第一篇：課文《記下你心中的美》教案[模版]

一、訓(xùn)練目標(biāo)

美無(wú)處不在，美無(wú)時(shí)不在。在你的生活中，一定會(huì)有美好的人、美好的事給你留下美好的印象：親情的溫暖，他人的關(guān)懷，同學(xué)的友誼，班集體的榮譽(yù)，等等，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，聚集心頭。生活中的美給你樂(lè)趣，給你自信，給你希望，給你力量。記下你心中的美，讓它成為永久的美好回憶。

要求

1、選取給你留下深刻、美好印象的人或事來(lái)寫，要寫出這些人和事“美”的特點(diǎn)。

2、要寫出自己對(duì)美好事物的感受，要有真情實(shí)感。

3、盡可能綜合運(yùn)用敘述、描寫、抒情和議論等表達(dá)方式。

4、題目自擬，內(nèi)容要緊緊扣住“美”的印象和對(duì)“美”的感受，傳達(dá)出“美”的感染力；字?jǐn)?shù)不限。

二、寫作指導(dǎo)

1、寫作目標(biāo)

（1）寫出美的特點(diǎn)和突出對(duì)美的感受。

（2）綜合運(yùn)用敘述、描寫、抒情和議論等表達(dá)方式。

2、佳作欣賞（多媒體展示）

往事七

冰心

父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。

八年之久，我沒(méi)有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。

九年前的一個(gè)月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說(shuō)，“我們園里最初開三蒂蓮的時(shí)候，正好家庭中添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹。大家都?xì)g喜，說(shuō)是應(yīng)了花瑞。”

半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須，那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。

仍是不適意！——徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著就來(lái)，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜。在無(wú)遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無(wú)法可想。對(duì)屋里母親喚著，我連忙走過(guò)去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢的傾側(cè)了來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！

雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。

我心中深深的受了感動(dòng)——

母親呵！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？

冰心的散文，對(duì)“美”處的點(diǎn)彩，對(duì)大自然的描繪，幾乎能同天下畫家相比，不乏驚人之筆，這種美具體表現(xiàn)在對(duì)“美”的瞻仰、生慕和興嘆上。冰心對(duì)美的選擇富個(gè)性化特征。本文中，作者以“荷葉”作為母親的象征，用“勇敢慈憐”的荷葉在雨中呵護(hù)“紅蓮”比喻母親對(duì)兒女的愛(ài)護(hù)，深情地贊美了母愛(ài)的偉大。“滿蘊(yùn)著溫柔，微帶著憂愁”是冰心藝術(shù)風(fēng)格最真實(shí)而貼切的寫照，她描寫母愛(ài)的作品，至情至美，感人肺腑。

3、寫作指導(dǎo)

（1）用眼睛發(fā)現(xiàn)美。羅丹說(shuō)過(guò)，“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，生活中處處有美：美麗有景色，美好的人和事，還有美麗的心靈等等，只要善于觀察，留心生活，一定能發(fā)現(xiàn)身邊的美。

（2）用心靈感悟美。大自然的景色是美麗的，親友的關(guān)心問(wèn)候是美麗的，文學(xué)作品的感動(dòng)是美麗的，人性中可貴的品質(zhì)同樣是美麗的，用自己的心靈去感悟美，美無(wú)處不有，無(wú)時(shí)不在。

（3）用筆寫下美。把對(duì)美好印象的人或事訴之于筆端，突出“美”的特點(diǎn)，綜合運(yùn)用敘述、描寫、抒情和議論等表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感。

4、學(xué)生寫作

5、附學(xué)生作品。

這，美不美？

茂名市第十五中學(xué)初三（1）班 林春霞

有人說(shuō)，選秀臺(tái)上的女生多美，多才多藝的；有人說(shuō)，郊外的風(fēng)光多美，遠(yuǎn)離了城市的喧囂。而我卻不以為然。盡管我羨慕多才多藝的人，向往田園般的生活，但這不是我想要的美。在生活中，我發(fā)現(xiàn)了那種很真很純的美。

