第一篇：讓生命之火永遠(yuǎn)燃燒的演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

我是一個(gè)農(nóng)民的女兒，又是一個(gè)軍人的妻子。農(nóng)民的勤勞善良，憨厚質(zhì)樸賦予了我吃苦耐勞，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神和品格，軍人的剛毅果敢，英勇頑強(qiáng)又給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量。

十六年前，十九歲的我懷著當(dāng)一名合格小學(xué)教師的愿望跨進(jìn)了潛江師范學(xué)校（即今潛江幼師）的大門(mén)，由一個(gè)民辦教師變成了一名未來(lái)的公辦教師。兩年后，我以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)并留校任教，在別人羨慕的眼光中，我由一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師一躍而成為中等師范學(xué)校的教師。這一切使我驚喜，興奮，自豪！我在腦海中勾畫(huà)著自己美好的藍(lán)圖，并決心一定要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答母校的培育之恩。

正當(dāng)我為自己編織美好未來(lái)的時(shí)候，無(wú)情的病魔卻降臨到我的身上。我患了甲狀旁腺功能減退癥。這是一種極其罕見(jiàn)的，至今仍無(wú)臨床治療方法的內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病。甲狀旁腺功能減退導(dǎo)致血液中鈣的含量偏低，鈣的含量偏低導(dǎo)致我的四肢及全身經(jīng)常間歇性麻木，嚴(yán)重時(shí)手腳抽搐，生活難以自理。十二年中，我走遍了湖北，河南兩省的各大醫(yī)院，醫(yī)生的回答幾乎是一致的：此病稀少，尚無(wú)臨床經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)病狀只有終身補(bǔ)鈣，不可間斷，否則，可能致殘。面對(duì)醫(yī)生近乎無(wú)望的回答，看到自己顫抖得連鋼筆和筷子都握不住的雙手，我傷心地哭過(guò)，失聲地喊過(guò)。但我沒(méi)有被眼淚淹沒(méi)，沒(méi)有被病魔嚇倒。我用劉吉的話鼓勵(lì)自己：“我贊美流星，它的生命雖然短暫，卻燃燒著走完全程。”我暗自告誡自己：身體有病，心理千萬(wàn)要保持健康。我下定決心，一定要在自己成為殘疾人之前多干些事情。即使殘疾了，我也要像張海迪，于海波那樣活著，讓自己的生命像燃燒著的火把一樣不斷發(fā)出光和熱。

為了和病魔作頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，為了使自己生活的每一天都有意義，我勤奮刻苦地學(xué)習(xí)，踏實(shí)拼命地工作。為了更好地勝任中師《閱讀和寫(xiě)作》教學(xué)，我先后通過(guò)進(jìn)修和函授獲得中文大專和中文本科學(xué)歷，而且成績(jī)優(yōu)異；為了當(dāng)一名優(yōu)秀的口語(yǔ)教師，我堅(jiān)持聽(tīng)錄音，看錄像，練發(fā)音，學(xué)技巧，普通話水平達(dá)到了國(guó)家一級(jí)水平，并獲得湖北省普通話測(cè)試員資格。我明白自己在語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域還只是一個(gè)新兵，不像那些老教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我相信“世上無(wú)難事，只怕有心人”，我要憑著自己的努力讓自己站得直，立得穩(wěn)。為講好每一篇課文，我常常花大量時(shí)間翻閱資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，以求獲得最佳的教學(xué)效果；為了上好每一節(jié)口語(yǔ)課，課下，我常常為尋找一個(gè)最佳的朗誦演講感覺(jué)而練得口干舌燥，為選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)睦佣に伎嘞耄郧笳嬲芙o學(xué)生起到示范的作用。病情嚴(yán)重時(shí)，我利用空堂或休息時(shí)間去打點(diǎn)滴緩解病情，以保證正常上課；病情輕微時(shí)，我就含幾粒鈣片挺過(guò)去。

作為一名教師，我把工作的責(zé)任感放在第一位，我把學(xué)生看成我心中的上帝。為了學(xué)生，為了工作，吃苦受累我心甘情愿。一九九六年十一月，我腳掌上長(zhǎng)瘡，因手術(shù)失誤，腳掌上鼓起兩個(gè)乒乓球大小的水泡，一舉步，一投足，腳就鉆心地疼。這一意外的醫(yī)療事故并未影響我的工作熱情。半個(gè)月中，我沒(méi)有請(qǐng)一天假。晚上，我把腳平放在凳子上認(rèn)真?zhèn)湔n；白天，我拄著拐杖一步一步跳上樓去給學(xué)生上課。課下，我在無(wú)人處皺皺眉，咬咬牙，摸摸腳；課上，我斜撐在講臺(tái)上始終面帶微笑，鎮(zhèn)靜自若，將疼痛置于腦后。學(xué)生們被我的精神和舉動(dòng)感動(dòng)了，每堂課前都爭(zhēng)著扶我進(jìn)教室，每堂課后都搶著抬我下樓。這樣的場(chǎng)面不只發(fā)生在一個(gè)班，不只是一節(jié)課，而是十個(gè)班，幾十節(jié)課。人們常說(shuō)：愛(ài)是人與人心靈的紐帶，愛(ài)是人間最寶貴的財(cái)富。正是學(xué)生對(duì)我的這份愛(ài)的重荷化作了我強(qiáng)烈的責(zé)任感和工作動(dòng)力，使我更愛(ài)我的學(xué)生。

