第一篇：《女媧》讀后感

我讀的書是“女媧補(bǔ)天”這本書，讀了這一本書后我很感動女媧的做法。

這是因為：“有一次，水神共工和火神祝融為一件事打起來了，他們一直從天上打到地下，鬧的到處不安寧。最后共工打勝了，而失敗的祝融并不服氣，一怒之下，把頭撞向了不周山，使不周山崩裂了！這下支撐天地之間的大柱折斷了，天也爛成了一道道裂紋，山林燒起了大火，這時候女媧目睹著人類的遭遇，便決心補(bǔ)好天，女媧選用了各種各樣的五彩石子，架起火，練成了神石。女媧用神石來補(bǔ)住了窟窿，補(bǔ)好天后，女媧擔(dān)心天再次塌下來，這時有只大龜游過來，獻(xiàn)出了自己的腿，女媧滿懷感激，她取下大龜?shù)乃臈l腿，當(dāng)做四根柱子把倒塌的半個天支撐了起來。女媧還擒殺了殘害人民的惡龍，剎住了龍蛇的囂張氣焰。經(jīng)過女媧的一番整治，蒼天終于補(bǔ)上了，地也填平了，水也止住了。最后人們還給女媧造了一尊石像，為感激為他們帶來幸福的女神。”

讀了這本書，我明白了一個道理：“要幫別人，你就會開心，而別人也會尊敬、尊重你的?！?/p>

第二篇：《女媧造人》讀后感800字

《女媧造人》讀后感800字

原創(chuàng)：哈妮

暑假里，我讀了《開天辟地---中華創(chuàng)世神話》，對于其中的女媧造人章節(jié)，印象深刻，特別有觸動。

女媧，又稱女媧氏、媧皇。根據(jù)神話記載，女媧人首蛇身，主要功績是造人和煉石補(bǔ)天。盤古開天地后，世界上沒有人，女媧覺得很孤獨，于是就用泥土造人。她在地上挖了些泥土，和上水，對照著自己的影子捏了起來。

捏著捏著，捏出了一個小小的東西，模樣跟女媧差不多，也有五官七竅，還長著兩只腳。捏好后往地上一放，居然活了起來，女媧一見，滿心歡喜，接著又捏了許多，她給這些小東西起了個名字“人”。這些人是仿造著神的模樣造出來的，氣質(zhì)舉動跟其他的生物不同，居然會嘰嘰喳喳講起跟女媧一樣的話來。他們在女媧身旁歡呼雀躍了一陣，慢慢地走散了。

女媧那顆寂寞的心一下子熱乎起來，她想把世界變得熱熱鬧鬧，讓世界到處有她親手造出來的人，于是不停工作，捏了一個又一個，但是世界畢竟太大了，她工作了很久，雙手都捏得麻木了，捏出的小人分布在大地上，仍然太稀少。她想出來一個好辦法，就順手從附近樹上折下一條藤蔓，伸入泥潭，沾上泥漿向地上揮灑。結(jié)果點點泥漿變成一個個小人，與女媧用手捏成的模樣相似，這樣一來速度就快多了。女媧見新方法奏效，越灑約起勁，大地上就到處有了人，地球從此換了新貌，迎來了開天辟地的新時代。

女媧是人類的母親，她慈祥地創(chuàng)造了我們，又勇敢地照顧我們，使我們?nèi)祟惷馐仗鞛?zāi)。她被人民廣泛又長久崇拜為創(chuàng)世神和始祖神。人類能夠在地球上繁衍、生息，從一個弱小的生物，到今天強(qiáng)大的地球統(tǒng)治者，能夠上天入海，能夠制造精湛的高科技產(chǎn)品……這一些，都是因為有了母親女媧。

大人常教育我們要知道感恩，我覺得：牢牢記住偉大的母愛，包括女媧的愛，還有自己媽媽的愛，牢牢記住自己民族的根所在，從而熱愛自己的民族，也是感恩的一種體現(xiàn)！感恩即是我們中華民族的寶貴品質(zhì)，又是我們做人的核心！

媽媽說，明年暑假，會帶我去河北媧皇宮去參觀游覽。這可是神話傳說中女媧摶土造人、煉石補(bǔ)天的地方，被譽(yù)為“華夏祖廟”。想到能親自去拜見女媧母親，能夠表達(dá)我的感恩之心，我特別激動，特別期待著這一天的早日到來！

