第一篇：《祖國,我終于回來了》教學反思600字

《祖國，我終于回來了》所寫的是上世紀五十年代錢學森克服美國當局的重重阻撓歸國的故事。離學生的生活有一定距離，學生不能夠準確地把握住錢學森歸國的不易及那拳拳愛國之情。因此課一開始我便安排激情導入、營造氛圍，通過激昂的情感、精美的語言和優美的歌聲把學生帶入情境。然后讓學生讀課題，產生質疑：“我”是誰？拉近了學生與錢學森的距離，激發學生學習的興趣。初讀后，抓住“錢學森在什么情況下決定回國？遇到哪些困難？”這一主導問題層層深入。先是感悟“錢學森一聽到祖國成立的消息便立即決定放棄一切回國做貢獻”

這一決定的偉大；接著體會美國當局萬般阻撓錢學森回國時他的堅強意志；最后感悟“愛國情懷”。

綜觀整堂課，我認為結構比較完整，有兩點比較成功：首先在對“然而，錢學森沒有屈服，他不斷提出要求：我要離開美國，回到祖國去。”多次回讀上，讓學生感受到了雖然回國不易、艱辛，但錢學森回國的毅力是那么堅定；也感受到錢學森獻身祖國的赤誠之心，受到了一次愛國主義教育。其二，在課堂結尾升華部分，借助于《我的中國心》音樂的感染力，從而使課文所表達的情感大肆渲染并得以宣泄，感染了學生。

但是課堂上我由于怕時間不夠用，因而在學習探討美國當局是怎樣阻撓錢學森回國時，沒有深入地體會挖掘。應該組織學生把自己感受最深的詞圈一圈，感受最深的句子劃一劃，讓學生分別從接到美國當局通知不準回國；冤屈錢學森為間諜；行動被監控；受到無休止的折磨等等這些內容上進行合理引導，反復朗讀，即講究面，又講究點，逐個突破。

第二篇：祖國我終于回來了讀后感600字

《祖國我終于回來了》讀后感600字篇一：

今天，我讀了《祖國，我終于回來了》這篇文章。

這篇文章主要講了：留學在外的錢學森聽到中華人民共和國成立的消息后突破重重圍困回到了祖國。

讀完這篇文章，我的心情久久不能平靜，文中的錢學森是多么愛國呀!當他聽到中華人民共和國成立的消息后，放棄了在美國的工作，決定回國。但是，美國移民局并沒有讓他回國。幾天后，他被關在拘留所里，受到了無休止的折磨，他無法休息，又無法活動。后來，人們把他保釋了出來，但他的信件受檢查，電話也被人監聽。然而，美國人對他的迫害并沒有使他屈服。他不斷地提出回國的要求。他奮斗了5年，終于登上了回國的輪船，于1955年10月18日回到了祖國。他真愛國啊!

在生活中，像錢學森那樣愛國的人比比皆是。我國杰出的工程師詹天佑也是一個愛國的人。1904年，他開始主持修筑京張鐵路。他常常帶著學生和工人，到高山深澗、懸崖峭壁上定點、測繪。不管條件怎樣惡劣，不管天氣怎樣糟糕，詹天佑始終兢兢業業地工作白天，他攀山越嶺，勘測線路;晚上，他就在油燈下繪圖計算。京張鐵路不滿四年就全線竣工了，這件事給了昔日藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。

同學們，我們作為炎黃子孫，作為中華兒女，我們應抓緊每一分每一秒，刻苦學習，讓明天的祖國更加富饒吧!

《祖國我終于回來了》讀后感600字篇二：

讀了《祖國在我心中》，使我深深體會到：祖國是我的家。我愛祖國。

1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上莊嚴宣告：中華人民共和國人民政府成立了!這聲音就是新中國的開始，這一天的來到是多么的來之不易啊!

