第一篇：芝麻與西瓜抒情散文

一位在國企工作的朋友有一天說起這樣一件事，他們單位發(fā)勞保用品，他領(lǐng)回來的用品有一些瑕疵，雖然不影響使用，但他仍然想調(diào)換一下，他的室友知道了這件事，就對他展開了一番精神拷問，說了一些諸如“你把好的領(lǐng)走了壞的給誰穿”，“做人怎么能這么自私”之類的話，最后我的這位朋友還是拿著他的有瑕疵的東西去倉庫里更換了，成功地換到了令自己滿意的用品。他是以一種勝利了還要義憤填膺的口氣來敘述的這件事，他說倉庫里東西多的是，有那么多好的為什么我偏要領(lǐng)個不好的，他說他的室友簡直就像現(xiàn)在網(wǎng)上流行的“白蓮花”（意指那些滿嘴正義善良的人），最后他的總結(jié)語是:國企真心不時興這個。我聽了以后什么都沒說，一是我不想成為他嘴里的第二朵“白蓮花”，二是有些看法，或許真和家庭環(huán)境和觀念有關(guān)吧，恕我才疏學(xué)淺資質(zhì)平庸沒領(lǐng)略過國企的風(fēng)貌，但若是國企的人都是這樣的心態(tài)，都不時興把集體的財物放在眼里，那也難怪國企要忙著改革了。

還有一件事，發(fā)生在一位同學(xué)身上。這位同學(xué)有一天撿到了一張飯卡，這張飯卡里尚有一些余額，雖然飯卡沒有名字，但與飯卡裝在一個卡套里的是持卡人的身份證。這位同學(xué)在心安理得地花光了卡內(nèi)的余額后，才決定將其物歸原主，遂將空空如也的飯卡和身份證一起交到了樓管阿姨那里。這件事在我看來并不光彩，可是這位同學(xué)在敘述這件事的時候，卻是滿滿的理直氣壯和聰明得逞后的得意洋洋。人們形容撿到東西物歸原主這種精神品格為拾金不昧，可是像這位同學(xué)這種只把撿到的東西歸還了一半的行為，究竟叫什么呢？

俗話說丟了西瓜撿芝麻，這是形容那些為了眼前的利益而因小失大的行為，人們都很鄙夷這種行為，但是現(xiàn)實中，有幾個人能夠抵制住眼前實實在在的芝麻的誘惑，去追逐信念里的西瓜呢？貨車翻了，蘋果橘子灑一地，海鮮蔬菜灑一地，甚至豬牛羊灑一地，都擋不住人們對于這從天而降的餡餅的瘋搶的熱情，試問那瘋搶來的斤八兩的“餡餅”，究竟是能解燃眉之急還是能發(fā)家致富呢？倒是那一張張因爭搶而面目猙獰的表情，能夠讓旁觀者們銘記一輩子。冬天了，許多人喜歡囤一些白菜大蔥放在樓道里，一是樓道里寒冷適合儲存，二是能節(jié)省一些家里的空間，當(dāng)然了，這樣做也有風(fēng)險，就是說不定哪天出門的時候，就會發(fā)現(xiàn)門口的白菜少了兩棵，捆得嚴(yán)嚴(yán)實實的大蔥變得稀疏了，這樣的事情發(fā)生了，既不能破口大罵偷菜者喪盡天良，又不能守株待兔抓個現(xiàn)行。人們都習(xí)慣了撿芝麻，也習(xí)慣了偶爾丟一次芝麻，這些事情每天都會發(fā)生，簡直和吃飯喝水一樣稀疏平常。

沒有人不愛占便宜，一些無傷大雅的事情，做了就做了，并不會造成什么傷天害理的影響，相反還會讓自己受到一些貨真價實的好處。可若是一個人把他全部的聰明才智都用在占便宜、鉆空子上，那么這個人也就沒什么大發(fā)展可言了。誰都有被眼前利益蒙蔽的時候，捫心自問一下，你真的甘于自己成為這樣的人嗎？為了蠅頭小利斤斤計較，為了暫時快樂不顧他人的痛苦，為了那一針一線一勺鹽一塊糖，讓自己變成一個站在道德邊緣的人……你愿意嗎？