一九九七年四月份，我的病情日益加重，每天都要適量補(bǔ)鈣。可病情的加重并未嚇住我，我依然早起晚睡。四月三日上午，我利用第一節(jié)空堂到學(xué)校醫(yī)務(wù)室靜脈推注了兩支糖酸鈣，接著又堅(jiān)持上完了三節(jié)課。中午，由于家務(wù)拖累未能午休，下午，我打起精神走進(jìn)了課堂。也許是身體過(guò)于疲勞，也許是病情突然加重，我倒在了冰冷的三尺講臺(tái)上。當(dāng)我蘇醒過(guò)來(lái)時(shí)，我看到了學(xué)生們一雙雙淚光閃爍的眼睛，聽(tīng)到了學(xué)生們一句句親切問(wèn)詢的話語(yǔ)，我感動(dòng)得哭了。醫(yī)生囑咐我一定要好好休息，加緊治療。當(dāng)時(shí)，我想去請(qǐng)假，但一想到省普及普通話第二階段驗(yàn)收工作和畢業(yè)班普通話等級(jí)測(cè)試在即，作為口語(yǔ)教研組組長(zhǎng)，作為畢業(yè)班的口語(yǔ)教師，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感使我把請(qǐng)假的愿望深深埋藏在心底。為了教學(xué)，為了學(xué)生，為了在即的驗(yàn)收工作，我晚上就醫(yī)，白天照常上班。四月九日，滿臉浮腫，面色蒼白的我再一次倒在了講臺(tái)上。在校領(lǐng)導(dǎo)和老師的再三勸說(shuō)下，我才讓遠(yuǎn)在千里的丈夫回來(lái)陪我去做徹底的檢查。醫(yī)生告訴我：“你患的是繼發(fā)性癲癇病。從CT所拍圖片看不出腦部有病變，可能是用腦過(guò)度所致。”聽(tīng)了醫(yī)生的話，我心里很難受。我在心底吶喊：“老天爺！你為什么這樣不公平竟然讓我得了兩種怪癥！”這時(shí)，丈夫的話給了我力量：“不論是什么頑癥，你不怕它，它就會(huì)怕你。既得之，則鎮(zhèn)定之！”就這樣，我堅(jiān)持每天吃藥遏制病情，堅(jiān)持每天上課調(diào)節(jié)心境。我愛(ài)惜自己的生命，但我更熱愛(ài)自己的工作。

