第一篇：語文試卷帶答案

語文，是語言以及文學的簡稱，包括口頭語言以及書面語言：口頭語言較隨意，直接易懂；而書面語言講究準確以及語法。下面是小編整理的語文試卷帶答案，希望對你有幫助。

語文試卷帶答案一

一、基礎知識（40分）

1、正確、勻稱地書寫下面的語句。（5分）

這里溪流緩慢，縈繞著每一個山腳。在輕輕蕩漾著的溪流兩岸，滿是高過碼頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那樣綿延，向天邊的霞光那樣耀眼，向高空的彩虹那么絢爛。

2、看拼音，寫一寫。（5分）

bì 風帆（）空（）幕

完（）歸趙（）竟 銅墻鐵（）

lián 清正（）潔 浮想（）翩 垂（）聽政

舌綻（）花（）憫

jù（）理力爭（）精會神（）之千里

聲色（）厲 星星火（）

3、給加點的字選擇正確的注音（3分）

（hé hè huo qiáng qiǎng jiàng）

牽強（）附會 和（）稀泥 倔強（）

隨聲附和（）勉強（）和（）氣生財

4、給下列詞語中帶點的字選擇正確的解釋。（2分）

A、不安全 B、損害 C、端正 D、高

①危峰兀立（）②危及生命（）

③居安思危（）④正襟危坐（）

5、下面三組詞語中，是同一類的一組是（）（2分）

A、夸獎 謙虛 機靈 欣欣向榮 B、虛偽 夸耀 勾結 當機立斷

C、簡樸 剛強 嘴臉 斗志昂揚

6、成語是祖國語言文字中的瑰寶，你究竟掌握了多少，測測自己。（4分）

（1）、我們在描寫人們愛科學的時候，經常要用到這樣的成語：見微知著、鍥而不舍。你還能寫出兩個與科學精神有關的成語嗎？__________、__________。

（2）、有些帶有動物的成語也特別有趣，如：鶴立雞群、鳳毛麟角。你還能寫出兩個來嗎？__________、__________。

7、出口成章，根據提示寫名句。（8分）

（1）弈秋，（）之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人（），惟弈秋之為聽。

（2）但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么（）呢？

（3）正月十五，處處（），整條大街像是辦喜事，（）而美麗。

（4）中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：人（），或（），或（）。

（5）有許多古詩詞是描寫一年四季景色的。請寫出最能體現季節特征的詩句各一個。（2分）

春：____________________________

夏：____________________________

秋：____________________________

冬：_________________________

（6）、望著這田田荷葉、亭亭荷花，再吟楊萬里的詩句“______________、______________。”頓覺清香滿口。

（7）一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以（）他，可就是（）他。——（美國）海明威（《 》）

8、按要求寫句子。（8分）

（1）、仿寫句子。（2分）

例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。

如果我是清風，我將。

如果我是春雨，我將。

（2友誼的話題歷久彌新，寫出表現友誼的一組詩句：

。友誼最深、不猜不疑的朋友，我們稱為。

彼此心意相通、無所違逆的朋友，我們稱之為。（2分）

（3）“答應了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是（）（2分）

A．答應別人的事能不守信用嗎? B．答應別人的事非守信用不可!

C．答應別人的事非守信用不可嗎? D．答應別人的事不能不守信用。

（4）修改病句。（2分）

三個韓國的孩子來我校參觀訪問。

______________________________________________________。

我們討論并聽取了校長作的生本報告。

__________________________________________。

9、請根據語境填空（4分）

小學六年的生活一晃而過，真是。（寫兩個表示時間易逝的成語）我即將升入中學了，我想“ ”來告誡自己，（填上恰當的名言警句或諺語等）使自己在今后的生活中，珍惜時間，勤奮學習。在即將離別之際，我還想祝愿我的同學！祝愿我的老師！祝愿我的母校！（每條橫線上填寫一個表示祝福的四字詞語）

二、閱讀理解（30分）

（一）課內閱讀（10分）

“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了。”

“哦？什么時候？”

“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個孩子都在她身邊，瞅著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。“嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”但桑娜坐著一動不動。

“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。

1、文中“熬”字，用音序查字法應查音序（）；用部首查字法，應先查（）部，再查（）畫。（3分）

2、以上短文選自俄國作家（）的（《 》）。（1分）

3、當漁夫看到已經在帳子里熟睡的兩個孩子時，他會對桑娜說什么呢？（3分）

4、從加點的詞語中，你體會到了桑娜和她的丈夫有什么樣的品質？（3分）

（二）課外閱讀（20分）

孔子游春（節選）

水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來，水是真君子啊！

1、孔子說“水是真君子”的理由有四點，分別是因為水_________________、_________________、_________________、_________________。（2分）

2、這段從孔子對水的論述中，可以看出孔子是一位_________________的老師（從文中找一個詞填在橫線上）。（2分）

購買上帝的男孩

一個年僅六歲的小男孩（拿著 捏著 握著）1美元硬幣，沿街一家一家商店地（盤問 詢問）：“請問您這兒有上帝賣嗎？”店主要么說沒有，要么嫌他在搗亂，（不由自主 不由分說）就把他攆出了店門。

天快黑時，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是個六十多歲的老頭，滿頭銀發，慈眉善目。他笑瞇瞇地問男孩：“告訴我，孩子，你買上帝干嘛？”男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特魯撫養大的。叔叔是個建筑工人，前不久從腳手架上摔了下來，至今昏迷不醒。醫生說，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會好。

老頭眼圈也濕潤了，問：“你有多少錢？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的價格正好是1美元。”老頭接過硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說：“_________________________________________________________________。”

邦迪喜出望外 將飲料（捧 抱 包 報）在懷里 興沖沖地回到了醫院 一進病房 他就開心地叫嚷道 叔叔 我把上帝買回來了 您很快就會好起來的幾天后，一個由世界頂尖醫學專家組成的醫療小組來到醫院，對帕特魯普進行會診。他們采用世界最先進的醫療技術，終于治好了帕特魯普的傷。

帕特魯普出院時，看到醫療費賬單那個天文數字，差點嚇昏過去。可院方告訴他，有個老頭幫他把錢全付了。那老頭是個億萬富翁，從一家跨國公司董事長的位置退下來后，（寄居 隱居）在本市，開了家雜貨店打發時光。那個醫療小組就是老頭花重金聘來的。

帕特魯普激動不已，他立即和邦迪去感謝老頭，可老頭已經把雜貨店賣掉，出國旅游去了。

后來，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來的，信中說：“年輕人，您能有邦迪這個侄兒，實在是太 ______了，為了救您，他拿一美元到處購買上帝……，感謝上帝，是他_____了您的生命，但您一定要永遠記住，真正的上帝，是人們的愛心！”

1、結合上下文解釋下面詞語的意思。喜出望外：____________________（2分）

2、給第四自然段加上適當的標點符號。（2分）

3.、在短文中的橫線上補寫老頭說的話；選擇文中括號內正確的詞語。（4分）

4、聯系上下文，填空。（4分）

（1）“醫生說，只有上帝才能救他。”這句話的意思是說______________________。

（2）小男孩邦迪心中的“上帝”指的是________________________。

（3）你認為“真正的上帝”指的是______________________。

（4）你認為最后一段橫線中應該填的兩個詞語是______ 和______。

5、通過閱讀這篇文章，我們可以看出錢購買上帝的男孩邦迪是一個_________________的孩子；老頭是一個___________的人。（2分）

6、請你根據這篇文章的中心內容設計一句公益廣告用語。（2分）

例：愛心可以讓死神望而卻步。___________________________________________

四、習作表達（30分）

1、語文實踐（5分）

同學們，大家都知道霧霾天氣吧，它就在我們身邊，多么可怕的事情。作為你，在平時的生活中是怎樣珍惜資源，保護環境，從身邊的小事做起，請用100左右的字，聯系實際談一談。

2、生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……請你用兩件事寫一寫成長過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字數400以上。（25分）

答案：

一、基礎知識：（設計意圖：本張試卷編寫上突出“課內”與“課外”的結合、“學”與“練”的結合。第一部分主要是基礎知識訓練，其中包容了拼音、字、詞、義積累等多方面的考察，力求全面的檢查學生的基礎知識掌握情況；課內外知識的結合，著重與知識的延伸與應用；還有一些讀書方法和習慣方面的內容，而且還很注重詩句的靈活運用，讓學生強烈地意識到我們的文化精粹——古詩詞，還可以幫助我們更準確、更詩意地表達自己的思想感情。）

2、碧 閉 璧 畢 壁 廉 聯 簾 蓮 憐 據 聚 拒 俱 炬

3、qiáng huo jiàng hè qiǎng hé

4、D B A C5、A6、略。

7、（1）通國 專心致志（2）一去不復返（3）張燈結彩

（4）固有一死，重于泰山，輕于鵝毛。

（5）略

（6）接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

（7）一個人并不消滅，但就是打不敗它。《老人與海》

8、（1）略，（2）略，（3）C

（4）“韓國的”與“三個”調換，去掉“討論”或“聽取”。

9、略。

二、閱讀：（設計意圖：“閱讀理解”是語文試卷上的壓軸題。目前閱讀理解有兩大類，即“課內閱讀理解”和“課外閱讀理解”。“閱讀理解”考查的主要是學生對語言的理解和運用的能力、學生的提取信息能力、整理歸納的能力和拓展能力，讓學生真正看到閱讀題就靜靜地品味、思考，而不是脫離文本的假閱讀。而是將課內學到的學法去解決問題，以提高自己的語文素養。）

（一）1、A 四點底 10

2、托爾斯泰 《窮人》

3、略，4、略。

（二）有德行 有情義 有志向 善施教化 善施教化

（三）1、略，2、，，：“。”

3、略，4、略

5、善良，6、略

三、作文：（設計意圖：自從新課改實施，教師就采用新課標理念、目標來訓練學生，以提高學生的綜合素質。習作練習就是要結合學生實際，讓學生寫生活中熟悉的事例，學生必定是有話要說。更因為有深刻的感受，那么也就自然是言之有物，自然也就能靈感迸發，妙筆生花了。）

評分標準：

一類文（22分—25分）：敘事清楚、情節真摯、生動，作文語句通順，基本無錯別字。

二類文（18分—221分）：敘事有條理，作文語句通順，有個別錯別字。

三類文（14分—17分）：敘事較有條理，語句較通順，有語病。

四類文（13分以下）：敘事不清，語句不連貫，語病多。

注：四個錯別字扣1分。

語文試卷帶答案二

一、語文知識積累（16分）

1．根據拼音寫漢字（4分）

自然的風景處處有特色。繁花nèn()葉當中安巢的鳥兒；風雨大作時集中在屋yán（）下電線上的蒼蠅；夢mèi（）在牧羊女眼里的秋天；以及給藍天xiāng（）上銀邊的白雪。這一切都給我們留下了深刻的印象。

2．古詩文、名句填空（7分）

⑴我寄愁心與明月，_______________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

⑵_____________________，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

⑶____________________，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙秋思》）

⑷幾處早鶯爭暖樹，_________________________。（白居易《錢塘湖春行》）

⑸水何澹澹，_________________________。（曹操《觀滄海》）

(6)風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，________________。（朱自清《春》）

