第一篇：心中的那一團火賴寧的讀后感

為了有效解決大中專畢業(yè)生等就業(yè)難題，貴州省日前出臺規(guī)定，對從事個體經(jīng)營的大中專畢業(yè)生，創(chuàng)業(yè)前可先進行３個月試營業(yè)，不用辦理工商注冊登記，貴州大中專畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可先試營業(yè)再辦證。３個月后繼續(xù)經(jīng)營，再辦理手續(xù)并享受國家優(yōu)惠政策。

為全力解決各類就業(yè)群體的就業(yè)難題，貴州省日前出臺《關(guān)于促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作的指導意見》，出臺了一系列以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的優(yōu)惠扶持政策，放寬創(chuàng)業(yè)范圍、放寬出資額限制、放寬經(jīng)營場所限制，千方百計重點促進高校畢業(yè)生、失業(yè)人員和返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)，就業(yè)政策《貴州大中專畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可先試營業(yè)再辦證》。

貴州省規(guī)定，凡是國家法律法規(guī)允許進入的行業(yè)和領(lǐng)域，一律向各類創(chuàng)業(yè)主體開放，鼓勵和支持各類創(chuàng)業(yè)主體通過參股、聯(lián)合、并購、獨資等方式，參與工業(yè)、農(nóng)業(yè)、水利、交通、城建、環(huán)保及科技、文化、教育、衛(wèi)生、體育等領(lǐng)域的投資建設，鼓勵和支持各類創(chuàng)業(yè)主體參與政府投資項目的招投標，進行公開公平競爭。

貴州省規(guī)定，創(chuàng)業(yè)者可用貨幣出資，也可用實物、知識產(chǎn)權(quán)、土地使用權(quán)等非貨幣財產(chǎn)作價出資，非貨幣資產(chǎn)最高可占企業(yè)注冊資本比例的７０％。允許創(chuàng)業(yè)者將家庭住所、租借房、臨時商業(yè)用房等作為創(chuàng)業(yè)經(jīng)營場所。

第二篇：心中的那一團火賴寧讀后感

在大渡河畔的高山上，一個少年帶著自己的滿腔熱火，正在努力攀登。終于，他憑借著自己心中的那團火，拯救了3500余畝的森林。這時，原本正在流淚的小花小草已停止了哭泣，原本正在痛苦中的大樹也停止了呻吟，而賴寧的生命也止步在了十四歲的這一刻。

看完了賴寧的故事，我的心顫抖著，思緒也久久不能平靜。賴寧，他只有十四歲，他還是一個正值青春年華的少年，他的人生才剛剛起步，就被大火擋開。這也就如小樹才剛剛發(fā)芽，就被無情的風雨給割斷。這是多么殘酷的事呀！我想，20多年過去了，如今山上的小苗應該已經(jīng)長成蒼天大樹了吧，花兒也應該已經(jīng)綻放了吧。這一個個的鮮活生命里，卻唯獨沒了賴寧。花兒草兒們何嘗知道，為了這座森林，賴寧已經(jīng)走了。

賴寧為了祖國的財產(chǎn)，不惜自己的生命，獻身投入到了救火行動中去?？梢?，賴寧對于祖國的熱愛是多么的熾熱，才毅然決然的撲入大火中，用自己的生命來捍衛(wèi)這片森林！

看著賴寧的事例，我不禁羞愧起來。因為在我們生活中，還沒有能力做到賴寧所做的事，只有從熱愛集體做起?？墒?，我卻沒有做到，作為班干部，我沒有盡自己的能力去熱愛集體，沒有很強的責任心。這一點，我很慚愧。可是，當我看到賴寧的文章后，我完全改變了觀念。我開始幫助身邊的同學，我盡力的做著身邊的每一件事，關(guān)心每一個人。是賴寧，讓我徹底改變！