寫作時間：2017年8月（二年級暑假）

本文獲2017年上海市讀書征文比賽三等獎

第三篇：女媧造人教案

國培作業(yè)：任選題目完成一個作文的教學(xué)設(shè)計

敦化市青溝子鄉(xiāng)學(xué)校：范建昌

七年級上《女媧造人》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

本文是一篇想象豐富的神話，作者以大膽新奇的想象在原有故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行富有人性化的擴(kuò)寫，再現(xiàn)女媧造人的整個過程，使得這個古老的傳說充滿生活氣息。全文淺顯易懂，可以讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，復(fù)述故事情節(jié)，并通過與《風(fēng)俗通》里的兩則短文比較理解神話中聯(lián)想和想像手法的運用。然后讓學(xué)生品味文中想像語段，從中感悟出人類誕生的一種喜悅感，最終體會到神話的能力。為了開拓學(xué)生視野，可以讓其在課后收集一些人類誕生說的不同說法，讓學(xué)生明白神話與現(xiàn)實之間的差距。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力目標(biāo)：讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上復(fù)述故事，理解文中聯(lián)想和想象運用，并激發(fā)學(xué)生探求未知領(lǐng)域的欲望。

2、過程與方法目標(biāo)：初步了解神話故事的特點，并能加以想像的訓(xùn)練。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受文中對于人類誕生所表現(xiàn)的喜悅之情。

教學(xué)重、難點：

1、分析女媧的人物形象。

2、體會文中大膽而新奇的想像。

課前準(zhǔn)備：

1、熟讀課文，熟悉故事情節(jié)。

2、你知道人到底是從哪兒來的？(要求學(xué)生收集有關(guān)人類誕生說法)

3、PPT課件

教學(xué)方法：課堂上要充分體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法，采用討論法。

教學(xué)課時：1

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

從古到今，對于“人是從哪里來的？”這個有趣話題，人們展開了豐富想像與嚴(yán)密推測，猜想著人類誕生。同學(xué)們你們能不能先談?wù)勀銈兞私饬藥追N人類誕生說法？(同學(xué)們可以用簡短的語句將自己收集到的資料闡述給大家，如：伊甸園說、女媧造人、海猿說、外星人說……)國培作業(yè)：任選題目完成一個作文的教學(xué)設(shè)計

敦化市青溝子鄉(xiāng)學(xué)校：范建昌 今天，我們來看看我國遠(yuǎn)古時代的人們對人類誕生的看法《女媧造人》（板書課題）。

二、初讀課文，整體感知。

師：同學(xué)們，當(dāng)你看到這個課文題目時，你們最想知道哪些問題？

（生自由答，可能的問題有：為什么造人？怎樣造人？女媧是個怎樣的人？造出的人是什么樣的？。。）

師：同學(xué)們提出的問題都很有價值，下面我們帶著這些問題，快速的閱讀課文，相信你們會得到解決的。

1、學(xué)生自由朗讀課文，熟悉情節(jié)。

師：誰來回答剛才提出的問題？生回答，將學(xué)生提出的問題都要解決。

（過渡）師：從同學(xué)們剛才提問及回來來看充分體現(xiàn)了大家的智慧，相信下面的學(xué)習(xí)你們會有更好的表現(xiàn)，我們知道女媧造人的作者是袁珂，（出示課件）他可是一個神話大師，他一生創(chuàng)造并改編了許多神話作品，主要收錄在《中國古代神話》和《山海經(jīng)校注》里面，他給我們提出個問題（出示PPT）：

《女媧造人》是根據(jù)《風(fēng)俗通》的有關(guān)資料改編的，請認(rèn)真讀一讀，你更喜歡哪一篇，為什么》

2、讓學(xué)生齊讀課后練習(xí)一中《風(fēng)俗通》里兩則短文，找學(xué)生回答更喜歡哪一篇，為什么？（找2-3個學(xué)生回答，然后明確看來大家和老師一樣，更喜歡袁珂改編的，更生動，具體、有更多的想象。）

（過渡）師：大家分析的都很有道理，袁珂聽了一定很高興，那么袁珂這篇豐富了哪些內(nèi)容呢？（PPT）請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，找一找？