免費的午餐人人都愛，但是這午餐是別人主動送給你的還是你通過一些違反良知的小伎倆得來的，你有區(qū)分過嗎？我不是白蓮花，我也愛貪便宜，但每當(dāng)我想要把手伸向那些并不光彩的便宜時，我都會捫心自問:為了這么個小東西辱沒了名聲，值得嗎？我不是名人，我平凡無奇，可我真的很看重自己的臉面和尊嚴(yán)，有句話叫人在做天在看，雖然我是個正宗的唯物主義者，可我依然相信命運的公正，我相信命運會垂青一個潔身自好、問心無愧的人，我相信正義相信正直，我相信從小時候起我們就熟識熟記的所有美好的品質(zhì)，我不想讓任何一個微不足道的芝麻頂替了我心中的西瓜。

在生活的隨時隨地都散落著一些香氣誘人的芝麻，它們有時候是一個看得見摸得著的實物，有時是一種短暫的快感，有時是委屈求全有時是見風(fēng)使舵，他們像是邪惡的飲料吸引著人們獲得暫時的愉悅和滿足，卻全然忘了命運賦予每個人的美好的品質(zhì)，像飽滿多汁的香甜的西瓜那樣的美好的品質(zhì)。我們本可以更好地守護心中的西瓜，我們本可以在屬于自己的大西瓜上雕刻出美麗的風(fēng)景，為什么偏偏放不下那些瑣碎的芝麻呢？

第二篇：《丟芝麻 撿西瓜》教案（共）

丟芝麻 撿西瓜

習(xí)作材料的取舍

教學(xué)內(nèi)容：第二單元習(xí)作講評 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生具體病文的辨析，懂得習(xí)作中的材料是要一定取舍的。

2、結(jié)合幾組練習(xí)讓學(xué)生明白要做好材料取舍的關(guān)鍵是開門見山和緊扣主題。

3、通過正反兩面的例子，使學(xué)生掌握標(biāo)點符號所在的具體位置及行文最基本的格式。教學(xué)重點：

結(jié)合幾組練習(xí)讓學(xué)生明白要做好材料取舍的關(guān)鍵是開門見山和緊扣主題。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、總體點評

本次習(xí)作有的同學(xué)選擇種大蒜、有的同學(xué)選擇種黃豆和綠豆，有的同學(xué)則進行了泡胖大海的實驗。不管選擇什么內(nèi)容，大部分同學(xué)都能按要求把觀察過程中的發(fā)現(xiàn)寫下來。對這次的習(xí)作周老師是很滿意的。在批改中老師在三個方面感受很深，那就是:課件展示

（為了獎勵這些同學(xué)，老師給大家?guī)韨€故事，想聽嗎？那可要認真聽了，故事里面藏著一個謎語看誰能找到答案。）

二、故事導(dǎo)入

1、講故事，引出課題

法國巴黎藝術(shù)館里，陳列了一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。他的手呢？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來，在一個深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學(xué)生來欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個夠，后來，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來，放在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地說：“好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手??！”羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。

2．同學(xué)們，你們知道羅丹為什么要砍掉雕像的手嗎？（學(xué)生暢談）

3．羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)，現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。

4．雕塑是這樣，寫作文也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫和略寫，敘事的重點才能突出。

出示課題：丟芝麻，撿西瓜——材料的取舍

三、例文會診

1、出示病文，四人小組合作：找出病因，進行修改 教師總結(jié)并板書：開門見山

（這篇文章一直在兜圈圈，讓人看了半天也知道他究竟要寫什么。那在平常的習(xí)作中有沒有好的辦法可以避免這種情況呢？）

2、給出第一則材料，教師指導(dǎo)材料的取舍

3、學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練有關(guān)材料的取舍 教師再次小結(jié)板書：緊扣主題

（有的時候我們根據(jù)題目就可以進行材料的取舍，但有的時候單看題目還不能做出準(zhǔn)確的選擇，還需要看你想寫的主題是什么。這時候材料取舍的關(guān)鍵就在于它是否緊扣主題）

四、佳作引路，突出重點

1、欣賞謝子凝的習(xí)作，采訪作者為什么能寫得這么有條理。（按順序，準(zhǔn)確使用連接詞）

2、欣賞葉菲的作品，請學(xué)生評議作文好在哪里。（用上比喻、擬人等手法描寫生動）小結(jié)并板書：突出重點

五、規(guī)范標(biāo)點與格式

1、每行第一格一般不加標(biāo)點，除了前引號和書名號的前半部分。

2、每段開頭空兩格

3、作文題目前空四格

六、參照課堂所得，修改自己的習(xí)作

第三篇：《海底撈》讀后感8-西瓜和芝麻

《海底撈》讀后感8-西瓜和芝麻

張勇的太太說：“我們這個小地方，很多單位吃飯都掛賬。有一次，一個干部模樣的人喝了點兒酒，結(jié)賬時要掛賬。我問他是哪個單位的。

“他說：你看我像是干什么的？

“我說：大哥，我看不出來您是干什么的。

“他說：老子是賣白菜的！然后一拍桌子就要走人。

“我不讓他走。結(jié)果，他站在那里罵我。張勇過來了，我跟他說，這個人掛賬不說單位，還罵人。結(jié)果，張勇不但不幫我，還讓他走了！我當(dāng)時難受死了。”

