第一篇：用羚羊造句

羚羊拼音

【注音】： ling yang

羚羊解釋

【意思】：哺乳動物的一類，形狀和山羊相似，一般指新疆出產的賽加羚羊，雌雄都有角，毛灰黃色，面部有棕灰色條紋，四肢細長，跑得快，耐干渴。角白色或黃白色，略呈弓形，下段中空，中醫入藥，有清熱、解毒、平肝、鎮痙等作用。也叫羚。

羚羊造句：

1、獵人取出羚羊的內臟。

2、你吃那肉，要像吃羚羊與鹿一般。

3、你好，小羚羊，愿意跟我們一起玩嗎？

4、我所要做的就是帶一些食品(一個牛排)過去，我認為超市的牛排可以代替非洲草原的牛羚肉或羚羊肉，以及一些蘿卜，芒果，花生和土豆之類。

5、將從該動物園驅逐出去的動物“解雇”名單上包括狐猴、豪豬還有羚羊。

6、有蹄類哺乳動物包括豬、河馬、駱駝、鹿、羚羊、綿羊與山羊等，而鼠鹿是其中最小的一類。

7、六十英畝的森林和池塘是駱駝，斑馬，野牛，水牛，鴕鳥和羚羊的家園。

8、這座博物館收藏了兩千多件展現自然與動物的藝術品，這里有許多繪畫、照片和羚羊、鹿、鳥、馬和其他動物的雕塑。

9、如果你不是“羚羊腿”，那么你可以搭配有跟的鞋。

10、從那時起，從老鼠到羚羊，越來越多的動物被創造出來。

11、它是一種強大而好斗的捕獵者，能殺死猴子，甚至小羚羊。

12、臨近主題公園的一小塊“非洲”樂園：在私家陽臺上俯瞰斑馬羚羊自由漫步，33英畝的熱帶草原風光盡收眼底。

13、“攝像機經常拍攝到的是大象、黑猩猩和小羚羊的照片，所以拍到這只金貓真是太驚喜了，”阿龍森說。

14、在非洲大陸，人們感染埃博拉病例與直接接觸雨林中發現死亡的大猩猩、黑猩猩、猴子、森林羚羊和豪豬有關。

15、由于無限制的捕獵，這兩種羚羊都只剩下了數百只幸存者。

16、據《動物學雜志》報道，這種哺乳動物的體型和貓差不多，看上去像是小型羚羊和食蟻獸的交合體。

17、大象、斑馬和羚羊，只是從非洲南部喀拉哈里沙漠長途跋涉，來到北方富饒三角洲的一部分動物而已。

18、你吃那肉，要像吃羚羊與鹿一般。無論潔凈人不潔凈人都可以吃。

19、閑談中，人們有時會把叉角羚說成羚羊，其實它屬于完全獨立的家族。

20、他瞄準羚羊射擊,把它打倒了.21、圖片拍攝于加蓬首都，利伯維爾。在那里海龜、鱷魚、豪豬、羚羊還有其他保護動物被公開販賣。

22、我把它扔出去有約二十碼遠，看上去難以對正在跑動的羚羊構成什么威脅。

23、在保護區里還有黑猩猩，大象，水牛和一種名為“邦戈”的紅褐色羚羊。

24、有些地方仍有綠意，點綴著羚羊和疣豬，但是隨著行程的深入變得越來越干越來越熱，自然的變化也停止了。

第二篇：羚羊木雕教案用

《羚羊木雕》教學設計

家庭和學校生活是社會生活的一個重要組成部分。在我們的現實社會生活中，親朋之間，同行之間，同學之間互贈東西，這是一件很正常的事，具有特別的意義，但如果就此演化成一段終生痛苦的經歷，一個難以愈合的傷疤，一條很難填平的鴻溝，豈不悲哉？兒童文學小說《羚羊木雕》所展示的正是這一生活的側面。捧讀全文，作者的情感觀非常鮮明：雖然孩子們的年幼，但不能傷害他們的心靈；作品的價值觀含蓄地告訴我們：尊重，是處理好人稱關系的法寶。

