第一篇：六年級下冊《春之古韻》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀、背誦古詩，理解詩的意境、體會作者的情感。

2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力、想象能力，初步培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的賞析能力。

3、、情感價值與態(tài)度：了解中國古代詩歌的重要性，陶冶學(xué)生美的情操。

二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生初步賞析詩歌的能力

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

三、教學(xué)時數(shù)：三課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語

同學(xué)們，伴著優(yōu)美的旋律，在碧綠妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳，在春眠不知曉，處處聞啼鳥的詩句中走進(jìn)春的世界。（利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，伴著柳枝搖曳，伴著春花競放，激發(fā)興趣，引入正軌）

二、介紹學(xué)習(xí)詩歌的方法

介紹平常詩歌學(xué)習(xí)的一般流程：讀詩→解詩→悟詩→賞詩→讀詩（背誦

二、學(xué)習(xí)三首古詩

1、讀詩（利用多媒體展現(xiàn)詩句說對應(yīng)的圖景，快樂地學(xué)習(xí)）

2、解詩

1）詩歌的背景，作者

2）詩歌的大意

3）根據(jù)詩歌所繪景物尋找作者的游蹤（或者尋找作者的情感思路）

三、練習(xí)：

1、《春夜喜雨》里的“雨”是如何表達(dá)詩人情感的？

2、《錢塘湖春行》中詩人的行蹤如何？你能帶我們?nèi)プ咭惶藛幔?/p>

3、《江南春》為什么以“江南春”為題？

4、請同學(xué)嘗試以畫來展現(xiàn)古詩所展現(xiàn)的春之古韻。

第二篇：六年級下冊比例尺教學(xué)設(shè)計

比例尺教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)內(nèi)容】

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》（人教版）六年級下冊第47、48頁，練習(xí)八第1-3題。

【設(shè)計理念】

數(shù)學(xué)程標(biāo)準(zhǔn)指出，“數(shù)學(xué)課程不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更就遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律”。學(xué)生數(shù)學(xué)概念的獲得要在觀察、比較、概括、歸納等數(shù)學(xué)活動中才能形成。對于“比例尺”這樣的數(shù)學(xué)概念，抓住其外延和內(nèi)涵設(shè)計有效的數(shù)學(xué)活動是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的主要途徑。

【學(xué)情與教材分析】

“比例的應(yīng)用”是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比和比例的意義、比例的基本性質(zhì)之后的一個教學(xué)內(nèi)容。“比例尺”是運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活問題的一個典型范例之一。本節(jié)課，要通過在生活中的應(yīng)用，把握比例尺的內(nèi)涵——圖上距離與實(shí)際距離的比，認(rèn)識兩種不同的比例尺——數(shù)值比例尺和線段比例尺。比例尺的內(nèi)涵是教學(xué)的一個重點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時，對于比例尺的本質(zhì)——比例尺是一個比，往往容易因?yàn)槊Q的誤導(dǎo)產(chǎn)生歧義，對于由比例尺的規(guī)定形式——前項(xiàng)或后項(xiàng)為1,而產(chǎn)生的計算上的易錯點(diǎn)，都是教學(xué)中需要特別關(guān)注的。【教學(xué)目標(biāo)】

1.在實(shí)踐活動中體驗(yàn)生活中需要的比例尺，能讀懂兩種形式的比例尺。

2.在操作、觀察、思考、歸納等學(xué)習(xí)活動中理解比例尺的意義，正確計算比例尺，了解比例尺在實(shí)際生活中的各種用途。

3、感受數(shù)學(xué)在解決問題中的作用，培養(yǎng)親近數(shù)學(xué)的良好情感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)重點(diǎn)】理解比例尺的意義

【教學(xué)難點(diǎn)】把線段比例轉(zhuǎn)換成數(shù)值比例尺

【教學(xué)過程】

一、激發(fā)興趣，引入比例尺

（腦筋急轉(zhuǎn)彎）

師：同學(xué)們，你們一定去過安陽，那你們坐車從古賢到安陽大約需要多長時間？（1個多小時），可是有只螞蟻卻只用了4秒鐘。你知道是怎么回事嗎？

生猜：螞蟻可能在從古賢到安陽的地圖上爬。

師：對了。螞蟻爬的是地圖上的圖上距離，（板書：圖上距離）而我們坐車所行的是從古賢到安陽的實(shí)際距離。（板書：實(shí)際距離）師：看，在這幅地圖上（出示第一幅地圖）從古賢到安陽螞蟻只用了4秒鐘，（出示第二幅地圖）在這幅地圖上螞蟻用4秒鐘還能到達(dá)嗎？（出示第三幅地圖）在這幅地圖上呢？

師：為什么同樣是從古賢到安陽，有的只需4秒鐘就能到達(dá)，而有的卻到達(dá)不了呢？（地圖有大有小）

請同學(xué)們觀察這幾幅地圖，它們雖然大小不同，但形狀卻一樣，這是什么原因呢？（讓學(xué)生思考片刻后才說，可先讓學(xué)生說）是因?yàn)槿藗冊谥谱鬟@三幅地圖時所用的比例尺不同，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：比例尺（板書課題）

二、自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識比例尺

1、什么叫比例尺？它是尺嗎？是比例嗎？請同學(xué)們打開課本48頁，自學(xué)48頁的內(nèi)容。

2、揭示比例尺的意義。

你們從書上了解到什么叫比例尺？（嗯，是個比 板書于課題后）前項(xiàng)是什么？后項(xiàng)呢？（在板書的圖上距離與實(shí)際距離中加入“：”）

那就是說只要用圖上距離比實(shí)際距離就能求出比例尺，還能寫成什么形式？

你能說說這些比例尺的意義嗎？ 請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾個比例尺上的數(shù)字的變化以及這幾幅地圖的大小變化，你又有什么發(fā)現(xiàn)，同桌交流一下

比例尺前項(xiàng)都是1,后項(xiàng)數(shù)字越大，圖上1厘米所表示的實(shí)際距離越長，所畫出的圖形就越小，后項(xiàng)數(shù)字越小，圖上1厘米所表示的實(shí)際距離越短，所畫出的圖形就越大