張勇的太太又說：“還有一次，一個人掛了200多元的賬，半年多都沒還，我去他單位幾次都沒找到他。一個星期天，我在公園里遇到那個人，我過去跟他說，大哥，能不能給我們結(jié)一下賬？結(jié)果，他惱羞成怒，指著我的鼻子說，就200元錢，還值得你大禮拜天向我要賬，你也太不識趣了？！我忍不住要跟他爭辯，張勇又是把我說了一頓，還向他道了歉！這些事我一想起，到現(xiàn)在都委屈！”

張勇說：“她用那種態(tài)度對待別人，哪個客人還能回頭？不僅不會再來，人家的朋友也不會來。其實，我們在簡陽做了這么多年，一共才有不到兩萬元的壞賬，你為了這兩萬元錢，把客人都當(dāng)成跑單的，這不是丟了西瓜撿芝麻嗎？”

丟西瓜撿芝麻的事情,你干過嗎?

例1.某品牌的專賣店,一個女性顧客買了一件當(dāng)時的暢銷款連衣裙, 2000多元,第二天拿來店鋪, 衣服上有破損,應(yīng)該是不小心刮破的, 顧客問能不能換一件? 哪怕?lián)Q一件便宜點的連衣裙也行,店長不敢換, 只送了點小禮品安慰了一下顧客, 銷售經(jīng)理知道此事后,把店長罵了一通：“顧客自己弄壞的送什么禮品呀? 以后都不準(zhǔn)”

從那以后,凡是衣服有質(zhì)量問題過來退換的,店鋪一概不退不換,態(tài)度很強硬, 一年多下來,老顧客回頭率越來越低了,雖然在短期內(nèi)避免了幾件人為次品的退換,減少了損失,可長期以來,卻使得老顧客棄你而去,隱性的損失又何止那幾件衣服呢?

例2.某品牌訂貨會,公司去了不少員工, 每晚會有七八個人通宵加班服務(wù)加盟商訂貨,訂貨會結(jié)束后, 有幾個沒通宵的員工都寫要了通宵加班單, 老總知道后,一氣之下宣布了一個新規(guī)定,從今以后,訂貨會加班不算加班.(用員工的話就是:老板把所有員工都當(dāng)初騙加班時間的人了), 后來的幾次訂貨會, 原本辛辛苦苦通宵的人也不不加班了,加盟商問個面料和尺碼都找不到人了;

雖然讓公司少損失大幾百塊錢的加班費, 避免了幾個員工騙加班費, 卻嚴(yán)重打擊了骨干員工的積極性, 甚至離職;

有人會說了,你說的這兩個例子,的確是丟了西瓜撿芝麻, 那應(yīng)該怎么處理呢?

先說第一個例子, 顧客自己弄壞的衣服過來換的事情, 如果我是那個銷售經(jīng)理或者是品牌的老板, 我會告訴店長, 馬上包好同款同色同碼的衣服, 電話聯(lián)系顧客,給送到家里去換掉,并向顧客致歉, 把顧客的心爭取回來;

這樣做的好處有:

1.這個顧客會感動, 因為我們?yōu)樗约翰恍⌒馁I了單, 還送到家里;她一定還會再來店鋪消費, 并且會把這個事情講給她的姐妹或同事聽, 至少一個人,2.她姐妹或同事會在她的帶動下來店鋪消費,3.她有可能難為我們品牌忠誠的VIP客戶;

反之, 她可能不會來第二次,更不會帶姐妹和同事過來;

我們來算一筆帳, 那件破掉的衣服放在顧客手里,顧客的損失就是2000多元, 因為不能穿了, 換貨后,收到品牌公司, 我們的損失可能只有400塊, 2000多塊的零售價減掉兩件衣服(一件破的和給顧客的一件新的)的成本價800塊, 這兩件衣服上仍然賺了1200塊.不換：顧客損失2000塊, 品牌暫時賺1600塊, 損失一個或多個VIP,間接損失每年若干套衣服的銷售;

換： 顧客無損失,品牌暫時賺1200塊,少賺400塊,多了一或多個VIP,間接增加每年損干套衣服的銷售;

如果你是老板, 你會怎樣制定你的退換貨政策呢?