小說語言樸實、符合人物身份；情節集中，波瀾起伏；插敘巧妙，結構緊湊；視角新穎，讀來真切；感人渲染與烘托手法的運用，有力地突現了故事的矛盾及人物的心理。小說的這些寫作上的亮點是學生閱讀和寫作的范本。因此，在教學中單純地把《羚羊木雕》作為記敘文來教，顯然是不夠的，還應當按小說的特點來進行閱讀指導。這樣有助于培養學生欣賞文學作品的能力。

教學設計 教學目的

1、引導學生進行基礎訓練。

2、培養學生良好的閱讀習慣，學會圈點勾畫、批注及編寫文段序號的閱讀方法。

3、指導學生學習文章常用的記敘方法和描寫方法及其作用。

4、啟發學生品味文章含蓄的語句及文中所隱含的作者情感傾向，讓學生同作品展開心靈的對話。

教學重難點：作者的情感觀和作品的價值觀的探究。教學思路：

板塊式教學思路，全課的教學分5個板塊。教學課時：

兩教時 教學過程：

師：同學們！我相信大家對家庭和學校生活并不陌生，對發生在家里的一些事也一定熟悉。今天，我們要學習的內容，就是一篇反映家庭生活的小說，文章究竟寫了一件怎樣的事？它向我們提出了一個什么問題？讓我們一同走進《羚羊木雕》?? 板書：羚羊木雕 張之路

師：大家知道什么是羚羊木雕嗎？

生：有關資料（補充）羚羊木雕是非洲藝術家以羚羊為形體用一種黑木雕刻成的工藝品。非洲木雕是非洲大陸具有代表性的，全世界都享有盛譽的工藝品，其文化、藝術價值很高。師：羚羊木雕是一種黑木雕成的工藝品，是享有世界盛譽的工藝品。那么，圍繞這件珍貴的工藝品，發生了怎樣的故事？我們邊讀課文，邊了解故事。文章講述了一個怎樣的故事？讓學生用“文章講述了

的故事。”的句式說話，生a ：文章講述了“我”做了一件多么不光彩的故事。生b：文章講述了一個令人心碎的故事。

生c： 文章講述了為一件工藝品而鬧得一家人很不愉快的故事。生d：文章講述了由一件羚羊木雕送了人而被迫要回的故事。

生e： 文章講述了“我”把父母送給自己的羚羊木雕送給了好朋友萬芳，父母要我去把它要回來的故事。

??????

師：學生們逐段速讀，編寫文段序號并標出文中回憶開始和結束的句子。

請大家分析回憶部分從敘述方式的角度看屬哪種順序？（父母把木雕送我，爸爸媽媽查問木雕去向，并要我要回木雕。）并能夠簡要的這樣寫有何作用？ 生a：插敘，即在敘述中心事件的過程中，暫時中斷敘述的線索，插入一段與中心事件有關的情況。

生b：交待故事的來朧去脈。

生c:交代“我”送東西給萬芳的原因。

師：大家妙語連珠，回答的精彩極了。我們都知道小說三要素：人物、情節、環境；情節過程：開端、發展、高潮、結局），那全文按情節可分幾部分？各部分寫了什么內容？請大家前后討論，自由發言，生a:1—16段故事的開端，我自作主張送木雕，父母讓我要回木雕。生b：17—25段故事的發展，插敘“我”同萬芳的友誼。生c:26—28段故事的高潮，寫“我”被迫要回木雕。

板書：

1—16開端，自作主張，逼討木雕

17—25發展，插敘友誼，贈送木雕（插敘——交代來龍去脈）26—28高潮不勝壓力，要回木雕

師：分析完小說的情節，下面我們來看小說的人物，小說人物鮮明生動，那么文中寫了哪些人物？請大家用浪線劃出人物的語言描寫句。用“媽媽、爸爸、奶奶、萬芳的媽媽、萬芳、“我”是

