在這里成功舉辦了2016年校秋季田徑運動會。

安慶十四中——是我們共同的家園。我們的校園雖然面積不大，但綠樹成蔭、花香鳥語；教室外的走廊張貼了同學們自己創作的一幅幅美術作品。

我們都在努力營造一個健康、和諧、催人奮進的環境，使同學們在優良環境中受到感染與熏陶，在潛移默化之中樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓大家在優美、整潔、溫馨的環境中一天天健康地成長，做一名文明的社會公民！

可是，如今，文明、和諧的校園里也存在著一些不和諧的音符：課余時間有的同學在教學樓、實驗樓前的走廊、樓梯上打鬧；有的同學在教室的課桌上、校園的墻壁上亂寫亂畫；有的同

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學隨手往教學樓下扔垃圾；有的同學把食品包裝等垃圾隨手亂扔亂棄；有的同學打掃衛生時為了少走幾步路，圖個自己方便，把垃圾倒在操場的花壇里。針對以上這些情況，我們在這里向全體同學發出倡議：請同學們共同保護環境、愛護公物，讓我們大家齊動手共建美麗校園。

1、愛護學校花草樹木，不任意踐踏草坪，不隨意進出綠化帶，不攀折花木。

2、不隨手亂扔食品包裝袋、飲料袋。

3、看到地上有紙屑、塑料袋等雜物，主動揀起來放入垃圾桶。

4、每天做好值日生工作，清除衛生死角，包括樓梯、樓道。

5、上體育課時要保持好操場衛生，嚴禁在操場上留下垃圾。

6、不隨地吐痰、不在墻上亂刻亂畫。

7、不亂停自行車，把車輛停

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放在學校指定的區域內。

8、養成勤儉節約的美德，減少浪費，就是減少垃圾。

9、愛護學校黑板墻壁，不亂涂亂畫、不拍打敲擊黑板。

10、愛護學校課桌椅，不亂涂畫刻，保持桌內整潔，不隨意粘貼物品，不踩、不拖、不敲桌椅，挪動桌椅小心翼翼。

11、愛護校舍墻壁，不亂涂亂抹，不踢踩墻壁，不在墻壁上打球，留下任何印跡。不破壞墻壁文化建設。

12、愛護學校教室公物，不亂踢打、涂抹門窗，不損壞電腦、電視、視頻展臺。

13、愛護學校資源，隨手關閉水龍頭、電源，節約每一滴水，節約每一度電。

14、愛護校園內的體育設施及清衛設施，不損壞、不攀爬。

15、不在塑膠運動場內吃口香糖或喝含糖飲料。

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老師們、同學們，讓我們行動起來吧，讓我們從我做起，從小事做起，從身邊做起，讓 “學校是我家，創建靠大家”這些話成為不僅僅是寫在黑板上的標語，也不僅僅是掛在嘴上的一句口號，而成為我們每個人付諸的行動，成為我們每個人發自內心的一種愛護學校的責任，從而為我們自己營造一個美麗溫馨、干凈整潔、積極向上的校園環境。

美麗的xx中需要我們每一個共同去創造！

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第三篇：關于美麗校園的手抄報

校園，指大學、學院或學校校園中的各種景物及其建筑。一起來看看美麗校園的手抄報，僅供大家參考！謝謝！

美麗校園手抄報圖片

我們的校園需要我們共同呵護，讓我們一起行動，珍惜資源，減少污染，讓我們的生活更美好！

讓我們一起哼著歡快的歌曲，漫步在清新和諧的校園！我們共同維護校園，我們共同創建美麗校園！讓我們手拉手，向美好的明天邁步吧！

校園的演講稿：美麗的校園

尊敬的老師們、親愛的同學們：

大家好！我是301班的學生夏映雪，今天我演講的題目是《美麗的校園》。

我有一個美麗的校園，校園里不僅有艷麗的花朵、茂盛的小草、和青翠的樹木，還有同學們活潑的身影。

春天來了，各種各樣的花兒競（jing）相開放，爭奇斗艷，就連小草也不甘示弱，它削尖腦袋，使勁地往上鉆，柳樹也抽出了嫩嫩的小芽。“壟壟隆（long）”，雷公公用力地敲起大鼓來，一場春雨歡快地下了起來，這讓嬌柔的小花有些膽怯（que）。

