第一篇：心湖綻放的那束瀲滟散文

山的低沉，一直是它靜默的語言，從來莊重，沒有情緒。我見不到它的脆弱，摸不到它的顫抖，猶如一塊磐石的堅硬，久橫于四野，可謂是威嚴，沈重于天下，是我久久欽佩的角色。

云的閑游，貼于靜海藍天，空曠自由，毫無挾持之難。千里之外，隨意卷舒，一派的柔曼，長長的純凈，給人以愜意之念，潔白之思，愿我的一生有著閑亭信步之風范。如若如此，便不枉此生。

小徑的光影，總是散落了斑泊，幾筆風的輕描，又混雜了色彩的更替，讓人感覺零亂了幾許。它盛裝了許多人們所不能想象的，包含了風沙與雪雨，甚至它不顧四季的演變，堅守著剛毅，那是它一直奉行的，輕曳于人們的視線中。

浪沙，總是那么的駭人，掀起高高的屏幕，給人呼吸不暢通的知覺，試圖打亂這平靜的世界，創造出絢麗的奇跡。當風和日麗來臨之際，它又是那么的溫柔，伸出繾綣之手，為世界填寫每一滴的安嫻。

外人的眼中，它們都是那么的瀟灑，誰見過它們傷慼的所在。它們以平靜與自然居于自然界中，似乎永遠沒有悲傷與思愁的，然若撥開，一層一層地撥開，我們驚訝地發現它們是有情感的，有脆弱和美好的一面，更有忠貞與不愉的本質。

山的持穩與堅硬，是因為它承擔了許多，它會滌去輕浮霧糙，喚醒一帶蒼綠。云的悠然與輕緩，是它淡然了許久許久，輕視雪月紅塵，逐來滿空的澄清。浪沙，則是一粒粒的種子，卷簾無數，夢里卻依舊，獻出所有，也要化成粉末成就愿望。小徑蜿蜒著，以一條裙的姿態呈現于我們的面前，它會眷戀無限，在這冷的季節，總是鎖了清秋，又呢喃無度，呼喚著遠方的親人。

所有的世間萬物，它們的內心都是澎湃的，表面上的平靜，是為了向我們顯示出寧靜和莊重，包容了風雨的侵蝕，而它們內心的情感也會憂愁，也會快樂。快樂時，輕如翼上飛影，軟似懷中沉香。憂愁時，苦如涯里無望，郁似井中嘆息。

所有的世間萬物，請不要介意其外表的冷冽，困于表面上的無情，而是要撥開，用心地撥開，由外表慢慢走向內心，才會發現它們也是沈重蒼郁的，也是有情有義的，也是情真久遠的。

我們的心湖，我們盛裝真情的地方，永遠以一個姿態，為一個目標而傾心。無論外面如何冷酷，遇到真正怡心的人，從此便珍愛起來，每時每刻，一直盈心的永遠是憂感，牽掛。

我們的心湖，可以渾濁于世，可以不理世事，可以沉默相視，可以不柔軟，可以棱角觸人，但我們內心盛裝的永遠是真熾的眷戀，總有彼此感化的聲音在歲月中滌去一切的浮華。

我們的心湖，是一生的忠誠，習慣了堅守，保持另類的沙啞，習慣了用生命詮釋著誓言，習慣了堅貞，那是一列輕泉的自然，娟美如花，開滿于歲月中娉婷妖嬈。

我們的心湖，為彼此的在意而消瘦，為持久的眷戀而孤單。一生一世，消磨了興趣，磨平了呼吸，也要駐立相守。謹記著誓言，愿得一心白首不離。所思誠然，所期扉然。

回想，總為沙啞，記憶，偏去惆悵。愿月色，點化所有的劫難，愿陽光，融去所有的不和。愿有生，做一個不牽掛的人，淡若輕風，不留痕跡，化成煙的雨，守于你的身旁，融化所有，恩愛恒久。

