第一篇：金孔雀輕輕跳教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

一、歌曲表演《金孔雀輕輕跳》；

二、學(xué)習(xí)傣族舞蹈基本動作；

教學(xué)目標(biāo)：

一、情感態(tài)度價值觀：通過《金孔雀輕輕跳》的學(xué)習(xí)，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題――美麗的動物；并由本課主題向音樂內(nèi)部元素（速度、情感）及音樂外部元素（環(huán)保、民族文化等）拓展。

二、過程與方法：充分利用學(xué)生的好奇心理，運用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在探究孔雀的同時自主參與各項學(xué)習(xí)活動并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、知識與技能：通過“意境”的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力。嘗試用不同的方式表現(xiàn)孔雀的美，鍛煉學(xué)生即興表演的能力，能夠積極與同學(xué)合作用優(yōu)美的語言、舒展的歌聲及肢體動作編創(chuàng)一定的情境，來表達(dá)內(nèi)心的感受。

教材分析：

《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的確良創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進行，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，……整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。

教學(xué)重點：

一、感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣族的風(fēng)情；

二、啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

教學(xué)難點：

一、從音樂中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài)；

二、培養(yǎng)學(xué)生愛護動物、保護環(huán)境的思想。

設(shè)計思路：

看孔雀――說孔雀――聽孔雀――想孔雀――唱孔雀――跳孔雀

創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入――律動表演，突破難點――多維感悟，探究學(xué)習(xí)――創(chuàng)造表現(xiàn)，寓教于樂

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤、教學(xué)資料、紗巾、鋼琴、葫蘆絲、課件

教學(xué)過程：

一、（欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣）

1、欣賞舞蹈片段《金孔雀》（學(xué)生觀看）

2、、通過剛才的舞蹈片段設(shè)問引入。

小朋友們，你們知道剛才這段舞蹈表現(xiàn)的是什么小動物嗎？（孔雀）今天就讓我們和美麗的孔雀一起渡過這快樂的一天，好嗎？（出示課題）

二、律動表演，突破難點：

你們知道孔雀生活在什么地方嗎？

孔雀生活在被稱為“動植物王國”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”。它是傣族的象征。

1、看孔雀。（孔雀優(yōu)美的姿態(tài)）

現(xiàn)在我就請小朋友到傣族人民最喜愛的“孔雀園”參觀。這有許多美麗的孔雀，它們正在休息呢？孔雀最愛比美了，哪位小朋友來和它比一比？（學(xué)生模仿孔雀的動作，教師可提示）

孔雀是傣族人民的吉祥鳥，所以傣族的舞蹈中很多動作都是表現(xiàn)孔雀的。

師生一起做一個表現(xiàn)孔雀的簡單造型――孔雀鶴立。

做法：雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟。

2、探究孔雀的其他舞蹈動作。

例如走路、喝水、開屏等，并模仿動作。

3、說孔雀。

你們喜歡孔雀嗎？喜歡它什么呢？

三、多維感悟，探究學(xué)習(xí)：

（一）感悟傣族的民族文化。

1、介紹傣族樂器。

① 象腳鼓：因鼓的形狀類似象腳，因而得名象腳鼓。是一種打擊樂器。現(xiàn)在請小朋友們來和我一起學(xué)打象腳鼓好不好？（節(jié)奏練習(xí)）

2/4×× │ ×× │ ×× │ ×× ‖

×××× │ ×― │ ×××× │ ×― ‖

② 小朋友看看這是什么？（出示葫蘆絲）③④⑤

葫蘆絲，又稱葫蘆蕭。是云南少數(shù)民族樂器，聲音優(yōu)美，主要流傳于傣、彝等民族中。它演奏的音樂輕柔細(xì)膩，圓潤質(zhì)樸。我來為大家演奏一段好不好？（教師吹奏，學(xué)生初步感受音樂）