三、再讀課文，合作探究。

四人小組，討論整理歸納，當(dāng)同學(xué)找到這樣的句子時，讓學(xué)生齊讀一起感受，最后師明確：

1、看看課文中豐富了哪幾個情節(jié)？（PPT）

①女媧造人的具體過程；

②人造出來之后歡喜場面；

③女媧像人一樣具有心理活動和喜怒哀樂等情緒

④喜怒哀樂

師：那么想一想，作者豐富的這些內(nèi)容都是作者通過什么做到的？（想象PPT）

過渡）師：想象使文章更加生動的同進(jìn)，也使女媧的形象更加鮮明下面讓我圍繞著這個鮮明的人物形象來進(jìn)一步探究課文。

四，分析女媧人物形象 出示PPT）國培作業(yè)：任選題目完成一個作文的教學(xué)設(shè)計

敦化市青溝子鄉(xiāng)學(xué)校：范建昌 師：請同學(xué)們仔細(xì)在課文中找一找描寫女媧的重要詞句并劃出來，然后分析女媧是個怎樣的形象？

學(xué)生找――同桌之間交流心得――師巡視

師：你覺得女媧是個怎樣的形象？原因說出“句子”來，重點的句子全班齊讀感受。（找6-7個學(xué)生回答：勤勞、神通廣大、多愁善感、聰明。。）

師：（明確）她既是一個神通廣大的神，又是一個天真活潑的孩子、勤勞的母親一個普普通通的人，這就是神話的魅力所在，這就是想象創(chuàng)造出的形象（PPT）板書：

女媧造人

神奇

想象

合理

神－―――女媧―――――人

四、感悟神話，想象練習(xí)。

師：看來同學(xué)們都很喜歡神話，那么同學(xué)們試著給神話下個定義，（學(xué)生自由答，最后PPT明確）

師：神話是人類最早期的藝術(shù)創(chuàng)作，我相信大家對這些神話故事都很熟悉了（出示PPT）那么你們還知道哪些神話故事？（生自由答）

過渡）師：神話的手法主要是想象，雨果曾經(jīng)說過這樣一句話想象是人類最美的花朵，那么好，展開你的想象（出示PPT問題）

1、你對女媧造人的方法有更神奇更合理的想象嗎？

2、請根據(jù)《女媧補(bǔ)天》的動畫片為畫面情節(jié)配音

3、神話創(chuàng)作：《夸父逐日》

五、課堂總結(jié)。

世界各民族都有自己本民族特色的神話，其實，這些神話表現(xiàn)了遠(yuǎn)古時代人們對未知領(lǐng)域的探求，這也是我們?nèi)祟愇幕膶毑?。而如今，?dāng)我們面對廣大世界，依舊還存在許多未知領(lǐng)域，這就需要同學(xué)們?nèi)ヌ角螅苍S你們將來會從中體會到喜悅。

六、布置作業(yè)。

1、同學(xué)之間互相補(bǔ)充完善好有關(guān)人類誕生說法的資料；

2、出示簡短《精衛(wèi)填?！饭适?，要求學(xué)生展開豐富的想像和聯(lián)想，擴(kuò)寫這則故事。附板書：

女媧造人

神奇

想象

合理

神－―――女媧―――――人

第四篇：《女媧造人》教案

女媧造人

教學(xué)目標(biāo)

1、朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，了解女媧是怎樣一步一步創(chuàng)造出人類的。

2、體會這篇神話故事想象豐富的特點。

3、會認(rèn)“媧、藤”2個字。教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，說說女媧是怎樣一步一步創(chuàng)造人類的。教學(xué)難點：

體會這個神話故事想象豐富的特點。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集女媧神話的故事，制作課件。課時安排：1課時 教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入

（一)教師導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)問題情境。

大家喜歡看神話嗎？你們熟悉的神話都有哪些？

（學(xué)生回答，熟悉的神話故事會有：盤古開天辟地、嫦娥奔月、后羿射日、夸父追日……)（生答后，展示神話故事圖片。）

（二）設(shè)置疑問

1、那么，這些故事是不是真有其事呢？

2、明明知道這些并不存在，可我們聽起來還是覺得津津有味，為什么？

（學(xué)生自由回答：故事好聽、有趣、神奇，有神秘色彩，想象奇特……)

