第一篇：小班美術(shù)活動(dòng)《花草地》教學(xué)反思　

《指南》中指出：藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識(shí)和情感態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心理都有一顆美的種子，我們教師要充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)作美。

本周二我開展了小班美術(shù)活動(dòng)《花草地》，是欣賞吳冠中的名畫《花草地》，再引導(dǎo)幼兒用小棉球蘸上紅黃藍(lán)三原色進(jìn)行拓印，讓幼兒在玩色的輕松、愉快的氛圍中，感受多種顏色點(diǎn)暈所表現(xiàn)出春天草地的美感，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。下面我來談?wù)劵顒?dòng)后的一些感想，以及丁丁老師來班中聽課后給予的一些建議。

⒈活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作充分。

這個(gè)活動(dòng)所需的材料是比較多的，除了常規(guī)的國畫顏料和小棉球等物質(zhì)材料外，我還進(jìn)行了多次繪畫嘗試。第一次嘗試作畫，我將墨調(diào)的比較黑，點(diǎn)暈上去后感覺顏色比較深，感覺會(huì)將紅黃藍(lán)三色蓋住，體現(xiàn)不出春天多彩的特點(diǎn)。于是又進(jìn)行了第二次嘗試，將墨調(diào)淡，點(diǎn)的也少些，突出紅黃藍(lán)三原色。但是等到第二天畫紙干了以后，將兩張作品進(jìn)行對比，顏色淡的那張作品很不清楚，基本上看不出花形，顏色深的更鮮艷、亮麗，效果更好，于是確定顏料和墨都要調(diào)得濃一些。

還有上色的先后順序，是先印染紅黃藍(lán)色還是黑墨，進(jìn)行嘗試后我覺得應(yīng)該先點(diǎn)暈黑墨，再印染紅黃藍(lán)亮色會(huì)更清楚、鮮艷，相反的話，亮色會(huì)被黑墨蓋住，表現(xiàn)不出作品所要呈現(xiàn)的春天的多姿多彩。

最后是什么時(shí)候刷水在宣紙上，刷多少，我也進(jìn)行了思考和嘗試，應(yīng)該在活動(dòng)前進(jìn)行刷水，水可以多一些，等欣賞感知完進(jìn)行拓印，紙還是濕濕的，如果干的話，可以再進(jìn)行補(bǔ)水。經(jīng)過反復(fù)的思考和嘗試，為活動(dòng)的開展做好了充分的準(zhǔn)備，自己也有更大的把握進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

⒉情境化的語言，激發(fā)小班幼兒的創(chuàng)作欲望。

小班幼兒年齡小，理解能力也弱，在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)有趣的情境，用情境化的語言進(jìn)行講述和引導(dǎo)，可以激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，并幫助幼兒理解。如：開始部分，我說帶小朋友去一個(gè)美麗的地方玩，很快將幼兒帶入情境中，深深吸引了幼兒的注意力，很投入地參與到活動(dòng)中。活動(dòng)中間，我引導(dǎo)幼兒把自己想象成小花小草進(jìn)行動(dòng)作表演，教師給予情境性地引導(dǎo)，“這朵小花真美！”“這棵小草真有趣，被風(fēng)一吹正在扭來扭去呢！”“讓我來聞聞，這朵小花真香啊！”一句句情境性的語言讓幼兒感受到自己就是一株株花草，表演的十分投入，活動(dòng)積極性很高漲。

在幼兒創(chuàng)作繪畫時(shí)，我也始終用相應(yīng)的情景性語言進(jìn)行引導(dǎo)，“你想先種什么顏色的花？想種大一點(diǎn)還是小一點(diǎn)的呢？”“啊！這個(gè)小朋友的花草地上花兒都開放了，真美啊！”在老師的贊美和肯定聲中，幼兒創(chuàng)作的更加主動(dòng)、認(rèn)真，作品也很具有美感。

⒊各領(lǐng)域的滲透，促進(jìn)多方面能力提升。

一個(gè)好的活動(dòng)，不僅僅是某一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，而是滲透各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，活動(dòng)中我能注重到各領(lǐng)域的滲透學(xué)習(xí)。

語言領(lǐng)域的滲透：活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒欣賞名畫《花草地》，說說看到了什么顏色的花？給你什么樣的感覺？幼兒說出了“五顏六色”、“五彩”等詞語，我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)、說一說，再給幼兒一些詞匯，如：五彩繽紛、絢麗多彩，引導(dǎo)幼兒一起說一說，幫助幼兒豐富詞匯，提高語言表達(dá)能力。在感受畫面布局時(shí)，幼兒感知到花草很多很多，每個(gè)地方都是，幼兒又學(xué)會(huì)了詞語“密密麻麻”、“豐滿”等。