我想，雖然賴寧將永遠長眠于大渡河畔，但是，他心中的那一團火將永遠燃燒在我們的心頭。我們應帶著心中的那團火，追尋賴寧的腳步，翻開歷史的又一個新篇章！

六年級:龐怡

第三篇：賴寧的故事讀后感

賴寧的故事讀后感

在大渡河畔陡峭的高山上一個少年正奮力攀登，細心尋找，終于找到了一顆善良閃亮的水晶。你看他笑得多甜，笑得多美。他，就是賴寧！

山火在熊熊燃燒，把藍天映得通紅；小樹在呻吟，小草在哭泣，在這片火海中，閃現(xiàn)出一個少年全力撲火的身影。他，就是賴寧！

讀完了《賴寧的故事》，我的眼睛模糊了，思緒久久不能平靜。賴寧，一個十四歲的少年，走完了自己短暫而不平凡的一生。如今，又是一年春草綠。放眼四周，樹木早已披上綠裝。我想山上幸存的小樹也淡綠了，小草也抽芽了，望著一個個鮮活的生命，不禁想起賴寧，正是為了這鮮活的生命，為了祖國的財產(chǎn)，他獻出了自己寶貴的生命！面對無情的大火，他想到的是國家的財產(chǎn)，集體的財產(chǎn)不能受損失。于是，他毅然撲入火海，用自己的生命去捍衛(wèi)它們！有誰知道這一顆年少的心里深藏著怎樣熾熱的愛國情懷??！以前的我，總覺得愛祖國離自己很遙遠，是那些大人們的事情，但是從賴寧身上我懂得了，愛祖國不是一句空話，要從小做起，從一點一滴做起。雖然今天不需要我為國家財產(chǎn)付出什么，犧牲什么，但是，我和賴寧一樣也是一名光榮的少先隊員，熱愛班集體，好好學習，不也是一種愛祖國的表現(xiàn)嗎？

熱愛班集體，首先要干好班集體交給我的任務。在班上我曾擔任語文學習小組長。老師剛宣布時，我心想：哼，一個芝麻綠豆大的官，隨便應付得了，所以常常是作業(yè)上交不及時工作不放在心上?？勺詮淖x了賴寧的故事后，每天我總是早早地來到學校收作業(yè)本，然后一本本認真檢查，遇到成績落后點的同學我還會耐心地給他講解，以免同學之間的互相抄襲。有時候甚至會因為講題而錯過吃早餐的時間。但是，我覺得完 成了老師交給我的任務，幫助了同學，餓點也值！

我不但要學習賴寧熱愛集體，也要學習賴寧勤奮刻苦的精神。書中說賴寧從小就是個愛看書的孩子，這點我倒和他比較相似。我也喜歡看書，只不過總是憑自己的興趣。那些需要動腦筋的，有疑難的，我就拋在一邊，不去理睬。上課 時老師也總說我愛走神。所以賴寧成了我心中的榜樣，他的事跡常常鼓勵著我。當做作業(yè)遇到困難時，他教我知難而進；當我上課三心二意時，他教

我孜孜以求……我想：有一天，我會小樹般長大，那時候，我應該用我的所學造福祖國，造福人民，做一個對社會有用的人！

賴寧是我們?nèi)w少先隊員的好榜樣，雖然他永遠長眠在大渡河畔，但是他那顆閃亮的水晶心將永放光芒。我們應永遠踏著賴寧的足跡一步步走下去，讓自己的心像水晶一樣美麗透明，用我們的知識與智慧去譜寫新時代的篇章！讀《賴寧的故事》有感

