第一篇：幼兒中班社會活動《成長小相冊》教案設計

活動目標：

①知道自己的優點和長處并對此感到驕傲、自豪。

②對大家都喜歡的東西能夠學會分享。

③會幫助長輩做力所能及的事情。

活動重點：發現、接受自己長大，并為此感到驕傲。

活動難點：長大了學著自覺做力所能及的事情。

活動準備：相冊、照片。

活動過程：

一、相冊展示、圖片導入

師：請小朋友仔細觀察，然后我們來說一說明明發生了哪些變化。

從相片中小朋友們會發現，明明越來越高了，并且身邊的小伙伴越來越多了，小的時候只是爸爸媽媽的陪伴，自己玩耍，長大后，有更多的好朋友了，還有也會幫爸爸媽媽干活呢!

教師總結：身體長高了，身邊的小伙伴越來越多了，變得越來越懂事了。

二、自由探索長大的秘密，發現自身成長的變化。

①小朋友自己想一想自己有哪些變化，和周圍的人相互討論

②代表發言、教師幫助總結我們長大的變化

教師總結：我們長大了，越來越有禮貌了，我們長大學會分享了，學會與小朋友友好相處了，因此擁有越來越多的好朋友了，我們長大了還會幫爸爸媽媽，長輩們做更多力所能及的事情了。

結束部分：

游戲環節：我是小幫手

小朋友們長大了，是爸爸媽媽和老師的小幫手了，現在我們大家一起來為我們的教室洗洗澡，換換衣吧!(讓小朋友相互合作擺凳子，擦桌子等，共同參與清洗教室，美化環境，小朋友會對自己的能干感到自豪也因此更熱愛班級環境!)

第二篇：幼兒成長記錄相冊前言

小草問太陽；幸福是什么？

太陽說；幸福就是用溫暖的目光，照耀你們自由成長。花朵問清風：幸福是什么？

清風說：幸福就是用我親切的手掌，撫摸你們競相綻放。綠葉問樹根；幸福是什么？

樹根說；幸福就是用我充足的養分，滋潤你們美麗舞蹈。雪花問大地：幸福是什么？

大地說：幸福就是用我堅實的胸懷，構筑一個童話世界。花園說：幸福是一粒種子，像孩子門純真的心靈，在肥沃中孕育。藍天說：幸福是一朵白云，像孩子們活潑的身影，在蒼穹中翱翔。泥土說：幸福是一滴雨珠，像孩子們晶瑩的淚水，顆顆是情感的珍珠。黑夜說：幸福是一顆星星，像孩子們聰明的眼睛，在天空中嬉戲眨眼。遠方說：幸福是一條小路，像孩子們不倦的足跡，永遠在探索中前進。大海說：幸福是一朵浪花：像孩子們動人的笑靨，讓生命在希望中延續。

小寶寶們問媽媽：幸福是什么？

媽媽說：幸福是春天的一束陽光，夏日的一縷清風，秋季的一枚落葉，冬天的一片雪花：幸福是一顆巧克力，一盒美味的冰淇淋，一套心愛的卡通人物，一個臨睡前的童話：幸福就是平淡生活中的點點滴滴，就是注視著你們快快樂樂地生活、自由自在地玩耍、健健康康地成長！

翻看成長記錄的快樂點滴，成長是一個美麗的過程,像多彩的四季;成長是一段美好的經歷,像夢一樣的神奇；成長更是老師和家長用愛心來為孩子共同鋪墊的成功軌跡......