夏天來了，小花開得艷麗極了，小草長得更壯實了，樹木也長得蔥蔥蘢蘢，就連可愛的同學們也長高了。漂亮的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，而勤勞的小蜜蜂也在花叢中忙碌地采著花蜜。

秋天來了，大樹爺爺身上的葉子一片一片地往下飄落，我們可以利用這些千姿百態、顏色不一的落葉來做剪貼畫。小草和花兒都漸漸地枯萎了，慢慢地變成土黃色的了。

冬天來了，雪花漫天飛舞，操場上再也看不到小花、小草的身影了，操場好像披上了一件潔白的外衣。只有堅強的樟樹伯伯頂住了嚴寒，同學們也加上了厚厚的羽絨服，下課嬉戲的時候才感覺到身上暖烘烘的。

美麗的校園不僅給我們帶來了無窮的知識，也讓我們感受到了快樂和幸福！

校園的句子

1、開學就像接客，你還沒有休息夠，新一批的客人就又來打擾你了。

2、走過的年輕，漸漸地長大，在你我共同的記憶里，有那些在校園中傳唱著動聽的歌。

3、畢業是個殘忍的季節，成熟不成熟的都要一同收割，一切都會在秋冬交替的剎那間隨風而逝，唯有那一泓鮮亮山溪般記憶永遠在我心中嘩嘩流動……

4、高中時代，愛情是奢侈品，少數人擁有得起。大學時代，愛情是日常用品，沒有很寒酸。

5、當年是不上大學一輩子受窮，而現在是上了大學馬上就受窮。

6、大學生活這四年，你就像被X了四年。更要命的是你根本無力反抗，所以你還是干脆閉上眼睛，好好享受吧！

7、畢業就像生產，不管你認為你們在計劃懷孕的時候它會多么的畸形，但再畸形它也在10個月或者4年后瓜熟蒂落。

第四篇：校園心理健康手抄報

當今社會，學生的心理健康越來越被重視，這是我為大家帶來的校園心理健康手抄報，希望對大家有所幫助。

校園心理健康手抄報

個體能夠適應發展著的環境，具有完善的個性特征；且其認知，情緒反應，意志行為處于積極狀態，并能保持正常的調控能力。在生活實踐中，能夠正確認識自我，自覺控制自己，正確對待外界影響，從而使心理保持平衡協調，就已具備了心理健康的基本特征。

心理健康的基本含義是指心理的各個方面及活動過程處于一種良好或正常的狀態。心理健康的理想狀態是保持性格完美、智力正常、認知正確、情感適當、意志合理、態度積極、行為恰當、適應良好的狀態。與心理健康相對應的是心理亞健康以及心理病態。心理健康從不同的角度有不同的含義，衡量標準也有所不同。

心理健康，是現代人健康不可分割的重要方面，那么什么是人的心理健康呢？人的生理健康是有標準的，一個人的心理健康也是有標準的。不過人的心理健康標準不及人的生理健康標準具體與客觀。了解與掌握心理健康的定義對于增強與維護人們的健康有很大的意義。當人們掌握了衡量人的心理健康標準，以此為依據對照自己，進行心理健康的自我診斷。發現自己的心理狀況某個或某幾個方面與心理健康標準有一定距離，就有針對性地加強心理鍛煉，以期達到心理健康水平。如果發現自己的心理狀態嚴重地偏離心理健康標準，就要及時地求醫，以便早期診斷與早期治療。

心理健康是指一種持續且積極發展的心理狀態，在這種狀態下，主體能作出良好的適應，并且充分發揮其身心潛能。心理健康教育是“新健康教育”的一個重要組成部分，它是以培養身心健康社會公民為目的，通過運用健康管理的方法，以校園環境、功能環境的改善為主，人文環境的改善相配合，以老師和學生兩個主體，提供科學、健康、專業的指導。“新健康教育”在學校建設了專門的健康指導室（心理咨詢室），配備專業的心理咨詢師長期駐校，以開設心理課程和開展課外活動等方法引導學生的健康心理發展。同時，開設“親”，為親情的連接打開通道，為學生們的健康成長鋪就一條暢途。

第五篇：美麗校園

美麗校園我來拍

美麗的校園是我們學習、工作的地方，也是我們共同生活的溫馨家園。這里有我們朝夕相處的老師和同學，有我們熟悉的一草一木，還有我們生活中美好的回憶。在這里，我們把美麗、幸福的瞬間變成了永恒。