第一篇：《我的信念》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、運(yùn)用學(xué)過的方法學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確書寫。區(qū)分、讀準(zhǔn)“粹”和“猝”。

2、了解居里夫人的人格美，以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系，感受居里夫人那顆水晶般的心。

3、能聯(lián)系自己的人生深入思索。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解居里夫人的人格美。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過品味平實(shí)而富有哲理的語言，理解居里夫人取得的巨大成就與其性格緊密聯(lián)系

【教學(xué)方法】：

創(chuàng)設(shè)情景.資料填補(bǔ).點(diǎn)撥引導(dǎo)

【學(xué)習(xí)方法】：

自讀自悟.想象.資料收集

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：準(zhǔn)備居里夫人的照片，了解居里夫人生平事跡。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，讀通文章，搜集有關(guān)居里夫人的資料。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入，反饋預(yù)習(xí)。

1、激趣導(dǎo)入。

師：同學(xué)們,一個(gè)人能把信念做為一生的信仰，為之絲毫不動(dòng)搖，必定是一位不簡單的人，瑪麗·居里就是這樣一位偉大的女性。看——

（出示居里夫人圖片）：(瑪麗·居里，是一位原籍為波蘭的法國科學(xué)家。她與她的丈夫皮埃爾·居里都是放射性元素的早期研究者，他們發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙和鐳，并因此與法國物理學(xué)家亨利·貝克共同獲得1903年諾貝爾獎(jiǎng)。之后，瑪麗·居里繼續(xù)研究了鐳在化學(xué)和醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用，并且因分離出純的金屬鐳而獲得1911年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。她是巴黎大學(xué)第一位女教授,是法國學(xué)院第一位女學(xué)院士,同時(shí)還被其他15個(gè)國家聘為科學(xué)院士.她共接受過7個(gè)國家24次獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)?wù)?擔(dān)任了25個(gè)國家的104個(gè)榮譽(yù)職位.）

師：是什么成就了居里夫人偉大的一生呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課文《27.我的信念》

師:看老師寫課題在心中默默地讀.（板書:27.我的信念）。

2、反饋預(yù)習(xí)

師：齊讀兩遍課題

師：我感到了一種力量!

師:讀了課題,你有什么問題需要提出?

師:看來,我們都提出了一個(gè)很有價(jià)值的問題:我的信念是什么?

師:理解信念一詞嗎?

師：對，自己認(rèn)為可以確信的想法就是信念!你們已和“信念”交上了朋友，在預(yù)習(xí)課文時(shí)，你還同那些生字交上了朋友？誰能來黑板上默寫，其他同學(xué)在下面默寫。

cè cuì cù róu lìn suǒ

師:請注意聽:(鞭策 純粹 猝然 蹂躪 瑣事)

師：誰來評(píng)價(jià)以下他們默寫的字，并提醒下同學(xué)們應(yīng)該注意的地方。

師：真不錯(cuò)，同學(xué)們謝謝他的提醒，誰能把這些生字音節(jié)讀一下。

師：很細(xì)心,你注意粹和猝的字形和讀音.區(qū)別形近字也是一種識(shí)字的好辦法,在學(xué)習(xí)中我們可以繼續(xù)運(yùn)用.來!齊讀兩遍生詞。

二、整體感知，發(fā)現(xiàn)信念

1、自由默讀。

師：讓我們把這些生詞放到課文中，用心讀一讀，并根據(jù)自學(xué)導(dǎo)綱解決上面問題.(閱讀提示:默讀課文，邊讀邊想，我的信念是什么？從文中哪些語段中感受到的？請概括在批在書本旁邊。)

2、梳理信念

師：誰能回答上面這個(gè)問題。

師：很好!你看到居里夫人“堅(jiān)忍不拔”的信念;你讀懂了“沉醉科學(xué)”.你感到了“淡泊名利”;你說的就是“熱愛生活”.你很了不起！（板書：堅(jiān)忍不拔 淡泊名利 熱愛生活 沉醉科學(xué)）