的人”的句式說話，盡量用文中的詞語或短句多角度表達。

生a:媽媽是一個嚴厲的人。生b：爸爸是一個冷酷的人。

生c：萬芳媽是一個比較潑辣的人。生d：奶奶是一個通情達理的人。生e：萬芳是一個寬容大度的人。生f：“我”是一個誠實守信的人。板書：媽媽：重財輕義

爸爸：嚴肅、冷漠、重財輕義

萬芳媽：性格粗暴

奶奶：深明情理、心地善良

萬芳：仗義、純真

我：誠實守信

師：聰明的你們都是一個很合格的法官，作出了情感的裁量，文中的語言也獨有特色，細心的你們有沒有發現？對，文中大量使用疊詞。文中有哪些疊詞？有何表達作用？同學們用圈點標示，找一找，聯系語境說一說。學生用“表現了

。”的句式說話，學生各自在草稿本上擬寫答案，舉手發言，生a:怦怦——表現了我心情緊張。

生b:緊緊——表現了媽媽一定要把事情弄清的神態。生c:靜靜——表現了爸爸的嚴肅與冷漠。生d:愉愉——表現了“我”的害怕與無奈。生e:嘿嘿——表現了萬芳的爽直。生f:慢慢——表現了我心情沉重。

生g:呆呆——表現了“我”心情難受，說不出話。板書

怦怦：我心情緊張。

緊緊：媽媽一定要把事情弄清的神態。靜靜：爸爸的嚴肅與冷漠。愉愉：“我”的害怕與無奈。嘿嘿：萬芳的爽直。慢慢：我心情沉重。

呆呆：“我”心情難受，說不出話。師：詞語的精準分析體現了大家良好的文字功底，我們現在把書翻到課文的66頁，用5分鐘的時間來完成下面四道題，做完后舉手示意。

生a：“抗拒”比“拒絕”的語氣更強調，表明爸爸的態度很堅決。

生b：“逼”字形象地表明了“我”極不愿意向萬芳討回“木雕”的心理活動。

生c：“努力”一詞表明“無”失望之深和痛苦之深。生d：這里用“冷冷的”月光襯托“我”痛苦的心情。

師：最后我們來開展一個情景討論，用一盒糖去換回羚羊木雕，不也算是一種解決 矛盾的好辦法嗎？為什么“我”卻不愿意呢？大家用因為“我認為

。”的句式回答這個問題。

生a：我認為不好，送出去的東西在要回來不好，就是拿糖去換也會損壞我和萬芳的友誼

生b：我認為很好，木雕很貴重，我可以把糖果送人，但是不能把貴重的東西送給別人。師：大家說的都有道理，只是看待問題的角度不同罷了，友誼無價，那么送任何東西都無法與友誼來抗衡，小孩子交朋友，得拿自己能拿去送人的東西送給別人，否則就會引發如文章中我們所見到的家庭紛爭。

文章結尾說：“這能全怪我嗎？”應該怪誰？如果你是文中的“我”，你會怎么處理？ 生：我覺得媽媽也有責任，我會告訴媽媽，萬芳是我的好朋友，要回來萬芳可能不會原諒我了，我也不知道木雕很貴重，我只是把自己喜歡的東西拿去和朋友分享而已，這種事情以后不會發生了。

師：你回答出文中我的糾結的心態，設身處地，十分切合我的心理，你想對文中的爸爸、媽媽說點什么呢？爸爸媽媽，我想對你說??

生a：爸爸，我想對你說，你能不能堅定一點站在我這邊。

生b:媽媽，我想對你說，友誼無價，能讓我擁有一份純粹的友誼嗎？ 生c:奶奶，謝謝你支持我的做法，我以后會更愛你的。

師a、在我們面前展現出了一個充滿友愛的，少年的心靈世界，讓他們崇尚友誼，珍惜友情。以爸爸為代表的成人世界里，家長們疼愛子女，卻不懂得尊重子女的人格感情，在他們身上存在著較嚴重的重財輕義的思想行為，以致在成人和孩子間挖下了一條深深的“代溝”。我們聽到了孩子們在向家庭、學校和社會發出強列的呼聲：給孩子一個廣闊自由的天地，填平兩代人之間的鴻溝！

教學后記

《羚羊木雕》是一篇老課文，人教版曾兩次改版，都沒有刪除，這次鄂教版教材又將該文選入，可見這篇小說具有一定的現實意義和教育意義。再從鄂教版《教參》中的“教學建議”看，要求兩教時授完，說明教學的層次已經提升。那么如何讓學生與作品進行心靈的對話？力求體現探究、自主、合作的課標精神，就顯得尤為重要。在教學中，筆者主要是從以下幾點考慮的：