(7)____________________，不亦君子乎？（《論語》十二章）

3．文學常識與名著閱讀。（5分）

（1）下列表述正確的一項是（）（2分）

A．《秋天的懷念》是當代作家史鐵生的散文名篇，他還寫過《我與地壇》《我的遙遠的清平灣》《誰是最可愛的人》等作品。

B．《金色花》是越南文學家泰戈爾的作品。他曾獲諾貝爾文學獎，著有詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》等。

C．《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部小說集，我們學過的《詠雪》一文就出自該集子。

D．《濟南的冬天》作者是現代作家老舍。他的作品主要有小說《駱駝祥子》《茶館》，戲劇《四世同堂》《龍須溝》等。

（2）名著閱讀（3分）

大海呵，哪一顆星沒有光？

哪一朵花沒有香？

哪一次我的思潮里，沒有你波濤的清響？

這首詩的作者是冰心，原名，她以宣揚“”著稱。她的詩內容大致包括三個方面：一是，二是對大自然的崇拜和贊頌，三是對人生的思考和感悟。

二、現代文閱讀（23分）

（一）《秋天的懷念》（共11分）

那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩！幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也沒回來。

鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。

鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個未成年的女兒……”

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

4．“母親進來了，擋在窗前”句中“擋”是寫有意的動作還是無意的行為？請說明理由。（3分）

5．“我沒想到她已經病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。”句中加點的詞表現了“我”怎樣的心理。請用具體語句表述。（2分）

6．已悟透生活的作者用“艱難”一詞評價母親的一生，你所理解的“母親”的艱難表現在哪些方面？請結合全文概括歸納。（3分）

7．“我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……”請說說“好好兒活”的具體含義。（3分）

（二）月光曬谷（共12分）

①有句話叫“月光曬谷”，其實月光是曬不了谷的，可是卻能夠晾曬人的靈魂。在現代社會里，我們需要鋼鐵般的意志，求得生存發展；同時，也需要溫柔的月光，去愛、去體恤……

②不久前我去寧德采訪，在車站附近碰見一個農婦，正挎著一籃子草莓叫賣。我忍不住多看了一眼，那是一籃鮮紅欲滴的草莓。

③我只是匆匆一瞥，農婦就追上來了，跟在我身邊不斷地說：“很好的，一籃只賣10元，要不要?”我和善地搖搖頭——不可能帶一籃草莓長途旅行吧。可是，她緊跟不舍，斗笠被風吹掉了也無心去撿。

④夕陽在遠處，天快暗了，她一定很想賣掉，然后拿著鈔票回家。家里有饑餓的孩子在等著她嗎?或者還有剛下班正等著晚飯的老公?

⑤但我只能說：“對不起!”她步伐不停，臉上的雀斑被晶亮的汗水洗得更加明顯，沮喪極了。我想，干脆給她10元?但是她又不是乞丐!

⑥我突然想起在我們單位門口賣菜的男子，他的菜比市場上便宜，而且新鮮。一次，我給他一元錢，他給我一條黃瓜、一捆空心菜、三根蔥，完了還要找我一毛錢。我說不用了，你客人多，招呼他們吧。可是他居然扔下菜攤和其他顧客，追了我10多米遠，把一毛錢給我。他呵呵地笑著說：不是我的，一分錢都不能要。

⑦奇怪的是，他黑紅的臉，和此刻眼前農婦的臉，居然都讓我莫名地感動。他們過得都不寬余，他們流汗的臉，他們奔跑的姿勢，讓我還有些隱隱不安。

⑧最終，我掏錢買下了這籃草莓，并且把它送給了附近玩耍的小孩。

⑨非洲之父史懷哲曾說：“倘若歐洲人的幸福對非洲人的苦難無絲毫幫助，那幸福必然是有缺陷的。”我不是這個世界的富人，解決溫飽而已，但是我同樣對窮苦的處境感到酸楚，對此曾有過切膚之痛。從兒時起，我就有大俠夢，幻想自己可以飛檐走壁，做個佐羅式的英雄，出沒在月光下，消失在晨曦里。

⑩我有一個朋友，同樣有過佐羅夢。法律專業畢業后，他改行做了策劃人，后來成為職業策劃大師，搞了一個又一個大型活動，讓那些富翁、新貴之流，很高興地解囊掏錢，他再把這些錢，用于救助一些需要幫助的人。

(11)他有一個24K真金的頭腦，也有一顆24K真金的心。他經手過一筆又一筆的善款，但他的手一直非常干凈。他仍然生活清貧，但他無比快樂滿足。不用劍，不用槍，甚至不用拳腿，他用智慧成就善良，真當了一回英雄。

(12)我沒有如此能耐，但也以自己的方式圓夢。裝修房子時，買材料我會斤斤計較，一塊磚便宜兩毛，就能節省好幾百元；但在請民工搬運時，我從不討價還價。給自己添置衣物我很摳門兒，但是每逢開學我都會給失學兒童寄點學費。

(13)寫下這些，我不怕有人見笑。雖然通常只有陽光能曬谷，月光是曬不了谷的，我所做的，如此微不足道，但畢竟我在接近自己的理想。每一天，我都有心去做諸如此類的小事，也許最終無法改變什么，但如果人人都有“月光曬谷”的心腸，那么愛心造就的和諧的美，就會如同花香，盈滿我們的世界。

8．本文圍繞“月光曬谷”，詳寫了哪兩件事？又略寫了哪兩件事？請用簡潔的語言概括。（4分）

9．文章第⑦段中，“我”看到賣菜男子與賣草莓農婦的流汗的臉、奔跑的姿勢，為什么會有些隱隱不安？（2分）

10．從全文看，作者知道“其實月光是曬不了谷的”，卻呼喚“月光曬谷”，為什么？（2分）

11．你看到過或經歷過“月光曬谷”的事嗎？請詳細陳述事件并談談感受。（字數不少于50字）（4分）

三、文言文閱讀（18分）

（一）《論語》十二章（節選）（8分）

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”《為政》

子曰：“賢哉，回也。一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂。回也不改其樂。賢哉，回也。”

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”

子曰：三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”

子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”

12．解釋下列加點的詞語。（4分）

（1）吾日三省吾身（）（2）不逾矩（）

（3）人不堪其憂（）（4）三軍可奪帥（）

13．用現代漢語寫出下面句子的意思。（2分）

飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。

14．對“賢哉，回也。一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂。回也不改其樂。賢哉，回也”這一章，從修辭、內容等方面進行賞析。（2分）

（二）原谷諫父（共10分）

原谷①有祖，年老，谷父母厭憎，欲捐之。谷年十有五，諫父曰：“祖育兒生女，勤儉終身，豈有老而捐之者乎？是負義也。”父不從，作輿②，捐祖于野。谷隨，收輿歸。父曰：“汝何以收此兇③具？”谷曰：“他日父母老無需更作此具是以收之。”父慚，悔之，乃載祖歸養。

【注釋】①原谷：人名。②輿：手推的小車③兇：不吉利

15．給文中劃橫線部分斷句，停頓處用“/”劃開（限斷兩處）。（2分）

他日父母老無需更作此具是以收之。

16．解釋下列句子中加點的字詞。（4分）

（1）欲捐之（）（2）谷年十有五（）

（3）父慚（）（4）乃載祖歸養（）

17．用現代漢語寫出下面文言句子的意思。（2分）

豈有老而捐之者乎？是負義也。

18．這個故事告訴我們哪些道理？試談兩點。（2分）

四、語言運用（40分）

19.閱讀下面的文字，按要求作文。

在我們成長的道路上，有很多人和事給我們留下深刻的記憶。有痛苦，有歡笑，更多的是我們飛揚的青春。

請以“難忘那一次”為題，寫一篇記敘文。

要求：①寫出自己的真實經歷、體驗和感受；

②字數不少于500字，文體不限，詩歌除外；

③文中不得出現真實的校名、人名。

參考答案

一、語文知識積累（16分）

1.（4分）嫩檐寐鑲

2．（7分）①隨風直到夜郎西②何當共剪西窗燭③枯藤老樹昏鴉④誰家新燕啄春泥⑤山島竦峙⑥都在微微潤濕的空氣里醞釀⑦人不知而不慍

3、（5分）（1）C（2分）(2)謝婉瑩愛的哲學對母愛和童真的歌頌

二、現代文閱讀（23分）

（一）4．（3分）母親這是有意的動作，（1分）她怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對生活的信心，并且母親希望我能正視自己，而不是逃避。（1分）從而展現了一位細心呵護兒子的母親形象。（1分）

5．（2分）對母親的病況感到意外和不安，為自己只顧自己的痛苦而沒有想到母親的身體狀況而深深自責。（意思對即可）

6．(3分)①兒子雙腿癱瘓，需要時時照顧和開導。②女兒還未成年。③自己身患重病，一直忍受病痛的折磨。（一二兩點結合在一起也可以。每點一分）

7．（3分）要和妹妹一起相互扶持著積極地去面對生活，堅強地活下去——這是母親最后的也是最大的心愿，更是對母親的最深切的懷念。（意思對即可）

8.（4分）詳寫①“我”掏錢買農婦的草莓②朋友策劃活動救助人

略寫①“我”不與搬運工討價還價②“我”給失學兒童寄學費

（每點1分。若答“賣菜男子追‘我’還錢”，未扣住“月光曬谷”，該空不得分。）

9.（2分）示例：賣菜男子與農婦生活窮苦，為生計奔波，他們雖需要錢，卻取之有道。（1分）“我”同情他們的境遇，很想接濟他們，但我的力量有限，不能給予他們更多的幫助，因而隱隱不安。（1分）（意思對即可）

10.（2分）示例：①月光雖然曬不了谷，卻能夠晾曬人的靈魂。②溫柔的月光雖不如陽光熱烈，但也能給需要的人以愛和體恤。同樣道理，給予別人微小的幫助也能給人帶去溫暖和關愛。（意思對即可）

11.（4分）事例略，感受圍繞“給予他人微小的幫助，能給人帶去溫暖和關愛”。

評分標準：此題為開放題，答案不唯一。要求緊扣生活實例談感受。無實例扣2分。

三、文言文閱讀。（18分）

（一）（共8分）

12．（4分）多次進行自我檢查、反省越過，超過能忍受改變

13．（2分）吃粗糧喝冷水，彎曲胳膊枕靠著它，樂趣也就在其中了。

14．（2分）運用反復、對比等修辭手法，贊揚顏回安貧樂道的高尚品質。

（二）（共10分）

15．（2分）他日父母老/無需更作此具/是以收之。（一處1分）

16．（4分）想要通“又”，用于整數和零數之間感到慚愧于是，就

17．（2分）怎么能因為他老了就把他扔棄了呢？這種是忘恩負義的行為。

18．（2分）①做人要有孝心，贍養老人是為人子女的義務和責任。

②對待長輩的錯誤行為，子女要動之以情，曉之以理，含蓄委婉地勸諫。

③父母是孩子的榜樣，應注意自己的言行。（寫出一點得1分）

四、語言運用（40分）另加卷面書寫3分

第二篇：高一語文試卷(帶答案)2

高一語文試卷

第Ⅰ卷 閱讀題 甲 必考題

一、現代文閱讀（9 分，每小題 3 分）閱讀下面的文字，完成 1～3 題。

“粉絲”這個概念對公眾有著天然的吸引力。在現實生活中，普通人不太可能擁有自己的“粉絲”，更多的情況下是別人的“粉絲”。但是，在微博世界中，任何一個普通用戶都會有“粉絲”，甚至有大量的“粉絲”。一名微博用戶發布的微博信息會被自己的“粉絲”直接看到，也會收到來自“粉絲”的回復與評論，還有可能被“粉絲”轉發，這都給了普通用戶一種“明星”般的體驗。另外，對于那些現實生活中的公眾人物而言，他們則需要將自己的知名度以及受關注度在微博世界中繼續延展。