3、練習(xí)：

知道了什么是比例尺，如果我想求一幅圖的比例尺，那要怎么辦呢？老師給你們數(shù)據(jù)你們會求出一幅圖的比例尺嗎？

①、一張桌子畫在圖紙上的高度是8厘米，實(shí)際高度是80厘米，求這幅圖紙的比例尺是多少？

②、一棟樓房東西方向長40m,在圖紙上的長度是50cm.這幅圖紙的比例尺是多少? ③、在一幅地圖上，量得甲地到乙地的距離是4厘米，而甲地到乙地的實(shí)際距離是160千米，這幅地圖的比例尺是多少？

注意：單位統(tǒng)一

要化簡

結(jié)果不帶單位（因?yàn)樗硎镜氖莾蓚€量之間的關(guān)系）

4、認(rèn)識放大比例尺 觀察這三個比例尺，你有什么發(fā)現(xiàn)？（前項(xiàng)為1）也就是說圖上距離比實(shí)際距離小，其實(shí)現(xiàn)實(shí)中還能見到這樣的比例尺（課件出示一些精密零件的圖紙）

看，把比例尺讀出來，你有什么發(fā)現(xiàn)？（選一個說意義）小結(jié)：比例尺根據(jù)它的作用可分為縮小比例尺和放大比例尺。（板書）通常情況下，為了計算的方便，把比例尺寫成前項(xiàng)或后項(xiàng)是1的比。

5、認(rèn)識線段比例尺

剛才我們認(rèn)識的比例尺都是用數(shù)字來表示的，它們都叫做數(shù)值比例尺。請同學(xué)們再來看這幅比例尺（出示線段比例尺）它與數(shù)值比例尺有什么不同？

學(xué)會看線段比例尺。圖上每一段都是長1厘米，每一厘米都相當(dāng)于實(shí)際多少千米？

用線段來表示圖上距離與實(shí)際距離的關(guān)系，這叫做線段比例尺

區(qū)別：形式不同，但都表示圖上距離與實(shí)際距離的倍數(shù)關(guān)系

小結(jié)：比例尺根據(jù)表現(xiàn)形式的不同分為數(shù)值比例尺和線段比例尺。（板書）

6、把上面的線段比例尺改寫成數(shù)值比例尺

（1）這個線段比例尺它表示圖上1厘米相當(dāng)于實(shí)際50千米，那你們會將它改寫成數(shù)值比例尺嗎？

（2）1厘米：50千米= 1厘米：5000000厘米 =1：5000000（3）根據(jù)數(shù)值比例尺標(biāo)出線段比例尺

小結(jié)：線段比例尺和數(shù)值比例尺是比例尺的兩種基本形式.它們之間可以進(jìn)行轉(zhuǎn)換.把線段比例尺轉(zhuǎn)換成數(shù)值比例尺只要把寫出圖上距離與實(shí)際距離的比再化簡就可以了.三、鞏固練習(xí)，靈活運(yùn)用

（一）填一填

1、在比例尺是1：2000的地圖上，圖上距離1厘米表示實(shí)際距離（）厘米或（）米

2、在比例尺是1：250000的地圖上,圖上距離1厘米表示實(shí)際距離()千米。

3、在比例尺是1：4000000的地圖上，圖上距離是實(shí)際距離的（），實(shí)際距離是圖上距離的（）倍，把這個數(shù)值比例尺該成線段比例尺是

（二）辨一辨

1、所有的比例尺的前項(xiàng)都是1。（）

2把一個電腦零件放大到原來的100倍畫在圖紙上，應(yīng)選用1：100的比例尺。（）

3、比例尺就是一把尺子。（）

4、一幅地圖的比例尺是1：50000厘米。（）

5、一幅圖的比例尺是8：1,這幅圖所表示的實(shí)際距離大于圖上距離。（）

（三）、選一選

1、用圖上距離5厘米，表示實(shí)際距離200米，這幅圖的比例尺是（）

5：200

B.C.1：4000厘米

2、長4厘米的零件，畫在圖紙上是40毫米，這幅圖的比例尺是（）

1：10

B.10：1

C.1：1

D.1

3、線段比例尺

改成數(shù)值比例尺是（）

A.1：23

B.1：2300000

C.1：2300000km

四、課后延伸

選擇合適的比例尺畫圖

紅光小學(xué)有一塊長方形草坪，長85米，寬30米，把這塊草坪按一定的比縮小，你能在紙上畫出這個長方形草坪的平面圖形嗎？（1：1000、1：500 1：10000）結(jié)論：一幅圖的比例尺由紙張的大小來決定。

五、談學(xué)后體會。這節(jié)課你學(xué)到了什么？

第三篇：六年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計

六年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計

第一課 明與暗

教材分析：本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。通過本課教學(xué)使學(xué)生懂得寫實(shí)素描石膏幾何體寫生的意義。了解物體在光的照射下，會產(chǎn)生深淺不同的明暗關(guān)系。把這種關(guān)系畫出來，就能表現(xiàn)具有立體感的物體。

教學(xué)目標(biāo) 1．知識：通過觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。2．技能：學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。3．情感：培養(yǎng)學(xué)生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)

初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。

教具準(zhǔn)備 1.球體、立方體石膏模型數(shù)個。2．射燈。3．?dāng)[放石膏形體的桌子，配以襯布。4．投影儀。5．范畫兩幅 6．鉛畫紙一張（4k）、鉛筆、美工刀。

學(xué)具準(zhǔn)備 8開素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮

教學(xué)評價 1.從學(xué)生作業(yè)中選出質(zhì)量較高與較差的作討論評講。2.肯定作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，同時啟發(fā)學(xué)生，指出缺點(diǎn)與改正方法。

3.學(xué)生作業(yè)時，教師應(yīng)該全面輔導(dǎo)、督促學(xué)生按要求、方法進(jìn)行練習(xí)，發(fā)現(xiàn)典型問題時再作補(bǔ)充講解。

教學(xué)過程： 活動一：欣賞導(dǎo)入

（設(shè)計意圖：給學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。）1．同學(xué)們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點(diǎn)？ 對，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。（出示課題）

活動二：探究新知（設(shè)計意圖：提高學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。）

1．我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。

（寫生燈）你們來看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來觀察一下，在它的表面上有沒有明暗變化？誰能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？（學(xué)生上臺演示）

