第一篇：打電話引來的故事

那年我們在廣東打工，不像現(xiàn)在這樣“奢侈”：人人都有手機(jī)，而且一個個的手機(jī)都那么“高級”，可以發(fā)微信，可以視頻聊天……

那時，要給家里打個電話，只能到裝有公用電話的小店去打。一到星期

六、星期天，我們廠里幾個玩得好的工友都會相邀一起去。有一次，因為我們的幾句玩笑話，竟然引出一個故事來……

那是個星期天，去小店打電話的人很多，需要排隊。有個叫土生的工友排在我們的前面。他干活是把好手，掙的錢比我們多，據(jù)說家里有個長得很漂亮的老婆，夫妻關(guān)系好得如膠似漆。他很顧家，掙的錢都交給老婆。再加上他是個“軟”脾氣，不管是表揚他的話還是損他的話，他都是嘿嘿一笑，所以他的人緣特好。他就是講話太啰唆，我們常常逗他開心取樂。輪到他打電話了，他東拉西扯地跟老婆說了半天也沒個完。我們既羨慕又嫉妒，羨慕的是他和老婆濃情蜜意；嫉妒的是我們還是光棍一條。于是我們不約而同地玩起了惡作劇，不時湊到話筒邊去插話。

土生告訴他老婆：“我下了班哪里也不去！”

工友巖生卻搶著說：“他天天去打麻將！”

水生說得更大聲：“今天他輸了80塊錢！”

土生急了，連忙申辯：“莫信他們的。空閑時間，我不是洗衣服就是看書看報！”

我也逗了一句：“土生，不能贏了哈哈笑，輸了變鬼叫。快還我80塊！”

土生又向老婆匯報：“我從來不賭！”

誰知一個叫火生的工友又冒出話來：“他贏了錢還去找美女！”電話里突然啞了聲音。之后，依稀聽到他老婆嘟嚷了句：“等著我找你算賬！”

大家哈哈大笑，有的還笑得彎了腰。而土生卻急得臉紅一陣，白一陣，掄起拳頭不知道該打哪一個，嘴里含混地說著：“你們，你們，胡說八道……”不過，他深信他的老婆了解他，信任他，知道他絕對不會做出那些亂七八糟的事；他相信他的老婆是個聰明人，鑼鼓聽音，說話聽聲。老婆一定知道幾個工友的話是開玩笑的。

想不到，幾天后的一個傍晚，在我們集體宿舍的外面突然響起個脆生生的女人聲音：“土生！土生！”土生加班還沒回來，我們不禁疑惑起來：在這南方的大都市有誰會認(rèn)識土生呢？又有誰會來找這個平時大門不出、二門不邁的土生呢？

我和水生等幾個工友迎了出去，眼睛都為之一亮：來找土生的是個穿著一身牛仔裝的小媳婦，臉龐圓潤，身材豐滿，一雙眼睛忽閃忽閃，顧盼生姿，全身透出一種健康的活力和誘人的風(fēng)韻。她的身旁放著一個鼓鼓囊囊的旅行包。她見我們看呆了眼，就自我介紹：“我是土生的老婆。”

我們都嚇了一跳：媽呀！一定是我們的玩笑開大了，惹來了誤會和麻煩，害得土生的老婆千里迢迢趕來“問罪”。

她看到我們神情慌亂，就抿著嘴唇，掩住笑意說：“我是來給土生還賭債的，順便從老家?guī)c土特產(chǎn)送給他找的‘美女’，祝他倆甜蜜、幸福！”

來者不善，句句話都打中我們的“七寸”。我看了看手表，知道土生快下班了，就向水生使了個眼色，讓他快去找土生回來。火生知道他闖的禍最大，就是他的“他贏了錢還去找美女”這句話傷了土生老婆的心，才弄出今天的麻煩事來。火生急得搓著雙手，忙著解釋起來：“土生是我們的好哥們兒，土生干活勤快又老實，從不亂花錢，我們都拿他當(dāng)榜樣……”話沒講完，土生就跟在水生后面屁顛屁顛地回來了。