微博“粉絲”具有非專一性。在現實生活中，每個人崇拜或迷戀的對象往往數量不多，但是在微博中，用戶常常會成為很多人的“粉絲”。在現實世界中，當A與B兩位公眾人物之間出現競爭、不和或對立關系時，A的“粉絲”群體與B的“粉絲”群體的態度、選擇往往是涇渭分明的。而在微博世界中，分屬A、B的“粉絲”群體成員則很有可能出于某些原因，同時成為對方的“粉絲”。

微博“粉絲”具有非崇拜性。既然“粉絲”是“迷”的意思，那么一般而言必然帶有對對方的崇拜，但是微博“粉絲”在這一點上恰恰不同。在微博上，一位用戶成為另一位用戶的“粉絲”，或許是出于對對方的崇拜，但也有可能并非如此。登錄微博之后，顯示出的頁面幾乎都是你所關注的用戶發布的微博信息，因此，如果你想知道某一個人發布的信息，就要首先成為他的“粉絲”，這是由微博自身的特性所決定的。想知道一個人發布的信息、狀態，與對一個人表示崇拜、迷戀之間，還是存在很大區別的。而這兩種情況在微博中卻天然地合二為一了。概言之，微博“粉絲”的關注行為并不一定出于崇拜心理，有時僅僅出于好奇而已。

微博“粉絲”對關注對象也具有攻擊性。在微博上，不少用戶都受到過自己“粉絲”的攻擊。心理學家把“攻擊性”定義為想要給他人造成傷害的行為傾向。微博“粉絲”呈現出的攻擊性，最為特殊的一點就是，其攻擊范圍有時包括“關注”對象，這是微博“粉絲”與普通“粉絲”之間較為明顯的區別。一般而言，“粉絲”是不會對自己的偶像進行指責、攻擊的。既然“粉絲”帶有“迷戀”的含義，那么他們就不但不會批評偶像的缺點，甚至會對偶像的不足、過失視而不見并加以袒護。但是，微博“粉絲”表現出來的有時就不是單純的迷戀，有的用戶恰恰是為了對一些人進行攻擊才對其“關注”，以便在第一時間了解其言行，進而作出快速的指責。從盲目崇拜到盲目攻擊，微博“粉絲”群體使我們對“粉絲”的理解多了一層。換言之，從微博“粉絲”的出現開始，某個“粉絲”群體內部不再是鐵板一塊，而且出現了相互對立的分化。

(摘編自靖鳴、王瑞《微博“粉絲”：虛擬公共領域的輿論新軍》)1.下列對于微博“粉絲”特性的表述，不正確的一項是(3分)A．微博“粉絲”對博主發布的信息，往往進行回復、評論或轉發，這使得博主得到一種“明星”般的體驗，也使“粉絲”自己得以擴大知名度。

B．微博“粉絲”帶有一定的攻擊性，有的人甚至只是為了對某博主進行攻擊，才成為他的“粉絲”，這與“粉絲”一詞所帶的“迷戀”義是相悖的。

C．微博“粉絲”成為某一博主的粉絲后，也可能成為與該博主存在對立關系的其他博主的“粉絲”。他們一般不把自己固定成某一博主的“粉絲”。

D．微博“粉絲”雖然叫“粉絲”，但不一定是博主的崇拜者，有些“粉絲”僅僅是因為需要了解某個博主發布的信息、狀態，才成為他的“粉絲”。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分)A．微博“粉絲”與現實生活中的“粉絲”，雖然都叫“粉絲”，但內涵不同。微博“粉絲”不一定是微博用戶的迷戀者，而現實生活中的則一定是。

B．現實生活中的人不可能都有“粉絲”，但微博世界的博主，必定個個有“粉絲”。只要博主發出信息，他的“粉絲”們就能看到并且作出反應。

C．微博世界和現實生活中，公眾人物擁有粉絲的情況不同。微博世界中，他們即使有對立關系，也可能擁有相同的粉絲，這在現實世界中則不可能。

D．現實生活中的“粉絲”一般不會指責、攻擊自己的偶像，有的甚至盲目崇拜；而微博“粉絲”，卻很有可能站到偶像的對立面，對偶像進行攻擊。

3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是(3分)A．在微博世界，對于博主的崇拜、迷戀和對于博主發布的信息的關注可以天然地合二為一。而有時候，成為某人的“粉絲”也是情非所愿，只是為了解其信息。

B．微博中的普通用戶有自己的“粉絲”，甚至大量“粉絲”；現實生活中的公眾人物，更可以借助微博延伸其現實世界的人際關系，擴大其知名度和受關注度。

C．在傳統媒體時代，人們想要了解明星的一舉一動，常常寄希望于大眾媒體的新聞報道。但到了微博時代，普通人可以通過微博與明星進行“近距離接觸”。

D．有的微博“粉絲”在自己的關注對象發布信息后快速作出指責，主觀上是惡意的，他們對該關注對象不再“迷戀”，可以說從一個極端走向了另一個極端。

二、古代詩文閱讀（36 分）

（一）文言文閱讀（19 分）

閱讀下面文言語段，完成 4～7 題。

項籍者，下相人也，字羽。初起時，年二十四。其季父項梁，梁父即楚將項燕，為秦將王翦所戮者也。項氏世世為楚將，封于項，故姓項氏。

項籍少時，學書不成，去學劍，又不成。項梁怒之。籍曰：“書足以記名姓而已。劍一人

①敵，不足學，學萬人敵。”于是項梁乃教籍兵法籍大喜略知其意又不肯竟學項梁嘗有櫟陽逮乃請蘄獄掾曹咎書抵櫟陽獄掾司馬欣以故事得已項梁殺人，與籍避仇于吳中。吳中賢士大夫皆出項梁下。每吳中有大徭役及喪，項梁常為主辦，陰以兵法部勒賓客及子弟，以是知其能。秦．始皇帝游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍長八尺余，力能扛鼎，才氣過人，雖吳中子弟皆已憚籍矣。．秦二世元年七月，陳涉等起大澤中。其九月，會稽守通謂梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發兵，使公及桓楚將。”是時桓楚亡在澤中。梁．曰：“桓楚亡，人莫知其處，獨籍知之耳。”梁乃出，誡籍持劍居外待。梁復入，與守坐，曰：“請召籍，使受命召桓楚。”守曰：“諾。”梁召籍入。須臾，梁眴籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔劍斬守頭。項梁持守頭，佩其印綬。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數十百人。一府中皆懾伏，莫敢起。梁乃召故所知豪吏，諭以所為起大事，遂舉吳中兵。使人收下縣，得精兵八千人。．梁部署吳中豪杰為校尉、侯、司馬。有一人不得用，自言于梁。梁曰：“前時某喪使公主某事，不能辦，以此不任用公。”眾乃皆伏。于是梁為會稽守，籍為裨將，徇下縣。

(節選自《史記·項羽本紀》，有改動)【注】①櫟陽逮：因案件牽連被櫟陽縣捕去。

4、下列對文中加波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)A.于是項梁乃教/籍兵法/籍大喜略知其意/又不肯竟學項梁/嘗有櫟陽逮/乃請蘄獄掾曹/咎書抵櫟陽獄/掾司馬欣/以故事得已/ B.于是項梁乃教籍兵法/籍大喜/略知其意又不肯/竟學項梁/嘗有櫟陽逮/乃請蘄獄掾曹咎書抵櫟陽獄掾司馬欣/以故事得已/ C.于是項梁乃教籍兵法/籍大喜/略知其意/又不肯竟學/項梁嘗有櫟陽逮/乃請蘄獄掾曹咎書抵櫟陽獄掾司馬欣/以故事得已/ D.于是項梁乃教/籍兵法/籍大喜略知其意/又不肯/竟學項梁/嘗有櫟陽逮/乃請蘄獄掾/曹咎書抵櫟陽/獄掾司馬欣以故/事得已/

5、下列語句中加點的詞語，解釋不正確的一項是(3分)A.陰以兵法部勒賓客及子弟

陰：暗中 ．B.梁以此奇籍

奇：奇怪 ．C.是時桓楚亡在澤中

亡：逃亡 ．D.遂舉吳中兵

舉：發動 ．

6、下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)A.項籍小的時候，學寫字、學武藝都沒學成，學兵法也淺嘗輒止，半途而廢。

B.秦始皇巡游會稽時，項籍竟然說將來可以取代他，可見他少懷壯志，所以項梁認為他不尋常。

C.項籍年輕時雖然對讀書識字沒多大興趣，但他身材高大，才能、膽識超出常人，周圍的人都怕他。

D.陳涉起義后，項籍立即帶領項梁起事，砍下郡守的頭，收編屬縣的壯丁，用兵力降服了地方。

7、將下列句子翻譯成現代漢語。

(1)夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？

(2)樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之。

（二）古代詩歌閱讀（11 分）閱讀下面兩首唐詩，完成 8～9 題。

雨后池上 劉 攽

一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。

【注】劉攽（bān），慶歷六年進士，曾助司馬光修《資治通鑒》。

8.前兩句運用了什么修辭方法？表現雨后池塘的什么狀態？請簡要分析（5分）

9.詩題為《雨后池上》，詩中從哪些方面表現了“雨后”二字？（6分）

（三）名篇名句默寫（6 分）

10.補寫出下列句子中的空缺部分。（6 分）（1）韓愈在《馬說》中用對比手法揭示了人才不被賞識的社會現象的句子是“__________，_______”。

（2）白居易《錢塘湖春行》中“，”一聯，采用擬人化描寫，表達對充滿生機的小生命由衷的喜愛，使得全詩洋溢著春的活力與生機。（3）我國信息產業雖然起步晚，但發展很快，頗有《白雪歌送武判官歸京》中那句“，”之勢。

乙 選考題

請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用 2B 鉛筆在答題卡上把所選大題的題號涂黑。只能做選定大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。

三、文學類文本閱讀（25 分）

11.閱讀下面的文字，完成⑴～⑷題。

借給你的溫暖 江文勝

這天晚上，天下大雪，出奇的冷。養豬專業戶王老漢蜷縮在家里的火盆前，他不敢出門。忽然，狗叫。王老漢極不情愿地打開屋門，一股刺骨的寒風迎面刮來，他打了一個激靈。王老漢哆哆嗦嗦地來到院子里，沒見到任何人，可狗還在叫。

院子左邊的一排房屋，是豬圈。他逐一查看豬圈，仔細地數，總共 60 頭豬連毛發都沒少一根。豬沒被盜，狗為啥叫呢？肯定有情況，不然，通人性的狗是不會無緣無故地瞎叫的。果然，王老漢在那排距自己的住房最遠的飼料庫發現了“敵情”：喂豬的苕片飼料少了一袋！

王老漢立馬來了精神，他趕緊回到屋里，拉上三十歲出頭的兒子金華出來尋找。原來下了雪，現在雪停了，院子里從院門到飼料庫、從飼料庫到院門各有兩行腳印，清晰可辨。金華說：“咱們跟著腳印去追那偷飼料的人！”王老漢說：“這是一個人的腳印，咱倆去追，可以對付，鐵證如山，看他如何狡辯。”