第二篇：讓生命之火永遠(yuǎn)燃燒

湖北楊蘭英

各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

我是一個(gè)農(nóng)民的女兒,又是一個(gè)軍人的妻子.農(nóng)民的勤勞善良,憨厚質(zhì)樸賦予了我吃苦耐勞,樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神和品格,軍人的剛毅果敢,英勇頑強(qiáng)又給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量.十六年前,十九歲的我懷著當(dāng)一名合格小學(xué)教師的愿望跨進(jìn)了潛江師范學(xué)校(即今潛江幼師)的大門(mén),由一個(gè)民辦教師變成了一名未來(lái)的公辦教師.兩年后,我以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)并留校任教,在別人羨慕的眼光中,我由一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師一躍而成為中等師范學(xué)校的教師.這一切使我驚喜,興奮,自豪!我在腦海中勾畫(huà)著自己美好的藍(lán)圖,并決心一定要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答母校的培育之恩.正當(dāng)我為自己編織美好未來(lái)的時(shí)候,無(wú)情的病魔卻降臨到我的身上.我患了甲狀旁腺功能減退癥.這是一種極其罕見(jiàn)的,至今仍無(wú)臨床治療方法的內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病.甲狀旁腺功能減退導(dǎo)致血液中鈣的含量偏低,鈣的含量偏低導(dǎo)致我的四肢及全身經(jīng)常間歇性麻木,嚴(yán)重時(shí)手腳抽搐,生活難以自理.十二年中,我走遍了湖北,河南兩省的各大醫(yī)院,醫(yī)生的回答幾乎是一致的:此病稀少,尚無(wú)臨床經(jīng)驗(yàn),根據(jù)病狀只有終身補(bǔ)鈣,不可間斷,否則,可能致殘.面對(duì)醫(yī)生近乎無(wú)望的回答,看到自己顫抖得連鋼筆和筷子都握不住的雙手,我傷心地哭過(guò),失聲地喊過(guò).但我沒(méi)有被眼淚淹沒(méi),沒(méi)有被病魔嚇倒.我用劉吉的話鼓勵(lì)自己:“我贊美流星,它的生命雖然短暫,卻燃燒著走完全程.”我暗自告誡自己:身體有病,心理千萬(wàn)要保持健康.我下定決心,一定要在自己成為殘疾人之前多干些事情.即使殘疾了,我也要像張海迪,于海波那樣活著,讓自己的生命像燃燒著的火把一樣不斷發(fā)出光和熱.為了和病魔作頑強(qiáng)的斗爭(zhēng),為了使自己生活的每一天都有意義,我勤奮刻苦地學(xué)習(xí),踏實(shí)拼命地工作.為了更好地勝任中師《閱讀和寫(xiě)作》教學(xué),我先后通過(guò)進(jìn)修和函授獲得中文大專和中文本科學(xué)歷,而且成績(jī)優(yōu)異;為了當(dāng)一名優(yōu)秀的口語(yǔ)教師,我堅(jiān)持聽(tīng)錄音,看錄像,練發(fā)音,學(xué)技巧,普通話水平達(dá)到了國(guó)家一級(jí)水平,并獲得湖北省普通話測(cè)試員資格.我明白自己在語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域還只是一個(gè)新兵,不像那些老教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但我相信“世上無(wú)難事,只怕有心人”,我要憑著自己的努力讓自己站得直,立得穩(wěn).為講好每一篇課文,我常常花大量時(shí)間翻閱資料,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教案,以求獲得最佳的教學(xué)效果;為了上好每一節(jié)口語(yǔ)課,課下,我常常為尋找一個(gè)最佳的朗誦演講感覺(jué)而練得口干舌燥,為選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)睦佣に伎嘞?以求真正能給學(xué)生起到示范的作用.病情嚴(yán)重時(shí),我利用空堂或休息時(shí)間去打點(diǎn)滴緩解病情,以保證正常上課;病情輕微時(shí),我就含幾粒鈣片挺過(guò)去.作為一名教師,我把工作的責(zé)任感放在第一位,我把學(xué)生看成我心中的上帝.為了學(xué)生,為了工作,吃苦受累我心甘情愿.一九九六年十一月,我腳掌上長(zhǎng)瘡,因手術(shù)失誤,腳掌上鼓起兩個(gè)乒乓球大小的水泡,一舉步,一投足,腳就鉆心地疼.這一意外的醫(yī)療事故并未影響我的工作熱情.半個(gè)月中,我沒(méi)有請(qǐng)一天假.晚上,我把腳平放在凳子上認(rèn)真?zhèn)湔n;白天,我拄著拐杖一步一步跳上樓去給學(xué)生上課.課下,我在無(wú)人處皺皺眉,咬咬牙,摸摸腳;課上,我斜撐在講臺(tái)上始終面帶微笑,鎮(zhèn)靜自若,將疼痛置于腦后.學(xué)生們被我的精神和舉動(dòng)感動(dòng)了,每堂課前都爭(zhēng)著扶我進(jìn)教室,每堂課后都搶著抬我下樓.這樣的場(chǎng)面不只發(fā)生在一個(gè)班,不只是一節(jié)課,而是十個(gè)班,幾十節(jié)課.人們常說(shuō):愛(ài)是人與人心靈的紐帶,愛(ài)是人間最寶貴的財(cái)富.正是學(xué)生對(duì)我的這份愛(ài)的重荷化作了我強(qiáng)烈的責(zé)任感和工作動(dòng)力,使我更愛(ài)我的學(xué)生.一九九七年四月份,我的病情日益加重,每天都要適量補(bǔ)鈣.可病情的加重并未嚇住我,我依然早起晚睡.四月三日上午,我利用第一節(jié)空堂到學(xué)校醫(yī)務(wù)室靜脈推注了兩支糖酸鈣,接著又堅(jiān)持上完了三節(jié)課.中午,由于家務(wù)拖累未能午休,下午,我打起精神走進(jìn)了課堂.也許是身體過(guò)于疲勞,也許是病情突然加重,我倒在了冰冷的三尺講臺(tái)上.當(dāng)我蘇醒過(guò)來(lái)時(shí),我看到了學(xué)生們一雙雙淚光閃爍的眼睛,聽(tīng)到了學(xué)生們一句句親切問(wèn)詢的話語(yǔ),我感動(dòng)得哭了.醫(yī)生囑咐我一定要好好休息,加緊治療.當(dāng)時(shí),我想去請(qǐng)假,但一想到省普及普通話第二階段驗(yàn)收工作和畢業(yè)班普通話等級(jí)測(cè)試在即,作為口語(yǔ)教研組組長(zhǎng),作為畢業(yè)班的口語(yǔ)教師,一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感使我把請(qǐng)假的愿望深深埋藏在心底.為了教學(xué),為了學(xué)生,為了在即的驗(yàn)收工作,我晚上就醫(yī),白天照常上班.四月九日,滿臉浮腫,面色蒼白的我再一次倒在了講臺(tái)上.在校領(lǐng)導(dǎo)和老師的再三勸說(shuō)下,我才讓遠(yuǎn)在千里的丈夫回來(lái)陪我去做徹底的檢查.醫(yī)生告訴我:“你患的是繼發(fā)性癲癇病.從CT所拍圖片看不出腦部有病變,可能是用腦過(guò)度所致.”聽(tīng)了醫(yī)生的話,我心里很難受.我在心底吶喊:“老天爺!你為什么這樣不公平竟然讓我得了兩種怪癥!”這時(shí),丈夫的話給了我力量:“不論是什么頑癥,你不怕它,它就會(huì)怕你.既得之,則鎮(zhèn)定之!”就這樣,我堅(jiān)持每天吃藥遏制病情,堅(jiān)持每天上課調(diào)節(jié)心境.我愛(ài)惜自己的生命,但我更熱愛(ài)自己的工作.作為一名教師,我愛(ài)我的學(xué)生.當(dāng)班主任,哪位學(xué)生家里有困難,我就送錢(qián)送物,以解她們?nèi)济贾?哪位學(xué)生病了,我就親自帶她們上醫(yī)院,以安撫她們傷痛的心;學(xué)生熱了,我把茶水端到教室讓她們解暑;學(xué)生冷了,我把冬衣送到寢室給她們御寒;無(wú)論誰(shuí)思想上有疙瘩,我都幫助解開(kāi);無(wú)論誰(shuí)過(guò)生日,我都要送去一聲祝福,送去一片摯愛(ài).當(dāng)老師,學(xué)生有問(wèn)必答,有求必應(yīng),盡心盡力,盡職盡責(zé).記不清有多少個(gè)中午,我因給學(xué)生輔導(dǎo)忘了送女兒上學(xué);數(shù)不清有多少個(gè)夜晚,為了給學(xué)生訓(xùn)練,我無(wú)暇檢查女兒的作業(yè),深夜只好對(duì)著女兒寫(xiě)的“媽媽,請(qǐng)檢查,簽字”的字條愧疚落淚.人說(shuō)舐?tīng)僦槿巳硕加?更何況我是一個(gè)年輕的母親!我深知年幼的女兒更需要母親的關(guān)懷和照顧,但在學(xué)生和女兒不能兼顧的情況下,我把更多的愛(ài)給予了我的學(xué)生.一分耕耘就有一分收獲.我的教學(xué)得到同行的肯定,深受學(xué)生的好評(píng).我輔導(dǎo)的學(xué)生參加湖北省中師系列講故事比賽榮獲一等獎(jiǎng),參加校內(nèi)外演講朗誦比賽榮獲一等獎(jiǎng),我所帶的朗誦藝術(shù)團(tuán)連續(xù)四次榮獲全校學(xué)科活動(dòng)匯報(bào)表演一等獎(jiǎng),我個(gè)人參加全校教師基本功比武榮獲一等獎(jiǎng),我撰寫(xiě)的口語(yǔ)教學(xué)論文榮獲湖北省中師語(yǔ)文教學(xué)論文二等獎(jiǎng).上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也充分肯定了我的工作,給了我許多榮譽(yù):學(xué)校先進(jìn)工作者,優(yōu)秀班主任,市三八紅旗手,優(yōu)秀教師,十佳教師.一九九三年,我還榮幸地參加了湖北省第七次婦代會(huì).教育工作是辛苦的,但苦和樂(lè)不是常被人稱為孿生姊妹么我經(jīng)受了工作之苦,但更品嘗到了工作之樂(lè).

