第一篇：關于走進代數綜合的測試題

一、填空題(每題2分，共20分)

1.一批服裝原價每套元，若按原價的九折(90%)出售，則現在每套售價________元。

2.商品利潤是元，利潤率是20%，此商品的進價是________元。

3.長方形的長為，寬為，則它的周長為________，面積為________。

4.第1個奇數是1，第2個奇數是3，第3個奇數是5，第4個奇數是7，那么第10個奇數是________，第個奇數是________。

5.是________次單項式，系數是________。

6.多項式是________次________項式，其中最高次項是________，常數項是________。

7.已知多項式是六次四項式，則是________。

8.將原價為元的藥品降價30%出售，則降價后此藥品售價為________元。

9.如果與是同類項，則=________，=_________。k.Com]

10.按的升冪排列是_____________________。

二、選擇題(每題2分，共20分)

11.如果正方形的周長是，那么正方形的面積是()。

A.B.C.D.12.買臺空調花費元，則買10臺這樣的空調要花費()。

A.10元B.10元C.元D.元

13.三個連續偶數中若中間的一個是，用代數式表示其它兩個偶數是()。

A.，B.，C.，D.，14.下列式子符合代數式的書寫格式的是()。

A.40B.C.D.15.代數式用語言敘述正確的是()。

A.與的平方差

B.的平方減5乘以的平方

C.的平方與的平方的5倍的差

D.與的差的平方

16.的相反數是()。

A.B.C.D.17.當時，等于()。

A.6B.4C.2D.318.將多項式按的降冪排列是()。

A.B.C.D.19.若A是五次多項式，B也是五次多項式,則A+B的次數是()。

A.十次B.五次C.不高于五次D.不能確定

20.減去等于的代數式是()。

A.B.C.D.三、解答題(每題10分，共60分)

21.用代數式表示：⑴的平方;⑵、平方和;⑶與和的平方;⑷與和的一半。

22.一列單項式：，，……，，……

⑴你能說出排列有什么規律嗎?

⑵寫出第99個，第2010個單項式;

⑶寫出第個，第個單項式。

23.試用字母說明：“一個兩位數的十位數字與個位數字交換位置后，所得的新數與原數的差一定能被9整除”。

24.某同學做一道數學題：“兩個多項式、，=，試求”，這位同學把“”看成“”，結果求出答案是，那么的正確答案是多少?

25.先化簡，再求值：，其中。

26.為了節約用水，某市自來水公司采取以下收費方法：每戶每月用水不超過10噸，每噸收費1.5元;每戶每月

用水超過10噸，超過的部分按每噸3元收費。現在已知小明家2月份用水噸(>10),請用代數式表示小

明家2月份應交水費多少元?如果=16，那么小明家2月份應交水費多少元?

第二篇：初一代數部分測試題

初一代數部分測試題

（共120分）

一、選擇題：（每題3分，共30分）

1、兩個有理數A．C．，a+13，并且B．D．，則下列各式正確的是（）.2、（2013涼山州）如果單項式﹣xy與是同類項，那么a、b的值分別為（）

A．a=2，b=3 B．a=1，b=2 C．a=1，b=3 D．a=2，b=

23、（2013杭州）若a+b=3，a﹣b=7，則ab=（）

A．﹣10 B．﹣40 C．10 D．404、（2013?攀枝花）已知實數x，y，m滿足

5、（2013?荊門）若關于x的一元一次不等式組，且y為負數，則m的取

有解，則m的取值范圍為（）

疊地放在矩形ABCD內，未被覆蓋的部分（兩個矩形）用陰影表示．設左上角與右下角的陰影部分的面積的差為S，當BC的長度變化時，按照同樣的放置方式，S始終保持不變，則a，b滿足（）

人2個又多2個，請問共有多少個小朋友？（）

A．4個B．5個C．10個D．12個

8、（2013年濰坊市）為了研究吸煙是否對肺癌有影響，某腫瘤研究所隨機地調查了10000人，并進行統計分析.結果顯示：在吸煙者中患肺癌的比例是2.5%，在不吸煙者中患肺癌的比例是0.5%，吸煙者患肺癌的人數比不吸煙者患肺癌的人數多22人.如果設這10000人中，吸煙者患肺癌的人數為x，不吸煙者患肺癌的人數為y，根據題意，下面列出的方程組正確的是（）

?x?y?22?x?y?22?A.?B.?x y??10000?x?2.5%?y?0.5%?10000??2.5%0.5%

?x?y?10000?x?y?10000?C.?D.?x yx?2.5%?y?0.5%?22??22???2.5%0.5%

9、（2013?資陽）在蘆山地震搶險時，太平鎮部分村莊需8組戰士步行運送物資，要求每組分配的人數相同，若按每組人數比預定人數多分配1人，則總數會超過100人；若按每組

二、填空題：（每題3分，共18分）

11、（2013?咸寧）在數軸上，點A（表示整數a）在原點的左側，點B（表示整數b）在原點的右側．若|a﹣b|=2013，且AO=2BO，則a+b的值為．

12、（2013?鐵嶺）某商店壓了一批商品，為盡快售出，該商店采取如下銷售方案：將原來每件m元，加價50%，再做兩次降價處理，第一次降價30%，第二次降價10%．經過兩次降價后的價格為元（結果用含m的代數式表示）

13、（2013濟寧）在我國明代數學家吳敬所著的《九章算術比類大全》中，有一道數學名題叫“寶塔裝燈”，內容為“遠望巍巍塔七層，紅燈點點倍加增；共燈三百八十一，請問頂層幾盞燈？”（倍加增指從塔的頂層到底層）

．請你算出塔的頂層有

盞燈。

14、（2013鞍山）若方程組，則3（x+y）﹣（3x﹣5y）的值是．

15、（2013?包頭）不等式（x﹣m）＞3﹣m的解集為x＞1，則m的值為．

16、（2013?鄂州）若不等式組

三、解答題：（每題6分，共72分）

17、計算的解集為3≤x≤4，則不等式ax+b＜0的解集為

18、（2013?黃岡）解方程組：．

19、（13年北京5分16）已知x2?4x?1?0，求代數式(2x?3)?(x?y)(x?y)?y的值。

20、2013?張家界）為增強市民的節水意識，某市對居民用水實行“階梯收費”：規定每戶每月不超過月用水標準部分的水價為1.5元/噸，超過月用水標準量部分的水價為2.5元/噸．該市小明家5月份用水12噸，交水費20元．請問：該市規定的每戶月用水標準量是多少噸？

21、一隊步兵正以5.4千米/時的速度勻速前進．通訊員從隊尾騎馬到隊頭傳令后，立刻返回隊尾，總共用了10分鐘，如果通訊員的速度是21.6千米/時，求步兵列的長是多少？2222、（2013?曲靖）某種儀器由1種A部件和1個B部件配套構成．每個工人每天可以加工A部件1000個或者加工B部件600個，現有工人16名，應怎樣安排人力，才能使每天生產的A部件和B部件配套？

23、（2013?雅安）甲、乙二人在一環形場地上從A點同時同向勻速跑步，甲的速度是乙的2.5倍，4分鐘兩人首次相遇，此時乙還需要跑300米才跑完第一圈，求甲、乙二人的速度及環形場地的周長．（列方程（組）求解）