1、抓學生勤于動手動腦的訓練，培養學生積累語言的能力。

2、抓學生的讀說訓練，培養學生學習語言和組織語言的能力。

3、抓學生的思維發散訓練，培養學生的探究、自主、合作的能力。

4、抓文體特點進行閱讀教學指導，培養學生欣賞文學作品的能力。以上不足，肯請同仁們提出寶貴的建議和意見。

第三篇：用心馳神往造句

用心馳神往造句

1.怎不叫人心馳神往呢？啊，那條美麗的藍色的河，那縹緲的碧綠山野的白屋……

2.這歡快的歌聲,讓我們心馳神往,忘掉了一切。

3.這歡快的舞蹈,動人的鼓樂,讓大家心馳神往,忘懷一切。

4.她醒來的時候，總是俯首注視大地，對真情的人間心馳神往。

5.對獨立的Windows開發者來說，他們也同樣會心馳神往。

6.中國一直令我心馳神往。

7.憶起往事心馳神往，神往之后盡是心傷神秘而迷人的九寨風光令人心馳神往。

8.看完電影之后，電影中的女主

角讓彼得心馳神往。

9.神秘而迷人的九寨風光令人心馳神往。

10.相思讓我黯然神傷，思念讓我心馳神往，相聚讓我神采飛揚。而等待，讓快樂珍貴異常，讓廝守格外短暫，卻讓愛情地久天長！

11.他們充沛的自信會讓人心馳神往，甚至不知所措，但你也許會發覺自己也已經被他們的想法深深打動。

12.退休后到法國南方去，這個主意令人心馳神往。

13.看到我們的噴氣式飛機，聽見隆隆的機聲，我心馳神往。

14.讓我說明一下美麗的建筑物遺址為何令我心馳神往。

15.憶起往事心馳神往，神往之后盡是心傷。

16.桃花源的和平令人心馳神往。

17.這位新明星肯定會使姑娘們心馳神往。

18.雄偉壯觀的瀑布令那些尋險

探奇的人們心馳神往，尤其是那些喜歡從峽谷大橋上縱身跳下的自由落體者。

19.耳邊不時傳來酒客猜拳行令,更讓人心馳神往。

20.林清聽的心馳神往,心想我天賦異稟,才華蓋世,堅持多上幾個晚自習,他日修成正果,立地成神,不在話下,又意淫開了,嘿嘿傻笑。

21.不知在神秘遠方的凌薇能否看到這心馳神往的一幕,是否能感應到有一個獸人正為她刻骨相思,肝腸寸斷!

22.錄音機里傳出楊鈺瑩柔美、甜潤的歌聲，嬌嬌坐在沙發上細心地聽著，她一動不動，邊聽邊想，聽得心馳神往，簡直入了迷。

23.秋日的陽光的美妙，從不單調的重復，你每時瞥見陽光下的畫面，襯托的自然音樂都會成為你一生和它相遇的唯一機緣，令你心馳神往。

24.請微笑，它是夜空中最絢麗的一顆明星，是寂寞時最動人的一首歌謠，是憂愁時最靈妙的一副丹藥。只有微笑

才能與心共同翩然起舞，演繹一段千古的傳奇佳話。微笑是你嘴角不小心綻放的玫瑰，令人心醉，令人心馳神往……

25.這抑揚頓挫、溫柔悅耳的祖國語言,甚至連廚房里飄出來的蔥花炸鍋的香味兒,都令人心馳神往,無限消魂。

26.雖然你沒有出眾的外表，但你的成熟魅力無人能比;雖然你缺乏浪漫的溫情，但你的體貼令我心馳神往！

27.曾經讀過關于荷花的小詩，如“小荷才露尖尖角，早有蜓蜻立上頭”，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，這些描寫荷花的詩句意境美的讓人心馳神往，我想象著這該是多么美妙的一幅畫面啊！