師：你們從不同語段中，初步感悟到了居里夫人的信念，真了不起，把掌聲送給自己。

三、品讀交流，讀懂信念

1、自由品讀

第二篇：《我的信念》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識(shí)和技能：

理解課文內(nèi)容。把握人物的主要性格特征。

２、過程和方法：

自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

３、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

學(xué)習(xí)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

對人物的把握。

【教學(xué)程序】

一、導(dǎo)入新課

二、默讀課文，自行解決生字詞

三、再讀課文，梳理內(nèi)容主要從三個(gè)方面

１、科學(xué)工作者的宗旨是什么？

２、科學(xué)工作者需要什么樣的工作環(huán)境？

３、科學(xué)工作者需要怎樣的工作精神？

四、研討探究

１、默讀質(zhì)疑。默讀時(shí)遇有不大理解的地方打個(gè)問號(hào)，默讀后提出疑難問題。

２、小組質(zhì)疑問難，合作探究。２～３組代表報(bào)告研討紀(jì)要，不同意見全班討論，教師小結(jié)。可能涉及的問題：

⑴ “我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我──正如蠶被鞭策著結(jié)繭一般。”某種力量指什么力量？

⑵ “少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨(dú)”也是一種美好快樂的記憶？

⑶ 居里夫人所說的“講究現(xiàn)實(shí)”與“夢想家”是什么意思？

⑷ “我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”中“不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”是什么意思？

⑸ 為什么作者說科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是一個(gè)“小孩兒”？這反映作者怎樣的心態(tài)？

五、拓展遷移閱讀下文，回答問題

悼念瑪麗·居里

愛因斯坦

在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。

我幸運(yùn)地同居里夫人有２０年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷──所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解──這是一種無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解釋的少見的嚴(yán)肅性。一旦她認(rèn)識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。

她一生中最偉大的科學(xué)功績──證明放射性元素的存在并把它們分離出來──所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史上是罕見的。

居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來。

１、“藝術(shù)氣質(zhì)”在這里表示（）。

Ａ、在交往中隨機(jī)應(yīng)變，顯得活躍、隨和。

Ｂ、增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)，改變個(gè)性。

Ｃ、用藝術(shù)來裝飾，改變外貌。

２、作者評(píng)價(jià)“第一流人物”的標(biāo)準(zhǔn)主要是看（）。

Ａ、才智與科學(xué)成就。

Ｂ、既要看科學(xué)成就，也要看道德品質(zhì)。

Ｃ、道德品質(zhì)比才智、成就更重要。

３、作者對居里夫人愈來愈感到欽佩的原因是：。

４、本文的中心內(nèi)容是：。

５、最后一段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容表達(dá)上的作用是什么？

第三篇：課文我的信念的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1運(yùn)用學(xué)過的方法學(xué)會(huì)本課生字，并能正確書寫生字。

2了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系;感受居里夫人那顆水晶般的心;并聯(lián)系自己的人生深入思索。

3品味語言的質(zhì)樸，理解詞語的含義。

4培養(yǎng)搜集、篩選和交流資料的能力;通過品味平實(shí)而富于哲理的語言整理歸納居里夫人的人生信念。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備居里夫人的掛圖。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，疏通文意;搜集有關(guān)居里夫人的資料。

教材簡析

波蘭科學(xué)家瑪麗·居里(1867~1934)，因同丈夫皮埃爾·居里發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳而聞名于世。《我的信念》是這位偉大的女性和著名科學(xué)家在晚年回顧一生時(shí)所寫篇章，展示了她作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)以及作為女性的興趣、愛好和情操。她曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，但她對榮譽(yù)、金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活，“以免受人事和盛名的侵?jǐn)_”。

文章先概括說明作為一個(gè)人，要有堅(jiān)忍不拔的精神，要有信心，以此來領(lǐng)起全篇。從這一點(diǎn)出發(fā)，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的 精神;她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格;她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望;她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，正是她取得舉世矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。我們從她的回憶中不難看出作者的理想和信念。

課文先概括陳述自己的觀點(diǎn)，再用典型材料進(jìn)行表述，語言質(zhì)樸，感情表達(dá)真誠，夾敘夾議。表現(xiàn)出居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格魅力，給我們以深刻的啟迪和思考。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點(diǎn)的聯(lián)系。難點(diǎn)是品味平實(shí)而富于哲理的語言。

建議本課教學(xué)用1～2課時(shí)。

解讀與提示

第1段：陳述觀點(diǎn)，領(lǐng)起全文：事業(yè)成功需要堅(jiān)忍不拔的毅力，要有信心。

第2段：“望著這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似。”以蠶的結(jié)繭作比，說明自己對待工作固執(zhí)、勤奮而專注。鞭策：鞭打，用策趕馬。比喻嚴(yán)格督促使進(jìn)步。