24、（2013?萊蕪）某學校將周三“陽光體育”項目定為跳繩活動，為此學校準備購置長、短兩種跳繩若干．已知長跳繩的單價比短跳繩單價的兩倍多4元，且購買2條長跳繩與購買5條短跳繩的費用相同．

（1）兩種跳繩的單價各是多少元？

（2）若學校準備用不超過2000元的現金購買200條長、短跳繩，且短跳繩的條數不超過長跳繩的6倍，問學校有幾種購買方案可供選擇？

25、（2013?黔西南州）義潔中學計劃從榮威公司購買A、B兩種型號的小黑板，經洽談，購買一塊A型小黑板比買一塊B型小黑板多用20元．且購買5塊A型小黑板和4塊B型小黑板共需820元．

（1）求購買一塊A型小黑板、一塊B型小黑板各需要多少元？

（2）根據義潔中學實際情況，需從榮威公司購買A、B兩種型號的小黑板共60塊，要求購買A、B兩種型號小黑板的總費用不超過5240元．并且購買A型小黑板的數量應大于購買

A、B種型號小黑板總數量的．請你通過計算，求出義潔中學從榮威公司購買A、B兩種型號的小黑板有哪幾種方案？

26、（2013?綏化）為了迎接“十?一”小長假的購物高峰．某運動品牌專賣店準備購進甲、乙

（1）求m的值；

（2）要使購進的甲、乙兩種運動鞋共200雙的總利潤（利潤=售價﹣進價）不少于21700元，且不超過22300元，問該專賣店有幾種進貨方案？

（3）在（2）的條件下，專賣店準備對甲種運動鞋進行優惠促銷活動，決定對甲種運動鞋每雙優惠a（50＜a＜70）元出售，乙種運動鞋價格不變．那么該專賣店要獲得最大利潤應如何進貨？

27、(2013年南京)某商場促銷方案規定：商場內所有商品案標價的80%出售，同時，當

注：根據上述促銷方案，顧客在該商場購物可以獲得雙重優惠。例如，若購買標價為400元的商品，則消費金額為320元，獲得的優惠額為400?(1?80%)?30=110(元)。

(1)購買一件標價為1000元的商品，顧客獲得的優惠額是多少？

(2)如果顧客購買標價不超過800元的商品，要使獲得的優惠額不少于226元，那么該商品的標價至少為多少元？

28、（2013?牡丹江）某農場的一個家電商場為了響應國家家電下鄉的號召，準備用不超過105700元購進40臺電腦，其中A型電腦每臺進價2500元，B型電腦每臺進價2800元，A

型每臺售價3000元，B型每臺售價3200元，預計銷售額不低于123200元．設A型電腦購進x臺、商場的總利潤為y（元）．

（1）請你設計出進貨方案；

（2）求出總利潤y（元）與購進A型電腦x（臺）的函數關系式，并利用關系式說明哪種方案的利潤最大，最大利潤是多少元？

（3）商場準備拿出（2）中的最大利潤的一部分再次購進A型和B型電腦至少各兩臺，另一部分為地震災區購買單價為500元的帳篷若干頂．在錢用盡三樣都購買的前提下請直接寫出購買A型電腦、B型電腦和帳篷的方案．

第三篇：走進新課程測試題

走進新課程測試題

1、基礎教育課程改革要以鄧小平同志關于“教育要面向現代化，面向世界，面向未來 ”，和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導。

2、新課程的三維目標是 知識與技能目標、過程與方法目標和情感態度與價值觀 目標。

3、新課程的課堂實施要改變傳統的以過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練為中心的狀況。

4、新課程實施中，要對課程結構方面過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀加以改變，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程。

5、在教學實施中，新課程倡導學生主動參與、樂于探索、勤于動手。

6、對于學生，新課程強調要建立 促進學生全面發展 的評價體系。

7、各學科課程標準是教材編寫、教學、評估 和考試命題 的依據。

8、新課程指出，要改變課程評價過于強調評價的甄別與選拔 的功能，發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。

9、新課程要求教師要由教材的單純執行者轉變為 課程的建設者和開發者。

10、新課程提倡通過信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生學習方式和 教學過程中師生互動方式的變革。

11、貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應該做到（B）

A.充分地傳授知識B.尊重學生人格，關注個體差異

C.培養學生正確的學習態度D.讓學生自主地選擇課程

12、新課改整體設計九年一貫的義務教育課程，在小學階段（A）

A.以綜合課程為主B.以分科課程為主

C.分科課程與綜合課程相結合D.分科課程為主，綜合課程補充

13、“關注個體差異”就是根據學生實際存在的愛好、興趣和差異（C）

A.完全由學生自己決定如何學習B.將學生分按優、中、差分班教學

C.使每個學生的特長都得到發揮D.大力培養單科獨進的尖子生

14、新課程的核心理念是（A）

A.為了每一個學生的發展B.更好地提高學生成績

C.滿足社會、家長提高升學率的需求D.提高每一位教師的教學水平

15、新課程強調將學生學習知識的過程轉化為形成正確價值觀的過程，其價值觀是指（B）

A.充分認識知識對社會的價值B.學科、知識、個人、社會價值有機地結合C.讓學生尊重知識尊重教師D.將知識轉化為巨大的經濟利益

三、判斷題

16、新課程改革實際上就是新一輪的教材改革。（×）

17、新課程改革的核心目的是培養全面發展的人。（√）

18、新課程在小學階段是以分科課程為主，在初中階段是以綜合課程為主。（×）

19、新課程把中小學教材由“國定制”改為“國審制”，形成了教材編寫、出版、選用混亂的局面，不利于教師把握教學和考試的標準。（×）

20、《綱要》提出的要使學生“養成健康的審美情趣”的培養目標，只能在語文、美術、音樂課中才能實現，其他課程沒有辦法培養學生的審美情趣。（×）

21、《綱要》提出要使學生“具有良好的心理素質”這一培養目標很有必要，不但應該在心理健康教育課中培養，其他課程也都應該關注和培養學生的心理素質。（√）

22、《綱要》提出的要使學生“逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀”的培養目標，只能在思想品德課中才能實現，其他課程無法實現這一培養目標。（×）

23、強調教師做學生學習的促進者，表明傳授知識已經不再是新課程對教師的要求了。（×）

24、每一位教師都應該把實驗新課程的過程作為自己專業成長的過程。（√）

25、新課程提倡的教學過程中的師生互動，就是要求老師講課時多提問，學生積極地舉手回答。（×）

26、談談你對“教師為主導（引導），學生為主體”的認識。

學生為主體即學生是教學過程中認識和發展的主體 教學要面向全體學生，學生要得到全面發展，應是學生為主體的必有之義。教師為主導，是指教學的方向、內容、方法和組織主要由教師設計和決定。教師不僅要