28.遼遠的晴空，嫩綠的草坪，潺潺的流水，此間無一人，唯雁飛過，此情此景，怎能不令人心馳神往。

29.不但使無人居住的荒漠星球變成綠洲，還種下了大量的桂花樹，使月球成為世人心馳神往的地方。

30.而通過研發無人駕駛汽車，谷

歌正在開拓一個已經讓許多汽車工程師心馳神往幾十年的領域。

31.依靠人力的飛行幾百年來一直讓科學家，藝術家和物理學家們心馳神往。

32.時至今日，仍然有許多美國人覺得中國遠在天邊海角，鮮為人知，令人心馳神往。

33.仍然有許多美國人覺得中國遠在鮮為人知，天涯海角，令人心馳神往。

34.那通過大自然神手捏造出來的一棵棵樹冠滿盈、枝干曲折、盤根錯節的桃花樹，多么讓人流連忘返、心馳神往啊！

35.每個人都會對他感興趣的事物給予優先注意和積極地探索，并表現出心馳神往。

36.從這里望下去，整個山谷一覽無遺，只見那田野、河流、村莊，全都美不勝收，真叫我心馳神往。

37.無論是60歲，還是16歲，每

一個人的心田都有著對新鮮事物的心馳神往和尋根問底、追求人生樂趣的不泯童心。

38.勝南見道旁巨石縱橫偃仰,千姿百態,每至一處,都忍不住下馬撫石,越往內走,所見越奇,有溶洞已經伸至地下,并著涓涓溪流,令人心馳神往。

39.你笑起來非常漂亮,就象清晨的花兒突然綻放一樣,清鮮美麗,令人心馳神往。

40.一個故事未必需要讓人讀得熱訊沸騰，酣暢淋漓；一個主角也未必需要有充滿傳奇色彩，讓讀者心馳神往地人生經歷。

第四篇：用對牛彈琴造句

用對牛彈琴造句

1.對牛彈琴不算真本事，對牛談情才算能耐！

2.對牛彈琴，不如對羊彈，因為他不會有牛脾氣。

3.對牛彈琴，不是說明牛笨，而是彈琴的人沒腦子。

4.對目不識丁的文盲，談文藝創作，無異于對牛彈琴。

5.真正可怕的不是對牛彈琴，而是一群牛對著你彈琴。

6.去對那群孩子說相對論,有如對牛彈琴,徒費口舌。

7.李老師開導了他半天,他仍然沒有反應,真是對牛彈琴!