土生見到真的是自己老婆來了，又驚又喜。一見面，就喜滋滋地說：“你——你怎么說來就來了！”他老婆說：“我之前說的話可不是鬧著玩的！”

他老婆好像是話中有話呢，是不是暗示我們那些在電話中的“打岔”是“鬧著玩的”呢？我緊張的心情稍稍平緩下來。待看下面的“局勢”如何發(fā)展吧！

土生繼續(xù)發(fā)問：“你是咋找到我們廠的啊？你就不擔(dān)心走錯路呀？”

他老婆笑起來：“有什么好擔(dān)心的，人在江湖，嘴是路嘛！莫說來這里，就是要上天，還有宇宙飛船哩！”嘖嘖！多聰明、多幽默的一個女人呀！

自認(rèn)為闖了大禍的火生連忙賠著笑臉說：“嫂子急著趕來一定還沒吃晚飯。嫂子來得巧，今天我們正好發(fā)工資，走，上飯館去！這餐飯，我請客！”大伙也緊跟著說：“我買單！我買單！”于是大伙簇?fù)碇辽睦掀啪鸵巷埖辍?/p>

土生的老婆連忙攔住大家說：“不必讓大家破費了！我曉得你們個個都對我和土生很關(guān)心。這餐飯，就讓我請你們，表達(dá)我對你們的感謝吧！”

噫，不責(zé)怪我們，還要請我們吃飯表示感謝，這到底是怎么回事呢？

土生的老婆一邊說，一邊打開身邊的旅行包，取出好幾個食品袋，一袋袋地攤開來：臘肉、香腸、雞蛋、花生、干豆腐、酸蕨菜、涼拌折耳根……全是煮熟炒好了的，還有一大瓶自家釀的米酒和幾大掛剝好就能吃的粽角粑（粽子）。

她瞧著我們一個個都饞得直吞口水，笑瞇瞇地說：“全是土特產(chǎn)，用現(xiàn)在的話來說，是地道的綠色食品。”說完，她親自把酒一杯杯倒?jié)M，遞給我們，又為我們剝?nèi)ヴ杖~將黃燦燦的粽角粑送到我們手里。此時，我們的宿舍真的是美酒佳肴，滿室飄香。土生的老婆說了聲“主不吃，客不飲”，就帶領(lǐng)我們大口喝酒、大塊吃起肉來。

我們邊品著酒、嘗著菜，邊納悶：莫非擺的是“鴻門宴”吧！帶來的土特產(chǎn)不是給土生找的“美女”的嗎？怎么全用來招待我們了呢？土生老婆的眼睛真厲害，我們的心思全讓她看出來了。只見她撲哧笑了起來，寬慰我們說：“你們就痛痛快快地吃吧！我知道我的土生，老實巴交一個人，細(xì)（吝嗇）得一分錢捏得出水，又長得土頭土臉，哪有美女看得上他？再說，他連麻將都沒摸過，麻將長什么樣子都不曉得，又怎么會欠下賭債？”她喝了一口酒又接著說：“你們在他給我打電話的時候故意說的那些話，是為了尋開心、找樂趣。只有真正的知心朋友才會毫無顧忌地開玩笑、逗樂子。”

嘖嘖嘖！這女人真不簡單，土生真是好福氣！這樣善解人意的女人怕是打著燈籠也難找啊！

她吃了一筷子菜，清了清嗓子又說下去：“常言說得好：在家靠父母，出門靠朋友；花兒多了香滿園，朋友多了路好走。我們家土生有你們這幾個知心朋友，我放心！我高興！這次我就是專程來看你們幾個工友的！感謝你們對我們家土生的照顧。”她環(huán)視了我們一圈，又幽默地說：“如果你們不嫌棄我們鄉(xiāng)下女人，我給你們當(dāng)紅娘，介紹幾個妹子給你們。到那時，就輪到我們家土生來開你們的玩笑了。”