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們,我喜歡這樣一首小詩(shī):“當(dāng)人梯——用我們的堅(jiān)韌/讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程/當(dāng)園丁——用我們的勤懇/讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛/當(dāng)春蠶——用我們的才能/讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸/當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠(chéng)/燃燒自己給人間帶來(lái)光明.”我本是一個(gè)極平常的人,因?yàn)樽隽艘幻處?我的人生才有了不平常的意義.我甘為人梯,園丁,樂(lè)做春蠶,蠟燭,但如果我只能做一顆流星,我就要讓我的生命之火為教育事業(yè)而燃燒,就要讓自己燃燒著走完自己的人生旅程!

謝謝大家!

第三篇：讓生命之火燃燒起來(lái)

讓生命之火燃燒起來(lái)

茫茫荒野，一望無(wú)際，當(dāng)我們的祖先走出森林，當(dāng)他們開(kāi)始尋找生的希望之時(shí)，他們心中是否茫然無(wú)措？在他們面前，有毒蛇貪婪的眼神，有猛虎鋒利的爪子，前路漫漫，他們所度過(guò)的每一分、每一秒都是爭(zhēng)取得來(lái)的。當(dāng)祖先學(xué)會(huì)鉆木取火時(shí)，火帶給了他們一絲溫暖。

他們用火驅(qū)趕野獸，用火取暖，用火烘烤食物，同時(shí)也點(diǎn)燃了他們的生命之火。而生活在21世紀(jì)的我們應(yīng)該如何點(diǎn)燃自己的生命之火呢？