有人會問,那萬一有顧客故意弄破再來換貨呢?

問得好,這種事她也只能干一次的, 正常人都有一顆感恩的心，低素質(zhì)的顧客畢竟是少數(shù),海底撈經(jīng)營了16年,跑單的也才2萬多塊,平均每年才1000多而已。

再說第二個例子, 員工沒加通宵,而寫了通宵加班單, 做為老板,怎么處理這件事?

作為老板, 員工加班單的事, 不用過問,只需要和一級部門的負責(zé)人溝通, 員工沒加班而寫加班單的事情,屬于部門負責(zé)人的責(zé)任, 只需要口頭警示部門負責(zé)人,由各部門負責(zé)人自己解決, 如果部門負責(zé)人縱容下屬, 則對負責(zé)人采取措施就行即可.關(guān)于西瓜芝麻,其實是一個選擇,也就是兩者之者的一個博弈, 就看你選擇的是眼前的利益還是長遠的好處;

如果顧客買了一件衣服,回來換的時候, 已經(jīng)是影響二次銷售的,你會給她換嗎? 你敢給她換嗎? 你敢不敢,反正我敢;

反正公司倉庫里,長年都堆放著幾十萬件衣服, 有時倉庫放不下, 都要租倉庫來放,這種情況下, 倉庫每年多幾百件次品又如何呢? 不過是九牛身上的一根毛而已

第四篇：畫西瓜教案與反思

小班美術(shù)活動《甜甜的大西瓜》

——教師：韓冰

一、活動目標(biāo)：

1、初步發(fā)展幼兒觀察能力。

2、學(xué)習(xí)畫西瓜的方法，以及使用棉簽。

3、喜歡參與美術(shù)活動。

二、準(zhǔn)備：

1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準(zhǔn)備好的深綠與淺綠顏料。

2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂1首。

3、教師范畫1張、食物西瓜一個。

三、過程與指導(dǎo)：

1、引入語：今天老師請來一位神秘的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰呢？

2、出示孫悟空圖片問道：“看這是誰！”“孩子們你們好，你們認識我嗎？”“你們喜歡我嗎？”“為什么喜歡我”

3、孫悟空的本領(lǐng)很大但是呢今天他遇到了一個難題請小朋友看一看他遇到了什么難題（觀看視頻豬八戒吃西瓜）

引出問題：師問：“這個故事的名字是什么？”答：“（豬八戒吃西瓜）”。

師問：“豬八戒把西瓜切成了幾塊？”答：“豬八戒把西瓜切成了4塊”。

師問：“最后誰吃了西瓜？”答：“豬八戒”。

4、提出問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。

5、觀察西瓜圖片認識西瓜知道西瓜的特點、顏色、花紋。

6、幼兒畫西瓜：“那我們一起為孫悟空解決問題吧！我們開始畫大西瓜吧！”

7、小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。

8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時如何使用棉簽。

9、聆聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。

四、拓展：切開的西瓜：遙遠天邊，半個月亮，變成小船，星星來坐。

五、評價與鼓勵：

小朋友們畫的真棒呀?？炜熳尶腿死蠋熆匆豢次覀冃∨笥褌儺嫷拇笪鞴习?。活動反思：

本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。

第五篇：香煙與烈酒抒情散文

不知從何時開始，我染上了癮，愛上了烈酒和香煙的味道。她們的出現(xiàn)成為了我生活的一部分，為我解憂為我愁。

一個人的時候，我習(xí)慣點燃一支煙，深深地吮吸。那種感覺好似在親吻少女的紅唇，讓我忘掉寂寞空虛。其實這只是自己在騙自己，這是一個消除煩惱的借口罷了。午夜時分，我總會不成眠。昏暗的燈光下，一個小紅點忽明忽暗，那是我在抽著煙。

時常會叫上幾個小伙聚在一起，舉杯共飲。有時候我們會相互吐露生活中的一些事和人，這樣能讓我們心靈得到安慰。三五杯烈酒下肚，已經(jīng)醉意濃濃。我一定是伙伴當(dāng)中喝酒最多的一個，因為我對她有癮。多么希望醉酒以后可以忘記不想記起的事，但事實卻是殘酷的。發(fā)酵的酒精麻可以醉神經(jīng)，同樣會卻泛起內(nèi)心深處的絲絲憂愁，那種感覺讓人奇妙而心痛。

生活中一些不愿和無奈，會讓我疲憊不堪。生活就是這樣，總有一會不安和無奈。不過值得慶幸的是有香煙和烈酒的陪伴，讓我有勇氣去扛起生活。香煙和烈酒伴我一路同行……