指導學生自主探究學習，且要“言傳”，也要“身教”，學生主動性、積極性的發揮也要靠教師引導，教師對教學的效果和質量負責。

27、結合你的教學實踐，談談你對新課程提倡的“促進者”這一教師角色的理解。

答案參考《走進新課程》１２５頁

教師即促進者，指教師從過去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來，促進以學習能力為重心的學生整個個性的和諧、健康發展。教師即學生學習的促進者是教師最明顯、最直接、最富時代性的角色特征，是教師角色特征中的核心特征。其主要內涵包括：第一，教師是學生學習能力的培養者；第二教師是學生人生的引路人

28、在新課程實施過程中，你將怎樣改變學生的學習方式？(132~134面)

主動性(變過去的要我學為現代我要學的學習方式)； 獨立性(尊重學生的獨立性，積極鼓勵學生獨立學習，并創造各種機會讓學生獨立學習，從而讓學生發揮自己的獨立性，培養獨立學習的能力)； 獨特性(尊重學生的差異，并把它視為一種亟待開發和利用的教育教學資源，努力實現學生學習的個體化和指導的針對性)； 體驗性(讓學生參與，鼓勵學生對教笠書的自我解讀，自我理解，尊重學生的個人感受和獨特見解，使學習過程成為一個富有個性的過程)； 問題性(培養學生的問題意識)。

五、論述題（15分）

29、請運用多元智能理論談談你對新課程主張的“尊重學生個性，關注個體差異”的理解。

新課程主張的“尊重學生個性，關注個體差異”從多元智能理論來看，實際上就是就是要求教師有積極樂觀的“學生觀”。該理論認為：每個人都同時擁有九種智力，只是這九種智力在不同的人身上以不同的方式、不同的程度組合存在，使得每個人的智力都各有特色。因此世界上并不存在在誰聰明誰不聰明的問題，而是存在在哪一方面聰明以及怎樣聰明的問題。即學校里沒有所謂“差生”的存在，每個學生都是獨特的，孔是出色的。這樣的學生觀一旦形成，就使得教師樂于對每一位學生抱以積極、熱切的期望，并樂于從多個角度來評價、觀察和接納學生，重在尋找和發現學生身上的閃光點，發現并發展學生的潛能。也即教師關注學生個體間發展的差異性和個體內發展的不平衡性，從而尊重學生個性，關注。

第四篇：《走進新課程》測試題

《走進新課程》測試題（含參考答案）

1、教師講課語言生動、形象、簡潔、準確、富有吸引力，聲音抑揚頓挫，并伴有適當的表情，使學生產生興趣，易引起學生（B）

A、有意注意

B、無意注意

C、興趣

D、共鳴

2、在下列教師行為中，屬于心理健康表現的有

（B）A、交往中，將關系建立在互惠的基礎上 B、冷靜地處理課堂環境中的偶發事件

C、將生活中的不愉快情緒帶入課堂，遷怒于學生 D、偏愛甚至袒護學習成績好的學生

3、評價是為了促進學生的全面發展，發展性評價的核心是

（C）A、關注學生的學業成績

B、關注學生在群體中的位置 C、關注和促進學生的發展

D、幫助學生認識自我，建立自信

4、為了保證和促進課程對不同地區、學校、學生的要求，國家實行三級課程管理體制。這三級課程是

（D）

A、必修課、選修課和活動課

B、理論課、實驗課和活動課

C、顯形課、隱形課與實踐課

D、國家課程、地方課程和校本課程

8、現代學生觀的基本觀點是

（D）①學生是發展的人

②學生是獨特的人

③學生是自由的人

④學生是教育活動的主體

A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②④

9、個別教師不允許班上學習差的學生參加考試、隨意占用學生的上課時間、指派學生參加一些與教育教學無關的商業慶典活動等。這些行為主要侵害的是學生的（C）A、健康權

B、名譽權

C、受教育權

D、隱私權

10、下列哪種情況下造成的學生傷害事故，學校應當承擔責任（D）A、在學生自行上學、放學、返校、離校途中發生的

B、學生或者其監護人知道學生有特異體質，或者患有特定疾病，但未告之學校的 C、學生行為具有危險性，學校、教師已經告戒、糾正，但學生不聽勸阻，拒不改正的 D、學校組織學生參加教育教學活動或校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內采取必要的安全措施的。

11．課程改革的的基本理念是：(C)

A.②③④

B.①②③

C.①③

D.②④

①以學生發展為本

②培養環境意識

③以創新精神和實踐能力培養為重點

④減輕學生學習負擔

12。指出哪一組是符合體驗性目標陳述方式的：(C)

A.說出、表演、展示 B.設計、制作、創作 C.感受、參加、養成 D.解釋、完成、背誦

13、課程變革可以在課程內涵的豐富、課程理念的演進和（D）等三個層面上展開。

A.教材的更新

B.教師的發展

C.學生的選擇

D.課程制度的變遷 14.新課程提倡的三維教學目標是指

（D）

A.知識、技能和方法 B.情感、態度和價值觀

C.知識、技能和情感 D.知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀 15．首倡“教師作為研究者”的學者是

（A）

A.斯騰豪斯 B.斯騰伯格 C.杜威 D.赫爾巴特

16．多元智力理論是新課程改革的理論基礎之一，其提出者為

（A）

A.加德納

B.推孟 C.韋克斯勒 D.加涅

17．以培養學生技能為目的，一般程序為：定向——示范——參與性練習——自主性練習——遷移的教學模式為

（B）

A.講解——接受式

B.示范——模仿式 C.探究發現式

D.情境——陶冶式

18．在“對話?互動”式的教學過程中，教師和學生的關系是

（C）

A.教師是主體，學生是客體 B.學生是主體，教師是客體C.都是主體 D.都是客體 19．探究學習實施的過程是

（B）

A.計劃階段——問題階段——研究階段——解釋階段——反思階段

B.問題階段——計劃階段——研究階段——解釋階段——反思階段

C.問題階段——計劃階段——研究階段——反思階段——解釋階段

D.計劃階段——問題階段——解釋階段——研究階段——反思階段 20．展示學校的辦學宗旨和特色的課程是

（B）A.地方課程 B.校本課程 C.國家課程 D.學科課程 21．教學過程的中心環節是

（B）A.備課 B.上課 C.批改作業 D.考試

22． 20世紀90年代初，美國著名的卡內基金會提交了一份名為《準備學習：國家的指令》的報告有七個方面的內容，其中排在第二位的是

（A）

A.學校需要家庭的支持 B.學校需要社會的支持

C.學校需要專家的支持

D.學校需要政府的支持

23．教育的中心和靈魂在（B）

A.學生

B.學校

C.教師 D.校長

24．校本教研的主體是

（C）A.學生

B.教材

C.教師

D.校長

25．.建立評價學生全面發展的評價指標體系必須包括

（C）A.學科學習目標

B.一般性發展目標 C.學科學習目標和一般性發展目標

D.情感目標

26、課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計，三個方面相互滲透，融為一體，注重（C）的整體提高。A、語文知識