心湖的那束瀲滟，是為你綻放的，無論今生與來世，我都會從容而執著，相眉于一生一世，并蒂而締，永遠燦爛輝煌。

第二篇：心中的那束陽光

心中的那束陽光

有人說：父愛如山，母愛似水。而我把他們的愛比作是燃燒在心中不滅的火把，是一把雨打不倒、風吹不垮的保護傘，是漫漫人生路上指引方向的導航燈，是心中的那束陽光。

那是“六一”節，本應是個快樂的日子。可天有不測風云，本來還算晴朗的天空竟下起了大雨。雨“嘩嘩”的下著，無情地沖刷著一切。我的心越揪越緊，因為今天下午放假，可雨中卻遲遲沒有出現那熟悉的身影，我的媽媽。

一分一分焦急地等待，打媽媽的手機，卻是“嘟嘟”的應答。眼看只剩一個孤零零的我，突然，有人喊我，欣喜地以為是媽媽來了，回過頭，卻是好朋友顧馮邀我去她家，盛情難卻，最后望了一眼川流不息的車流和瓢潑大雨，我撅撅嘴，去了她家。

兩個快樂的孩子在自己的節日里自然玩得忘乎所以，我根本想不起有個人還會在此時頂著風雨找我，直到電話里傳來顫抖的聲音。

幾分鐘后，門口出現了一個熟悉的身影，蓬亂的頭發，許多晶瑩的東西掛在臉上，不知是雨，還是焦急的淚?冰冷的手緊緊握住了我的手，生怕我溜走似的，茫然的眼神中閃現出無比的喜悅，那是媽媽!剎那間，我呆住了，從沒見過媽媽這樣!一路上，許久的沉默，我很是自責，恨自己為什么沒有多等一會兒…… 后來，爸爸告訴我，那天媽媽為找我飯也沒吃，并一直責怪著自己：怎么偏偏那天有事?琪琪等不到我該多著急啊!回家后又焦急地挨個兒給親戚朋友打電話……聽著爸爸的敘述，我似乎看到大雨中，媽媽像個迷路的孩子在街上四處尋找，我似乎聽到媽媽找不到我后那帶有絕望的哭泣，我似乎能感受到媽媽回到空蕩蕩的家后卻看不到自己女兒的無奈……

那一刻，我才真正明白，原來我就是媽媽手心里的寶，我就是這樣被媽媽呵護著!這厚重的愛啊，我豈能把它捧在手心，我應該把它珍藏于內心深處，用我的一生好好珍惜它呀!雨后的陽光格外燦爛，親情的那束陽光，永遠的照入我的心田。

第三篇：中學生作文：那束燈光

中學生作文：那束燈光

中學生作文：那束燈光

小區車棚又招人了，這次是一位頭發花白中幾點黑，皮膚黝黑的老爺爺。那時是夏天，他每天穿著一件黯色的背心，地下車庫太陰涼，他就坐在車棚門口外，搬來一張居委會丟棄的椅子，曬曬太陽。

他給我的第一印象是一個邋遢的人，經常面湯潑在過道上，地下室又黑又暗，僅憑幾盞燈泡照亮著，使我幾個踉蹌。洗了衣服就掛在門口，像窗簾一樣的，讓人惱火不得。

也許是年齡相差不太大的原因吧，媽媽總能跟他聊上幾句，這使本來上學著急的我更加急躁，只能用力跺腳來發泄我的不滿。他還嘮叨的很，總是告訴我要好好學習將來報答我的母親，要不就是教我把車子放在什么地方更方便些。他不知說的是哪方的語言，聲音很高，言語模糊，都走出外面了，他的聲音依然響在過道里。

他也老了，有一位住戶丟了車子，一定要他賠償，物業也派人去調解。現在的車子，稍好一點的價格不低，他孤身一人沒有什么積蓄，僅靠幾百元的工資度日，那里有錢去賠。這件事后來不知道怎么樣了。