土生老婆的一席話說得我們心里暖暖的、甜甜的。我們?nèi)挤畔骂檻]，開懷暢飲起來，紛紛爭著向她敬酒，屋里一片歡聲笑語。我們一個個吃得肚皮溜圓，打起飽嗝來，都說是吃了我們打工以來最高興的一餐飯……

第二篇：接打電話小故事

很多的時候，爸爸媽媽的電話響了，有時樹澤（我的兒子）去接打，起初聽到兒子咿咿呀呀的和別人通話，感到很好玩，直到有一天，我給老公打電話，樹澤拿起電話就說：“你誰？”時，我在另一頭聽了感到很刺耳，才意識到應(yīng)該教孩子接打電話的禮貌，于是我在電話里告訴樹澤接電話應(yīng)該怎么說話，樹澤聽了倒是很愿意學(xué)，我就在這邊說，兒子在那邊像小鸚鵡似的學(xué)。

媽媽：“樹澤，電話要在鈴聲響三聲之前拿起來，首先要說：你好，我是趙樹澤，請問你找誰？”

樹澤：“請問你找誰？我是趙樹澤。媽，我忘了說你好了。”“放下電話，從新來。”

樹澤：“你好，請問你找誰？媽，又忘了說我是趙樹澤了。”“放下電話，再來。” 樹澤：“我是趙樹澤，你誰？

倒過來了 ”“請問你找誰？我是趙樹澤，你好。”........1.小品《問題》

在某一教室里，同學(xué)們正在做作業(yè)。

“喂，胖子”小明飛快地沖到小強(qiáng)面前，把本子往桌上一扔，“快，快，把這題給我算一算，我還忙著呢！” 這時，小林也過來了。

“不好意思，請問你現(xiàn)在有空嗎？”小林問小強(qiáng)

“有，請問你有什么事嗎？”

“這題我不會做，想向你請教一下，行嗎？”

“好的”

很快小林問好題走了，而小強(qiáng)又繼續(xù)做作業(yè)了，只剩小明一人在那里自言自語：“憑什么我先到你卻理他而不理我呢……”

第三篇：八個哲理故事建筑師一位夫人打電話

八個哲理故事

建筑師

一位夫人打電話給建筑師,說每當(dāng)火車經(jīng)過時,她的睡床就會搖動。“這簡直是無稽之談”，建筑師回答說,“我來看看。”

建筑師到達(dá)后,夫人建議他躺在床上,體會一下火車經(jīng)過時的感覺。建筑師剛上床躺下,夫人的丈夫就回來了。他見此情形,便厲聲喝問：“你躺在我妻子的床上干什么？” 建筑師戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回答：“我說是在等火車,你會相信嗎？” 【哲理】

有些話是真的,卻聽上去很假；有些話是假的,卻令人無庸置疑。

引誘

英國紳士與法國女人同乘一個包廂,女人想引誘這個英國人,她脫衣躺下后就抱怨身上發(fā)冷。先生把自己的被子給了她,她還是不停地說冷。“我還能怎么幫助你呢？”先生沮喪地問道。“我小時候媽媽總是用自己的身體給我取暖。”

“小姐,這我就愛莫能助了。我總不能跳下火車去找你的媽媽吧？” 【哲理】

善解風(fēng)情的男人是好男人,不解風(fēng)情的男人更是好男人。

調(diào)羹

麥克走進(jìn)餐館,點了一份湯,服務(wù)員馬上給他端了上來。服務(wù)員剛走開,麥克就嚷嚷起來：“對不起,這湯我沒法喝。” 服務(wù)員重新給他上了一個湯,他還是說：“對不起,這湯我沒法喝。” 服務(wù)員只好叫來經(jīng)理。

經(jīng)理畢恭畢敬地朝麥克點點頭,說：“先生,這道菜是本店最拿手的,深受顧客歡迎,難道您??”