你是把它卷了一下，來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化？ 總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過渡的變化。

下面來看這位同學(xué)把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？ 總結(jié)：對，明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強(qiáng)烈。還有一位同學(xué)把紙揉皺了，看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化？ 總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

通過剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時怎樣產(chǎn)生的嗎？

總結(jié)：對了，有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。

活動三：觀察體會（設(shè)計意圖：通過對實(shí)物的觀察理解，加強(qiáng)學(xué)生對物體明暗認(rèn)識與體驗(yàn)，并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。）

1.同學(xué)們這里有一個石膏球體，我們來觀察，當(dāng)光線照射的它時，我們會發(fā)現(xiàn)什么？（出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答）

總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們再仔細(xì)看看，球體的亮部有沒有明暗變化？暗部呢？

總結(jié)：球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響），投影（物體擋住光源產(chǎn)生）。（課件演示）2．剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實(shí)任何物體在光的照射下都會產(chǎn)生這些明暗變化，我們來找找看。（出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察）

活動四：主動參與（設(shè)計意圖：演示繪畫方法，給學(xué)生直觀印象。）下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。

1．第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。2．觀察好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓；接著畫出明暗交界線、投影； 3．然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào)；（注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫；投影注意近實(shí)遠(yuǎn)虛。）

4．最后進(jìn)行細(xì)致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調(diào)子；背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮；再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。

活動五：學(xué)生實(shí)踐（設(shè)計意圖：給學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。）

作業(yè)設(shè)計：

1．學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo) 2．注意把握以下問題： A、灰調(diào)過少或高光位置不對； B、明暗交界線不準(zhǔn)； C、投影不準(zhǔn)； D、排線問題； E、反光太亮。

活動六：欣賞講評（設(shè)計意圖：給學(xué)生一個師生交流、生生交流的平臺。）1．教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說出自己的觀點(diǎn)。2．課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，希望同學(xué)們能將這些知識運(yùn)用到繪畫中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。

第四篇：六年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計

六年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計

六 年級 1-6 班

課 題

3、《遙遠(yuǎn)的地平線》

美術(shù) 學(xué)科

第 3 單元

第 1 課時

課 型 主備人

6號選手

張紫皓

總 4 課時

造型.表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：了解基本的透視規(guī)律和原理。

2、能力目標(biāo)：運(yùn)用基本的透視規(guī)律，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣，感受透視效果給畫面帶來的美感，提高學(xué)生的 審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用基本的透視規(guī)律，正確表現(xiàn)物體前后遮擋的空間關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)作出體現(xiàn)物體前后空間感且有一定情境的畫面。

1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、油畫棒、黑色水性筆、作業(yè)紙。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒、黑色水性筆。

（一）直觀感知，導(dǎo)入課題： 師：（課件出示一張圖片）老師請同學(xué)們先欣賞一張圖片，你們發(fā)現(xiàn)藍(lán)天下近處和遠(yuǎn)處的山巒各有什 么不同？山腳下的小河近處的和遠(yuǎn)處的發(fā)生了那些變化？ 師（小結(jié)）：小河沿著山腳回轉(zhuǎn)，越遠(yuǎn)越小，消失在遙遠(yuǎn)的地平線上，這就 是我們在生活中常見到的一些有趣的現(xiàn)象，今天我們就共同來探討這種現(xiàn)象，一起學(xué)習(xí)遙遠(yuǎn)的地平線（板書：遙遠(yuǎn)的地平線）

（二）觀察分析，了解變化：

1、看一看：（課件出示近大遠(yuǎn)小視覺變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察）師：老師收集了生活中許多的圖片，我們一起來感受一下這些獨(dú)特的視覺 變化，每一張圖片中的哪些物體發(fā)生了哪些變化？ 師（小結(jié)）：存在于空間中的任何物體被人的眼睛看到后，其影像都會發(fā)生近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近實(shí)遠(yuǎn)虛、近粗遠(yuǎn)細(xì)、近稀遠(yuǎn)密的變化。

2、說一說： 師：請同學(xué)們想一想，在我們的日常生活中，你們還見到過那些物體發(fā)生 了這種變化？ 師（小結(jié)）：這種現(xiàn)象普遍存在于我們的生活中，只要同學(xué)們平時養(yǎng)成仔細(xì) 觀察的習(xí)慣，就會發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。

（三）嘗試練習(xí)，掌握畫法：

1、（課件先出示橫著放的一組杯子）。師：老師這里也發(fā)生了一個有趣的現(xiàn)象，我這里有一組杯子，實(shí)際生活中，這組杯子的大小一樣，可是將它們完全橫放著擺放成一排，你們發(fā)現(xiàn)它們的大 小有變化嗎？ 師：如果將它們豎著像站隊(duì)列一樣排列成一排，你們發(fā)現(xiàn)它們的大小有變 化嗎？ 師：這組杯子除了有大小的變化外，它們還有前后的？ 師：這一組杯子還有一個共同的特點(diǎn)？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 師（小結(jié)）：把一個物體放在另一個同樣大小物體的后面，就會有前后遮擋。

二次備課

教 學(xué) 重點(diǎn)、難點(diǎn) 教具、學(xué)具 準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程

和近大遠(yuǎn)小的視覺變化！

2、（課件出示不同位置拍攝的杯子）。師提問：我這里還有三組杯子，請同學(xué)們想一想這三組杯子分別是站在什 么位置拍攝的？ 師：它們的遮擋部分發(fā)生了什么變化？ 師（小結(jié)）：如果我們站的位置不同，看到的視覺變化也會不一樣。

3、學(xué)生嘗試練習(xí)。（1）請生上來畫（課件出示作業(yè)要求，時間為 2 分鐘）師：同學(xué)們能將學(xué)過的知識運(yùn)用到我們的繪畫中來嗎？下面我們來動手試 一試，請你們用近大遠(yuǎn)小和遮擋方法來表現(xiàn)出蘋果的前后空間感。誰愿意上來 嘗試畫一畫，其它同學(xué)在自己的練習(xí)紙上嘗試畫。（2）作業(yè)講評。師：你們更喜歡那一幅畫？說說你們喜歡的理由？ 師：真是一位善于觀察的同學(xué) 師：同學(xué)們真不錯，這么快就掌握了近大遠(yuǎn)小的畫法，你們覺得這張作業(yè) 是一幅完整的畫嗎？ 師：怎么樣才能創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)物體前后空間感且有一定情境的畫呢？