第3段：回憶50年的歷程，記敘自己求學(xué)和從事科學(xué)研究是專心致志的，發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神。

第4、5段：記敘夫婦二人工作追求安靜，生活只要簡單。通過對比突出在獲得研究成果時(shí)不追求經(jīng)濟(jì)利益，唯一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。純粹：單純地，單單。奢望：過高的希望。蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。

第6段：年紀(jì)大了，學(xué)會(huì)了溫和，更加熱愛生活。

第7段：記敘自己熱愛科學(xué)，向往未來，立足現(xiàn)實(shí)，埋頭工作。

課后第1題：讓學(xué)生默讀課文，可結(jié)合課文的教學(xué)進(jìn)行。在邊讀邊思考中領(lǐng)悟“我”的信念，并指導(dǎo)背誦第1段。

課后第2題：(1)句中，講求現(xiàn)實(shí)是通過工作取得物質(zhì)利益，因?yàn)樯町吘剐枰疱X，獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活。居里夫人對此持肯定態(tài)度。夢想家是為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的夢想家。(2)句中，科學(xué)家更像一個(gè)小孩兒，是因?yàn)榭茖W(xué)本身具有偉大的美，魅力無窮。這種美，這種魅力，有如神話故事一般。在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像迷醉于神話故事的小孩子一樣。這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。

教學(xué)設(shè)計(jì)參考

一、激趣導(dǎo)入

1彩屏顯示：居里夫人畫像及簡介(或插放介紹居里夫人生平事跡的紀(jì)錄片)。

2要求學(xué)生在小組里逐個(gè)交流自己預(yù)習(xí)時(shí)搜集的介紹居里夫人事跡的有關(guān)資料。(從眾多的材料中選擇一兩個(gè)最動(dòng)人的事例介紹給其他同學(xué)。)

3小組推選一位同學(xué)在班上交流一個(gè)最能表現(xiàn)居里夫人高尚人格的事例，共同體會(huì)她杰出的貢獻(xiàn)、偉大的人格。

二、導(dǎo)讀感知

1居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活，“免受人事和盛名的侵?jǐn)_”。她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美：愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來。”今天我們面對居里夫人，走近居里夫人，來學(xué)習(xí)《我的信念》，我們的心將與她那顆水晶般的心貼得更近些。首先，我們來讀懂題目，解釋什么是“信念”。(“信念”——自己認(rèn)為可以確信的看法。)

2自由朗讀課文，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中認(rèn)為可以確信的看法和做法。

3梳理信息。首先按順序搜集、篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。

(1)默讀、搜集、篩選。

試著用詞語概括居里夫人的思想、行為特點(diǎn)。如：

堅(jiān)忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo)

獻(xiàn)身科學(xué) 保持安寧 不圖財(cái)富 沉醉科學(xué)(板書)

(2)歸納、整理、分類。

①思想觀念 ②工作態(tài)度 ③環(huán)境要求(板書)

全班討論，將有關(guān)信息分門別類。

三、品味語言

1有感情地高聲誦讀這些信念，說說最讓你受感動(dòng)的是哪一條。(最有感觸的或是居里夫人放棄申請鐳的專利，拋棄巨額財(cái)富的無私奉獻(xiàn)精神。或是從做事“必須有堅(jiān)忍不拔的精神”的信念受到啟發(fā);或被“無論付出多大代價(jià)，都要把這件事完成”的人生信念深深感動(dòng)。)

2這些語言沒有具體形象的描繪，卻告訴我們?nèi)松恼芾恚o我們生活的啟迪，讓我們來理解這種語言風(fēng)格：不重文采而重寫實(shí)——樸素而平實(shí);句子啟迪人的思想——富有哲理。

3默讀課文中帶有哲理性的句子，思考體會(huì)它們的深意。(有些哲理性的語言理解有一定的難度，讓學(xué)生畫出課文中自認(rèn)為暫時(shí)難以理解其內(nèi)涵的句子。)

參考：

①生活對于任何一個(gè)人都非易事。

②誠然，人類需要尋求現(xiàn)實(shí)的人……也無熱情去謀求物質(zhì)上的利益。

③我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。

④一位從事研究工作的科學(xué)家……他更像一個(gè)小孩兒，迷醉在如同神話故事一樣的大自然中。

4小組里質(zhì)疑并相互解答。小組里不能解決的疑問再在全班提出解答。(教師訂正)