現(xiàn)在我們就來模仿葫蘆絲的聲音lu來唱一唱。（音樂模唱，突破難點）35 6 │ 6 ― │ 31│ 5 ― ‖

lu lulu lu lu lu lulu2、游戲：

分組：一組打節(jié)奏，一組模唱，一組律動。

3、剛才我們聽到的音樂看到的舞蹈都表現(xiàn)傣族風(fēng)情的，你們能介紹一下你所知道的傣族風(fēng)土人情嗎？

（傣族的衣服很漂亮；傣族人民個個都能歌善舞，傣族人生活的地方很美麗等……）

你們還想了解些什么？（出示幻燈）

① 傣族歷史悠久，文化豐富多采，有自己的歷法、語言文字，并以豐富的民族民間文學(xué)藝術(shù)著稱于世。音樂、舞蹈、民歌、民間傳說故事等富有民族特色，影響甚廣，主要聚居在熱帶、亞熱帶的平壩地區(qū)，村寨多臨江河湖泊，住宅通常每戶一座竹樓，竹籬環(huán)繞，果樹、翠竹掩映，環(huán)境十分優(yōu)美。四周田地肥沃，特產(chǎn)豐富。

② 竹樓，顧名思義，是以竹為主要材料建筑而成的。傣族的竹樓一般用數(shù)十根大竹子作支撐主架，在離地2米多高處鋪樓板。樓分上下兩層，樓下無圍墻，是拴牲畜、養(yǎng)家禽和堆放農(nóng)具的地方。樓上住人，竹墻縫隙較大，既采光又通風(fēng)，所以一般竹樓都沒有窗戶。

③ 潑水節(jié)在每年公歷四月（傣歷六月）間舉行，是傣族最為隆重，最具民族特色的節(jié)日。其實潑水節(jié)是傣歷新年，相當(dāng)于漢族的春節(jié)。因為節(jié)日期間人們相互潑水祝福，故稱潑水節(jié)。節(jié)期一般為三四天，因為潑水是一種祝福，被潑越多認(rèn)為越吉利。

④ 傣族婦女一般喜歡穿著窄袖短衣和統(tǒng)裙，圖案多種多樣，形象逼真，栩栩如生。每一種圖案都含有具體的內(nèi)容，如：紅、綠色是為了紀(jì)念祖先；孔雀圖案表示吉祥如意；大象圖案象征著五谷豐登、生活美好，充分表現(xiàn)了傣族人民對美好生活的向往和追求。

⑤ 象腳鼓：打擊樂，外形象大象的腳而得名。

葫蘆絲：這種樂器用半截小葫蘆作為音箱，以三根長短不一的竹管并排插在葫蘆的竹管下端，嵌有銅質(zhì)筑片，中間較長的一根竹管開七孔。吹奏時口吹葫蘆細(xì)端，指按中間竹管的音孔，（二）感悟歌曲內(nèi)容。

1、師生一起跟著節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。

2、學(xué)生念一次歌詞，并為歌詞加上動作。（老師可指導(dǎo)）

孩子們一起表演，選出一兩個做得好的孩子再帶著大家做一遍。老師請一個孩子來當(dāng)小老師帶著大家來一次。

3、聽范唱。（聽孔雀）

閉上眼睛想想傣家人民和小孔雀的景象。（想孔雀）

你們想到了什么？（說孔雀）

4、學(xué)生跟音樂有感情的演唱，老師做提示讓孩子唱得更有感情。（唱孔雀）

（歌曲處理：用優(yōu)美的聲音演唱；句尾每個字收音要輕，體現(xiàn)出親切感；展翅飛翔一句力度稍加強；歌曲結(jié)尾處用較弱的力度，表現(xiàn)歌曲美妙的意境。）