父子倆一前一后順著腳印一口氣追到了蠟子山礦區宿舍。腳印通到一間磚房的門前沒了，別的磚房都熄了燈，只有這間房沒有熄燈。

真是膽大包天啊！做了賊還敢亮著燈？王老漢這樣想。

窗是玻璃窗，玻璃上結滿了冰花。左下角的一塊玻璃沒了，糊上了報紙。王老漢用舌頭舔濕了窗戶紙，用手指輕輕一捅，報紙上便出現了一個小孔：一個黑黑的瘦瘦的中年漢子，坐在屋里的矮凳上，他的頭上還冒著熱氣。啊！那袋裝有紅苕片的大編織袋赫然放在他的面前。床沿坐著一個雙手籠在袖頭里的老頭，床頭的被子下露出一個小腦袋，一個中年婦女站在這個黑漢子的對面。

王老漢父子貓著腰蹲在窗戶外，大氣不敢出，傾聽著屋里的動靜。“糧，借來了。這就是，紅苕片，100 斤。你還愣著干啥？還不快去熬苕片湯！”漢子的聲音。“媽，快熬，我餓壞了，我要吃苕片湯。”小孩的聲音。“亞龍，這糧是咋借來的？”老人的聲音。“爹，我事先寫好了借條，借條壓在袋子下。”漢子的聲音。王老漢一愣，心想，我怎么沒注意到那借條！真的有？

“這不是偷嗎？自打你從娘胎里出來，我是怎么指教你的？做人要本分！還好，留下了借條，人要憑良心。但借糧容易還糧難哪！礦上不開工資，啥時候能還上？”老人的聲音。

“爹，這個我想過。車到山前必有路，活人不能讓尿憋死，我還有一雙手。到春天，礦上如果還不能開支，我就到農村去幫工。聽說王老漢厚道，日子也過得殷實，不然我干嗎要借他的。我想去他那里，幫他干活，用工錢抵糧錢??”漢子的聲音。

“快走！”王老漢在心里喊。他拉起兒子往家里趕。進了院子，王老漢急奔飼料庫，果然發現了那張借條：

家里無米下鍋。借一袋紅苕干片。春天還。蠟子山礦區吳亞龍，此據。某某年某月某日

上面還有一個用墨水作印泥蓋的“吳亞龍”的私章。太陽從蠟子山上露出頭來。吳亞龍推開屋門，見門口堆了一些東西：一袋大米、一袋面粉、一大塊豬肉、幾條鮮魚和一袋凍豆腐??吳亞龍像見到了天外來物似的翻來覆去地找，竟找不出一張哪怕是手指寬的字條??

（1）下列對文章的理解和分析，最準確的兩項是（5 分）（）（）

A．小說很善于設置懸念和伏筆，如“忽然狗叫”“喂豬的苕片少了一袋”“做了賊還敢亮著燈”等。

B．小說運用了外貌、神態、動作、心理、對話、細節等描寫手法，生動形象地刻畫了王老漢和吳亞龍的形象。

C．這篇小說講了一個感恩的故事，他把人物放在大饑餓的時代，用簡潔的文字給人物設置了一個道德困境。

D．小說篇幅雖短，但作者圍繞“借”字，將故事情節設置得曲折離奇，跌宕起伏。E．小說以“借給你的溫暖”為題，揭示了文章的主題，表現了淳樸的人性美。（2）小說中兩處寫到“雪”，分別有何作用？請結合文本簡析。（6分）（3）小說的結尾在設置上有何妙處？（6 分）

（4）小說中王老漢和吳亞龍，哪一位是主人公？請結合文本談談你的看法。（8 分）

四、實用類文本閱讀(25分)12．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)

謝希德的誠與真

1949年10月1日新中國成立，正在美國麻省理工學院攻讀博士學位的謝希德從親人的來信中得到這一消息。昂首屹立于世界東方的祖**親，像磁石般吸引著這個遠在異國他鄉的赤子。有人勸告謝希德不要回到當時生活貧困、科研條件差的中國去，她卻視祖國的利益高于一切，決心在學習告一段落后，立刻回國參加建設。1952年，獲得博士學位的謝希德回國，在復旦大學任教，并于l956年與北京大學的黃昆教授共同主持開辦了我國第一個半導體專門化培訓班。

謝希德一直密切關注著國內外物理學研究的動態，努力探索真知。上世紀70年代后期，她開始思索一個奧妙而又實際的問題——怎樣使鋼材不生銹?是什么起到抗腐蝕的保護層作用?世界上一些國家每年因腐蝕而報廢的鋼材達上千萬噸，中國也面臨著同樣的問題。怎樣才能使我國有限的鋼材發揮更大的作用?這就要涉足表面物理。專長在半導體和固體物理研究的謝希德，如果繼續從事她的研究，可以說既省力又穩妥，還可以盡快出成果；如果另辟蹊徑轉入新領域，即使付出艱辛的勞動，五年十載能否取得顯著成績仍是個未知數。然而，她是一個進取心很強的人，表面物理亟待研究，哪怕付出l0倍、20倍的努力，也要勇闖難關，有所創造。作為學界前輩，她也要借此鼓勵年輕人去開拓這個前景廣闊的新領域。謝希德率領她的團隊，經過認真細致的研究，一點一滴地積累經驗，使復旦大學的表面物理研究達到了世界水平。

1983年，謝希德擔任復旦大學校長。以她的身份，每天上下班都有專車。可是人們時常在校車上看到她的身影。她說：“在車上既可以提前處理一些公事，又可以借這個機會與同志們交談，傾聽各種議論。從校內的事到天下事都可以成為車內的話題，其中有牢騷，也不乏獨到的見解；特別有意思的是車內總有一兩位不愿隱瞞自己觀點、也不善于竊竊私語的同志不時發表一通高見，而且獲得一些同事的共鳴。”在這里，教師對學校的意見和要求得到了反映，學校的決策又通過謝希德的宣傳深入人心。

謝希德這樣一位日夜為科學事業操勞的學者，業余愛好廣泛，喜歡多彩的生活。她酷愛集郵，喜歡欣賞古典音樂和閱讀文學作品。生活雖然是豐富的，但一個人卻不可能樣樣喜好、樣樣精通。有人曾撰文說謝希德愛好和擅長烹飪，其實她對此談不上內行。為此她特意關照那位作者要實事求是：“中國的烹飪大有學問，我還未入門，其實我的手藝遠不及我愛人。”

1987年，謝希德的丈夫、中科院院士曹天欽患重病住院，一位成就極高的科學家變成了比孩子更需要照顧的病人。謝希德接受了這個殘酷的現實，盡心履行著妻子的職責，為治愈丈夫的疾病傾注了一腔深情。那幾年，謝希德政務纏身，再加上頻繁的學術和外事活動，身心都十分勞累。但是不管工作多忙，只要人在上海，她每天都要擠出時間，去醫院陪伴丈夫，默默地做著力所能及的一切。她和所有勤勞樸實的中國婦女一樣，有著撼人心魄的人間至誠。

1999年，謝希德應邀擔任新世紀版《十萬個為什么》的編委，并修改書中的兩篇科學小品。她深知即便是科普文章也不能不講準確性。謝希德修改文章也像做科學實驗一樣，不敢有絲毫的馬虎。如某作者混淆了“硅片”和“芯片”這兩個概念。芯片是硅片經過多道程序加工而成的，她特地畫了一個簡明易懂的示意圖供作者參考。另一個地方，作者為求形象生動，用“指甲大小”來描述一個面積概念。不同人的手指甲可能差別很大，即便是同一個人，大拇指和小拇指的指甲大小也并不相同。謝希德根據實際情況把它改成“一厘米見方”這樣較為準確的寫法。求真的科學態度對每個人都非常重要，謝希德對此更為看重。

(摘編自王增藩《謝希德傳》)(1)下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)（）（）

A．新中國成立后，有人勸阻謝希德回國，是考慮她事業的發展，擔心國內科研條件差影響她在物理學研究上取得成績。

B．擔任校長的謝希德，經常乘校車上下班，使校車成為反映意見、宣傳決策的重要窗口，這體現出她為人的平易謙和。

C．謝希德在鉆研科學的同時，業余愛好也很廣泛，但不擅長烹飪，對此也不感興趣，所以不希望別人宣傳她精于此道。

D．謝希德在修改一篇科學小品時，特地為原作增補了一個簡明易懂的示意圖，以區別“硅片”和“芯片”這兩個概念。

E．本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫她熱愛祖國、獻身科學、關愛親人的事跡，表現了一位杰出女性的偉大人格。

(2)謝希德轉而從事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因?請簡要分析。(6分)

(3)謝希德在科學工作中的求真態度體現在哪些地方?請簡要說明。(6分)

(4)謝希德的“誠”體現在很多方面，請結合全文，談談你的理解。(8分)

第Ⅱ卷 表達題

五、語言文字運用（20 分）

13.下列各句中，加點的成語使用最恰當的一句是(3分)A．我們在欣賞《前赤壁賦》的華美華辭時，如果不能深入理解其中蘊涵的哲理，從而進一步領略蘇東坡自由的精神境界，則恐有買櫝還珠之憾。．．．．B．由山東和內蒙古聯合培養的運動員韓剛，不僅為內蒙古代表團奪得了本屆全運會的首枚金牌，也因為雙記分制度使山東分到半塊金牌，可謂一舉兩得。．．．．C．春暖花開，冰雪消融，江河日下，涓涓細流滋潤萬物，歷經嚴寒考驗的北方大地，告．．．．別了千里冰封的季節，煥發出勃勃生機。

D．今年6月27目，上海閔行“蓮花河畔景苑”一幢十三層的在建商品房居然齊根倒下，這令從事建筑設計多年的老專家也嘆為觀止。．．．．14．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)A．近兩年來，隨著互聯網中微博這一交流方式的發展和興起，全球越來越多的政府機構人員紛紛開通微博，及時公布有關信息，提升政府在民眾中的形象。

B．2012年3月28日，國務院總理溫家寶主持召開國務院第七次全體會議，決定任命梁振英為香港特別行政區第四任行政長官。將于2012年7月1日就職。

C．在我國現階段，經濟發達地區和落后地區都要不斷鞏固和提高經濟發展的成果，爭取在2020年前全面提高人民的物質生活水平。

D．將“乾坤柱”改為“哈利路亞山”，實際上只是滿足了少數人的好奇心理，卻忽視了大多數人的感受。

15．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是(3分)“河圖洛書”是華夏民族文化的源頭。《易·系辭上》記載： “河出圖，洛出書，圣人則之一”。伏羲氏根據這種特殊文化前兆，畫成了《八卦圖》。

A．傳說伏羲氏時，有龍馬從黃河出現，背負“河圖”，有神龜從洛水出現，背負“洛書”。這個圣人就是人類文化始祖——伏羲氏。

B．“河圖”“洛書”是兩幅神秘圖案。傳說伏羲氏時，有龍馬從黃河出現，背負“河圖”，有神龜從洛水出現，背負“洛書”。

C．這個圣人就是人類文化始祖——伏羲氏。傳說伏羲氏時，有龍馬、神龜出現，背負“河圖”“洛書”，它們是兩幅神秘圖案。

D．這個圣人就是人類文化始祖——伏羲氏。傳說伏羲氏時，有龍馬從黃河出現，背負“河圖”，有神龜從洛水出現，背負“洛書”。

16．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。(6分)植物不同于動物的地方就在于每個植物都具有全能性，整個植物體就是個松散的聯合體，不像動物那樣①