后來了解到，他是光棍一個，沒有妻子，自然也沒有孩子。每天只見他一個人在廚房做飯或一個人打水洗衣服，總之總是一個人。沒有什么朋友，沒有人來看望他，也不知他是什么地方來的，不過是一個孤寡老人，我有點同情他了。

車棚里很暗，晚上一個人到哪里也著實可怕，有時還會傳來發電機發出的聲音。不過，在我鎖車的時候，總會有一束光照著我，那束燈光很小卻位置正好，那束燈光雖然沒有聲音卻很慈祥。雖然只是一束光，卻帶給了我安全感與信任。然后，那束光把我送到門口，就走向深處了。

不知為何，他走了。或許是他又和業主發生紛爭了吧，或許是接到住戶的投訴了吧，總之沒有再見到他。他又能到哪里去，他又會走向何方。有新來了一位中年男人，他有他的妻子、兒子，還有可愛的孫子，下學后，總能聽到他們一家團坐在一張小桌子上聊天歡笑的聲音。那嘮叨聲沒有了，那一束燈光走遠了。

第四篇：心中那束不滅的陽光

心中那束不滅的陽光

打開窗戶，一束陽光溫暖了我的心房，這時你的面容又浮現在我的腦海里——題記

相別兩年，不知你是否想起過我？相處了六年的友誼，純潔、真摯。想別的前一天，你送了我一張賀卡，圖案上畫的是兩個小女孩牽著手躺在草原上，沐浴陽光。卡片上的那簡簡單單的字，競寫出了六年的難分難舍。這幾個字便成為了心中永遠不滅的陽光，時刻溫暖著我。

六年前那個扎兩個小辮，天真可愛的你；

六年后那個留著短發，戴著眼鏡，盡顯溫柔的你是多麼大的差別！

六年時光隨著時間的流逝，全變了。但只有友誼沒有變，依然是那么的真切，那么的熱烈。

心中那束不滅的陽光，伴著我走向中學：心中那束不滅的陽光，溫暖了我的內心世界：心中那束不滅的陽光，我將永遠為你珍藏。

你送我的賀卡，每當我打開時，總會有一些感動，心中那酸酸的感覺。而你在這賀卡上寫了什么？你只寫了兩個字：‘想念’雖然很平凡，但我仍是將它視為珍寶，是為陽光。

雖然我門分開了，但！潺潺流水不因石阻而斷流；深厚友誼不因距離而遙遠；我希望我心中的陽光可以同時溫暖著你，使你每天開心快樂。

流星劃過天際，我錯過了許愿；海浪擊打巖石，我錯過了祝福；故事講完一遍，我錯過了聆聽；人生只有一回，我慶幸沒有錯過你，沒有錯過你給的友誼，與陽光。

那一束陽光還停留在陽臺上，聞著衣服上那暖暖的太陽味，哇！好香，好甜。

山西大同礦區恒安二中初二:石敏（沫雨）

第五篇：那束美麗的陽光作文指導

“那束美麗的陽光”作文指導

作文題目：請以“那束美麗的陽光”為題，寫一篇文章。

要求：①角度自選，選材新穎。②立意自定，虛實結合。③文體不限，抒寫真情。④字數在600字以上，文中不能出現真實的人名、地名、校名。【思路導引】

一、認真審題，挖掘“陽光”的比喻義。陽光可以來自大自然，來自歷史，也可以來自人的內心世界；陽光的作用，可以是喚醒大地、記錄真理，也可以是溫暖人間。在此基礎上，我們就可以挖掘“陽光”的比喻義，即面對苦難的精神之光，可以是無私奉獻的美德之魂，可以是人與人相處的真誠之情等。例如，親情的力量是照亮人們前行的那束美麗陽光，人與自然和諧相處是照亮大地安寧的那束美麗陽光，司馬遷忍辱著《史記》是照亮人們面對困境的 那束美麗陽光等。