B、語文能力

C、語文素養

27、（A）是語文學習和發展的主體。

A、學生

B、教師

C、學生和教師

28、閱讀是學生的（A）行為，不應以教師的分析來代替學生 的閱讀實踐。A、個性化

B、整體化 C、綜合化

29、語文教育必須在課程目標和內容、教學觀念和（B）、評價目的和方法等方面進行系統的改革。

A、學習態度

B、學習方式

C、學習目的

30、陶行知的“生活即教育理論”的核心觀點是（①）（1）生活即教育

（2）社會即學校

（3）教學做合一

31、陶行知創造教育的目標是（①）

（1）培養創造性人才與真善美的人（2）培養全面發展的人與創造性人才

32、陶行知實施創造教育的條件中（③）是最利于創造力發揮的首要條件。（1）因材施教；（2）實踐與思考；（3）民主化；（4）教師要有創新意識和能力。

33、（②）是我們實施素質教育的核心點，也是我們本次新課程改革的主要目標。（1）探究精神和合作能力；（2）創新精神和實踐能力；（3）自主意識和探究精神；（4）合作能力和創新精神；

34、蘇霍姆林斯基主要的教育思想是（②）（1）建構主義理論；

（2）全面和諧發展的教育目的論；（3）多元智能理論；

35、所謂“自我反思”是指（③）

（1）是教師作為專業人員之間的交往、互助與合作；

（2）是研究者以敘事、講故事的方式，表達對教育的理解和解釋；（3）是指教師把自己日常所從事的教育教學活動作為思考和研究對象；

36、校本教研的核心要素是（①）

（1）自我反思、同伴互助和專家引領；（2）教育敘事、同伴互助和專家引領；（3）案例、自我反思和同伴互助；

37、為了提高學生的記憶力，訓練學生的思維，培養學生分析、思考、探究問題的能力和獨立學習的能力、蘇霍姆林斯基創造了（①）等教學方法。（1）記憶法、思維法和研究性學習方法；（2）觀察法、思維法和探險性學習方法；（3）復習法、檢測法和研究性學習方法；

38、（①）是多元智能理論確立的直接教學目標。（1）深刻理解并學以致用；（2）培養全面發展的人 ；（3）讓學生掌握知識、提高能力；

39、建構主義理論中闡述學習的四大要素是（②）

（1）理解、記憶、協作、交流；（2）情境、協作、交流和意義建構；（3）自主、合作、探究、記憶；

40、新課程的培養目標應體現時代要求。要使學生（A）

①

具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，具有社會主義民主法制意識 ②

逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有社會責任感 ③

具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識 ④

具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法，具有健壯的體魄和良好的心理素質

A．①②③④

B.①②

C.②③④

41、課程改革要改變原有課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區和學生發展的需求，體現課程結構的（ABC）

A． 均衡性B． 綜合性C． 選擇性

42、新課程在培養學生能力方面倡導（ABC）A． 培養學生主動參與、樂于探究、勤于動手的能力 B． 培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力 C． 培養學生分析和解決問題和交流與合作的能力

43、新課程在課程管理方面為增強課程對地方、學校及學生的適應性實行（B）A． 國家統一管理課程

B． 國家、地方、學校三級課程管理 C． 學校自主管理課程

44、下列屬于課程改革提出的積極開發并合理利用的校內外課程資源有（ABC）A． 圖書館、實驗室、專用教室及各類教學設施和實踐基地 B． 各種社會資源和豐富的自然資源 C． 信息化課程資源

45、義務教育課程標準應適應普及義務教育的要求（AB）

A． 讓絕大多數學生經過努力都能夠達到，體現國家對公民素質的基本要求

B．著眼于培養學生終身學習的愿望和能力

C． 有一定的層次性和選擇性，并開設選修課程

46、新課程體系下要建立促進教師不斷提高的評價體系強調（ABC）A．教師對自己教學行為的分析與反思基礎上的教師自評為主 B．使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。C．校長、教師、學生、家長共同參與評價