四、課堂小結(jié)

讀這篇文章，就如同與偉人對話，我們深深地被居里夫人的魅力所打動(dòng)。如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生;如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦;如果說過去意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。

這節(jié)課我們感受了居里夫人堅(jiān)忍不拔，拋棄財(cái)富，獻(xiàn)身科學(xué)等偉大的人格。讓我們在學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作中，以此為楷模，努力使自己成為一個(gè)有用的人;在居里夫人偉大人格的光輝照耀下，樹立遠(yuǎn)大的理想，把自己的人生奉獻(xiàn)給人類事業(yè)。

五、拓展延伸

課外搜集一些有關(guān)居里夫人的材料，用其中的一兩個(gè)材料說明本文中的一些觀點(diǎn)，寫成一個(gè)小片段。

第四篇：關(guān)于《我的信念》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用學(xué)過的方法學(xué)會(huì)本課生字，并能正確書寫生字。

2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系；感受居里夫人那顆水晶般的心；并聯(lián)系自己的人生深入思索。

3、品味語言的質(zhì)樸，理解詞語的含義。

4、培養(yǎng)搜集、篩選和交流資料的能力；通過品味平實(shí)而富于哲理的語言整理歸納居里夫人的人生信念。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備居里夫人的掛圖。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，疏通文意；搜集有關(guān)居里夫人的資料。

教材簡析

波蘭科學(xué)家瑪麗·居里（1867~1934），因同丈夫皮埃爾·居里發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳而聞名于世。《我的信念》是這位偉大的女性和著名科學(xué)家在晚年回顧一生時(shí)所寫篇章，展示了她作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)以及作為女性的興趣、愛好和情操。她曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，但她對榮譽(yù)、金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活，以免受人事和盛名的侵?jǐn)_。

文章先概括說明作為一個(gè)人，要有堅(jiān)忍不拔的精神，要有信心，以此來領(lǐng)起全篇。從這一點(diǎn)出發(fā)，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神；她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格；她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望；她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，正是她取得舉世矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。我們從她的回憶中不難看出作者的理想和信念。

課文先概括陳述自己的觀點(diǎn)，再用典型材料進(jìn)行表述，語言質(zhì)樸，感情表達(dá)真誠，夾敘夾議。表現(xiàn)出居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格魅力，給我們以深刻的啟迪和思考。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點(diǎn)的聯(lián)系。難點(diǎn)是品味平實(shí)而富于哲理的語言。

建議本課教學(xué)用1～2課時(shí)。

解讀與提示

第1段：陳述觀點(diǎn)，領(lǐng)起全文：事業(yè)成功需要堅(jiān)忍不拔的毅力，要有信心。

第2段：望著這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似。以蠶的結(jié)繭作比，說明自己對待工作固執(zhí)、勤奮而專注。鞭策：鞭打，用策趕馬。比喻嚴(yán)格督促使進(jìn)步。

第3段：回憶50年的歷程，記敘自己求學(xué)和從事科學(xué)研究是專心致志的，發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神。

第4、5段：記敘夫婦二人工作追求安靜，生活只要簡單。通過對比突出在獲得研究成果時(shí)不追求經(jīng)濟(jì)利益，唯一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。純粹：單純地，單單。奢望：過高的希望。蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。

第6段：年紀(jì)大了，學(xué)會(huì)了溫和，更加熱愛生活。

第7段：記敘自己熱愛科學(xué)，向往未來，立足現(xiàn)實(shí)，埋頭工作。

課后第1題：讓學(xué)生默讀課文，可結(jié)合課文的教學(xué)進(jìn)行。在邊讀邊思考中領(lǐng)悟我的信念，并指導(dǎo)背誦第1段。

課后第2題：（1）句中，講求現(xiàn)實(shí)是通過工作取得物質(zhì)利益，因?yàn)樯町吘剐枰疱X，獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活。居里夫人對此持肯定態(tài)度。夢想家是為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的夢想家。（2）句中，科學(xué)家更像一個(gè)小孩兒，是因?yàn)榭茖W(xué)本身具有偉大的美，魅力無窮。這種美，這種魅力，有如神話故事一般。在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像迷醉于神話故事的小孩子一樣。這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。