（四）教師示范拓展思維：

1、（課件出示一張圖片）。師：接下來請同學(xué)欣賞一張畫，你們發(fā)現(xiàn)這張畫表現(xiàn)了一個什么樣的故事 情境？ 師：這張作業(yè)運(yùn)用了哪些方法來表現(xiàn)奶牛的前后空間感？ 師：你們認(rèn)為畫面中的主體物是什么？ 師：為什么？ 師：可是牛奶桶也重復(fù)出現(xiàn)在了畫面中 師：同學(xué)們在畫的時候也要把握主次的關(guān)系，將主要的物體用近大遠(yuǎn)小的 方法重復(fù)排列在畫面中，而次要的物體簡單畫出 2-3 個。師：看到這么有趣的畫面，我也忍不住想來畫一畫。

2、示范、拓展學(xué)生思維。（1）教師示范： 師：我以小兔子為主題！首先從最近的物體畫起，畫一只最大的兔子，（提 示：我將最大的畫在右邊，同學(xué)們也可以將最大的畫在左邊或右邊）再將兔子 用近大遠(yuǎn)小和遮擋的方法重復(fù)排列在畫面中。主體物畫好了，要添加什么樣的 情境呢？ 師:（啟發(fā)）除了這種情境，你還想到了哪些更簡潔有趣的情境？ 師：同學(xué)們可以添加任意簡單有創(chuàng)意的情境，老師就添加一些紅蘿卜的情 境。師：畫完了主體物，添加出相關(guān)的情境，最后還要干什么？ 師：（出示一幅完整的已經(jīng)涂好顏色的作品）同學(xué)們在上顏色的時候，近處的顏色可以鮮明一些，遠(yuǎn)處的顏色可以灰暗 一些。師：同學(xué)們瞧瞧，一幅有趣的完整畫面就出來了。師：誰能概括一下整個的繪畫步驟。（2）思維拓展：

師：同學(xué)們已經(jīng)了解了整個繪畫步驟，想自己動手來創(chuàng)作一幅有趣的畫面 嗎？ 師：今天我們的作業(yè)就以小兔子和小貓為主題，雖然都是畫小兔子和小貓，但你們能跟老師或者同學(xué)畫得一模一樣嗎？ 師（啟發(fā)）：接下來我們有個創(chuàng)意點(diǎn)子大比拼，如果讓你來畫，你會選擇其 中的哪種動物作為主體，你會添加什么情境？ 師：誰還有不一樣的想法，請說說（點(diǎn) 2-3 個同學(xué)回答）。師：今天我們一起來比比，誰最有想法，能畫出不一樣的簡單有趣的外形 和情境來。

（五）學(xué)生創(chuàng)作：

1、畫一幅風(fēng)景畫草圖，要求表現(xiàn)出地平線、消失點(diǎn)。

2、選擇一處室內(nèi)景物，找準(zhǔn)它的視平線和消失點(diǎn)，把透視畫準(zhǔn)確。（課件出示作業(yè)要求）。注意：

1、構(gòu)圖要合適，要完整。

2、注意透視規(guī)律運(yùn)用要正確。師：教師及時指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，對于近大遠(yuǎn)小或遮擋方法運(yùn)用 得很好的學(xué)生給予鼓勵展示。

（六）展評拓展：

1、展示作品： 師：你最喜歡那些作品，并說說你的看法！師：你們建議這幅畫怎樣畫，畫面的前后空間效果會更好呢？

2、小結(jié)： 師：同學(xué)們今天的收獲真多，學(xué)會了運(yùn)用近大遠(yuǎn)小或遮擋的方法來表現(xiàn)畫 面物體的前后空間，3、拓展： 師：（課件出示欣賞名家的美術(shù)作品）其實(shí)這些有趣的視覺變化在繪畫中運(yùn) 用很廣泛，像大家都熟悉的世界著名的荷蘭畫家，梵高在自己的很多的作品中 也運(yùn)用了這種近大遠(yuǎn)小或遮擋的方法來表現(xiàn)物體的前后空間感，我們一起去瞧 瞧！師：同學(xué)們課后還可以去了解更多視覺變化，只要你們善于觀察，就會發(fā) 現(xiàn)在我們的身邊有很多不一樣的視覺美。你們還可以用攝影的方式將這些有趣 的現(xiàn)象記錄下來。教學(xué)反思

第五篇：六年級健康下冊教學(xué)設(shè)計

六年級健康教育下冊教案

第一課：青春前期的生理變化與保健

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生正確認(rèn)識與理解青春前期的生理正常變化。

2、讓學(xué)生了解基本的保健知識。

3、知道學(xué)生掌握一定的保健方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確認(rèn)識青春前期的生理正常變化。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確認(rèn)識青春前期的生理正常變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們你們知道你們正處在生理發(fā)展的什么時期嗎？

師：你知道此刻你會有哪些生理變化嗎？今天我們就來研究這個問題。

二、講解分析

1、講解并提出問題。

師：生理上的變化是各種各樣的。

生；討論交流。

2、生：思考：

第一性征：（指剛出生的嬰兒從生殖器外形就能識別是男還是女。）

第二性征：（男女在身體外形上的性別差異。）

生：回答。

3、師：我們應(yīng)該怎樣保健呢？

三、師生總結(jié)：

四、課外拓展

想一想自己的身體發(fā)生了哪些變化？

板書設(shè)計：

第一課

青春前期的生理變化與保健

第一性征

第二性征 內(nèi)臟功能

性機(jī)能成熟

第二課：競爭與健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識什么叫做競爭。

2、懂得怎樣正確地與別人開展競爭。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握與進(jìn)行正確競爭的方法與注意點(diǎn)，樹立科學(xué)的競爭意識。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握與進(jìn)行正確競爭的方法與注意點(diǎn)，樹立科學(xué)的競爭意識。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們你們知道什么是競爭嗎？