（一）青春

我們的青春，盡顯美的風(fēng)情，是一道美麗的風(fēng)景。

青春如約而至，又悄然離逝，留下我們一臉的驚訝，驚訝著我們不期的相遇，還有那，無(wú)可奈何的失散。

我們是綻放得最絢爛的花朵。我們的身影，在校園的每一個(gè)角落都留下了足跡；我們的聲音，傳遍了整個(gè)校園。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我們?yōu)槊恳晃贿\(yùn)動(dòng)員喝彩，為青春加油；演講比賽上，我們仔細(xì)聆聽(tīng)青春特有的激情；課堂上，我們用智慧書寫下無(wú)悔的青春；直到有一天，我們擁抱離別。這些都是美的，盡管我們的相遇和離別來(lái)的匆匆。

青春是美的，因?yàn)樗錆M激情，撒下理想與希望的種子，還有淡淡的純真，如蓮出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

青春的美，不在于是否轟轟烈烈，只是我們?cè)?jīng)純樸真摯的情感。

青春的美，不在于能否刻骨銘心，只是偶爾回想起來(lái)的那發(fā)自內(nèi)心的一笑。

你說(shuō)，青春美不美？

（二）他們

他們，是美的化身，不是天使，卻勝似天使。

他們，不顧別人鄙夷的眼光，拾起被人們遺棄的垃圾；他們，在人潮擁擠處耐心地引導(dǎo)心急如焚的人們；他們，用大方、熱情和笑容迎接八方來(lái)客。他們，有一個(gè)很響亮的名字：志愿者。

有人覺(jué)得志愿者們很傻，這樣的工作，浪費(fèi)時(shí)間，消耗體力，影響工作，何必呢？即使是這樣，志愿者們?nèi)匀粓?jiān)持著，在默默奉獻(xiàn)中提升自己的價(jià)值。雖然沒(méi)有物質(zhì)上的回報(bào)，但卻贏得了人們的稱贊，獲得了真正的快樂(lè)，傳播了愛(ài)與感動(dòng)。

其實(shí)，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？他們很美，雖不能引來(lái)人們驚羨的目光，卻能像酒一樣越釀越香；他們很美，雖然貢獻(xiàn)的力量很微弱，卻能喚醒人們的心靈；他們很美，雖然得到的很少，付出的很多，但他們的笑容仍很燦爛。

你說(shuō)，他們美不美？

第二篇：寫作記下你心中的美

寫作 記下你心中的美

【文題導(dǎo)引】

美無(wú)處不有，美無(wú)時(shí)不在。在你的生活中，一定會(huì)有美好的人、美好的事給你留下美好的印象。親情的溫暖，他人的關(guān)懷，同學(xué)的友誼，班集體的榮譽(yù)等等，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，聚集心頭。生活中的美給你樂(lè)趣，給你自信，給你希望，給你力量。

請(qǐng)以“記下你心中的美”為話題，寫一篇不少于600字的文章。【寫作指導(dǎo)】

1．?dāng)M好文題。本材料已經(jīng)用“記下你心中的美”明示了作文內(nèi)容的要求，如果你將此題作為自己作文的題目，則可能犯審題欠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿　Ｒ驗(yàn)槟悴荒軐?duì)你的讀者說(shuō)“記下你心中的美”。怎樣擬題取決于你審美感受的深淺。如果你從人際交往或讀書對(duì)話中獲得一種溫暖、一種感動(dòng)，那么可擬“溫暖的時(shí)刻”，記下你那一時(shí)刻美的發(fā)現(xiàn)；如果你感受過(guò)包容(寬容)的幸福，那么可擬“有一種幸福叫包容”，表達(dá)包容之美。

2．選好素材。習(xí)作中要選取印象最突出、感受最深刻的人或事物來(lái)寫，做到內(nèi)容集中。雖然我們的閱歷不算豐富，但只要認(rèn)真篩選，就一定能找到具體的材料，挖掘出“小事中蘊(yùn)含的平凡的美”，使作文獨(dú)特而具體，達(dá)到感人的效果。

