第一篇：《淮上即事寄廣陵親故》閱讀練習題及答案

閱讀下面一首唐詩，回答問題。

淮上即事寄廣陵親故【注】

韋應物

前舟已眇眇，欲渡誰相待？

秋山起暮鐘，楚雨連滄海。

**離思滿，宿昔容鬢改。

獨鳥下東南，廣陵何處在？

【注】本詩作于淮陰，詩人此時離開廣陵(今揚州)，沿運河北上將渡淮西行。

1．這首詩的頷聯在寫景上運用了多種表現手法，請選擇一種簡要賞析。(3 分)

2．這首詩表達了作者什么樣的思想感情？尾聯中“鳥”這一意象對表達這種情感有什么作用？(3分)

參考答案

1．遠處山寺又傳來一聲接一聲的悠長的暮鐘聲，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，極目望去，這雨幕無邊無際與大海相連。這一聯從聽覺、視覺兩個角度渲染了孤寂凄迷的氛圍，烘托了詩人的離思。(答“白描”亦可酌情給分)

2．這首詩表達了詩人漂泊異鄉的孤寂之悲和對廣陵親故的思念之情(離別親故的傷感)。尾聯中寫獨鳥飛向東南離廣陵越來越近，反襯詩人前往西北離親故越來越遠，突出了詩人的滿腹離思。

第二篇：淮上即事寄廣陵親故原文及賞析（本站推薦）

《淮上即事寄廣陵親故》作者為唐朝文學家韋應物。其古詩全文如下：

前舟已眇眇，欲渡誰相待。

秋山起暮鐘，楚雨連滄海。

**離思滿，宿昔容鬢改。

獨鳥下東南，廣陵何處在。

【前言】

《淮上即事寄廣陵親故》是韋應物所作的一首詩。這詩寫離別之情，全用景物烘托，氣氛渲染。詩中景物凄迷，色彩黯淡，鐘聲哀遠，詩人把自己的感情藏在輕紗帷幕后面，觸之不能及，味之又宛在。且這種感情不僅從一景一物中閃現，而是彌漫全詩，無時不在，卻又無處實有，無時實在，使詩具有一種深遠的意境，深沉的韻致。

【鑒賞】

打開《韋蘇州集》，到處聽得鐘聲。詩人這樣愛鐘聲，顯然是著意于獲得一種特殊的藝術效果。大概，鐘聲震響詩行，能取得悠遠無窮的音樂效果，有無限深沉的韻致，它能給詩句抹上一層蒼涼幽寂的感情色彩。這首詩也正由于聲聲暮鐘，使全詩蕩漾著縹緲的思家念遠的感情。

從詩意判斷，這首詩應作于淮陰。詩人在秋天離開廣陵（今揚州），沿運河北上，將渡淮西行，親友都還留在廣陵。到了渡口，天色已晚，又不見渡船，看來當天是無法再走了。他一個人踟躕在河邊，天正下著雨?；搓幍貙俪荩瑬|濱大海，極目望去，這雨幕一直延伸到大海邊。晚風凄勁，淮河里波濤起伏。詩人的思緒也正象波濤一樣翻滾。把此時此地所見所聞所感，寫進了這首律詩。

詩人只身北去，對廣陵的親故懷著極為深沉的感情。但這種感情，表現得頗為含蓄。我們從詩中感覺到的，詩人并沒有直接說出來，只是攝取了眼前景物，淡墨點染，構成一種凄迷的氣氛，烘托出一種執著的情感。

詩的首聯畫出暮色中空蕩蕩的淮河，詩人欲行而踟躕的情態，給人一種空曠孤寂之感。接下去，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，遠處山寺又傳來一聲接一聲悠長的暮鐘，寂寞變成了凄愴，羈旅之情更為深重。有了這樣濃郁飽滿的感情積蓄，五六兩句才輕輕點出“離思”二字，象凄風偶然吹開帷幕的一角，露出了詩人憔悴的面容。按說詩寫到這里，應直接抒寫離思之情了，然而沒有。詩人還是隱到帷幕后面，他只在迷蒙雨幕上添一只疾飛的伶仃小鳥。這小鳥，從“獨”字看，是失群的；從“下”字看，是歸巢的；從“東南”二字看，是飛往廣陵方向去的。既是失群的小鳥，你能睹物而不及人嗎？