教學(xué)設(shè)計(jì)參考

一、激趣導(dǎo)入

1、彩屏顯示：居里夫人畫像及簡介（或插放介紹居里夫人生平事跡的紀(jì)錄片）。

2、要求學(xué)生在小組里逐個(gè)交流自己預(yù)習(xí)時(shí)搜集的介紹居里夫人事跡的有關(guān)資料。（從眾多的材料中選擇一兩個(gè)最動(dòng)人的事例介紹給其他同學(xué)。）

3、小組推選一位同學(xué)在班上交流一個(gè)最能表現(xiàn)居里夫人高尚人格的事例，共同體會(huì)她杰出的貢獻(xiàn)、偉大的人格。

二、導(dǎo)讀感知

1、居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活，免受人事和盛名的侵?jǐn)_。她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美：愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來。今天我們面對居里夫人，走近居里夫人，來學(xué)習(xí)《我的信念》，我們的心將與她那顆水晶般的心貼得更近些。首先，我們來讀懂題目，解釋什么是信念。（信念自己認(rèn)為可以確信的看法。）

2、自由朗讀課文，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中認(rèn)為可以確信的看法和做法。

3、梳理信息。首先按順序搜集、篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。

（1）默讀、搜集、篩選。

試著用詞語概括居里夫人的思想、行為特點(diǎn)。如：

堅(jiān)忍不拔

樹立信心

執(zhí)著勤奮

集中目標(biāo)

獻(xiàn)身科學(xué)

保持安寧

不圖財(cái)富

沉醉科學(xué)（板書）

（2）歸納、整理、分類。

①思想觀念

②工作態(tài)度

③環(huán)境要求（板書）

全班討論，將有關(guān)信息分門別類。

三、品味語言

1、有感情地高聲誦讀這些信念，說說最讓你受感動(dòng)的是哪一條。（最有感觸的或是居里夫人放棄申請鐳的專利，拋棄巨額財(cái)富的無私奉獻(xiàn)精神。或是從做事必須有堅(jiān)忍不拔的精神的信念受到啟發(fā)；或被無論付出多大代價(jià)，都要把這件事完成的人生信念深深感動(dòng)。）

2、這些語言沒有具體形象的描繪，卻告訴我們?nèi)松恼芾恚o我們生活的啟迪，讓我們來理解這種語言風(fēng)格：不重文采而重寫實(shí)樸素而平實(shí)；句子啟迪人的思想富有哲理。

3、默讀課文中帶有哲理性的句子，思考體會(huì)它們的深意。（有些哲理性的語言理解有一定的難度，讓學(xué)生畫出課文中自認(rèn)為暫時(shí)難以理解其內(nèi)涵的句子。）

參考：

①生活對于任何一個(gè)人都非易事。

②誠然，人類需要尋求現(xiàn)實(shí)的人也無熱情去謀求物質(zhì)上的利益。

③我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。

④一位從事研究工作的科學(xué)家他更像一個(gè)小孩兒，迷醉在如同神話故事一樣的大自然中。

4、小組里質(zhì)疑并相互解答。小組里不能解決的疑問再在全班提出解答。（教師訂正）

四、課堂小結(jié)

讀這篇文章，就如同與偉人對話，我們深深地被居里夫人的魅力所打動(dòng)。如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦；如果說過去意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。

這節(jié)課我們感受了居里夫人堅(jiān)忍不拔，拋棄財(cái)富，獻(xiàn)身科學(xué)等偉大的人格。讓我們在學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作中，以此為楷模，努力使自己成為一個(gè)有用的人；在居里夫人偉大人格的光輝照耀下，樹立遠(yuǎn)大的理想，把自己的人生奉獻(xiàn)給人類事業(yè)。

五、拓展延伸

課外搜集一些有關(guān)居里夫人的材料，用其中的一兩個(gè)材料說明本文中的一些觀點(diǎn)，寫成一個(gè)小片段。

板書：

我的信念

探討真理

保持安寧

集中目標(biāo)

思想觀念：不圖財(cái)富

環(huán)境要求：追求自由

工作態(tài)度：樹立信心

沉醉科學(xué)