一個(gè)相貌丑陋的小孩，說(shuō)話口吃，他不僅自己治好了口吃，還取得了優(yōu)異的成績(jī)。在總理大選時(shí)，他脫穎而出，當(dāng)選總理，四年后再次連任總理。他就是加拿大第一位連任總理讓。克雷蒂安。

我們不能因?yàn)樽约旱耐獗砘蜃陨砣毕荻员┳詶墸覀儜?yīng)用生命之火改變自我。像克雷蒂安這樣的偉人——在困難面前永不退縮、不放棄自己的故事數(shù)不勝數(shù)。

記得我在小學(xué)里曾經(jīng)十分羨慕那些仗著權(quán)利做事的女生，并屈服于她們的使喚，后來(lái)，我頓時(shí)醒悟，她們的做法是錯(cuò)誤的，何況我們大家是同學(xué)，為何還有上下之分呢？我覺(jué)得自己是多么地懦弱，我學(xué)會(huì)了去反抗，學(xué)會(huì)了去堅(jiān)持做自己認(rèn)為正確的事情。我把這件事告訴了老師，老師當(dāng)場(chǎng)就：肯定了我的做法。我很慶幸自己做了一個(gè)正確的選擇。

溫布爾登網(wǎng)球公開(kāi)賽冠軍——阿瑟。阿什說(shuō)過(guò)：“全世界有5000萬(wàn)的孩子愛(ài)打網(wǎng)球，有50萬(wàn)在打職業(yè)網(wǎng)球，而能參加大滿貫的只有5000名，能夠參加溫布爾登網(wǎng)球公開(kāi)賽的只有50名，最終冠軍爭(zhēng)奪戰(zhàn)在兩人之間產(chǎn)生。”無(wú)論是克雷蒂安還是阿瑟，他們都讓生命之火燃燒了起來(lái)，而現(xiàn)在的我們要做的是如何在學(xué)習(xí)中克服困難，朝著自己的既定目標(biāo)一步步踏實(shí)向前。

第四篇：讓生命之火燃燒起來(lái)

讓生命之火燃燒起來(lái)

茫茫荒野，一望無(wú)際。當(dāng)猿人走出森林，踏上征程時(shí)，茫然無(wú)措？前路漫漫，且不說(shuō)有猛虎磨牙吮血，且不說(shuō)有巨蛇貪婪的眼神，單是那寒風(fēng)冰雨足以讓他痛苦不堪。然而，一道閃電，劃破長(zhǎng)空，猿人走出森林，踏上征程時(shí)，了生的希望。對(duì)，它，火！茫茫荒野，一望無(wú)際。當(dāng)

茫然無(wú)措？前路漫漫，且不說(shuō)有猛虎磨牙吮血，且不說(shuō)有巨蛇貪婪的眼神，單是那寒風(fēng)冰雨足以讓他痛苦不堪。然而，一道閃電，劃破長(zhǎng)空，了生的希望。對(duì)，它，火！火

希望。人類

火，便擁

生存與發(fā)展的力量。用火驅(qū)趕猛獸，用火抵御嚴(yán)寒，人類得以生存；用火開(kāi)辟土地，營(yíng)建家園，用火煮熟食物，告別難咽的生肉，人類

火得以發(fā)展

。不然，怎

莎士比亞在《哈姆雷特》中高喊：“人，宇宙之靈長(zhǎng)，萬(wàn)物之精華！”怎的希望。

希望望火。人生

希望，便

文明繁榮的地球？火，是人類

火的溫暖，火的活力，火的氣息。

朝氣，終日消沉，它

希火的生就如一潭。活力的冰水，冷冷冰冰，是讓司馬遷忍辱負(fù)重，歷盡千辛萬(wàn)苦，走遍千山萬(wàn)水，尋訪古跡，搜集資料，還要忍受世俗的冷嘲熱諷，終成“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的《史記》？是希望，是“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的希望。

是讓礦井工人深埋地下卻竭盡，求得生存？是希望，是求生的希望，歷經(jīng)數(shù)十天折磨，依然意火，將生命的潛力志堅(jiān)定，不放棄，不退縮。

是讓鐘南山，將人的本能挖掘

“非典”肆虐的攻擊依然沉著？是讓白衣天使們勇往直前，直

前行。面“非典”？是希望，是堅(jiān)信必勝的希望，才會(huì)在激流中，在荊棘叢中

希望的魅力在于

希望的在于

遭遇逆境，也能激起你內(nèi)在的潛能。身遭不幸，也能鼓起你前進(jìn)的風(fēng)帆。失敗挫折當(dāng)前，也能激勵(lì)你

向前。

希望的力量在于

希望發(fā)展的烈火，點(diǎn)燃你的生命，讓生命在火希望。人類火，便擁生存與力量。用火驅(qū)趕猛獸，用火抵御嚴(yán)寒，人類得以生存；用火開(kāi)辟土地，營(yíng)建家