。所以，即使植物失去了大多數組織后，②______________________________，所謂“枯木逢春”就是這個道理。理論上，只要有一個植物細胞存活，③__________________________________，但這對環境條件要求非常高，必須讓這個細胞在試管里慢慢分裂，直到可以分化出根莖葉。

17.在畫線部分填上恰當的話，使分號前后內容、句式對應，修辭方法相同。(5分)①悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到;樂觀者說，希望是。

②樂觀者說，風是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸;悲觀者說，風是。

六、寫作（60 分）

18．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于 800 字的文章。

大自然神奇而美妙，人生充滿快樂和希望，大千世界的人與物，需要我們用真情去欣賞。有人說，一個不懂得欣賞的人是缺乏信心的人，因此，我們要學會欣賞自然、欣賞人生；善于欣賞自己、欣賞他人。

“欣賞”就是享受美好事物，領略其中的趣味。從小至今，我們肯定經歷過許許多多美好的事物，從中領略到了獨特的趣味。

請以“欣賞”為題寫一篇記敘文。要求：立意自主確定，文體特征鮮明，不少于800 字。

高一語文答案

答案：1.A“也使‘粉絲’自己得以擴大知名度”不正確，文中并未談及。

2.C“這在現實世界中則不可能”絕對化，原文第二段說“往往是涇渭分明的”。

3.D“從一個極端走向了另一個極端”理解不正確，據第四段相關語句可知，微博的“粉絲”有時不是單純的迷戀，而恰恰是為了對一些人進行攻擊，所以無所謂兩個極端。

答案：

4、C本題考查文言斷句的能力。做此題要在熟練掌握文言實詞、虛詞的基礎上結合句式特點進行判斷。聯系項梁、項籍作主語引導的動作，可從“兵法”“竟學”處斷開；“籍大喜”“略知其意”“又不肯竟學”是項籍的三個動作，可斷開；“乃請”講項梁的行為及后果，可斷開。

5、B本題考查理解常見的文言實詞在文中的含義的能力。解答此題，需要結合具體的語境，根據上下文猜測出詞義，即文言猜讀法。B項，解釋不正確，由原文下句內容“籍長八尺余，力能扛鼎，才氣過人”可判斷，“奇”為意動用法，以之為奇，認為奇異。所以選B。

6、D本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。D項，“項籍立即帶領項梁起事”說法有誤，根據原文，應為項梁帶領項籍起事。

【譯文】

項籍是下相人，字羽。當初起兵反秦時，年紀二十四歲。他的叔父是項梁。項梁的父親就是楚國大將項燕，是被秦國將領王翦(jiǎn）殺死的。項氏世世代代做楚國將領，封在項地，所以姓項。

項籍年輕時，學習文字知識沒學成，放棄，去學劍，又沒學成。項梁很生他的氣。項籍說：“學文字能夠記寫自己的名姓就行了，學劍只能對抗一個人，不值得學，我要學習對抗萬人！”于是項梁就教項籍兵法。項籍很高興，微知道其中的意思，又沒學完。項梁曾經因罪案受牽連，被櫟（yua）陽縣逮捕入獄，他就請蘄（qí）縣獄掾（yuàn）曹咎寫了說情信給櫟陽獄掾司馬欣，事情才得以了結。后來項梁又殺了人，為了躲避仇人，他和項籍一起逃到吳中。吳中有才能的士大夫，本事都比不上項梁。每當吳中有大規模的徭役或大的喪葬事宜時，項梁經常做主辦人，并暗中用兵法部署組織賓客和青年，借此來了解他們的才能。秦始皇巡游會稽，渡過浙江，項梁與項籍一起觀看。項籍說：“那個人，我可以取代他！”項梁捂住他的嘴，說：“不要胡亂說話！這是要滅族的！”項梁因為這件事認為項籍很不一般。項籍身高八尺多，（以他的）力量能舉起大鼎，才氣超過常人，即使是吳中的子弟，也全都畏懼項籍了。

秦二世元年（前209）七月，陳涉等在大澤鄉起義。當年九月，會稽郡守殷通對項梁說：“大江以西全都造反了，這也是上天要滅亡秦朝的時候啊。我聽說，做事情占先一步就能控制別人，落后一步就要被人控制。我打算起兵反秦，讓您和桓楚統領軍隊。”當時桓楚正逃亡在草澤之中。項梁說：“桓楚正在外逃亡，別人都不知道他的去處，只有項籍知道。”于是項梁出去囑咐項羽持劍在外面等候，然后又進來跟郡守殷通一起坐下，說：“請讓我把項籍叫進來，讓他奉命去召桓楚。”郡守說：“好吧！”項梁就把項籍叫進來了。呆了不大一會兒，項梁給項籍使了個眼色，說：“可以行動了！”于是項籍拔出劍來斬下了郡守的頭。項梁手里提著郡守的頭，身上掛了郡守的官印。郡守的部下大為驚慌，一片混亂，項籍一連殺了有一百來人。整個郡府上下都嚇得趴倒在地，沒有一個人敢起來。項梁召集原先所熟悉的豪強官吏，向他們說明起事反秦的道理，于是就發動吳中之兵起事了。項梁派人去接收吳中郡下屬各縣，共得精兵八千人。又部署郡中豪杰，派他們分別做校尉、候、司馬。其中有一個人沒有被任用，自己來找項梁訴說，項梁說：“前些日子某家辦喪事，我讓你去做一件事，你沒有辦成，所以不能任用你。”眾人聽了都很敬服。于是項梁做了會稽郡守，項籍為副將，去巡行占領下屬各縣。

8.答：運用了比喻的手法。詩人用“明鏡”來喻池塘，生動形象地寫出了雨后池塘波平如鏡，水波清澈的情狀。

9.答：①池塘水面上漲；②池水更清澈；③楊樹上綴滿雨珠。【補充注釋】

（1）淡磨：輕磨拂拭。古代用銅作鏡子，銅磨光以后能清楚地照見人影。（2）檐楹（yányíng）：屋檐下廳堂前部的梁柱。（3）垂楊：楊柳。荷心：荷葉。【譯文】

春雨過后，池塘里漲滿了水，幾乎與地面相平。那平靜的水面如淡磨的明鏡，光亮耀人，倒映出屋檐下的梁柱。池邊垂柳蒼翠欲滴，忽然一陣春風拂過，萬千楊柳枝條頓時裊娜地舞動起來。它們紛紛抖落一身晶瑩的水珠，灑向那池中的荷葉，霎時傳來很多清脆的響聲。【作者簡介】

劉攽（1023～1089）北宋史學家，劉敞之弟。字貢夫，一作貢父、贛父，號公非。臨江新喻（今江西新余）人，一說江西樟樹人。慶歷進士，歷任曹州、兗州、亳州、蔡州知州，官至中書舍人。一生潛心史學，治學嚴謹。助司馬光纂修《資治通鑒》，充任副主編，負責漢史部分，著有《東漢刊誤》等 【名句研讀】

東風忽起垂楊舞 更作荷心萬點聲——雨停了，風住了，池邊垂柳蒼翠欲滴。忽然一陣風起，萬千楊柳枝條裊娜飄動。楊柳似有知，風雨中洗盡污濁，欣喜中乘風起舞。舞動時抖落一身水珠，灑向池中荷葉，傳來嗒嗒萬點聲。風狂雨驟時，楊柳枝條不停擺動不會引人注目，雨打荷葉響聲一片也不會聲聲入耳。只有在風停雨住之后，一切歸于沉寂，才會留意那突然風穿楊柳出現的舞動，才會捕捉到柳枝上的水珠拋向荷葉時發出的點點聲響。由風起而垂楊舞，由垂楊舞而荷聲萬點的連鎖反應，反映了作者雨后靜觀自然的怡然心態。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發出的“萬點”聲響等，表現了雨后池上的一種動態之美。詩既寫出了靜態，又寫出了動態，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結合，組成了一幅雨后池塘春景圖。（1）千里馬常有 而伯樂不常有

（2）幾處早鶯爭暖樹 誰家新燕啄春泥（3）忽如一夜春風來 千樹萬樹梨花開

四、實用類文本閱讀（25分）

（1）答E給3分，答B給2分，答A給1分；答C、D不給分。

解析：A項不夠準確，有人勸告謝希德不要回國是因為當時中國生活貧困、科研條件差。C項“對此也不感興趣”屬于無中生有，另外她是希望那位作者要實事求是。D項“特地為原作增補了一個簡明易懂的示意圖”錯，原文是“供作者參考”。

（2）①這項研究可以解決鋼材腐蝕的問題，節約能源，對國家建設有重要意義；②作為科學家，積極進取，勇于創新，轉入科研新領域；③作為學術前輩，可以借此鼓勵年輕人，開拓科研新領域。

解析：答題區間在原文第二段，逐句分析概括即可概括出三個方面。

（3）①密切關注學術動態，努力探索真知；②研究過程中認真細致，注重積累，追求高水平；③修改科普文章一絲不茍，注重概念和表述準確無誤，不片面追求形象生動。

解析：根據題干“在科學研究中的求真態度”可知答案應在第二段和最后一段。仔細分析概括，就能歸納出三個要點來。

（4）方面一：對祖國無限忠誠。①視祖國的利益高于一切，不計個人得失，毅然回到科研條件差的祖國參加建設；②為國家建設需要調整研究方向，轉入科研新領域。

方面二：對事業充滿熱誠。①作為科學家，銳意創新，勇闖難關，實事求是，一絲不茍；②作為大學校長，謙虛做人，認真做事，深入群眾，不搞特權。方面三：對親人至愛至誠。①不被丈夫身患重病的殘酷現實所壓倒，為治愈丈夫的疾病傾注深情；②不顧自己工作繁忙，盡心盡力地照顧丈夫，具有勤勞樸實的美德。

（不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究。即可根據觀點是否正確，論述是否合理、理由是否充分酌情給分。）

解析：探究題要堅持四項基本原則——旗幟鮮明，有理有據，有條不紊，百字左右。先亮觀點，再到原文找論據，注意條分縷析。

13.A（“買櫝還珠”：比喻沒有眼力，取舍不當。B項“一舉兩得”：做一件事，能同時得到兩種好處。C項“江河日下”：比喻情況一天天壞下去。D項“嘆為觀止”：是贊嘆所見事物好到極點，不符合句意）

14．答案：D 解析：A項，語序不當，應為“興起和發展”。B項，成分殘缺，最后一句話缺少主語“梁振英”。C項，搭配不當，“鞏固和提高經濟發展的成果”中的“提高”與“成果”不搭配。

15．D 16．答案 ①每個器官都有嚴格的分工 ②遇到合適的條件仍可再生 ③這個細胞就能變成一個植株

17.解題思路：這道題目既有限制，也有發揮創造的空間，但形式上限制更嚴格了。首先是句式上的要求，除在題干上說明外，還在答案橫線上用標點加以限制和暗示，其次是修辭手法的運用，這道題目需要綜合使用兩種修辭格——比喻和對比，比喻很容易看出來，而喻體及其后接寫的內容要與前面悲觀者(樂觀者)的話形成對比，就顯得比較難。不過，題目本身在限制中含有啟發的因素，給考生留有思維的空間。“悲觀者說”“樂觀者說”的話都含有哲理性，比較適合高中學生的心理特征;“希望是”“風是”這類比喻性聯想也會使高中學生的思維活躍起來。