（三）引入新課

確實如此，神話故事當(dāng)中有豐富的想象，奇妙的情節(jié)，瑰麗的色彩，以及奔放的情感。它表現(xiàn)了“人類童年時代的天真”，具有“永久的魅力”。今天就讓我們一起走進(jìn)奇妙的神話世界，感受一下女媧造人的神奇。（展示課題及女媧造人畫像。）

二、作者簡介

袁珂(1916.7.12—2001.7.14)，本名袁圣時，筆名丙生、高標(biāo)、袁展等，生于四川新繁縣。袁珂先生著述頗豐。1950年，第一部神話專著《中國古代神話》出版，這是我國第一部較系統(tǒng)的漢民族古代神話專著，由此奠定了袁珂先生的學(xué)術(shù)聲望。之后，袁珂先生先后撰寫了《中國古代神話》、《中國神話選》、《中國傳說故事》、《山海經(jīng)校注》、《中國神話傳說詞典》、《中華民族神話詞典》、《神異篇》、《巴蜀神話》(合著)

三、初讀課文，感知內(nèi)容 1．自讀課文，劃出生字詞并注音。（莽莽榛榛、神通廣大、生氣蓬勃、疲倦不堪、興高采烈）。2.思考：

1）女媧為什么要創(chuàng)造人類？ 2）女媧怎樣創(chuàng)造人類？

3）女媧造出來的人是怎樣的？

4）你認(rèn)為女媧身上具有怎樣的品質(zhì)？

3、指名讀課文（要求讀得正確、流利）

【課文較長，要多找?guī)讉€學(xué)生來讀，注意讀后的評價與反饋，養(yǎng)成認(rèn)真讀書，認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣?！?/p>

4、概括課文的主要內(nèi)容。

（這篇神話故事講的是開天辟地之后，有了日月星辰，有了山川草木、鳥獸蟲魚，單單沒有人類，世界顯得荒涼寂寞，于是出現(xiàn)了女媧。女媧同樣感到孤單寂寞，她用黃泥捏成了像自己一樣的生物，這個生物便活了起來，而且還能叫媽媽。女媧非常喜歡，她把自己創(chuàng)造的這個生物叫做人。接著又造了許多這樣的人，又想出辦法把小人分成男女，讓他們自己去繁衍后代，這樣，人類就世世代代延續(xù)下來了。）

5、給課文分段，并概況段意 第一部分（1）：交代故事的起因。開天辟地后，萬物具備，世界上沒有人類。第二部分（2——12）：寫女媧造人的過程。第二部分（13——15）：寫人類廣泛出現(xiàn)在世界上。第二部分（16——17）：寫女媧把人分成男女，叫他們自己創(chuàng)造后代，使人類代代延續(xù)。

四、再讀課文，合作探究

（一）自學(xué)提示：

1、再讀課文，想想課文是按什么順序敘述的。

（天地?zé)o人——黃泥捏人——創(chuàng)造許多人——分為男女，延續(xù)后代。）

2、說說女媧是怎樣一步一步創(chuàng)造出人類的。

（鼓勵學(xué)生脫離書課文，用自己的語言描述，要求要生動詳細(xì)。）

3、你覺得女媧是個什么樣的神？她有怎樣的精神？

（工作勤奮、聰明、有智慧、考慮周全、具有人的情感、神通廣大。）

（二）體會神話想象的特點。

1、體會這個神話故事想象豐富的特點，想想古人為什么會這樣去想象。

2、展開你想象的翅膀：假如你是遠(yuǎn)古時代和女媧一樣的一位大神，你會出于什么原因去造人？你能拿出比女媧更神奇的造人方法嗎？

五、交流感受。

學(xué)完本課，你對“人”及“生命”有何看法？

六、總結(jié)課文

女媧是這個神話中最古老的始祖母神，她畢生做了兩件驚天動地的大事，一是造人，二是補(bǔ)天，為人類立了大功。本文記述了女媧造人的全過程，表現(xiàn)了原始人類對人類起源的好奇和追索，以及在當(dāng)時社會條件下，所做出的豐富想象，表達(dá)了作者對生命誕生的喜悅之情。