咽的生肉，人類

火得以發(fā)展

。不然，怎

莎士園，用火煮熟食物，告別難比亞在《哈姆雷特》中高喊：“人，宇宙之靈長(zhǎng)，萬(wàn)物之精華！”怎火，是人類的希望。

希望望火。人生

希望，便

文明繁榮的地球？

火的溫暖，火的活力，火的氣息。

朝氣，終日消沉，它

希火的生就如一潭。活力的冰水，冷冷冰冰，是讓司馬遷忍辱負(fù)重，歷盡千辛萬(wàn)苦，走遍千山萬(wàn)水，尋訪古跡，搜集資料，還要忍受世俗的冷嘲熱諷，終成“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的《史記》？是希望，是“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的希望。

是讓礦井工人深埋地下卻竭盡，求得生存？是希望，是求生的希望，歷經(jīng)數(shù)十天折磨，依然意火，將生命的潛力志堅(jiān)定，不放棄，不退縮。

是讓鐘南山，將人的本能挖掘

“非典”肆虐的攻擊依然沉著？是讓白衣天使們勇往直前，直

前行。面“非典”？是希望，是堅(jiān)信必勝的希望，才會(huì)在激流中，在荊棘叢中

希望的魅力在于

希望的在于

遭遇逆境，也能激起你內(nèi)在的潛能。身遭不幸，也能鼓起你前進(jìn)的風(fēng)帆。失敗挫折當(dāng)前，也能激勵(lì)你

向前。

希望的力量在于

希望價(jià)值。

生命在烈火，點(diǎn)燃你的生命，讓生命在燃燒中得以體現(xiàn)，在發(fā)光發(fā)熱中展現(xiàn)真正的，請(qǐng)點(diǎn)起你的生命之火，讓燃燒的火光照出真正的自我，照亮你前行的道路，讓真善美中

永恒！

2004屆高三市質(zhì)檢話題作文“火”寫(xiě)就的應(yīng)試作文。作者從“火”對(duì)人

〔評(píng)〕本文是類巨大作用引出中心論點(diǎn)：火，是人類的希望。用三個(gè)事例同角度論證，司馬遷，用“火”點(diǎn)燃理想，礦井工人用“火”點(diǎn)燃求生欲望，鐘南山用“火”點(diǎn)燃必勝信念，事例極富說(shuō)服力。結(jié)尾段的議論深化了中心論點(diǎn)，給人以向上的力量。火希望。人類

火，便擁

生存與發(fā)展的力量。用火驅(qū)趕猛獸，用火抵御

咽的生肉，嚴(yán)寒，人類得以生存；用火開(kāi)辟土地，營(yíng)建家園，用火煮熟食物，告別難人類火得以發(fā)展

。不然，怎

莎士比亞在《哈姆雷特》中高喊：“人，宇宙之靈長(zhǎng)，萬(wàn)物之精華！”怎

希望望火。人生

文明繁榮的地球？火，是人類的希望。希望，便

火的溫暖，火的活力，火的氣息。

朝氣，終日消沉，它

希火的生就如一潭。活力的冰水，冷冷冰冰，是讓司馬遷忍辱負(fù)重，歷盡千辛萬(wàn)苦，走遍千山萬(wàn)水，尋訪古跡，搜集資料，還要忍受世俗的冷嘲熱諷，終成“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的《史記》？是希望，是“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的希望。

是讓礦井工人深埋地下卻竭盡，求得生存？是希望，是求生的希望，歷經(jīng)數(shù)十天折磨，依然意火，將生命的潛力志堅(jiān)定，不放棄，不退縮。

是讓鐘南山，將人的本能挖掘

“非典”肆虐的攻擊依然沉著？是讓白衣天使們勇往直前，直

前行。面“非典”？是希望，是堅(jiān)信必勝的希望，才會(huì)在激流中，在荊棘叢中

希望的魅力在于

希望的在于

遭遇逆境，也能激起你內(nèi)在的潛能。身遭不幸，也能鼓起你前進(jìn)的風(fēng)帆。失敗挫折當(dāng)前，也能激勵(lì)你

向前。

希望的力量在于

希望價(jià)值。

烈火，點(diǎn)燃你的生命，讓生命在燃燒中得以體現(xiàn)，在發(fā)光發(fā)熱中展現(xiàn)真正的，請(qǐng)點(diǎn)起你的生命之火，讓燃燒的火光照出真正的自我，照亮你前行的道路，讓生命在真善美中永恒！

2004屆高三市質(zhì)檢話題作文“火”寫(xiě)就的應(yīng)試作文。作者從“火”對(duì)人

用三個(gè)事例

同角度論證，司馬遷，〔評(píng)〕本文是類巨大作用引出中心論點(diǎn)：火，是人類的希望。用“火”點(diǎn)燃理想，礦井工人用“火”點(diǎn)燃求生欲望，鐘南山用“火”點(diǎn)燃必勝信念，事例極富說(shuō)服力。結(jié)尾段的議論深化了中心論點(diǎn)，給人以向上的力量。火希望。人類