“我是說,調(diào)羹在哪里呢？” 【哲理】

有錯就改,當(dāng)然是件好事。但我們常常卻改掉正確的,留下錯誤的,結(jié)果是錯上加錯。

穿錯

飯廳內(nèi),一個異常謙恭的人膽怯地碰了碰另一個顧客,那人正在穿一件大衣。“對不起,請問您是不是皮埃爾先生？” “不,我不是。”那人回答。

“啊,”他舒了一口氣,“那我沒弄錯,我就是他,您穿了他的大衣。” 【哲理】

要做到理直氣壯,并不是件容易的事情。理直的人,往往低聲下氣；而理歪的人,卻是氣壯如牛。

回電 一個蘇格蘭人去倫敦,想順便探望一位老朋友,但卻忘了他的住址,于是給家父發(fā)了一份電報：“您知道托馬的住址嗎？速告!” 當(dāng)天,他就收到一份加急回電：“知道。” 【哲理】

當(dāng)我們終于找到最正確的答案時,卻發(fā)現(xiàn)它是最無用的。

傷心故事

有三個人到紐約度假。他們在一座高層賓館的第45層訂了一個套房。一天晚上,大樓電梯出現(xiàn)故障,服務(wù)員安排他們在大廳過夜。

他們商量后,決定徒步走回房間,并約定輪流說笑話、唱歌和講故事,以減輕登樓的勞累。

笑話講了,歌也唱了,好不容易爬到第34層,大家都感覺精疲力竭。“好吧,彼德,你來講個幽默故事吧。” 彼德說：“故事不長,卻令人傷心至極：我把房間的鑰匙忘在大廳了。” 【哲理】

我們痛苦,所以幽默；我們幽默,所以快樂。

賣書

一個很有名的作家要來書店參觀。書店老板受寵若驚,連忙把所有的書撤下,全部換上作家的書。作家來到書店后,心里非常高興,問道：“貴店只售本人的書嗎？” “當(dāng)然不是。”書店老板回答,“別的書銷路很好,都賣完了。” 【哲理】

“拍馬屁”是個奇怪的詞：你像是在奉承他,又像是在侮辱他。

幫忙

在郵局大廳內(nèi),一位老太太走到一個中年人跟前,客氣地說：“先生,請幫我在明信片上寫上地址好嗎？” “當(dāng)然可以。”中年人按老人的要求做了。老太太又說：“再幫我寫上一小段話,好嗎？謝謝！” “好吧。”中年人照老太太的話寫好后,微笑著問道：“還有什么要幫忙的嗎？” “嗯,還有一件小事。”老太太看著明信片說,“幫我在下面再加一句：字跡潦草,敬請原諒。” 【哲理】

你若不肯幫忙,人家會恨你一個星期；如果幫得不夠完美,還不如不幫。

第四篇：科學(xué)教案：打電話

科學(xué)——《打電話》 活動目標(biāo)：

1、1、學(xué)習(xí)在常見的幾種電話機(jī)（座機(jī)、手機(jī)、IC卡公用電話機(jī)）上，給親人和同伴撥打電話。

2、2、了解110、119、120等緊急救助的電話號碼和使用要求。

3、3、懂得打電話的禮儀。活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：已了解電話機(jī)的種類、結(jié)構(gòu)和功能；知道自己家的電話號碼。物質(zhì)準(zhǔn)備：幾種常見的電話機(jī)。幼兒活動操作材料《IC卡電話使用步驟》《特殊電話的使用》

活動指導(dǎo)一、一、師幼談話，鞏固對電話機(jī)的種類、結(jié)構(gòu)和功能的了解。小朋友都認(rèn)識了電話，知道有各種各樣的電話，電話有什么用呢？你們會打電話嗎？