二、精心選材，打造“陽光”的閃光點。可以從歷史中選材，如歷代文學家、史學家、帝王等；可以從當代杰出代表中選材，如航天員、運動員、守衛祖國安寧的戰士等；可以從物的角度選材，無論是動物，還是植物，只要它們身上有讓人為之一振的亮點，就可列入選材的行列……在行文時，可用對比手法、細節描寫、襯托手法、懸念手法等，從而打造“陽光”的閃光點。

三、適時升華，展示“陽光”的個性美。無論是寫人或物，無論是寫過去或現在，無論是寫他人或自己，在故事敘述中，都應暗含著“陽光”的力量或是對“陽光”的追求，當敘事成熟時，適時升華，畫龍點睛，點明“陽光”的含義，讓材料鮮活起來。敘述故事時，可適時穿插對“自然陽光”的描寫，或是烘托渲染，或是點化引領；也可以鋪敘“陽光”的對立面——黑暗，在層層鋪墊敘述豐滿后突轉，讓“陽光”的個性美照亮全篇。【佳作示例一】

那束美麗的陽光

◎廖運華

東方露出魚肚白，一輪朝陽悄悄蹦出山頭，耀眼的光芒便刺穿云層，從竹林間躍出，懶洋洋地躺在窗臺上。新的一天，就這樣開始了。

桌上的紫羅蘭奮力生長著，它總是向著窗外的方向傾斜，渴望得到那束美麗的陽光。沒有沐浴陽光的葉子顯得異常嬌嫩，讓人不敢輕易觸碰，生怕一不小心就讓那可愛的小精靈失去對陽光的憧憬。

陽光緩緩移動著，它的腳步悄悄移到墻壁上、樹梢上、正忙碌著搬食物的螞蟻上……隨著陽光的腳步移動，紫羅蘭的希望似雨點兒那樣，正點點滴滴地離去，猶如一個長長的省略號。但紫羅蘭始終唱著那首對陽光的向往之歌。

夕陽緩緩滑下山頂，明月悄悄拉上夜的窗簾。青蛙為靜謐的夜獻上一支支最美的歌曲，小溪在伴奏，星星在伴舞，風兒吹響了樹葉，猶如響起一陣陣掌聲……呵，美麗的夜色，你是陽光的寵兒嗎？你是來安撫紫羅蘭的嗎？我不清楚。但，你的溫馨與柔軟，你的幽暗與銀灰，你的淡雅與靜謐，將你的性情展現得淋漓盡致。月光潑灑了一地，悄悄把大自然帶入夢鄉，也曾闖進紫羅蘭的夢中。有時紫羅蘭在夢中驚醒，望著明月，也會靜靜地生長，為的是明天那束美麗的陽光。

朝霞拉開夜的窗簾，點亮黎明，星星和月亮便把舞臺交給太陽。紫羅蘭依然在朦朧中生長，生的欲望讓它堅強，夢的力量教它奮發向上。鳥兒唱著婉轉的歌謠，在竹林中譜一曲優雅的樂章，無憂無慮地在嶄新的天空中嬉戲；知了的歌聲飛揚在郁郁蔥蔥的森林中，大聲歌頌短暫的生命，告訴世界“我愛這一切”；魚兒在水中自由嬉戲，練習著婦女們新編的洗衣謠……紫羅蘭在這斑斕的音樂中默默生長，只為窗臺上那束美麗的陽光。

時光輪轉，白天與黑夜交替著，紫羅蘭奮力生長著，向著光明極力伸長脖子和腰腳，盡管置身在一個小小的杯子里，盡管杯中沒有泥土，盡管嘗不到足夠的甘露，盡管不能享受雨水的滋養，盡管得不到太陽紡織的“紫色霞衣”，但它仍舊向著那束美麗的陽光堅持著，生長著。