火，便擁

生存與發(fā)展的力量。用火驅(qū)趕猛獸，用火抵御

咽的生肉，嚴(yán)寒，人類得以生存；用火開(kāi)辟土地，營(yíng)建家園，用火煮熟食物，告別難人類火得以發(fā)展

。不然，怎

莎士比亞在《哈姆雷特》中高喊：“人，宇宙之靈長(zhǎng)，萬(wàn)物之精華！”怎

希望望火。人生

文明繁榮的地球？火，是人類的希望。希望，便

火的溫暖，火的活力，火的氣息。

朝氣，終日消沉，它

希火的生就如一潭。活力的冰水，冷冷冰冰，是讓司馬遷忍辱負(fù)重，歷盡千辛萬(wàn)苦，走遍千山萬(wàn)水，尋訪古跡，搜集資料，還要忍受世俗的冷嘲熱諷，終成“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的《史記》？是希望，是“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的希望。

是讓礦井工人深埋地下卻竭盡，求得生存？是希望，是求生的希望，歷經(jīng)數(shù)十天折磨，依然意火，將生命的潛力志堅(jiān)定，不放棄，不退縮。

是讓鐘南山，將人的本能挖掘

“非典”肆虐的攻擊依然沉著？是讓白衣天使們勇往直前，直

前行。面“非典”？是希望，是堅(jiān)信必勝的希望，才會(huì)在激流中，在荊棘叢中

希望的魅力在于

希望的在于

遭遇逆境，也能激起你內(nèi)在的潛能。身遭不幸，也能鼓起你前進(jìn)的風(fēng)帆。失敗挫折當(dāng)前，也能激勵(lì)你

向前。

希望的力量在于

希望烈火，點(diǎn)燃你的生命，讓生命在燃燒中得以體現(xiàn)，在發(fā)光發(fā)熱中展現(xiàn)真正的價(jià)值。

生命在，請(qǐng)點(diǎn)起你的生命之火，讓燃燒的火光照出真正的自我，照亮你前行的道路，讓真善美中

永恒！

2004屆高三市質(zhì)檢話題作文“火”寫(xiě)就的應(yīng)試作文。作者從“火”對(duì)人

用三個(gè)事例

同角度論證，司馬遷，〔評(píng)〕本文是類巨大作用引出中心論點(diǎn)：火，是人類的希望。用“火”點(diǎn)燃理想，礦井工人用“火”點(diǎn)燃求生欲望，鐘南山用“火”點(diǎn)燃必勝信念，事例極富說(shuō)服力。結(jié)尾段的議論深化了中心論點(diǎn)，給人以向上的力量。燃燒中得以體現(xiàn)，在發(fā)光發(fā)熱中展現(xiàn)真正的價(jià)值。

生命在，請(qǐng)點(diǎn)起你的生命之火，讓燃燒的火光照出真正的自我，照亮你前行的道路，讓真善美中

永恒！

2004屆高三市質(zhì)檢話題作文“火”寫(xiě)就的應(yīng)試作文。作者從“火”對(duì)人

用三個(gè)事例

同角度論證，司馬遷，〔評(píng)〕本文是類巨大作用引出中心論點(diǎn)：火，是人類的希望。用“火”點(diǎn)燃理想，礦井工人用“火”點(diǎn)燃求生欲望，鐘南山用“火”點(diǎn)燃必勝信念，事例極富說(shuō)服力。結(jié)尾段的議論深化了中心論點(diǎn)，給人以向上的力量。

第五篇：讓廉政之火燃燒2

讓廉政之火燃燒

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、同志們: 大家好！我是來(lái)自××食品藥品監(jiān)督管理局的××，今天，我為大家演講的題目是：讓廉政之火燃燒

當(dāng)問(wèn)題奶粉出現(xiàn)的時(shí)候，大家一定在想，這奶粉的問(wèn)題到底出在哪里？？

當(dāng)問(wèn)題膠囊出現(xiàn)的時(shí)候，我們也一定要說(shuō)，這膠囊的問(wèn)題又是出在何處？？

當(dāng)蘇丹紅鴨蛋、打蠟蘋(píng)果、毒豆芽等等問(wèn)題接連不斷出現(xiàn)的時(shí)候，人們不禁要大聲的質(zhì)問(wèn)，這些問(wèn)題為什么屢屢發(fā)生？？

為什么，到底為什么？如果你仔細(xì)梳理，認(rèn)真分析，這一切一切的問(wèn)題，或多或少的與我們監(jiān)管工作上的失職是分不開(kāi)的，管理上的漏洞，制度上的缺失，我們甚至可以毫不諱言的說(shuō)，腐敗是導(dǎo)致這些問(wèn)題屢屢發(fā)生的一個(gè)重要方面。而這恰恰是我們食品藥品監(jiān)督管理人需要深入研究探討和解決的現(xiàn)實(shí)課題。