2、怎樣與別人進(jìn)行競爭呢？

3、板書課題：競爭與健康

二、學(xué)習(xí)新課

1、生：討論教師在導(dǎo)入新課時提出的問題。

生：交流自己對以上問題的看法和認(rèn)識。

2、師：說說你是如何與別人開展競爭的？

生：發(fā)表自己的看法。

師生總結(jié)什么叫競爭。

3、師：講解進(jìn)行競爭的方法與注意點(diǎn)。

三、總結(jié)談話

四、課外拓展

1、什么叫競爭？這樣與別人競爭？

2、活動：模擬一次競選活動。

板書設(shè)計：

第二課：競爭與健康

敢于競爭，不必膽怯 善于競爭，吸取經(jīng)驗(yàn)

第三課：青春期的心理健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生認(rèn)識青春前期提哦于鍛煉的重要性。

2、使學(xué)生懂得青春前期體育鍛煉主要有那些方面？

教學(xué)重點(diǎn)：

懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：人體掛圖

2、學(xué)生準(zhǔn)備：在日常生活中的體育項(xiàng)目照片。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、學(xué)習(xí)了前面的知識，我們就知道青春期的體育鍛煉非常重要。

2、板書課題：青春期的心理健康

二、講解新課

1、出示掛圖：

我們先來看看我們身邊都有那些體育鍛煉項(xiàng)目。

2、生：討論交流

師：指名回答，青春初期體育鍛煉主要哪些方面。

生：討論回答。

3、師：重點(diǎn)講解三個方面的鍛煉都有哪些項(xiàng)目？

生：總結(jié)。

4、女生的鍛煉的注意點(diǎn)。

四、課外拓展

要使自己心理健康，我們應(yīng)該怎樣做？

板書設(shè)計：

第三課：青春前期的心理健康

耐心聽取指導(dǎo)

遇事要冷靜

參加集體活動

第四課

食品的選購

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到食品的分類情況有以及食品的選購的基本要領(lǐng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確選購食品，樹立正確、科學(xué)的飲食習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生正確而科學(xué)的選購食品。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生正確而科學(xué)的選購食品。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、隨著人民生活水平的不斷提高，市場上商品日益豐富，精加工和半成品的食物越來越多，這要求我們對食品加工和包裝知識多了解一點(diǎn)。

2、板書課題：食品的選購

二、講解分析

1、講解食品分類：

主食和副食

主食：糧食類

副食：葷菜

素菜

水果

點(diǎn)心

2、師：如何正確選購食品

（1）生產(chǎn)日期：

（2）保質(zhì)期：

（3）保存期：

（4）食品中的配料：

（5）是否有正規(guī)廠家，有無注冊商標(biāo)。

生：討論回答

三、師生總結(jié)

四、課外拓展

談?wù)勀阍谫徫锸菚⒁獾秸n文中提到的內(nèi)容了嗎？

板書設(shè)計：

第四課

食品的選購

生產(chǎn)日期 保質(zhì)期 保存期

第五課

預(yù)防燒傷和燙傷

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解和開水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。

2、讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教具（課前準(zhǔn)備）

教師：放大的課文插圖，收集的有關(guān)燒傷和燙傷的資料。

學(xué)生：回憶自己或周圍人燒傷或燙傷的事例。教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、導(dǎo)入

我們在自然課里學(xué)過，開水的溫度是多少？

火的溫度要比開水的溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有危險。那我們能不能不和它們打交道呢？如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢？

二、學(xué)習(xí)新課

1、講故事（介紹有關(guān)被燒傷或燙傷的材料）。聽了這個故事，你有什么想法？

2、小結(jié)：我們雖然沒有像材料里講的那樣被嚴(yán)重地?zé)齻驙C傷，但如果不注意，也有可能發(fā)生類似的事情。請大家談?wù)劊阌袥]有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷？發(fā)生這種事后，給你帶來什么痛苦和不便？

3、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴(yán)重不嚴(yán)重，都會造成損失和不便，所以要積極預(yù)防。課文從四個方面給我們找了原因，請大家讀讀，同座位的可以議議。

4、指名學(xué)生全班交流。

三、師小結(jié)：

找到了原因，請大家回去碰到實(shí)際情況時，注意盡可能地避免。在家參加一定的家務(wù)勞動是好的，但一定要實(shí)事求是，要注意力所能及。不能太勉強(qiáng)。尤其是倒開水或熱水時，最好是放在水池里慢慢地倒，避免濺到身上。當(dāng)揭鍋蓋時，應(yīng)該注意朝著手臂相反的方向，同時臉和身體要盡量離鍋遠(yuǎn)一些。端燙的稀飯或湯時，一定要用厚布隔著。凡是在或上燒的東西，都不要輕易去摸，否則很不安全。

6、除了以上四個方面，大家再說說還有哪些要注意的地方？ 板書設(shè)計：

第五課

預(yù)防燒傷和燙傷

開水的溫度 100度 火的溫度 1000度

反饋檢測

1、開水的溫度是多少？火的溫度大約是多少？

2、舉例說說怎樣預(yù)防燒傷和燙傷？ 參考資料

1、燒傷：是高溫物質(zhì)接觸人體后引起皮膚病理性改變的一種急癥。輕的皮膚表皮發(fā)紅發(fā)熱，火辣辣地痛，皮膚有點(diǎn)腫。重的會起水泡，疼痛厲害；嚴(yán)重的會發(fā)生皮膚組織壞死。

2、燒傷：一般指人體接觸了溫度超過100度的熱源而引起的皮膚或皮下組織的壞死。

第六課

煙酒對人的危害

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道煙里含有大量的尼古丁，對人的危害很大。

2、讓學(xué)生知道過量的酒對人的腦、肝、胃都有傷害作用。教學(xué)重點(diǎn)

1、讓學(xué)生知道煙里含有大量的尼古丁，對人的危害很大。

2、讓學(xué)生知道過量的酒對人的腦、肝、胃都有傷害作用。教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生懂得中小學(xué)生絕對不能吸煙、喝酒。教 具（課前準(zhǔn)備）