第三篇：幼兒中班社會活動教案范例

幼兒對社會的認知是幼兒成長的關鍵，通過一些好社會活動教程，能極大的培養的幼兒對社會的理解能力，更好的成長，更好的接觸社會，下面是小編為大家整理的幼兒中班社會活動教案范例，歡迎查看。

幼兒中班社會活動教案范例

活動目標：

1、感受日常生活中一些規則的存在，初步懂得遵守規則的重要性。

2、進一步明確規則與安全的關系。

活動準備：圖片、生活中方方面面的規范、規則，共同搜集生活中不守規則造成嚴重后果的小故事。

活動過程

排隊的規則

導入畫面：小咕咚招手“小朋友們好”

看，誰來啦。今天小咕咚要和我們一起來做一個文明、守規則的好孩子。

畫面一：小咕咚來到教室，喝水時幼兒插隊

1． 提問：（1）看，它來到了教室，這里的小朋友在干什么？

（2）哎呀，發生什么事情了？

（3）你覺得他做得對嗎？應該怎么做？

（4）為什么要排好隊倒水？

2.還有哪些地方我們要遵守排隊的規則？請幼兒來說一說。（喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊、下樓梯等等）

3.爸爸媽媽什么時候也要排隊？（去銀行、加加油站、上車、乘坐電梯、公園、去商場等等）

師小結：是啊，當很多人都去做同一件事情的時候，排著隊就非常有秩序，所以很多地方將每月的11日作為排隊日。

生活中的規則

⒈許多小朋友在看書，應該怎么看呢？

提煉：一頁頁看，才能看仔細，看懂故事，這些就是我們文明看書的約定。

⒉我們平時在生活中如：過馬路時會怎么樣做？在公園看到美麗的鮮花會怎樣？喝的飲料瓶子你又會怎么做？在幼兒園和小朋友一起玩游戲和搭積木你又會怎么做？

摘花、過馬路、扔垃圾、搭積木

師.：小咕咚說規則可以讓我們的生活更有秩序，還有很多地方，又有些什么規則呢？

看，這些地方有些什么規則？你可以和邊上的小朋友輕聲說一說，然后來告訴小咕咚。

⒊出示圖片，讓幼兒仔細觀察。

師：你看懂了哪張圖，這里藏著什么規則？教師根據幼兒說的作進一步的補充說明，告訴幼兒在這些圖片中有些人因為不遵守規則才會造成汽車碰撞、上下車擁擠、等等，如果我們都能遵守規則，那么就不會發生這些事情。

教師小結：原來，規則在我們生活中是很重要的，有了規則人們才安全，我們小朋友講文明，倒茶做操要排隊，廢物扔垃圾箱，積木玩具整理齊，過街要走人行道，遵守規則我第一，學做小小文明人。

第四篇：社會學 幼兒中班教案設計

故事碰碰碰

——中班活動

活動背景：針對幼兒都比較喜歡聽故事，不管是童話故事還是寓言故事，都是由家長、老師和伙伴們傳達的，因此為了讓幼兒自己感受一下，所以開展這個活動讓幼兒參與整個故事的編排。

活動目標：

1、讓幼兒自己參與編排故事，充分利用自己的生活經驗并發展幼兒的語言組織能力。

2、隨機抽取簡單詞語，激發幼兒創造力和想象力，分組進行培養幼兒團結合作。

3、故事創作好后讓幼兒以小組為單位表演，體驗成功的喜悅并鍛煉幼兒人際交往和社會適應能力。

活動準備：簡單詞語組合、手工折紙、輕音樂。

活動過程：

1、導入（小朋友們昨天晚上睡得好嗎，為什么啊？ 老師昨晚睡得很好哦，因為老師想到了一個很棒的活動想要跟小朋友一起完成。）

2、引出活動（小朋友們喜歡聽故事嗎，都喜歡什么故事？這些故事都是誰講給你們聽得啊，那你們想不想自己編一個故事，并且把它講出來表演出來呢？）

3、開展活動（將幼兒分成四個小組，給幼兒充分的主動權自己編排故事。）注：此項需要控制好時間15——20分鐘。

4、老師簡單點評，鼓勵幼兒再接再厲，給幼兒肯定和掌聲，活動結束。

活動延伸：趁幼兒興趣還高告訴他們在下一個活動日老師和大家一起把四個小組的故事串起來整理成一個長故事表演給園里更多的老師和小朋友。讓幼兒把今天的故事碰碰碰帶給家長，并鼓勵幼兒和家長繼續進行活動。