3．具體描繪人或事“美”的表現(xiàn)。首先對(duì)美的人或事進(jìn)行具體生動(dòng)的記敘和描寫，做到內(nèi)容具體，中心明確。并在記敘描寫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)刈h論和抒情，從而突出主旨。

【佳作引路】

留在心底的風(fēng)景

永遠(yuǎn)相信，人世間不只是心靈的沙漠，感情的冰窖，還有各種至善至真的情懷，筑起了一道道最美的風(fēng)景。——題記

春天的田野上，綠草紅花編織起了一塊塊鮮艷的地毯，中間閃爍的幾縷銀光，是花朵中的玉澤在和陽(yáng)光嬉戲。空氣中彌散著暖暖的甜香，招引著幾只蜜蜂蝴蝶，成為彩色五線譜上靈動(dòng)的音符。

兩個(gè)小孩在草叢中追逐著，沐浴著春光，一樣的年華，一樣的純真。一不小心，美麗的羊角辮跌歪了，細(xì)紅的血絲從擦破皮的稚嫩的小手上滲出來(lái)，她爬起來(lái)，滿含委屈的大眼睛里亮晶晶的，虎頭虎腦的小男孩飛跑過(guò)來(lái)，用手帕擦干小女孩受傷的血痕，手帕上就繡出了一朵紅花，殷紅的。那是世界上最純潔無(wú)瑕的花朵，人間最純真的心靈。

寂寞的嚴(yán)冬里到處是單調(diào)的枯黃色，四處一片蕭瑟，連往日明凈的小河也失去了光彩，黯然無(wú)神地躲到冰面下懨懨欲睡。有母女倆，在散發(fā)著絲絲暖意的陽(yáng)光下，母親在為女兒梳頭，她溫和地把頭發(fā)理順，又輕柔地一縷縷編織著花辮。陽(yáng)光親吻著長(zhǎng)發(fā)，像撒上了金粉，閃著飄忽的光輝。女兒乖巧地依偎在母親懷里，不停地說(shuō)著什么，不時(shí)地把母親逗出會(huì)心的微笑，甜甜的親情融化了冬的寒冷，蕭瑟的冬景奏出春的美麗。

在一個(gè)風(fēng)雨交加的日子里，你頂著寒風(fēng)，使勁蹬著自行車，你要爬上前面那個(gè)陡坡，可雨是那么急，風(fēng)是那么烈，你有些遲疑，有些畏懼，忽然背后傳來(lái)一個(gè)聲音：“加把勁啊，年輕人！”你得了鼓勵(lì)，咬咬牙，終于沖上了陡坡，你感激地回頭望去，卻看見(jiàn)一陌生的皓首老者，倚杖駐足在雨簾中向你點(diǎn)頭，那一頭銀發(fā)，如同雨中盛開的白蓮。

在桂樹下，擺著兩張?zhí)僖魏鸵粋€(gè)茶幾，兩杯淡茶微微透著清香，兩位老人恬適地坐著，四周很靜，只有濕漉漉的鳥叫聲帶著馨香和清脆從參差的樹葉中透出來(lái)。兩位老人不常講話，只是做針線的那位偶爾抬起頭來(lái)，幫著看報(bào)的老伴兒拂去落在頭上的桂花，隨即兩人相視一笑，就像是有一種無(wú)需培養(yǎng)的默契一般，只要一個(gè)淺淺的微笑，就能夠深刻而親密地交流。他們走過(guò)了多少風(fēng)雨，一切都趨于平淡，只是眼里卻分明寫著永恒。

??