珍惜時(shí)間

堅(jiān)忍不拔

執(zhí)著勤奮

參考資料

居里夫人(1867~1934)，法國物理學(xué)家、化學(xué)家。原籍波蘭，原名瑪麗亞·斯可羅多夫斯卡。巴黎大學(xué)理學(xué)博士。1895年與皮埃爾·居里結(jié)婚。他們共同就貝可勒爾在當(dāng)時(shí)首先發(fā)現(xiàn)的放射性現(xiàn)象進(jìn)行研究，先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種天然放射性元素。1906年，居里逝世后，她繼續(xù)研究放射性，獲得成就，并著有《放射性通論》、《放射性物質(zhì)的研究》等，推動(dòng)了原子核科學(xué)的發(fā)展。和居里、貝可勒爾共獲1903年諾貝爾物理獎(jiǎng)，后又獲1911年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。她是巴黎大學(xué)第一位女教授，是法國科學(xué)院第一位女院士，同時(shí)還被其他15個(gè)國家聘為科學(xué)院院士。她共接受過7個(gè)國家24次獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)?wù)拢瑩?dān)任了25個(gè)國家的104個(gè)榮譽(yù)職位。1934年7月4日，這位偉大的科學(xué)家與世長辭了，但她的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。

第五篇：課文《我的信念》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解課文內(nèi)容。

2、了解居里夫人的人格魅力。

3、品味平實(shí)而富于哲理的語言。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。

2、品味平實(shí)且富于哲理的語言。

【教學(xué)難點(diǎn)】

梳理有關(guān)居里夫人的信息。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體。

【課時(shí)安排】

一課時(shí)。

【教學(xué)流程】

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，世界上唯一一位兩次榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的女科學(xué)家是誰?對，就是波蘭的居里夫人。我們知道，是她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。今天，我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力有一個(gè)更全面的了解。

(多媒體出示居里夫人的畫像。)

二、詞語教學(xué)

通過師生互動(dòng)的方式檢查預(yù)習(xí)，落實(shí)詞語教學(xué)。

附補(bǔ)充的重要詞語：

1、正音：

問心無愧(kuì)閑暇(xiá)蹂躪(róu lìn)

奢(shē)望 瑣(suǒ)事 猝(cù)然長逝

2、釋詞：

堅(jiān)韌不拔：堅(jiān)固有韌性，毫不動(dòng)搖。

蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。

呵責(zé)：呵斥。

奢望：過高的希望。

三、整體感悟

1、朗讀課文。

2、收集、整理信息：

⑴ 找出體現(xiàn)居里夫人性格特點(diǎn)的詞語。

(學(xué)生默讀，搜集信息。)

⑵ 概括綱要，歸納整理。

(全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而凸現(xiàn)居里夫人的人格魅力。)

參考：

宗旨──探討真理 獻(xiàn)身科學(xué)不計(jì)名利 熱愛生活

環(huán)境──保持寧靜 生活簡單 追求自由

工作──堅(jiān)韌不拔 要有信心 執(zhí)著勤奮 專心致志 寬容溫和

本質(zhì)──獻(xiàn)身精神

四、重點(diǎn)研讀

1、研讀探究：

(出示問題組，小組討論。)

⑴ “或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

這種力量是綜合性的，包括完成事業(yè)的決心、對真理的渴求、從事科學(xué)研究的崇高使命感。

⑵ “人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢想家”，“講究現(xiàn)實(shí)”指什么?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

“講究現(xiàn)實(shí)”，是指通過工作取得物質(zhì)利益，因?yàn)樯町吘剐枰疱X。

“夢想家”的基本特征是：獻(xiàn)身事業(yè)，根本不考慮物質(zhì)利益。這從居里夫人放棄鐳的專利就可以看出。

⑶ 為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

因?yàn)椤翱茖W(xué)本身就具有偉大的美”，魅力無窮，這種美，這種魅力，有如神話故事一般。在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像迷醉于神話故事的小孩兒。這反映出作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。

2、感悟拓展：

⑴ “我的惟一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”能否改為“希望”?為什么?

“奢望”指過高的希望。在當(dāng)時(shí)，科學(xué)家并不能擁有超越政治的絕對自由。

⑵ 學(xué)生摘抄一些警句，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

(不求答案標(biāo)準(zhǔn)，只要有感而發(fā)，言之有理。)

如：生活對于任何人都非易事。

人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢想家。

科學(xué)本身就具有偉大的美。

一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。

五、教師小結(jié)

讀這篇文章，就如同在與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說我們過去沒有人生目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生方向;如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦;如果說我們過去只會(huì)索取，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn);如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了堅(jiān)定信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也奉獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)吧。

六、布置作業(yè)

1、完成“研討與練習(xí)”，“讀一讀，寫一寫”。

2、居里夫人放棄鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對此，你怎么看?把它寫成500字的小文章。