參考答案：希望是河的對岸，即使跳不過，也能夠游過去。

風是海的同伙，會把你扔進無邊的波濤。

18．解析：這是一則命題作文，但在材料中給了很多的提示。從大自然的美好到人生的快樂，從自己到他人，但是終歸要圍繞“欣賞”來立意。題目要求寫一篇記敘文，因此，考生可以結合自己對周圍世界的認知，可以寫欣賞自然環境，可以寫自己的夢想、青春、人生，可以寫生活在你身邊的值得你欣賞的人或事??在寫作過程中，應緊緊扣住題目“欣賞”，突出自己在欣賞過程中領悟到的獨特的心理感受和對世界的認知。

欣賞

我們在日常生活中，我們到處都可以欣賞，例如我們可以欣賞一件事物，欣賞一個行為，或一種美德，而我們在欣賞的同時也在修正自身。沒有經過琢磨的鉆石是沒有人喜歡的，這種鉆石戴了也沒有好處。但是一旦經過琢磨，加以鑲嵌之后，他們便生出光彩來了。美德是精神上的一種寶藏，但是使他們生出光彩的則是良好的禮儀。所以我們要學會欣賞。

在昨天下午我與我們小區的齊逸容一起來到了公園，我和她到了公園換上了滑冰鞋，我們圍著公園的廣場滑了一圈，兩圈。當我們將要滑第三圈時，她沒有跟上來于是我回頭對她說：“喂！你追不上我了吧！要不然我等你一會兒。”說完她沒有回應我。她做了一個讓我過去的手勢，我不知道是怎么一回事便滑了過去。他一看我過來了，便指著對面說：“你看那有一個小妹妹摔倒了，咱們是不是應該過去扶一下呢？”我說：“她又不是你撞摔的你干嘛去扶呀？萬一人家小孩的家長一會兒過來，說你弄摔的怎么辦？你怎么解釋。”她說：“你不該這樣說？” 我還沒說完，她便用飛快的速度滑到了小妹妹的身邊，我也跟著滑了過去。她把小妹妹扶了起來撣了撣小妹妹身上的土，便對小妹妹說：“小妹妹你哪里痛？”

那個小妹妹說：“大姐姐我現在哪也不痛了。”齊逸容又對小妹妹說：“小妹妹，你不要因為一次失敗而失去信心，不要灰心喪氣地去練習這樣會練不好的，在我剛開始練習的時候也和你一樣會摔，我曾聽人說過：在逆境中，只要自己的信心不倒，不利的環境并不能成為阻礙一個人成功的絆腳石。在逆境中，得到別人幫助的情況下實現自己的理想，是一種更大的成功。多練幾次就可以了你一定要相信你自己，同時我也相信你，我相信你會成功的。”她說完那個小妹妹又練了起來。最后我和齊逸容一起伴著夕陽回家了！齊逸容的行為令我欣賞，這件事令我記憶深刻，因為這件事它告訴我一個道理，就是樂于助人，助人為快樂之本，所以我要從小盡自己的最大能力，去幫助他人……

欣賞

有時候，欣賞是一個過程。從前所挑剔的，在歲月緩緩淌過之后，成熟了的我發現了它獨特的魅力，爾后不覺地欣賞起來。

又是一年芳草綠，又是一年杏花紅。在融融的春意中，我的腦海中仿佛又浮現出了那一樹芳華，耳畔又回想起爸爸的話……

七歲的我，第一次在老家看到了杏樹。走進院子，迎面便是一棵杏樹，胭脂紅的花瓣中間簇擁著金黃的花蕊，三五成群地綴在深褐色的枝丫上。我當時并沒有多喜愛它，原因很簡單——它沒有葉子。在我看來，碧綠的葉與繽紛的花乃絕配，而且能把花襯托得更加美麗動人。比如家里的絨線花，蔥郁的葉中流出一抹抹嬌羞的紅，才顯生機。而這棵樹，未免也太突兀了，無法讓我感受到春的勃勃生機。爸爸在一旁，看出了我的心思，說道：“它有它的美，你會慢慢欣賞到的。”我將信將疑。去年的早春，爸爸帶我去到一個小村落。那是一個清晨，我們沿著迤邐的山路驅車到了山頭。我頃刻間便被眼前的旖旎風光吸引了：天邊滲出一線曙光，柔弱的光芒漸漸在天空中擴展，不一會兒，晨曦便輕撫著蘇醒的村莊和山野，還有那一片梨花林。它宛如滿山遍野的白雪，玉潔冰清得讓我無比憐愛。它純凈，不染纖塵，又與晚開的梅花交織在一起，融融泄泄地構成一個美妙絕倫的世界！爸爸突然問道：“你發現它們的獨到之處了嗎？”我看了半晌，驚喜道：“他們都沒長葉子！” “是啊，這就與做人相似啊！”看我不解，他又道：“這些花，整個嚴冬，樹枝都光禿禿的，可是在蘊蓄著能量，卯足了勁兒要開出最絢麗的花，而沒有一絲雜念。因此，我以為，先開花后長葉的才是佼佼者！”

我領悟了，并頓生欣賞之意。這正如做人，還有學習，一定要摒棄雜念，潛心鉆研，全力以赴地綻放自己，再長葉也不遲！不然，葉子在秋天看著一地落紅，空留遺憾。

這就是我一直欣賞的生活態度、學習態度。我曾為了一些與青春有關的瑣事而煩惱，但現在又了我欣賞的為我撥開迷霧。

我學會了欣賞，并從欣賞中感悟點滴。

第三篇：考核試卷(帶答案)

河北同發鐵路工程有限公司同心協力共謀發展

2014年安全技能考核試卷

（一）一、選擇題（每小題 2 分,共 40 分）

1． 在100-120km/h正線進行經常保養作業，作業后線路前后高低容許誤差應小于（）mm。

A4，B5，C6，D7

2． 在縱向坡度為6‰的坡段上兩點,兩點之間水平距離為2000m,那么兩點之間高差（）。

A12000mm，B1200mm，C120Cm，D12Cm

3． 搬運一根12.5m，43kg/m鋼軌，若每人負重下超過70kg，則至少需要（）人抬運。

A6，B7，C8，D9

4． 長度單位公里以（）表示。

Am，Bcm，Ckm，Dmm。

5． 警報信號為（）

A連續短聲，B一長三短，C一長一短，D三長一短。

6． 新鋼軌組在線路上放置時，普通線路木枕直線地段，放在道心里兩股鋼軌的凈距不小于300mm，新鋼軌軌面（）。

A不高于線路鋼軌面，B不高于線路鋼軌面25mm，C低于線路鋼軌面25mm，D不高于線路鋼軌面10mm。

7． 當100-120km/h正線線路高低誤差超過9mm時，應進行（）作業。

A綜合維修，B經常保養，C臨時補修，D線路中修

8． 在下列處所中，在（）禁止卸車。①無碴橋，②有碴橋，③道口，④道岔，⑤已卸下大堆材料的處所。

A①③④⑤，B③④⑤，C②③④⑤，D①②③④⑤，9． 混凝土軌枕環裂裂縫寬度超過（）為失效。

A0.4mm，B0.5mm，C0.6mm，D0.8mm

10．（）不是鋼軌的主要功用。

A支持引導機車車輛的車輪，B使列車殷實正確的方向運行，C固定軌枕形成框架結構，D將來自車輛的壓力傳送給軌枕。

11． 60kg/m鋼軌高（）

A152mm，B164mm，C176mm，D192mm

12． 線路綜合維修周期主要依據（）確定。

A累計通過總重，B年通過總重，C機車軸重，D車輛軸重

13． 不同鋼軌互相聯結時，應使用（）。

A魚尾型夾板，B平直夾板，C雙頭式夾板，D異型夾板

14． 60-50kg/m異型夾板長度為（）。

A910mm，B820mm，C805mm，D790mm

15． 鋪設50kg/m鋼軌直線地段，在標準軌距時兩股鋼軌中心線間的距離為（）。

A1435，B1470，C1505，D1575。

16． 一般情況下，每處調高墊板總厚度不超過()。

A8mm，B10mm，C15mm，D20mm

17． 道鎬作業打鎬數量視起道量而定，木枕地段起道量超過20mm，打（）鎬。

A18，B20，C22，D2

318．用手提電鎬搗固時，應隨時擺動鎬板，不得按在一個不動。一般搗固鎬（）。

A先與軌枕邊垂線成45°角，以后逐漸增大，到結束時為80°角。

B先與軌枕邊垂線成30°角，以后逐漸增大，到結束時為60°角。

C先與軌枕邊垂線成80°角，以后逐漸減小，到結束時為45°角。

D先與軌枕邊垂線成60°角，以后逐漸減小，到結束時為30°角

19．線路上的傷損鋼軌應用白油作好標記，連續輕傷有發展的標記是()。

A|←Δ→|，B|←ΔΔ→|，C↑Δ，D↑ΔΔ

20． 在螺紋道釘硫磺錨固作業中，溶制混合溶液時，需放入硫磺、水、砂子和石蠟，下列放入順序中，（）是正確的。

A先放硫磺，再放砂子和水泥，最后放石蠟，B先放砂子，再放砂子和石蠟，最后放石蠟，C先放水泥，再硫磺，最后放放砂子和石蠟，D先放砂子，再放水泥，最后放硫磺和石蠟

二、判斷題（每小題 1 分,共 30 分）

1、作業標設置在施工線路中及其鄰線距施工地點兩端500～1000m處。(√)

2、當區間有車開來時,人員和機具應及時下道,人員應離開外軌1.5m以外避車。(×)

3、在雙線地段作業,當鄰線來車時,應停止作業。(√)

4、調車線鋪設舊軌時,同一線路允許混鋪不同類型的舊軌。(×)

5、發電機電纜線穿越道口時要挖小溝用土填埋,防止被過往車輛軋斷。(√)

6、使用電器的人員必須學習觸電急救和人工呼吸方法。(√)

7、閉塞設備分為自動、半自動閉塞。(√)

8、鋼軌打磨機所使用的電纜在困難條件下可以在纏線架上纏線使用。(×)

9、.在有軌道電路區段作業時,不慎將兩股鋼軌連接,則信號機的綠燈電路被接通。(×)

10、螺紋道釘錨固用料,由硫磺、水泥、砂子和石蠟配置而成。(√)

11、道床頂面(以軌底處為準)應低于軌枕頂面20～30mm。(√)

12.、鋼軌在某一部位變形(軌頭擴大、軌腰扭曲或臌包等),經判斷確認內部有暗裂的鋼軌傷損是鋼軌重傷。(√)

13.、鋼軌頂面掉塊長大于50mm,深大于10mm,屬鋼軌折斷。(√)

14、使用木枕(含木岔枕)時,木枕寬面向下,頂面與底面同寬時,應使樹心一面向上。(×)

15、.改道或其他作業中,來車釘不齊道釘時,準許每隔一根枕木頭有一個枕木頭不釘道釘。(×)

16、.回填道床時,Ⅱ、Ⅲ型混凝土軌枕枕盒內中間400mm必須掏空,應低于枕底25mm。(×)