驀然，我想，生命畫卷上只要是用真情書寫的，都是美麗的風(fēng)景，總能讓人感動(dòng)。不管是濃的，還是淡的。

【名師點(diǎn)評(píng)】

題記中“各種至善至真的情懷，筑起了一道道最美的風(fēng)景”，點(diǎn)明中心。小作者用美麗的文字為我們描繪了四種至善至真的情懷：童真、親情、鼓勵(lì)、白頭到老的相守。視角獨(dú)特、感悟深刻，給人以美的享受。

第三篇：課文暖心米團(tuán)

暖心米團(tuán)

不知何時(shí)，小街旁豎起了一把高大的廣告?zhèn)悖瑐阆聰[放著一個(gè)現(xiàn)做現(xiàn)賣米團(tuán)的點(diǎn)心攤，攤主是一位中年婦女，其貌不揚(yáng)，衣著樸素。每天上學(xué)我都要從大傘旁經(jīng)過(guò)，有時(shí)竟懶得瞥上它一眼，然而，今天我卻深情地凝望了它許久。

早上，我睡過(guò)了頭，接過(guò)媽媽準(zhǔn)備的早餐錢就匆匆出門了。外面好冷，寒風(fēng)颼颼地灌進(jìn)衣袖，我趕緊攥緊了袖口，直奔街頭那把大傘。大傘下，攤主阿姨一邊快速地忙碌著，一邊熱情地招呼著顧客。“阿姨，買個(gè)甜心米團(tuán)。”阿姨點(diǎn)了點(diǎn)頭，嫻熟地抓起一團(tuán)珍珠般晶亮的糯米飯團(tuán)，放在潔白的塑料紙上，然后均勻地撒上烏黑噴香的芝麻，又將一小勺白糖撲上。接著，阿姨雙手合攏，來(lái)回搓揉，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)誘人的米團(tuán)就做好了。我舔了舔嘴唇，連忙掏錢。誰(shuí)料，錢突然從人間蒸發(fā)了似的，口袋里竟空空的。我急了，又翻遍了整個(gè)書包，也不見(jiàn)一分錢的蹤影。這可怎么辦?我一臉尷尬，不知所措。這時(shí)，阿姨把米團(tuán)遞過(guò)來(lái)，問(wèn)：“怎么啦？沒(méi)帶錢？先拿著吃吧！”這怎么行？我不想買了。于是我無(wú)奈地?cái)[擺手，說(shuō)：“我的錢丟了，阿姨，對(duì)不起，我不買了。”說(shuō)著，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開。阿姨不容分說(shuō)，把米團(tuán)直接往我的手里一塞：“你下次給我不就成了!小孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，空著肚子餓到中午怎么受得了呢！”

寒風(fēng)瑟瑟，我渾身卻暖融融的。回首凝望，遠(yuǎn)處那把我從不觀望的大傘顯得格外醒目，格外美麗。突然，我的眼角有了一點(diǎn)兒冷冰冰的東西向下流，用手一摸，是眼淚！

第四篇：用心記下你是怎樣狼狽的倒下勵(lì)志故事

親愛(ài)的自己，你要用心記下每一次你是怎樣狼狽的倒下，后來(lái)又是因?yàn)槭裁粗匦抡酒饋?lái)笑靨如花。

從這以后，在你情緒負(fù)面的時(shí)候說(shuō)話越少越好，不要去反復(fù)思考同一個(gè)問(wèn)題了，不要把所有的感情都放在一個(gè)人身上了，你還有父母，有朋友。不要再害怕做錯(cuò)什么了，即使錯(cuò)了，也不需要多懊惱，人生就是對(duì)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)，何況有許多事，回頭看來(lái)，對(duì)錯(cuò)已經(jīng)無(wú)所謂了不是么？

有負(fù)面情緒很正常，但你自己一定要知道這只是生活的一小部分，在大部分的時(shí)間里你得學(xué)會(huì)控制脾氣控制情緒，如果真的控制不住了，那就歇斯底里的發(fā)泄一下吧，前提是發(fā)泄過(guò)后你必須能好得起來(lái)。