新中國新社會，這讓我們中國走進了繁榮與富強。當時我們中國許多方面都比不過其它國家，但是我們知難而上，不怕困難，刻苦努力，現在我們趕上來了，甚至有些地方超過了一些發達國家。

提起中國導彈之父，你肯定想起錢學森爺爺，是他的聰明才智和一顆赤誠的愛國之心讓我們造出了第一枚導彈，是他讓我們科技事業快步發展，乃至世人注目的神舟7號、8號都已上天。

大家都曉知雷鋒的事跡吧!雷鋒叔叔的精神影響著一代又一代的人。雷鋒的精神是我們中華民族偉大的精神。雷鋒精神不僅是中國的更是世界的!

中國逐漸強大，自1971年中國登上聯合國的講臺，五星紅旗在聯合國高高升起，開始恢復在聯合國的合法地位始，三十幾年來，中國已立于世界強國之林。

1976年十月，文革 結束，讓多少愛讀書的人重新走進教室。出現了一批又一批建設祖國的棟梁之才。

憑借中國人民的勤勞與智慧，憑借社會主義優越性，憑借一個又一個科學家的刻苦鉆研，中國人不再饑餓，中國正穩步走入小康。

我的祖國我的家，祖國在我心中，我愛我家。

《祖國我終于回來了》讀后感600字篇三：

最近一段時間，我認真閱讀了《祖國在我心中》這本書，讀完此書，我深有感觸：

青山遮不住，畢竟東流水。60年來，全體中國人民在黨的領導下，奮發圖強，克服了一個又一個困難，使古老的東方大國重新煥發勃勃生機。了解這段歷史，有助于增強民族自信心和自豪感，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，堅定建設中國特色社會主義共同的理想，走出多彩而有為人生道路。

雷鋒克己奉公，助人為樂，為集體，為人民作了大量的好事。他始終把別人的困難當作自己的困難;把同志的愉快看作自己的愉快。他一向勤儉節約，艱苦奮斗，他認為每一分錢，每一滴油都是人民的血汗，要像愛護自己的眼睛一樣愛護。蕾鋒的精神不僅屬于中國，還屬于全世界!我們要學習他那種舍己為人的精神。從我做起，從現在做起，做好分內的事，實現人生的價值。

這本書的每一個故事都是中國震撼世界的重大事件和輝煌成就，是中華民族偉大復興、和平崛起的有力證明。這本書讓人體會到歷史的震撼，感受到祖國的強大，了解了歷史的偉大變革和祖國的繁榮昌盛。

2003年，演繹了一場世界矚目的航天經歷，楊利偉叔叔在航天的傳奇故事上譜寫了中國航天故事的第一頁，在太空上終于留下了第一個完完整整、真真正正的中國人的腳印。他承載著中國人百年的飛天夢想，在宇宙間真正的踏上中華的成就之路!中國人，我們心中的中國龍已經騰飛了。

有志者事竟成，少年強則中國強。

第三篇：《祖國-我終于回來了》教學設計

《祖國，我終于回來了》教學設計

知識目標：理解課文重點詞句，了解錢學森放棄一切，沖破重圍，歷盡艱辛，毅然回國的感人事跡。

能力目標：培養創新思維能力、探究能力、朗讀能力、自學實踐能力。情感目標：通過對課文的學習，激發學生熱愛祖國、報效祖國的思想感情。教學重點、難點：體會錢學森回國的艱辛和他對祖國的熱愛之情。教學準備：多媒體課件，收集有關的課外資料及圖片。（課前出示一張錢學森的圖片）看了這些圖片，你想說些什么？

引入：我們國家的航空技術取得了舉世矚目的成就，這些成就的取得離不開一個人，他就是被譽為“導彈之父”、“火箭之王”、“航天之父”的錢學森。

交流錢學森的有關資料

板書課題：祖國，我終于回來了

一、讀題質疑

1、指名讀，你認為該強調哪個詞？為什么突出“終于”？

2、讀了課題，你想到了哪些問題？（板書：為什么回國？回國怎樣難？怎樣回國？）

二、初讀課文，整體感知

1、帶著這些疑惑，初讀課文

2、檢查詞語

三、研讀第1、2自然段，感悟“偉大的決定”