有關(guān)吸煙對人體的危害和世界“無煙日”的宣傳資料。教學(xué)內(nèi)容及過程

一、導(dǎo)入

（宣傳世界“無煙日”的有關(guān)材料）國際上為什么要定出一個全世界的“無煙日”？這節(jié)課我們就專門來討論一下這個課題。

二、學(xué)習(xí)新課

1、閱讀介紹吸煙有害呼吸道的資料。思考問題：

（1）吸煙對人體有害嗎？

（2）吸煙主要危害人體的哪些器官？

（3）長期吸煙，這種危害會發(fā)展到什么程度？

（4）在你的觀察中，吸煙的人有些什么表現(xiàn)？

2、學(xué)生交流討論。

3、香煙中有害成分是尼古丁，它的毒害程度是什么呢？（介紹關(guān)于尼古丁的材料）吸煙的人無疑會受到尼古丁的傷害，那么對周圍被動吸煙的人有沒有傷害呢？ 世界定了一個“無煙日”，它的意義是什么？在哪一天？

4、小結(jié)：酒是用糧釀制而成的，成年人少量地飲用是有好處的，所以，醫(yī)學(xué)上還用它制成藥酒治病強(qiáng)身。但是，如果大量地喝酒，就會損傷腦、胃、肝等內(nèi)臟，長期大量飲酒，課文上介紹會有更大的傷害，是什么？

三、總結(jié)：青少年正處在生長發(fā)育的重要階段，更不能喝酒。過年或過節(jié)，有時大人一高興，也會讓小孩喝酒，其實(shí)，這是很不負(fù)責(zé)任的。少年兒童自己也要自覺地抵制，千萬不要認(rèn)為這是好玩而無所謂。大家一定要記住，煙酒有害健康。

板書設(shè)計：

第六課

煙酒對人的危害

吸煙的危害（尼古丁 氣管 肺）

喝酒的危害（腦 胃 肝）

反 饋 檢 測

1、煙里含有哪些有害物質(zhì)，它的毒害程度怎樣？吸煙由于哪些害處？

2、酒對人有什么不良影響？

3、中小學(xué)生為什么不能喝酒？應(yīng)該怎樣做？

第七課

預(yù)防傳染性肝炎

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生了解肝臟是人體重要的器官，及肝炎癥狀與危害。

2.使學(xué)生知道肝炎病的傳播途徑和預(yù)防的措施。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

肝炎的傳播途徑及預(yù)防方法；肝炎的傳播過程。

課前準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們了解肝臟嗎？知道它長在我們?nèi)梭w的什么位置嗎？

學(xué)生回答 ：肝臟是我們?nèi)梭w的重要器官，它長在人體的上腹部。

基本正確（出示掛圖）肝臟長在人體上腹部的右側(cè)。如果肝臟一旦發(fā)生病變，就會嚴(yán)重影響人體健康，今天我們就來學(xué)習(xí)一種肝臟疾病。

二、學(xué)習(xí)新課

（檢查學(xué)生對器官的了解）

1.肝炎類型

同學(xué)們知道哪些肝炎類型？

學(xué)生回答：甲肝、乙肝。

除了這兩種外，還有丙肝、戊肝等。今天我們就先來了解一下甲肝、乙肝。

2.肝炎癥狀

甲肝、乙肝都是傳染性肝炎，你們知道它們都有哪些癥狀呢？

學(xué)生閱讀課文回答

惡心、嘔吐、上腹部脹痛、全身無力，以后會出現(xiàn)眼珠與皮膚發(fā)黃。

出現(xiàn)了同學(xué)們所說的這些癥狀，就要及時去醫(yī)院檢查，確診后及時治療。

3.傳播途徑

肝炎有傳染性，同學(xué)們一定都想了解肝炎病毒是怎樣進(jìn)入人體的？

肝炎病人的體內(nèi)含有大量的肝炎病毒，當(dāng)他們的污染了水源、食物時，被健康人食用，就會感染上肝炎病毒。請同學(xué)們試想一下，在哪些情況下健康人會受到感染學(xué)生回答？

不洗手就去拿東西吃，生吃瓜果，喝生水，到小攤上去吃東西，吃病人吃剩的食品。

剛才老師還提到了病人的血液中也帶有病毒，請同學(xué)們再想想這又是怎樣一個過程？

很好，這類現(xiàn)象主要是乙肝的傳染，叫血液傳播。另外，還有一種傳播方式是母體垂直傳播，以，我們一定要積極預(yù)防肝炎。

4.預(yù)防方法

只要理解了肝炎的傳播途徑，就可以很好地找到它的預(yù)防方法。例如，飯前便后洗手，生吃瓜果洗凈并削皮，不吃病人吃剩的食品等等。另外還要注意用血、注射衛(wèi)生問題。

三、總結(jié)：

肝炎病毒并不可怕，只要同學(xué)們在日常生活中做到以上幾點(diǎn)，就可以預(yù)防肝炎病。

四、鞏固新知：

1.肝臟的三大任務(wù)。

2.傳染性肝炎的類型。

第八課

怎樣面對校園暴力

教學(xué)目的：

1、了解什么是校園暴力。

2、分析校園暴力發(fā)生的原因。

3、當(dāng)自身受到侵犯時，學(xué)會用法律武器保護(hù)自己

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會防范校園暴力的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：控制校園暴力的發(fā)生。

課前準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)查找校園暴力的相關(guān)資料

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：不久前就在我們的身邊發(fā)生了一件不幸的事情，兩名年僅14歲的初中生因?yàn)楝嵤麓蚣芏窔渲幸幻麑W(xué)生將另一名學(xué)生刺傷致死，自己因罪入獄，斷送了美好前程。

師：這樣的事情發(fā)生在了最純潔的地方—校園，雖然這么嚴(yán)重后果的事情不多，但校園內(nèi)的暴力事件不是頻頻發(fā)生，我們應(yīng)該如何面對呢？