你的煩惱一大半都是自找，因此也只能自己解決，不要找朋友哭訴，她們不欠你什么不一定要耐心的聽(tīng)你嘮叨完并安慰你、說(shuō)著順著你心思的話。

親愛(ài)的自己，無(wú)論以后發(fā)生怎樣的變故，都不要再打破生活原有的規(guī)律了好嗎？要按時(shí)吃飯，按時(shí)睡覺(jué)。你暴飲暴食或是餓上幾天幾宿，最后是誰(shuí)的身體為你承受無(wú)謂的消耗？是你自己呀，難不難受你沒(méi)記性嗎？

而且也不要再去害怕做一件事，不要害怕觸景傷情，不要害怕說(shuō)錯(cuò)話，不要害怕想起過(guò)去，不要害怕面對(duì)未來(lái)。無(wú)論是對(duì)是錯(cuò)，你都需要有一個(gè)準(zhǔn)則，并根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活不斷的修正。反反復(fù)復(fù)優(yōu)柔寡斷的人，是不可能討人喜歡的。

當(dāng)有人冷落你的時(shí)候你也要冷靜的對(duì)待他，掛掉電話，別再打了，信息也別再發(fā)了，不要哀求，沒(méi)有哪段感情重的過(guò)你的尊嚴(yán)。親愛(ài)的自己，你可以不要命但是不能不要臉。

你也不要再傻了吧幾的把心底的話全掏出來(lái)說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)了，你的過(guò)去你的經(jīng)歷你的秘密，那些是只屬于你的財(cái)富。你還沒(méi)富到兼濟(jì)天下的地步。很多時(shí)候當(dāng)你不知道說(shuō)什么的時(shí)候，那就什么也不要說(shuō)，保持沉默吧，沉默有無(wú)數(shù)種含義。

還有，你不要后悔，無(wú)論怎樣都不要后悔，后悔的情緒比你所做錯(cuò)的事更加可怕，因?yàn)檫@會(huì)摧毀你的自信，自尊以及很有可能讓你去做一件更錯(cuò)的事。無(wú)論你再遇到什么事，你都要對(duì)自己說(shuō)：這是正常的。而不要說(shuō)：我怎么這么倒霉？因?yàn)楫?dāng)你在抱怨你沒(méi)有新鞋穿的時(shí)候你不要忘記還有的人連腳都沒(méi)有。比起他們，生活中的一些波折都是正常的，今天也許你的男朋友離你而去，你會(huì)覺(jué)得自己是世界上最慘的人，但是別忘了也許這世上同時(shí)有幾十萬(wàn)個(gè)姑娘和你有著同樣的遭遇，只是你不知道而已。別夸大了悲傷。

一定要明白，自己所做的一切都是為了追尋一種狀態(tài)，一種自我的滿足感和幸福感，所以有事情，就解決，不能解決，那就拉倒。何必為難自己。說(shuō)好的幸福呢，全讓你自己毀了吧。笨蛋。

當(dāng)你看到別人匆匆忙忙，才記得問(wèn)自己，是不是又丟了方向。從現(xiàn)在開始試著把節(jié)奏放慢吧，讓生活新鮮，體會(huì)細(xì)小的溫暖，也要隨時(shí)告訴自己，不能貪戀。以一顆平常心，以低姿態(tài)生活。沉淀浮躁，看得清楚自己以及周圍的人事物。不再標(biāo)榜什么，不再那么固執(zhí)。珍惜遇到的一切，珍惜眼前的生活。有了高興的事也別再高調(diào)的大喜，你知道嗎悲傷就喜歡那樣得意忘形的你。別讓它接近你！安靜點(diǎn)，想一想你是怎樣告訴別人幸福和美好都經(jīng)不起晾曬的。

當(dāng)你一個(gè)人的時(shí)候，應(yīng)該思考一下，你遇到過(guò)誰(shuí)，在什么地方，在什么時(shí)光。走了多遠(yuǎn)，去什么方向。有多少故事，有什么經(jīng)歷。問(wèn)問(wèn)自己，是不是在從心。把表面化的東西踢開，給自己放個(gè)假。你的心你最近確實(shí)累壞了它。等它休息好了就該沒(méi)有顧忌，沒(méi)有遺憾，沒(méi)有痛苦和附加。