5、用動作表演歌曲。

四、創(chuàng)造表現(xiàn)，寓教于樂。

1、師生齊唱共舞。（跳孔雀）

學(xué)生可跟著老師一起跳，也可自己創(chuàng)編好的動作。

2、讓學(xué)生選擇一種自己喜歡的方式來表演。（可以打節(jié)奏，可唱歌曲，可跳舞……）

（女同學(xué)可以把紗巾圍成筒裙，表演傣族小姑娘，男同學(xué)可模仿象腳鼓打節(jié)奏，提高學(xué)生表演興趣。）

五、課堂總結(jié)，拓展延伸：

小孔雀漂亮嗎？云南省是我國唯一有孔雀的地方，孔雀生活在這么美麗的地方，是因為傣族人民非常熱愛自己的家鄉(xiāng)，環(huán)境保護得很好。它的熱帶雨林是地球上保存最完好的熱帶雨林之一。

你們還知道哪些美麗的小動物呢？并能用肢體語言來表現(xiàn)它。

這些小動物都非常的可愛、美麗，我們應(yīng)該怎么做呢？（引導(dǎo)學(xué)生要保護環(huán)境，讓動物們有良好的生活環(huán)境，愛護動物，不濫殺濫捕動物，更不能吃國家保護的珍惜野生動物）

師：剛才我們用優(yōu)美的舞蹈、甜美的歌聲來表現(xiàn)了的美，那你們想想還可用什么方法來表現(xiàn)美麗的呢？

（可以用圖畫、故事、詩歌等方式）]

第二篇：金孔雀輕輕跳教學(xué)設(shè)計

1、欣賞舞蹈片段《雀之靈》

2、同學(xué)們，你們剛才看到的這段視頻是我國著名的舞蹈家楊麗萍表演的舞蹈，那她想表現(xiàn)的是什么動物呢？ 生回答：孔雀。

3、她用柔嫩的腰肢，靈活的手指，輕盈的雙腳，把孔雀表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。今天就讓我們和美麗的孔雀一起度過這快樂的一節(jié)音樂課吧！

4、看孔雀

現(xiàn)在老師就請同學(xué)們到傣族人民最喜愛的“孔雀園”參觀，這里有許多的孔雀，孔雀最愛比美了，我們大家一起來和它比一比！（學(xué)生模仿孔雀的動作，教師可提示）

5、你們喜歡孔雀嗎？知道孔雀生活在什么地方嗎？

回答:孔雀生活在被稱為“動植物王國”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，這里是孔雀之鄉(xiāng)，它是傣族的象征。（播放云南風(fēng)光圖片，師簡介云南。）