藝術(shù)領(lǐng)域的滲透：活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒扮演小花小草，做一些優(yōu)美的動(dòng)作，還有沒有其他不一樣的動(dòng)作？那朵小花最美？的語言在激發(fā)和鼓勵(lì)幼兒大膽、多樣的表現(xiàn)。幼兒投入地進(jìn)行動(dòng)作表演，有的雙手托在下巴下做小花狀，有的雙手舉過頭頂成開花狀，有的彎著腰，有的側(cè)著身，有的兩兩合作拼成一朵小花，還有的扭動(dòng)著身體做隨風(fēng)擺動(dòng)的花草。幼兒認(rèn)真、投入的表演，表現(xiàn)出的是自信、快樂的體驗(yàn)。

我還能關(guān)注到全體和個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)他們都來看一看、說一說、做一做，讓每位幼兒都得到不同程度的能力提升。

⒋不足和調(diào)整。

《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的教育建議：尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)作，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

在活動(dòng)開始環(huán)節(jié)，幼兒看到花草地后聯(lián)想到了是大街，一點(diǎn)點(diǎn)的花草是一個(gè)個(gè)人時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行提問、引導(dǎo)，問問幼兒為什么覺得是在大街上，鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法，這樣會(huì)更尊重幼兒的想法。

幼兒作畫時(shí)，教師可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行顏色的使用和拓印，如果幼兒喜歡紅色、藍(lán)色的，可以適當(dāng)多印一些，在尊重幼兒的同時(shí)也更能從作品中體現(xiàn)出幼兒的個(gè)性化特點(diǎn)。

講評(píng)時(shí)，除了引導(dǎo)幼兒欣賞作品的色彩外，還可以圍繞作品的布局、花草的密度以及花朵的大小等方面來講述，引導(dǎo)幼兒知道可以變換壓印的力度，就能表現(xiàn)出大小不同的花朵，幫助幼兒積累技能和經(jīng)驗(yàn)，也可以運(yùn)用到以后的創(chuàng)作活動(dòng)中。

最后可以再選擇幾幅吳冠中的作品，給幼兒欣賞，讓幼兒感受到吳冠中的作品是很多的，激發(fā)幼兒欣賞興趣，提高欣賞能力。

第二篇：小班美術(shù)欣賞《花草地》教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞作品《花草地》，感受春天草地的美感。

2、大膽選色，運(yùn)用點(diǎn)畫表現(xiàn)密集的花草地。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幻燈《花草地》一份。

2、紅黃藍(lán)黑顏料每桌一份，宣紙人手一張。

3、音樂

【活動(dòng)過程】

1、欣賞吳冠中的《花草地》。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察畫面，感受色彩美。

師：看看，我們來到了什么地方？你看到了哪些顏色的小花？

師：五顏六色的鮮花你挨著我，我挨著你，變成了一幅美麗的風(fēng)景畫。

（2）引導(dǎo)幼兒想象花草地的味道。

師：多美呀，閉上眼聞一聞，聞到了什么？這陣陣的花香會(huì)把誰給引來？

（3）師：引來了誰呀？蝴蝶最喜歡在花叢中采花蜜，可是它覺得只有一片花草地不夠，你們愿意為它們鋪設(shè)更多的花草地嗎？

2、個(gè)別幼兒示范手指點(diǎn)畫。

師：怎么樣來鋪花草地呢？我們只有顏料，有什么辦法？

師：誰來試一試用手指點(diǎn)印花草地？

師：先在種花草地的地方鋪上肥肥的泥土。（用黑墨點(diǎn)印作底）

師：怎樣讓花草上開滿五顏六色的花？

師：花草地上除了鮮花還有什么？（引導(dǎo)孩子在花的空隙處適當(dāng)點(diǎn)畫草葉）

3、幼兒繪畫花草地，教師觀察指導(dǎo)。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒選用多種顏色表現(xiàn)花草地，鼓勵(lì)幼兒大膽的將畫面畫滿。

4、展示和欣賞。

（1）將幼兒的作品連接在黑板上組成大幅花草地。

（2）哪塊花草地最吸引蝴蝶？為什么？從選色、密集等方面講評(píng)。

第三篇：小班美術(shù)活動(dòng)教案：一瓶花

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小班美術(shù)活動(dòng)教案：一瓶花

活動(dòng)目標(biāo)：

．通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。

．通過猜測、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

．通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式，學(xué)習(xí)印制活動(dòng)的基本常規(guī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

．各種已切好的適合印制的蔬菜，如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。

．一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣)。

．梵高的《向日葵》圖片或。

．裝有顏料的盤子．抹布。

幼兒人手一份A4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報(bào)紙剪成的花瓶。

活動(dòng)過程：

一、調(diào)動(dòng)和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗(yàn)．

．(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識(shí)到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。

．這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用動(dòng)作模仿花朵的不同形態(tài)。指導(dǎo)幼兒嘗試用語言表述：花朵有圓圓的、長長的、尖尖的、大大的、小小的。

分析：語言的描述和動(dòng)作的表達(dá)可讓幼兒獲得一些對于花朵的造型概念，為后面有目的地選擇不同橫切面的蔬菜印制作準(zhǔn)備。

二、欣賞梵高作品《向日葵》，體驗(yàn)一瓶花如何表現(xiàn)在畫紙上．

今天老師帶來了一瓶花的畫。看，它漂亮嗎?哪里好看．這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào)。