二、二、學(xué)習(xí)給親人和同伴撥打電話。

1、師：每部電話的號碼都一樣嗎？ 你們爸爸和媽媽的手機(jī)號碼一樣嗎？

2、通過詢問，引導(dǎo)幼兒了解并發(fā)現(xiàn)每一家的電話號碼都不同，數(shù)字排列不同，電話號碼就不同。

3、提問：如果要打電話給爸爸或媽媽應(yīng)該怎么做？

4、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握正確撥打電話的方法：

首先了解對方的電話號碼——拿起話筒后撥號——電話接通后，先問好和自我介紹——說要找的人和事。

（打電話時要有禮貌，說話要簡短，通完話后注意一定要掛號電話，否則，別的電話就打不進(jìn)來了。）

4、4、幼兒模擬給親人或同伴撥打電話，并觀察幼兒是否掌握撥打電話的要領(lǐng)和步驟，提醒幼兒打電話時使用禮貌用語。

三、三、學(xué)習(xí)使用IC卡公用電話。

結(jié)合操作材料《IC卡電話使用步驟》中的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察操作材料中的《IC卡電話使用步驟》，了解IC卡電話的使用步驟。

四、四、了解110、119、120等緊急救助電話號碼的使用。

1、1、結(jié)合操作材料中的《特殊電話的使用》交流和討論。當(dāng)你遇到圖中所看到情況時該撥打什么電話？為什么？

2、2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常生活經(jīng)驗來回答問題，重點引發(fā)幼兒思考和討論：在緊急情況下應(yīng)準(zhǔn)確地?fù)艽蚰膫€電話求助？

為了不耽誤時間，電話打通后怎么說才能讓別人很快明白在什么地方發(fā)生了什么事？

3、3、教師與幼兒玩打電話的游戲，練習(xí)如何撥打求助電話。

4、4、討論：能不能隨便撥打緊急救助電話？

教育幼兒緊急救助電話不能隨便撥打，只有在緊急情況下才能撥打。活動延伸：

區(qū)域活動：在美工區(qū)引導(dǎo)幼兒大膽想象，設(shè)計《我的未來電話》

教學(xué)反思：

在本節(jié)課中，我讓孩子的家長提前準(zhǔn)備了家里面的廢棄電話讓幼兒帶到學(xué)校來，上課時，便于操作。首先指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握正確撥打電話的方法。再提問：如果要打電話給爸爸或媽媽應(yīng)該怎么做？讓孩子知道打電話時要有禮貌，說話要簡短，通完話后注意一定要掛號電話，否則，別的電話就打不進(jìn)來了。之后，我讓幼兒模擬給親人或同伴撥打電話，并觀察幼兒是否掌握撥打電話的要領(lǐng)和步驟，提醒幼兒打電話時使用禮貌用語。再請幾個幼兒上臺來，用他們帶來的廢舊電話來撥打電話，接著讓臺下的幼兒指出他們不正確的地方。

接下來學(xué)習(xí)撥打IC卡公用電話，因為結(jié)合操作材料《IC卡電話使用步驟》中的圖片，他們很快就掌握了。在學(xué)習(xí)撥打急救電話的過程中，我出了操作材料中的圖片，幼兒就能說出事件中對應(yīng)的緊急急救電話。而后，我用游戲的形式讓幼兒印象更加的深刻。游戲：火警電話110，錯錯錯，老師錯了。火警電話是119，,急救電話120，對對對，老師對了。

第五篇：打電話活動課

教材分析

本次口語交際活動是圍繞“打電話”這一主題展開的。教材通過一組打電話場景展示了打電話時應(yīng)注意的一般要領(lǐng)，明確打電話應(yīng)做到先問好，再報名，并把事情說清楚等打電話的方法。接著，結(jié)合幾組生活中常見的打電話場景，借助不同話題，組織學(xué)生學(xué)習(xí)撥打邀請電話、請假電話及其他電話，意在使學(xué)生將所學(xué)的打電話技巧通過具體場景演示，運用于生活，并學(xué)會撥打各類電話。教學(xué)時，讓學(xué)生在各種情境中，快快樂樂互動交際，輕輕松松實踐語言，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