6、探究孔雀的其他舞蹈動作：如走路、喝水、開屏等并模仿動作。

7、現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首有關(guān)孔雀的歌曲。

1、首先我們來聽一遍這首的歌曲，聽完后告訴老師歌曲來自哪個民族？歌曲的情緒如何？ 生回答：優(yōu)美、抒情

3、請同學(xué)們看大屏幕（出示歌譜），讓我們帶著優(yōu)美、抒情的聲音跟著鋼琴用”lu”模唱，教師引領(lǐng)。

4、這首歌曲的旋律很美，這首歌的歌詞更美，讓我們輕輕地朗讀歌詞，一起走進傣族孩子快樂的音樂世界。

5、剛才我們讀到了小卜少、小卜冒是什么意思？請同學(xué)們猜猜！（在傣語中是小女孩、小男孩的意思）

6、我們班是小卜少的舉手，是小仆冒的舉手。小卜少、小卜冒們讓我們跟著琴來唱歌詞吧。

7、請同學(xué)們輕輕地把第一段歌詞加進來，再加第二段歌詞，最后把兩段連起來唱。

8、設(shè)問：這首歌曲要表現(xiàn)什么？我們應(yīng)該用什么樣的感情來演唱呢？師范唱，生體會。

9、生回答，師總結(jié)。（表現(xiàn)了傣族人民對家鄉(xiāng)的熱愛，我們可以用快樂、幸福的歌聲來演唱。）

10、小卜少、小卜冒們讓我們用一起用快樂、幸福的歌聲唱起來吧。學(xué)生自評互評，并進行糾正唱得不好的地方，尤其是最后兩句的比較。

11、再完整演唱歌曲，師放歌曲伴奏。

12、同學(xué)們請拿起你身邊的打擊樂器，我們試著為歌曲伴奏。（大屏幕出示歌譜，放歌曲原唱，師示范）

13、分組進行合作創(chuàng)編，并相互評價。（請舞、唱、伴合作）

三、拓展欣賞，感受傣族音樂。

1、說到孔雀，人們不禁會想起那個喜歡孔雀的民族——傣族，同學(xué)們你們對傣族有哪些了解呢？

生回答，師總結(jié)：傣族是云南特有的民族之一，傣族歷史悠久，文化豐富多彩，有自己的歷法、語言文字，并以豐富的民族民間文學(xué)藝術(shù)著稱于世。由于地理環(huán)境的原因，住的都是竹樓。（播放竹樓圖片）

2、傣族人民的節(jié)日多與宗教活動有關(guān)，主要有開門節(jié)、關(guān)門節(jié)、潑水節(jié)等，潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日。（圖片展示并介紹）

4、孔雀是傣族人民心中的神，所以傣族人民以孔雀為題創(chuàng)作了很多的樂曲，請聽傣族的民族樂器葫蘆絲演奏的樂曲《金孔雀輕輕跳》。

四、小結(jié)

1、在美麗的云南，除了傣族，還生活著許多少數(shù)民族，比如苗、侗、白族等。下節(jié)課讓我們繼續(xù)了解動聽的西南少數(shù)民族音樂。

2、最后讓我們在《金孔雀輕輕跳》音樂聲中輕輕地邊唱邊跳出教室。

第三篇：《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計

《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計

長慶小學(xué)：周麗麗

教材：二年級 課型：表演課

教學(xué)基本理念：

音樂教學(xué)要以音樂的審美體驗為核心，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動有趣，豐富多彩，有鮮明的時代感和民族性，引導(dǎo)學(xué)生主動的參與音樂實踐，尊重個體的不同音樂體驗和學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂，享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)情分析：

我所面對的是小學(xué)低年級的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生多以形象思維為主，好奇心強、特別愛動、而且模仿力極強，根據(jù)這些特點，我將生動直觀的畫面配上具有濃郁的傣族風(fēng)情音樂、讓學(xué)生欣賞，從而使學(xué)生很容易就能了解傣族的風(fēng)土人情并淺移默化熟悉歌曲的主旋律。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將歌詞以兒歌的形式出現(xiàn)，降低了記憶歌詞的難度。同時我將舞蹈、歌表演等多種手段有機結(jié)合，進行直觀教學(xué)定能收到良好的效果。

學(xué)生情況分析：

本課的教學(xué)對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的自學(xué)的能力，能夠隨著音樂旋律學(xué)唱歌曲。低年級學(xué)生活潑好動，但已經(jīng)具有一定的發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力，大部分學(xué)生能夠積極主動的參與到演唱當(dāng)中，并能充分的表現(xiàn)自己。

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課的主題——美麗的動物。

2.知識目標(biāo)：

典型節(jié)奏 ×× ×× │ × — │ 3.能力目標(biāo)：積極與同學(xué)合作創(chuàng)編舞蹈，能用喜愛的舞蹈動作為歌曲伴舞，初步了解傣族音樂與風(fēng)俗，感受傣族的舞蹈美，加深學(xué)生對民族音樂的熱愛。教材的分析和處理：

《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，五聲F宮調(diào)式。曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三五度音程進行。節(jié)奏自然、流暢，似傣族小姑娘與孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩……整首歌曲如同描繪一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：能夠運用氣息甜美完整的演唱歌曲。教學(xué)難點：