前不久，我讀完《賴寧有故事》這篇文章之后，又搜集了許多有關(guān)賴寧的資料，真是百感交集，思緒萬千，心中久久不能平靜。賴寧出生在一個交通不便的深山區(qū)，但他從小博覽群書，一本本書籍開闊了他的視野，在他幼小的心靈里播下了遠大的理想。賴寧的偶像是地質(zhì)學家李四光。上四年級時，賴寧在一次談理想的中隊主題會上說：“我要像李四光那樣，當一名地質(zhì)學家?！弊羁少F的是小小的他不是把理想掛在嘴上，而是從一件件實事做起。他堅持幾年為家鄉(xiāng)探險尋寶，利用節(jié)假日攀山越嶺采集礦石標本。小學畢業(yè)時，他還交了一套給母校做紀念呢。古今中外無數(shù)杰出人物的成長道路，幾乎都有少年立志的特點。周總理不是少年立志“為中華崛起而讀書”嗎？再看看我和我的同學們，有的胸無大志，有的只想著長大了當老板有用不完的錢，有的從小在父母的灌輸下、在老師的引導下、在名人故事的影響下，也想著當科學家、將軍、老師、醫(yī)生……可又有幾個像賴寧那樣從小做起，從實事做起呢？就說自己吧，當口琴曲吹不熟練時，還不是賭氣丟下口琴不練了嗎？當體育達標達不了優(yōu)時，還不是扔了壘球氣餒了嗎？從現(xiàn)在開始，我也要為實現(xiàn)自己的理想——當個人民教師而努力了。

賴寧有著遠大的志向；他對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民、對生活無比熱愛；他求知若渴地學習著，好追根尋底，成績連年優(yōu)秀；他小小年紀便有很強的為家鄉(xiāng)開發(fā)而探險的精神；他的書法、繪畫作品還在地區(qū)比賽中得過一等獎呢。賴寧真優(yōu)秀呀！我不禁為賴寧的犧牲感到惋惜。我常常想，如果賴寧不是因為勇救山火這么早就離開我們，現(xiàn)在或許已成為一個地質(zhì)學家了，或許離他的理想不遠了吧。聽說以前曾有人為了學習賴寧，天天想著哪個地方也來一次山林大火，好像賴寧那樣去撲滅山火。我聽了是又可敬又可笑。賴寧愛護國家財產(chǎn)的高尚品質(zhì)和臨危不懼的勇氣，是值得我們學習的，可他不聽勸阻，在沒有任何防護的情況下，去撲救山

火的做法是不妥的。

我好想對賴寧說：賴寧哥哥，不，賴寧叔叔，你的事跡讓我十分感動。面對大火，我首先想到的是撥打119電話報警。就算情況萬分緊急，你也該作一些必要的防護措施，至少把全身打濕，再捂上一條濕毛巾呀。如今，我們在老師的教育下，懂得了在培養(yǎng)探險精神，見義勇為的同時，應該講究方法、注意安全。

第四篇：賴寧的故事讀后感

賴寧的故事讀后感

在大渡河畔陡峭的高山上一個少年正奮力攀登，細心尋找，終于找到了一顆善良閃亮的水晶。你看他笑得多甜，笑得多美。他，就是賴寧！

山火在熊熊燃燒，把藍天映得通紅；小樹在呻吟，小草在哭泣，在這片火海中，閃現(xiàn)出一個少年全力撲火的身影。他，就是賴寧！

讀完了《賴寧的故事》，我的眼睛模糊了，思緒久久不能平靜。賴寧，一個十四歲的少年，走完了自己短暫而不平凡的一生。如今，又是一年春草綠。放眼四周，樹木早已披上綠裝。我想山上幸存的小樹也淡綠了，小草也抽芽了，望著一個個鮮活的生命，不禁想起賴寧，正是為了這鮮活的生命，為了祖國的財產(chǎn)，他獻出了自己寶貴的生命！面對無情的大火，他想到的是國家的財產(chǎn)，集體的財產(chǎn)不能受損失。于是，他毅然撲入火海，用自己的生命去捍衛(wèi)它們！有誰知道這一顆年少的心里深藏著怎樣熾熱的愛國情懷?。∫郧暗奈?，總覺得愛祖國離自己很遙遠，是那些大人們的事情，但是從賴寧身上我懂得了，愛祖國不是一句空話，要從小做起，從一點一滴做起。雖然今天不需要我為國家財產(chǎn)付出什么，犧牲什么，但是，我和賴寧一樣也是一名光榮的少先隊員，熱愛班集體，好好學習，不也是一種愛祖國的表現(xiàn)嗎？