作為最基層的食品藥監(jiān)人，深刻的認(rèn)識(shí)到，“民以食為天,食以安為先”的重要性，更充分的明白，“藥是為救人命” 的基本責(zé)任。為了破解這一個(gè)個(gè)難題，這些年來(lái)，我們藥監(jiān)人克難攻堅(jiān)，取得了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)異成績(jī)，贏得了一項(xiàng)又一項(xiàng)殊榮。特別是在監(jiān)督職能從省垂管劃到地方以后，更是從解決根本性問(wèn)題著眼，從健全制度入手，從基礎(chǔ)工作抓起，一團(tuán)團(tuán)鮮艷的廉政火焰不斷燃燒，使單位的廉政建設(shè)閃現(xiàn)出從未有過(guò)的光輝。

思想指導(dǎo)行為，行為關(guān)乎命運(yùn)。我們局為了把廣大黨員干部打造成拒腐防變的堅(jiān)強(qiáng)堡壘，局班子高度重視干部隊(duì)伍的廉政教育，積極開(kāi)展廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)，始終把廉潔教育當(dāng)做一件大事實(shí)事來(lái)抓。今年廣泛開(kāi)展了每人讀一兩本好書(shū)、看一兩碟好片、做一兩件好事、上一兩次演講臺(tái)、寫(xiě)一兩篇好文章、有一兩樣健康愛(ài)好的“六個(gè)一”文化建設(shè)活動(dòng)。同時(shí)在局門(mén)口顯著位臵設(shè)臵廉政建設(shè)意見(jiàn)箱，懸掛廉政警句宣傳牌，在辦公電腦設(shè)臵廉政文化屏保，積極推行廉政情況回執(zhí)制度和簽訂家庭助廉承諾書(shū)等形式多樣的廉政文化活動(dòng)，讓大家的思想在廉政氛圍中熏陶，使他們的心靈在廉政環(huán)境下洗禮，要干部的行為在廉政海洋中凈化，讓廉政警示功能進(jìn)一步得到升華，使廉政自覺(jué)不自覺(jué)的成為大家的一種生活方式。

有效的熏陶能讓黨員干部潛移默化，現(xiàn)身說(shuō)法則又能使素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高。在主要領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，班子成員帶頭講授廉政教育課，主動(dòng)聘請(qǐng)紀(jì)檢監(jiān)察專家開(kāi)展廉政知識(shí)教

育，通過(guò)這種方式，愛(ài)民如子、清廉從政焦裕祿的精神，克己奉公、對(duì)黨的事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)任長(zhǎng)霞的壯舉，被譽(yù)為藥監(jiān)系統(tǒng)的“延安精神的傳承者”——延安市食品藥品監(jiān)督管理局黨組書(shū)記史俊琴，為撐起一方飲食用藥安全的藍(lán)天的感人事跡，在黨員干部中廣為流傳。“想發(fā)財(cái)別來(lái)當(dāng)公務(wù)員，當(dāng)公務(wù)員就不能發(fā)財(cái)”這個(gè)通俗廉政思想種子，在廣大黨員干部中生根發(fā)芽。記得有一次，我與稽查隊(duì)的同志到一家藥店做例行的監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)一批保健品涉嫌從無(wú)經(jīng)營(yíng)資質(zhì)廠家購(gòu)進(jìn)，我們立即給予封存扣押，當(dāng)事人百般說(shuō)情，甚至提出“私下解決”的方案，都被同志們婉言拒絕，這些舉動(dòng)，讓“做官事則不營(yíng)私家”這句古訓(xùn)，真正在我們這些新時(shí)代的藥監(jiān)人身上得到體現(xiàn)。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭話水來(lái)”，正是局領(lǐng)導(dǎo)始終堅(jiān)持將黨風(fēng)廉政建設(shè)放在事關(guān)我局發(fā)展存亡的高度來(lái)重視，始終堅(jiān)持把“廉”和“公”當(dāng)作黨員干部的第一工作準(zhǔn)繩和標(biāo)準(zhǔn)，始終堅(jiān)持制度、考核、監(jiān)督三管齊下，才讓我們得以“吏不敢慢，民不敢欺”，才讓我們的黨員干部能一直做到“身正令行”。

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們、朋友們，我自豪，自豪工作在這樣一個(gè)始終把廉潔奉公，勤政愛(ài)民當(dāng)做人生追求的領(lǐng)導(dǎo)集體之中；我自豪，自豪的生活在這樣一個(gè)立黨為公、勤政為民的干部隊(duì)伍之中；我自豪，自豪有幸成為這個(gè)是可燃放著廉政

火焰的氛圍之中。因此，請(qǐng)你們相信，在新的歷史時(shí)期，在局班子的帶領(lǐng)下，時(shí)刻不忘廉政建設(shè)的食品藥品監(jiān)督管理局，各項(xiàng)工作一定會(huì)綻放出五彩奪目的絢爛色彩。

謝謝大家！