1、能夠準(zhǔn)確演唱歌曲中有連音的樂句。

2、掌握歌曲中一字多音處的音準(zhǔn)及節(jié)奏。

教法：欣賞法、情境教學(xué)法、講解、演示法、討論法等

學(xué)法：合作、自主、探究 教學(xué)資源：多媒體 電子琴 教學(xué)過程：

一、情境教學(xué) 1.律動《愛我中華》 2.模仿身邊的小動物。3.欣賞傣族風(fēng)光片。二．學(xué)唱與表演 歌曲《金孔雀輕輕跳》 聆聽與欣賞：

1.2.3.4.歌中的孔雀是什么顏色的？ 歌曲中還描述了哪些傣族美景？ 歌曲情緒、速度是什么？

典型節(jié)奏：×× ×× │ × — │

5.分析歌曲：是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，五聲F宮調(diào)式。曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三五度音程進行。節(jié)奏自然、流暢，似傣族小姑娘與，孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩……整首歌曲如同描繪一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。

6.學(xué)歌。

（1）分句教唱歌曲，注意情緒、聲音等方面的處理。（2）聽音樂學(xué)唱。三．合作與表演：

1．學(xué)習(xí)孔雀手型（1）冠型（2）掌型 2.創(chuàng)作表演。四．拓展： 辨別音樂作品風(fēng)格

第四篇：《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計

《金孔雀輕輕跳》音樂教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容：自編葫蘆絲教材《金孔雀輕輕跳》

二、教學(xué)對象：初一年級

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價值觀：通過《金孔雀輕輕跳》的學(xué)習(xí)，從音樂中感受孔雀翩翩起舞的形象，并由本課主題向音樂內(nèi)部元素（速度、情感）及音樂外部元素（環(huán)保、民族文化等）拓展。

2、過程與方法：充分利用學(xué)生的好奇心理，運用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時自主參與各項學(xué)習(xí)活動并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、知識與技能：嘗試用不同的方式（歌聲、動作、葫蘆絲）表現(xiàn)孔雀的美，在為歌曲加伴奏環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生即興表演、模仿的能力，積極與同學(xué)合作用優(yōu)美的歌聲及自由的節(jié)奏編創(chuàng)一定的情境。

三、教材分析：

《金孔雀輕輕跳》2/4拍，一段體，曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進行，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味，打音的運用增添了樂曲的活潑、歡樂。

四、教學(xué)重點：

1、完整吹奏《金孔雀輕輕跳》

2、打音的掌握

五、教學(xué)難點

1、培養(yǎng)學(xué)生愛護動物、保護環(huán)境的思想

2、打音的運用

3、小組節(jié)奏創(chuàng)作

六、設(shè)計思路：

看孔雀——跳孔雀——聽孔雀——唱孔雀——想孔雀

七、教學(xué)準(zhǔn)備：沙錘、三角鐵、葫蘆絲

七、講授新課

（一）1、導(dǎo)入：

師：我們都知道，葫蘆絲起源于傣族,傣族是我國的一個少數(shù)民族，主要居住在我國云南省，傣族歷史悠久，文化豐富多彩，你們誰能告訴老師，你們所知道的傣家族有哪些文化他特色呢？

生：（比如：他們有自己的語言，他們稱小女孩為“小卜少”，稱小男孩為“小卜冒”，他們有自己特色的建筑物“竹樓；”他們有自己的傳統(tǒng)節(jié)日“潑水節(jié)”他們有自己特色的服飾“筒裙”；）師：（表揚并補充）同學(xué)們都說得比較全面，其實傣族的音樂、舞蹈也非常富有民族特色，接下來我們一起去欣賞一段傣族朋友他們的舞蹈，欣賞時，請跟著音樂感受他們的動作，并試著模仿一下。師：你們猜一猜這段舞蹈的舞蹈者是誰？這是由著名的舞蹈表演家楊麗萍表演的舞蹈《雀之靈》，在舞蹈中，楊麗萍十分逼真的模仿了一種動物，她模仿的是哪一種動物呢？

生：孔雀

師：孔雀是傣族人民的吉祥鳥，所以傣族的舞蹈中很多動作都是表現(xiàn)孔雀的，剛剛我們欣賞的舞蹈中你們最喜歡哪個動作呢？我們一起做一下吧，“孔雀鶴立”（做法：雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟）“孔雀喝水”（雙手向后手腕略彎曲，雙肩、頭向前傾斜）生：跟著做