分析：此環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)花朵的不同色彩及其給人的不同視覺感受。

這樣一方面幫助小班幼兒積累色彩方面的視覺經(jīng)驗(yàn)，另一方面促使幼兒在印畫時(shí)注意色彩的搭配。

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三、認(rèn)識(shí)印畫材料，討論蔬菜印畫的方法．

今天我們要用蔬菜來印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢．教師講解并演示印畫的方法：先選擇一個(gè)喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

．請個(gè)別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

．想換一種顏色怎么辦呢?(教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進(jìn)同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個(gè)蔬菜橫切面。

分析：培養(yǎng)幼兒正確的用色習(xí)慣非常重要，教師不僅要有交代，還要演示給幼兒看，并在幼兒操作時(shí)注意個(gè)別指導(dǎo)。

四、在教師指導(dǎo)下印畫．

鼓勵(lì)幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫，如："你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎．提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫，并把用過的蔬菜放回原處。

五、集體欣賞．

你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的．針對幼兒在印制活動(dòng)中的常規(guī)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第四篇：小班美術(shù)活動(dòng)《春天的花》

小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的花》

授課教師：白婷授課時(shí)間：2017年5月9日

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒嘗試用畫筆表現(xiàn)美麗的花。2.培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、顏料、彩色卡紙 活動(dòng)過程： 1.提問導(dǎo)入

師：春天來了，你見過什么樣的花？請你說一說。（花的顏色形狀等）2.觀看PPT課件

（1）師：今天老師帶你們到花園里去看一看，看有什么花。幼兒一邊觀察一邊討論。（2）幼兒再次欣賞PPT課件，細(xì)賞

（3）師：我們看的美麗的花開在哪里？（花莖上）教師用手指比作花莖，用另外一只手空畫。

（4）小結(jié):原來花有的大，有的小，有的長，有的短，有的像燈泡，有的像披薩。我們一起來嘗試畫美麗的花，好嗎？

3.請幼兒在畫板上示范作畫，4.幼兒作畫

教師介紹規(guī)則：用右手拿畫筆，卷起袖子，在老師畫好的花莖上畫美麗的花，不要將顏料畫在衣服上，桌子上等，保持干凈。5.幼兒作品展示

第五篇：美術(shù)活動(dòng)＜蝴蝶和花＞(小班)

美術(shù)活動(dòng)＜蝴蝶和花＞（小班）

小班美術(shù)活動(dòng)——蝴蝶和花

目標(biāo)：

1、能表現(xiàn)花的基本特征，運(yùn)用多種色彩作畫。

2、在拼貼過程中，感受蝴蝶翅膀的對稱。

3、初步感知構(gòu)圖，體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂。

準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)蝴蝶，欣賞過各種美麗的花。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教師事先在瓷磚墻上畫出各種顏色、形狀的花，顏料（稍稀釋），排筆、棉棒，塑料圖形片（用水沾濕），蝴蝶頭飾，抹布，磁帶，錄音機(jī)。

過程：

一、音樂游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

師：蝴蝶寶寶和媽媽一起出去飛一飛、玩一玩吧！

放音樂，教師與戴蝴蝶頭飾的幼兒共同舞蹈。

二、談話活動(dòng)，引發(fā)幼兒觀察。

師：寶寶們，我們到花園里采花蜜吧！你看到花園里有什么樣的花？

教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面觀察，并進(jìn)行討論。

教師小結(jié)：花兒有各種顏色、不同形狀的花瓣，有的開放了，有的沒開放，是包在一起的。

師：可是這個(gè)花園只有這么幾朵花，不夠我們來采花蜜，怎么辦？

三、提出要求，幼兒作畫。教師指導(dǎo)。

師：你想種什么顏色、什么形狀花瓣的花？幼兒自由討論回答。

師：那我們把花種在花園的什么地方？

交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)：

1、在花園里種出不同形狀花瓣、不同顏色的花。

2、用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和我們一起玩。

幼兒繪畫，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)不同形狀花瓣、不同顏色的花，提醒幼兒注意拼貼蝴蝶翅膀是對稱的，注意畫面中的蝴蝶和花的位置。

四、展示幼兒作品，欣賞評(píng)價(jià)。

師幼共同欣賞集體作品。

在音樂聲中，師幼共同采花蜜，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

彩色世界（美術(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種顏色并能通過給小動(dòng)物送禮物體驗(yàn)游戲的樂趣。

2、通過各種游戲增進(jìn)動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家

活動(dòng)過程：

1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯(cuò)，再替換不同的顏色。

2、這個(gè)游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。

3、小動(dòng)物們熱情地邀請?jiān)蹅內(nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧课恍∨笥讶疽环恋娜井嬎徒o小動(dòng)物們，這是一個(gè)好辦法：進(jìn)行染色游戲。

4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色 語言區(qū)進(jìn)行表演，想一想，紅色的物體并說出它的作用。

6、進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽

效果分析： 幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界。