8.放長假的前一天，老師對我們說的任何一句話，都是對牛彈琴，同學

們的心思早就放在了玩上了。

9.我白花了一下午時間跟他談電影藝術，簡直是對牛彈琴。

10.你這話誠然有理，但待我回去向他們轉述，可得對牛彈琴了。

11.我實在氣不過，所以明知是對牛彈琴，白費唇舌，我還是說了。

12.我根本不懂抽象畫，害你浪費這么多時間來對牛彈琴，真正抱歉。

13.如果我識就好嚕老師唔使對牛彈琴。

14.說了一大堆，結果對方什么都沒聽懂，真是對牛彈琴，浪費熱情。

15.有時看到兒女回應的冷漠，為人父母的真以為在對牛彈琴。

16.敢情當初我在雞同鴨講，對牛彈琴？

17.你的有情人在哪里？最可怕的對牛彈琴！沒有共同的價值標準！

18.你未免太木訥了吧！難怪你老婆會說跟你說話像對牛彈琴。

19.爺爺看到弟弟很挑食，就給他

講過去他過著多么悲慘的生活。弟弟聽了不但沒有受到啟發，反而哈哈大笑，我覺得爺爺簡直是在對牛彈琴。

20.鄰居阿姨家的孩子不吃飯，阿姨哄他也不吃，喂他也不吃，阿姨說多了，那”調皮鬼”干脆轉過頭去，讓阿姨在那上演”對牛彈琴”，你說氣死人不？

21.爸爸對我說有關公司人事配制問題，我聽了半天都不懂，他覺得是在對牛彈琴。

22.我在電話里用英語跟爺爺奶奶問好，爸爸走過來說：”你這不是對牛彈琴嗎？爺爺奶奶根本不懂！”。

23.同桌江賢軍叫我給他講故事，我滔滔不絕地給他講，可等我講完后問他時，他卻連什么內容也不知道，真是對牛彈琴。

24.妹妹說她想聽我念一首詩，我才念到一半妹妹就走人了。唉，我真是對牛彈琴啊。

25.擅長下象棋的叔叔突然心血來潮要教我下棋，當他給我講完下棋的

樂趣和道理后，便問我：”你明白了嗎？”我搖了搖頭，叔叔嘆了一口氣說：”哎，真是對牛彈琴啊！”。

26.有一次，我和媽媽逛街。突然看到一婦女對一位看起來只有5歲的小女孩派發宣傳單，并向小女孩介紹產品的特點。那小女孩一臉茫然。我扯了扯媽媽的衣角，說：“媽媽，這是對牛彈琴吧？”。

27.我很喜歡唱歌，生日那天，我決定為朋友們獻上一曲，可她們卻在商量買什么吃，真是對牛彈琴。

28.校長經常對我們說不能去吧，可對一些沉迷吧的人來說，簡直是對牛彈琴。

29.小寶寶又哭又鬧，哥哥給他講道理，可是小寶寶不知道，真是對牛彈琴！

30.每當媽媽罵我家的那只大花貓偷吃東西的時候，貓總是東搖搖，西晃晃，根本聽不進去。看著媽媽罵得那么起勁，我心想，這不是對牛彈琴嘛！

31.周末我跑到小區去找小朋友做游戲。游戲前我認真地給她們講游戲規則，可她們怎么也聽不明白。我生氣地說：”簡直就是對牛彈琴！”說完我氣沖沖地回家了，這個周末真郁悶！

32.一天，妹妹問我一道數學題，我發現可以用比例知識解，于是就跟她說怎么做。過了一會，我才想到：妹妹才讀二年級，根本不懂什么叫比例，看來我是對牛彈琴了。

33.星期天，酷愛籃球的我早早坐在了電視機旁，等著觀看NBA，其間我不禁對妹妹津津有味地講起了姚明、科比，可妹妹瞪著一雙茫然的眼睛看著我。哎，真是對牛彈琴！

34.我是個電腦迷。每當我上時，老爸老媽想把我叫下，那簡直是對牛彈琴。

35.我們班的李陽同學很不講衛生。為此，我多次寫信勸說他注意保護環境，可是他依然我行我素。我真是在對牛彈琴啊。

36.雖然我跟小狗說了很多次：”不能隨地大小便”，但這根本就是對牛彈琴。

36.造句原創和收集優質句子,使您在造句的同時,還能學到有用的知識.37.推動品德教育，促進學生尊師重道尊重是相互的，如果學生不尊重教師的勞動，那么長期以往，教師就因討厭學生而討厭教學，即使教師有心教學，結果落得對牛彈琴，教師也逐漸厭教了。

38.放暑假的前一天，老師對我們說，放假要注意安全呀，要多看書呀，不要到處玩呀……可這時對我們來說，都已是對牛彈琴了，因為同學們早已心不在焉了。

39.周末，我給阿姨三歲的女兒講解超聲波是什么，結果搞了半天，她還是一頭霧水，真是對牛彈琴。

40.媽媽讓我給一歲多的小表妹曼姿講故事，可曼姿卻什么也不懂，這不是對牛彈琴嗎？

第五篇：用公園造句

用公園造句

1.公園里的梔子花已含羞待放，有的甚至張開了雪白的花瓣，吐著柔嫩的芬芳，連空氣似乎也變得雪白雪白、香甜香甜的。

2.福州西湖位于福州市西北部湖濱路，處臥龍山下。西湖公園系三個小島組成，分別由柳堤橋飛虹橋步云橋北閘橋邊接而成。猶如三塊翠玉鑲嵌在碧水之中。園內長堤臥波，垂柳夾道。