細(xì)數(shù)青春剩幾年。夢(mèng)想還差多遠(yuǎn)實(shí)現(xiàn)。腳下的路就不能再敷衍了。

懷揣美好前行吧，我記得那句話：善良的人終究都會(huì)幸福的。

親愛(ài)的自己，你要用心記下每一次你是怎樣狼狽的倒下，后來(lái)又是因?yàn)槭裁粗匦抡酒饋?lái)笑靨如花。

每一次的創(chuàng)傷，都是一次成長(zhǎng)

每個(gè)人都必須記住的十句話

一輩子必須記住這三個(gè)答案

第五篇：課文教案

初級(jí)階段課文片段教學(xué)教案

——《成功之路 進(jìn)步篇1》第一課《安妮的日記》

一、教學(xué)對(duì)象

漢語(yǔ)為非母語(yǔ)的已掌握1200個(gè)常用詞和基本語(yǔ)法的外國(guó)中學(xué)生。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課文第三段

2.“要么……要么……”在課文中的使用

三、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)課文教學(xué)，要求學(xué)生理解并掌握課文內(nèi)容，能夠熟練復(fù)述； 2.熟悉生詞和語(yǔ)法點(diǎn)在課文中的使用，能夠?qū)⑾嚓P(guān)句型運(yùn)用到交際中。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)

1.復(fù)習(xí)課文。

讓學(xué)生復(fù)述上節(jié)課的課文，所挖的空僅起提示作用，不局限于生詞和語(yǔ)法點(diǎn)，檢查學(xué)生對(duì)課文的掌握程度。

前幾天天氣_________________,今天________________,天氣___________。瑞貝卡問(wèn)我________________,我也沒(méi)想好。我們?nèi)フ掖笮l(wèi)商量,他________________。他說(shuō)中午帶我們________________的地方，可以___________________。

________的時(shí)候，大衛(wèi)帶我們___________________。這家餐館雖然__________，但是___________________，餐具_(dá)_______________,飯館里___________________。一進(jìn)門，_______________________。服務(wù)員都_______________,服務(wù)也__________________。我們剛____________，一個(gè)服務(wù)員就給我們_________________,還給我們_________________________。

2.復(fù)習(xí)語(yǔ)法。

先復(fù)習(xí)一遍“動(dòng)詞+上”的五類意義，再做選詞填空練習(xí)。提問(wèn)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的“動(dòng)詞+上”有幾種意義呢？我們先從最簡(jiǎn)單的意義開始，有沒(méi)有同學(xué)記得的？（引導(dǎo)學(xué)生回憶此語(yǔ)法點(diǎn)）

拉上

考上

戴上

爬上

喜歡上（1）我們爬了一個(gè)多小時(shí)，終于______了那座山。（2）我想睡一會(huì)兒覺(jué)，屋子里太亮了，你把窗簾_______。（3）麗麗_______了福建最好的大學(xué)，她的父母很高興。（4）第一次見(jiàn)面，他就_________了她。（5）要是看不清楚，你就_________眼鏡。

（二）學(xué)習(xí)新課

導(dǎo)入：同學(xué)們上節(jié)課內(nèi)容都掌握得很好！我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容，看看安妮他們?cè)趺袋c(diǎn)菜。

1.生詞教學(xué)（跳過(guò)）2.課文教學(xué)（1）朗讀課文

?教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)速、斷句和輕重音。?全體學(xué)生朗讀，教師及時(shí)糾正發(fā)音。

?個(gè)別學(xué)生朗讀，一人一句，教師及時(shí)糾正發(fā)音。（2）講解課文

?以提問(wèn)的方式檢查學(xué)生的理解程度，進(jìn)一步解釋課文內(nèi)容。?對(duì)我們這些剛到中國(guó)的留學(xué)生來(lái)說(shuō)：我們這些剛到中國(guó)的留學(xué)生覺(jué)得……