1、自由讀，思考：錢學森為什么要回國？

2、指名回答。出示錢學森說的話：“我是中國人，我可以放棄這里的一切，但不能放棄祖國。我應該早日回到祖國去，為建設新中國貢獻自己的全部力量。”

3、交流。讀了這段話，你感受到了什么？

4、出示資料，了解當時的祖國的情況。

5、感情朗讀句子

6、討論：美國為何阻撓錢學森回國？（1）從課文中尋找答案。（第一段）（2）課外補充資料。（兩位美國人的話）

三、研讀第3、4自然段，感受“回國的艱辛”

1、自由讀，邊讀邊思考，哪些詞句讓你深刻地體會到回國的艱辛，請把它圈出來，可以簡單寫下自己的理解。

2、讀議交流：（反饋不分先后順序）

（1）然而就在這時，他接到美國移民局的通知：不準回國！他只好退掉飛機票。（2）美國海關把他的行李打開檢查，硬說里面藏著重要機密，說錢學森是間諜。其實，他的行李里面裝的只是準備帶回國的教科書和筆記本。

（3）幾天后，錢學森突然被捕，被關在一個海島的拘留所里，受到無休止的折磨。每天晚上，看守人員每隔10分鐘就來開一次燈，使他根本無法休息。半個月時間，他的體重就下降了十幾公斤。

（4）他的行動受到限制，信件受到檢查，電話受到監聽。

3、回國的歷程是如此的艱辛，面對美國當局種種迫害，錢學森是怎樣面對的呢？

出示句子：然而，錢學森沒有屈服，他不斷提出要求：我要離開美國，回到祖國去。

（1）想象：錢學森會在什么時候，提出回國的要求？

句子練習：在 時，錢學森沒有屈服，他不斷提出要求：我要離開美國，回到祖國去。

（2）從不屈的言行中，你仿佛看到了一個怎樣的錢學森？

4、指導朗讀句子，讀出強烈的愛國之情,讀出堅定的語氣。

5、小結：

四、研讀第5、6自然段，感悟“愛國情懷”

1、引讀得到世界各國人民和中國政府的極大關懷與支持下回國部份。

2、作為一個不遠萬里，歷盡千辛萬苦的中國人，回到自己的祖國，他會說些什么？ 出示錢學森的話：我相信我一定能回到祖國，現在我終于回來了。

想象：錢學森說這句話時，是怎樣的心情？（激動、幸福、自豪、喜悅……）

3、小結：

五、總結全文

板書設計：

深深愛國情

祖國，我終于回來了

拳拳報國心

第四篇：《祖國,我終于回來了》教學設計

《祖國，我終于回來了》教學設計

知識目標：理解課文重點詞句，了解錢學森放棄一切，沖破重圍，歷盡艱辛，毅然回國的感人事跡。

能力目標：培養創新思維能力、探究能力、朗讀能力、自學實踐能力。情感目標：通過對課文的學習，激發學生熱愛祖國、報效祖國的思想感情。教學重點、難點：體會錢學森回國的艱辛和他對祖國的熱愛之情。教學準備：多媒體課件，收集有關的課外資料及圖片。（課前出示一組有關航空航天技術的圖片）

看了這些圖片，你想說些什么？

引入：我們國家的航空技術取得了舉世矚目的成就，這些成就的取得離不開一個人，他就是被譽為“導彈之父”、“火箭之王”、“航天之父”的錢學森。（出示錢學森照片）

交流錢學森的有關資料

板書課題：祖國，我終于回來了

一、讀題質疑

1、指名讀，你認為該強調哪個詞？為什么突出“終于”？

2、讀了課題，你想到了哪些問題？（板書：為什么回國？回國怎樣難？怎樣回國？）

二、初讀課文，整體感知

1、帶著這些疑惑，初讀課文

2、檢查詞語

三、研讀第1、2自然段，感悟“偉大的決定”

1、自由讀，思考：錢學森為什么要回國？

2、指名回答。出示錢學森說的話：“我是中國人，我可以放棄這里的一切，但不能放棄祖國。我應該早日回到祖國去，為建設新中國貢獻自己的全部力量。”