教學(xué)目標(biāo)

1．在打電話的過程中，根據(jù)通話對象的不同，選擇不同的禮貌用語。能用簡潔的語言表達(dá)自己要表達(dá)的內(nèi)容。(重點)

2．使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識和基本要求；培養(yǎng)學(xué)生在交際中良好的聽話、說話習(xí)慣，對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。(難點)

課前準(zhǔn)備

1．圖片、錄音、視頻等多媒體課件。(教師)

2．了解打電話的一般方法。(學(xué)生)

教學(xué)過程

一、謎語引入，揭示課題

師：今天老師特地給同學(xué)們帶來了謎語，你們想聽嗎？

一個東西生得巧，十個數(shù)字身上裝，有耳朵，有尾巴，沒鼻子，沒眼睛。(打生活常見物)

生：手機(jī)、電話機(jī)??

師：到底誰猜得對呢。我們一起來看一下(確實是電話機(jī)，小朋友真厲害。)

師：電話在我們生活中是非常重要的。有了電話，即使我們相隔很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，也可以通過電話來相互了解對方的信息。但要學(xué)會正確使用電話，學(xué)問可多著呢！今天這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)怎樣打電話。(出示課文題目)

設(shè)計意圖：采用謎語引入課文題目，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又可以自然引出本課的主題，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

二、情景再現(xiàn)，學(xué)打電話

師：同學(xué)們你們聽，“鈴鈴鈴??”，小明家的電話鈴響了，他趕緊去接電話。噢！原來是好朋友芳芳，約他出去玩??(多媒體演示小明接到芳芳電話的情景。)

師：你們覺得芳芳的這通電話打得怎么樣？

生：我覺得芳芳在打電話時沒有禮貌，她沒說“你好”。

師：是的，我們在打電話的時候一定要有禮貌，電話接通要主動說你好！電話結(jié)束時要說再見，盡可能地使用禮貌用語。

生：芳芳在電話里沒說讓小明什么時候去哪兒去玩兒。小明怎么去呀？

師：你聽得真認(rèn)真。芳芳沒把時間、地點說清楚。打電話除了要有禮貌，還要說清你是誰，你找誰，什么事。

師：那請你再看看課文插圖，有位叫李中的同學(xué)給張陽打電話，(出示課文情境圖。)結(jié)果是張陽媽媽接的電話。(播放電話錄音。)(通過電話錄音的示范，明確打電話的方法。)

師：錄音里的電話內(nèi)容怎么樣？

生：電話接通時李中問好了，還說了謝謝。很有禮貌。

生：李中說了找誰，還報上了自己的名字，表達(dá)得很清楚。

師：同學(xué)們聽得真仔細(xì)！我們再來聽一次。(再次播放。)

師：打電話的方法，我們可以總結(jié)成一首兒歌，方便我們掌握。(多媒體出示：打電話，先撥號；問聲好，把名報；說事情，要簡要；說再見，有禮貌。)

設(shè)計意圖：一樣的通話內(nèi)容，不一樣的通話對象，嘗試著運用剛剛學(xué)到的方法來解決遇到的問題。既避免了簡單的重復(fù)，又總結(jié)出了打電話的方法。在朗朗上口的兒歌誦讀中，掌握打電話的方法，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。