一個偶然的日子，紫羅蘭從小小的杯子走到了窗臺上，它終于如愿以償，戴上了紫色的“皇冠”，披上了“紫色霞衣”。從未見過這樣執著的紫羅蘭，從未見過這般頑強的花兒！或許一切俯視它的植物，都該仰起頭贊嘆，在它的光輝下拼命成長。

看！云朵為它的拼搏流淚了；聽！風兒為它的堅持鼓掌了。

也許紫羅蘭就是打破“溫室中的花柔弱不堪一擊”的鼻祖吧，它的行動感動了云朵和風兒，還有陪著它成長的我！

啊！紫羅蘭，你就是那束美麗的陽光，你用柔弱的身軀告訴我：只要心中有陽光，夢想就會陽光燦爛；只要心中有陽光，前途就會陽光明媚！

【評點】普普通通的紫羅蘭，在日與夜的交替中，不怕生長環境的艱苦，突破束縛自己的障礙，以拼搏為槳，揮灑出引領人們占領精神高地的那束美麗陽光！【佳作示例二】

那束美麗的陽光

◎宋小勇

每個旭日東升的日子，翻開中國古代文學史，我總會想起那些穿梭往返于人生路途中的高大形象來，他們猶如一束束美麗的陽光照亮了我的心房。

在瀏覽古代文人的生活時，我的心靈被蘇軾的才氣所震撼。

翻開蘇子的歷史，得失之間，自然是失意的份量為重。他滿腹經綸，壯志凌云，卻因“烏臺詩案”而貶為黃州團練副使，人生從此兩重天！

也許蘇子的人生并不順利，但他的詩意人生卻始終沒有停止。他沒有悲觀，沒有沉淪，在痛苦中重生，在重生中升華。到達黃州，蘇子在書海之間暢游，在山水風光中游覽，揮毫潑墨，品月懷人，將人生得失看得云淡風輕，在“出世” 與“入世”間豁然開朗。人生風雨幾何？蘇子笑談間，流露人生感慨：

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春寒吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。

讀完此詞，在“何妨”、“任平生”之間細細思量，你就會品咂到，蘇子淡出官場之意，令人汗顏！詩中表現的憂樂兩忘的曠達胸襟，更令人欽佩。身處逆境，卻無所畏懼、樂觀曠達，在妙趣橫生中展現出豪放的人生氣度。這，就是蘇子！他雖然只是一介文人，卻能在人生苦難中參悟出神圣的詩意人生，找到那束美麗的陽光照亮人生！

官場失意，也許是人生的不幸，卻是蘇子人格魅力升華的大幸！

自此，蘇子詩意大興，穿梭在文學與人生之間，任才氣在尺幅之間游蕩、馳騁。蘇子，這匹信馬由韁的千里馬，已不再是悲苦與不幸的集合體，而是詩意的寵兒！他在游刃有余中完成著一部宏偉的詩史，壯闊而悲壯，厚重而蘊藉。他看到了人生痛苦中樂觀豪放的偉大，他體驗了失意中完善自我的艱辛，他的思想在憤怒中掙扎，他的魅力在折磨中高尚！他抒發著“人生如夢”的感慨，他闡述著“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎”的哲理，他寄托著“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好愿望……

悲劇在蘇子的人生中上演，詩意在蘇子的樂觀中延伸。在幸與不幸之間，蘇子選擇了詩意，此乃文學之大幸！

蘇子的詩意人生，猶如那束美麗的陽光，從遙遠的歷史中來，照亮了文學的殿堂，照亮了人生的意境！【評點】作者抓住對蘇軾人生突變的辨證看法，角度出新，在幸與不幸中找到了評價的立足點。蘇子為官之不幸，正是文學之大幸，讀者之大幸。這樣的角度勝人一籌。同時，作者善于引用詩詞，增強了文章的詩意，與蘇子的身份相得益彰，更突出陽光的美麗。