3.在荷花盛開季節，茶亭公園內綠樹成蔭，荷包滿塘，清香遠溢，令人流連忘返。茶亭公園永遠微笑著等候您的到來！

4.弟弟在公園的湖里玩著一個西瓜似的水球。

5.三月的春風又悄悄的跑到公園

里，讓小溪脫掉它那厚厚的冰衣，小溪回到了原來美麗的身軀。它又讓孩子們的風箏飛得更遠。

6.我爬上公園的健身器，向遠處眺望。調皮的霧，一會兒濃，一會兒淡的，使原本看著清晰的大山，此時卻朦朧起來。這沒有關系，朦朧中的大山，更讓人感到神秘和生機。

7.在雪后的早上，我帶著爬犁來到北山公園，我看到那潔白的雪花，真的不忍心去踩它，我走在北山的石路時，我聽到了咯吱咯吱的響聲。

8.過了山頂公園后，繼續向山上進發，一公里后，就來到了“摩星嶺”。這兒可是白云山的最高處。站在摩星嶺的那一塊巨石上鳥瞰，便可以飽覽全廣州的青山秀水了。

9.在這美好的春光里，公園的花兒草兒，樹兒……柳樹的枝條像綠色的長辮，隨風搖拽著它裊娜多姿的身子。草兒從地縫里探出腦袋來，左顧右盼：樹兒也從”睡夢“中醒來，東看西瞧才知

道春天來了。

10.公園中的霓虹燈全亮了，像五顏六色的火焰散落人間。

11.我家旁邊的中心公園里有許多的榕樹，校園操場周圍也滿是榕樹，但都沒有我家旁邊公園里的那棵榕樹高大，茂密。

12.初升的彎月靜靜地掛在海濱公園的上空，公園里的諧趣園輕輕地托著彎月，大地安靜地入睡了，月光如水，瀉在公園小徑旁的花生花葉子上，印出了一個個月亮。

13.在山腳，在溪邊，在路旁，在公園里，當你偶然間發現迎春花已經悄悄地探出頭來了，你一定會立刻想到，這是春姑娘來報喜了。

14.秋天在哪里?秋天在美麗的公園里。落葉飄飄，有紅的葉，黃的葉。紅葉像一團團火焰似的，黃葉像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。菊花紅的像火，粉的像霞，黃的像金，白的像雪。

15.乍暖還寒時節，公園的花兒已

早早蘇醒。杜鵑、龍船花近日開始爭相怒放，群芳吐艷，成為今年春天的第一道靚麗景觀。

16.公園里的草真綠啊，綠得讓你感覺那是一塊綠地毯；公園里的草真密啊，密得看不見泥土；公園里的草真柔啊，微風一吹，它們就翩翩起舞。

17.冬爺爺再次從雪口袋中抓出一把白雪，撒向大街上公園中操場中。侵刻間世界變成了一個白茫茫的世界。

18.信步走進公園，這是一片火紅的楓葉，那一片片。一簇簇的楓葉看上去是那么可愛，那么充滿生機，就像早上的太陽，散發著光和熱。“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”我低聲吟到。哦，秋天是紅色的。

19.公園的樹林也很美。在公園的小山上栽滿了樹木，梧桐樹的葉子隨著時間的流逝慢慢變黃，紛紛飄落；楓樹的葉子卻變紅了，公園籠罩在片片紅云中，也使秋天增添了一分熱情。而柏樹的葉子仍是那么青翠欲滴，令你陶醉極

了。

20.我在公園里跑步，看到綠毯似的草坪上面，正趴著兩只可愛的小白兔。

21.到了初一，就是逛公園的時候了。早晨，我們洗漱過后，早點吃的是湯圓，湯圓是用白酒、雞蛋和紅糖煮的，因為家鄉的大年初一早上有“不殺生”。

22.在我家旁邊的南山公園里，有許許多多的花，但是我最喜歡的是迎春花。迎春花為什么要叫這個名字呢？是因為迎春花是在春天剛剛來到時開放的，這時候天氣還很寒冷，其他的花都在土壤里“避寒”，只有迎春花向人們報告春天的信息。

23.秋姑娘來到公園，她吹醒了桂花，吹醒了秋菊，桂花的香味使過路人止步往返，秋菊的絢麗令大家陶醉不已。

24.河濱公園給人的第一印象是她的大，基本上是占據了半邊河岸，說起她的面積之大，應該是重慶市內區縣中僅僅少有的，如同純樸的土家苗族人民一樣，是那么的心胸寬廣和包容，河