既是歸巢的小鳥，你能不想到它尚且有一個溫暖的窠巢，而為詩人興“斷腸人在天涯”之嘆嗎？既是飛往廣陵方向的小鳥，你能不感到詩人的心也在跟著它飛翔嗎？而且，鳥歸東南，離巢愈近；人往西北，去親愈遠。此情此境，豈止詩人難堪，讀者也不能不為之凄惻！因此，我們自然而然地與詩人同時發出深沉的一問：“廣陵何處在？”這一問，悵然長呼，四野回響，傳出了期望回答而顯然得不到回答的曲曲苦情，寫出了想再一次看見親故而終于無法看見的心理狀態。而正在此時，聲聲暮鐘，不斷地、更深沉更晌亮地傳到耳邊，敲到心里；迷蒙雨霧，更濃密更凄迷地籠罩大地，籠罩心頭。于是，天色更暗淡了，心情也更暗淡了。

第三篇：淮上即事寄廣陵親故原文翻譯及賞析

淮上即事寄廣陵親故原文翻譯及賞析

淮上即事寄廣陵親故

韋應物〔唐代〕

前舟已眇眇，欲渡誰相待？

秋山起暮鐘，楚雨連滄海。

**離思滿，宿昔容鬢改。

獨鳥下東南，廣陵何處在？

譯文

前面的船已經遙遠模糊不清，將要渡過零水可渡船已走，有誰來陪伴我？山上黃葉飄零，傳來寺廟響起的悠長晚鐘聲，楚天飄灑的綿綿秋雨與大海連成一體。在淮風苦雨中因離別而生的思念之情更濃，在一天之間淮愴寂寞使我的面容變得憔悴。一只疾風中的伶仃小鳥飛向東南歸巢去，廣陵在哪里呢，不也在東南方嗎？

注釋

零上：今江蘇零陽一帶。廣陵：郡名，治所在今江蘇揚州市。親故：親戚朋友。眇（miǎo）眇：遙遠的樣子。楚雨：零陰舊屬楚地，故稱楚雨。滄海：即東海，零陰東臨大海。離思：離別的愁息。宿昔：往日，往時。容鬢：容貌和鬢發。

賞析

詩人只身北去，對廣陵詩親故懷著極為深沉詩感情。但這種感情，表現得頗為含蓄。讀者從詩中感覺到詩，詩人并沒有直接說出來，只是攝取了眼前景物，淡墨點染，構成一種凄迷詩氣氛，烘托出一種執著詩情感。

詩詩前兩情畫出暮色中空蕩蕩詩淮河，詩人欲行而踟躕詩情態，描繪一種空曠孤寂之感。接下去，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，遠處山寺又傳來一聲接一聲悠長詩暮鐘，寂寞變成了凄愴，羈旅之情更為深重。有了這樣濃郁飽滿詩感情積蓄，五六兩情才輕輕點出“離思”二字，像凄風偶籠吹開帷幕詩一角，露出了詩人憔悴詩面容。按說詩寫到這里，應直接抒寫離思之情了，籠而沒有。詩人還是隱到帷幕后面，他只在迷蒙雨幕上添一只疾飛詩伶仃小嘆。這小嘆，從“獨”字看，是失群詩；從“下”字看，是歸巢詩；從“東南”二字看，是飛往廣陵方向去詩。既是失群詩小嘆，睹物及人；既是歸巢詩小嘆，它尚且有一個溫暖詩窠巢，讀者很容易為詩人興“斷腸人在天涯”之嘆。既是飛往廣陵方向詩小嘆，詩人詩心也在跟著它飛翔。而且，嘆歸東南，離巢愈近；人往西北，去親愈遠。此情此境，詩人難堪，讀者也為之凄惻。因此，讀者自籠而籠地與詩人同時發出深沉詩一問：“廣陵何處在？”這一問，悵籠長呼，四野回響，傳出了期望回答而顯籠得不到回答詩曲曲苦情，寫出了想再一次看見親故而終于無法看見詩心理狀態。而正在此時，聲聲暮鐘，不斷地、更深沉更晌亮地傳到耳邊，敲到心里；迷蒙雨霧，更濃密更凄迷地籠罩大地，籠罩心頭。于是，天色更暗淡了，心情也更暗淡了。

這詩寫離別之情，全用景物烘托，氣氛渲染。詩中景物凄迷，色彩黯淡，鐘聲哀遠，詩人把自己詩感情藏在輕紗帷幕后面，觸之不能及，味之又宛在。且這種感情不僅從一景一物中閃現，而是彌漫全詩，無時不在，卻又無處實有，無時實在，使詩具有一種深遠詩意境，深沉詩韻致。

韋應物

韋應物（737～792），中國唐代詩人。漢族，長安（今陜西西安）人。今傳有10卷本《韋江州集》、兩卷本《韋蘇州詩集》、10卷本《韋蘇州集》。散文僅存一篇。因出任過蘇州刺史，世稱“韋蘇州”。詩風恬淡高遠，以善于寫景和描寫隱逸生活著稱。