六、當(dāng)堂訓(xùn)練

請發(fā)揮你的想象，擬寫一段女媧和她造的第一個孩子的對話。板書設(shè)計：

天地?zé)o人 ——黃泥捏人——創(chuàng)造許多人——分為男女，延續(xù)后代。

教學(xué)反思：

第五篇：《女媧造人》教案

《女媧造人》教案

教學(xué)目標(biāo)

①知識與技能目標(biāo)：掌握神話的特點，體會想像在神話創(chuàng)作中的作用，了解原始先民關(guān)于自身起源的極富想像力的解釋，激發(fā)學(xué)生探求未知領(lǐng)域的欲望――追尋人類起源。1．初步了解神話故事的特點。

②過程與方法目標(biāo)：使學(xué)生理解女媧身上所寄托的人類母親的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力。2．感受文中所表現(xiàn)的喜悅之情。③情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生體驗人類誕生的歡欣與愉快，感受創(chuàng)造的快樂，思索自身來源，珍愛生命。3．通過復(fù)述故事情節(jié)，理解本文聯(lián)想與想象手法的運用，并激發(fā)學(xué)生探求未知領(lǐng)域的欲望。教學(xué)重點： 1．大膽而新奇的想象。2．對人類誕生的喜悅感。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生學(xué)會合理的想象

一、導(dǎo)入

由我國古代一些神話民間故事導(dǎo)入。如《嫦娥奔月》《女媧補(bǔ)天》《后羿射日》《夸父逐日》《盤古開天辟地》《哪咤鬧?！贰毒l(wèi)填海》等。

二、簡介神話和神話的特點

1．神話是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對自然文化現(xiàn)象的理解與想象的故事.它是人類早期的不自覺的藝術(shù)創(chuàng)作.神話并非現(xiàn)實生活的科學(xué)反映,而是由于遠(yuǎn)古時代生產(chǎn)力水平很低,人們不能科學(xué)地解釋世界,自然現(xiàn)象和原始社會文化生的起源和變化,以他們貧乏的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),借肋想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。

2．神話的特點：神話是原始人對自然和社會的認(rèn)識。神話富有幻想的形式。神話中的人物形象都是神或半人半神。

三、作者簡介

袁珂：我國著名的神話學(xué)家。其著作《中國古代神話》是中國第一部漢民族古代神話專著。

四、預(yù)習(xí)字詞檢查

五、賞讀課文

（一）聽課文錄音思考

1、劃出文中表現(xiàn)對人類誕生的喜悅心情的句子，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、你認(rèn)為女媧是一個什么樣的形象，從文中找出相關(guān)語句加以說明。（女媧：神性：神通廣大； 人性：勤勞、聰明、有愛心、有創(chuàng)造力，總之，女媧是一個人性化的神）。

（二）復(fù)述故事情節(jié)

六、拓展延伸：關(guān)于想象

（一）有關(guān)的名人名言

想象是人類思維中最美麗的花朵。（雨果）想象是最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)。（黑格爾）

（二）展開你想象的翅膀

假如你是遠(yuǎn)古時代和女媧一樣的一位大神，你會出于什么原因去造人？你能拿出比女媧更神奇的造人方法嗎？

（三）想象大比拼 發(fā)揮聯(lián)想與想象續(xù)寫句子：

1、牽?；ㄩ_放啦，……

2、早上打開窗戶,哇……

3、遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，……

七、課堂小結(jié)

本文記述了女媧造人的全過程，表現(xiàn)了原始人類對人類起源的好奇和追索，以及在當(dāng)時社會條件下，所做出的豐富想象，表達(dá)了作者對生命誕生的喜悅之情。

有了人類,大自然才有了生氣,蓬勃起來;有了人類,女媧不再寂寞、孤獨;有了人類,世間也就有了溫馨,有了愛,更重要的是,有了創(chuàng)造……..八、作業(yè) 板書設(shè)計 女媧造人

神通廣大的女神

豐富的想象 女媧

巧妙的構(gòu)思

勤勞、智慧的母親

人性化的描寫

課后反思：按照新課標(biāo)要達(dá)到的三個維度目標(biāo)，語文教學(xué)就是要扎實活潑有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，豐富學(xué)生的聯(lián)想、想象力，發(fā)揮學(xué)生的語感和思維，發(fā)展個性，健全人格。為此，我根據(jù)學(xué)生年齡特點選擇了神話《女禍造人》作為本節(jié)課材料，對學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想、想象力的訓(xùn)練。