47、學校在課程開發中的任務有(A BC)A.執行國家課程和地方課程

B.結合本校的傳統和優勢、學生的興趣和需要，開發或選用適合本校的課程 C.學校有權力和責任反映在實施國家課程和地方課程中所遇到的問題。

48.高等學校招生考試制度改革，應與基礎教育課程改革相銜接,改革的目標是建立(ABC)考試、選拔方式。A.學生自由選擇

B.提供多次機會、雙向選擇 C.綜合評價的

49．.大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，可以逐步實現（ABC）

A．教學內容的呈現方式的變革

B．學生的學習方式和教師的教學方式的變革 C．師生互動方式的變革

50、課程改革是推進素質教育的歷史的（A）選擇。A必然 B必要 C必需

51、課程改革是我國教育領域的一場廣泛深入的教育（B）。A改革B創新 C變革

52、新課程提倡培養學生的綜合能力，而綜合能力的培養要靠教師集體智慧的（A）。A發揮 B發展 C發揚

53、新課程呼喚綜合型教師，這是一個非常值得注意的（C）。A變革 B改變 C變化

54、課程資源的開發和利用，是保證新課程實施的（B）條件。A重要 B基本 C必要

55、改變應試教育模式下的學科本位課程體系，建構與時代精神相適應的旨在培養和提高人的素質的課程體系，是實施素質教育的（C）環節。A重要 B必要 C首要

56、新課程教學改革要求我們首先確立起（B）。A、先進的教學觀念

B、與新課程相適應的、體現素質教育精神的教學觀念 C、教師為主導，學生為主體的教學觀念 D、以課堂教學為中心教學觀念

57、教育的根本功能是（C）。

A、提高教育教學質量

B、為社會輸送合格的人才 C、促進人的成長與全面發展

D、為了一切學生

58、在新課程改革中，對“課程”含義的理解應該是（D）。A、教學計劃、課程標準、教科書等文件 B、課程標準規定的各學科課程 C、教師和學生共同開發的課程

D、包括學科課程、綜合化課程、實踐活動類課程和潛隱形課程四大類課程

59、新課程把教學過程看是（A）。

A、師生交往、積極互動、共同發展的過程

B、課程傳遞和執行的過程

C、教師的教與學生的學的過程

D、是知識傳授與學生能力發展的過程

60、教學關系是教師的教與學生的學的統一，這種統一的實質是（B）。A、師生對話

B、師生交往

C、共同討論

D、課堂活動 61、學科教學要以（C）為本。

A、教科書

B、提高課堂教學質量

C、人的全面發展

D、提高學生的動手能力

62、課程不是教學的（A）。

A、權威

B、方向

C、目標 D、計劃

63、關注學生的情緒生活和情感體驗，教師要用（C）去實施教。A、嘴 B、耳 C、心 D、眼

64、對待師生關系上不應當強調（A）。A、服從 B、尊重 C、贊賞 D、引導 65、教師是學習的（D）。

A、組織者

B、引導者 C、合作者

D、以上都是 66、新課程主張課堂讓學生至少有（B）時間的活動。A、1/3

B、2/3 C、1/2 D、1/4 67、開展教育工作，首先需要（A）

A、確立教育目的B、設計課程體系

C、加強德育工作

D、選擇教學方法

68、教師提高研究技能的三種途徑是（B）A、自主、合作、探究

B、閱讀、合作、行動研究 C、學習、討論、創新

D、興趣、發現、研討

69、所謂在教學時要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有（A）A、針對性

B、邏輯性

C、知識性

D、創造性

70、新課程的培養目標應體現

（A）

A時代的要求

B教學要求

C家長的要求

D學校的要求

71、教育改革的核心是

（C）

A教材改革

B課堂教學改革

C課程改革

D教師素質提高

72、教材編寫、教學、評估和考試的依據是

（C）A教學大綱

B學生發展特點

C國家課程標準

D課程改革綱要

73、制定國家課程標準要各門課程的特點，結合具體內容，加強德育工作的（B）

A積極性、主動性、有效性

B針對性、實效性、科學性

C針對性、科學性、主動性

D針對性、實效性、主動性

74、為了改變課程管理過于集中的狀況，本次課改實行

（D）A國家、自治區、學校三級課程管理

B省、縣、鄉三級課程管理

C教育部、教育局、教務處三級課程管理

D國家、地方、學校三級課程管理 75、基礎教育課程改革綱要指出：教師在教學過程中應與學生

（C）A保持距離，建立威嚴

B加強了解，打成一片

C積極互動，共同發展

D相互尊重，共同提高

76、下列對教材理解正確的是

（B）

A教材就是教科書

B教材是指與教科書有關的教學資源

C教材就是課程

D教學參考書不屬于教材

77、教學方式、學習方式轉變的基本精神是

（A）A自主、合作、創新

B自主、合作、探究

C主動、合作、改革

D提高、發展、創新

78、下列關于多元智能理論論述正確的是

（B）

A人類至少有7種以上的智能，每一種智能作用不同，有的重要，有的是次要的。B教育評價應該是多渠道的，采用多形式在不同的實際生活和學習情景下進行評價的。C每一個人的智力都有統一的表現形式，每一種智力都有統一的表現形式，所以存在統一的評價標準

D各種智能是以整合的方式存在，他們有共同的發展規律。79、關于教學策略的認識正確的是

（D）A教學策略即教學方法

B制定教學策略就是做好教學計劃。

C能夠找到統一的適用于所有的教學的教學策略

D教學策略具有明確的針對性和典型的靈活性

80、下列關于教學設計的論述錯誤的是

（B）A教學設計具有靈活性的特點

B教學設計的方案一般不能修改

C在教學設計過程的模式中包括學習目標、內容、學生特征、教學策略、教學評價 D教學設計需要用系統的方法進行設計

81、新課程中教師角色將發生轉變正確的是

（A）

A.從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發者。B.從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究成果推廣者。C.從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的模仿者。

D.從學校與社區的關系來看，新課程要求教師應該是學者型的獨立的教師。82、在新課程中教師的教學行為將發生變化中正確的是

（A）A.在對待自我上，新課程強調反思

B.在對待師生關系上，新課程強調權威、批評 C.在對待教學關系上，新課程強調教導、答疑

D.在對待與其他教育者的關系上，新課程強調獨立自主精神 83、面對新教材，教師首先要做的是

（A）①研究所教學科的《課程標準》

②研究教材。③教師要從課程整體設計高度、從學科知識技能整合視角、從教材知識技能的體系編排審視教材、靈活運用教材。

④研究學生特點 A①②③

B①③④

C①②③④

D②③④ 84、新教材對教師的專業知識提出新的要求是（B）A教師對教科書的忠實取向

B教師可以根據實際情況恰當的選用教材、靈活地增刪教材 C不需要教師重新學習，并結合教材與學生實際，引入教學 D只需掌握具體性的專業知識，不需要掌握方向性的專業知

85、教學過程的本質屬性是

（D）

A 教師完成教學任務

B教師的教與學生的學的課堂統一

C讓學生學會知識

D師生的交往互動

86、體現今后考試改革方向的是（C）

①突出考試的診斷、選拔和發展功能

②考試的內容要以課程標準為依據，體現新的人才觀和教育觀。

③改進考試的方式，倡導靈活多樣、多次機會、雙向選擇的原則

④考試要考慮學生的年齡特點和個別差異

A①②③

B①③④

C①②③④

D②③④ 87、探究性學習的基本特征不包括（D）

A問題性

B開放性

C過程性

D綜合性 88、新一輪課程改革所遵循的主導理念是（C）A．科學、人文融合的理念

B．終身學習、教育的理念

C．以學生發展為本的理念

D．創新教育理念

89、新課程改革中，學科課程目標均由下列哪些方面構成（C）①知識與技能目標

②德育目標

③過程與方法目標

④能力目標 ⑤情感、態度與價值觀目標

A．①②③

B．②③④

C．①③⑤

D．①④⑤ 90、新課改中教育觀念的轉變主要是指

（D）

①教育功能觀的轉變

②教師觀的轉變

③學生觀的轉變

④教學觀的轉變

⑤評價觀的轉變

A．①②③

B．②③④

C．①②③⑤

D．①②③④⑤

91、新課程改革從價值取向上看：從教學大綱到課程標準，其價值取向出現了哪些變化

（C）不知道對不對 ①從精英教育走向大眾教育

② 由學科知識本位走向學生發展本位 ③ 由側重知識層面走向關注整體素質

④ 由統一、硬性規定走向開放、靈活的管理

A．①②

B．①②③

C．②③

D．①②③④ 92、現行的教學大綱明顯存在的弊端是（A）①教學目標上只規定知識方面的內容

②內容偏難、深、窄、對絕大多數學生來說要求過高 ③只強調教學過程，忽視課程的其他環節 ④“剛性”太強，缺乏彈性和選擇性

A．①②③④

B．②④

C．①②③

D． ①② 93、課程標準與教材的關系是（D）

①教材編寫必須依據課程標準，教師必須領會和掌握本學科課標的基本思 想和內容，并在教材中予以充分體現。

②課標是教材的編寫指南和評價依據，教材是課標的主要載體。③課標只是一個最低限度的要求，是基本的要求。④教材是對課程標準的一次再創造、再組織。⑤教材的編寫和實驗可以檢驗課標的合理性。

A．②③④

B．①②

C．①②③④

D．①②③④⑤ 94．下列關于課程改革的背景的論述中正確的是（D）

①知識經濟初見端倪

②國際競爭日益激烈

③人類的生存和發展面臨困難

④我國政治經濟發展的客觀需要

⑤我國基礎教育發展的需要

⑥世界各教育發達國給我國教改的啟示

A．③④⑤⑥

B．①②⑥

C．①②③④⑤

D．①②③④⑤⑥ 95、新課程結構區別與現行課程結構的三個基本特征及調整原則是

（A）①均衡性

②綜合性

③選擇性

④系統性

⑤實用性

A．①②③

B．②③④

C．①④⑤

D．①②③④⑤

96、課程變革可以在課程內涵的豐富、課程理念的演進和（D）等三個層面上展開。A.教材的更新 B.教師的發展 C.學生的選擇 D.課程制度的變遷 97.新課程提倡的三維教學目標是指（D）A.知識、技能和方法 B.情感、態度和價值觀

C.知識、技能和情感 D.知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀 98．綜合實踐課主要包括（A）幾部分。