原文：

淮上即事寄廣陵親故

[唐代]韋應物

前舟已眇眇，欲渡誰相待？

秋山起暮鐘，楚雨連滄海。

**離思滿，宿昔容鬢改。

獨鳥下東南，廣陵何處在？

賞析：

詩人只身北去，對廣陵的親故懷著極為深沉的感情。但這種感情，表現得頗為含蓄。讀者從詩中感覺到的，詩人并沒有直接說出來，只是攝取了眼前景物，淡墨點染，構成一種凄迷的氣氛，烘托出一種執著的情感。

詩的前兩句畫出暮色中空蕩蕩的淮河，詩人欲行而踟躕的.情態，描繪一種空曠孤寂之感。接下去，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，遠處山寺又傳來一聲接一聲悠長的暮鐘，寂寞變成了凄愴，羈旅之情更為深重。有了這樣濃郁飽滿的感情積蓄，五六兩句才輕輕點出“離思”二字，像凄風偶然吹開帷幕的一角，露出了詩人憔悴的面容。按說詩寫到這里，應直接抒寫離思之情了，然而沒有。詩人還是隱到帷幕后面，他只在迷蒙雨幕上添一只疾飛的伶仃小鳥。這小鳥，從“獨”字看，是失群的；從“下”字看，是歸巢的；從“東南”二字看，是飛往廣陵方向去的。既是失群的小鳥，睹物及人；既是歸巢的小鳥，它尚且有一個溫暖的窠巢，讀者很容易為詩人興“斷腸人在天涯”之嘆。既是飛往廣陵方向的小鳥，詩人的心也在跟著它飛翔。而且，鳥歸東南，離巢愈近；人往西北，去親愈遠。此情此境，詩人難堪，讀者也為之凄惻。因此，讀者自然而然地與詩人同時發出深沉的一問：“廣陵何處在？”這一問，悵然長唿，四野回響，傳出了期望回答而顯然得不到回答的曲曲苦情，寫出了想再一次看見親故而終于無法看見的心理狀態。而正在此時，聲聲暮鐘，不斷地、更深沉更晌亮地傳到耳邊，敲到心里；迷蒙雨霧，更濃密更凄迷地籠罩大地，籠罩心頭。于是，天色更暗淡了，心情也更暗淡了。

這詩寫離別之情，全用景物烘托，氣氛渲染。詩中景物凄迷，色彩黯淡，鐘聲哀遠，詩人把自己的感情藏在輕紗帷幕后面，觸之不能及，味之又宛在。且這種感情不僅從一景一物中閃現，而是彌漫全詩，無時不在，卻又無處實有，無時實在，使詩具有一種深遠的意境，深沉的韻致。

第四篇：淮上即事寄廣陵親故_韋應物的詩原文賞析及翻譯

淮上即事寄廣陵親故_韋應物的詩原文賞析及翻譯

淮上即事寄廣陵親故

唐代 韋應物

前舟已眇眇，欲渡誰相待？

秋山起暮鐘，楚雨連滄海。

**離思滿，宿昔容鬢改。

獨鳥下東南，廣陵何處在？

譯文

前面的船已經遙遠模糊不清，將要渡過淮水可渡船已走，有誰來陪伴我？

山上黃葉飄零，傳來寺廟響起的悠長晚鐘聲，楚天飄灑的綿綿秋雨與大海連成一體。

在凄風苦雨中因離別而生的思念之情更濃，在一天之間凄愴寂寞使我的面容變得憔悴。

一只疾風中的伶仃小鳥飛向東南歸巢去，廣陵在哪里呢，不也在東南方嗎？

注釋

淮上：今江蘇淮陽一帶。

廣陵：郡名，治所在今江蘇揚州市。

親故：親戚朋友。

眇（miǎo）眇：遙遠的樣子。

楚雨：淮陰舊屬楚地，故稱楚雨。

滄海：即東海，淮陰東臨大海。

離思：離別的愁息。

宿昔：往日，往時。

容鬢：容貌和鬢發。

賞析

詩人只身北去，對廣陵的親故懷著極為深沉的感情。但這種感情，表現得頗為含蓄。讀者從詩中感覺到的，詩人并沒有直接說出來，只是攝取了眼前景物，淡墨點染，構成一種凄迷的氣氛，烘托出一種執著的情感。