三、設(shè)置場景，學(xué)打各類電話

1．生生互動，學(xué)習(xí)撥打邀請電話。

場景一

師：在剛才的場景中，李中想給張陽打電話約他一起出去踢足球。現(xiàn)在請同桌兩人合作試著來打打這個電話。

師：哪一對合作伙伴愿意來試一試？讓我們一起來聽聽這對好朋友電話打得怎么樣？

生1：喂，你好！我是李中。

生2：李中你好！我是張陽。

生1：明天是星期天，我們一起去踢球，怎么樣？

生2：好啊！

生1：那我們就明天上午8點在勝利公園的足球場見。

生2：好的，不見不散！

生1：一言為定，再見！

師：對照我們剛才學(xué)的打電話方法，說說他們這通電話打得怎么樣。

生：李中在打電話時先問好，又報上了自己的名字。符合要求。

生：他們在電話里把事情說清楚了，還約好了時間和見面的地點。

師：看來小朋友們聽得很仔細(xì)。如果張陽有別的事想拒絕李中的邀請，該怎么說呢？(兩名學(xué)生上前表演。)

生3：喂，你好！我是李中。

生4：你好，我是張陽。

生3：星期天你有時間嗎？我想約你一起去踢足球。

生4：真是不好意思，周末我要隨爸爸媽媽去醫(yī)院看望生病的奶奶。

生3：哦，那好吧，祝你奶奶早日康復(fù)！我再約別的同學(xué)。

生4：謝謝，再見！

師：雖然張陽拒絕了李中的邀請，但李中很滿意。因為張陽非常有禮貌。

2．師生互動，學(xué)生撥打請假電話。

場景二(課件演示麗麗生病的情境。)

師：同學(xué)們，麗麗因為發(fā)燒不能上學(xué)，要向老師請假。可麗麗不會打電話，你們能幫幫她嗎？

生1：能。

師：現(xiàn)在麗麗就是咱們班同學(xué)，她該怎樣給班主任打電話，電話里該說什么呢？

生1：說自己得病了。

生2：說要請多長時間的假。

生3：問問老師同不同意給假。

師：現(xiàn)在我就是你們的老師，誰來打這個請假電話？(師生表演通話。)

師：喂，你好！

生：你好！我是麗麗，是李老師嗎？

師：麗麗，你好，我就是李老師。你找我有事嗎？

生：李老師，我發(fā)燒了，想跟你請半天假，下午再去上課，行嗎？

師：當(dāng)然可以！那誰在家陪你啊？

生：我的媽媽在家陪我。

師：那你在家要注意多休息，別忘了按時吃藥啊！

生：謝謝老師！老師再見。

師：再見！

師：這個麗麗電話打得不錯，很有禮貌，把跟老師請假的原因及請多長時間的假說得很清楚。老師提醒大家，當(dāng)和長輩或老師打電話時最好用“您”。這樣更能表示對老師或長輩的尊敬。

師：接下來，我們再請一位同學(xué)當(dāng)麗麗，誰再來打打這個請假的電話？(師生表演通話。)

師：我們幫麗麗把電話打得很好，老師相信同學(xué)們在生病或有事情時也能把電話打得清楚明白。請同學(xué)們都記住你們老師的電話號碼。當(dāng)你在學(xué)習(xí)和生活上有困難的時候，可以隨時給老師打電話。

3．創(chuàng)設(shè)火災(zāi)情境，撥打急救電話。

場景三

師：剛才我們試著打了邀請電話、請假電話，我們都能夠做到說話有禮貌，把事情講清楚。但對于生活中的一些特殊的電話，打起來就顯得不那么簡單了。(出示：110、119、120。)

師：你們知道這3個電話號碼嗎？什么時候打這些電話呢？

生：119是救火的電話，110是抓壞人的，120是救人的。

師：119是消防隊，110是報警服務(wù)臺，120是急救中心。

師：這3個號碼不能隨便撥打。只有發(fā)生了緊急情況時，我們才能撥打。而且撥打這樣的電話是要有方法的。

師：看，出什么事了？(播放動畫課件。)

生：著火了。

師：撥哪個電話？

生：快打119。

設(shè)計意圖：學(xué)生從虛擬的世界走進(jìn)了現(xiàn)實生活。“麗麗打電話請假”這個“情境”來自生活。將生活與課堂融為一體，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生模擬如何打常用的請假電話。尤其是師生互動，一起表演，使學(xué)生更樂于參與其中。通過創(chuàng)設(shè)各種不同場景，引領(lǐng)學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)打電話，將口語交際與生活緊密結(jié)合。