A、信息技術教育，研究性學習，社區服務與社會實踐，勞動技術教育 B、信息技術教育，合作性學習，社會實踐，勞動技術

C、勞動技術教育，社區服務實踐，研究性學習，合作性學習

D、信息技術教育，合作性學習，社區服務與社會實踐，勞動技術教育

99．信息技術與課程整合的研究從一開始只定位于語文教學，現在已經開展到各個學科，提出一種新的“四結合”，即（D）。

A、課程結構、課程實施、創新精神、信息技術運用相結合 B、課程內容、創新精神、實踐能力培養、信息技術運用相結合 C、課程資源、課程內容、實踐能力培養、信息技術運用相結合 D、學科教學、創新精神、實踐能力培養、信息技術運用相結合

100．在交流與討論中，要求學生之間對各自提出的觀點不作肯定或否定的評價和討論，而是盡可能多的提出與討論問題相關的觀點，這種交流與討論形式是指（A）。

A、頭腦風暴（Brainstorming）

B、辯論

C、合作性討論

D、異步討論（如BBS、電子郵件討論等）

101、課堂教學中，經常出現教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調的現象，教師采用這種手段的目的是為了引起學生的（A）

A、有意注意

B、無意注意

C、興趣

D、知覺 102、“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言體現出的德育方法是（C）A、陶冶教育法

B、說服教育法 C、榜樣示范教育法

D、實踐鍛煉教育法

103、古漢語形容“多”或“少”時常用“三”字表示，表示“少”的意義的成語是（C）A、三心二意

B、三令五申

C、三言兩語

D、三番五次 104、新課程結構明確小學階段的主要內容是（A）

A、以綜合課程為主

B、設置分科與綜合相結合的課程

C、以分科課程為主

D、選修課程和必修課程相結合

105、新課程結構的三個基本特性是（B）

A、均衡性 發展性 互補性

B、均衡性 綜合性 選擇性 C、針對性 發展性 綜合性

D、針對性 整合性 自主性 106．把鄧小平理論確定為黨的指導思想并寫入黨章，是黨的（D）A 十二大 B十三大

C十四大

D十五大

107．鄧小平理論的精髓是（C）

A改革開放

B“三個有利于”標準

C解放思想實事求是 D和平與發展

108． 十六大報告指出，要促進人的全面發展，形成全民學習、終身學習的（C）

A小康社會

B信息化社會

C學習型社會

D社會主義社會 109、基礎教育課程的靈魂是課程標準中規定的（B）

A、課程性質

B、基本素養

C、教學原則

D、評價建議

110、課程標準作為衡量教育質量的基本依據，其核心部分是（B）A、課程內容 B、課程目標 C、課程結構

D、課程理念

111、“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”，這句話體現的課程理念是（B）A、關注學生對知識的收獲

B、關注學生的情緒生活和情感體驗 C、關注學生的健康成長

D、關注學生的道德生活和人格養成 112、新課程積極倡導的學生觀是（D）

①學生是發展的人 ②學生是獨特的人 ③學生是單純抽象的學習者 ④學生是具有獨立意義的人

A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②④ 113、創造新型的師生情感關系的努力方向是（C）①教師要真情對待學生，關心愛護學生 ②樹立教育民主思想 ③展現教學過程的魅力 ④完善個性，展現個人魅力

A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②④ 114、新課程的核心理念是(D)。

A、尊重學生的自主選擇

B、進行雙基教學

C、以學科為主教育

D、一切為了每一位學生的發展

115、(A)是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據。A、國家課程標準

B、地方教材

C、校本教材

D、教學大綱 116、我國基礎教育新課程管理的政策是（C）。

A、以國家課程統一使用管理

B、以省級課程管理為主 C、實行國家、地方、學校三級課程管理 D、全部下放權力，實行校本教材教學為主

117、本次基礎教育課程改革是建國以來的第（D）次。A、7

B、4

C、5

D、8 118、我國長期以來的教育傳統是把

放在中心位置。（C）A．學生 B.教材 C.教師 D.教師和學生

119、樹立正確的學生觀，對于教育工作者，特別是

意義更大。(A)A.班主任 B.科任教師 C.校長 D.教研組長

120、落實學生的主體地位，關鍵是根據具體的（），調動學生的主體性，為學生構建廣闊的活動空間。（C）

A.教學目標 B.情感態度價值觀 C.教學要求 D.教學過程 121、()

是樹立正確學生觀的基礎。（B）A.樂觀估計學生的天性 B.關注每一位學生 C.用發展的觀點認識學生 D.信任學生

122、課堂不僅是傳遞知識的殿堂，更是的圣殿。（D）A.情感體驗 B.師生交流 C.學生成才 D.人性養育

123、（）是現代師生倫理關系的核心要求。（A）A.民主平等 B.關心學生 C.以人為本 D.鼓勵學生 124、“教師讓學生學會認知，學會生活，學會生存，學會做人，學會在實踐中不斷的充實和完善自己。”體現出（A）的發展觀。

A、注重學生的可持續發展 B、注重學生的全面發展 C、注重學生的非智力因素的發展 125、（B）是發展性教師評價制度的基礎。

A、建立促進學生不斷發展的評價體系 B、建立促進教師不斷提高的評價指標體系 C、建立促進課程不斷發展的評價體系

126、新評價觀強調評價主體應具有（B）。A、單一性 B、多元性 C、動態性 127、“新的評價體系打破唯一，倡導多元和創新。”體現出評價體系（B）的特點。A、科學性 B、靈活性 C、有創意

128、基礎教育課程評價的根本目的在于（A）。A、促進發展 B、甄別與選拔 C、展示激勵 129、課程評價按評價的主體可分為（C）。

A、定量評價法與定性評價法 B、目標評價法和目標游離法 C、自評與他評

130．新課程的具體目標除了有改革考試和評價制度、重建課程管理體系外，還有（ABCD）A.改變課程功能

B.調整課程結構

C.精選課程內容

D.改進教學方式 131．在下列教育評價方式中，屬于質性評價方式的有

(ABC)A.檔案袋評定 B.蘇格拉底式研討評定C.表現展示評定

D.成就測驗 132．建構主義教育理論認為，學習環境的構成要素有

(ABCD)A.情境 B.協作 C.會話 D.意義建構

133、下列關于新型知識觀的說法正確的是

(BCD)A.個人見解在給定的課程知識面前沒有意義

B.知識客觀化和科學化的追求必然是以犧牲個人知識因素為代價的 C.緘默知識對人類的認識有著深刻的影響 D.知識為一種探索的行動或創造的過程

134、本次課程改革所倡導的師生關系應該是

(ABCD)A.民主的B.平等的 C.對話的D.互動的

135．新課程給教師角色的定位是

(AC)A.學習者 B.定向者 C.促進者 D.定論者

136．新課程結構的主要特點

(ABC)A.均衡性 B.綜合性

C.選擇性

D.平均性 137．“校本課程開發方案”的內容包括

(ABCD)A.校本課程開發總體目標

B.校本課程的結構與課程門類

C.課程實踐與評價的設想 D.保障措施

138． 2001年，全國基礎教育工作會議旗幟鮮明地把課程改革作為一項政府行為，明確了基礎教育對促進社會主義現代化建設具有的作用是

(BCD)A.前沿性 B.全局性 C.基礎性 D.先導性

139．地方對課程管理的主要方面是

(ABCD)A.貫徹國家課程政策 B.制訂課程實施計劃

C.組織課程的實施與評價 D.加強課程資源的開發和管理 140．校外課程資源是指學校范圍以外的各種可以用來開發和建設課程的資源，主要有(ABD)A.家庭資源 B.社會資源 C.校園資源 D.自然資源