17、鋼軌接頭處更換枕木時,要兩根同時更換。(√)

18、在100～120km/h正線上進行臨時補修作業,作業后水平誤差應小于4mm。(√)

19、.無縫線路地段,對橋上鋼軌焊縫應加強檢查,發現傷損應及時修理。(√)

20、無縫線路應積極采用鋼軌測標測量無縫線路鎖定軌溫技術,鋼軌測標每50m或100m設一處(√)

21、除道岔內專用軌枕外,非同類型軌枕不得混鋪。(√)

22、在任何情況下,線路平面及縱斷面的變動,不得影響限界。(√)

23.、護輪軌頂面不得高出基本軌頂面5mm,也不應低于正軌頂面25mm。(√)

24、.起道時,起道機必須放置平穩,曲線上股起道機應放在鋼軌外口。(√)

25、軌枕間搗固強度要均勻,鋼軌與鐵墊板應密貼,不密貼縫隙不得超過2mm。(√)

26、快速線路養護維修分為綜合維修、經常保養和臨時補修。(√)

27、線路上的傷損鋼軌應用白鉛油做好標記,局部輕傷有發展標記是↑△△。(√)

28、12.5m鋼軌地段,更換鋼軌或調整軌縫時的軌溫不受限制。(√)

29、在撥道作業時,直線地段如有一股方向較好,則以方向好的一股為基本股。(√)

30、作業驗收標準是綜合維修標準,也是經常保養和臨時補修作業質量的檢查標準。(√)

三、簡答題（每小題 15 分,共 30 分）

1、在線路上進行作業時,人身安全應注意哪些？

答：在線路上進行下列作業時應注意：

1)多人一起作業時應統一指揮,相互間應保持一定的安全距離,防止工具碰撞傷人。

2)使用起道機應兩人配合,來車時不得搶撬,機手應由操作熟練的人員擔任,并不得兼做其他工作。

3)多人分組搗固時,其前后距離應不少于3根軌枕。作業人員前腳不得伸出軌枕邊緣。

4)使用撬棍撥道時,撬棍要插牢,聽從指揮,統一行動,嚴禁騎壓或肩扛撬棍撥道。

5)改道打道釘時要穩,不準用搗鎬打道釘。分組打道釘時,前后距離應不少于6根軌枕。在無人行道的橋面上

作業時,起鋼軌外口道釘,應站在道心內側并使用專用起釘器或彎頭撬棍等特制工具。

2試述更換夾板作業技術要求是什么？(針對容許速度160km/h以下的線路)

1)換入的夾板應與鋼軌類型一致,技術狀態良好。

2)軌面及內側錯牙,正線、到發線不大于1mm,其他線不大于2mm。

3)接頭螺栓應齊全,作用良好,缺損時應及時補充和更換。普通線路接頭螺栓扭力矩應達到規定值,并保持均

勻。扭矩不足時,不得低于規定值100N?m以上。

第四篇：北師大版小升初語文試卷帶答案

北師大版小升初語文試卷帶答案

北師大版六年級語文下冊期末測試題

班級________姓名_________ 分數

基礎演練場

一、看拼音寫詞語。.春天來了，冰化了，爺爺的 zhànxuē()散成了一攤。

2.勇士們哪，攀著一根根tiěsuǒ()，冒著密密的彈雨，沖破了敵人的火網！

3.油桶從山坡上gǔn()了下來。.我們村里沒有nvèdài()老人的現象。.不打無準備之仗,做事情前我們要做到xiōng yǒu chéngzhú()。

二 填成語

()燭夜游舍生()義自相()盾()不容緩()然大物

無()于事提心()膽垂頭()氣()身而出難以（）信

()然一新世外桃（）月明星（）

三 課外閱讀知識

本學期我讀到的課外書籍有）因為

四 注音

因（）為廢寢（）忘食紂（）王

五、選詞填空。居然 突然 偶然 果然 茫然 忽然

A．昨天晚上爸爸說明天要下雨，今天早上，（）下了。

B．他被這（）的變化搞得焦頭爛額。

C．在這次運動會上,，他（）獲得了百米冠軍，真不容易。

D．在一次很（）的機會,他們認識了。

積累運用營(32分)

一、選擇恰當的關聯詞語填空。(4分)

既然……就……因為……所以……不但……而且……

雖然 ……但是……寧可……也……即使……也……

1．奶奶（）自己受苦，（）要為災區的孩子獻愛心。

2．董存瑞（）犧牲了，（）他的光輝形象永遠活在人民心中。

3．（）我堅持天天寫日記，（）作文水平大大提高了。

4．你們（）懂得了這個道理，（）應該自覺去做。

二、檢驗一下你的課內外積累。(14分)(注意標點)

1．給自己立一句勉勵自己的成功格言。如：成功貴在堅持。

____________________________________________________

2.寫一句思念家鄉的古詩名句。

______________________________________________________

3.現在人們已經認識到“只有一個地球”,各地都在轟轟烈烈的搞環保,請你設計一句保護地球的標語___________________

_____________________________________________________.明明想給自己的書房寫一副對聯,一時找不到,你能幫幫他嗎?___________________________________________________

5.在課外你一定讀過很多書,認識很多名人,懂得很多道理。想一想,在你讀過的課外書中，給你印象最深的一個人是__________________讀了這本書,你最大的收獲是___________

_______________________________________________________

三、按要求，寫句子。

1．仿照例句，填上合適的內容。

爺爺的書真多呀，來到爺爺的書屋一看，真是“孔夫子搬家——競是輸(書)啊!

元旦聯歡會上，同學們都表演了節目，真是____________________!

2．縮句。

歡樂的歌聲在校園上空久久回蕩。

3.照樣子，補寫句子。

a.我的奶奶很節約, _____________________。(夸張句)

b.他很急,___________________________________(比喻句)

c.書上有有只小鳥在_________________________(擬人句)

4.用關聯詞語,把下列兩個句子連起來。

今天下雨。運動會改期。

_________________________________________________________

5.把下面的句子寫具體。

小路爬上山坡。

_______________________________________________________

閱讀理解站

一、試一試,我能說。

2008年的8月8舉世矚目的第29屆奧運會在中國北京召開，盛大恢弘的開幕式是絕無僅有的,震撼著我們的心在。奧運賽場上,有很多精彩的鏡頭讓我們難以忘懷。運動員,教練員,裁判員,志愿者為奧運會做出了巨大的貢獻,如果你是一名記者,現在來到了奧運賽場,你會采訪誰,會怎么說?

我要采訪__________,說:_________________________________

我要采訪__________,說:_________________________________

我要采訪__________,說:_________________________________

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二、短文閱讀

我愛紅杜鵑

離開黃龍溝已經兩年多了，我卻經常想起那萬綠叢中的杜鵑花。

那時每當花開時節我都要上山去采杜鵑花有一次我看見一位老爺爺正把一束杜鵑花放在墓碑上寫著革命烈士之墓的墓前我便問老爺爺這里怎么有烈士墓呀他看了我一眼講了這樣一個故事

抗日戰爭時期，有三個八路軍傷病員在這個村里邊養傷、邊幫鄉親們干活，還向鄉親們宣傳革命道理。鄉親們把他們當成自己的親人，精心地照料他們。他們很喜愛杜鵑花，說她是中國革命勝利的象征。后來，日本侵略軍進村掃蕩，為了掩護鄉親們安全轉移，他們拖著受傷的身體，穿行在杜鵑花叢中，把敵人引到這個山坡上，子彈打光了，就拉響了手榴彈沖入敵群，與敵人同歸于盡了。

望著老爺爺放在墓前的杜鵑花，我仿佛看見了當年軍民魚水情深的動人情景，烈士們宣讀革命道理時的音容笑貌和英勇抗敵、慷慨赴死時的悲壯場面。是他們，是無數像他們這樣的革命前輩，用鮮血和生命為我們換來了今天的幸福生活。

紅紅的杜鵑花，她是烈士們的鮮血澆成的，她扎根在祖國的大地上，永遠不會凋謝，永遠開在我們后來人的心上。.給短文的第二自然段加上標點符號。（4分）

2.寫出下列詞語的反義詞。（3分）

經常（）精心（）安全（）.聯系上下文，解釋下面的詞語。（4分）

（1）同歸于盡：

（2）音容笑貌：

4.用“”畫出作者聯想的句子。（2分）

5.杜鵑花作為一種象征物，不同的人對她寄托的思想感情也不同：八路軍傷病員把她作為：作者借她表達自己的思想感情。(3)習作展示臺(30分)

題目：掌聲

要求：1.要把事情的原因和經過寫清楚。

2.要文通句順,400字左右。

答案

基礎演練場

一、氈靴鐵索 滾虐胸有成竹

三、果然突然居然偶然

積累運用營

一、1．寧可……也……2.雖然 ……但是……

3.因為……所以…… 4.既然……就……

二、1.有志者事竟成2.春風又綠江南岸,明月何時照我還3.例: 讓地球媽媽永遠年輕美麗。4.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

三、1.八仙過海,各顯神通。2.歌聲回蕩。3.a.一分錢掰成兩半花1.八仙過海,各顯神通。2.歌聲回蕩。3.a.一分錢掰成兩半花.b.急得像熱鍋上的螞蟻。C.歡快的唱歌4.因為今天下雨,所以運動會改期.5.彎彎曲曲的小路穿過樹林,慢慢爬上遠處的山坡。

閱讀理解站

一、例:我要采訪陳燮霞,說:在本屆奧運會上,您為中國奪得了第一枚獎牌,全國人民為你高興,請問您最大的心愿是什么?

二、1。,“ ” , : “ ?”,。.偶爾馬虎危險

4.我仿佛看見了當年軍民魚水情深的動人情景，烈士們宣讀革命道理時的音容笑貌和英勇抗敵、慷慨赴死時的悲壯場面。

5.是中國革命勝利的象征對革命先輩的崇敬和贊美

北師大版六年級語文畢業會考試題基礎部分

()燭夜游舍生()義自相()盾()不容緩()然大物

無()于事提心()膽垂頭()氣()身而出難以（）信

()然一新世外桃（）

第五篇：2018七年級語文上冊期中試卷(帶答案)

一、閱讀（60分）

（一）名句積累與運用（15分）

1.念天地之悠悠，□□□ □□□。

(陳子昂《登幽州臺歌》)2.□□□□□，天涯共此時。

情人怨遙夜，□□□□□。

(張九齡《望月懷遠》)

3.□□□□□，天寒白屋貧。

□□□□□，風雪夜歸人。

(劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》)

4.海內存知己，□□□□□。

無為在歧路，□□□□□。

(王勃《送杜少府之任蜀州》)5.子曰：□□□□□，可以為師矣。

子曰：學而不思則罔，□□□□□□。

(《論語十則》)6.李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關懷的名句是：□□□□□□□，□□□□□□□。

7.晏殊在《浣溪沙》一詞中表達對春光逝去的惋惜、悵惘之情的名句是：□□□□□□□，□□□□□□□。

8.劉禹錫在《陋室銘》一文中描寫“陋室”環境恬靜雅致,令人賞心悅目的句子是：□□□□□，□□□□□。

（二）文言文閱讀（15分）

（甲）閱讀下文，回答問題。（10分）愛蓮說

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵 明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