活動總結和反思：此活動可以激發幼兒想象力、創造力和語言運用組織能力，可以培養幼兒人際交往能力和社會適應能力。但是在活動進行過程中教師要給幼兒自由和空間讓他們發揮，并且要尊重和關注到每一個幼兒的表現。

第五篇：幼兒園中班數學教案：小樹的成長相冊

幼兒園中班數學教案：小樹的成長相冊（理解4以內數的實際含義）

活動目標：

1、能正確的按數量卡片分類和按數量排序,進一步理解4以內數的實際含義。

2、了解小樹的生長過程,有初步的邏輯判斷能力。

活動準備：

1、幼兒認識數字1—4,有初步目測4以內數的經驗。

2、學具：相冊模板16個,相應圖片16套；教具：相冊、照片范例。

活動過程：

1、導入,引起幼兒興趣。

（1）師：樹媽媽給樹寶寶拍了許多照片,你們想看嗎？

師：我們來看看,它都給小樹拍了哪些照片。

（2）出示小樹相片,幼兒感受照片上小樹的不同數量和不同的生長階段。

①出示“小芽”的照片。

師：這是樹寶寶的照片嗎？是樹寶寶什么時候的照片？

師：小的時候它叫什么呢？

（引導幼兒說出小芽）

師：這是小樹在小芽時候的照片,是幾個小芽？（目測小芽的數量）

②出示“種子”的照片。

師：這是樹寶寶什么時候的照片？

師：它們還是樹寶寶很小很小的時候,躺在泥土里的時候的照片。有幾顆種子？

③出示“大樹”的照片。

師：這是樹寶寶什么時候的照片？

師：是幾顆大樹的照片？

④出示“小樹苗”的照片。

師：那這個是什么時候的照片呢？叫什么？

師：是幾顆小樹苗？

⑤幼兒目測其余照片的數量。

2、按數量分類整理相冊。

（1）觀察相冊,準確認識數字1、2、3、4。

師：樹寶寶拍了這么多的照片,大樹媽媽覺得有點亂,想請我們小朋友把這些照片一起整理到漂亮的小樹成長相冊里。你們想不想幫助大樹媽媽啊？

（2）出示數字1—4,理解數物匹配。

師：我們幫她整理到這樣一個成長相冊里。（出示成長相冊）

師：我們看小樹苗有單人照,有雙人照（兩個小數寶寶的）,還有更多小樹寶寶的,你們覺得可以用數字來表示么？怎么表示？

師：那一顆小樹苗可以用幾來表示？幼：1。（出示數字1）

師：兩個小數的合影呢？幼：2。（出示數字2）

（同樣方法引出數字3）

師：4怎么表示,表示幾個小樹寶寶的合影？幼：4個。（出示數字4）

（3）鼓勵幼兒找出所有與數字1相同的照片。

師：相冊里有了1、2、3、4,那后面呢還要插幾張相片。就要請你們動腦筋想一想,到底在1后面放哪些樹寶寶的照片更合適。

師：待會匯給每個小朋友發一張小的成長相冊,請你們呢把1后面合適放哪些照片插進去。

（幼兒操作）

（4）展示幼兒的成長相冊。

師：請小朋友上來再大相冊上擺擺你是怎么排照片的？并且說說你為什么這樣排？

師：還可以怎么排？你為什么這么排？

師：她們誰排的更合適？為什么？

（教師根據幼兒的操作情況展示講解幼兒的成長相冊）

師：1顆種子、1顆嫩芽、1顆小樹苗,1顆大樹,那1還可以表示什么呢？（幼兒說一說）

師：原來1可以表示許許多多都是1個的物體。

（5）請一個幼兒嘗試排列數量2.師：她是按照什么順序放的啊？（出示從小到大的標記）

3、幼兒分組操作,教師觀察指導。

師：大樹媽媽覺得你們這樣放真好,她很高興！待會請你輕輕地到前面來把你的成長相冊拿回去,先把數字1后面的相冊調整好,再把它排完。整理好后把成長相冊給客人老師看一看,看看他們會不會滿意,如果有需要調整的地方請你再調整一下。

（幼兒拿成長相冊進行操作,教師觀察指導）