141．當今世界，教學研究的發展趨勢是

(CD B)A.向學生回歸 B.向學校回歸 C.向教師回歸 D.向教育實踐回歸 142．教學研究中的行動必須具有以下特征

(BCD)A..可操作性 B.驗證性 C.教育性 D.探索性

143．現代教育評價的產生和發展可分為如下幾個時期

(BCD)A.教育測驗運動時期

B.目標分析研究時期C.多方位研究時期 D.教育評價的興盛時期 144．簡述質性評定的主要特征有

(BCD)A.評定是一種自上而下的評價

B.評價的目的在于促進主體人的發展 C.評價的方式具有情境性

D.評定是不斷探索改進的過程

第五篇：走進奧運測試題一

走進奧運測試題一

街鎮：

班級：

姓名：

得分：

一、選擇題（共20題

每題2分）

１．“（）、科技奧運、人文奧運”是北京2008年奧運會的三大理念。

A：特色奧運

B：創新奧運 C：綠色奧運

D：和諧奧運 ２．（）是北京2008年第29屆奧運會的吉祥物。

A：福娃 B：猴娃 C：熊娃 D：龍 ３．（）7月13日，國際奧委會授予中國北京2008年奧運會主辦權。A：2001 B：2002 C：2003 D：2004 ４．（）教育家顧拜旦是公認的現代奧林匹克創始人，他為奧林匹克運動的誕生和發展作出了卓越貢獻。

A：希臘 B：法國 C：愛爾蘭 D：瑞典 ５．（）年4月6日第一屆現代奧運會在希臘雅典開幕？

A：1982 B：1900 C：1896 D：1904 ６．（）年奧運圣火首次穿越五大洲，是奧林匹克歷史上最成功的一次圣火傳遞。A：2004 B：2000 C：1996 D：1992 ７．從（）奧運會開始，每屆奧運會前，在奧林匹亞的赫拉神廟遺址前都要舉行莊重的點火儀式。

A：柏林 B：洛杉磯 C：阿姆斯特丹 D：倫敦

８．2004年雅典奧運會的圣火首次穿越了5大洲，途經（）個國家的33所城市。

A：25 B：26 C：27 D：28

９．2008年奧運會比賽項目為（）個大項、（）個小項。A：26/300 B：27/301 C：28/302 D：29/302 10．2008年奧運會申辦候選城市包括：北京、巴黎、多倫多、大阪和（）。

A：莫斯科

B：伊斯坦布爾

C：羅馬

D：南非

11．2008年北京奧運會的會徽圖案是（）。

A：中國印 B：中國字 C：騰飛的臣龍 D：國寶熊貓 12．奧林匹克標志奧運五環的顏色從左到右依次是（）。A：藍、黑、紅、黃、綠 B：藍、黑、綠、紅、黃

C：藍、紅、黑、黃、綠 D：藍、黃、黑、綠、紅 13．奧林匹克會旗－五環旗的設計者是（）。

A：歐文斯 B：顧拜旦 C：薩馬蘭奇 D：羅格

14．奧林匹克圣火是（）的象征。

A：團結 B：激情 C：和平D：友誼 15．首個成為奧委會全球合作伙伴的中國企業是（）。A方正集團 B：聯想集團 C：海爾集團 D：中國移動通信集團 16．奧林匹克運動會每（）年一屆。

A：三 B：四 C：五 D：六 17．奧林匹克運動以（）和四年一度的奧林匹克慶典為主要活動內容。A：體育運動 B：竟技項目 C：體育比賽 D：田徑比賽 18．奧林匹克運動組織體系主要由國際奧委會、（）和各個國家或地區的奧委會三部分組成。

A：國際體育聯合會 B：單項體育聯合會 C：國際田徑聯合會 D：國際現代五項聯盟 19．奧運會的一句著名格言是（）。

A：更快、更高、更強 B：和平、友誼、發展 C：重在參與 D：取勝更重要 20．北京2008奧運會是第（）屆奧林匹克運動會。

A：26 B：27 C：28 D：29

二、判斷題（共30題，每題2分，對的打“√”）

1、奧運吉祥物是該屆奧運會最權威的形象標志。（）

2、奧運永恒不息的火焰將穿越喜馬拉雅山脈，到達世界最高峰---珠穆朗瑪峰，從而引領奧運圣火到達一個前所未有的高度。（）

3、北京2008年奧運會的比賽項目為28個大項、300個小項。（）

4、北京2008年奧運會的會徽名為：“中國印·舞動的北京”。（）

5、北京2008年奧運會的口號是：同一個世界，同一個夢想(One World One Dream)。

（）

6、北京2008年奧運會將于2008年8月8日開幕，8月30日閉幕。（）

7、北京奧運會的方針是：開放辦奧運、創新辦奧運、節儉辦奧運、廉潔辦奧運和全民 辦奧運。（）

8、北京奧運會福娃的五個形象分別是：魚、大熊貓、奧林匹克圣火、葬羚羊和鴿子。

（）

9、奧林匹克主義是將身、心和精神方面各種品質均衡結合起來并使之得到提高的一種人生哲學。（）

10、到2003年10月11日，國際奧委會委員總數達到132名。

（）

11、到2006年，有35個國際單項體育聯合會管轄的運動項目被列入了奧林匹克運動

項目。（）

12、第一個主辦夏季奧運會的亞洲城市是韓國漢城。（）

13、法國教育家顧拜旦是公認的現代奧林匹克創始人。

（）

14、福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進取的精神和人與自然和諧相處的 美好愿望。（）

15、國際奧委會、國際單項體育聯合會和國家奧委會構成了奧林匹克運動組織的三大 支柱。（）

16、國際奧委會是奧林匹克運動的最高權力機構。（）

17、國際奧委會總部設在瑞士洛桑。（）

18、國際單項體育聯合會屬于非官方的國際性組織。（）

19、舉辦奧運會最多的國家是美國，共舉辦過8次。（）20、劉翔在雅典奧運會上以12秒88的成績打破了110米欄的世界紀錄。（）

21、首屆奧運會于1896年在希臘首都雅典舉行，希臘委員維凱拉斯當選國際奧委會 第一任主席。（）

22、我國女籃在奧運會上的最好成績是在第5屆奧運會上獲得的亞軍。（）

23、武術已經成為2008年奧運會比賽項目。（）

24、現代奧運會超越了政治、宗教、膚色、種族和語言的限制。（）

25、現任國際奧委會主席是薩馬蘭奇。（）

26、在一屆奧運會上獲得金牌最多的運動員是李寧，第23屆奧運會共獲三枚。（）

27、中國奧運史上獲得金牌最多的運動員是鄧亞萍和伏明霞，各獲得3枚金牌。（）

28、中國首次進入金牌榜前三名是在2000年的第27屆奧運會上。（）

29、中國在第15屆冬奧會上首次實現了“零”的突破，葉喬波獲得了2枚銀牌，李琰也獲得1枚銀牌。（）30、最早的吉祥物出現在1968年法國格勒諾布爾第10屆冬季奧運會上，是一只取名為“雪士（Schuss）”的白狐。（）