（二）學(xué)習(xí)歌曲《金孔雀輕輕跳》

1、試聽歌曲、感受旋律

師：傣家姑娘用柔美的身姿表達(dá)了對孔雀的喜愛，可他們說還要用歌聲唱出對孔雀的喜愛，讓我們靜靜的聆聽，他們的歌聲中描繪了怎樣的一幅圖畫，歌曲的情緒又如何？ 師：范唱

師：描繪了哪些美好的畫面？

生：學(xué)生自由想象（擁有雪白羽毛的孔雀正在翩翩起舞；我們仿佛看到夕陽下美麗的竹樓；驕傲的孔雀張開了絢麗多姿的尾巴；我們仿佛聽到有小鳥在唱歌，還有小朋友在互相玩耍。

師：老師從你們的話語間感受到了一幅非常美麗的圖畫，既然這首歌曲描繪的圖畫如此秀麗，給人留下美好的遐想與回味。我們不如也跟隨他們的腳步一起去看看，我們在出發(fā)前做一做準(zhǔn)備活動，2、模仿發(fā)聲練習(xí)，試奏旋律

師：我們試著像小卜少、小卜冒一樣，跟隨老師的琴聲用“l(fā)u”模唱這段優(yōu)美的旋律。首先，身體坐直，氣息下沉，演唱時，感覺聲音到達(dá)了頭頂“6 33| 12 2| 16 12| 2 －|”“6 33| 12 2| 31 61| 1 －|”（氣息）生：（模唱旋律）師：下面用“l(fā)u”哼唱整首 生：

師：改用歌詞演唱整首請用圓潤的聲音演唱（用葫蘆絲伴奏）

3、模唱旋律，演唱歌曲 生：

師：（段式分析）本首歌曲是一首2/4拍，一段體歌曲，曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進行，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩。

4、試奏旋律

師：同學(xué)們都唱的非常好，可是傣家的小卜少和小卜冒不僅歌唱的好，葫蘆絲也吹的特別棒，你們有他們吹得好嗎？我們一起來聽一聽。（注意抬起你們的手臂，與身體呈45°，身板挺直）生：（吹奏全曲）

師：如果想要把這首曲子吹得更動聽，讓傣族的小卜少、小卜冒們對我們刮目相看，那我們需要加上一個技巧，這個技巧我們稱它為“打音”（打音符號）

5、技巧學(xué)習(xí)

師：打音應(yīng)該怎樣來吹奏，我們從它的三個特點來認(rèn)識，第一個特點，在本音的下一孔，例如1下一孔為7；第二特點手指有力、有彈性的快速顫動；第三個特點，顫動的次數(shù)為1次；例如：（板書特點）（舉例示范）（先吹奏左上方音，再吹奏右下方音）生：嘗試按音階上行試奏打音（糾正學(xué)生錯誤）師：（練習(xí)“練習(xí)一”）學(xué)生單個試奏打音

師：接下來我們一起聽一聽加入打音之后更豐富、更動聽的的《金孔雀輕輕跳》（老師示范）生：（吹奏全曲并糾正錯誤）

師：加上打音之后的《金孔雀輕輕跳》情緒上是否有一定的變化？ 生：感覺較為活潑，歡快，而且打音是隔開相同音的一種方法 師：同學(xué)們試奏一下第一行

師：同學(xué)們請用5分鐘時間師徒配合練習(xí)，相互糾正。生：師生練習(xí)生：學(xué)生齊奏

6、師徒展示、相互評價

師徒齊奏，相互評價優(yōu)缺點，老師點評（2組）

（三）拓展延伸：編創(chuàng)活動來表現(xiàn)歌曲

師：聽著同學(xué)們這么動聽的葫蘆絲聲，老師仿佛真的已經(jīng)來到了傣家的小竹樓前，忍不住想要唱起來，跳起來，為你們葫蘆絲伴奏，請同學(xué)們拿出你們的打擊樂器，每四人一小組，按照規(guī)定節(jié)奏模仿，為《金孔雀輕輕跳》伴奏。生：小組展示，老師點評