9.本文作者是北宋哲學家

。（1分）

10.解釋下列句中加點詞語在文中的意思。（4分）

①可愛者甚蕃（）

②世人盛愛牡丹（）

③陶后鮮有聞（）

④濯清漣而不妖（）11.用現代漢語翻譯 文中“可遠觀而不可褻玩焉”一句。（2分）12.從作者對蓮的贊美來看，這種君子應具備怎樣的品格？（2分）13.文中愛菊、愛牡丹代表的人生態度分別是什么?（4分）

14.文中結尾一句“牡丹之愛，宜乎眾矣。”表達了作者怎樣的思想感情？（2分）

（三）現代文閱讀（25分）閱讀下文，回答問題。家徽

⑴國有國徽，校有校徽，廠有廠徽。奇怪嗎？我 家竟有家徽。我們家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。那條魚畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會到是條魚而已。這圖案對于本地油漆名匠的我們家極不相宜，到了我進省美術學院學習后，簡直不能容忍這粗劣的藝術造型的存在，并且還堂而皇之作為家徽的圖案。⑵這天我調好一桶荸薺色油漆，決心要將門板油漆一新，再在上面重新勾畫出新的家徽，就在我提著刷子構思著家徽圖案時，父親來了。⑶“你干什么？”父親語音甚為沉悶。

⑷“干什么，重新畫一個好的家徽唄。”我漫不經心地拿起了刷子。

⑸“等等，讓我跟你講講這條魚的來歷。”父親深深地吸了口氣，點著了煙，我多次企求探討的家徽的秘密就這樣輕而易舉地向我敞開了。⑹祖父在世時，膝下有父親他們弟兄四個，個個都是身高馬 大的男子漢。民國初年，戰亂頻繁，家庭仗著幾個男人下死力氣勉強維持溫飽。

⑺一天夜半，父親起來小解，發現一個人影竄進了廚房，他便喊叫起來，同時馬上守住廚房門口。不一會兒，父親弟兄幾個都起來了，他們點著燈，拿著大木棒子和斧頭，仔細地搜索著廚房的每一個角落，那時糧食就是性命，大家決心不把這竊賊打死，也得讓他殘廢，廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒發現人。父親弟兄幾個說父親定是半夜眼花，父親賭咒發誓說肯定有人，還在爭辯時祖父來了，祖父讓兒子們都去睡覺。等他們走后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：“你不用躲了，出來吧。”只見水缸里水淋淋地站起一個人來，這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋米哩。

⑻祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非殘廢不可。”

⑼賊傻望著祖父，他不敢相信祖父 就這樣輕易地讓他走，但祖父分明是平靜地揮了揮手，賊便從水缸里爬出來，祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：“帶上它吧，它可幫你家度幾天日子。”賊要說什么，卻眼眶紅了，低著頭，提著米袋子往外走，走到門口，“慢著，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢：“你拿這錢去做個小生意，再 也不要干這傷天害理的勾當了。”

⑽賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個響頭，便走了。

⑾不知過了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環上發現了一條兩斤多的鮮魚，祖父先是感到奇怪，但馬上他猜到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意。⑿自此以后，我家門環經常出現鮮魚，家里便經常可以改善生活。父親他們感到奇怪，祖父便舒緩地向父親弟兄們講起魚的來歷。

⒀大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經營，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜守候著，一直熬了三個夜，終于讓祖父遇見了那送魚人，誰知不是那個賊，卻是一個年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅持送魚到我家來。祖父和父親他們聽得連連點頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用這條刻下的魚替代好了。于是，我們家按照祖父的意思，每次修屋或換 門時，都保留這魚的圖案。它，自然而然地成了家徽。

⒁我放下了油漆刷，久久凝望著這條刀刻的魚。15.給下列詞語中加點的字注音。（2分）

①家徽（）

②笨拙（）

③擎著（）

④守候（）16.有關“家徽是一條魚”的來歷，作者為我們敘寫了哪幾件事情？請用簡潔的語言加以概括（寫出兩件事情即可）。（4分）

17.文中第⑺段“只見水缸里水淋淋地站起一個人來，這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋米哩”一句，運用了什么人物描寫方法？有什么作用？（4分）

18.文中第⒀段畫線句子呼應上文哪一句？請將這一句抄寫下來。（3分）

19.文章以“我放下了油漆刷，久久凝望著這條刀刻的魚”結尾，意蘊深厚。請你從結構或內容方面談談你的理解。（4分）

20.祖父在你的眼里是個怎樣的人?你同意祖父將入室的竊賊放走的做法嗎?說說你的理由。（4分）

21.從家徽的來歷中，你一定明 白了許多道理，請把你的理解和感悟簡要地寫出來。（4分）

（四）名著閱讀（5分）閱讀選文，回答問題。

行者認得他是妖精，更不理論，舉棒照頭便打。那怪見棍子起時，依然抖擻，又出化了元神，脫真兒去了，把個假尸首又打死在山路之下。唐僧一見，驚下馬來，睡在路旁，更無二話，只是把《緊箍兒咒》顛倒足足念了二十遍。可憐把個行者頭，勒得似個亞腰兒葫蘆，十分疼痛難忍，滾將來哀告道：“師父莫念了！有甚話說了罷！”唐僧道：“有甚話說！出家人耳聽善言，不墮地獄。我這般勸化你，你怎么只是行兇？把平人打死一個，又打死一個，此是何說？”行者道：“他是妖精。”唐僧道：“這個猴子胡說！就有這許多妖怪！你是個無心向善之輩，有意作惡之人，你去罷！”

22.選文出自古典名著《

》，作者是明朝小說家

。（l分）23.選文是這部作品中我們非常熟悉的一個故事，請用簡潔的語言概括出來。（2分）24.唐僧為什么要念緊箍咒？（2分）

二、綜合實踐與作文（60分）

（一）綜合實踐（10分）

25.閱讀下面材料，完成語言表達。

張瑩瑩艱難地脫下跑鞋，腳趾上的傷口皮膚已經撕裂，被雨水泡得發白。她的教練田鑫看得眼圈都紅了：“帶著這樣的傷，如果是普通人，別說跑步，連走路都不可能，這可不是一般人能忍受的疼痛，她卻忍著跑完了21公里…… ” 這是世界大學生運動會女子半程馬拉松結束后的一幕。參賽的中國選手張瑩瑩繼此前10000米比賽中帶傷奪牌后，今天再度帶著傷痛在陰雨與大風中參賽，比賽過程中，張瑩瑩被踩掉了跑鞋，拖著傷腳的她超越包圍自己的3名日本選手，最終奪得冠軍！

“得了冠軍就忘了腳疼了！”張瑩瑩高舉五星紅旗，驕傲地 站上領獎臺，一張娃娃臉上綻放開燦爛的笑容。

穿上被踩掉的跑鞋只需十秒，但張瑩瑩不愿這十秒阻礙她夢想的實現，面對把傷痛踩在腳下的張瑩瑩，你一定有很多感觸，請將你的所思所感表達出來。（不少于80字）

（二）作文（50分）

26.以下作文，任選其一。作文（1）題目：記憶中的溫暖

作文（2）閱讀下面材料，選擇一個角度，自擬題目，寫一篇文章。

開學第一天，古希臘大哲學家蘇格拉底對學生們說：“今天咱們只學一件最簡單也是最容易的事兒。每個人把胳膊盡量往前甩，然后再盡力往后甩。”說著，蘇格拉底示范做了一遍：“從今天開始，每天做300下。大家能做到嗎？”學生們都笑了。這么簡單的事，有什么做不到的？過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩300下，哪些同學堅持了？”有百分之九十的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底又問，這回，堅持下 來的學生只剩下八成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了？”這時，整個教室里，只有一人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。作文要求：①選擇你最擅長的文體，結合你最熟悉的生活，抒發你最真摯的情感； ②認真書寫，力求工整、美觀；③不少于500字

七年級語文參考答案及評分標準

一、閱 讀（60分）

（一）名句積累與運用（共15分，每句1分。出現錯字、別字、漏字，或前后順序顛倒，此句不得分）

1.獨愴然而涕下 2.海上生明月 竟夕起相思 3.日暮蒼山遠 柴門聞犬吠

4.天涯若比鄰 兒女共沾巾

5.溫故而知新 思而不學則殆

6.我寄愁心與明月 隨風直到夜郎西 7.無可奈何花落去 似曾相識燕歸來 8.苔痕上階綠 草色入簾青

（二）文言文閱讀（15分）9.周敦頤（1分）

10.① 多

② 廣泛

③

少

④ 洗滌（共4分，每小題1分）

11.只能遠遠的觀賞,而不能把它當做玩物去隨意玩弄它。（2分，意思對即可）12.圍繞“品德高尚、清正廉潔、潔身自好、保持堅貞的氣節、不與世人同流合污等”回答。（2分，意思對即可）

13.愛菊代表的人生態度是隱居避世;愛牡丹代表的人生態度是追求功名利祿。（共4分，各2分）

14.含蓄地表達了作者對追名逐利，趨炎附勢的世風的鄙棄。（2分，意思對即可）

（三）現代文閱讀（25分）

15.①huì②zhuō ③qíng ④hòu（共2分）（共2分，每小題0.5分）

16.①父親發現家中有賊，眾人尋找竊賊。②祖父將竊賊放走，還送他米和銅錢。③竊賊的兒子遵照父親遺囑給祖父家中送魚。④祖父讓年輕人在門前刻了一條魚，從此這條魚成為我們家的家徽。(寫出兩件事即可，各2分，共4分）

17.運用動作和神態描寫，（2分，寫出一點即可給分）形象地寫出了賊人被發現時的害怕與緊張的心理和迫于生計不愿放棄米袋的心理。(2分，意思對即可)18.“我們家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。”或“那條魚畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會到是條魚而已。”（3分）

19.結構上點明中心，深化文章主旨。（4分）或者內容上，寫出了“我”對家徽情感態度的轉變，“我”決定保留這個圖案，給人留下無窮的思考空間，讓讀者去深思主題，我們應該寬容待人。（意思對即可）

20.祖父是一個寬容、善良、不貪心、富有生活經驗的人（2分，意思對即可）我贊成祖父的做法。生活中，人難免會犯錯誤，我們以寬容的態度去對待人，有時反而會取得更好的教育效果。祖父的做法就印證了這個道理。(或我反對 祖父的做法。這個小偷雖然只是偷了一袋米，但也是偷竊的行為，如果寬容了賊的這種做法，就會產生從“偷針”到“偷牛”的更嚴重的偷竊行為。)（言之成理即可，2分）21.略

（四）名著閱讀（5分）

22.西游記

吳承恩（共1分，每空0.5分）

23.孫悟空三打白骨精（2分）

24.因為他認為孫悟空打死的是一個無辜（好）的人。

二、綜合實踐與作文（60分）

（一）綜合實踐（10分）

25.①一等：9—10分。表述清晰，語言流暢，即可給滿分。②二等：7?—8分。表述基本清晰。附：不足50字，5分以下。

（二）作文（50分）

26.一等：47─50分，主旨突出，較有文采。以下四項中有一項突出的作文即可評為一等文：A.感情真摯；B.立意新穎；C.構思巧妙；D.語言富有個性。二等：43—46分。主旨明確，表達清楚。三等：39—42分。主旨較明確，表達較清楚。四等：35—38分。主旨不太明確，表達不太清楚。五等：34分以下。主旨不明確，表達不清楚。