學(xué)生討論。

板書課題。

第八課

怎樣面對校園暴力

二、學(xué)習(xí)新課

學(xué)生介紹收集資料

學(xué)生介紹

學(xué)生分組交流所收集的案例證據(jù)等。

討論：為什么會發(fā)生校園暴力？

學(xué)生交流討論結(jié)果。

師小結(jié)：道德素質(zhì)低下，心理不健康、媒體影響等。

講：預(yù)防校園暴力的發(fā)生最主要就是做好防范方法：那應(yīng)該怎樣防范呢？

學(xué)生討論交流。

1.公安機(jī)關(guān)與學(xué)校要負(fù)起保護(hù)學(xué)生安全責(zé)任。

2.家長要對孩子負(fù)責(zé)，伸張正義。

3.拒絕暴力電視電影，不模仿。

4.機(jī)智沉著，學(xué)會自我保護(hù)。

5.受到傷害后，要及時告訴家長。

6.受到傷害要勇敢地起來斗爭。

三、鞏固新知

作業(yè)：判斷正誤。

在校園里，你遇到過哪些暴力行為？

遇到校園暴力，你該如何處理？

板書設(shè)計 ：

第八課

怎樣面對校園暴力

未成年人保護(hù)法。友善相處 和平解決

第九課

警惕網(wǎng)絡(luò)欺詐

情感目標(biāo)： 學(xué)會用科學(xué)的目光分辨黑白，提高自身警惕性。

知識目標(biāo)： 通過事例的分析，了解網(wǎng)絡(luò)高科技后的一些弊端，學(xué)會正確使用網(wǎng)絡(luò)。

能力目標(biāo)：提高對網(wǎng)絡(luò)的操作使用能力，加強(qiáng)警惕。

教學(xué)重點(diǎn)： 幫助學(xué)生分析研究網(wǎng)絡(luò)上可能會出現(xiàn)的欺詐行為。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的兩面性。

課前準(zhǔn)備：師生共同收集事例

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、介紹互聯(lián)網(wǎng)： 師：電腦對于生活在21世紀(jì)的人們來說，已不再是一件可望而不可及的奢侈品了。它早已成為家庭中的一件普通電器，它的使用也日趨簡易化。那誰能來說說看電腦的好處呢？

學(xué)生介紹

（了解國內(nèi)外的大事、收看影視節(jié)目、網(wǎng)上購物、聊天、游戲??）

師：電腦給人們帶來最大的便利就數(shù)互聯(lián)網(wǎng)了，它大大提高人們的辦事效率，便捷高速。通過同學(xué)們的描述，老師知道大家都很愛上網(wǎng)，那么它真的象同學(xué)們所說的那樣無可挑剔嗎？

學(xué)生提出自己的看法。

師板書課題。第12課

警惕網(wǎng)絡(luò)欺詐

二、學(xué)習(xí)新課

2、事例介紹：

師：請同學(xué)們來介紹一下自己課前收集的事例。

按照班中學(xué)生座位形式，以四大組每組介紹一個事例進(jìn)行。

學(xué)生分析討論。

學(xué)生交流討論結(jié)果。

網(wǎng)絡(luò)有高速、高效的優(yōu)點(diǎn)，但它的發(fā)展也帶來了一些社會問題，有的網(wǎng)頁上有一些反動、迷信、黃色等不健康的東西，我們簡稱為垃圾信息。網(wǎng)絡(luò)上還有一些欺詐行為，就如大家剛才所舉出的例子一樣。那既然如此，我們該如何進(jìn)行防范呢？

學(xué)生互相討論。

交流討論結(jié)果。

師：1）保存真實(shí)姓名、家庭住址、電話號碼等。

2）不隨意點(diǎn)擊不熟悉的網(wǎng)站。

3）不傳播未經(jīng)證實(shí)的信息，謹(jǐn)防落入圈套。

教師小結(jié).三、鞏固新知

作業(yè)：

1、你知道哪些著名的網(wǎng)站？

2、如果遇到網(wǎng)絡(luò)欺詐你會怎么辦？

板書設(shè)計：

第九課

警惕網(wǎng)絡(luò)欺詐

提高警惕

.防范于未然

第十課

度過小學(xué)階段最美好的時光

教學(xué)目的：

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自信心，提高學(xué)生的自我認(rèn)識。

知識目標(biāo)：

清楚地同學(xué)生一起認(rèn)識六年級學(xué)生的身份與地位，正確對待學(xué)習(xí)，處理好師生、同學(xué)等之間的關(guān)系。

能力目標(biāo)：正確處理所有事情，培養(yǎng)獨(dú)立自主的性格。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的自我認(rèn)識。

教學(xué)難點(diǎn)：正確處理所有事情，培養(yǎng)獨(dú)立自主的性格。

課前準(zhǔn)備：材料收集。

教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在小學(xué)后期和初中階段你們進(jìn)入了青春期，你覺得自己和以前有什么不同嗎？

學(xué)生討論、交流。教師小結(jié)。

二、學(xué)習(xí)新課

遇到以下問題你們會怎么做？

（互相交流，通過介紹與觀察，了解身邊的你我他，互相討論，得出正確判斷。同學(xué)之間：

1.與低年級學(xué)生： 俯視、傲視

2．男女同學(xué)之間： 躲躲閃閃，竊竊私語，獨(dú)立性很強(qiáng)。

3．父母、師長之間： 不屑于停留在父母面前，對于父母不贊成的事反而會去嘗試。關(guān)心集體，勇于面對事情，充滿自信。

4．社會之間： 通過了解、收集到的事情，請同學(xué)描述。

三、總結(jié)：

同學(xué)們，你們一定能夠發(fā)揚(yáng)自己的長處，克服自身的缺點(diǎn)與不足，在學(xué)校、社會和家庭的關(guān)愛下茁壯成長。祝你們在六年級度過小學(xué)階段最美好的時光！

作業(yè)設(shè)計：

1.個性宣言

2.談?wù)勛陨淼膬?yōu)缺點(diǎn) 學(xué)生互相討論。<, /SPAN> 板書設(shè)計：

第十課

度過小學(xué)階段最美好的時光

俯視 竊竊私語 眼界寬廣、標(biāo)尺更高 集體榮譽(yù)感強(qiáng)、充滿自信

第十一課

.變聲期的保健

教學(xué)目的：

1、了解變聲期的由來、一系列變化及發(fā)展。

2、掌握正確渡過變聲期的方法。合理地使用嗓子，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，減少刺激。教學(xué)重點(diǎn)：保護(hù)好自己的嗓子，合理使用。教學(xué)難點(diǎn)：變聲期的過程及變化的生理現(xiàn)象。