走進奧運測試題二

街鎮：

班級：

姓名：

得分：

一、選擇題（共20題

每題2分）

1、北京2008年奧運會將于2008年（）開幕，8月24日閉幕。

A：8月6日 B：8月7日 C：8月8日 D：8月9日

2、北京奧運會除北京外，還有上海、（）、青島、香港、沈陽、天津６城市賽場館安排相應賽事。

A：秦皇島 B：大連 C：廈門 D澳門：

3、北京奧運會共需要使用（）個比賽場館、5個相關設施和60多個訓練場館。A：35 B：36 C：37 D：38

4、北京奧運會火炬傳遞活動將從2008年（）月開始，到8月8日北京奧運會開幕結束。

A：1 B：2 C：3 D：4

5、北京奧運會微是（）。

A：天、地、人 B：中國印.舞動的北京 C：五福娃 D：魅力北京.文化奧運

6、北京奧運會文化節標志是（）。

A: 人與燈歡快舞動 B: 心心相扣的心形

C: 天地人標志 D: 人與綠樹

7、（）是北京2008年奧運會的口號。

A；同一個世界、同一個夢想 B： 開放辦奧運 C：全民辦奧運 D： 綠色奧運

8、第27屆奧運會中，我國在獎牌大國中位居第（）位。A:二 B:三 C:一 D:四

9、第28屆現代奧運會的舉辦地（）。

A：美國洛杉磯 B：希臘雅典 C：日本東京 D：韓國漢城

10、管轄冬季奧林匹克運動項目的國際單項體育聯合會共有（）。

A：7 B：8 C：9 D：1011、國際奧委會承認的國際單項體育聯合會共有（）。

A：56

B：64

C：66

D：68

12、國際奧委會全會以（）方式從其委員中選舉主席1人，任期8年。A：記名投票 B：無記名投票 C：自我推薦 D：奧委會推薦

13、國際奧委會委員到2006年3月已有（）名，分布于世界五大洲。A：117 B：115 C：120 D：108

14、（）年雅典奧運會的圣火首次穿越了 5大洲。

A：2003 B：2004 C：2005 D：2006

15、奧林匹克運動的三大支柱是指（）、國際單項體育聯合會和各個國家或地區的奧委會。

A：奧林匹克主義 B：國際奧委會 C：奧林匹克慶典 D：奧運會組委會

16、五星紅旗第一次在奧運村上空高高飄揚是（）年。

A：1952 B：1956 C：1960 D：1964

17、現任國際奧委會主席是（）。

A：顧拜旦

B：阿爾維爾

C：羅格

D：薩馬蘭奇

18、中國體操名將李寧在第六屆世界杯體操賽中，除獲得一枚銅牌外，還一人獨得了（）枚金牌。

A：6 B：8 C：4 D：5

19、自1894年起共有（）人被受任為奧委會主席。

A：7 B：8 C：9 D：10 20、最早的夏季奧運會設計吉祥物是1972年的慕尼黑奧運會上一只被稱為瓦爾迪的（）。

A：小老虎

B：小黑豹

C：小獵狗

D：小獅子

二、判斷題（共30題，每題2分，對的打“√”）

1、“更快、更高、更強”是奧林匹克運動的格言。（）

2、“綠色奧運、科技奧運、人文奧運”是北京2008年奧運會的三大理念。（）3、2008年奧運會在北京舉行，2012年奧運會在英國倫敦舉行。（）

4、“參與比取勝更重要”是奧林匹克運動廣為流傳的名言。（）

5、“光榮與夢想”是奧林匹克運動廣為流傳的名言。（）

6、北京殘疾人奧運會的會徽名為“天、地、人”。（）

7、《奧林匹克憲章》指出，奧林匹克精神就是相互理解、友誼、團結的精神。（）8、1896年4月6日—15日，第1屆現代奧運會終于如期在美國舉行。（）9、1896年第一屆在雅典舉行的現代奧運會有15個國家的運動員參加了比賽。（）10、2008年北京奧運會的主題口號是“同一個世界，同一首歌”。（）

11、奧林匹克標志是指單獨使用的單色或多種顏色的奧林匹克五環，這一五環套接的圖案標志任何人都可以使用。（）

12、奧林匹克精神就是相互理解、友誼、團結和公平競爭的精神。

（）

13、奧林匹克青年營發端于1964年的東京奧運會。（）

14、奧林匹克圣火代表著奧林匹克崇高的理想，象征著光明、團結、友誼、和平和正義。

（）

15、奧林匹克圣火象征著光明、團結、友誼、和平和正義。（）

16、奧林匹克五環標志的”五環“分別代表參加運動會的五大洲”歐洲、亞洲、非洲、大洋洲和美洲。（）

17、“逆向代表制”可以有效確保國際奧委會的獨立性。（）

18、奧林匹克五環標志是五種顏色從左到右相互套接，上是綠色、黑色、紅色，下是黃色與藍色。

（）

19、奧林匹克五環標志是由皮埃爾-德-顧拜旦于1913年構思設計的。（）20、奧林匹克儀式主要有奧運會開幕式和閉幕式、發獎儀式等。

（）

21、奧林匹克運動的宗旨是“使體育活動為人的和諧發展服務，以促進一個維護人的尊嚴的和平社會的發展。”（）

22、奧林匹克運動廣為流傳的名言是：“參與重要，取勝更重要。”（）

23、奧林匹克運動是促進人生理發展的體育活動。（）

24、奧林匹克運動源于古希臘的奧林匹克運動會。（）

25、奧林匹克主義是將身、心和精神方面各種品質均衡結合起來并使之得到提高的一種人生哲學。（）

26、奧運會包括奧林匹克夏季運動會、奧林匹克冬季運動會和殘疾人奧運會。（）

27、奧運會包括奧林匹克夏季運動會和奧林匹克冬季運動會，夏季有28個比賽大項，冬季有7個比賽大項。（）

28、奧運會吉祥物是一屆奧運會的象征。（）

29、奧運會期間，裁判員不得與運動員一起住在奧運村。（）30、奧運會組委會是具體負責奧運會實施的組織機構。（）

走進奧運測試題一（答案）

選擇題20*2=40

1、C

2、A

3、A

4、B

5、C

6、A

7、A

8、C

9、C

10、B

11、A

12、D

13、B

14、C

15、B

16、B

17、A

18、B

19、A 20、D 判斷題30*2=601、2、√3、4、√

5、√6、7、√8、9、√10、11、√12、13、√14、15、√

16、√

17、√

18、√19、20、21、√

22、√23、24、√25、26、√27、28、√29、30

走進奧運測試題二（答案）

選擇題20*2=40

1、C

2、A

3、C

4、C

5、B

6、A

7、A

8、B

9、B

10、B

11、B

12、B

13、A

14、B

15、B

16、A

17、C

18、A

19、B 20、C 判斷題30*2=60

1、√

2、√

3、√

4、√5、6、√7、8、9、10、11、12、√13、14、√

15、√

16、√

17、√18、19、√ 20、21、√22、23、24、√

25、√26、27、√28、29、√ 30、√