熱愛班集體，首先要干好班集體交給我的任務。在班上我曾擔任語文學習小組長。老師剛宣布時，我心想：哼，一個芝麻綠豆大的官，隨便應付得了，所以常常是作業(yè)上交不及時工作不放在心上?？勺詮淖x了賴寧的故事后，每天我總是早早地來到學校收作業(yè)本，然后一本本認真檢查，遇到成績落后點的同學我還會耐心地給他講解，以免同學之間的互相抄襲。有時候甚至會因為講題而錯過吃早餐的時間。但是，我覺得完 成了老師交給我的任務，幫助了同學，餓點也值！

我不但要學習賴寧熱愛集體，也要學習賴寧勤奮刻苦的精神。書中說賴寧從小就是個愛看書的孩子，這點我倒和他比較相似。我也喜歡看書，只不過總是憑自己的興趣。那些需要動腦筋的，有疑難的，我就拋在一邊，不去理睬。上課 時老師也總說我愛走神。所以賴寧成了我心中的榜樣，他的事跡常常鼓勵著我。當做作業(yè)遇到困難時，他教我知難而進；當我上課三心二意時，他教我孜孜以求……我想：有一天，我會小樹般長大，那時候，我應該用我的所學造福祖國，造福人民，做一個對社會有用的人！

賴寧是我們?nèi)w少先隊員的好榜樣，雖然他永遠長眠在大渡河畔，但是他那顆閃亮的水晶心將永放光芒。我們應永遠踏著賴寧的足跡一步步走下去，讓自己的心像水晶一樣美麗透明，用我們的知識與智慧去譜寫新時代的篇章！

讀《賴寧的故事》有感

前不久，我讀完《賴寧有故事》這篇文章之后，又搜集了許多有關(guān)賴寧的資料，真是百感交集，思緒萬千，心中久久不能平靜。賴寧出生在一個交通不便的深山區(qū)，但他從小博覽群書，一本本書籍開闊了他的視野，在他幼小的心靈里播下了遠大的理想。賴寧的偶像是地質(zhì)學家李四光。上四年級時，賴寧在一次談理想的中隊主題會上說：“我要像李四光那樣，當一名地質(zhì)學家。”最可貴的是小小的他不是把理想掛在嘴上，而是從一件件實事做起。他堅持幾年為家鄉(xiāng)探險尋寶，利用節(jié)假日攀山越嶺采集礦石標本。小學畢業(yè)時，他還交了一套給母校做紀念呢。古今中外無數(shù)杰出人物的成長道路，幾乎都有少年立志的特點。周總理不是少年立志“為中華崛起而讀書”嗎？再看看我和我的同學們，有的胸無大志，有的只想著長大了當老板有用不完的錢，有的從小在父母的灌輸下、在老師的引導下、在名人故事的影響下，也想著當科學家、將軍、老師、醫(yī)生……可又有幾個像賴寧那樣從小做起，從實事做起呢？就說自己吧，當口琴曲吹不熟練時，還不是賭氣丟下口琴不練了嗎？當體育達標達不了優(yōu)時，還不是扔了壘球氣餒了嗎？從現(xiàn)在開始，我也要為實現(xiàn)自己的理想——當個人民教師而努力了。