課前準(zhǔn)備：了解同學(xué)中有無“變聲期”嗓子變化的實(shí)例。教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入新課: 師：通過上兩堂課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道青春期會出現(xiàn)的一些變化，也明白了適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉會給我們帶來益處。今天我們將繼續(xù)探討青春期的另一變化——變聲期的保健。板書課題。第十一課

.變聲期的保健

二、學(xué)習(xí)新課

（幫助學(xué)生迅速在大腦中歸納整理所學(xué)知識，使知識系統(tǒng)化、條理化。）問：我們班已經(jīng)變聲的學(xué)生呢？

1.變聲案例。

課前了解的現(xiàn)象向同學(xué)們作介紹。

學(xué)生介紹。

2.變聲期：

師：在五年級的時候我們曾學(xué)習(xí)過人體的發(fā)聲器官，誰來回答？

師：對，聲帶。這個器官對于9歲以前的男女生來說，差別很小，但9歲以后男女生就會出現(xiàn)很大差別，是什么原因呢？請同學(xué)們閱讀課文P19第二段。小結(jié)：體內(nèi)激素的分泌

不同男生喉部軟骨迅速增長，形成“喉結(jié)”聲帶增長、增寬因而變聲。3.保健方法：

師：變聲期是每個人都會經(jīng)歷的，但每個人不會完全一樣，不同的變化，不同的承受力，導(dǎo)致每個人的反應(yīng)變化不同，如果你不好好對待這個特殊時期，則會破壞聲帶，導(dǎo)致不良后果。因此我們應(yīng)該掌握怎樣的正確保健方法？

三、鞏固新知

學(xué)生鞏固知識：連線題。

小結(jié)：同學(xué)們應(yīng)該掌握這些方法，并且接受這些食品，保護(hù)好自己的嗓子，這樣你們的聲音才會越來越美。作業(yè)：

1.人的發(fā)聲器官主要是 和。

2.歲至 歲之間，男女生的噪音處于變聲期。3.變聲期大約持續(xù) 年。板書設(shè)計：

第十一課

變聲期的保健

體內(nèi)激素的分泌不同

男生喉部軟骨迅速增長，形成“喉結(jié)”

聲帶增長、增寬 因而變聲

第十二課

善交朋友

珍惜友誼

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生懂得友誼的積極作用，明確要建立真摯的友誼，也要有多種朋友，懂得交友需要真誠、講原則、寬容。

2.鍛煉學(xué)生的口頭、書面表達(dá)能力，辯證地分析問題的能力。

3.認(rèn)識、理解人對友誼的需要，認(rèn)識、理解如何尋求并維護(hù)真摯的友誼。

教學(xué)重難點(diǎn)

了解友情是青少年社會化過程中不可缺少的催化因素，也是保持健康心理的必需。從思想教育的角度和心理健康教育的角度，幫助學(xué)生很好地建立友情。

教學(xué)過程：

課前5分鐘播放毛阿敏的《永遠(yuǎn)事朋友》

通過毛阿敏這首歌對朋友的詮釋，讓我們大家感受到友誼是人生中最寶貴的財富，無論你走到哪里，無論你身處何方，你都能感受到它的存在，它的不可或缺。誰能告訴大家這首歌哪句歌詞說的是朋友的重要性.(學(xué)生)這也是我們上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容我們來共同回顧：(溫故知新)友誼的重要性。

一、(導(dǎo)入)選擇

一:(學(xué)生)

友誼重要性的名言.選擇二:(老師)的確,朋友在你獲得成功創(chuàng)造輝煌時，會給你誠摯的祝福，與你共同分享幸福與快樂;當(dāng)你身處逆境面對困難時，朋友會給你無限的溫暖，與你共同分擔(dān)痛苦與憂愁。有的同學(xué)慨嘆：朋友真好，有的同學(xué)要問：自己怎樣做才能夠擁有千金難買,患難與共的朋友呢? 今天我們大家就來探討一下交友的知識和經(jīng)驗(yàn)，這就是珍視友誼之交友之道。

思考：你愿意和哪幅圖中的主人公交朋友，不愿意和哪幅圖中的主人公交朋友，簡單說明理由。

是的,你有朋友，他有朋友，我也有朋友，同樣是朋友，有的使人積極進(jìn)取健康向上，有的使人流于世俗不思進(jìn)取,甚至有的世人墮落，所以交友要有選擇,這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個交友之道：

二、新授課

1.我們要選擇摯友。自學(xué)與提問：什么是摯友?

在我們一生中對我們影響最大的知心朋友，這也就是說，摯友即知己，對我們影響最大的知己，摯友要選擇。那如何選 擇呢?選擇什么樣的人做我們的摯友呢?生看書，自學(xué)并回答：善交益友，樂交諍友，不交損友。

2.我們應(yīng)當(dāng)有多種朋友.(復(fù)習(xí):學(xué)生回答朋友的種類)生活中大家都有好多朋友，你是怎么和他們相處的呢

?你認(rèn)為友誼地久天長需要什么呢? 我們共同看一下“好麗友”廣告片，體會廣告創(chuàng)意中表現(xiàn)出來的交友需要注意的問題。

3.交友需要真誠。大家講真誠的故事

4.交友還需要寬容。聯(lián)系實(shí)際說明

5.交友要講是非原則。無原則的“哥們義氣”不是真正的友誼。

情節(jié)：小明放學(xué)后，被兩個壞學(xué)生攔住搶錢，社會青年大偉為小明解圍。小明感激不盡，視其為恩人，并交為朋友。平時和大偉一起吃喝玩樂，還學(xué)會了抽煙、喝酒。有一天，大偉與另一社會青年大力因一點(diǎn)小事產(chǎn)生矛盾，大偉就約小明放學(xué)后帶刀具和他一起去“收拾”大力。如果你是小明，你會去嗎?為什么?(交友要講是非原則)

三、小結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了交友的原則和方法，但要擁有更多更好的朋

友，需要我們把這些應(yīng)用于實(shí)際，希望大家在將來的生活中找到千金難買,患難與共的朋友。

整節(jié)課在周華健《朋友》中結(jié)束。