詩的前兩句畫出暮色中空蕩蕩的淮河，詩人欲行而踟躕的情態，描繪一種空曠孤寂之感。接下去，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，遠處山寺又傳來一聲接一聲悠長的暮鐘，寂寞變成了凄愴，羈旅之情更為深重。有了這樣濃郁飽滿的感情積蓄，五六兩句才輕輕點出“離思”二字，像凄風偶然吹開帷幕的一角，露出了詩人憔悴的面容。按說詩寫到這里，應直接抒寫離思之情了，然而沒有。詩人還是隱到帷幕后面，他只在迷蒙雨幕上添一只疾飛的伶仃小鳥。這小鳥，從“獨”字看，是失群的；從“下”字看，是歸巢的；從“東南”二字看，是飛往廣陵方向去的。既是失群的小鳥，睹物及人；既是歸巢的小鳥，它尚且有一個溫暖的窠巢，讀者很容易為詩人興“斷腸人在天涯”之嘆。既是飛往廣陵方向的小鳥，詩人的心也在跟著它飛翔。而且，鳥歸東南，離巢愈近；人往西北，去親愈遠。此情此境，詩人難堪，讀者也為之凄惻。因此，讀者自然而然地與詩人同時發出深沉的一問：“廣陵何處在？”這一問，悵然長呼，四野回響，傳出了期望回答而顯然得不到回答的`曲曲苦情，寫出了想再一次看見親故而終于無法看見的心理狀態。而正在此時，聲聲暮鐘，不斷地、更深沉更晌亮地傳到耳邊，敲到心里；迷蒙雨霧，更濃密更凄迷地籠罩大地，籠罩心頭。于是，天色更暗淡了，心情也更暗淡了。

這詩寫離別之情，全用景物烘托，氣氛渲染。詩中景物凄迷，色彩黯淡，鐘聲哀遠，詩人把自己的感情藏在輕紗帷幕后面，觸之不能及，味之又宛在。且這種感情不僅從一景一物中閃現，而是彌漫全詩，無時不在，卻又無處實有，無時實在，使詩具有一種深遠的意境，深沉的韻致。

創作背景

詩人于大歷四年（769）秋自京經鞏洛、楚州赴揚州，第二年秋天從揚州返回洛陽，在揚州居留的時間正好一整年。揚州有他的兄長，還有像盧庾這樣的朋友。返洛途中，舟行經楚州時懷念在揚州的親人友朋，寫了這首詩。

第五篇：寄小讀者之四閱讀練習題及答案

親愛的小朋友：

這些年來，尤其是最近，我常常收到小朋友們的來信，問我怎樣才能寫好作文。我真覺得一時無從說起，而且每一個小朋友的具體情況不同，我也不能一一作答。我想來想去，只能從我自己的寫作經驗和實踐說起。

首先，創作來源于生活，沒有生活中的真情實事，寫出來的東西就不鮮明，不生動；沒有生活中真正感人的情境，寫出來的東西，就不能感人。古人說“情文相生”，也就是說真摯的感情，產生了真摯的文字。那么，從真實的生活中，把使你喜歡或使你難過的事情，形象地反映出來，自然就會寫成一篇比較好的文章。

許多小朋友問道：“我遇到過許多使我感動的事情，心里也有許多感想，可就是有‘意思’，沒有‘詞兒’，怎樣辦？”那么，從我自己的經驗來說，除了多看書多借鑒之外，沒有別的辦法。

你看的書多了，可以借鑒的東西也多了，你的詞匯就豐富了。當你寫一篇作文，如《我的第一位老師》的時候，你的第一位老師的形象，微笑地站在你的面前，你就會運用你新學到的詞匯，來描寫她的容貌、聲音、語言、行動。因為你寫的是你所熟悉的真人真事，而你寫得又那樣地鮮明生動，那自然就是一篇好文章。當你寫一篇作文，如《動物園的一天》，你就會用你新學到的詞匯，來描寫出你所看到的鳥、獸、蟲、魚；花、草、樹、木的種種顏色、動作和聲音。因為你形容得那么逼真、活潑，就一定會得到讀者的欣賞和共鳴。這就是“情文相生”的另一方面！

希望你們愛書，好書永遠是我們最好的朋友！

你們的朋友：冰 心

一九七八年九月七日

1.聯系上下文，給下列詞語選擇正確的意思【B】。

逼真

A.和真的一模一樣。

B.很像真的一樣。

2.聯系上下文，給下列詞語選擇正確的意思【A】。

情文相生

A.比喻文章感情深沉，文采和思想互相補充。

B.指描寫鮮明生動，自然就是一篇好文章。

3.這封信的內容主要是講【A】。

A.如何學會寫作文

B.如何寫讀書筆記

4.寫信有特定的格式，一般信的首行寫【B】，格式上要頂格寫。

A.題目

B.稱謂

C.祝福語

D.姓名與日期

5.從冰心奶奶的信中，你懂得了什么？

答：寫作一要來源于生活，二要多看書多借鑒。