老師覺(jué)得，教漢語(yǔ)是一件開心的事情。

我們可以說(shuō)“對(duì)老師來(lái)說(shuō)，教漢語(yǔ)是一件開心的事情”。（問(wèn)學(xué)生“對(duì)你來(lái)說(shuō)”）

提問(wèn)：a.這些剛到中國(guó)的留學(xué)生覺(jué)得什么呢？

b.為什么說(shuō)點(diǎn)菜是一件復(fù)雜的事呢？（兩個(gè)原因）c.安妮記住了哪些家常菜的名字？ d.為了換口味，同學(xué)們常用哪兩個(gè)辦法？

要么……要么……：放在兩個(gè)小句前面，表示兩種不同的選擇。一般用在口語(yǔ)上。

A：午飯?jiān)蹅兂允裁矗?/p>

B：要么吃我家廚房，要么吃五谷魚粉。（他們只去一家還是兩家都去？）

e.用這兩個(gè)辦法，同學(xué)們是怎么記住菜名的？

（3）復(fù)述課文

A.看課文內(nèi)容復(fù)述（分三段出現(xiàn)）

____我們這些剛到中國(guó)的留學(xué)生______，吃中餐，點(diǎn)菜是一件很_____的事，因?yàn)椴藛紊系腳________我們還沒(méi)學(xué)過(guò)。雖然有的漢字認(rèn)識(shí)，但也______是什么意思，更不知道那個(gè)菜是什么味道、好吃不好吃。

現(xiàn)在我只____了幾個(gè)______的名字，______魚香肉絲、辣子雞丁等。要是想_____口味，就得想辦法了。同學(xué)們常用的辦法是：_____請(qǐng)對(duì)中餐比較熟悉的朋友跟我們一起去吃飯，_______跟認(rèn)識(shí)的中國(guó)學(xué)生一起去。

吃飯時(shí)讓他們點(diǎn)菜，______好吃的菜，就_____那個(gè)菜的名字____在本子上，這樣就可以記住了。

B.不看課文內(nèi)容復(fù)述（分三段出現(xiàn)）

對(duì)________________________來(lái)說(shuō)，吃中餐，_______是一件很復(fù)雜的事，因?yàn)椴藛紊系暮芏酀h字_____________。雖然有的漢字認(rèn)識(shí)，但也不明白__________，更不知道那個(gè)菜是什么味道、__________。

現(xiàn)在我只記住了幾個(gè)家常菜的名字，比如________、_________等。要是想換換_____，就得_______了。同學(xué)們___________是：要么請(qǐng)______________的朋友跟我們一起去吃飯，要么跟______________一起去。

吃飯時(shí)讓他們點(diǎn)菜，碰上_______，就把__________記在本子上，這樣就可以_______了。

C.看提示詞復(fù)述課文（教師先帶領(lǐng)一遍，再叫幾個(gè)學(xué)生復(fù)述）對(duì)??來(lái)說(shuō)，吃中餐，因?yàn)???。雖然??，但?，更???。現(xiàn)在??，比如?。要是???，就得想辦法了。同學(xué)們??：要么??，要么??。吃飯時(shí)讓他們點(diǎn)菜，?，就??，這樣就可以記住了。

（4）替換練習(xí)（先以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完全段，再讓其他同學(xué)復(fù)述剛才同學(xué)所說(shuō)的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生有哪幾方面可以描述。）

對(duì)________來(lái)說(shuō)，_______是一件________的事情，因?yàn)開___________________。雖然__________，但____________，更____________。現(xiàn)在___________，比如_________________。要是_____________，就________________。________常用的辦法是：要么______________，要么_________________。_____時(shí)讓______，碰上___________，就_______________，這樣就可以_______________。

3.布置作業(yè)

（1）復(fù)習(xí)課文，下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)復(fù)述課文。

（2）準(zhǔn)備口頭報(bào)告，下節(jié)課請(qǐng)沒(méi)有說(shuō)過(guò)的同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)。（3）預(yù)習(xí)課文第四、五段。