四、聯(lián)系實際，在游戲中交際

師：通過剛才的表演，同學(xué)們不僅學(xué)會了打電話，而且喜歡上了打電話。別急，我們接下來就選擇你喜歡的題目來和同桌練習(xí)打電話。

多媒體出示：1.忘了作業(yè)，打電話給好朋友詢問。

2．爸爸出差了，打電話給爸爸。

3．奶奶身體不好，打電話問候奶奶。

4．有位叔叔打電話給爸爸，但是爸爸不在家。

師：請同學(xué)們?nèi)芜x一個，進(jìn)行表演。(學(xué)生練習(xí)表演，教師巡視相機(jī)指導(dǎo)評價。)

師：下面請兩位同學(xué)來表演，其他同學(xué)邊看邊填寫手中的評價表格。

生1：我們要表演第四個場景，我來當(dāng)打電話的叔叔，我的同桌來接我的電話。

生2：喂，你好！請問你找誰？

生1：你好，小朋友，請問這是王主任家嗎？能幫我叫你爸爸來聽電話嗎？

生2：叔叔，不好意思，我爸爸不在家。請您留下您的姓名和電話號碼，等爸爸回來我轉(zhuǎn)告他給您回電話。

生1：好的，我姓李，我的電話是??謝謝你，小朋友。再見！

生2：叔叔再見！

師：兩位同學(xué)的電話打完了，你能說說他們表演得怎么樣嗎？

設(shè)計意圖：組織學(xué)生選取感興趣的交際話題，進(jìn)行打電話表演，將所學(xué)的打電話方法運用于實際的交際活動中，真正達(dá)到學(xué)以致用，進(jìn)而內(nèi)化所學(xué)的交際方法。

五、總結(jié)延伸，走進(jìn)生活

師：打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱情的語言，給親人、朋友打個電話，送去一句真摯的問候，一份春天般的溫暖。你們愿意嗎？

生齊：愿意！

設(shè)計意圖：通過教師的總結(jié)，引領(lǐng)學(xué)生在生活中學(xué)會打電話，延伸口語交際的空間，并且激發(fā)學(xué)生將所學(xué)的技巧運用到打電話中，使學(xué)生在生活中內(nèi)化知識。

教學(xué)反思

1．巧設(shè)情境，激發(fā)交際興趣

本課教學(xué)設(shè)計精心設(shè)計了多種多樣的交際情境，不時地將學(xué)生引領(lǐng)進(jìn)特定的情境中，激起學(xué)生的心理體驗，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。小學(xué)生的表演欲都很強(qiáng)，角色的表演能激發(fā)學(xué)生參與交際的熱情，為了演好角色，學(xué)生都努力地使自己的口語表達(dá)更清楚、更完整、更符合角色的特點，學(xué)生的交際能力在表演中得到了鍛練，得到了發(fā)展。

2．多邊互動，培養(yǎng)交際能力

口語交際的核心是“交際”二字，注重的是人與人的交流與溝通。它是一個聽與說雙方雙向互動的過程，不是聽與說的簡單相加，只有交際的雙方處于互動的狀態(tài)，才是真正意義上的口語交際。所以，課堂上安排大量時間，注重采取多種形式，特別是全班學(xué)生都能參與的形式，讓學(xué)生在動態(tài)的口語交際實踐中增強(qiáng)交際能力。這節(jié)課就給了學(xué)生充足的語言實踐的時間與空間，保證學(xué)生有充分地“說”的時間和自由地“說”的空間。整節(jié)課上，教師就是這樣創(chuàng)設(shè)了師生互動、生生互動、群體互動等多種形式，讓學(xué)生在各種情境中，快快樂樂互動交際，輕輕松松實踐語言，培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力。