（四）課堂總結(jié)、學(xué)生才藝展示

今天這節(jié)課，我們我們用優(yōu)美的舞蹈和甜美的歌聲來表現(xiàn)了孔雀的美，為了讓更多人親眼見到孔雀的美麗，我們應(yīng)該讓孔雀們生活在良好的環(huán)境里，珍惜生活在地球上的所有動物。讓我們本堂課結(jié)束在優(yōu)美的葫蘆絲聲中吧。(有唱又吹有伴奏)

第五篇：金孔雀輕輕跳 教學(xué)設(shè)計

《金孔雀輕輕跳》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生用優(yōu)美、動聽的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

2、學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作，感受傣族音樂的魅力。

3、以孔雀為主題，了解傣族的民風(fēng)民俗。

二、教學(xué)重難點

重點：學(xué)唱歌曲，感受傣族音樂特點。難點：能用簡單的孔雀舞動作表演歌曲。

三、課前準(zhǔn)備 鋼琴、CD、多媒體操作平臺、課件、黑板、課題藝術(shù)字

四、教學(xué)過程

（一）謎語導(dǎo)入，引出主角。師： 同學(xué)們，今天于老師給大家猜個謎語，怎么樣？ 生：好。師：小耳朵聽仔細(xì)了，“錦袍身上穿，花冠頭上戴，尾巴象把扇，展開人人愛。” 誰知道啊？有這么多同學(xué)都知道啊，請你說吧。生：孔雀。師：對，就是美麗的孔雀。你們見過孔雀嗎？ 生：見過，在動物園里，孔雀是很美的，有人和它比美它還會開屏。師：你知道得真多，開屏的是雌孔雀還是雄孔雀呢？ 生：雄的。師：你們知道孔雀的家鄉(xiāng)在哪里呢？ 生：云南。師：對！（播放VCD）在美麗的云南，在滇西的瑞麗江畔，在滇南的西雙版納密林中，每當(dāng)曙光微露，晨紗初揭，幽靜的山野，散發(fā)出特有的泥土芳香，成群的孔雀，邁著輕捷的步伐，迎著燦爛的朝霞，從棲息的密林中走出來，到清澈透底的溪流中飲水，在碧綠的草地上嬉戲。或抓刨草地敗葉，啄吃昆蟲，或伸長脖子發(fā)出“啊哦——啊哦”的啼鳴，或在梳理美麗的翅膀，或者雄孔雀展開了五彩繽紛的尾羽，圍繞雌孔雀翩翩起舞，倒映在平靜的溪水里，分外迷人。

（二）欣賞舞蹈，感受孔雀舞的特點。師：在那里生活的傣族人民，把孔雀的美麗、善良、智慧、看作是吉祥的象征，更是他們民族的精神象征。孔雀也成了他們舞蹈中的主角，這是一段著名傣族舞蹈家楊麗萍的《雀之靈》，欣賞完后，請同學(xué)們說說剛才這段舞蹈中是用什么樣的動作來表現(xiàn)美麗的孔雀的？（課件視頻）生：用手的動作做成孔雀的頭。師：你能來學(xué)一學(xué)嗎？我們大家一起學(xué)學(xué)。用你的大拇指和食指并在一起，做它的頭，其余的手指伸直，這就象孔雀的冠，孔雀還會用嘴巴梳理羽毛。師：學(xué)的真象，這只孔雀真美啊！還有什么動作模仿孔雀呢？ 生：一直旋轉(zhuǎn)，裙子飛起來象孔雀開屏。生：服裝很象孔雀的尾巴。師：讓我們也來學(xué)學(xué)。現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂跳起來吧。隨《金孔雀輕輕跳》伴奏音樂跳，教師引導(dǎo)。