3、交流。讀了這段話，你感受到了什么？

4、出示資料，了解當時的祖國的情況。

5、感情朗讀句子

6、討論：美國為何阻撓錢學森回國？（1）從課文中尋找答案。（第一段）（2）課外補充資料。（兩位美國人的話）

三、研讀第3、4自然段，感受“回國的艱辛”

1、自由讀，邊讀邊思考，哪些詞句讓你深刻地體會到回國的艱辛，請把它圈出來，可以簡單寫下自己的理解。

2、讀議交流：（反饋不分先后順序）

（1）然而就在這時，他接到美國移民局的通知：不準回國！他只好退掉飛機票。（2）美國海關把他的行李打開檢查，硬說里面藏著重要機密，說錢學森是間諜。其實，他的行李里面裝的只是準備帶回國的教科書和筆記本。

（3）幾天后，錢學森突然被捕，被關在一個海島的拘留所里，受到無休止的折磨。每天晚上，看守人員每隔10分鐘就來開一次燈，使他根本無法休息。半個月時間，他的體重就下降了十幾公斤。

（4）他的行動受到限制，信件受到檢查，電話受到監聽。

3、回國的歷程是如此的艱辛，面對美國當局種種迫害，錢學森是怎樣面對的呢？

出示句子：然而，錢學森沒有屈服，他不斷提出要求：我要離開美國，回到祖國去。

（1）想象：錢學森會在什么時候，提出回國的要求？

句子練習：在 時，錢學森沒有屈服，他不斷提出要求：我要離開美國，回到祖國去。

（2）從不屈的言行中，你仿佛看到了一個怎樣的錢學森？

4、指導朗讀句子，讀出強烈的愛國之情,讀出堅定的語氣。

5、小結：

四、研讀第5、6自然段，感悟“愛國情懷”

1、引讀得到世界各國人民和中國政府的極大關懷與支持下回國部份。

2、作為一個不遠萬里，歷盡千辛萬苦的中國人，回到自己的祖國，他會說些什么？ 出示錢學森的話：我相信我一定能回到祖國，現在我終于回來了。

想象：錢學森說這句話時，是怎樣的心情？（激動、幸福、自豪、喜悅??）

3、小結：

五、總結全文

板書設計：

遭誣陷

阻撓、迫害

受折磨

被剝奪

第五篇：祖國,我終于回來了教學反思

這一課的內容離學生的生活比較遠，在課前，我布置了預習，除了讀課文和自學生字，另外重點放在了解錢學森本人。

課題是錢學森語言，包括這句在內容，課文中共出現了錢老三句鏗鏘有力的語言，這三句話成為這篇課文學習的線索。“我終于回來了！”從這個“終于”，你體會到了什么？從這個問題出發，聯系前文中的“我是中國人，我要回我的祖國去。”感受錢老杰出的才華、感受他回國之路的艱難曲折，然后聯系后文中的“我要盡全力建設我們的國家，使中國人民生活得更幸福。”也感受他企盼早日回國、希望祖國富強的赤子之心。

這個單元的學習目標，一個重點就是體會人物的思想感情。為了深入體會錢學森的愛國情感，我設置了各種情境進行朗讀和體會：當回國受到阻攔，他是怎樣來克服的？他是怎樣想盡千方百計的？當（歸國遭到拒絕時），錢學森（）；當（），錢學森（）；當（），錢學森（）。在美國優厚的經濟待遇面前，錢學森一直都盼望能早日回到祖國，他說——在美國極高的社會地位面前，錢學森一直都盼望能早日回到祖國，他說——在美國優越的工作條件面前，錢學森一直都盼望能早日回到祖國，他說——。在想像補充內容的過程中，訓練語言，并感受錢老堅定的歸國之心。在反復地朗讀與體會中，學生漸漸與人物靠近。后來在語言的品味中，還有學生結合自己在電視及文學作品中對錢學森的了解，表達對錢老獻身祖國，赤膽忠心的敬佩。學生與文本、與文中人物的情感的融合比我想像中的好。