賴寧有著遠大的志向；他對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民、對生活無比熱愛；他求知若渴地學習著，好追根尋底，成績連年優(yōu)秀；他小小年紀便有很強的為家鄉(xiāng)開發(fā)而探險的精神；他的書法、繪畫作品還在地區(qū)比賽中得過一等獎呢。賴寧真優(yōu)秀呀！我不禁為賴寧的犧牲感到惋惜。我常常想，如果賴寧不是因為勇救山火這么早就離開我們，現(xiàn)在或許已成為一個地質(zhì)學家了，或許離他的理想不遠了吧。聽說以前曾有人為了學習賴寧，天天想著哪個地方也來一次山林大火，好像賴寧那樣去撲滅山火。我聽了是又可敬又可笑。賴寧愛護國家財產(chǎn)的高尚品質(zhì)和臨危不懼的勇氣，是值得我們學習的，可他不聽勸阻，在沒有任何防護的情況下，去撲救山火的做法是不妥的。

我好想對賴寧說：賴寧哥哥，不，賴寧叔叔，你的事跡讓我十分感動。面對大火，我首先想到的是撥打119電話報警。就算情況萬分緊急，你也該作一些必要的防護措施，至少把全身打濕，再捂上一條濕毛巾呀。如今，我們在老師的教育下，懂得了在培養(yǎng)探險精神，見義勇為的同時，應該講究方法、注意安全。

第五篇：賴寧中隊事跡

賴寧中隊事跡

富家中心小學的懷抱中，有一塊土地格外的通紅透亮，那就是充滿自信、知難而進、團結(jié)合作的四.一中隊。在這里有37顆朝氣蓬勃的少年心，他們有著自己獨特的個性，又有著為一個共同的目標、共同的集體而擰成的一股強大的力量。

這個中隊，近年來在校少先隊大隊部的指導下，在輔導員的引導下積極開展各種少先隊活動，不斷地向著新的高峰前進，下面就本中隊開展的活動作一匯報。

本中隊開展了向賴寧學習的活動 通過班隊會、讀書匯報會、英雄角、辦英雄班報等，學習英雄，學習賴寧的精神，特別是看完賴寧的電影后，中隊的隊員在思想上大有改變，人人都有奉獻精神，桌椅壞了有人修了，中隊楊文龍把班級的桌椅全修好了，受到校領(lǐng)導的好評。中隊還開展了爭做小賴寧活動。在班內(nèi)開展互幫互學活動，同學們的熱情非常高，班內(nèi)掀起了幫教熱情，班內(nèi)的凝聚力非常強，活動有人管，衛(wèi)生有人抓，班級的面貌大有改觀。

在學英雄賴寧活動中，賴寧的學習勤奮、生活簡樸的動人事跡，使小朋友懂得，賴寧所以能這樣做，是因為他心中有他人，有集體，中隊的趙婧優(yōu)、王曉暢同學用自己的零用錢給貧困生聶楠楠同學買了一個書包，在他們的帶動下，同學們都把自己平時用于買棒冰或小食品的錢一分分從手中積起來用在中隊中有困難同學的身上。中隊還經(jīng)常到校外“紅領(lǐng)巾”一條街去活動，培養(yǎng)了學生的集體主義感。

在學英雄少年賴寧活動中，中隊特別注意發(fā)掘賴寧身上那種熱愛科學，勇于探索、積極進取的可貴品質(zhì)，在英雄形象的感召下，中隊的學習空氣始終很濃厚，同學們還踴躍參加各種課外興趣小組活動，以發(fā)展自己的技能。在開展賴寧成長為少年英雄的源泉是什么“這一問題討論后，同學們掀起了與好書交朋友的活動，中隊的王露然同學在談到讀書的收獲時說：”看書給我?guī)硪庀氩坏绞斋@。由于看書多，使我增長了許多知識，我的腦海中充滿了想象力和新鮮事物，作文水平上升很快。少年英雄賴寧愛看好書，一種來自心底的共鳴使我更加渴望看書，多么想和賴寧哥哥一起談論書。"強烈的求知欲促使同學們努力學習，刻苦鍛煉。中隊工作是復雜而繁瑣的，也是無止境的，但我會和隊員們滿懷希望，用心弦彈奏明天的樂章，因為我堅信：“今天的教育，明天的希望；今天的耕耘，明天的收獲”。