（三）唱跳結(jié)合，學(xué)唱新歌。

1、師：真是一群美麗的孔雀，要是我們能邊跳邊唱多好啊。傣族的小朋友給我們唱了一首孔雀的歌，名字就叫做《金孔雀輕輕跳》。（出示課題，播放音樂）

2、師：這首歌曲的旋律你們熟悉嗎？ 生：熟悉，剛才跳舞的時候就是這個音樂。師：對，我們再來聽一遍。然后告訴我，歌曲的情緒如何？ 生：優(yōu)美、抒情地。（出示歌譜）

3、請同學(xué)們伸出右手食指，念“da”劃節(jié)拍唱。

4、學(xué)生跟鋼琴唱歌譜，教師引領(lǐng)。

5、學(xué)生跟音樂節(jié)奏朗讀歌曲的歌詞。

6、師：有人一定要問了，小卜少，小卜冒是什么意思啊？猜猜！生：在傣語中是小女孩，小男孩的意思。師：對了，你真聰明。小卜少、小卜冒們，讓我們輕輕的跟琴來唱歌詞。

7、輕輕地把第一段歌詞加進來。

8、我們把兩段歌詞連起來唱。

9、師：這首歌曲要表現(xiàn)什么？ 生：傣族人民對家鄉(xiāng)的喜愛。師：我們應(yīng)該用什么樣的感情來演唱呢？ 生：快樂，幸福。

10、師：那讓我們這些小卜少，小卜冒們一起快樂地邊唱邊跳吧。師生歌表演。（分小組進行，綜合評價）

（四）拓展欣賞，感受傣族音樂。

1、師：孔雀是傣族人民心中的神，所以傣族人民以孔雀為題創(chuàng)作了很多的樂曲，《西雙版納的孔雀》聽，這是用什么樂器演奏的，表現(xiàn)了什么？聽第一遍。

2、師：聽出來了嗎？用什么樂器演奏的？ 生：葫蘆絲。師：對，瞧！這就是葫蘆絲。葫蘆絲是傣族的樂器，音樂婉轉(zhuǎn)，悠揚，仿佛把我們帶到了美麗的西雙版納。（出示課件圖片）

3、師：聽了這段音樂你好象看到了什么呢？聽第二遍。生：孔雀優(yōu)美的姿態(tài)（行走、站立、開屏、喝水）。師：說到孔雀，人們不禁會想到那個喜歡孔雀的民族——傣族。同學(xué)們，你們對傣族有哪些了解嗎？（課件圖片）教師介紹：傣族是云南特有的民族之一，是一個具有悠久歷史的民族。傣族服裝，男子著無領(lǐng)對襟或大襟小袖短衫，下著長管褲，冷天披毛氈，多用白布或青布包頭。紋身的習(xí)俗很普遍，婦女傳統(tǒng)著窄袖短衣和筒裙。傣族的飲食以大米為主，喜飲酒和食酸辣，好吃魚蝦等水產(chǎn)。普遍有嚼檳榔的習(xí)慣。傣族人們由于地理環(huán)境的原因，住的都是竹樓，一樓養(yǎng)豬等家畜，紡織，二樓就住人。傣族人民的節(jié)日多與宗教活動有關(guān)，主要有關(guān)門節(jié)、開門節(jié)、潑水節(jié)等。關(guān)門節(jié)約當(dāng)夏歷六月中旬，開門節(jié)約當(dāng)九月中旬。從關(guān)門節(jié)這天到開門節(jié)的三個月內(nèi)，為一年中宗教活動如禮佛、聽佛爺講經(jīng)等最多的時期。潑水節(jié)為傣歷新年，屆時舉行潑水、賽龍舟、放高升等活動，為每年最盛大的節(jié)日。

（五）課堂小結(jié)。孔雀飛來，給傣族人民帶來了幸福、吉祥、歡樂。瞧！孔雀向我們飛來了，最后請同學(xué)們欣賞舞蹈《孔雀飛來》。（出示課件）師：在美麗的云南，除了傣族，還生活著很多少數(shù)民族，你們知道有哪些呀？ 生：苗，傣，侗、彝、白等。師：下節(jié)課讓我們繼續(xù)了解動聽的西南少數(shù)民族音樂。