濱公園正以她寬闊的胸懷迎接八方賓客。

25.公園里有好多植物呀！甚至比一個植物園里的植物還多。小草綠油油的，繽紛的花朵星星點點的點綴著毛茸茸的綠草毯，高大的樹木挺立在綠草紅花的旁邊，像是一個哨兵一樣，守護著那些可愛的花草精靈們。

26.公園里，菊花開了，五顏六色，爭芳奪艷，黃的似金，粉的似霞，紅的似血，藍的似天，白的似雪，美不勝收。金黃的桂花開了，散發出陣陣清香引來了一群群蜜蜂，給公園帶來了幾分生機。

27.今天，我又到公園散步，猛然間與蜻蜓撞了個滿懷。只見蜻蜓三五成群地在空中飛舞。它們忽上忽下，忽快忽慢地盤旋著十分有趣。

28.陽關燦爛，革命公園的小草好似在與公雞比誰清晨起得早似的，鮮艷無比，花朵也忍不住想要展示一下自己的美貌，一下子變得絢麗多彩，大樹把自己那高大挺秀的身影展示出來了，總

之，一切都是美的。

29.歲月無痕，曾幾何時，我們對新校園滿懷憧憬，一睹新校園的美麗風光。轉眼間，我們已來到這座落于江濱公園旁的新校園一年了，那校園中的一切事物，無不讓我們深深愛戀……

30.天，逐漸暗了。隨著夕陽的沉落，在一片嘈雜之中，夜晚悄無聲息地降臨了，在眼前透明而潔凈的窗玻璃上降臨了。此刻的窗外，因為黑夜的降臨，在公園昏黃的燈盞下顯得朦朦朧朧。

31.這個晴朗美麗的夜晚，不正是觀看星座的好時候嗎？在我和小表弟的央求下，媽媽帶著我們來到了漢城公園。花兒在輕風的微拂下，攏起花瓣，朦朦朧朧地熟睡了。花下的蛐蛐卻在開音樂會，高聲地歌唱。

32.學步橋是古城邯鄲十大景觀之一，是邯鄲寶貴的歷史遺產，特別是“邯鄲學步”這個典故，更是家喻戶曉。現在學步橋已經建成了一個帶狀公園，更成了人們早晚休閑娛樂的好地方。

33.吃過午飯后，天氣熱的呆不住，于是我打算出去，找個好地方乘涼。我打著雨傘出門，我想去附近的公園里，走在路上，雖然打著雨傘，但還是感覺熱呼呼的，像是坐在火爐旁邊似的。

34.隨著春姑娘輕快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。在公園里，到處都可以看見這一些生命力頑強的小草。

35.春雨十分柔和，無聲無息地撫摸著萬物，萬物顯出明亮的光澤。公園里的草坪上、花朵上、樹枝上，時常躺著晶瑩剔透的雨珠。他們貪婪地2吮吸著春天的甘霖。在雨霧中，更加精神抖擻、容光煥發。

36.走進我們的家園，你會看到構思新異的房屋建筑，清新整潔的大理石地面，像森林公園一樣的綠化，還有漂亮的荷蘭風車旁是一個月芽兒形的小溪，涓涓的流水中不時有一條條調皮的錦鯉，好奇地從水面中探頭探腦，好像也在欣賞著這“大自然”中的美景……總

之這里的一切都會讓你賞心悅目、心曠神怡。

37.梅花悄然地開放著。她在花壇里是那么鮮艷奪目，她佇立在公園里，像青松一樣在風雪中傲立著。她更像一位戰士，不怕寒風欺凌，不怕冰雪壓迫，她是那么勇敢，那么剛強。

38.失戀算個啥？舉杯澆愁愁更愁，抽刀斷水水更流，睡不著，咱數牛，心情不好，咱旅游，實在不行，咱去公園看看猴兒！

39.秋姑娘披著一身七彩的衣服，悄悄的來到了我們的身邊。他把花兒染成了五顏六色的，他把公園裝點得姹紫嫣紅。遠遠望去，就像一幅美麗的圖畫。40.春風輕柔地吹過，吹開了滿園的鮮花，紅的、黃的、紫的……真可謂群芳吐艷、姹紫嫣紅，公園成了花的海洋。